Воспоминания о школе выпускников прошлых лет: Говорят выпускники — Школа им. Инессы Светловой

Воспоминания о школе 1930 выпускников прошлых лет. Воспоминания о школе

165-летию школы посвящается:

Кабанова Надежда Ивановна,

учитель английского языка МКОУ «Великогубская СОШ», 2011 год

Моя школа.

У школы, в которой я работаю сейчас, есть своя, не похожая на других, история. Для меня она началась в 1974 году, когда я приехала сюда по распределению работать учителем английского языка. Тогда школа располагалась в двухэтажномдеревянном здании (ныне амбулатория). Руководил школой Чивин Н.А, строгий, требовательный, человек заслуженный, участник войны, уважаемый в коллективе и на селе. Николай Андреевич заочно окончил историко-филологический факультет. С 1965 – 85 год он работал директором нашей школы, был награждён медалью «За доблестный труд», знаком «Отличник народного просвещения» и получил звание «Заслуженный учитель школы КАССР». До него директорами школы были Ржановский Виктор Васильевич (с 1939 по 1953)и Фирсова Антонина Петровна (с 1955 по 1961).

Коллектив школы всегда вспоминал о них с глубоким уважением.

Николай Андреевич встретил меня радушно, познакомил с учительским коллективом и предоставил для жилья однокомнатную квартиру. Школа мне понравилась: в ней было светло, по домашнему уютно (топились печки), а добрые, внимательные, доброжелательныеучителя сразу окружили вниманием. В школе училосьоколо 400 учеников, был даже пришкольный интернат. Особую атмосферу душевности, творчества, я думаю, создавали учителя литературы и истории: Телицына Л.Н, Алёшина Н.К, Коновалов П.А, Лопаткина А.И, Сарафанова В.П. Многому можно было поучиться у своих коллег.

С теплотой всегда вспоминаю учителей начальной школы: Фёдорову М.Т, Фепонову А.И, Кашину Е.Н, Чивину А.И, Никифорову Р.С, Коросову Е.И.

Колоритная личность – весёлый, неунывающий учитель физкультуры Фёдоров Павел Петрович пользовался огромным уважением среди детей.

Интересные мероприятия по внеклассной работе проводили пионервожатая Гагарина Т.И. и организатор по внеклассной работе Чивина А. А: пионерские сборы, линейки, митинги.

Я подружилась с Сарафановой В.П, Нефёдкиной Л.П, Подгорной Т.Ф. Вместе с ними мы участвовали в художественной самодеятельности при ДК, ездили с концертами по заонежским сёлам. Годом позже приехали Ваганова В.В. И Вичурина А.Н, с которыми у меня сложились дружеские отношения. Особое слово хочется сказать о лаборанте школы Тихоновой В.В.Скромная, доброжелательная, она очень добросовестно относилась к своей работе, и ещё по-матерински опекала нас с Валентиной Викторовной.

В 1978 году школа переехала в новое каменное здание. После Николая Андреевичадиректором школы назначили Коренную Н.К (до 1996 года).

Она умело руководила учительским коллективом, была требовательной, принципиальной (в то время по партийной линии строго спрашивали с директоров), справедливой и неунывающей. В школе продолжал работать тот же замечательный учительский коллектив.Приезжали новые учителя, и школа жила обычной жизнью со своими радостями и неудачами.

За годы работы у меня было 4 выпуска: 1ый выпуск до 8 класса(1987год),2ой выпускв 1997году, 3ий выпуск в 2004 году и 4ый выпуск в 2011 году.

Творческийколлектив работает в школе сейчас во главе с директором Пиминовой С.В. Светлана Викторовна — умелым руководитель, с неиссякаемой энергией и энтузиазмом. Благодаря её усилиям школа успешно проходит аккредитацию, аттестацию и получает лицензию на право оказания образовательных услуг. Несколько лет подряд выпускники школы хорошо сдают ЕГЭ И ГИА.

Большинство учителей с большим педагогическим стажем и опытом, владеют современными информационными технологиями, имеют первую квалификационную категорию. 2 учителя с высшей категорией (Шильникова Н.Ф, Шильников А.В). В ноябре успешно прошла аттестацию и получила высшую категорию Ваганова В.В.

Школа сегодня – это сегодняшние ученики – озорные, весёлые, шустрые и добрые, умные и находчивые, робкие и талантливые, то есть, разные и непохожие друг на друга, но по- своему интересные.

Желаю всем коллегам творческого поиска, а учащимся –побольше хорошихи отличных оценок!

Эссе на тему :

« Мои воспоминания о школе»

Наша школа. ..

А что это значит

Для того, кто связал

С ней всю жизнь?

Для кого-то потёртый задачник

Для кого-то школьный дневник.

И уж дома никак не сидится,

Так и тянет в родной кабинет,

Где листает судьба как страницы,

Дни счастливых и хлопотных лет.

Детство- счастливая пора жизни, когда сказка становится былью, мечты чудесным образом сбываются, а волшебство всегда рядом. Вспоминая своё школьное детство, я как-будто заново проживаю те минуты, когда шла с мамой в 1 класс, такая маленькая и немного растерянная. Как там тебя встретят ?

Для меня школа началась в 1982 году. Первой учительницей была Сатинская Галина Николаевна. Совсем ещё молодой приехала она в наше село, где проучила нас всего один год. Начиная с первого класса, помню то, что мы учились почти всё время с каким-нибудь классом, т.е. были сдвоенные классы. И кто только нас не учил в начальных классах: и Доропеева Екатерина Анатольевна, и Пересыпко Клавдия Алексеевна, и Головачёва Нина Андреевна. ..

Было такое время, когда учась в средних и старших классах, мы не успевали ещё привыкнуть к одному преподавателю, как приезжал другой. Был такой наплыв математиков, биологов, что всех и не перечислить! Математику у нас вели такие учителя, как Парфенович Георгий Александрович, Пауль Александр Васильевич, Гуренков Виктор Владимирович, Просекова Светлана Анатольевна, Жук Елена Николаевна, Жимирдееев Олег Николаевич. И у каждого своя методика работы. Сейчас такого нет, коллектив учителей сложился стабильный. Класс у нас на протяжении всей учебной деятельности был небольшой: 4 девочки и 3 мальчика, первые всегда старались покомандовать над мужским полом. Класс наш всегда отличался спокойствием, уравновешанностью как на уроке, так и во внеурочное время.

Навсегда остались в памяте Ленинская комната и пионерская, где всегда была открыта дверь и было шумно от детворы. Работала пионерская дружина, все было серьезно, каждый ощущал свое место, востребованность. Как торжественно проходили сборы, линейки: «Знамя внести!» «Знамя вынести». Под звуки барабана и горна все классы строились в актовом зале. Было за честь нести знамя. Вокруг все нарядные, в парадной форме! А когда принимали в пионеры, то нужно было выучить пионерскую клятву наизусть, рассказать ее перед большим количеством народа и при этом еще хорошо учиться. Как это все было трогательно и волнительно! А когда повяжут галстук, чувствуешь, что все стали смотреть на тебя как-то по-другому, по-взрослому. Все эти и пионерские, и комсомольские собрания воспитывали в нас чувства патриотизма, ответственности, коллективизма, умения общаться. В наше школьное время были уроки НВП, где разбирали и собирали автомат и учились стрелять, был урок машиноведения, где Колосов Н.И. учил вождению на тракторе. Как было здорово, нам, девчатам, сесть за руль и мчаться от такого счастья и по кочкам, и по ямкам. Всё хотелось испытать. А каким праздником для нас была копка школьной картошки! Уезжали в поле, заранее договариваясь, кто что возьмет с собой в сумку на обед. После работы рассаживались кто где : кто около березки, кто около телеги и с удовольствием уплетали все, что было из еды.

Классного руководителя постоянного у нас тоже не было. В 6 классе — это был Парфенович Г.А. Помню, как мы еще глупые, несмышлённые решили без него уйти в поход, и когда мы были уже около тока, то кто-то из нас оглянувшись, крикнул : «Георгий Александрович, смотрите он нас догоняет! Мы побежали вперёд, а он за нами. Конечно, потом было стыдно. Очень был он добрый и терпеливый человек. Затем классной мамой некоторое время была Горемыкина Надежда Владимировна, чуть позже Сеничкин Иван Михайлович. А в выпускном классе накануне последнего звонка мы вообще остались без классного руководителя.

Когда говорят у нас в селе о школе, то часто добавляют : «Старая школа, новая школа». Нашей новой двухэтажной школе -40 лет. Возраст солидный, есть что вспомнить, есть, что рассказать. Около 400 ребят выпустила она из своих стен, открыв двери в неизведанный мир. Вспоминая свою школу, нельзя не сказать добрых слов в адрес нашего директора Трухмановой Лидии Сергеевны. Своим строгим, но в то же время добрым взглядом, она учила нас понимать и видеть хорошее, её справедливые замечания воспитывали в нас честность, порядочность, ответственность во всём.

Помню, начиная с младших классов мы с раннего утра спешили в школу, чтобы не опоздать на зарядку, которую делали и малыши и старшеклассники вместе. А помогал нам не лениться её делать очень подвижный Башков Н.Ф., который мог и пошутить и пошерстить кого следует. На уроках труда мы с ним часто ходили за лозой, делали и девчонки, и мальчишки мётлы, различные предметы для дома. А ещё он очень любил говорить о присходящей в то время в стране перестройке. И мы посмеивались украдкой, когда он нас пытался немного поругать, если мы что-нибудь ни так сделали : «В стране перестройка и надо каждому перестраиваться и не валять дурака».

Помнится то, как мы будучи младшеклассниками, после уроков, на колясках собирали по деревне макулатуру. Это были соревнования- кто больше. У всех был такой азарт набрать побольше бумаги и все как шальные бегали из двора в двор в поисках старых газет и журналов. Навсегда останутся в памяти старейшие учителя русского языка и литературы Чудина Фаина Александровна, Погорельцева Мария Павловна, труд учителей, которые столько лет изо дня в день вкладывали в нас не только огромное количество информации, но частичку своей души. Не могу не сказать об Ольге Васильевне Колосовой, которая учила нас в старших классах. По -новому стали изучать литературу (записывать анализ изученных произведений в тетрадях), до неё такого у нас не было. С её приходом оживилась внеклассная школьная жизнь. Почему то больше всего запомнила вечер, который она проводила, посвящённый памяти В. Высоцкого (впервые проходил в клубе) и праздник, на котором соревновались команды, а Ольга Васильевна в качестве призов испекла сама торты, и нам достался торт с ягодами. Учась тогда в школе, работая сейчас в ней, я могу сказать, что Ольга Васильевна -человек огромного трудолюбия и оптимизма. Большая эрудиция и гуманное отношение к людям, помогли ей завоевать авторитет талантливого руководителя не только в селе, но и далеко за его пределами. Она любит детей и не скрывает этого. Никогда не видела её ругающей кого-то. Быть хорошим учителем не просто, надо быть и профессионалом в своём деле, и владеть искусством общения с детьми, и надо быть личностью.

Человек живёт на земле, пока о нём помнят. А нам есть чем и кем гордиться, есть кого помнить. Жизнь не стоит на месте, но школьные годы- это всегда самые лучшие годы. Самая прекрасная пора! И пусть позади детство, школьные шалости, шумные перемены, невыученные иногда уроки, но всегда с тобой будут твои самые счастливые школьные годы.

Выпускница 1992 года Чумакина Ирина (2010 г.)

«Школьные годы чудесные…» или воспоминания 18 лет спустя

В 1984 году для нас прозвенел первый звонок.

Ожидание чего-то еще неизведанного, нового, любопытство будоражило каждого из первоклашек. Белые фартуки, огромные накрахмаленные банты у первоклассниц, брюки «со стрелками» и пиджаки с блестящими пуговицами у первоклассников, букеты из гладиолусов или астр придавали еще большую торжественность.

Знакомство с первой учительницей, соседом по парте, фотография на память с букварем, аккуратно сложенные в портфеле тетрадки и прописи, в которых непослушной рукой потом выводили замысловатые палочки и крючочки. Закрутилась, понеслась школьная жизнь.

В первом классе стали октябрятами. На отпаренной форме появился октябрятский значок — портрет юного Ленина в пятиконечной звездочке. Все знали, что октябрята — это будущие пионеры, внучата Ильича, уважают старших и любят школу. «Помнится, во втором классе проверялась техника чтения. На классном собрании учительница отозвала мою маму и поделилась впечатлениями: «Ваша Вика прочитала текст со скоростью 18 слов в минуту, но Вы не переживайте, она так старалась, делала паузы, взмахивала ручкой и лицом изображала все, что было написано!».

В третьем классе в день рождения Ленина на торжественной церемонии в красном уголке завода «Авангард» октябрят приняли в пионеры. Причем, в первую очередь принимали тех, кто учился на «отлично» и был примером для всех, а во вторую и даже третью тех, у кого «хромала» успеваемость или дисциплина. Новобранцы давали торжественное обещание пионеров Советского Союза — горячо любить и беречь свою Родину, после чего им повязали красный пионерский галстук и вручили значок с девизом «Всегда готов!».

По окончании третьего класса — расставание с первой учительницей, горячо любимой и почти род-ной, которая ввела нас в школьную жизнь мягко и безболезненно, научила читать и писать, приоткрыла дверь в мир непознанных наук… Четвертый класс, казалось, что уже совсем взрослые и можем почти все!

Собирали металлолом. «Идея — переплавить собранный лом на пионерский троллейбус. Мы так старались и были так неудержимы в желании поучаствовать в изготовлении троллейбуса, что разобрали и принесли на лом все, что смогли унести со старой дворовой спортивной площадки. Даже ограждения высотой в два наших роста были снесены и притащены в школьный двор. А потом мы направились через железную дорогу к заводу Авангард и «уперли» оттуда железнодорожную шпалу, причем вдвоем. До сих пор не понимаю, как нам это удалось. Итого около 300 кг. Гордость до сих пор распирает!!!»

Собирали макулатуру. Объявлено соревнование — какой класс больше соберет макулатуры. А дух соревнования придает особую остроту, поэтому несли все — от старых газет «Правда» и журналов «Колхозница», «Наука и жизнь», «За рулем» до подписных изданий (пока родители не видят), проходили по всем соседям. А как обидно, если соседний класс выигрывал из-за дополнительной пары связок картона…

Шефствовали над одинокими ветеранами. Покупали продукты, выполняли домашние работы. Мальчики на уроках труда вырезали из дерева звездочки, красили в красный цвет и прибивали их возле дверей ветеранов Великой Отечественной войны.

Принимали активное участие во всевозможных спортивных соревнованиях и олимпиадах, смотрах строя и песни, побеждали и искренне радовались.

Благодаря семье Ланевых ходили в походы — учились разводить костры, ставить палатки, готовить пищу на огне, играли на гитаре, пели…Не обходилась наша школьная жизнь без маленьких шалостей:

«Когда не хотелось ходить зимой на физкультуру на лыжах, я брала с собой отвертку, отъезжала в сторонку и скручивала крепление. Мол, вот сломалось…»

«Дьякова Н.Н., читая отдельные трагические отрывки из произведений «Ночевала тучка золотая» или «Му-Му» плакала, а мальчишки сидели и хихикали…»

«Уборка школы. Как сонные мухи «оттираем» тряпками стены, вернее пасту наносим, а воды почти нет. ..» «Пришкольный участок — «спим» на грядках, самое элитное — нарвать кроликам травы…»

«Выход из школы зимой напоминал обстрел тысячами снегометов, заснеженными оставались практически все!!!»

Столовая!!! — все в позе марафонцев на низком старте в последние секунды урока, учитель держит дверь, а после звонка …. «табун» бежит на «водопой»»

«После того, как стали пионерами, каждый год на 19 мая бесплатно катались на троллейбусе и качелях в парке культуры и отдыха.

А еще у нас были факультативные занятия — кружок микробиологии, где изучали бактерии и плесень. Я даже дома разводила, а родители ругались. Благодаря этому кружку без тестов приняли в гимназию в химико-биологический класс.

«А на уроках труда мы шили фартуки и ночные сорочки, готовили супы или плюшки, которые наши мальчики потом ели». «А сколько было радости, когда единую школьную форму отменили, и можно было «хвастануть» перед одноклассниками модными джинсами или яркими лосинами…»

«Помню, на смену ранцам и портфелям пришли «дипломаты». Особым «писком» был черный узкий с кодовым замком. Идешь по улице, в руках «первый признак интеллигента», заходишь в класс и «бух!» по парте — гордость просто распирала! А еще таким «портфелем» было удобно драться и кататься с горок…»

Между всей этой активной школьной жизнью, конечно, учились — чертили графики, разбирались в теоремах и аксиомах, учили стихи, писали сочинения, познавали историю, проводили опыты по физике и химии, узнавали про всех и про все. А если ученики испытывали затруднения в учебе, то их оставляли после уроков на дополнительные занятия и при этом никаких платных репетиторов!!!

Школа — это детство, первая дружба, первая любовь, огромное желание казаться взрослыми (у девочек первые пробы макияжа, у мальчишек — покурить за углом)…. А самое главное, школа «посеяла» в нас зернышки тех основ, благодаря которым мы выросли целеустремленными, честными, порядочными людьми, научились ценить дружбу, человеческие отношения.

Очень важно, что в школьные годы рядом с нами были мудрые и опытные педагоги, которые видели в нас то, что больше никто не видел, и развивали хорошее или, наоборот, помогали избавиться от «нехороших» черт характера, качеств и т. д. Спасибо нашим учителям за знания, советы, помощь, понимание, терпение и мудрость. С благодарностью и уважением вспоминаем нашего классного руководителя Дьякову Надежду Николаевну искреннего, заботливого и талантливого педагога.

В годы учебы в школе мы воспринимали все происходящее как что-то навязчивое и практически не ненужное — уроки, контрольные, экзамены, требования… казалось, скорей бы окончить школу и — в жизнь! Только теперь понимаем, что 10 школьных лет были как большие летние каникулы, которые, к сожалению, безвозвратно ушли в прошлое….

Рахманен Наталья

от имени выпускников 1994 года,

в том числе от имени Натальи Гутиной,

которая живет во Франции

и занимается издательством

исторического журнала.

1986 год Урок в 3″г» классе учитель начальных классов Новикова Тамара Васильевна.

На фото. Рахманен Наталья вместе с Кухаревым Денисом выполняют задание.

На глаза от умиления навернулись предательские слёзы, а сердце как-то подскочило и ухнуло внутри меня при виде крохотных и серьёзных малышей, которые впервые переступали через черту во взрослую жизнь, полную самостоятельно принятых решений и повседневных школьных задач.

« Ученье — свет, а неученье – тьма», — гласит народная мудрость. Жизнь каждого человека освещает учитель. Учитель открывает « дверь в необыкновенную и полную загадками и тайнами страну», в большой мир, которому посвящена его жизнь. Профессия учителя далеко непростая и весьма тяжёлая, требующая от самого педагога огромной внимательности, чувства такта и сердечности.. Сколько труда и терпения нужно, чтобы из маленьких, непослушных учеников выросли вдумчивые, стремящиеся к своей цели, молодые люди, воспитать и сформировать в каждом из нас, так сказать, личность, не повредив и не уничтожив при этом нашу индивидуальность! Именно от преподавателя порою зависит, что прорастёт и созреет из того маленького зёрнышка, которое он некогда посеял. Нелёгкое дело – учить детей. И огромная ответственность лежит, прежде всего, на плечах первого учителя, человека, оставляющего, как правило, самый глубокий след в душах и судьбах своих учеников. С ним дети отважно открывают дорогу в мир знаний, которая начинается с азбуки и букваря. Любой из нас помнит свой первый звонок, первый урок, первый ответ, первые школьные праздники, свой первый выпускной бал, знаменующий окончание начальной школы. И всё это связано с именем первого учителя.

Для меня им стало имя Прохоровой Татьяны Анатольевны. Моя память услужливо возвращает в то, казалось бы, недалёкое утро 1 сентября 1983 года. Вот мы, крохотные девочки и мальчики, одетые в коричневые платьица, беленькие фартучки, с пышными бантами и в тёмно-синих форменных костюмчиках, в начищенных ботиночках, держа в одной руке огромный букет цветов, а в другой – тяжелющий портфель с симпатичным львёнком на его крышке и двумя застёжками по бокам, подаренным детским садиком, парами шагаем по направлению к школе. Звучит праздничная и торжественная музыка, и никто из нас не понимает, почему тихонечко утирают свои глаза беленькими платочками наши мамы и бабушки. С удивительной лёгкостью, подхватив одну из нас, взрослый дяденька вместе со своей ношею оглашает окрестность весёлым звонком колокольчика. Это уже позже выяснится, что дяденька – это старшеклассник, а со звонка колокольчика начался следующий этап нашей жизни, полной забот и лишённой детской игривости и беспечности. Затем все мы были разделены на две группы, два класса. На середину поляны вышли две молоденькие женщины, Прохорова Татьяна Анатольевна и Калашникова Галина Вячеславовна. Первая стала учительницей в моём « А»- классе, а вторая – в « Б». Со своего маленького роста все окружающие нас казались большими, но спустя буквально несколько лет я не просто догнала, но и перегнала своих наставников. Завуч школы называла наши фамилии, и мы с восторгом и радостью строились в одну шеренгу около своей первой учительницы. Подробнее разглядеть её я сумела только тогда, когда мы мелким горохом рассыпались по своим местам и спокойно умостились за индивидуальными белыми партами с поднимающейся столешницей и специальным углублением для ручки и карандаша на её поверхности. В класс вошла скромная обаятельная женщина, с удивительно добрым взглядом и милой улыбкой. Её тёмные глаза окутывали своим теплом и успокаивающе действовали на каждого из нас. За те несколько минут, пока Татьяна Анатольевна молча оглядывала своих первоклашек, создалось такое впечатление, будто бы она успела проникнуть в душу каждого ученика, изучить его характер, услышать его мысли. Все невольно притихли. Её голос звучал чётко и звонко. Занятия изо дня в день становились всё увлекательнее и интереснее. Татьяна Анатольевна знакомила нас с миром природы, увлекала за собой наши детские сердечки. Простой школьный урок познания мира она превращала в целое путешествие. Лично мне никогда не было скучно на уроках потому, что Татьяна Анатольевна всегда находила интересные и более сложные задания для тех, кто уже уяснил новый материал. На уроках математики она учила нас не просто решать, а размышлять логически, что весьма пригодилось мне в старших классах и в нынешней жизни. Русский язык и Родная речь – это были действительно уроки по развитию культуры речи и языка. Татьяна Анатольевна всегда была серьёзным учителем, строгим и справедливым. Но на переменках и после уроков она жила жизнью учеников: нашими заботами, печалями, нашими детскими проблемами. Она всех могла понять, и всем старалась помочь. Классные часы становились для нас настоящим праздником, независимо от того, о чём шёл разговор. Татьяна Анатольевна учила нас жить в коллективе и для коллектива, старалась сплотить и сдружить всех детей в классе, хотя все мы были такими разными и непохожими друг на друга.

Первый учитель, либо наставник, очень важен в жизни любого человека. Он подобен искусному мастеру, в руках которого находится не просто неодушевлённая глина или пластилин, но совсем несформировавшаяся ещё живая личность, и только лишь его мастерство и профессионализм сможет определить дальнейшую судьбу своих ежедневных стараний и усилий.

Быть настоящим учителем – это талант, ведь учитель должен уметь передать свой опыт, свои знания детям. Наверное, каждому учителю хочется, чтобы именно его ученик в будущем добился успеха. Но одной из самых главных радостей для учителя является благодарность учеников. Я хочу сказать огромное спасибо Татьяне Анатольевне за всё, что она сделала для нас, за то, что она не щадя сил и времени, терпеливо и настойчиво вкладывала в наши маленькие детские головки те знания, которые нам всегда пригодятся в жизни.

Как-то особо по-взрослому смотрелись те, кто уже не первый год приходил сюда, те, у кого уже позади были и волнительный первый урок, с его робкими и несмелыми мгновениями и страхом перед чем-то неизвестным и непривычным. Внешний вид этих детей говорил уже о самоуверенности и определённых знаниях предстоящей участи. Их дальнейшим воспитанием займутся уже другие люди, а первый учитель передаст бразды руководства классом новому человеку, не менее ответственному и серьёзному, нежели он сам, призванному вырастить нежные цветочки и превратить их в красивый, с индивидуальным и неповторимым ароматом, сад.

