Закладки из цветной бумаги для 1 класса: Презентация к уроку технологии в 1 классе «Закладка из бумаги»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I

Мотивация к деятельности. Организация рабочего места.

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку;
создает эмоциональный настрой на урок.
 Чтоб работа закипела, Приготовьте всё для дела, Будем клеить, мастерить – Всё должно в порядке быть. Ножницы, бумагу, клей Клади на место поскорей. Не забудь про карандаш – Он в труде помощник наш. Линейку, ластик положи, В порядке вещи содержи. ­ Все готовы? Молодцы!
 Предлагает объяснить смысл пословиц.
 Одна книга тысячу людей учит.
Книга мала, а ума придала.
-Как ты понимаешь смысл данных пословиц?

Организуют своё рабочее место. Объясняют смысл пословиц.

Высказывают свои суждения. Слушают и дополняют товарищей
 
 
 
 
Отвечают на вопросы учителя.

II

Актуализация знаний

Предлагает отгадать загадку для уточнения темы урока.
 -Узнайте, что будем изготавливать сегодня.
Я нужна вам для порядка,
Зря страницы не листай-
Где я там читай. (закладка)
 Активизирует познавательные интересы детей и просит ответить на вопрос:
-А вы когда-нибудь задумывались, откуда взялась закладка?Что хотели узнать ?
Давайте совершим путешествие в прошлое.
 Организует просмотр видеоролика с диска CD-ROM
На какие вопросы вы получили ответы?
 Расширяет полученные знания сообщением.

Появление закладки было вызвано тем, что вошли в жизнь  длинные рукописные тексты, которые никто не мог прочитать за один раз. То есть она родилась раньше печатной книги! И по сей день закладка тихо делает доброе дело.
— Какое доброе дело выполняет закладка?

Отгадывают загадку и определяют тему урока.
 
 
 
 
 
 
 
Определяют границы своего незнания и формулируют в виде вопросов.
 
 
 
 

Определяют границы нового знания.
 

Высказываются с опорой на личный опыт. Слушают ответы товарищей.

III

Работа по теме урока.

Ориентировка в задании.

Практическая работа.

-Проводятся опыты с бумагой. Какие свойства бумаги открыли?

Организует показ разных закладок с целью расширения знаний об окружающем мире.
-Рассмотрите их внимательно. Из чего можно их сделать?
 Организует знакомство с материалом для работы.

-Посмотрите на свое рабочее место и догадайтесь, из каких материалов мы сделаем свою закладку
Организует знакомство с инструментами  для работы.
Предлагает выбрать нужные инструменты. НИЦЫЖОН АГАБУМ ЛЕЙК

  Физминутка.
 -Какие инструменты, приспособления понадобятся тебе для изготовления закладки?
Организует повторение правил ТБ при работе с ножницами в парах.
Для чего нам понадобятся ножницы?
Как ими пользоваться?
Для чего нам понадобится карандаш?
Как наносить клей?
Какие приспособления понадобятся тебе для урока?
(Тряпочка)
 Организует работу по составлению плана работы.
 -Прежде чем выполнить изделие, обсудим план нашей работы.
 Организует просмотр видео ролика.
План: Организуй рабочее место. Вырежи из рабочей тетради шаблон. Обведем шаблон №1 на картоне и вырежем заготовку.Обведем шаблон №2 на цветной бумаге и вырежем заготовку. Расположим рисунок симметрично на заготовке закладки и приклеим детали.Посмотрим, что должно получиться.

Учитель наглядно демонстрирует этапы выполнения работы.
-Сейчас на экране вы увидите последовательность выполнения работы. Будьте внимательны. Постарайтесь заполнить порядок выполнения действий.
Назовите порядок выполнения работы.
 2. Изготовление закладки из цветной бумаги и картона.
Выполнение изделия из цветной бумаги и картона.
Учащиеся работают индивидуально, с опорой на поэтапную таблицу. Учитель осуществляет контроль.

Исследуют, наблюдают, сравнивают, сопоставляют свойства бумаги.

Слушают , дополняют учителя . (Закладки в наши дни делаются из всевозможных материалов – бумаги, картона, ткани, тесьмы, ленточки, кожи, полиэтилена.)
 
 
Рассматривают инструменты , анализируют и делают выбор. Отгадывают ребусы.
 
Работают в паре. Слушают товарища. Дополняют его. Формулируют общий ответ
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Просматривают ролик. Удерживают в памяти учебную задачу и порядок ее решения. Проговаривают его.
 
Выполняют действия. Осваивают приёмы работы с бумагой, правила работы с ножницами, разметка деталей по шаблону и сгибанием, правила соединения деталей изделия при помощи клея. 
 
 
 

Индивидуальная работа по плану. Выполняют на основе шаблона симметричные фигуры из цветной бумаги, создают аппликацию..
 

IV

Рефлексия

Уборка рабочего места.