Как же повезло мне, ведь на моей-то жизненной дороге как раз и встретился такой вот садовод-профессионал, умело сочетающий в своей работе принцип « кнута и пряника», что весьма благотворно сказалось на моём характере и пригодилось в формировании судьбы в будущем. На мой взгляд Медведева Елена Владимировна больше всего соответствует образу нашего строгого и одновременно мягкого и заботливого садовода-профессионала.С ней у нас до сих пор сохранились добрые отношения, хотя со времени окончания школы миновало более десятилетия. Говорим мы на всякие темы, касающиеся не только школьных вопросов. Елена Владимировна – приятный собеседник и внимательный друг, ответственная и пунктуальный человек.

Трудно представить, что на момент нашей первой встречи ей было гораздо меньше лет, нежели мне сейчас. Предшествующие три года школьная жизнь наша, учеников начальной школы, не поднималась выше второго этажа здания, с превеликой завистью я наблюдала за старшеклассниками, они казались мне такими взрослыми и мудрыми, и к тому же им доступен вожделенная вершина. Наконец-то настало время, когда и я приобщилась к заманчиво манящей жизни на доселе незнакомом месте, полном разнопредметными классами и учителями. В класс, в коем состоялось первая встреча с новым и необычным, вошла молоденькая женщина, с короткой стрижкой и дивным, миндалевидным разрезом глаз, одето на ней было платье в крупную клетку и широкий пояс. Как справедливо гласит мудрость: « В человеке должно быть всё прекрасным, и внешний и внутренний мир!», так и Елена Владимировна великолепна во всех отношениях! Хочу заметить, что говорю я отнюдь не для красного словца, спросите любого другого ученика, его родителей, школьных коллег, друзей и т. д. – всем нам хорошо известна открытость и искренность этого человека. Глубокая порядочность, доброе и чуткое отношение к детям, и всё сие, по-моему мнению, весьма выгодно смотрится на фоне учебных будней. Елена Владимировна не только отлично знающий педагог-словесник, дающий знания в родной речи и увлекательно ведущей за собой на высокосветский бал к Наташе Ростовой и вместе с нами сопереживающий безответному чувству Анны Карениной, но и превосходнейший психолог и организатор. Надолго в моей памяти останется наш с классом поход в Поленово, поездки в Суздаль и Ленинград под аккомпанемент одноимённой песни в 11 классе. Как мне кажется, чтобы говорить о своём предмете с подобным интересом и трепетной любовью и нежностью, нужно настолько всецело посвятить себя школе и избранной профессии.

Незабываемым было и утро после выпускного бала, когда мы, девчонки и мальчишки, подобно скользящим разноцветным листочкам в осенний листопад, плавно кружились под окнами больницы, в которой на сохранении лежала будущая мама дочки Александры и наша любимая учительница. Как мне кажется, благодаря именно Елене Владимировне во мне развиты стали два важных качества, которые во многом облегчили мою нынешнюю жизнь. Это чувство оптимизма и вера в то, что завтра будет непременно лучше, нежели сегодня. Думаю, что не буду первооткрывателем, и скажу, внутренняя самодисциплина и твёрдый стержень делает жизнь намного радостнее и счастливее. Хорошо запомнились мне праздничные « огоньки» и вечеринки, уроки ОПТ, летняя практика на полях родного совхоза «Заокский».

Как часто мы слышим кругом, что человек ведёт себя по-разному, дома он один, а на работе – совершенно другой. Я очень рада, что, как говорится, Елена Владимировна – величина постоянная. Помню, как однажды в телефонном разговоре со мной Елена Владимировна поделилась своим жизненным принципом: « Я просто выгружаю груз домашних проблем и забот прежде, чем переступить порог школы, и наоборот». Школа есть школа, а семья – семья, и говоря о последней чувствуешь, какое значение играет она в её жизни. Вот, что она сама говорит о своей семье: «Я очень люблю свою семью и дорожу ей, — говорит Елена Владимировна. – Даже не знаю, состоялась бы я как педагог и как личность, если рядом со мной были бы другие люди. Это моя поддержка и опора. Я благодарна своему мужу за его терпение и понимание. Меня радуют мои дети, потому что я вижу, что они становятся именно такими, какими я хочу их видеть, они неравнодушные, а значит, они будут хорошими людьми.». Я искренне желаю, чтобы в жизни этого замечательного человека всё получилось и исполнилось, а теплота и дружба сближала со своими учениками, делая их единым целым и даруя этому миру лучик добра и радости.

Смолкли гомонящие звуки, и небо, ставшее свидетелем торжественного события, послало на Землю своё благословение.

Школьные годы чудесные…
(сочинения-воспоминания о школьной поре родителей

учащихся 5-х классов, 2003-2004 учебный год)

«В семь лет впервые садятся за парту, не догадываясь ещё, какую громадную роль сыграет школа в великих превращениях: маленький становится большим, ребёнок — взрослым. Знание о мире временно превращаются в мировоззрение, зрелую силу обретают руки, ум, чувства. Мой папа — Сергей Александрович Фролов — поступил в первый класс в 1966 году, а закончил школу в 1976 году. Все годы учился он хорошо и получил аттестат о среднем образовании, в котором были только «4» и «5». В школе папе особенно нравились уроки физики, математики, черчения труда… В дальнейшей жизни он много добился, благодаря знаниям, полученным в школе. Я горжусь своим папой и тоже стараюсь хорошо учиться, потому что знания в жизни нужны всем. Без них человек плодотворно не проживёт»
(Фролов Дима, 5 «А» класс)

«Так уж получилось, что мои родители учились в школе, где сейчас получаем образование я и мой старший брат. Несмотря на то, что прошло уже много лет с тех пор, как папа и мама закончили школу, они помнят её, помнят своих учителей. И эти воспоминания можно часто услышать в нашем доме…

Папа начинал учиться в старом деревянном здании школы. Начальная школа была расположена в маленьком домике, который все называли «пристройкой». В ней-то и начинала постигать школьные науки моя мама. Но проучилась она там всего полгода, потому что в январе построили новую красивую школу, куда и перевели всех ребятишек… Школьная жизнь моих родителей очень отличалась от нашей. В те годы ребята вступали в пионеры, в комсомол; собирали макулатуру, металлолом, золу; у всех была единая школьная форма… В школе ребята учатся дружить. Знаю, что школьная дружба может быть очень крепкой. Я верю в то, что, окончив школу, мы сохраним добрые отношения с одноклассниками и не забудем нашу школу никогда…»
(Иванова Анита, 5 «Б» класс)

«У меня только папа выпускник моей школы. Учителей, которые его учили, он помнит до сих пор: Сержантова Л. Н., Ершова Д. И., Бойков А. А., Теряев Е. Е., Макаренков А. Е. Он доучился до восьмого класса. Были и «2», и «3», и «4», и «5»… Но свою школу папа вспоминает всегда добрым словом…»
(Маслов Юрий, 5 «Б» класс)

«Моя мама пошла в среднюю школу № 7 в 1969 году. Первая её учительница — Кустова Т. Н. Класс, в котором она училась, был большим и дружным. В начальной школе маму приняли в октябрята. Затем, когда она перешла в четвёртый класс, вступила в пионеры. Классным руководителем теперь была Кострома Г. П. Всем классом каждый год они ходили, отмечали праздничные даты, проводили игры, Помогали совхозу в уборке урожая. За пионерами — комсомол… В 1980 году мама успешно закончила школу, которую помнит до сих пор…»
(Горбачёва Анна, 5 класс «А»)

«В этот день у мамы был выпускной вечер. За спиной — десять школьных лет и выпускные экзамены… Специально для вечера было сшито нарядное платье… Сначала был концерт в кинозале, где выпускники пели песни, читали стихи. В их адрес звучали поздравления от учителей, родителей. В этот вечер выпускникам вручили подарки, аттестаты. Всё это говорило о том, что школьная жизнь закончилась. Потом все пили чай, танцевали, а затем пошли гулять по улицам посёлка — встречать рассвет. Ведь это было традицией выпускников!»
(Судаков Андрей, 5 «А» класс)

«Моя мама пришла в первый класс в 1959 году. Её первой учительницей была Фролова В. Г. В школьные годы мама занималась в ДЮСШ, ей нравилось кататься на горных лыжах. Любимыми предметами в школе у мамы были: история, биология. Уроки биологии она помнит до сих пор, их вела Малинина А. И. Мама училась в старом здании школы, которое было маленьким, и ребятам приходилось заниматься в две смены. В каждом классе стояла печка, её истопник топил каждое утро перед приходом учеников в школу, чтобы было тепло им заниматься. Потом построили новую школу, но маме не довелось там поучиться, так как школьные годы, увы, закончились…»
(Бондарева Елена, 5 «А» класс) «Моя мама училась в школе на «4» и «5». Её поручение в школьные годы — оформление классного уголка, так как она хорошо рисовала и красиво писала. В свободное от учёбы время мама пела в школьном хоре. На летних каникулах всем классом они ходили в походы, где разводили костёр, пекли картошку и дружно пели под гитару пели. Классным руководителем у мамы была молодая учительница истории — Павлова М. В. Каждый раз мама с удовольствием вспоминает их весёлый и дружный класс. Они очень часто встречаются…»
(Космина Алёна, 5 «А» класс)

«Моей маме нравилось учиться в нашей школе. Она любила уроки химии, литературы, истории. Литературу у них вела Амбарова Г. Л., историю — Ершова Д. И. Очень интересно проходили уроки Тереховой Н. П. Классным руководителем была Воронова Е. С. Мама закончила школу в 1986 году. Выпускной бал вспоминает до сих пор… Когда она училась в первом классе, Дорина Т. В. организовала вокальную группу, которую мама посещала на протяжении десяти лет обучения в школе. Песни, что они исполняли, любили слушать и родители, и учителя, и ученики. На выпускном вечере своими песнями они прощались со школой…»
(Хромов Евгений, 5 «Б» класс)

«Двадцать пять лет тому назад мой папа закончил нашу школу. В школьные годы он активно посещал спортивные секции. Особенно ему нравилось играть в хоккей. Он был вратарём. В старших классах — незаменимый участник агитбригады. С концертами объездили многие населённые пункты Сортавальского района, все пограничные заставы. Любил общение с природой. Папа часто ходил в лес и наблюдал за птицами. А весной мастерил домики для них. Учился папа хорошо. Этому учит и меня»
(Швецкова Дарья, 5 «Б» класс)

«Моя мама — выпускница нашей школы. Зовут её — Белякова Любовь Григорьевна. В начальном звене маму учила Беспаликова Е. А. Классным руководителем в среднем и старшем звене была Легконогова Т. Г. Мама училась хорошо. Но однажды ей поставили «2». Это было всё накануне родительского собрания, о котором она сказала своему папе, а про плохую отметку смолчала. Когда её папа от классного руководителя узнал на собрании о «2», то ему стало стыдно за свою дочь. После этого случая он больше на собрания не ходил, а мама стала учиться хорошо…»
(Белякова Анастасия, 5 «Б» класс) «В этом году исполнилось 25 лет, как мой папа закончил школу. Любимый его предмет — физкультура. Спорт он любит до сих пор. Папа умеет хорошо играть в баскетбол. В школьные годы он всегда честь класса, школы на спортивных состязаниях. Неоднократно был участником соревнований на приз клуба «Золотая шайба». У него много наград и грамот. Я горжусь своим папой!»
(Зайцев Ваня, 5 «Б» класс)

«Моя мама проучилась в нашей школе 10 лет. Училась она хорошо, занималась во многих кружках, участвовала в конкурсах художественной самодеятельности. Ей нравилась учителя. Мама и сейчас вспоминает добрым словом о своей школьной жизни…»
(Лапин Антон, 5 «Б» класс)

«Мой папа в первый класс пошёл в 1974 году. Первый его учитель — Богданова О. М. Класс у них был большой и дружный. Своего учителя они любили, ведь она научила их писать, читать, любить природу, уважать старших. Незаметно пролетело три года… В четвёртом классе ими руководила Никитина В. И., которая вела уроки русского языка и литературы. Учился папа на «3» и «4». Закончил 8 классов в 1982 году. Хоть с тех пор прошло почти двадцать лет, но он помнит о школе, об учителях…»

(Кунжин Дмитрий, 5 «Б» класс)

«Мою маму зовут Рая. В нашей школе она проучилась 10 лет. Училась хорошо, любила историю и математику. Её любимый учитель — Ершова Д. И. В школе у мамы было много друзей. Она занималась в секции по баскетболу, посещала танцевальный кружок, агитбригаду. Они часто ездили выступать на пограничные заставы. Мама любила с друзьями ходить в походы, где они весело проводили время, отдыхали от учёбы…»
(Амосова Екатерина, 5 «Б» класс)

«Когда-то и мой папа — Разборов Игорь — учился в нашей школе. Тогда школа была новая и красивая. Классным руководителем у них была Селезнёва Л. П. У папы был дружный спортивный класс, а также ответственный — никогда не подводил школу. Вот один эпизод, который это подтверждает… Начался турнир по баскетболу… Команда собралась сплочённая… Молодая и красивая классная руководительница — Людмила Петровна — подбодрила ребят и, внушив им веру в победу, пообещала купить шоколад, если они выиграют… Призовое место досталось с трудом, так как соперники были ловкими, сильными, с хорошей реакцией. Но чувства коллективизма, поддержка одноклассников помогли одержать победу. Людмила Петровна сдержала своё слово, лично вручила каждому игроку по шоколадке… Запомнились и походы, где вместе собирали хворост, разжигали костёр, пели песни, рассказывали смешные и интересные истории… Да в школе папе было весело!»
(Разборов Дима, 5 «А» класс)

«Мой папа закончил школу в 1980 году. Он иногда рассказывает мне, как он учился, какой у них был дружный класс, как весело они все вместе проводили время… У него сохранились фотографии его класса, на которых они все молодые и смешные. Папа рассказал мне о том, как они сажали деревья около школы. Он показал мне его берёзу, которая там растёт до сих пор. Мы часто вспоминаем это дерево и любуемся им, когда проходим мимо школы…»
(Летунов Максим, 5 «А» класс)

«Моя мама училась в нашей школе. Первая её учительница — Яковлева Г. П. Мама училась на «4» и «5». У них была в школе шестидневка. В среднем звене классным руководителем стала Фролова В. Г. У каждого ученика было общественное поручение. Мама была сначала звеньевой, а потом старостой. Она до сих пор помнит школьные годы…»
(Фролов Юрий, 5 «Б» класс)

«Моя мама пошла в школу в 1978 году. Первая её учительница — Борисова Л. К. В первом классе её приняли в октябрята, а в третьем — в пионеры…Проводились торжественно сборы дружины, все были нарядно одеты, каждый класс под своим знаменем… Дружина носила имя Зои Космодемьянской… Каждый четверг проводился классный час, а во вторник — политинформация. В среднем и старшем звене классным руководителем у маминого класса была Фролова В. Г. Мама училась хорошо, любила школу и учителей…»
(Хаухия Валерий, 5 «А» класс)

«Мои родители заканчивали нашу школу. Папа в первый класс пошёл в 1975 году, учился нормально. Занимался горнолыжным спортом. Закончил школу в 1985 году. Мама приехала в нашу в 1983 году (в восьмой класс). Училась хорошо. Активно участвовала в жизни класса и школы. Затем, после окончания школы, закончила медицинское училище. Сейчас работает в ЦРБ г. Сортавала медсестрой. Её уважают и любят коллеги и пациенты»
(Удодова Татьяна, 5 «А» класс)

«Моя мама училась в нашей школе десять лет Её первая учительница — Скромная Н. А. Мама училась хорошо, помогала классному руководителю — Беловой Е. П., занималась комсомольской работой. Любимые её уроки — литература, иностранный язык. Уже в школе решила стать учителем. Сейчас она работает в нашей школе, преподаёт английский язык, а зовут её Наталья Анатольевна. Её дети любят и уважают…»
(Гузов Юрий, 5 «А» класс)

«Однажды мой папа принёс в школу ужа. Они с ним играли, а когда начался урок, папа посадил его в портфель. Но уж вылез и пополз к учителю, она испугалась и попросила вынести его из класса. Так мой папа сорвал урок…»
(Бобылев Никита, 5 «Б» класс)

«Мой папа впервые переступил порог нашей школы в 1967 года. Семь классов он закончил в стенах старой школы, и поэтому ему запомнился день открытия новой школы. И неудивительно, что ребята были рады новоселью, ведь в новой школе классы светлые и просторные, столовая большая, оборудован спортивный зал… Папа любил ходить в походы — еда, приготовленная на костре, песни… Любимый предмет — математика. Папа учился хорошо, лучше, чем я учусь, этим я горжусь!»
(Удодова Ксения, 5 «А» класс) «Моя мама закончила школу в 1977 году. Она активно участвовала в жизни класса и школы: КВНы, весёлые игры; занималась спортом, была старостой. Любила ходить в походы. Собирали макулатуру, золу. Училась хорошо, много читала, занималась спортом»
(Хлебко Евгений, 5 «А» класс) «Мой папа учился в школе десять лет… Закончились школьные годы у него в 1979 году. Классным руководителем у него была Воронова Е. С. Она вела уроки географии. Его любимые уроки: физкультура, история. У папы в школе было много друзей: Малышев Вадим, Летунов Виктор. Он любил спорт. Занимался в секциях по хоккею, слалому, баскетболу… Школу папа вспоминает до сих пор добрым словом…»
(Зайцев Александр, 5 «А» класс) «Мои папа и мама учились в нашей школе. Раньше в школу надо было ходить к девяти часам утра, да и всё отличалась от нашего. В младших классах они были октябрятами, в средних — пионерами. В пионеры сначала принимали тех, кто хорошо учился, умел хорошо себя вести. Пионеры носили красные галстуки. Они собирали металлолом, макулатуру и золу, помогая тем самым советской промышленности и сельскому хозяйству… Затем — комсомол… Сейчас такого в нашей школе нет. Но мне она всё равно очень и очень нравится!»
(Шляхова Алёна, 5 «Б» класс) «Моя мама пошла в школу в 1977 году. Класс у них был большой — 30 человек. Она была непоседой, и поэтому знания её волновали меньше, чем общение с одноклассниками. В классе и в школе маму очень любили, потому что она проводила вечера, праздники. Их до сих пор помнят учителя и выпускники. Из предметов моя мама любила историю, литературу, физкультуру. Десять лет мама занималась горнолыжным спортом, имеет много грамот. Она была в школе боевой, поэтому учителя её не очень понимали. Но в дальнейшем эта черта характера помогла ей найти себя и своё место в обществе. Сейчас она работает в доме культуры. Организует и проводит вечера отдыха, праздники для жителей посёлка…»
(Горбачёв Илья, 5 «Б» класс)

«Моя мама училась в школе № 7, которая была построена в 1972 году. Её первый учитель — Костина Э. И. А с четвёртого класса классным руководителем была Пенцова О. В. Мама, учась в школе, занималась спортом. Выступала за честь школы на соревнованиях по баскетболу. С ребятами класса они ходили в походы. Учиться ей нравилось. Она жалеет, что закончила ни десять, а восемь классов. В этом году исполнится 15 лет со дня окончания мамой школы. Многие мои одноклассники — дети маминых одноклассников. Воспоминания о школе у мамы остались навсегда»
(Захарова Виктория, 5 «Б» класс)

«Мой папа закончил школу двадцать пять лет назад. Эта пора ему запомнилась навсегда. Особенно первые экзамены… Папа рассказал мне такую историю: «Самый памятный день — первый экзамен. Двадцать пятого мая мы сдавали математику. До этого дня я никогда не сдавал никаких экзаменов. Этот экзамен был переводным в следующий класс. Мне немного было страшно, но и интересно: какие же задания будут, смогу ли я с ними справиться… Утром я встал рано, повторил правила, которые учили; пересмотрел задачи, примеры и пошёл в школу. Когда я увидел задания, страх меня покинул: всё было знакомо. Я одним из первых решил пять примеров и задачу. На следующий день нам сообщили результаты. Мне поставили «4», так как перепутал в примере один знак. Теперь знаю одно: на экзамене надо быть собранным и внимательным. Несколько раз проверить решённое, тогда и «5» можно получить… Это было первое моё испытание, а впереди… ещё долгие учёбы в школе, которую я помню до сих пор…»
(Господарёв Максим, 5 «А» класс)

«Мои родители учились в нашей школе и часто вспоминают свои школьные годы. Я напишу о маме — Денисовой Светлане. Её классным руководителем была Пенцова О. В. Класс был небольшим — девятнадцать учеников, но девочек больше, чем мальчиков. Маме нравились предметы: алгебра, геометрия, химия. Она занималась во многих кружках. Мама часто вспоминает, как интересно у них проходили школьные вечера, которые готовили и проводили каждую неделю сами ребята. Одноклассники у неё были весёлые. Со многими она дружит до сих пор. В этом году исполнится пятнадцать лет, как они закончили школу. Они решили собраться все вместе, чтобы вспомнить чудесные школьные годы…»
(Кункина Яна, 5 «Б» класс)

«Мои родители — выпускники нашей школы. Сначала они учились в старом здании, а с восьмого класса перешли в новое. Вот какой случай произошёл в мамином классе. Один мальчик принёс на урок будильник и завёл его так, чтобы он прозвенел за десять минут до окончания урока. И вот в назначенное время будильник зазвенел, а так как учительница у них была старенькая, то она подумала, что урок закончился, и отпустила всех домой. Потом, когда всё выяснилось, они извинились перед ней. Но хулиган так и не признался в содеянном, промолчали и ребята… В школьные годы, мама играла в баскетбол, активно участвовала в творческих делах класса и школы…»
(Рыженкова Наталья, 5 «Б» класс)

«Мой папа пошёл в школу в 1973 году. Первая его учительница — Ельцова З. П. В начальном звене он ходил в «продлёнку» к Скромной Н. Л. Они прогуливались в лес, собирали растения для гербария, играли, зимой строили снежные горки. В четвёртом классе классным руководителем у них стала Пенцова О. В., которая не только вела интересные уроки истории, но и водила ребят в кино и походы, ездила с ними в Москву. Директором школы была Сержантова Л. Н. Она учила их русскому языку и литературе. Благодаря этим учителям, папа полюбил читать книги, особенно исторические романы…»
(Полуян Елена, 5 «А» класс)

«Мои родители учились в нашей школе. Первая учительница мамы — Костина Э. И., папы — Борисова Л. К. (сейчас она учит младшую мою сестру). Первый учитель играет большую роль в жизни ребёнка. Он учит быть честным, добрым, отзывчивым. Эти качества важны и нужны в дальнейшей жизни человека. Многие учителя, которые когда-то учили маму и папу, учат детей и сейчас: Кострома Г. П., Селезнёва Л. П., Терехова Н. П., Стиненко С. А., Никитина В. И. Надо им сказать большое спасибо за их труд и терпение. Нет плохих учителей, нужно просто самому хорошо учиться и быть послушным…»
(Дранкина Екатерина, 5 «Б» класс)

«Мой папа учился нормально. Пару раз вызывали к директору школы родителей. Из своей школьной жизни он запомнил такой случай: в спортзале, во время игры, моему папе кто-то «подставил подножку», а когда поднялся, то выбежал из зала, никому ничего не сказав, где-то простоял весь урок, скажу вам — прогулял!»

(Сусикова Анастасия, 5 «А» класс)

«Хороши апрельские деньки! Но вот произошло в это прекрасное время с папой. Он не выучил стихотворение по литературе, надеялся, что его не спросят, что всё обойдётся, но нет… На уроке его как раз и спросили. Учительница сразу поняла, что он не готов, когда он стоял и молчал у доски. Она сказала: «Если не придёшь учить стихотворение после уроков, то вызову в школу родителей!» У папы в классе была вредная девчонка, которая и напомнила ему, что надо идти заниматься, хотя и папа, и учительница уже забыли об этом. Папа пришёл ни один, с ним было ещё восемь таких «героев». Учитель, усадив их за парты, сказала: «Учите! Я схожу за журналом!» И только за ней закрылась дверь, папа схватил портфель, подбежал к окну и прыгнул со второго этажа. Приземлился удачно, но ушиб ногу, потом хромал целую неделю. Вот что значит не учить уроки!»
(Данилов Роман, 5 «Б» класс)

«Моя мама училась в старом здании школы до шестого класса. В 1965 году пошла работать, но учёбу не оставила, а продолжала получать образование в вечерней школе…»
(Ельчанинов Андрей, 5 «А» класс)

«Каждый человек в своей жизни идёт в школу, которую заканчивает за определённое время, но воспоминания остаются навсегда… Моя мама училась в нашей школе. Получала хорошие оценки. В послеурочное время они с ребятами ездили в лесничество сажать маленькие ёлочки. Мальчики копали ямки, а девочки ставили в них саженец и закапывали, а потом дружно все обедали на природе. Ходили в походы, на экскурсии. Она с удовольствием вспоминает то время, когда их торжественно принимали в октябрята, потом в пионеры, а затем и в комсомол… Как они все волновались…»
(Лапатиева Елена, 5 «А» класс)

«Мой папа — Иващенко Андрей — учился в старом здании школы, а потом построили новую. Первая его учительница — Борисова Л. К. Доучился он до восьмого класса. Два раза оставался на второй год, но с помощью учителей всё же закончил школу и поступил в техникум…»
(Иващенко Андрей, 5 «А» класс)

«Моя мама училась в нашей школе. Она помнит добрые слова, которые их одноклассницей были сказаны в адрес выпускников на выпускном вечере: «Выпускники! Вот и сданы последние экзамены! Прощай родная школа! Здравствуй светлая и свободная жизнь! Но не всё так просто! Главное в жизни — определить, что ты хочешь, а потом дойти до намеченной точки! Пусть будут трудности и поражения, но нельзя опускать руки. Ведь жизнь — это борьба, где побеждает сильнейший! Этому нас учили все десять лет учёбы в школе наши умные и добрые наставники — наши учителя, которых мы не имеем права забывать!»
(Кудряшов Руслан, 5 «А» класс)

тосты, поздравления, воспоминания о школе

Зимние выпускные вечера давно стали приятной традицией, встречей воспоминаний для большого количества школьных друзей. Такие мероприятия в особенности приятны, так как являются специфичной экскурсионной поездкой в школьную пору – самую светлую сторону детства. Каждый взрослый человек в глубине души мечтает вновь увидеть свой школьный класс, который стал первой ступенькой лестницы в жизнь, встретиться с одноклассниками – важной группой людей, с которыми объединяют общие школьные годы, воспоминания и мечты. Проведение вечера встречи выпускников 40 лет спустя — определенно хорошая идея, но мероприятие требует подготовки.

Традиция встреч выпускников

Данная торжественная традиция практикуется во многих мировых державах. Для того чтобы торжество действительно породило множество душевных воспоминаний, и обидные неизбежности прошлого не вышли на первый план, конечно, встреча выпускников должна быть заблаговременно распланирована. Далее будут изложены рекомендации к проведению такого вечера и приведены примеры сценариев встречи выпускников 40 лет спустя.

Планирование выпускного вечера

Данный этап будет считаться подготовительным к вечеру выпускников. Стоит заранее (за 2-3 месяца) начать обзванивать старых знакомых, побуждая в них интерес к такому знаменательному вечеру встречи выпускников-одноклассников, выделяя самых инициативных старых товарищей, которые в будущем помогут с организацией запланированного мероприятия.

На первом этапе необходимо сразу продумать возможные варианты сценария встречи выпускников 40 лет спустя, предложив своим одноклассникам, например, следующие варианты:

• Встреча будет проходить в рамках учебного кабинета родной школы в кругу одноклассников и учителей.
• Вечер выпускников может быть осуществлен в рамках всей выпущенной 40 лет назад параллели.
• Возможно, местом воспоминаний о школе станет уютное кафе или арендованный зал в ресторане.
• Будет ли неофициальная церемония праздника, и где ее стоит провести.

Если организаторам праздника удалось договориться по поводу варианта проведения мероприятия, то необходимо переходить к следующему этапу подготовки сценария встречи выпускников 40 лет спустя – приглашению одноклассников.

Приглашение на вечер

Стоит отметить, что данный этап является самым важным в организационном плане и одновременно самым сложным. Что случилось со старыми друзьями после школы? Найти многих из них теперь не так уж и просто. Кто-то уехал поступать в университет в другой город и благополучно там обосновался, с кем-то уже давно потеряна связь и даже не удастся узнать, где теперь находится этот человек, кто-то весь в работе и не найдет времени на встречу одноклассников 40 лет спустя из-за своих командировок.

Сорок лет выпуска – не такой уж и маленький срок, так что собравшимся будет уже под шестьдесят. Среди них, к сожалению, найдутся и те, кто не сможет посетить мероприятие по состоянию здоровья. Однако, как показывает жизненная практика, многие охотно соглашаются на приглашения и стараются посетить такой торжественный вечер.

Хорошо бы организовать группу инициативных людей, которые будут заниматься поисками своих одноклассников, связываться с ними и приглашать школьных друзей на мероприятие. Сценарий встречи выпускников 40 лет спустя должен быть раскрыт лишь в смутных характеристиках, не стоит подробно расписывать данное событие. В коммуникации со школьными друзьями принципиально инициировать последующий шаг общения. Возможно, бывший одноклассник знает какую-либо информацию о других и сможет помочь наладить с ними связь.

Стоит понимать, что с поиском школьных друзей увеличивается численность деятельной группы вечернего мероприятия. Встречу этой инициативной группы лучше провести примерно за месяц до дня мероприятия, т. е. сразу после рождественских каникул. На этой встрече нужно будет обсудить сценарий, запланировать место проведения мероприятия, выбрать меню и так далее. Большинство согласившихся и одобривших данный вечер еще раз выбирают вариант его осуществления. Как правило, участники настаивают на самой простой организации – провести вечер одноклассников в кафе.

Первые шаги разработки сценария встречи выпускников

Составление плана проведения выпускного вечера на первых порах включает в себя следующие вопросы:

• назначение встречи со своим преподавательским составом;
• приглашение любимых сотрудников школы на официальную церемонию праздника;
• приветствие и рассаживание одноклассников за 20-25 минут до начала вечера.

Как приглашенные будут общаться на мероприятии?

Очень важно заранее составить план размещения участников вечера. Желательно сгруппировать своих одноклассников по роду деятельности, интересам, продумать, как общение будет переходить от одного столика к другому. Например, если проводится встреча выпускников 40 лет спустя, на стартовых этапах можно заняться разговорами о своей дальнейшей жизни после школы, о новой работе или собственных детях и внуках. Приглашенные, как правило, охотно делятся информацией о себе.

Неофициальная часть сценария встречи выпускников 40 лет спустя может быть осуществлена в тенденциях любимой музыки выпускной поры, то есть дискотеки, например, семидесятых годов. Многие поддержат такую идею. Только танцы на встречу выпускников через 40 лет после выпуска лучше выбирать не быстрые.

Назначение ведущего мероприятия

Сама форма организации мероприятия подразумевает наличие ведущего. Только друзья школьных лет могут знать, кого конкретно определить на эту роль. Если присутствуют старые товарищи, то разумно избрать одного из них. Конкретно ведущий будет реализовывать сценарий встречи выпускников 40 лет спустя. В том случае, если ведущим мероприятия будет избран одноклассник, то отклик аудитории и поддержка со стороны приглашенных гостей ему обеспечена, и вечер точно пройдет на славу.

Разговоры, которых стоит избегать

Стоит осознавать, что сценарий планирования такого торжественного мероприятия ставит под сомнение многие темы для обсуждения с одноклассниками. В данном случае табу стоит наложить на разговоры о смерти близких людей, тяжелых заболеваниях, горестях жизни, тяжело перенесенной потере работы и других трудностях. Такой инструктаж следует провести еще во время приглашения одноклассников на торжественный вечер. Почему стоит наложить табу на такие вопросы? Тематика встречи подразумевает только светлые и радостные воспоминания и чувства, поэтому стоит отбросить любую возможность каким-либо образом огорчить человека в этот вечер.

Планирование бюджета мероприятия

Одним из основных пунктов, конечно, будут являться финансовые расходы. Необходимо принципиально верно высчитать смету мероприятия. При любом варианте сценария празднования будет присутствовать обозначенная группа затрат. Сценарий вечера выпускников непременно подразумевает приобретение шаров и букетов цветов в знак уважения к преподавательскому составу. В число затрат войдет аренда выбранного помещения, если, конечно, в качестве такового не был выбран школьный кабинет.

Дополнительные расходы будут более значимыми, если выбранный вариант проведения выпускного вечера выйдет за рамки обычного и будет включать в себя конкурсы, живую музыку, совместную фотосессию и так далее. Безусловно, полученную в итоге сумму расходов следует сразу же обговорить с участниками вечера и той группой людей, которая вызвалась помогать с организацией мероприятия. Как правило, такой вечер подразумевает собой оптимизацию средств за счет добровольцев-одноклассников.

В итоге сценарий встречи выпускников в кафе будет предполагать назначение ответственных за:

• поиски фотографа;
• планирование и организацию развлекательных мероприятий;
• сбор фотографий школьных лет для совместного просмотра;
• сбор денежных средств на аренду заведения;
• подготовку и декорирование помещения.

Организация действительного торжественного мероприятия потребует немалых затрат как в материальном, так и в физическом плане. Стоит отметить тот момент, что организация праздника в кафе будет существенно отличаться от школьного варианта. В наше время технического прогресса возможно увидеть и тех людей, которые в силу жизненных обстоятельств не смогли осуществить визит на встречу выпускников. Достаточно получить пароль от Wi-Fi в заведении и с помощью программы Skype вывести собеседника на интерактивную доску. Это лишь иллюзия присутствия на вечере, но как приятна будет даже она как присутствующим на вечере, так и человеку по ту сторону экрана. Конечно, вопросы выхода человека в Сеть и осуществления подключения должны быть обговорены заранее.

Как выбрать подходящее для вечера кафе

Одними из главных критериев при выборе заведения такого типа будут являться: доступное и разнообразное меню, приемлемые цены, уютная и праздничная атмосфера, хорошие отзывы ранее побывавших в нем людей. Под сценарий встречи выпускников в кафе следует присмотреть соответствующий праздничному случаю зал. Обязательно должна быть отличная шумоизоляция, чтобы музыка из основного зала не мешала ни проведению сценария мероприятия, ни воспоминаниям школьных друзей. Но возможность потанцевать в выбранном помещении должна присутствовать.

Примеры начала сценария. Вступление

С чего необходимо начать такой торжественный вечер? В самом общем виде это можно представить следующим образом. Ведущий благодарит присутствующих за сохраненный командный дух выпускного класса. Коротко предоставляет информацию об отсутствующих (тех, кого не получилось уведомить, и у кого имеются весомые причины отсутствовать). Он приветствует присутствующих и начинает встречу выпускников 40 лет спустя (стихи или просто вступительное слово подойдут).

Пример вступительной речи в рамках организации вечера встречи 40 лет спустя:

– Здравствуй, мой дорогой 11 (буква) класс! Что же вы так долго? Не толпитесь в дверях кабинета, давайте вперед, присаживайтесь за свои парты! Я очень надеюсь, что вы еще помните, где и с кем сидели на школьных уроках. Итак, все расселись на свои места? Точно это ваши места?

На столах в это время должны лежать подготовленные школьные дневники, в которых будут написаны фамилии и вклеены школьные фотографии.

– Проверьте, пожалуйста, свои дневники. В течение нашего вечера вы сможете написать друг другу пару слов в этих дневниках, так сказать, небольшие пожелания и надежды на новые встречи. Это будет очень приятной памятью об этом дне.

Можно начать вечер встречи выпускников 40 лет спустя с поздравления-стихотворения. Например:

Сорок лет назад простились,

Праздновали выпускной

А сегодня все мы вместе

День сегодня не простой

Встреча наша – это чудо,

Изменились внешне мы.

Лишь душою мы остались,

Словно дети, озорны.

Вам забыть желаю нынче все обиды прошлых лет,

Я хочу, чтоб этот вечер

В школу снова нас унес.

Первый тост

Данное мероприятие, конечно, подразумевает застолье и тосты на встрече выпускников, медленные танцы (школьный вальс). Но фактически такой вечер предполагает первый тост за встречу. Это подтверждает фактически любой сценарий встречи одноклассников: 20, 30, 40 лет. В этом плане возраст особой роли не играет. Тост на встрече выпускников очень важно преподнести величественно, торжественно, найти необходимые сейчас всем, теплые, дружественные, задевающие все уголки души слова.

Второй тост на выпускном зимнем вечере, как правило, адресуют памяти своего педагогического состава. В этой роли, конечно, перед всеми встает классный руководитель или любимый педагог. В данном случае речь на встрече выпускников 40 лет спустя будет адресована учителям, теплым воспоминаниям о них. В рамках этого вечера можно провести и следующий интерактив: вывести на проектор плакат, на котором будет изображение учителя школьных лет и медали, адресованные им за:

• чувство юмора;
• помощь на уроках;
• жизненный пример добродетели;
• умение сочувствовать;
• умение организовать занятие;
• мотивацию к учебе.

Далее сценарий мероприятия можно разнообразить следующими словами:

– Единогласным решением собравшихся сегодня людей постановляем вручить диплом высококлассному преподавательскому составу. Обязуемся приглашать вас на все дальнейшие выпускные мероприятия и допустить к воспитанию подрастающего поколения! Поднимем же тост за наших школьных учителей!

Параллельно во время всего мероприятия очень хорошо запустить слайд-шоу из фотографий школьных лет, чтобы данные снимки сопутствовали встрече и были во внимании весь праздничный вечер. Хорошо сочетаться со слайд-шоу будет музыка для встречи выпускников 40 лет спустя «Школьная пора». Подойдет и другое сопровождение. Песни на встречу выпускников можно выбрать связанные со школой или временем выпуска (популярная музыка шестидесятых, семидесятых, девяностых и так далее).

Развлекательная часть мероприятия

После официальной части в сценарий может быть включен ряд увлекательных игр, которые помогут присутствующим вспомнить школьную пору и почувствовать себя вновь настоящим школьным классом. Пример: игра «Не пролей ни капли». Гости, сидящие за одним столом, передают по кругу бокал. Каждый должен налить в него небольшое количество какого-нибудь напитка. Последний, у кого бокал переполнится так, что жидкость польется через край, вынужден огласить тост и испить получившийся «коктейль».

Еще можно привести в пример игру «Узнай товарища». Необходимо завязать глаза вызванному «ученику». Он должен на ощупь и по голосу выяснить, кто стоит перед ним. Тот, кого узнали, становится следующим игроком, которому завязывают глаза.

Есть подходящая игра «Шоколадка». Для данной игры необходима пластинка шоколада, шапка, варежки и шарф, нож, вилка, игральный кубик-кость. Все участвующие становятся друг за другом и кидают игровой кубик на стол. Первому человеку, которому выпадет цифра шесть, необходимо присесть на стул, надеть на себя шапку, быстро завязать шарф, надеть варежки и начать снимать обертку с шоколадки. Затем он берет вилку и нож и аккуратно отрезает кусочек от шоколада и ест по маленьким кусочкам. Если в это время у другого игрока выпадает шесть, то он раздевает предыдущего участника и откусывает небольшой кусочек сам. Выигрывает тот человек, кто доел последний кусочек плитки шоколада.

В это время уже можно включать песни на встрече выпускников. Как уже было указано, лучше выбирать спокойную музыку, а более танцевальные мелодии оставить для сопровождения слайд-шоу или поздравлений. Возможно, присутствующие захотят вновь станцевать школьный вальс. Для этого подойдет, например, чувственная мелодия из мультфильма «Анастасия».

Импровизированное интервью

Для того чтобы не потерять праздничную атмосферу вечера, желательно, чтобы организатор, подражая журналистам, взял шуточное интервью у группы одноклассников на тему, какие проказы за время учебы в школе запомнились. При этом основной вопрос может быть завуалирован рядом скрытых, например:

• Как вы считаете, можно ли вернуть детство?
• Сколько раз вы прогуливали уроки?
• Исправляли ли вы оценки в своем дневнике?
• Что из школьного курса предметов давалось сложнее всего?
• У кого списывали на занятиях?
• Были ли у вас идеи проникнуть в учительскую?
• Был ли у вас план спрятать от учительницы классный журнал?

Такие вопросы настроят присутствующих на более веселый лад, раскрепостят, простимулируют дальнейшее общение между одноклассниками. Можно вместе вспомнить самые значимые моменты, проделки и шалости.

Особенности проведения мероприятия

Стоит отдельно заметить, что сценарий встречи выпускников спустя 40 лет собирает в заведении одноклассников предпенсионного возраста. В соответствии с возрастной категорией приглашенных, идеальной задачей для ведущего праздничного мероприятия будет оживить аудиторию и преподнести данный вечер в тематике школьных будней.

В компании людей уже старшего возраста на неофициальной части выпускного вечера следует концентрироваться на конкурсах и мероприятиях логической, интеллектуальной направленности, воспоминаниях о школьной поре. Танцевальных партий должно быть не так много, вполне хватит пары медленных танцев. В завершение вечера можно провести конкурс кратких характеристик присутствующих. Характеристики должны носить юмористическую направленность. Следует сразу обозначить участникам, что составлять характеристику на определенного одноклассника нужно с учетом его школьных заслуг.

Конечно, вечерние мероприятия выпускников спустя 40 лет будут отличными от остальных. Акцент в таких вечерах должен быть поставлен на общение и воспоминания о школьной жизни. Поэтому хорошим примером будет организация вечера воспоминаний, во время которого присутствующие одноклассники ведут спокойные беседы о своем школьном прошлом, иногда обмениваясь тостами и вспоминая одноклассников, которые не смогли сегодня приехать. Как итог такого мероприятия – огромное полотно школьных судеб.

В таком возрасте, конечно, бывает, что причиной неявки на такой торжественный вечер служит неважное состояние здоровья. Именно поэтому стоит подключить все имеющиеся возможности интерактивной связи, чтобы обрадовать человека хотя бы косвенным присутствием на встрече выпускников. Вечер, таким образом, должен будет в своей организационной основе предполагать наличие переносного компьютера, мобильного Wi-Fi-роутера (или нужно узнать пароль от Интернета в кафе, где проводится встреча), предварительное пробное включение с адресатом. Нужна еще четкая синхронизация по времени (особенно, если одноклассник проживает в другом часовом поясе) и дополнительный канал связи. Учитывая все рекомендации, вечер выпускников 40 лет спустя пройдет на высшем уровне.

Сценарий Урока воспоминаний к вечеру встречи выпускников

Урок воспоминаний 09.07.2016 г.

(урок сопровождает презентация)

Ход урока воспоминаний:

Звучит фон песня Школьные годы

Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Спасибо, что вы не забываете свою школу и пришли к нам, чтобы встретиться с одноклассниками, друзьями и учителями.

Ведущая: Наш урок не случайно мы начали песней «Школьные годы». С этой песней вы начинали учебу. Она звучала на линейке в памятный день 1 сентября, когда вы впервые сели за парту.

Ведущая: Эта песня звучала и в тот день, когда для вас зазвенел последний звонок.

Ведущая: Мы надеемся, что эта песня станет надежным мостом, соединяющим вас с родной школой. Нельзя два раза войти в одну и ту же реку. Но иногда вернуться в тот круг, с которого ты сошел полжизни назад, совершенно необходимо для счастья.

В: Спасибо, что сегодня вы пришли,

Тепло своих сердец на праздник принесли!

В: Но прежде, чем урок, друзья, начнем,
Сейчас мы перекличку проведем.
Будьте внимательны, громко кричите,
фамилию свою не пропустите! (перекличка)

В: Сегодня вместе отмечаем

Ваш добрый школьный юбилей.

Сегодня мы гостей встречаем,

От ваших лиц в душе светлей.

В:Школьный звонок переливчатой трелью
Словно считает года.
Вас школа встречает распахнутой дверью,
Вам она рада всегда.

В:Мы рады всех вас видеть снова,

Успешных: очень и не слишком.

Вас с радостью встречает школа,

Своих девчонок и мальчишек.

-Родные классы, окна, стены
И милый старенький звонок,
Зовущий вас на перемены
И возвращавший на урок.

-Кажется, совсем недавно в 1976 году отзвенел последний звонок для вас в нашей школе, и два класса 10 «А» и 10 «Б» разлетелись по жизни в разные стороны. Прошло всего 40 лет как вы все собрались в этом классе, чтобы увидеть друг друга и вспомнить те незабываемые моменты школьной жизни. 

В: Мы думаем, что переступив порог школы, вы сразу окунулись в лавину воспоминаний, таких разных, и таких теплых. В стенах этой школы столько всего с вами произошло, что забыть это не возможно.

Фон _______

В1. Школа в вашей памяти – это светлые классы,

В2. Школа – это исписанная мелом доска,

В1. Строгие учителя,

В2. Потерянный где-то дневник,

В1. Родительские нотации,

В2. Первая любовь:

В1. А как здорово звенел для вас звонок с последнего школьного урока! «Ура!» — кричали вы. Книги летели в портфель как птицы!

В2. В раздевалке толчея. Двери школы победно гремели салютом! Школьный двор оглашался радостными криками! Ура! Уроки кончились!

В1. А на школьном дворе роняют деревья листья, разгуливают осенние ветра. А за ветром вдогонку бегут школьные годы…

В2. Так пусть же сегодня отступит неумолимое время, и память вернёт нас в прошлое, для кого-то далёкое, для кого-то не очень. В ту пору ученичества, которую, не сомневаюсь, с нежностью и теплотой вспоминают все собравшиеся здесь.

в: А с чего же начинается школа? Конечно, с директора.
Директор — верный страж порядка,
Гарант, как нынче говорят.
На все имеет строгий взгляд
И школе предан без остатка.

Назовите фамилию вашего директора школы. Каким он остался в ваших воспоминаниях?

В.1 Сегодня на встречу с вами, выпускники, пришли учителя — ветераны педагогического труда. Это _____________________________________________________________________________ 

_____________________________________________________________________________ 

_____________________________________________________________________________ 

В:И вот, как много лет назад,
На класс глядит учитель.
И кажется, что строгий взгляд
Спросил: `Что ж вы молчите?`
И сердце знает, что сказать,
Да все слова — не эти.
Легко с подсказки отвечать,
Непросто быть в ответе.
(слово первому учителю Грошевой Любови Ивановне)

В:А кто же главный ваш наставник?

Кто вашей лодкой в школе правил?

Жалел, ругал, беседовал, просил,

Журнал вдруг на уроки приносил,

Советовал, к родителям взывал,

Таких, как есть, любил и помогал.

Со всех заглавных букв – УЧИТЕЛЬ!

Он – классный ваш руководитель!

— вспомним ваших классных руководителей!

(Титова В.П., Овчинникова Т.М.),

Титов Г.И.,

(Выступление ветеранов педагогического труда) 

В.1 Мы приветствуем вас, наши дорогие учителя. Мы сегодня от имени каждого сердца, от имени каждого выпускника говорим вам — спасибо! Мы очень любим вас! И очень благодарны вам за то, что столько лет вы отдали родной школе, воспитывая учеников.  

Вед.2: Желаем Вам крепкого здоровья, семейного благополучия, бодрости духа и хорошего настроения.

Вручение цветов педагогам

Песня «Журавлиная песня»

Ведущий 1: Школьные годы – годы незабываемые. Мы помним учителей, помним первую любовь и первые победы. И сегодня мы предлагаем Вам вспомнить приятные мгновения, связанные со школой. 

Что ж, оглянемся с вами назад,
Чтобы увидеть ещё хоть разок,
Как когда-то ватага ребят
Здесь встречала свой первый звонок! –

Урок воспоминаний первый в сегодняшнем расписании. 

-Кого из  учителей вы помните и чем они вам запомнились?

-О ком из ваших одноклассников  вы хотели бы рассказать нам?

-Помните ли свой Праздник Первого Звонка в 1 классе?

-Ваш любимый предмет.

-По какому предмету вы получили первую пятерку?
-За что вы получили двойку?
-Какой предмет был самый любимый?
-Носили ли вы игрушки в портфеле в первом классе?
-Вы дергали девчонок за косички?
-Вы помните свой последний урок?
-Кто сидел рядом с Вами за партой?
-Вы носили портфель одноклассницы, когда ее провожали после урока? Вы помните, как ее звали?
-в какие игры вы играли на переменах?

— Какие яркие события школьной жизни остались у вас в памяти?
— О чём вы мечтали в школе и сбылась ли ваша мечта?
— Расскажите что-нибудь о вашем любимом учителе.

Спасибо огромное за ваши воспоминания

-Когда учишься в школе, то время неуловимо идет вперед. Но когда возвращаешься в школу и встречаешься со своими одноклассниками, то кажется, что и не было этих лет, что все такие же школьники, и вас все также ждут ваши учителя. И сегодня как раз такой день, когда наши школьные часы помогут вам возвратиться в ваши школьные годы.