Организует работу по самооценке с использованием обсуждения критериев.
-Посмотрим, какие изделия вы изготовили.
По каким критериям мы будем оценивать себя? (Последовательность выполнения работы,аккуратность,оформление) Демонстрация работ. Обобщает результат выставки для создания положительного настроя и мотивации.
—Очень красивые и разные закладки у вас получились! 
—Кому бы ты хотел подарить свою закладку?

Предлагают критерии для самооценки и оценивают работу.

Класс

1В

Тема урока

 Бумага. Изделие «Закладка из бумаги»

Место урока в разделе

Человек и земля

Тип урока

Изучение нового материала

Цель урока

Обучение технологии изготовления закладки из картона

Задачи урока

Образовательные: способствовать формированию знаний учащихся о свойствах бумаги, её составе, инструментами при работе с бумагой;

Развивающие: развить художественные и конструкторско-технические способности; 

Воспитывающие: познакомить учащихся с техникой безопасности работы при работе с клеем и ножницами

Планируемые результаты изучения темы

Предметные

Метапредметные

Личностные

Ученик научится:  работать с шаблоном, используя его в качестве образца для изготовления необходимых деталей изделия,

Познавательные УУД

Ученик получит возможность научиться:

соблюдать правила создания композиции при выполнении изделия; соблюдать правила работы с шаблонами (с целью экономичного использования бумаги)

  Регулятивные УУД

Ученик получит возможность научиться:

составлять симметричный орнамент из геометрических фигур; сравнивать своё изделие с эталоном, находить ошибки, вносить исправления

              Коммуникативные УУД

Ученик получит возможность научиться:

обосновывать собственное мнение; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

Ученик получит возможность формирования:

проявлять интерес к предмету «Технология»; осмысливать значение бережного отношения к бумаге

Ресурсы

Учебно-методическое сопровождение

Дидактические материалы

ИКТ, ЦОР

смайлики настроения, шаблоны, цветная бумага, клей, ножницы;

компьютер, проектор, экран

Межпредметные связи

 Русский язык, история, литература

Организация пространства

 Фронтальная, индивидуальная работа

Этапы урока

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы,

 приемы

Деятельность учеников

Планируемые результаты

1

Организационный этап

(2 минуты)-

Проверка подготовленности классного помещения;

— Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда,

Мы начнем урок труда.

— Улыбнитесь друг другу. Покажите своё настроение при помощи «смайликов». Кто настроен на преодоление трудностей, покажите зелёный «смайлик», кто сомневается в своих силах – жёлтый, кто не уверен – красный.

Словесный метод.

Настраиваются на работу

К1

2

Актуализация знаний (7 мин)

Актуализация субъектного опыта учащихся

Ребята, давайте вспомним – как называлась тема нашего

прошлого занятия?

Ребята, давайте вспомним – как называлась тема нашего

прошлого занятия?

 — Ребята, отгадайте загадку:

Весь день она спит, ну а ночью летает.
Своими большими глазами сверкает.
Ее острый слух и внимательный взгляд
Разыщут в траве лягушат и мышат.
Вращается кругом её голова
И скажет: «Угу» нам лесная …. 

— Верно, к нам на урок прилетела Мудрая Сова. И она принесла нам загадки. Послушайте и найдите ответы на загадки:

1) Есть листок, есть корешок,
Но не куст то, не цветок.
Не имеет лап и рук,
Но приходит к нам, как друг!
На коленки тихо ляжет,
Обо всем вокруг расскажет.

2) В книгах я люблю лежать,

Чтоб ребятам подсказать:

«Где приятно мне лениться, С той начни читать страницы»

— Верно! Вы отгадали загадки Совы! Как вы думаете, чем мы сегодня на уроке будем заниматься?

— Сегодня на уроке мы с вами научимся изготавливать закладки для книг.

— Скажите, как нужно обращаться с книгой?

— Любую книгу нужно обвернуть в обложку;

нельзя загибать страницы в книге;

не брать книгу грязными руками;

нельзя  рисовать на страницах;

не ставить на страницах пометки карандашом или ручкой;

и, наконец, чтобы найти нужную страницу, пользоваться закладкой.

— Кто может сказать, что такое закладка для книги?

-Закладка– приспособление, которое позволяет быстро находить нужную страницу в книге.

— Как вы думаете, для чего нужны закладки?

— Книжная закладка помогала не только запоминать или быстро находить нужную страницу текста, но и элементарно работала на улучшение сохранности конкретного экземпляра издания (страницы не листались читателями без надобности).

— Кто может сказать, какие виды закладок есть?

— Закладка – коврик

Чтобы сделать такую закладку необходимо на цветной бумаге сделать прорези, затем продевать полосочки через прорези в шахматном порядке.

— Закладка – карандаш

Эту закладку можно сделать из бумаги, нужно лишь соблюдать этапы сгибания цветной бумаги.

— Закладка – уголок

Такую закладку можно сделать как из квадрата, так и из прямоугольника. Также можно украсить закладку, сделав из неё различные рожицы.

— Закладка – косичка

Словесный метод.