А у нас по расписанию урок истории—

Уважаемые выпускники, наверняка с вами происходили истории, которые остались навсегда в вашей памяти. Расскажите, что было интересного в вашей школьной жизни…

(рассказывают)

В: Но история не может звучать в одних мажорных тонах, ее музыка иногда печальна. 
/Звучит тихая траурная музыка/. 
В: Навеки останутся в наших сердцах имена учителей, ваших одноклассников, тех кто ушел из жизни. 
Они, как правило, уходят, не прощаясь,
Не прошептав своих последних слов,
Возможно в дальний путь не собираясь,

В ту дальнюю дорогу грёз и снов.

Пускай они не с нами, мы их любим,

И вспоминаем радостные дни,
И наше сердце никогда их не забудет,
Как- будто где-то рядышком они.
(фото учителей, одноклассников, сопровождается показом слайдов) 

Предлагаю почтить память ушедших минутой молчания ….. Пусть память о них будет светлой

Но..жизнь продолжается…

Школа… Как в ней все было просто и легко.
Как беззаботно детство плыло,
Текли уроки чередой.
Вы постигали все науки,
Порой испытывали муки,
И доставалось Вам порой.

Следующий урок в нашем расписании -Урок русского языка. Внимание, задание: написать мини-сочинение «Признание в любви». (пишут)

Ведущий: Школа… Когда ее покидаешь, она еще долго будет сниться. Говорят, снится то, чего не хватает в жизни. Недаром говорят, что по-настоящему что-то оценишь только тогда, когда потеряешь.

Далекой юностью запахнут стены,
Знакомо белый тополь заснежит,
Как будто мир не ведал перемены:
На тех же лицах — тот же свет лежит.

А у нас по расписанию — урок пения. И мы предлагаем вам исполнить песню, которая была гимном выпускников 1976 года.

(песня «Когда уйдем со школьного двора»)

(раздать до урока слова выпускникам, разложив листочки на партах)

Ответное слово выпускников:

1.С недоуменьем произносим,
Не веря собственным словам:
«Ну неужели 40 лет?»
Мне удивительно. А вам?

2. Да, мы чуть-чуть солидней стали,
Но это только лишь чуть-чуть…
Как хорошо, что мы собрались
Повспоминать и отдохнуть.

3. А 40 лет нам — не предел.
Мы соберемся снова…
А каждый помнит, с кем сидел?
Я – с………………..

4.Учились не всегда на «5».
Да, всякое бывало.
Спасибо, (Ф И ученика) списать
По алгебре давала.

5 Ходили мы на демонстрации
И даже ездили в .
А бег на длинную дистанцию?
А лыжи в страшные морозы?

6.Было весело, было здорово,

Будут помниться нам всегда

На уроках смешные истории,

Труд, походы, любовь и друзья!

7. Быть может, были мы бездельники?
Подумав, все же скажем — «Нет!».
Но «Доживем до понедельника»
Оставил в наших душах след.

8.И школа, кажется, оставила
Огромный след на долгий срок.
Не все понадобились правила,
Но каждый вынес все, что мог.

Ведущий 1:

В этот день приходят на память слова поэта:

В дни тревожные, в дни глухие

Все мы чувствуем жесточайшую

Не по прошлому ностальгию –

Ностальгию по настоящему»…

В: Спасибо всем за интересные уроки. Знайте, куда бы ни вела вас дорога, по каким неведомым краям, вы всегда сможете вернуться на порог родной школы, которая встретит вас с теплом и нежностью. 

В: Уважаемые выпускники, учителя, мы приглашаем вас на внеклассное мероприятие в школьную столовую.

Благодарность школе от учеников — Тексты благодарственных писем

Благодарность школе от учеников

Выпускной в школе — это всегда знаменательный день как для учителей, так и для их учеников. Это день прощания со школой и возможность поблагодарить всех тех, кто все эти годы был рядом, за одной партой, в одном классе, в одном здании. Обиды и недоразумения забываются навсегда, а добрые воспоминания остаются на всю жизнь. Не стоит упускать шанс сказать слова благодарности школе и учителям в день выпускного вечера.

Благодарность учеников учителям на выпускном

Вчера сидели мы за партой,
И думал каждый о своем,
О своем, таком прекрасном,
Не об уроке, наш урок — потом!

«Потом» приходит незаметно,
Проблемами другими постучится в дверь,
И будем вспоминать мы о прекрасном —
Уроках в школе юности своей.

Образец благодарности №1

Сегодня мы, словно ласточки, вылетаем из родного гнезда. Гнезда, в котором мы, как птенцы, беззаботно резвились, учились летать и высчитывать траекторию своего полета. Конечно, все знания, что вы нам дали, дорогие учителя, не запомнил кто. Один в большей мере, другой в меньшей донесет до своих внуков особенности тригонометрических функций и разнообразие химических элементов. Но мы все равно испытываем благодарность ко всем учителям, к завучу, к директору и всем сотрудникам школы, терпевшим наши пробные полеты и падения по коридорам школы. Дети есть дети. Спасибо вам, что относились к нам снисходительно, как к детям, и учили нас быть взрослыми. Мы говорим: «спасибо» за то, что все эти годы учили нас думать. Думать на уроке, думать в коридоре на перемене, думать дома и даже на улице, за стенами школы. Самое главное призвание ребенка — стать Человеком. И вы из года в год приближали нас к этому идеалу. А эти уроки бесценны. Вы не только тратили на учеников свое время, вы тратили свои нервы и силы души. Родители имеют одного или несколько детей. У учителей их десятки и сотни. Вы тоже родители. Только в квадрате и в кубе. В наших головах, как всегда, дует ветер. Но ваши слова навсегда останутся и будут жить в наших сердцах. СПАСИБО!

Образец благодарности №2

Сегодня, в этот знаменательный день, день выхода в большую, взрослую жизнь вчерашних детей, хотелось бы произнести слова благодарности всем тем, кто создавал в школе эту удивительную светлую атмосферу доверия и взаимопонимания. На уроках учителя часто повторяют одну и ту же фразу: здесь с вами возятся, заботятся, а в институте или на работе с вами нянчится никто не будет! Сейчас, когда мы стоим, наконец, на пороге этой жизни, пришло понимание этих слов. Нянек больше не будет, они останутся в школе, а школа останется в чудной эпохе детства. Если бы не вы, дорогие учителя, слишком взрослая, не по годам жизнь началась бы раньше, детство было бы короче. Но вы всегда находили место и для иронии, и для шутки, и для прощения наших глупостей и неудач. Вы несли нам знания и умения, пробираясь через бушующие волны наших характеров и темпераментов. Вы находили время для дополнительных занятий и главным для вас было наше стремление стать лучше и умнее, и в этом вы бескорыстно находили стимул для своей работы. Благодарность, которая с сегодняшнего дня поселится навсегда в наших сердцах, будет нам напоминать ваши лица, ваши советы, вашу заботу.

Благодарность школе от учеников в стихах

Благодарю тебя, школа, что стала мне домом.
Благодарю, тебя, школа, за бездну друзей.
Благодарю за уроки и перемены, за экскурсии и за субботники.
Благодарю, тебя, школа, я научился дружить, я научился считать до миллиона.
Я научился контрольным, диктантам, и даже экзамен мне не страшен теперь.
Я понял, что школа не здание, не класс и не стадион.
Школа – вся жизнь.
Предметы будут другими.
А школа останется.
Благодарю, тебя, школа, что научила меня жить.

Образец благодарности №3

Когда-то, очень давно, мы зашли cюда, под эти своды, маленькими первоклашками, в белых бантах и первых брюках. Школа открыла нам свои двери и встретила первым звонком в солнечный сентябрьский день. Учителя улыбались, говорили добрые слова, и мы, с замиранием сердца, вошли первый раз в класс.

И вот пришла пора выйти из класса, уйти из школы. Забыть, как мы краснели у доски, не выучив урок, как не любили диктанты и контрольные, как поднимали рев при известии об опоздавшем учителе. Мы бранили школу, когда получали «двойки», и гордо поднимали голову, заработав «пятерки». Мы всегда были правы, всегда — в центре внимания, требовали себе уважения и недоумевали, почему нам нельзя дерзко противоречить… Но теперь мы не испытываем к школе ничего, кроме благодарности. Кроме глубокого чувства безвозвратной утери, и поняли, что все наши школьные беды были равны беззаботности.

Автор: Екатерина Сергеевна Шансова.

Теплые воспоминание о школе от выпускницы. Воспоминания выпускников школы

Школа — время, о котором все мы вспоминаем с улыбкой. Вычеркнуть из памяти эти веселые годы, проведенные в окружении одноклассников, никак нельзя. Мы собрали школьные истории, которые точно взбудоражат ваши воспоминания.

История из школы. Перемена была. Зима. Снег сильный и ветер. Один парень прямо у двери прикуривал. Я так понимаю, что на выходе из помещения это было легче сделать. И вот мама моего друга, увидев это, подошла и дала ему подзатыльник. Удар был несильный. Но точно помню, что сигарета вылетела из зубов. Это был наш учитель истории. Новый. Молодой.

В 1-м классе проводили конкурс талантов. Ну все дети выходили, пели, танцевали, стишки рассказывали, садились на шпагат, карате показывали. Я вышла и засунула кулак в рот. Вот. Маму вызвали в школу.

В младших классах говорил, что мне нравится девочка, и мама давала мне с собой шоколадку для нее. Но шоколадку я отдавал бомжу, а он за это провожал меня в школу, и я всем хвастался, что живу с бомжами. Не знаю, о чем я тогда думал, но все мне завидовали.

Оказывается, чем старше ребенок, тем проще собрать его в школу. Сын в 9-м классе заявил, что ему не надо ничего покупать, у него к школе все есть: полкарандаша с того года и пара тетрадок, а ручку, сказал, на полу в классе найдет.

Сестренка сейчас учится в 1-м классе. На второй день обучения она встала из-за парты на середине 3-го урока и начала собираться на выход. Классный руководитель, видя все происходящее, сделал ей замечание:
— Анжела, а куда это ты собралась?
— Ой, Елена Владимировна, что-то я устала тут с вами, пойду-ка я домой. Посидела и хватит!
Только потом ребенку объяснили, и она полностью осознала, что ее ждут впереди еще целых 11 «счастливых» лет обучения.

Помню, как после окончания первой четверти в 1-м классе я, уходя на каникулы, спросила у мамы:
— Мам, а сколько мне еще учиться в школе?
Мама беззаботно ответила:
— 11 лет, котенок, чуть больше, чем ты живешь.
Я села на пол и разрыдалась: детство кончилось.

В школьные годы я частенько прогуливала уроки. Знал об этом только папа, который уверял, что рот у него на замке. Как водится, мама, несмотря на все клятвы отца, вскоре все равно узнавала о нарушении.
Через пару таких «совпадений» я решила проверить честность папы. Пошла в школу, а когда на перемене он мне позвонил, то я сказала, что дома осталась. Вечером, когда вся семья была в сборе, то мама спросила, почему я отсутствовала на уроках. На что я сделала удивленное лицо и показала дневник с оценками. Вот так я вычислила маминого шпиона.
P. S.: мне все-таки прилетело, потому что обманывать взрослых нехорошо.

Как-то знакомая заявила, что в их классе все родились в год Обезьяны и что это невероятное совпадение. Не знаю, как она вообще окончила школу.

В 10–11-м классах в моей школе проводились дискотеки для учеников, во время которых я успешно сидел на скамейке (не умею я танцевать) с такими же неумехами. Был у меня одноклассник, вечно тихий и спокойный на таких мероприятиях. Но однажды он стал танцевать как в последний раз, да и движения были неплохие. Он легко вписался и собрал народ вокруг себя. Мне стало интересно, откуда такое преображение и где он так научился. Все оказалось очень просто: он стал приходить на дискотеки пьяным.

Родители моей подруги пообещали подарить ей новый айпад за то, что она перейдет из 6-го класса в 7-й. Мне пообещали дать по шее, если я не стану отличницей.

Сегодня произошло с моей подругой. Она уже пару месяцев крутит виртуальный роман с симпатичным молодым человеком. Все у них было хорошо, а сегодня он ее попросил, чтобы с этого дня она с ним переписывалась только во второй половине дня: до 13:30 он всегда будет «жутко занят». Подруга (которой, кстати, 28 лет) в шутку спросила, не на уроках ли он будет теперь в это время сидеть. Та-дам! Милый юноша, оказывается, десятиклассник! А подруга уже мысленно подбирала свадебное платье.

В школе меня дразнили «черепашкой» (от фамилии Черепанова). Мне очень не нравилось. И в какой-то момент я начала лупить тех, кто так дразнился. После этого меня стали звать «черепашка-ниндзя».

Из всех членов моей семьи 1 сентября я не люблю больше всех. Кончилось лето и то время, когда можно поспать вдоволь, никуда не спешить, тусить на даче с друзьями, ложиться за полночь. Но нет, надо опять рано вставать и тащиться в эту дурацкую школу, а потом делать уроки, таскаться на всякие кружки, бассейны. Ну почему опять?!
Лена, 35 лет, мама второклассника.

Лияскина (Травкина) Елена Анатольевна

Год окончания школы: 1980

В первый классяи 40 моих одноклассников (такие большие были классы) пришли 1 сентября 1970 года. В это время школа №1 была единственной средней школой в нашем городе. Первыми нашими педагогами были Мария Андреевна Тихомирова (учитель) и Лидия Федоровна Тихомирова (воспитатель). Для Марии Андреевны мы стали последним ее выпуском. Она была нашим наставником в течение нескольких лет: в 1-3 классах обучала, а в четвёртом и пятомработалавоспитателемв группе продленного дня. Кстати сказать, ГПД была обязательной для всех учащихся до пятого класса.

Мария Андреевна была очень строгим учителем. Частенько прогулку нам заменяли дополнительными занятиями по математике, русскому языку или чтению. Но зато отстающих в классе не было и оставшихся на второй год тоже. Лидия Федоровна не только готовила с нами домашние задания, но придумывала и проводила много разных мероприятийи интересных праздников. В первом классе мы все вместе вступили в октябрята (а это был самый главный праздник в учебном году) и начали посещать кружки в Домепионеров. А в третьем самых достойных приняли в пионеры. Это было очень важным событием в нашей жизни, к нему мы долго готовились: знакомились с законамипионеров, училигимн пионерской организации, изучали жизнь пионеров-героев.

Выпустив наш класс,Лидия Федоровна Тихомирова уехала из Пудожа.

Учились мы 6 дней в неделю, и неизменно каждый день в начальной школе у нас было по 4 урока.

Начальная школа располагалась в одноэтажном здании рядом с новым, основным. И во время уроков, отвлекаясь от рассказов учителя, мы с завистью смотрели в окно на счастливчиков, проводивших целый учебный день вкомфортных условиях с паровым отоплением, столовой, спортивным залом… В наших же классах в старом деревянном зданиив углустоялипечки, которые почему-то почти всегда топилисьзаснеженными и обледенелыми дровами, и поэтому осенью и зимой в классах стоял жуткий холод. А вместо столовой был буфет, куда в термосах приносилиеду из основного здания. На завтрак неизменно давали бутерброд с котлетой и чай. Стоил завтрак 10 копеек.

Самымпамятным событием начальной школы стал не сбор металлолома, макулатуры или золы, не соревнования октябрятских звездочек, не летняя отработка на пришкольном участке, а строительство в нашем городе моста через реку Водла вместо старого, деревянного. Для закрытия отверстий железобетонных плит строителям нужны были стеклянные баночки из-под яблочного пюре «Неженка», которые поручили собирать младшим школьникам. Соревнование посбору этих баночек получилось очень увлекательнымивкусным. А мостслужит пудожанам уже около 30 лет.

Состав класса от первого до десятого часто менялся. В пятом классе к нам добавились ученики из закрывшейся к тому времени Новзимской восьмилетней школы, а также ребята из близлежащих поселков Чернореченский и Рагнукса, где были только начальные школы.Классным руководителемс 4 по 9 класс была математик Зинаида Григорьевна Бедонина . А любимым учителем для всего класса, без преувеличения, стала учитель русского языка и литературы Нина Афанасьевна Павлова . Нина Афанасьевна часто оставалась с нами на классные вечера, которые мы готовили самостоятельно. Для проведения классного вечера нужно было получить разрешение у завучей, поэтому, кроме чаепития и дискотеки, обязательной была «официальная» тематическая часть. Классные вечера мы проводилиежемесячно, а то и чаще, и поэтому, благодаря подготовке официальной части, узнавали много нового помимо школьной программы.Темы вечеров мы также чаще всего придумывали сами: «Потомки Пушкина», «Занимательная физика (химия, математика и т.д.)»,«Дом Романовых», и конечно, особенно популярными были, как и сейчас, дни именинников, новогодние, февральские и мартовские праздники.

Географию вела очень строгая (на ее уроках слышен был не только полет мухи, но и маленького комарика), и в то же времяоченьинтересная и, как сейчас говорят, компетентная Горшкова Антонина Александровна.

С историком нам тоже повезло. Галина Васильевна Богданова была удивительно доброжелательным, демократичным и простым в общении человеком, преподавателем «от бога».Мы все ее очень любили. Она также занимала должность организатора по воспитательной работе, и свободное время мы проводили в ее маленьком кабинетике, с удовольствием выполняя различные порученияпо подготовке общешкольных мероприятий.

Немецкому языку нас учил Евгений Александрович Струнин , а английскую группу – Надежда Борисовна Васильева . После нескольких лет работы она переехала в город Петрозаводски стала известной карельской писательницей, до сих пор поддерживает тесную связь с нашей школой, часто приезжает в Пудож на творческие встречи. Кроме уроков, были популярны и так называемые КИДы (клубы интернациональной дружбы), которые помогали найти друзей по переписке среди зарубежных сверстников, углублять знания по английскому языку и расширятькругозор.

Шить, вязать, вышивать, готовить, а также ремонтировать простейшие электроприборы девочек научила Тамара Ефимовна Рудакова. За что мы ей очень благодарны. Магазины были почти пусты, купить обновки было проблематично. Но зато в продаже было огромное количество тканей. Поэтомуюбочки, блузочки, брюки, в которых мы потом «форсили» на школьных вечерах, мы, в большинстве, шили сами. Заказать обновки в ателье могли позволить себе немногие.

Ну, и конечно же, любимую всеми физкультуру, вели Виталий Николаевич Митрофанов и Анатолий Венедиктович Старков. Осенью – кросс «Золотая осень», зимой – лыжи, в межсезонье – волейбол, баскетбол, гимнастика. Наверно, именно на уроках физкультуры ничего не изменилось и сейчас. Но! В нашей школе был известный на всю республику турклуб. И большинство учеников, даже те, кто небыл его участником, любили туристические походы.

Самым ярким событием средней школы стала победа команды нашего класса в районной военно-спортивной игре «Зарница», которая проводилась в военном городке в деревне Уржаково.В результате чего всем классом (в то время мы окончили седьмой),мы поехали защищать честь района на республиканских соревнованиях. Многие из одноклассников впервые побывали в Петрозаводске. (Теперь, когда во время каникул школьники со своими родителями свободно разъезжают по всему миру, это кажется нереальным. Во времена же нашей школьной учебы люди, даже в пределах республики, путешествовали реже. И поездка в Петрозаводск для многих была большим событием). Соревнования мы, к сожалению, проиграли, заняв место недалеко от конца. Зато как весело провели время! Дни проходили в конкурсах и соревнованияхв военном гарнизоне: разбирали настоящее оружие, обедали из полевой кухни, ходили строем подсобственный крик строевых песен, участвовали вкроссах,рисовали стенгазету по итогам каждого дня, представляли свою агитбригаду. Оценивали соревнования и во всем помогали нам солдаты срочной службы. А по вечерамв школе, где мы жили, сами себе устраивали танцы. Причем, никакого музыкального сопровождения у нас не было, поэтому популярные танцевальные мелодии,под которые мы чинно танцевали парами, исполняли наши педагогиНиколай Митрофанов, Татьяна Бардинова иТатьяна Воеводина. В последнюю ночь мы с подругами решили измазать мальчишек зубной пастой. В темноте, торопясь, чтобы никого не разбудить, замирая от каждого шороха, мы вымазали не только лица своих одноклассников, но и постельные принадлежности.Было страшно, потому что темно и ничего не видно, и очень смешно. Не до смеха стало утром, когда пришлось оттирать от зубной пасты измазанные одеяла. Но обиженных, на удивление,не было. Беззлобно подсмеиваясь над нами,мальчишки, а также и девчонки, не участвовавшие в акции, помогали наводить порядок в спальнях.

В девятомклассе у нассильно изменилсясостав учеников. Почти половина из нашего класса была переведена в 9 «Б» к ученикам, приезжающимиз посёлка Попорожье, где была только восьмилетка. Можно сказать, всех девятиклассников «перетасовали», создав три параллельных класса. Яосталась в 9 «А». На освободившиеся места опять добавились ребята из поселков. Это была «вселенская трагедия» — слезы, истерики, походы к директору. Но решение руководства школы не изменилось.

Очень быстро мы все подружились, причем не только внутри класса, но и в параллели, и даже между школами – все девяти-, а потом идесятиклассники дружили между собой. В 1978 году была построена и открыта средняя школа № 2, где мы стали частыми гостями на школьных вечерах. Считаем, наше тесноеобщение — это заслуга наших классных руководителей.

В старших классах нашим классным руководителем была Галина Ивановна Игнашова , преподававшая у нас физику и астрономию. Изменился и состав учителей-предметников: алгебру преподавала Любовь Михайловна Купцова (классный руководитель параллельного 9 »Б» класса), литературу и русский язык – Нина Васильевна Минеева, биологию – Тамара Михайловна Коренева, экономическую географию – Альбина Николаевна Щекинова . Они готовили наск экзаменам за курс средней школы, которые мы сдавали по всем основным предметам целый месяц. Всего 7 экзаменов, 2 из которых письменные: алгебра и сочинение, остальные 5 – устные, перед учительской комиссией из4 — 5 преподавателей.

Нашему классу очень повезло — нас учили самые «классные!» учителя. Учителя-легенды. Учителя, которые не только сами были очень эрудированными, но и умели передать разнообразные знания своим ученикам, то есть нам.

Старшие классы – лучшее время жизни. С нашим классным руководителем мы ходили в походы, ездили на экскурсии, проводили вечера. Галина Ивановна впервые познакомила нас, к примеру, с тестами на разные темы, гороскопами изодиакальными созвездиями, о которых в то время мало кто знал, делилась своими впечатлениями о поездках в Болгарию и Германию, много беседовала с нами на самые разнообразные темы. Наш класс был очень дружным: мы вместе ходили на дискотеки в городской ДК, катались на лыжах и санках, гуляли по улицам города, в теплое время года уезжали ловить рыбу на мотоциклах за город – на Велмуксу или Рагнуксу. Лучшими воспоминаниями о старших классах остаются трёхдневный поход на Онежское озеро (Пудож-Каршево-Бесов Нос-Шала-Пудож), пятидневная поездка в Петрозаводск с экскурсиями на остров Кижи, курорт «Марциальные воды», водопад Кивач, а также недельная поездка в Латвию. Сейчас от таких масштабных событий осталась бы масса фотоснимков. А в то время, в основном –впечатления и 2-3 блеклых самодельных фотографии.

Большую роль в нашей школьной жизни играл комсомол. Комсомольские собрания, изучение и конспектирование трудов Ленина и материалов съездов КПСС к Ленинским зачетам, исполнение какого-то поручения, сборы макулатуры и металлолома, осенние выезды на уборку урожая картофеля и моркови,посадки деревьев, обязательное ежегодное оформление классного уголка. Большинство из перечисленного — формальные мероприятия. Но было интересно и очень весело. В старших классах я была членом общешкольного комитета комсомола, которым руководилаСветлана Мелешко. Именно комитет комсомола был инициатором всех интересных дел в школе.

Несмотря на нашу очень дружную школьную жизнь, послеокончания школы наш класс, к сожалению, в полном составе ни разу не встречался. Только небольшими группами. Хотя многие продолжают жить в родном городе. Судьба моих одноклассников сложилась по-разному, некоторых уже нетвживых.

Елена Анатольевна Лияскина (Травкина)

Воспоминания о школе

Зеленова Дарья, выпускница 2010г .

С любовью вспоминаю школьные годы и своих одноклассников. Многие уже живут семейной жизнью, растят детей, и, к сожалению, связь со многими потеряна. Но знаю, что практически все получили образование и работают, кто в Пудоже, кто в Петрозаводске или Петербурге. Некоторые, как, например, Саша Захарова, открыли себя совсем с неожиданной стороны. Саша родила дочку и не теряет времени зря, занимается рукоделием, вышивает на заказ.

Поскольку со дня окончания школы прошло ещё не так уж и много времени, кто-то до сих пор учится на выпускном курсе, так что их дальнейшая жизнь полна неопределённостей.

Про себя могу сказать, что закончила Петрозаводский государственный университет, работала по специальности, но сейчас снова нахожусь в поисках работы, подрабатываю репетитором по английскому языку и переводчиком. В нашем классе преподавали учителя: Злобина Елена Николаевна, Димитрова Галина Васильевна, Яцкова Галина Александровна, Минина Александра Александровна и другие.
Из событий школьной жизни запомнился праздник 9 Мая в школе. Каждый год мы старались провести его достойно. В классе ежегодно проходили уроки-концерты в честь Дня Победы, на которые приглашали ветеранов.

В 7 или 8 классе у нас началось дежурство по школе. Это нравилось всем, может, потому, что было приятно впервые осознавать ответственность. Особенно всем нравилось дежурить в столовой, так как дежурные на весь день освобождались от уроков.
Ещё приятно вспомнить свои любимые уроки. Любила литературу, особенно учить стихи наизусть, технологию, МХК, физику.

Я рада, что училась в этой школе, которая была для нас большим и уютным домом, в котором каждому из нас было интересно учиться и узнавать что- то новое. Школьные двери и сейчас распахнуты для нас, и мы всегда рады встрече с любимыми учителями.

Выпускница 10 В класса 1980 г. Пудожской средней шк. № 1
Кузнецова (Крутинская) Людмила

Как быстро бегут годы…Кажется, вчера еще звучал для нас последний звонок…Но незаметно пролетели эти 35 лет, и уже за плечами остался большой трудовой путь. .. И сейчас особенно понимаешь, какую огромную роль в нашей жизни сыграли ШКОЛЬНЫЕ ГОДЫ. Моя первая учительница — Любовь Петровна Зверева.Удивительной души человек. Всегда вспоминаю ее добрый взгляд, наряду с требовательным отношением к нам. С 5-А по 8й- А класс моим классным руководителем была Зинаида Григорьевна Бедонина. Она же преподавала и математику. Это был учитель от Бога!

Но самые для меня незабываемые школьные годы — это 9 — 10 В классы. Директором школы у нас была А.Н.Щекинова, завучем — Л.К.Ионова. Дисциплине и порядку в школе можно было позавидовать!

В нашем классе учились ребята как городские, так и из поселков Подпорожье и Рагнукса. Класс был очень дружный, активный! Немалая заслуга в этом нашей классной мамы Любови Михайловны Купцовой, которая принимала участие во всех наших классных и внеклассных мероприятиях, горой стояла за каждого из нас! Разве можно забыть наши походы, песни под гитару у ночного костра, прогулки на лыжах?! Мы проводили классные, (в полном смысле этого слова) вечера:«А ну-ка, парни!», « А ну-ка, девушки!» Да разве все перечислишь?! Но не забывали и про учебу: ведь перед нами стоял главный вопрос: кем быть? И тут я с огромной благодарностью вспоминаю наших учителей, которые преподавали нам не только свои предметы, но и дали первые уроки жизни. .. Л.М.Купцова вела математику. Думаю, нет смысла рассказывать об этом учителе!

Педагог с большой буквы! Именно благодаря ей, я и многие мои одноклассники связали свою жизнь, прямо или косвенно, с этим предметом. Я закончила ПетрГУ экономический факультет, работаю по специальности. Никогда не забуду и захватывающие уроки литературы в 9 классе у Н. И. Гришиной, которая не только знакомила нас с программными произведениями, но и учила мыслить, рассуждать и применять полученные знания в жизни. В десятом литературу преподавала Н.В.Минеева. С легкой руки этих педагогов мы все успешно написали сочинения и сдали устный экзамен.

С гордостью вспоминаю нашего преподавателя физики и электротехники А.Ф. Пчелина, преподавателя немецкого языка Е.А. Струнина, учителя физкультуры А.В. Старкова, нашего любимого историка и директора школы Г.В. Богданову. Низкий им поклон и светлая память!

Но годы неудержимо бегут, вот уже наши дети окончили школу и начали трудовую деятельность, а за парты сели наши внуки. Очень хочется, чтобы школьные годы стали для них интересными, познавательными и незабываемыми.
Дорогие учителя и ученики, милые мои одноклассники!!!

Поздравляю вас с замечательным событием — с 80-летним юбилеем нашей школы!

Творческих вам успехов, процветания и прекрасного праздничного настроения!!!

У нашей школы большая, замечательная история, желаю ей долгого, прекрасного будущего!!!

Воспоминания о школе

Выпуск 2010 года. 11 Б класс.

Борейко Мария
Классный руководитель: Минеева Нина Васильевна В нашем классе работали замечательные учителя: Минеева Нина Васильевна, Лашинина Любовь Васильевна, Злобина Елена Николаевна, Калушевская Мария Михайловна, Яцкова Галина Александровна, Захарина Наталья Петровна, Минина Александра Александровна, Печкин Николай Владимирович, Матисов Олег Анатольевич, Обухова Юлия Анатольевна, Колыхалова Любовь Николаевна, Красная Ольга Владимировна. Мы очень благодарны им за полученные знания.
Две девочки –Линдунен Вика и Миронова Света тоже выбрали профессию учителя. Вика заканчивает филологический факультет Петрозаводского университета и одновременно преподаёт в школе №12 г. Петрозаводска. Света уже закончила университет и работает учителем начальных классов в одной из школ Петрозаводска. Свою работу они любят и не жалеют, что выбрали именно эту профессию.

Несколько девочек (Красимова Саша, Агафонова Ксения, Патук Лиза, Тишкова Ира) вышли замуж, стали мамами и уже воспитывают своих детей. Провоторов Коля, Сыроежин Юра, Соколова Алёна заканчивают учебные заведения, станут хорошими специалистами. Маша Красиченок, Саша Кантаева, Вика Чуркина, Оля Крайняя, Анжелика Булат и я уже закончили техникумы и колледжи и работаем по специальности. В настоящее время продолжаем учёбу в высших учебных заведениях (заочно).
К нашему большому сожалению, среди нас уже нет в живых двух наших замечательных одноклассников, которые погибли трагически. Это Саша Захаров и Саша Мягкий. Мы всегда будем помнить о них.

Надо сказать, что у нас был очень дружный класс, и в этом несомненная заслуга нашего классного руководителя. Состав класса поменялся после выпуска в девятом. Некоторые ребята продолжили учёбу в училищах, а в десятый прибыли ученики из посёлков Колово, Бочилово и Подпорожье. Новеньких мы принимали радушно в свою классную семью, старались сразу с ними подружиться, чтобы они чувствовали себя как дома. И это нам удавалось.

Конечно, случалось разное, бывали и ссоры, но в основном вспоминаются радостные моменты. Это новогодние общешкольные и классные вечера, когда за праздничным столом собиралась наша дружная классная семья, включая и тех, кто закончил 9 классов, но продолжал поддерживать и до сих пор поддерживает с нами связь. Мы всегда всем были рады. Это и «Девичники», и «Мальчишники», и различные спортивные соревнования и конкурсы. Это и наши вечерние прогулки всем классом, когда мальчики обязательно провожали девочек домой. Было очень весело, придумывали разные игры и шутки. Делились друг с другом радостями и печалями, знали, что можно положиться на друзей, что тебе обязательно помогут.
Я рада, что училась именно с этими ребятами. Мне очень повезло!

После окончания школы мы создали группу «Одноклассники», продолжаем встречаться и общаться. «Бывших одноклассников не бывает»!

Воспоминания о школе

Титкова(Даньшина) Светлана Анатольевна,

выпускница 1985г.

Школа…Как много воспоминаний и открытий связано с этим словом…Как много людей, которые были рядом с нами в это « школьное время».
В первую очередь хочу сказать большое спасибо учителям за их нелёгкий, но благородный труд, за всё то, что они сделали для нас. Сказать большое спасибо первой учительнице, Лукиной Галине Михайловне.В нашей школьной жизни было много хороших и добрых учителей.Они вкладывали всю душу, все свои знания, чтобы мы росли добрыми, честными, справедливыми. На всю жизнь мы сохраним память о своём классном руководителе Тамаре Ефимовне Рудаковой. Она всегда была справедлива к нам, переживала за нас. На всю жизнь мы запомним интересные уроки истории Копосовой Светланы Владимировны, физики- Анатолия Фёдоровича Пчёлина, иностранного языка- Струнина Евгения Александровича, физкультуры- Старкова Анатолия Венедиктовича.
Школьная жизнь была богата разными событиями. Запомнилась экскурсия в Москву после 7 класса, классные и школьные вечера, работа в лесхозе.
Много добрых, хороших слов хочется сказать о школе, юбилей которой отмечается в этом году.
Мы, выпускники прошлых лет, рады, что школа и сегодня сохраняет традиции, развивается.
Учатся здесь и наши дети, значит, у школы есть будущее.

Мои воспоминания о работе

в Пудожской средней школе №1. Амозова Г.В

Школу нашу я окончила в 1973 году. Вернулась сюда в качестве учителя в сентябре 1985-го и проработала 5 лет до августа 1990г. Вернулась к своим же учителям и уже училась у них педагогическому мастерству. Назову всех моих учителей, с которыми довелось мне работать – и тех, кто есть – пусть живут долго, здоровья им, и тех, кого уже нет – светлая им память. Евгений Александрович Струнин- мой классный руководитель. У нас, когда я училась он вёл черчение и немецкий язык, а также был папой моей подруги Ирины.

А в моёмклассе, где я была классным руководителем, он вел немецкий язык. Я посещала уроки своих учеников и было так интересно и занимательно. Однажды на урок Евгений Александрович принёс куклу Буратино и от его имени вёл с ребятами диалог на немецком языке. Все были в восторге и отлично общались. С Евгением Александровичем мне было легко и приятно общаться. Он очень много всего знал и любил делиться своими знаниями, обсуждать, спорить… Альбина Николаевна Щербакова – моя учительница географии. Сколько хороших советов она мне дала! Педагог с большой буквы – грамотный, тактичный, строгий и добрый. Каждый посещаемый ею урок превращался в урок для меня – спасибо ей большое.

Довелось работатьи с Тамарой Михайловной Кореневой, Анатолием Фёдоровичем Пчёлиным, Валентиной Ивановной Пименовой, Галиной Ивановной Игнашовой –мои школьные учителя и мои наставники в педагогической деятельности. В эти же годы в школе работалии молодые педагоги – Бардинова Татьяна Геннадьевна и Богданова Надежда Викторовна. С Татьяной мы учились в одном классе, а Надежда из параллельного.На год младше нас была Лашинина Любовь Васильевна.

Присутствие знакомых молодых учителейтоже вселяло уверенность. Вспоминаю свои классы, в которых у меня было классное руководство. В одном четыре года – до выпуска из 8-го класса, в другом один год. Выпускники89-го в ноябре пригласили меня на встречу, прошло 25 лет как они окончили школу. Много вспоминали из школьной жизни. За эту нелёгкую работу – собрать всех вместе – взялась СветланаЛегостова. Получилось всё отлично и мы все были очень ей благодарны. Кстати, перед этой встречей я решила сделать список своих бывших учеников, и на удивление самой себе вспомнила почти всех, кроме двух девочек, которые учились с нами недолго.

В параллели было три класса и мы активно сотрудничали сТатьяной Ивановной Савиной и Антониной Николаевной Обуховой. Классв котором проработала один год был сильным в учёбе и активным в жизни школы. А как они любили устраивать праздники. Ведущими часто были Оля Пугачева и Аня Залбекова. Сами готовили сценарий, проводили конкурсы, вручали призы…Я была зрителем.Этот класс (ребята и их родители) пригласили меня провести выпускной после 8 класса и я с удовольствиемэто сделала. А ещё помню что в классах было более 30 учеников, что школа работала в 2 смены.

Помню как вела урокисельскохозяйственного труда на пришкольном участке. Он “достался “мне после ТамарыМихайловны и нельзя было её подвести.Выращивали пять сортов картофеля, овощи, помидоры просто на грядке. Помню в лаборантской до середины зимы лежали две огромные оранжевые тыквы. За технической помощью обращались к шефам ПМК-116 – трактор для вспашки, воду для полива выводили на улицу.Совхоз Пудожский помогал семенами и советами.

В те годы в одной группе старшеклассников я вела ещё профиль Лесное дело. Самой приходилось составить программу, искать материал – училась вместе с учениками. Помню поездку в Шалу на лесозавод. Какая славная была у него история, какая мощь. Бывали с ребятами и на лесопосадке. Можетбыло что-то и негативное, но наша память избираеттолько хорошее и это здорово!

Я люблю нашу ПЕРВУЮ школу и всех поздравляю с Юбилеем!!!

Амозова Г.В

165-летию школы посвящается:

Кабанова Надежда Ивановна,

учитель английского языка МКОУ «Великогубская СОШ», 2011 год

Моя школа.

У школы, в которой я работаю сейчас, есть своя, не похожая на других, история. Для меня она началась в 1974 году, когда я приехала сюда по распределению работать учителем английского языка. Тогда школа располагалась в двухэтажномдеревянном здании (ныне амбулатория). Руководил школой Чивин Н.А, строгий, требовательный, человек заслуженный, участник войны, уважаемый в коллективе и на селе. Николай Андреевич заочно окончил историко-филологический факультет. С 1965 – 85 год он работал директором нашей школы, был награждён медалью «За доблестный труд», знаком «Отличник народного просвещения» и получил звание «Заслуженный учитель школы КАССР». До него директорами школы были Ржановский Виктор Васильевич (с 1939 по 1953)и Фирсова Антонина Петровна (с 1955 по 1961). Коллектив школы всегда вспоминал о них с глубоким уважением.

Николай Андреевич встретил меня радушно, познакомил с учительским коллективом и предоставил для жилья однокомнатную квартиру. Школа мне понравилась: в ней было светло, по домашнему уютно (топились печки), а добрые, внимательные, доброжелательныеучителя сразу окружили вниманием. В школе училосьоколо 400 учеников, был даже пришкольный интернат. Особую атмосферу душевности, творчества, я думаю, создавали учителя литературы и истории: Телицына Л.Н, Алёшина Н.К, Коновалов П.А, Лопаткина А.И, Сарафанова В.П. Многому можно было поучиться у своих коллег.

С теплотой всегда вспоминаю учителей начальной школы: Фёдорову М.Т, Фепонову А.И, Кашину Е.Н, Чивину А.И, Никифорову Р.С, Коросову Е.И.

Колоритная личность – весёлый, неунывающий учитель физкультуры Фёдоров Павел Петрович пользовался огромным уважением среди детей.

Интересные мероприятия по внеклассной работе проводили пионервожатая Гагарина Т.И. и организатор по внеклассной работе Чивина А.А: пионерские сборы, линейки, митинги.

Я подружилась с Сарафановой В.П, Нефёдкиной Л.П, Подгорной Т.Ф. Вместе с ними мы участвовали в художественной самодеятельности при ДК, ездили с концертами по заонежским сёлам. Годом позже приехали Ваганова В.В. И Вичурина А.Н, с которыми у меня сложились дружеские отношения. Особое слово хочется сказать о лаборанте школы Тихоновой В.В.Скромная, доброжелательная, она очень добросовестно относилась к своей работе, и ещё по-матерински опекала нас с Валентиной Викторовной.

В 1978 году школа переехала в новое каменное здание. После Николая Андреевичадиректором школы назначили Коренную Н.К (до 1996 года).

Она умело руководила учительским коллективом, была требовательной, принципиальной (в то время по партийной линии строго спрашивали с директоров), справедливой и неунывающей. В школе продолжал работать тот же замечательный учительский коллектив. Приезжали новые учителя, и школа жила обычной жизнью со своими радостями и неудачами.

За годы работы у меня было 4 выпуска: 1ый выпуск до 8 класса(1987год),2ой выпускв 1997году, 3ий выпуск в 2004 году и 4ый выпуск в 2011 году.

Творческийколлектив работает в школе сейчас во главе с директором Пиминовой С.В. Светлана Викторовна — умелым руководитель, с неиссякаемой энергией и энтузиазмом. Благодаря её усилиям школа успешно проходит аккредитацию, аттестацию и получает лицензию на право оказания образовательных услуг. Несколько лет подряд выпускники школы хорошо сдают ЕГЭ И ГИА.

Большинство учителей с большим педагогическим стажем и опытом, владеют современными информационными технологиями, имеют первую квалификационную категорию. 2 учителя с высшей категорией (Шильникова Н.Ф, Шильников А.В). В ноябре успешно прошла аттестацию и получила высшую категорию Ваганова В.В.

Школа сегодня – это сегодняшние ученики – озорные, весёлые, шустрые и добрые, умные и находчивые, робкие и талантливые, то есть, разные и непохожие друг на друга, но по- своему интересные.

Желаю всем коллегам творческого поиска, а учащимся –побольше хорошихи отличных оценок!

Мы предложили общественным деятелям, политикам, артистам, художникам вспомнить школьные годы. Или пам’помнят они день, когда пошли в 1 класс. Что больше всего нравилось в школьных буднях, а что было совсем не по душе. Имеем возможность узнать, кто был главным школьным хулиганом, а кто приносил домой дневник с одними пятерками.

«Геометрия была для меня пыткой»

Свое первое сентября я запомнила навсегда из-за спадающего гольфика на ноге – поправляла его всю линейку и постоянно попадала в кадр фотоаппарата в самые неподходящие моменты: то гольф подтягивала, то ногу чесала. Это был замечательный и очень волнительный день. Помню огромные белые банты на двух длинных хвостах, белый фартушек и колючую школьную форму. В школу меня вели сразу во второй класс, первый класс мы прошли еще в детском саду. Именно там мне привили любовь к английскому языку.

Первосентябрьская линейка мне тогда казалась просто огромной, проходила она во во дворе школы № 26. Многие дети были знакомыми – мы все росли в одном дворе, ходили в один детсад… Все с огромными букетами цветов и ожиданием чуда в глазах. Помню, что мне очень хотелось быть на месте той девочки, которую нес на руках старшеклассник со звонком. В школу ходить я любила. Мама не даст соврать, я летела туда, едва раскрыв глаза, и часто приходила в школу чуть ли не вместе с уборщицами. Не знаю, чего меня несло туда так рано, но остановить меня было нереально.

В младших классах у меня был один любимый предмет – английский язык. Нам очень интересно его преподавали, по индивидуальным учебникам, с картинками и карточками, в игровой форме. Заниматься было одно удовольствие, а когда предмет тебе в кайф, то и дается всё легко! А вот математику я не любила ни в младших классах, ни в старших… Геометрия была для меня пыткой. Представить в пространстве срез пирамиды с каким-то углом – это было скучно и никак не получалось. В старших классах я удивила всех и себя. Недолюбливая алгебру и геометрию, я открыла в себе огромный интерес к физике. Даже в областной олимпиаде участвовала…

Один из самых ярких моментов младшей школьной жизни был открытый урок – «Проводы осени». Все наряжались по тематике – кто с гроздьями калины в волосах, кто в платке на плечах, кто в новых башмачках. А мне захотелось юбку. Шили ее вместе с мамой. И так как опыта великих швей у нас не было, мы эту юбку крутили-вертели, резали-подрезали, в итоге, в моей жизни появилась первая мини-юбка. Весь класс был в шоке. И мама тоже!

Но была во мне и организаторско-хулиганистая жилка. В 7-ом классе мы дружной толпой девчонок побили мальчишку-обидчика. А потом недели 2 ходили домой группками, чтобы нас не выловили по одной. Школьные дискотеки, вечеринки, друзей, экскурсии – всё это хотелось бы повторить заново… Но экзамены, зубрежку, юношеские прыщики – нет, не надо…

руководитель пресс-офиса «Приватбанк» в Черкассах

«Сейчас хотелось бы вернуться разве что в некоторые школьные моменты»

Первое сентября помню по фото. Это было интересно – я давно хотела в школу, родители говорили, что меня было трудно держать дома – сильно умная была. В школу ходить любила, там у меня была подружка и мальчик, который нравился. Любила чтение – у меня хорошо получалось читать на скорость, а я любила работать на результат. А вот по математике была тройка. Наверное, одна за всю школу…

Одно из самых ярких школьных воспоминаний – мой 6 класс – самый старший в школе (тогда я училась в военном поселке Оршанец). У младших классов уроки уже заканчивались, а у нас впереди было еще 1-2, и мы оставались одни во всей школе. Тогда мы устраивали такое развлечение: девушки писали что-то про каждого парня в классе, потом мы кодировали эти послания и бегали по всей школе, пока они у нас их не заберут, а тогда самый умный одноклассник их расшифровывал.

Сейчас хотелось бы вернуться разве что в некоторые школьные моменты: когда было много друзей и много игр, развлечений на свежем воздухе. Насыщенная жизнь. Не то, что сейчас – за компьютером. Те эмоции, когда мы разворачивали «ресторанную» кухню из песка и листьев на полдвора, или когда 20 детей играет в «казаки-разбойники»… У меня было замечательное детство…

общественный деятель

«Мне очень нравились все «несерьезные» предметы»

Мое первое сентября запомнилось дождем, из-за которого праздничная часть проходила в спортзале школы. Помню, что всех ставили парами мальчик-девочка, а мой «избранник» был в зеленке, поэтому я боялась брать его за руку. В общем, я была счастлива, что наконец буду ходить в школу и узнаю много нового.

Школьные годы у меня вызывают только хорошие эмоции и воспоминания. Трудно было в первом классе, потому что я не ходила на подготовительные курсы и никогда до этого не была в таком большом коллективе (детский сад я не посещала). Также тяжеловато дался и переход в средние классы. Несмотря на способности к гуманитарным предметам, я училась в физико-математическом классе. Точные науки мне давались непросто, но спасала общая эрудиция и умение договариваться с одноклассниками о бартере: я тебе сочинение, ты мне – тематическое задание по алгебре. Обожала уроки русского, украинского и английского языков и литературы. Всегда с воодушевлением подходила к творческим задачам, часто писала их в стихах. Вообще, мне очень нравились все «несерьезные» предметы – пение, рисование, трудовое обучение. Любила писать в школьную газету, выступать на концертах и участвовать в конкурсах.

Самое яркое воспоминание со школы – победа в национальном конкурсе научных работ. Для меня, девочки из физмата, было изумительно пройти три этапа большого соревнования и победить в категории украинской литературы. Это была моя первая в жизни поездка в Киев и первый масштабный проект, которому я посвятила несколько месяцев. Там, в Киеве, я впервые серьезно влюбилась в парня, талантливого отличника, который поразил меня игрой на сопилке.

Не знаю, хотела ли бы я сейчас вернуться в школьные годы – я люблю жить сегодняшним днем и наслаждаться моментом здесь и сейчас. Впрочем, я бы охотно посмотрела какие-то яркие мгновения с тех времен на кинопленке вместе с одноклассниками. Уверена, это был бы чрезвычайно душевный кинопросмотр.

лайф-коуч, тренер

«Возвращаться в школьные годы совсем не хочется»

Первый класс и, собственно, первое сентября в памяти не остались. Больше всего запомнилось, как нас в пионеры принимали. Это один из самых интересных моментов школьной жизни. Хотя в школу я ходить совсем не любил, были предметы, которые мне очень нравились: английский язык и физкультура. Видимо потому, что преподавали их хорошие учителя. А вот возвращаться в школьные годы совсем не хочется. Потому что взрослым быть хорошо: ты ничего и никому не должен.

фотограф

«Уроки в 8 утра для меня – пытки»

Свое 1 сентября не помню. Весь первый класс уроки у меня проходили в детском садике, в школу я пошла уже во 2-й. Но эти торжественные линейки, если честно, мне никогда не нравились – вот стоишь, чешешься на солнце или мокнешь под дождем, пока дяди и тети произносят какие-то речи. ..

Самым трудным в школьных буднях было рано проснуться. Я 100% сова, всю жизнь такой была, и уроки в 8 утра для меня – пытки. Поэтому единственный год в моей жизни, когда я ходила на вторую смену был просто счастьем! Сами уроки давались легко, особенно гуманитарные дисциплины. Очень любила писать сочинения – все время получала хорошие оценки, по крайней мере, за творческую составляющую. Я не была отличницей, хотя и училась неплохо, школу закончила с серебряной медалью. Мне очень помогала хорошая память – обычно устные домашние задания я успевала выучить на перемене перед уроком. Потому что дома было интереснее гулять, чем сидеть за уроками.