Мотивация учебной деятельности

Сова

Книга

Закладка

Отвечают на вопрос

Бережно

Отвечают на вопросы

П1; П2; Р1;Л1;К1

3

Открытие нового знания

(20-25 мин)

Физкульт-минутка

Практическая часть

Практическая часть урока

Организация внимания школьников

Обеспечить мотивацию учения школьников

 — Я предлагаю изготовить закладку – косичку. Взгляните на моё изделие. Из чего сделана закладка?

— Верно, чтобы изготовить такую закладку нам понадобится цветная бумага, клей, ножницы и атласная лента.

— Сейчас я расскажу, как делается закладка – косичка. Вы внимательно слушаете и смотрите.

— Первым этапом нам необходимо склеить две полоски.

— Вторым этапом рядом со склеиными полосками приклеить полоски другого цвета.

— Затем, мы по очереди начинаем сгибать полоски вправо и влево, так, чтобы получилась косичка.

— Дойдя до конца, нам необходимо будет склеить концы закладки.

— После этого мы сделаем отверстие, чтобы вставить в него ленточку и завязать на узел.

— Я вижу, что вы немного устали, давайте все дружно встанем на зарядку.

— Итак, первый раз я говорю и показываю вам движения, второй раз мы выполняем упражнения все вместе и на третий раз вы делаете самостоятельно:

Ах, ты, совушка-сова,

Ты большая голова, (руками показать над головой большой круг)

Ты на дереве сидела, (приседания)

Головой своей вертела, (повороты головой в разные стороны)

С дерева свалилась, (наклоны влево и вправо)

В яму покатилась (повороты вокруг туловища).

— Давайте вспомним правила работы с ножницами.

1. При работе внимательно следите за направлением резания.

2. Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

3. Не держите ножницы лезвием вверх.

4. Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

5. Не режьте ножницами на ходу.

6. Не подходите к товарищу во время работы.

7. Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

8. Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

— А кто напомнит, как нужно обращаться с клеем?

1. Наносить клей нужно ровным слоем на всю поверхность;

2. Излишки клея уберите салфеткой;

3. Избегайте того, чтобы клей не попал на ваши руки, лицо;

4. После работы плотно закройте клей колпачком;

5. После урока, необходимо помыть руки с мылом.

— Ну а прежде чем приступить к изготовлению закладки, давайте разомнём наши пальчики:

Раз, два, три, четыре, пять – (Сжимают и разжимают кулачки.)

Будем листья собирать.

Листья берёзы, (Загибают на каждую сточку по одному пальцу.)

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём.  (Сжимают и разжимают кулачки.)

— Итак, приступаем к работе.

У вас на партах лежат 4 полоски: 2 … цвета, 2 … цвета.

Первую пару полос склейте под прямым углом. Нанесите клей на самый конец полосы. Совместите вторую полосу, четко придерживаясь уголков, придавите сверху пальцами.

Рядом с верхней полосой приклейте первую полоску … цвета, примкните ее четко к … детали, а также строго соблюдайте прямой угол.

Вторую … полосу приклейте сверху внахлест, совмещая край с краем заготовки.

Правую … полосу согните влево так, чтобы четко совмещать бока деталей.

Далее согните левую красную полосу навстречу предыдущей. Все операции выполняйте строго симметрично.

Далее согните таким же способом правую и левую …  полосы, потом опять принимайтесь за … и чередуйте их с … . Продолжайте плетение.

Дойдя до конца, склейте концы.

А сейчас мои помощницы помогут вам сделать отверстие для ленточки, вставьте в него ленту, завяжите на узел.  

— Наша закладка готова. У вас на партах лежат наклейки, вы можете приклеить их на нижний конец вашей закладки. Вы можете использовать её при чтении книги.

Фронтальная работа

Слушают учителя, отвечают на вопросы

Закладка сделана из цветной бумаги и атласной ленты.

Смотрят внимательно за действиями учителя, а после повторяют за ним

Повторяют правила работы

Выполняют задания в соответствии с этапом выполнения изделия и показом учителя.

П1; П2; Р1;Л1

4

Рефлексия

(5-7 мин)

Инициировать и интенсифицировать рефлексию уч-ся по поводу своего психолога — эмоционального состояния.

— Что мы изготовили сегодня на уроке?

— Из чего изготовлена наша закладка?

— Для чего нам нужна закладка?

— Вы большие молодцы! Хорошо потрудились на уроке. Посмотрите у вас на столах лежат 3 совы: розового, оранжевого и зелёного цветов. Вам нужно выбрать одну сову: зелёная – у вас на уроке не возникало никаких трудностей и вы сделали закладку; оранжевая – на уроке у вас возникали трудности, но вы смогли их преодолеть; розовая – на уроке вам было тяжело работать и у вас ничего не получилось. Если вы выбрали сову, подходящую для вас, нанесите на неё клей, выйдите к доске, и приклейте сову в книжку.

— Наш урок окончен, до свидания!

Словесный Метод.

Фронтальная работа

— Закладку.

— Из цветной бумаги.

— Закладка нужна для того, чтобы было удобнее находить нужную страницу в книге

К1;Л1