Наиболее ярко помню всякие внеурочные мероприятия: КВН, театральные постановки и тому подобное. Я это всегда любила и принимала в таком участие. Кроме того, что это была возможность выступать и проявлять актерские таланты, можно было еще и законно прогуливать уроки. Поэтому мы с подругами говорили учителям, что идем на репетицию, а сами шли к кому-то домой и там себе вволю болтали, смотрели телевизор, играли в игры. А еще очень ярко помню, что когда был период всеобщего увлечения сериалами, мы смотрели их на уроках школьного труда вместе с учительницей. Весь урок сидели и страдали вместе с Марианной и Луисом Альберто.

В каждом возрасте есть свои плюсы, мне хорошо там, где я сейчас, поэтому возвращать свои школьные годы сейчас не хотелось бы. Поскольку я человек очень независимый, то детсадовское и школьное детство меня «напрягало» тем, что ты постоянно зависишь от взрослых: туда не ходи, то не делай, вот учи, тут выступай. Я более комфортно себя чувствую, когда сама управляю собственной жизнью.

глава ОО «Молодая Черкасщина»

«Школа – это принуждение, не терплю принуждения ни в каком виде»

Первого сентября, когда шел в первый класс, был очень расстроен тем, что завтра снова придется туда идти. Мне понравилось, но одного дня было бы достаточно. Со временем привык. Втянулся. Но школу все-равно не полюбил. Ходил, как на каторгу. Был, правда, свой вкус в первых классах. Группы продленного дня и прочее. Но вся эта романтика не от школы, а от того юного возраста, когда все появляется впервые. Любил гулять или оставаться дома и читать то, что было интересным. Читал очень много. Фантастику, приключения, научно-популярные издания, поэзию. А школа – это принуждение, не терплю принуждения ни в каком виде. Из предметов любил больше всего литературу, физкультуру, трудовое обучение, потом, в старших классах, пришла любовь к физике. Еще был интерес к английскому языку, потому что хотел понимать, о чем поют любимые группы. Все остальное было непонятным и малоинтересным. Как-то не находил я себя ни среди одноклассников, ни среди большинства учителей.

Самый яркий момент, связанный со школой, помню до сих пор! Девочка, в которую я был влюблен в детском садике, пошла в школу на год раньше меня, и мы пришли на ее первый звонок. Тогда я пережил первую грусть расставания. Мне же впереди еще «светил» год детского сада. Привет тебе, Саша Фокина!

А из собственной школьной жизни наиболее запомнилась, вероятно, встреча «выпускного» рассвета: все известное позади и неизвестно, что ждет впереди. В школьные годы хотелось бы снова вернуться для того, чтобы больше заниматься музыкой, а не для того чтобы ходить в школу. Читать я научился в детском саду. Остальному учусь сейчас. Эх, где мои 17 лет?..

Были уроки, которых я ждал с нетерпением, например, пение, НВП, труд, информатика, химия. По этим предметам всегда были отличные оценки. Также были уроки, которые не очень нравились, их не хотелось посещать, бывало, очень ждал, когда закончится академический час. Возможно, просто к каким-то дисциплинам была склонность, но, скорее всего, заинтересованность в своей дисциплине пробуждал сам преподаватель. Прекрасно помню всех учителей любимых предметов. Они полностью выкладывались на уроках, делали их незабываемыми и яркими. Благодарен им и поныне.

Примерно в 7-м классе я «подсел» на информационные технологии. На то время у нас в школе уже появился компьютерный класс, где было с десяток компьютеров Atari и один учительский, персональный компьютер на базе 286 процессора. В девятом классе я уже, по поручению преподавателя, проводил уроки информатики для своего класса, а на дне самоуправления – и для других классов. Тогда же я написал свою первую компьютерную программу –лабиринт, где нужно было найти выход, используя логику. В день, когда завершил программировать игру, так увлекся кодированием, что домой пришел почти в полночь. Поэтому такой яркий и счастливый день закончился наказанием от родителей, которые очень за меня переживали. Напомню, в то время мобильных телефонов еще не было, а бандитизм был – не сравнить с сегодняшним.

экс-директор КП «Дирекция парков»

«Школьные годы чудесные…» или воспоминания 18 лет спустя

В 1984 году для нас прозвенел первый звонок.

Ожидание чего-то еще неизведанного, нового, любопытство будоражило каждого из первоклашек. Белые фартуки, огромные накрахмаленные банты у первоклассниц, брюки «со стрелками» и пиджаки с блестящими пуговицами у первоклассников, букеты из гладиолусов или астр придавали еще большую торжественность.

Знакомство с первой учительницей, соседом по парте, фотография на память с букварем, аккуратно сложенные в портфеле тетрадки и прописи, в которых непослушной рукой потом выводили замысловатые палочки и крючочки. Закрутилась, понеслась школьная жизнь.

В первом классе стали октябрятами. На отпаренной форме появился октябрятский значок — портрет юного Ленина в пятиконечной звездочке. Все знали, что октябрята — это будущие пионеры, внучата Ильича, уважают старших и любят школу. «Помнится, во втором классе проверялась техника чтения. На классном собрании учительница отозвала мою маму и поделилась впечатлениями: «Ваша Вика прочитала текст со скоростью 18 слов в минуту, но Вы не переживайте, она так старалась, делала паузы, взмахивала ручкой и лицом изображала все, что было написано!».

В третьем классе в день рождения Ленина на торжественной церемонии в красном уголке завода «Авангард» октябрят приняли в пионеры. Причем, в первую очередь принимали тех, кто учился на «отлично» и был примером для всех, а во вторую и даже третью тех, у кого «хромала» успеваемость или дисциплина. Новобранцы давали торжественное обещание пионеров Советского Союза — горячо любить и беречь свою Родину, после чего им повязали красный пионерский галстук и вручили значок с девизом «Всегда готов!».

По окончании третьего класса — расставание с первой учительницей, горячо любимой и почти род-ной, которая ввела нас в школьную жизнь мягко и безболезненно, научила читать и писать, приоткрыла дверь в мир непознанных наук… Четвертый класс, казалось, что уже совсем взрослые и можем почти все!

Собирали металлолом. «Идея — переплавить собранный лом на пионерский троллейбус. Мы так старались и были так неудержимы в желании поучаствовать в изготовлении троллейбуса, что разобрали и принесли на лом все, что смогли унести со старой дворовой спортивной площадки. Даже ограждения высотой в два наших роста были снесены и притащены в школьный двор. А потом мы направились через железную дорогу к заводу Авангард и «уперли» оттуда железнодорожную шпалу, причем вдвоем. До сих пор не понимаю, как нам это удалось. Итого около 300 кг. Гордость до сих пор распирает!!!»

Собирали макулатуру. Объявлено соревнование — какой класс больше соберет макулатуры. А дух соревнования придает особую остроту, поэтому несли все — от старых газет «Правда» и журналов «Колхозница», «Наука и жизнь», «За рулем» до подписных изданий (пока родители не видят), проходили по всем соседям. А как обидно, если соседний класс выигрывал из-за дополнительной пары связок картона…

Шефствовали над одинокими ветеранами. Покупали продукты, выполняли домашние работы. Мальчики на уроках труда вырезали из дерева звездочки, красили в красный цвет и прибивали их возле дверей ветеранов Великой Отечественной войны.

Принимали активное участие во всевозможных спортивных соревнованиях и олимпиадах, смотрах строя и песни, побеждали и искренне радовались.

Благодаря семье Ланевых ходили в походы — учились разводить костры, ставить палатки, готовить пищу на огне, играли на гитаре, пели…Не обходилась наша школьная жизнь без маленьких шалостей:

«Когда не хотелось ходить зимой на физкультуру на лыжах, я брала с собой отвертку, отъезжала в сторонку и скручивала крепление. Мол, вот сломалось…»

«Дьякова Н.Н., читая отдельные трагические отрывки из произведений «Ночевала тучка золотая» или «Му-Му» плакала, а мальчишки сидели и хихикали…»

«Уборка школы. Как сонные мухи «оттираем» тряпками стены, вернее пасту наносим, а воды почти нет…» «Пришкольный участок — «спим» на грядках, самое элитное — нарвать кроликам травы…»

«Выход из школы зимой напоминал обстрел тысячами снегометов, заснеженными оставались практически все!!!»

Столовая!!! — все в позе марафонцев на низком старте в последние секунды урока, учитель держит дверь, а после звонка …. «табун» бежит на «водопой»»

«После того, как стали пионерами, каждый год на 19 мая бесплатно катались на троллейбусе и качелях в парке культуры и отдыха.

А еще у нас были факультативные занятия — кружок микробиологии, где изучали бактерии и плесень. Я даже дома разводила, а родители ругались. Благодаря этому кружку без тестов приняли в гимназию в химико-биологический класс.

«А на уроках труда мы шили фартуки и ночные сорочки, готовили супы или плюшки, которые наши мальчики потом ели». «А сколько было радости, когда единую школьную форму отменили, и можно было «хвастануть» перед одноклассниками модными джинсами или яркими лосинами…»

«Помню, на смену ранцам и портфелям пришли «дипломаты». Особым «писком» был черный узкий с кодовым замком. Идешь по улице, в руках «первый признак интеллигента», заходишь в класс и «бух!» по парте — гордость просто распирала! А еще таким «портфелем» было удобно драться и кататься с горок…»

Между всей этой активной школьной жизнью, конечно, учились — чертили графики, разбирались в теоремах и аксиомах, учили стихи, писали сочинения, познавали историю, проводили опыты по физике и химии, узнавали про всех и про все. А если ученики испытывали затруднения в учебе, то их оставляли после уроков на дополнительные занятия и при этом никаких платных репетиторов!!!

Школа — это детство, первая дружба, первая любовь, огромное желание казаться взрослыми (у девочек первые пробы макияжа, у мальчишек — покурить за углом)…. А самое главное, школа «посеяла» в нас зернышки тех основ, благодаря которым мы выросли целеустремленными, честными, порядочными людьми, научились ценить дружбу, человеческие отношения.

Очень важно, что в школьные годы рядом с нами были мудрые и опытные педагоги, которые видели в нас то, что больше никто не видел, и развивали хорошее или, наоборот, помогали избавиться от «нехороших» черт характера, качеств и т.д. Спасибо нашим учителям за знания, советы, помощь, понимание, терпение и мудрость. С благодарностью и уважением вспоминаем нашего классного руководителя Дьякову Надежду Николаевну искреннего, заботливого и талантливого педагога.

В годы учебы в школе мы воспринимали все происходящее как что-то навязчивое и практически не ненужное — уроки, контрольные, экзамены, требования… казалось, скорей бы окончить школу и — в жизнь! Только теперь понимаем, что 10 школьных лет были как большие летние каникулы, которые, к сожалению, безвозвратно ушли в прошлое….

Рахманен Наталья

от имени выпускников 1994 года,

в том числе от имени Натальи Гутиной,

которая живет во Франции

и занимается издательством

исторического журнала.

1986 год Урок в 3″г» классе учитель начальных классов Новикова Тамара Васильевна.

На фото. Рахманен Наталья вместе с Кухаревым Денисом выполняют задание.

Вечера встреч с выпускниками в образовательных учреждениях района: приятно вернуться в родную, любимую школу…

Вечером, 2 февраля, в МБОУ «Октябрьская СОШ» прошел традиционный вечер встречи с выпускниками. Подготовкой к его проведению занимались учащиеся 11 класса с классным руководителем Степановым К.Д. Школа к 6 часам преобразилась: в коридорах появились плакаты, заборы воспоминаний, для того чтобы оставить свои автографы, стенды с многочисленными фотографиями. Актовый зал оказался почти заполнен. Вечер начался с выступления директора школы Григорьева Г.П. Он отметил важность поддержки связи выпускников с родной школой. Затем учащиеся выступили с небольшими номерами и многочисленными конкурсами, которые были встречены на «ура!». Во время вечера было показано несколько небольших фильмов, снятых выпускниками с интересными моментами из школьной жизни и фотографиями прошлых лет. Затем выпускники разошлись по родным кабинетам на встречу с учителями.

Фоторепортаж

*   *   *    *

Приятно вернуться в стены своей родной и любимой школы не в качестве учеников, а уже выпускников школы. Увидеть класс, в котором ты учился, встретить учителей и дать наставление будущим выпускникам.

2 февраля, в канун такого прекрасного дня, в  10 классе была организована встреча с выпускниками. В ходе доверительной беседы, выпускники поделились своими успехами студенческой жизни и  показали презентации своих ВУЗов. Учащиеся получили ответы на все волнующие их вопросы. Особенно ребят интересовали вопросы общественной и научной жизни, предметов, стипендии, и, конечно же, питания. Ольга Смирнова рассказала об учебных заведениях Чувашии, остановилась на своем  любимом ВУЗе, где она обучается — Чувашской государственной сельскохозяйственной академии. В этом году она была удостоена звания «Стипендиат Главы Чувашской Республики», с чем ее искренне поздравляем.

Студентка Московского технического института, Мария Кузьмина представила свой ВУЗ, сопровождая свой рассказ презентацией. Ознакомила и рассказала о факультетах,  вступительных экзаменах, и  о самом процессе обучения. Мы надеемся, что такие встречи помогут ребятам определиться в выборе своей будущей профессии!

*   *   *    *

По ставшей уже доброй традиции  2 февраля  2013 года   в  МБОУ «Большешигаевская ООШ»  собрались выпускники разных поколений.  

Выпускникам приятно в этот день снова сесть за парту и вспомнить детство. Они давно не виделись со своими одноклассниками и  любимыми  учителями. Всем хочется поделиться новыми впечатлениями, узнать, как дела в школе.     В  зале школы   выпускникам   был предложен слайд-шоу  фотографий  прошлых лет, подготовленный  Ларионовой О.Л.       На общешкольной линейке  выпускники были распределены    на 4 класса:  12  «ë», 12 «ы», 12  «ю», 12  «я»  и ознакомлены   с расписанием уроков.         

Затем   выпускники  отправились на секционные занятия:   «Компьютерное  творчество»,  «Своя игра», «Шашки»,  «Очумелые ручки».    Руководителем секции «Компьютерное  творчество» была Вострова З.А., «Своя игра» — Андреев И.И., «Шашки»- Петрова Н.И., «Очумелые ручки»- Михайлова Н.Е.   Зам. директора по УВР Вострова   З.А.  и учителя- предметники  отметили  лучшие классы – отличников учебы.   Все были в восторге от выставки секции «Очумелые ручки».   Затем была продолжена работа спортивной секции под руководством  Ларионова А.П. Выпускники провели встречу по волейболу.  После проведенных занятий  на общешкольной линейке выпускники  делились впечатлениями,  высказывали  искренние слова благодарности учителям.   Хочется надеяться, что эта добрая традиция будет продолжена.

 Фоторепортаж

*   *   *    *

В Эльбарусовской школе  вошло  в традицию в первую субботу февраля проводить вечер встречи с выпускниками. 2 февраля в школе прошёл день встреч. Сначала выпускники приняли участие в волейбольном турнире памяти Н.Куракова,  сыграв в волейбол с командой учителей и работников школы, а затем – с командой волейболистов, членов «Союза Ветеранов Афганистана» и «Союза ветеранов, участников военных действий на Северном Кавказе». После обеда в школу пришли учителя-ветераны, которые всю жизнь проработали в нашей школе: Михайлова Р.С., Николаев М.Н., Николаева И.Т., Никитина Т.Г.. С ними за праздничным столом встретились учителя и работники школы. Вечером школа распахнула свои двери для  выпускников. Большая дружная семья собралась в зале. Более 150 выпускников разного  года выпуска пришли на встречу со своими учителями и школьными друзьями. Учащиеся 11 класса подготовили для них концертно-игровую программу. Выпускники исполняли традиционные школьные песни, участвовали в конкурсах, рассказывали о своих школьных годах. Для юбилейных выпусков – 1983, 1993, 2003 годов были приготовлены специальные конкурсы. Выпускник 1983 года Кураков В. отметил, что в последние годы школа очень сильно изменилась в позитивную сторону, и он рад, что в обновлённой школе учится его старший сын, а скоро начнёт учиться и младший.  Директор школы В.И.Белова пожелала выпускникам поддерживать тесную связь с родной школой, принимать участие в её жизнедеятельности. В дружной, доброжелательной обстановке прошёл вечер школьных друзей. Выпускники вновь почувствовали себя школьниками, вспоминая учёбу в школе и общаясь друг с другом и любимыми учителями. У многих вещей есть удивительное свойство – возвращать людям память о прошлом, дарить радость прожитых мгновений, которым уже давно не дано повториться. Выпускники  1983 и 1981 года Эльбарусовской средней школы Кудряшов Ю.М., Юнусов А.Г.,Моисеев В.Г и Моисеева (Александрова) Т.В. пришли 2 февраля на встречу с шестиклассниками МБОУ “Эльбарусовская СОШ”. Они поделились своими воспоминаниями о школьной жизни. Беседуя с выпускниками школы, ребята узнали о традициях школы. Они поведали им о возможностях интересного коллективного досуга, поделились с секретами школьной жизни. Выпускники пожелали шестиклассникам активно участвовать в культурно-массовых мероприятиях, которые проходят в школе, в классе, а также, призвали относиться к учебе со всей ответственностью, проявлять старание и усердие. Далее выпускники отвечали на вопросы учащихся. Встреча выпускников школы с шестиклассниками прошла в доброжелательной атмосфере.

Фоторепортаж

*   *   *    *

Что имеем — не храним, потерявши, плачем. Эту пословицу, наверное, вспоминает каждый выпускник. Но по-настоящему начинает её понимать только спустя годы после окончания школы. Поэтому, как только до него доходят вести о предстоящем вечере встречи выпускников (благо, что есть интернет), каждый стремится даже изменить свой график работы, чтобы не пропустить это знаменательное событие.

Так случилось и в этом году. 2 февраля все, кто смог, собрались под вечер в стенах родной школы. Пришедшие гости могли зарегистрироваться на 1-ом этаже и сфотографироваться на память. Особенно гостям понравилось нововведение – это устроенное в столовой «Кафе воспоминаний», где можно было выпить чашечку кофе или чая, поговорить. А в фойе можно было посмотреть презентации о школе, фотоальбомы прошлых лет, оставить пожелания школе. Привлекло внимание и ещё одно новшество: ящик для спонсорской помощи родной школе.

Первая суббота февраля в нашей школе – день памяти выпускника нашей школы, активиста физкультурного движения А.А.Кудянова. Ему посвящается традиционный волейбольный турнир. Поэтому те, кто не успел на него утром, наверстали свое, собравшись в спортзале школы в 17.00. Это была игра между сборной командой учеников и учителей школы и сборной выпускников. Хотя спортивный азарт не покидал игроков на протяжении всей игры, но главным в ней была не победа, а удовольствие от взаимного общения.

Затем, в 19 часов, началась торжественная часть. Всех собравшихся в школьном фойе поприветствовала директор школы Мельникова Л.А. Она поблагодарила их за то, что они не забыли родную школу и достойно поддерживают её честь вдали от родных мест.

После этого пришла очередь организаторов этого торжественного мероприятия – учащихся 9 класса, будущих выпускников 2013 года, во главе с классным руководителем Музяновой Л.Г. Они подготовили «уроки» по разным предметам по образцу игры «Слабое звено», концерт для гостей и памятные буклеты о родной школе. «Сильным звеном» стали выпускник 2005 года — студент Казанского технического университета Васильев Петр и выпускник 2006 года — курсант Нижегородской академии МВД России Мешков Максим.

Далее выпускники вспомнили самые незабываемые истории из школьной жизни: Титова Светлана, Сотникова Дина, Саперова Елена рассказали о своих приключениях. А самым ярким историческим школьным событием жюри подсчитал рассказ Мешкова Алексея, ныне учащегося МБОУ «Октябрьская СОШ»

Вечер закончился зажигательными танцами, дружескими беседами и воспоминаниями выпускников. Не забыли они и поблагодарить руководство и организаторов праздника за чудесные минуты возвращения в детство. Даже в 21 час никто ещё не хотел покидать родных стен.

*   *   *    *

1 февраля 2013 года в МБОУ «Гимназия №1» прошел вечер встречи выпускников. Собрались представители нескольких поколений. Больше всего тех, кто недавно окончил школу и продолжают учебу в ВУЗах и ССУЗах. У студентов, которые на каникулах, была возможность встретиться с учителями и друзьями.

При входе гостей встречали учащиеся-экскурсоводы и приглашали на экскурсию по новому зданию. Многие поколения гимназистов мечтали о таком просторном актовом и спортивном залах, красивой уютной библиотеке и современных кабинетах, поэтому с удовольствием осматривали все, включая старые свои кабинеты.

В красивом зале воспоминания начались с узнавания себя и одноклассников на презентациях школьной жизни разных лет. С приветственным словом выступила директор гимназии Светлана Витальевна Арсентьева. Приветствовали все прибывшие выпуски, даже если был хоть один представитель. Почетных гостей – юбиляров приглашали на сцену. Овациями встретили 25-летнего юбиляра – учителя физической культуры Лучину Ольгу Юрьевну. 20-летний юбиляр Наталья Петровна тоже была единственным представителем своего выпуска. Она поднялась на сцену с классным руководителем Красновой Галиной Николаевной. Более многочисленными были представительства тех, кто в этом году заканчивает ВУЗы, пятилетние юбиляры с классным руководителем Листеневой Н. Н. и самые молодые выпускники, покинувшие школу полгода назад, с классным руководителем Ильиной А. Г.

Звучали слова благодарности в адрес учителей, слова напутствия для старшеклассников. Рассказывали о своих учебных заведениях, предупреждали об ошибках. В большом зале царила атмосфера доброжелательности, непринужденного веселья. Учащиеся дарили гостям свои песни, а гости не оставались в долгу и пели для учителей и будущих выпускников. Порадовали своим пением выпускники  Пеганова Анна и Арутюнова Лариса.

Игры, дискотека, чаепитие могли бы продолжаться долго, если бы не звонок, возвестивший об окончании. Не хотелось расходиться, но расстались до встречи в следующем году.

 

*   *   *    *

2 февраля  наша родная Перво-Чурашевская школа распахнула двери своим выпускникам, пригласила их вспомнить “школьные годы чудесные”. В фойе школы  устроили кафе, где учащиеся 9 класса Ефимова Виктория и Доброва Оксана встречали выпускников горячим чаем и кофе, угощали сладостями, пока собирались остальные. В актовом зале собрались  выпускники прошлых лет и учителя, и здесь  царила теплая дружеская атмосфера. Ведущие вечера —  учащиеся 11 класса Бондарева Ольга и Иванова Виктория пригласили выпускников  окунуться в мир воспоминаний, где были и слезы, и радости, и ошибки, и удачи, первая любовь и разочарования, а также вера в будущее и мечты. Одиннадцатиклассники открыли вечер с песней Валентины Толкуновой «Вечер школьных друзей». С приветственным словом выступила директор школы Тихонова Ирина Ивановна и вечер воспоминаний начался. Оказывается, в нашей школе работают 11 учителей  — выпускников. Самые молодые выпускники, выпуснкики прошлого года, Иванова Фаина Владимировна  и Иванова Нина Владимировна немного  рассказали о себе, поблагодарили учителей, и  сказали, что с теплотой вспоминают свои школьные годы. Выпускников, окончивших школу в 70-е годы, было 3 человека. Выпускники 1981 года, Васильев Олег Михайлович и Васильев Александр Евгеньевич, отметили, что школа очень изменилась, и сожалели, что с их выпуска сегодня не могут присутствовать очень многие одноклассники. Им очень понравились выступления учащихся. Выпускники 1995 года Нестерова С.С., Русина Г.В.и Сутесова Н.Г., немного опоздали на торжественную часть вечера,  но они встретились со своими бывшими учителями и поделились с впечатлениями. Больше всего было выпускников 2005-2012 годов выпуска, и они активно участвовали в различных конкурсах. Выпускники с удовольствием вспоминали  и пели свои школьные песни. Ведущие вечера провели игру «Счастливый случай», где одна команда сформировалась из выпускников, а другая – из учащихся школы, а жюри были – строгие учителя. Но победила в итоге дружба. С большим интересом и восторгом встретили собравшиеся в зале видеоролики, созданные учениками 11 класса, где они рассказали о своем классе, о школе.

В конце вечера Ольга и Виктория пожелали всем присутствующим успехов в учебе и труде, быть добрыми, энергичными, сильными духом и помнить, что их успехи, их радость – это и наши успехи, и наша радость. Не забывать родной школы и почаще приходить сюда, где помнят о них, любят и ждут их.       

обзор праздника из школ района — Типичная Талица

Вечер встречи – особенное событие. Здесь встречаются не только выпускники разных лет друг с другом, но и с нынешними учениками родной школы. Вечер встречи – это не только о воспоминаниях и ностальгии по ушедшему прошлому, но и о преемственности поколений, об уважении к старшим, о моментах жизни, которые не сотрешь из памяти. Юнкоры «Арт-медиа» пообщались с выпускниками и рассказали о самых ярких моментах вечеров встреч в школах нашего района

Среди выпускников — нынешние учителя 1 школы

ШКОЛА №1: «Бабушка, я хочу такое же детство!»

За традиционными выступлениями талантливых школьников последовали выступления креативных выпускников. Самым первым вышедшим на сцену выпускникам уже за семьдесят лет, но их школьный коллектив оказался самым стойким и многочисленным! В этом году их выпуску исполнилось 55 лет, и они решили рассказать, какими были их школьные годы. Каждый период, каждое значимое событие, каждое важное имя – прозвучало все, а некоторые события – даже в стихах. Среди выпускников можно было заметить и учителей школы №1, которые уже ушли на заслуженный отдых, и тренеров.

Ярче всего в их выступлении тех, у кого уже есть внуки школьники, прозвучала фраза одной из выпускниц: «Недавно ко мне подошла шестилетняя внучка и сказала: «Бабушка, я хочу, чтобы мое детство было таким же счастливым, как у тебя!», и действительно, наше детство было очень счастливым, и все это – благодаря нашим учителям и нашей родной Первой школе».

Особенно креативно к встрече подошли выпускники 2000 года. Они показали длинный видеоролик, в котором были и фотографии их мероприятий, и записи с выпускного и последнего звонка, и самые популярные песни нулевых. Эти выпускники подарили один из самых запоминающихся моментов этого вечера.

Выпуск, которому в этом году исполнилось всего 15 лет, отличился большим количеством самых разных цветов, подаренных учителям. В зале сидели их первые классные руководители и учителя из старшей школы, поэтому им было кого поблагодарить. Большие корзины с цветами, пышные букеты и розы – выпуск 2005 года стал настоящих украшением вечера встречи!

Закрыть встречу выпускников посчастливилось новоиспеченным студентам, закончившим школу в 2019 году. В адрес учителей прозвучали самые теплые слова. Ребята рассказали, как им помогает в институтах школьный опыт – все, что вкладывали в них учителя на протяжение 11 лет, пригодилось.

Таким насыщенным и душевным, будто семейным, запомнится вечер встречи 2020 в талицкой школе №1. Надеемся, что в последующие годы выпускников в первую субботу февраля в школе будет еще больше, а их выступления станут еще ярче!

Ульяна Буркова, студентка журфака УрФУ (бывший юнкор «А»)

ШКОЛА №50: «Фиесточки» и самые юные выпускники

Школа номер 50 на вечере встречи приветствовала юбилейный выпуски, самых первых учеников, ведь школа 50 является самой юной, в этом году она отмечает юбилей 30 лет! Выпуск 1995 года, рассказал, как они самые первые очутились в стенах этой новой школы. В нашей школе, очень много молодых и креативных учителей, благодаря педагогическому коллективу школы, ребята добиваются больших успехов, принимают участие в различных мероприятиях и занимают призовые места. Самый маленький выпуск за всю историю школы это 2010 год, всего три выпускника, они тоже пришли выразить огромную благодарность учителям и самой школе, ребята с теплотой вспоминают уроки, школьные стены и учителей. Учителя тоже не остались в стороне, станцевали танец и дарили музыкальные подарки. Всеми известная танцевальная студия «Фиеста» подарили залу свои танцы, руководитель Тарасюк Лариса Владимировна, гордится своими фиесточками!
Также вновь в школу заглянули ученики, выпускники прошлого года, они рассказали, как им живётся во взрослой жизни, как им живётся без школы, ребята с улыбкой вспоминают свои уроки и свою классную маму. Выразили большую благодарность педагогам и школе, за то, что все 11 лет их терпели, давали знания и верили в них!

Дарья Серебренникова, юнкор «А»

ШКОЛА №55: «Вырывали шнурки из ботинок, чтоб не идти на лыжах»

В Талицкой СОШ 55 встречу посетили выпускники с 1965 — 2019гг.
В 18:00 выпускники заняли свои места и были готовы увидеть, что же их ждет. Начинается торжественная музыка и после этого 11 класс начинает мероприятие вальсом. После вальса, учащийся Данил Шульгин с первоклассницей прошелся по актовому залу со звонком. Все выпускники почувствовали, будто они снова стоят на своем первом звонке. После этого слово предоставили директору школы Маслаковой Ирине Афанасьевне, где она отметила, что очень рада видеть своих одноклассников, сверстников и всех выпускников. Не забыли и о тех учителях, которых уже нет с нами, почтив их память минутой молчания. Концертную часть представляли уже сами выпускники. Все классы, начиная с 1965 года, выходили к сцене и выражали слова благодарности, дарили букеты цветов всем своим учителям, которые тянули своих учеников к знаниям и привели к успеху. Кто-то не просто вышел и поблагодарил учителей, а даже спел песню. Подошел конец сего торжества и все классы разошлись в кабинеты, что бы пообщаться с одноклассниками и вспомнить былые времена. Я решил заглянуть к выпускникам и попал к классу 2000 года выпуска. Мне захотелось побеседовать с бывшими учениками 55-ой:

Особенно забавны «рожки»

«Наш класс был очень дружным. Мы любили совместные походы, внеклассные мероприятия, очень весело проходила наша школьная жизнь. Мы стараемся собираться каждый юбилейный вечер встречи, поболтать, вспомнить свои школьные годы», — рассказывает очень приветливая Надежда Троян. В беседу втянулись и другие «ученики», много смешных историй рассказали они юнкорам «Арт-медиа», но самую приличную и смешную хочется процитировать:
«Часто мы прогуливали физкультуру у Екатерины Тихоновны, а чтоб на лыжах не ездить, мы вырывали шнурки в раздевалке. А еще  был у нас одноклассник один, он каждую пятницу громко говорил перед выходными: «ОТОСПЛЮЮСЬ!» Мы всегда над этим смеялись!», — рассказывают, будто вернувшиеся в детство, ребят

Ну и как же без школьных старых фото?

Наше внимание также привлекли выпускники, которые сидят на первых рядах. Только представьте, эти люди отмечают юбилей выпуска – 50 лет! На вопросы «Арт-медиа» о своих школьных годах нам приветливо ответила Андриевских Надежда Дмитриевна. Кстати, она сама связала свою жизнь с педагогикой, много лет отработав русоведом в нынешнем колледже имени Н.И.Кузнецова.

— Мы, можно сказать, первые вышли из этой школы, мы её помогали строить. Нас было 2 класса, в каждом классе было по 35 человек, все были очень дружны, каждый из одноклассников мог рассчитывать друг на друга в трудную минуту. Всегда любили и уважали классных руководителей – Шихалёву Зою Васильевну и Якимову Тамару Дмитриевну. Никогда не забудем школьные годы чудесные, участвовали везде, например, нас отправляли на областной турслет защищать район, квн, лыжные гонки, вокальные конкурсы, работали в радио рубке в школе», — рассказывает Надежда Дмитриевна.

Многие из выпускников 1970 года уехали из Талицы, кто-то живет даже в Америке, кто-то около Санкт-Петербурга, другие поселились на территории Свердловской области. Где бы не жили выпускники 55-ой, уверены выпускники — все стали достойными людьми.
Заходя в школу, выпускники немного испытывают грусть, но так же и радуются, что школа выглядит свежо. Нынешние дети учатся в прекрасных условиях, с каждым годом школа все хорошеет, за это уважение и благодарность директору и учителям.

Александр Скрябин, Вероника Боровинских, Александра Светлякова – юнкоры «Арт-медиа»

Некоторые родители даже интуитивно сели на места своих детей, представьте?

Выпускники 2005-ого встретились в 5-ой

Сентябрь 1995 года…Первое число.
Семилетние мальчишки в костюмах, при галстуках. Девчонки – с большими бантами, красивых нарядах спешат на линейку. Перед ними все пути открыты, все еще впереди… Прошло столько лет с тех пор…

Кажется, это было недавно

1 февраля 2020г наша Любимая школа №5 собрала в своих стенах выпускников разных лет и разных поколений, но всех их объединяло одно – это любовь к своей родной школе и уважение к своим учителям. Героями дня были, конечно же, юбиляры, и выпускники 2005 года, с ними же мне, юнкору «А» и удалось пообщаться.

«Как приятно снова попасть в стены родной и любой школы, почувствовать себя учеником. Вспомнить самые радостные моменты и поблагодарить тех, кто был с нами все эти годы», — рассказывает выпускница Наталья Усольцева.
«Краснова Галина Николаевна, Денисова Ирина Семеновна, Пьяникова Вера Михайловна и Сеченова Руфина Михайловна – спасибо вам за ваши старания, за то, что верили в нас. За то, что объяснили, что такое дружба. Вы стали для нас первыми учителями. Уроки, перемены, игры и праздники – все останется в нашей памяти.
Берсенева Лидия Петровна, Петрова Елена Викторовна, Богданова Елена Валерьевна и Палицына Вера Витальевна — вы стали для нас немного больше, чем просто «Учитель». Вы делили с нами радости и горе, хвалили за успехи и знали практически все о каждом своем ученике – о первой любви, о дружбе, о ссорах и расставаниях. Приходилось даже ходить с нами к директору – строгой, но справедливой Егоровой Екатерине Николаевне и лучезарной Светлане Юрьевне Черновой. Хотим выразить вам благодарность за каждое ваше старание, которое было приложено для того, чтобы мы выросли успешными людьми. За то, что вы умели быть не только учителями, но и друзьями, которые никогда не бросят в трудную минуту. Здоровья вам, наши дорогие учителя!»

Сегодня выпускников переполняет чувство гордости за то, что они учились у самых лучших учителей. Сейчас они понимают, какой огромный труд — каждый день нести ответственность за взросление маленького человека. Выпускники признательны учителям за доброту, любовь, знания и мудрые советы.

Юлия Мельникова, юнкор «А»

ШКОЛА №4: 15 лет – это много или мало?

В школу №4 пришли юбилейные выпуски 2005, 2010, 2015, а также те кто выпустились совсем недавно это 2018 и 2019 года. Для них выступили ученики школы и показали мини-фильм школьной жизни выпускников: прогулки, мероприятия, перемены и самое главное — выпускной.
Выпускники же в свою очередь поблагодарили учителей за их труд и за лучшие школьные годы. Не смотря ни на что, они очень любят родные стены школы и своих учителей, и всегда рады прийти снова в гости.

15 лет-  это много или мало? Классный руководитель Воликова Л.А. рассказала про замечательный выпуск 2005 года.

«Ребята этого года выпуска были очень активными, всегда были готовы помочь. Они постоянно хотели организовывать и проводить школьные мероприятия. Эти ответственные ребята даже создали совет школы и решали там проблемы школы, организацию мероприятий и даже следили, чтобы все ходили в школьной форме. Они даже участвовали в КВНе и заняли 3-е место, настолько они задорные и дружные.»

Кто-то стал военным, кто-то фармацевтом а кто-то ушёл работать в культуру. Несмотря на трудности и бытовые хлопоты, они готовы ходить в школу каждый год.

Людмила Фарносова, юнкор «А»

Школа №62: их теперь разделяют вокзалы…

В этом году Троицкая школа №62 в традиционный вечер школьных друзей открыла широко свои двери для выпускников-юбиляров. Была очень интересная и увлекательная тема мероприятия «Вокзалы», каждый юбилейный выпуск был какой-то станцией, выпускников это очень заинтересовало и вечер прошёл в дружеской и тёплой атмосфере. Ученики 9-11 классов показывали зажигательные номера выпускникам, вечерняя программа заинтересовала и понравилась каждому. В этом году 62 школа встретила учеников, которые закончили школу 60 лет назад, только представьте, 60 лет прошло со дня выпуска, но не обращая внимания на цифры они собираются своим классом, конечно уже не в полном составе, но тем не менее, так же здорово проводят время как раньше, вспоминают школьные будни, своих любимых учителей и одноклассников. Так же, были выпуски и помладше, 5 лет назад выпустились всего 4 девушки, но несмотря на такое маленькое количество они присутствовали на мероприятии и тоже остались в восторге. Школа номер 62 каждый год открывает свои двери для встречи выпускников!

Юлия Головырских, юнкор «А»

Благодарим за фото Т. В. Сизикову, Любовь Горбушину. А также в материале использованы фотографии некоторых выпускников из социальных сетей.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

---

Об авторе: Olgapanika

ИДействуй!

Поделиться новостью с друзьями в соцсетях « Предыдущая запись Следующая запись »

Список 10 лучших школьных воспоминаний, которые были настолько хороши, что вошли в топ-20

 

В зависимости от того, где вы живете, ученики вернулись в школу или отсчитывают дни до того, как это произойдет. Я попросил нашу команду поделиться некоторыми своими воспоминаниями о школьных годах — когда они были учениками или учителями — с намерением составить список 10 лучших. Но воспоминания, начиная от упаковки книг в бумажные пакеты и заканчивая запахом копировального аппарата, были слишком хороши, чтобы я мог остановиться на 10. Итак, сегодня я представляю вам наш список «Десять раз два» воспоминаний «Снова в школу» (иначе известный как «Топ-20»).

Наши воспоминания о школе, когда мы были учениками:

1. Раньше я любил заворачивать учебники в коричневые бумажные пакеты в начале каждого учебного года. Я бы провел остаток учебного года, рисуя их каракулями… да, я был учеником, которому было бы полезно индивидуальное обучение и некоторый строгий цифровой контент.
2. Я помню, как беспокоился о том, кто будет в моем классе — не только о том, кто будет моими учителями, но и о друзьях, которые будут со мной в классе
3. Раньше я был в восторге от новых школьных вещей! Новые карандаши, новые тетради, новые учебники, иногда новые компьютеры и, пожалуй, самое интересное, новая одежда для школы!
4. Когда я возвращался в школу, мне больше всего нравилось покупать новую одежду — моя мама всегда была очень щедрой, и мне нравилось находить идеальную школьную одежду. Мне также нравились записки-сюрпризы, которые моя мама всегда клала в мою коробку для завтрака с ежедневными «сюрпризами» на обед—-отличные воспоминания:)
5. Начало учебного года всегда означало возвращение моей любимой еды — фруктовых закусок! Моя мама отказывалась покупать их летом, но мы с сестрой всегда могли убедить ее, что это незаменимый перекус в школе. Я продолжаю чтить эту любовь к фруктовым закускам, принося их на все занятия в моей школе.
6. Первый день в школе — это всегда новое начало, полное новизны. Новые блокноты, четкие, никогда не открывались. Ручки и карандаши с нетронутыми ластиками, колпачки для ручек, которые все еще прикреплены.Новые лица в вашем классе. Новый учитель. Новый начало.
7. Начало школы всегда было хорошим временем, чтобы подумать о моем лете. Всегда казалось, что за эти 2,5 месяца отсутствия в школе прошли годы. Что мои летние приключения сделали меня намного взрослее, умнее, сильнее. Я помню задания в дневнике, которые поощряли эту ретроспективу, побуждающую быстро оглянуться назад, чтобы спланировать год вперед.
8. Для меня первый день в школе был посвящен логистике — где мой шкафчик? Как рано мне нужно приходить в школу, чтобы добраться до своего шкафчика, а затем до 1-го урока вовремя? Сколько уроков у меня будет подряд, прежде чем я смогу вернуться к своему шкафчику, чтобы поменять книги? Какой самый быстрый маршрут из 2-го в 3-й период? Это как переезжать в новый дом и выяснять, какими будут твои новые рутины.Невероятно, но и захватывающе 🙂
9. Снова в школу хочется. Как и в новогодних обещаниях, я всегда хотел добиться большего и, может быть, во многих вещах. Было также очень трудно вернуться к школьной рутине после почти трехмесячного перерыва. Я всегда начинал с сильного впереди класса, а к концу года хотел быть в конце класса. Для меня было бы проще иметь круглогодичный учебный год.
10. Я всегда чувствовал себя смутно обманутым в то лето, которое все называли тремя месяцами, на самом деле было два с половиной месяца. Тем не менее, новое начало всегда давало захватывающий шанс заново открыть себя, даже если оно также требовало домашней работы. Я втиснулся в свои последние беспрепятственные летние тусовки. Я мучился, выбирая правильные факультативы. Самое главное, я решил стать умнее, очаровательнее и лучше выглядеть, чем в прошлом году, который, как мне всегда казалось, занижал планку. Мои новогодние обещания не имели ничего общего с моими школьными обещаниями.
11. В начальной школе моя школа вывешивала списки классов на окне школы примерно за неделю до начала занятий.День, когда эти списки появились, был захватывающим. В тот день все пойдут в школу; собрать друзей и семью, чтобы отправиться в путешествие, чтобы посмотреть, кто нанял какого учителя, кто проведет следующий учебный год со своими друзьями, а кому придется завести новых приятелей в классе. Это было напряженное время, так как среди родителей и учеников распространялись слухи о разных учителях. Одно особенное воспоминание выделяется в моей памяти. Это был важный год, так как это был пятый класс, и многие учителя были известны своей жесткостью.Когда мы подошли к зданию школы, рядом со мной шли две мои самые близкие подруги, которые жили на моей улице и с которыми я провел лето. Все мы надеялись на одно и то же, что нас всех поместят в один класс. Мы знали, что переживем год, независимо от того, к какому учителю нас поставят, если будем вместе. Так уж получилось, что в школе думали так же! Нас поселили вместе! Это был отличный год, и хотя мы втроем обзавелись новыми группами друзей, когда на следующий год пошли в среднюю школу, мы отлично провели время в 5-м классе, и я никогда не забуду волнение от прогулки с этими двумя. увидеть составы, которые решили нашу судьбу на следующий год.
12. Для родителей пятиклассника возвращение в школу волнительно и нервно. Кто будет учителями моего сына. Будет ли он связываться и отвечать своим учителям? Кто-нибудь из его друзей будет в его классе? Как он поступит в этом году? И т. д. Когда он приходит домой после первого дня в школе, все улыбается с рюкзаком, полным домашних заданий, я расслабляюсь и вспоминаю, что год будет полон моментов обучения, как веселых, так и иногда болезненных, именно то, что ему нужно.
13. Когда я был студентом, первая неделя в школе всегда была такой утомительной после долгого расслабляющего лета. Но был один учитель, ради которого стоило продержаться до конца дня. Он всегда играл «Давай, стань счастливым» (The Partridge Family) прямо перед тем, как прозвенел звонок на увольнение, и я помню, как собиралась у его двери, чтобы спеть вместе со своими одноклассниками, прежде чем бежать в автобазу.
14. Я помню, как всегда был взволнован началом нового учебного года — новые принадлежности, новая одежда, новые учителя. Мне нравилось каждый день снова и снова встречаться с большинством моих друзей в одном месте, рассказывать о том, как прошло наше лето и чего мы с нетерпением ждем. Меня также очень поразило, как быстро пролетело время, когда каждый новый учебный год, казалось, наступал все быстрее и быстрее. Эта часть на самом деле не изменилась («Уже пора в школу?!»).

А потом, когда мы были учителями:

15. Я помню спазмы в животе, которые всегда возникали перед первым днем ​​в школе. Я просыпался в 3 часа ночи, смотрел на свой белый кафельный потолок и повторял свою приветственную речь снова и снова, пока мой будильник не прозвенел в шесть.
16. Я помню, как снова и снова просматривал свои студенческие списки, желал запомнить каждое имя еще до того, как у меня появилось лицо, чтобы представить его, чтобы каждый ученик чувствовал себя известным и важным.
17. В начале школы я потратил бы неделю на обустройство своей комнаты и доски объявлений. Я бы потратил месяц, возясь с планами своих подразделений и отвечая на важные вопросы. Я нервно ждал своих новых учеников, взволнованный моими новыми системами и процедурами, и надеялся, что сосредоточение внимания на культуре нашего класса обеспечит безопасную среду для великих моментов ага.
18. Я помню с теплотой свежих копий, сходящих с машины . Для меня свежие экземпляры имеют характерный и расслабляющий запах. (Я полностью осознаю, что другим людям это может показаться странным, и я счастлив признаться в этом.)
19. Я помню бесчисленные поездки в магазины товаров для рукоделия и учительских принадлежностей в , чтобы убедиться, что моя комната в порядке, так что в тот момент, когда мои ученики вошли в мою комнату, они знали, что там произойдет волшебство.
20. Я помню первый день моего первого года преподавания. Стук моих каблуков по линолеуму, когда я ходил взад-вперед в ожидании звонка, заставил меня подумать о моей учительнице первого класса, которую я обожал. Меня сразу же охватил страх. Полюбят ли меня мои ученики?

Есть память, которой можно поделиться? Дайте нам знать @edelements #back2school

Воспоминания выпускников HGSE | Harvard Graduate School of Education

Осенью мы связались с выпускниками разных лет и попросили их прислать нам свои воспоминания о HGSE и о времени, проведенном на Appian Way. Мы надеемся, что эти воспоминания заставят вас смеяться, заставят вспомнить (с любовью) и, возможно, даже заставят вас связаться с бывшим одноклассником или преподавателем, чтобы восстановить отношения!

Заинтересованы в добавлении собственной памяти? Перейдите на сайт Voices of Appian Way, чтобы узнать, как отправить воспоминание в социальных сетях.

БОБ СЕЛЬМАН, ПРОФЕССОР

Это было осенью 1968 года. В рамках моей докторской подготовки, чтобы стать психологом, я только что закончил интернатуру по клинической и общественной психологии в том, что тогда называлось Кембриджским центром помощи детям.Я сказал своему консультанту Фреде Ребельски, что не ожидал в будущем работать с молодежью, но был удивлен, обнаружив, что эта работа очень увлекательна и сложна, и я хотел бы узнать больше о развитии ребенка, как эмпирически, так и теоретически. Она сказала мне: «В Гарвардской высшей педагогической школе появился новый профессор, который только что приехал в город из Чикагского университета, где он был членом университетского комитета по человеческому развитию. Его зовут Лоуренс Кольберг, и, как и вы, он когда-то собирался стать клиническим детским психологом.Но когда он узнал о работе Жана Пиаже по «генетической эпистемологии», он решил сосредоточиться на исследованиях, применяя теории Пиаже к нравственному развитию. Он проводит межуниверситетский семинар в Ларсен Холле. Почему бы тебе не присоединиться? Может быть, вы найдете одну или две интересные идеи, которые сможете развить в диссертацию».

ДЖЕЙН КОНДОН, ЭД.М.’74

Я изучал детское телевидение с Сэмом Гиббоном, исполнительным продюсером The Electric Company . Я был в одном из его классов с немцем, который преподавал языки с помощью музыки.Я до сих пор вижу, как этот одноклассник рассказывает нам историю своего побега в Западный Берлин. Он спрятался в грузовике с капустой. Когда восточногерманский охранник на пограничном переходе через Берлинскую стену воткнул штык в заднюю часть грузовика, он, к счастью, промахнулся с моим одноклассником Уве Кайндом! Так был спасен великий дух.

МЭРИ ТАМЕР, ED.M.’13

В начале весеннего семестра 2013 года мне пришлось взять с собой младшего сына в HGSE на один день занятий. Джексону было 13 лет, и он был не в восторге от того, чтобы ходить за ним, пока обещание хрустящих картошек в кафе Gutman не убедило его в обратном.У меня до сих пор хранится его фотография с одной из самых широких улыбок, которые я когда-либо видел перед его маленькой коробкой картофельных угощений. Это было прямо там, и тогда он объявил о своем намерении подать заявление в Гарвард, хотя и не из-за его академического статуса. «Это, — сказал он, — лучшие картошки, которые я когда-либо ел!»

РИЧ РЕДДИК, ED.M.’98, ED.D.’07

В 2004 году я появился в программе «Кто хочет стать миллионером», которая транслировалась во время курса истории Джули Рубен. (Я был учителем.) Профессор Рубен любезно закончил урок пораньше, чтобы класс мог посмотреть его вместе; наш библиотекарь Джон Коллинз настроил телевизор Гутмана на этот канал. Во время шоу мне приходилось «расспрашивать публику» о пользе конфет Red Hots. Когда этот вопрос прозвучал в эфире, Джон вышел из своего кабинета… с миской Red Hots. (Если вам интересно, я действительно преуспел — 50 000 долларов!)

БЕЛЬ БРЕТТ, ED.D.’92

Будучи новым студентом-заочником в докторской программе, работая полный рабочий день в качестве директора службы карьеры HGSE, я хотел пройти три курса в первом семестре, но опасался, что это может быть сложно. Мой советник, Терри Тивнан, убедил меня сделать это.— Всего три месяца из твоей жизни, — сказал он. И поэтому я успешно делал и применял эту полезную мантру каждый раз, когда сталкивался с перегрузкой.

БОББИ ДОРИГО ДЖОНС, ED.M.’17

Ближе к концу программы по политике в области образования я прошел краткий курс литературы для молодежи. После года изучения законов, теорий и статистики этот курс через невероятные истории и обсуждения со сверстниками напомнил мне о самой важной цели образования: познать мир и свое место в нем. HGSE никогда не позволяла мне упускать из виду более широкую картину.

САРА СУХМАН, ED.D.’12

В 2010 году профессор Моника Хиггинс получила постоянную должность. Исследовательская группа ее клуба для завтраков решила отпраздновать это событие, украсив весь офис воздушными шарами. Мы должны были сделать это в нерабочее время, что, конечно, означало, что моя дочь должна была пойти со мной. Можете ли вы представить себя втроем, наблюдая, как комната наполняется воздушными шарами прямо над вашей головой? Можете ли вы представить себе Монику, пытающуюся открыть дверь вашего офиса на следующее утро? Вы представляете, как нам было весело?

БРЕНДА КИНСЛЕР, ИЗД.М.’80

Я хотел сделать что-нибудь для Месяца черной истории, но понятия не имел, что делать. Я отправился на факультет африкано-американских исследований Гарварда в надежде получить рекомендации. У меня была возможность поговорить с Юартом Гинье, который сообщил мне, что он и [бостонский художник] Аллан Крайт дружат со школы. Гинье дал мне номер телефона Аллана Крайта. Я позвонил Аллану Крайту и договорился о посещении его дома на Коламбус-авеню в Бостоне. Зайти в его дом было все равно, что зайти в музей! На всех стенах были великолепные картины.Он показывал мне свои этюдники из детства. Он заставил меня расписаться в его гостевой книге. Аллан Крайт позволил мне просмотреть его работы. Что мне показалось наиболее интересным, так это его работы, в которых деревья были темой. Я выбрал несколько произведений искусства, которые были выставлены в библиотеке Гутмана. В рамках празднования Месяца черной истории у нас был прием в честь Аллана Крайта.

DENISE (TIOSECO) ROEHL, ED.M.’02

Самым лучшим воспоминанием был толстый пакет документов FedEx на моем пороге.Я думаю, что мое сердце остановилось на мгновение, и кровь отлила от моего лица. Я почувствовал эйфорию, затем легкое головокружение, затем нервозность из-за того, что этот пакет на самом деле не мог быть предназначен для меня. Я даже не говорил многим людям, что подаю заявление, потому что это было похоже на несбыточную мечту. Когда реальность вошла в свои права, сомнения начали заполнять мой разум. Как иммигрантка, женщина, получившая государственное образование, смогу ли я попасть туда? Смогу ли я конкурировать? Будут ли мой голос и мнение восприняты всерьез? Будучи студентом, я совмещал несколько работ и брал студенческие кредиты, на погашение которых ушло 15 лет.Эти инвестиции того стоили. Наличие такого опыта, доступа и учетных данных — это привилегия, которую я не воспринимаю как должное.

КРИСТИНА УАЙЛИ, ED.M.’18

В разгар выпускной церемонии HGSE мне позвонили из регистратуры костного мозга Gift of Life. Пройдя через сцену и уделив всего несколько минут тому, чтобы обнять свою семью, я с тревогой перезвонил, чтобы узнать, что я подошел в качестве донора для 54-летнего мужчины, страдающего тяжелой апластической анемией. Два лучших момента в моей жизни произошли буквально подряд: получение степени магистра и открытие, что мои клетки могут спасти жизнь незнакомцу.Более чем через год я наконец смог встретиться с моим получателем, Майклом. Оказывается, он еще и защитник образования, скаутмастер, любящий супруг воспитательницы детского сада и отец двоих детей.

ДЖОРДАН ШНЕЛЛ, ED.M.’08

Моим любимым воспоминанием была моя потрясающая учебная группа для HT100. Мы случайно нашли друг друга в день ориентации и мгновенно подружились. Мы были очень разными, и мы использовали эти различия, чтобы поддерживать друг друга и смешить друг друга. Мы друзья на всю жизнь, более 10 лет спустя.

ЭЛЛИ БЕРКЕ, ED.M.’15, СОВЕТ ВЫПУСКНИКОВ

Мой любимый предмет — «Демографические преобразования 21 века: возможности и последствия для школ США», который вела Сьюзан Итон. Мне нравилось изучать примеры городов в Америке, переживающих демографические изменения, и предлагать творческие решения для объединения различных групп и разрешения конфликтов. Я нашел движение к двуязычным школам в Юте особенно привлекательным. Такой класс очень актуален в нашем нынешнем политическом климате.

МАРТИН ГОМЕС, CAEL’16

Мое самое любимое воспоминание о времени, проведенном в HGSE, — это теплый прием и объятия сообщества Ed School. С первых шагов в Гутмане, до различных встреч в Ларсене, до пленарных заседаний в Лонгфелло, люди и окружающая среда Хагси всегда заставляли меня чувствовать себя желанным гостем и как дома. Постоянство доброты, проявленной всеми, было не чем иным, как волшебством. И это вылилось даже на улицу за углом с самопожертвованным книжным стендом.С благодарным сердцем я знаю, что всегда найду дом на Аппиевой дороге.

МАКС КЛАУ, ED.M.’00, ED.D.’05

Я помню, как на первой неделе ходил на вечеринку «Добро пожаловать, новые студенты» в подвале Гутмана. Я помню, как общался со всеми другими новыми студентами, которые прожили такую ​​увлекательную жизнь, и думал про себя: «Поступление на эту программу было отличным выбором!»

МОДЕСТА ГАРСИА, ED.M.’79

Больше всего мне запомнилось участие в коллоквиуме HGSE и приглашение моего преподавателя, профессора Франсиско Хименеса, из Университета Санта-Клары, где я получил степень бакалавра.А., выступить на HGSE. Не менее важно то, что это была встреча двух моих самых значительных наставников в области высшего образования, профессоров Хименеса и Чарльза Верта Вилли. Впоследствии, будучи сотрудником приемной комиссии в Санта-Кларе, я пригласил профессора Уилли выступить с основным докладом на симпозиуме по наставничеству, который я организовал в связи с одним из его визитов на конференцию в Сан-Франциско.

ВИККИ ДЖЕЙКОБС, ED.M.’80, ED.D.’86, АДЬЮН-ЛЕКТОР

Мой первый день в HGSE был ожидающим, нетерпеливым и совершенно запуганным студентом.В своем приветственном слове к преподавателям в то утро Сара Лоуренс-Лайтфут увещевала нас, с добротой, но в то же время настойчиво, каждую неделю находить время, чтобы «потанцевать в листве» — метафорически, чтобы прожить свою жизнь в полном объеме через игровые моменты, которые будут питать нашу человечность как а также наши умы. На протяжении многих лет я делился советом Сары со своими студентами как первой «верной» вещью, которую я узнал в HGSE.

АЛМИ АБЕЙТА, ED.D.’13

У меня так много воспоминаний о HGSE! Более свежие воспоминания связаны с профессорами Бобом Петеркиным и Мари Снид. Несмотря на то, что Боб вышел на пенсию, он по-прежнему поддерживает своих студентов по программе городского суперинтенданта, когда они становятся суперинтендантами. Боб приехал посоветоваться с нами в Санта-Фе. После вечернего ужина у Боба открылась кровь из носа, которая не переставала кровоточить. Итак, Мари и я отвезли Боба в отделение неотложной помощи. Мы часами ждали врачей, чтобы увидеть его, и тем временем замерли в отделении неотложной помощи, пока ждали. Мы продолжали просить одеяла для нас троих. Мы смеемся над этим и по сей день! Никогда за миллион лет я не думал, что окажусь в отделении неотложной помощи с моими профессорами HGSE, выпрашивающими больничные одеяла.Ничего подобного семейству USP!

КЕЙ МЕРСЕТ, MAT’69, ED.D.’82, АДЬЮН-ЛЕКТОР

Я помню, как разговаривал с бывшими деканами Пэтом Грэмом и Джерри Мерфи о первом обращении Пэта к преподавателям. Ставки казались невероятно высокими! Это было в начале осени, сразу после того, как Пэт был назначен деканом, а Джерри — академическим деканом. Я работал ассистентом Пэта, пока заканчивал свою диссертацию. Я вспоминаю разговоры о ретрите преподавателей, и я с большим энтузиазмом собирал всех старших преподавателей на лодке и отправлял их в круиз или на остров в Бостонской гавани, чтобы обсудить будущее HGSE.Пока я размышлял о том, какая это была бы крутая идея, я заметил некоторую настороженность со стороны Джерри. Они, очевидно, подумали, что это слишком много и слишком рискованно, когда Джерри, наконец, сказал мне: «Кто-то из преподавателей может просто промахнуться!» Я знал тогда, что иметь дело со старшими преподавателями было выше моей зарплаты.

КЭТРИН (МАРТИН) ПФЕЙФФЕР, ED.M.’16

Мое любимое воспоминание — помолвка в Затонувшем саду Рэдклиффа. Мой милый муж зашел в Гутман, где мы с двумя друзьями торопились выполнить проект для класса Джеда Липпарда по политике чартерной школы.Время нашей встречи истекло, поэтому он терпеливо сидел. В конце концов мы ушли, и он повел меня в Затонувший сад и сделал предложение, потому что знал, что я так люблю это место! Оказывается, другие женщины знали, что это должно было случиться, и фотографировали в кустах!

ГУС ФРИАС, ЭД.

М.’94

В 1993 году я прошел курс под названием «Школы и право», который вел профессор Джей Хьюберт, Эд. Д.’82. Он научил нас, как использовать закон для продвижения реформы образования и повышения успеваемости учащихся.В частности, он подчеркнул, что по закону все учащиеся и сотрудники имеют священное право посещать безопасные, надежные и успешные школы. После окончания Гарварда я использовал его учения для предотвращения школьного насилия и повышения успеваемости учащихся по всей Америке.

РАССЕЛ УИЛЛИС, ЭД.М.’96, ЭД.М.’02

Моим советником в HGSE был покойный Честер Пирс. Он был добрейшим джентльменом, который взял меня под свое крыло и поделился историями о своей карьере и жизни, которые я всегда буду помнить.Я знал, что могу пойти к нему в нерабочее время, просто чтобы поговорить и послушать его мудрость. Однажды он сказал мне: «Если ты поступишь в Гарвард и будешь ходить только в библиотеку своего колледжа, ты потратишь свой опыт впустую. Отправляйтесь на прогулку и осмотрите множество библиотек этого университета». Его совет привел меня к открытию уголков и закоулков вокруг кампуса, которые открыли для меня целый новый мир. Чет научил меня тому, как важно налаживать связи, строить отношения, слушать и наставничество. Одно это знакомство на Аппиевой дороге помогло мне стать педагогом, которым я стал.

УША ПАСИ, ЭД.М.’85

Я помню, как я себя чувствовал, когда декан Пэт Грэм обратился к первому классу 1985 года и сказал, насколько я помню: «Вы все принадлежите этому месту». Каждый раз, когда я думаю о HGSE, я вспоминаю об ответственности, заложенной в ее замечаниях. Я также помню моменты с Кэрол Вайс, которая научила меня разнице между измерением и знанием того, как вы изменили ситуацию.

КЕЙРА УИЛЬЯМС, ED.M.’14

Наша группа организовала двухдневный ретрит IEP в Гарвардском лесу.Мы узнали больше о наших одноклассниках и просто наслаждались обществом друг друга. В конце выходных у каждого из нас был лист бумаги с нашим именем вверху. Наши одноклассники молча ходили по комнате, оставляя анонимные записки, призванные вдохновить и подбодрить человека на странице. У меня все еще есть мой, и я смотрю на него, если чувствую, что у меня тяжелые времена в личном и профессиональном плане.

РОБИН МАУНТ, ED.M.’79, ED.D.’94, СОВЕТ ВЫПУСКНИКОВ

Умение смотреть на человеческое развитие через межкультурную призму изменило мое мышление, исследования и преподавание человеческого развития студентам и аспирантам.Благодаря превосходным кросс-культурным курсам и исследованиям Беатрис Уайтинг, Роберта Левина, Джерома Кагана и Кэтрин Сноу мое теоретическое понимание развития ребенка расширилось за пределы американоцентричных и западных взглядов. Обучение было настолько захватывающим, что я хотел остаться аспирантом Appian Way на всю оставшуюся жизнь.

ХАННА РОДРИГЕС-ФАРРАР, ED.M.’05, ED.D.’13, СОВЕТ ВЫПУСКНИКОВ

13 недель я тащился на курс «Высшее образование и юриспруденция», который показался мне совершенно скучным.На 14 неделе пришло время готовиться к страшному финалу. Несколько человек собрались вместе и решили разделить и властвовать весь контент курса. После того, как мы написали резюме всего прочитанного и прецедентного права, все как-то сошлось, и мне понравился этот курс, подчеркнув для меня, что учиться с другими людьми веселее и эффективнее.

СЬЮЗАН МУР ДЖОНСОН, MAT’69, ED.D.’81, ПРОФЕССОР

Будучи студентом первого курса докторантуры в 1976 году, я надеялся, что известные антропологи HGSE помогут мне понять культуру старшей школы, которую я только что окончил.Они это сделали, и, пораженный их вводным курсом, я спросил Беатрис Уайтинг, могу ли я внести свой вклад в ее текущее исследование. К моему удивлению, она сказала да. Это была первая из многих богатых возможностей для совместных исследований, которые у меня были в HGSE, где студенты учатся у преподавателей, а преподаватели учатся у студентов.

КИТТИ БОУЛС, ED.D.’91, СТАРШИЙ ЛЕКТОР

В течение многих лет у меня была двойная роль: лектор HGSE и соучитель начальных классов. Я использовал свои гарвардские исследования, чтобы информировать свою школьную практику, и я принес свой «реальный» мировой опыт в школах обратно в Гарвард. Эта широкая позиция дала мне огромное доверие среди моих гарвардских студентов, смоделировала для них новую профессиональную роль и продемонстрировала, что университетские профессора также могут учить детей! Это было полезно для обеих сторон!

КРИСТИН ДЕЛЕОН, ED.L.D.’14

Мои самые лучшие воспоминания о HGSE связаны с сообществом, которое я смог построить для себя, пока был там. Будь то молчание сидения напротив друга в библиотеке Гутмана, когда мы писали статьи о наших личных историях и теориях обучения, собрания команды на вершине Ларсена, где мы часами рисовали на доске, готовясь к Workplace Lab, или постоянные напитки «Жаждущий четверг» в Sinclair, я вынес из HGSE больше, чем просто обучение; Я взял друзей на всю жизнь и коллег.

ОДРИ ЭДВАРДС, ED.M.’65, ED.D.’69

Сентябрьским днем ​​1964 года я болтал со своим одноклассником, афроамериканцем по имени Чарльз Смит, который работал в Камеруне и Германии. Будучи молодым белым учителем, я хотел помочь ученикам преодолеть бедность и языковой барьер. Мы оба сделали. Так началась 55-летняя дружба, распространившаяся на наши семьи, которая продолжалась до смерти Чака в августе и, возможно, сделала мир немного лучше. Спасибо, ХГСЭ.

КРИСТИН ДАНКЕ, ИЗД.Л.Д.’19

В конце года седьмая когорта Ed.L.D. программа собралась на втором этаже Ларсена, чтобы отпраздновать и попрощаться. Мы искали фотографа и выбежали в коридор, чтобы посмотреть, кто там. Через несколько минут входит не кто иной, как Говард Гарднер. С помощью небольшого руководства по iPhone он смог оставить нам очень памятную фотографию и последний момент года.

РАУЛЬ ХУАРЕС, ED.M.’18

Многие из моих самых ярких воспоминаний связаны с библиотекой Гутмана.Независимо от того, как прошел мой день, я знал, что меня всегда встретит дружелюбная улыбка от Марибель, которая была в охранном персонале, как только я войду в эти двери, и я всегда могу рассчитывать на смех моих друзей и команду службы безопасности.

ЭЛИС ПАРМАН, М.А.Т.’65

Я имел большое удовольствие слушать лекции Джерома Брунера, который также показывал фильмы своих исследований. Он был вдохновляющим учителем, который привнес глоток свежего воздуха в учебные программы по общественным наукам в конце 1960-х годов.Мои исследования были разделены между HGSE и романскими языками; Я участвовал в выпускном семинаре по французской литературе, что укрепило мою уверенность в том, что когда-нибудь я смогу получить степень доктора философии. — что я и сделал несколько лет спустя.

ДЖОНАТАН ДОУБ, ED.D.’68

Возвращаясь к середине 1960-х годов, самым ярким событием стала работа с Дэвидом Рисманом, автором книги «Одинокая толпа», который поставил мне мою единственную гарвардскую пятерку с плюсом. Он продолжал помогать мне в течение 31 года, когда я был президентом местного колледжа. Ничего особенного: мне приходится запоминать POSDCORB Герольда Ханта (планирование, организация, укомплектование персоналом, руководство, координация, отчетность и составление бюджета), который,
54 года спустя, я до сих пор не понимаю.

ЛАТОЯ ХАРРИСОН, ED.M.’08, ED.

D.’13

Ужин нашей когорты USP с Элморами. Это был такой веселый вечер. Они были такими гостеприимными и добрыми. Всю ночь готовилась к юридическому уроку Мари Снид, где не разрешалось «небрежное мышление». Я до сих пор использую эту фразу. Полевые поездки USP с Бобом и Деборой, где у нас была возможность учиться у суперинтендантов на местах.

LONGY ZHEN HAN, ED.M.’17

Приезд в Бостон из Австралии означал, что я впервые познакомился с Новой Англией.Сбор яблок, вырезание тыквы, наблюдение за индейкой и белкой и белое Рождество. Одним из моих самых ярких воспоминаний является запуск моей второй иллюстрированной книги Gusto & Gecko в школе Эда с Элли, моим иллюстратором из Швеции, в окружении поддерживающих друзей и преподавателей. Для многих это было бы просто очередным обеденным мероприятием (потому что в школе никогда не было недостатка в мероприятиях), но для меня это был замечательный момент и кульминация моего пребывания в HGSE.

ХУАН ФЕЛИЧАНО-ВАЛЕРА, ИЗД.М.’79, ЕД.Д.’85

Я помню лифт Гутмана. Это было так медленно, что люди начали собираться, чтобы прибыть. Пока мы ждали, мы разговаривали, но как только приехал лифт, все замолчали. А оказавшись в лифте, никто из нас не сказал ни слова.

ПОЛИН ЧИА, ED.M.’11

Мое самое любимое воспоминание о времени, проведенном в HGSE, — это хорошие времена с однокурсниками и преподавателями на занятиях и вне их. Наша группа стала близкими друзьями благодаря многочисленным дискуссиям в библиотеке Гутмана и на форумах Askwith Forums, и мы продолжили наши беседы в различных закусочных на Гарвардской площади.У нас были замечательные профессора, которые находили время, чтобы поболтать с нами и ответить на наши вопросы в коридорах Лонгфелло и за его пределами.

АУЛ НАШ, ЕД.Д.’59 (из небольшого очерка в бюллетене

1970-71 гг.)

На втором курсе в качестве президента Студенческой ассоциации я должен был выяснить, кто на самом деле руководил школой образования. Это оказалась миниатюрная седовласая дама по имени мисс Кристин Гилл. Всякий раз, когда у меня возникали проблемы, вопросы или просьбы, я узнавал, что самый эффективный способ перейти к стадии действия — это встретиться с мисс Гилл в ее невероятно переполненном и хаотичном маленьком кабинете.Среди десятков других дел она мягко и терпеливо обращала свое внимание на меня, немедленно указывала на центр моей проблемы, поворачивалась к своему столу, заваленному беспорядком и разрухой, несколько мгновений копалась в беспорядке и чудесным образом появлялась. Она принесла один из своих листочков желтой бумаги, на котором она пару дней назад случайно нацарапала имя или номер телефона, которые мне были нужны. Было ясно, что она училась в Гарварде с 1636 года и держала в голове всю личную и корпоративную историю педагогической школы.

ТОНИ ДЕЛАРОСА, ED.M.’18

Больше всего мне запомнилась работа в качестве трехпредседателя на 16-й конференции выпускников цвета (AOCC). Я редко вижу, чтобы американцы филиппинского происхождения брали на себя лидерство в более широких пространствах цветных людей, так что это была честь и момент радикального воображения. Я был культурным посредником между студентами HGSE, преподавателями, сотрудниками, администрацией, внешними заинтересованными сторонами и многими другими. Я провела первую стажировку для молодежи AOCC, стажировку для старшеклассников, чтобы помочь разработать и провести конференцию.(Вперёд, Ни’ласия и Каролина!) Приятно отдавать дань пространству, которое узнает, кто вы есть в вашей самой непримиримой и подлинной коже!

АДАМ САПП, ЭД.М.’10

Одна из наших заключительных лекций в программе высшего образования была легендой Генри Розовски. С ясностью и точностью он привел доводы в пользу того, что длительное, глубокое изучение одного конкретного предмета важнее простого установления поверхностных связей между многими областями знаний. Я много думаю об этой лекции. В сегодняшнем мире заманчиво брать звуковой фрагмент и следовать ему, скользить по поверхности темы и верить, что мы проинформированы о ней.Однако, как педагоги, мы должны вместо этого спрашивать: что еще нужно знать? Как я могу копнуть глубже, чтобы действительно понять, что происходит?

МОДЕСТА ГАРСИА, ED.M.’79

Одно из самых больших влияний, которые HGSE оказала на мою карьеру, заключалась в том, что я смог использовать имя Гарварда как волшебную палочку с доверием, чтобы вдохновить других студентов первого поколения с низким доходом, недостаточно представленных, рассматривать Гарвард и другие очень избирательные учебные заведения в качестве вариантов для поступления в колледж. , аспирантура и профессиональные школы.Мне также понравилось, что я мог направить своих «новобранцев» из HGSE к моему давнему наставнику, профессору Чарльзу Верту Вилли. и он устроил им радушный приём по-техасски. Я был академическим консультантом в муниципальном колледже Северной Калифорнии почти 25 лет, прежде чем уйти на пенсию. Мы смогли подготовить многих студентов, о которых они мечтали, и поступить на профессии и программы, которые ранее были невообразимы, некоторые в наших самых престижных университетах. Это было в Колледже Сан-Матео, программах и услугах расширенных возможностей (EOPS), в частности, моей другой альма-матер, где мой академический консультант/наставник Адриан Ороско дал толчок моей карьере и мечтает вернуться к работе вместе с ним, предоставив место, где студенты испытали разнообразие, инклюзивность и принадлежность — основа, которая помогла следующему поколению начать полноценную жизнь служения.Мечты сбываются!

СОНА ДЖО, ED.M.’97

Программа TIE позволила мне вместе со старшим преподавателем Джо Блаттом, изд. M.’77, изучить развивающийся мир интерактивных медиа для детей, предоставив основу для продуманного дизайна и оценки образовательного телевидения, игр и мультимедиа. После выпуска я работал на местной станции PBS, создавая видеоролики для «AV-тележки», которую учителя K-12 использовали в качестве учебного пособия в своих классах. Во время съемок серии фильмов о лучших методах обучения чтению, посвященных учителям, меня вдохновила сила детских стишков, помогающая повысить уровень грамотности в раннем возрасте.Когда я создал свою собственную семью, почти никто не использовал рифмы в традиционных средствах массовой информации, что побудило меня и моего мужа, Гарри Джо, сделать рывок и создать наши первые эпизоды «Клуба Матушки Гусыни». С 2007 года эти песни-видео стали популярными во всем мире на YouTube и других цифровых платформах. Моя страсть к обогащению образовательного опыта для детей началась в раннем возрасте — я всегда любил детскую музыку, узнавая о том, как дети учатся и учат. Теперь я с гордостью могу сказать, что миссия нашей компании в Sockeye Media состоит в том, чтобы принести «дошкольное образование в мир» и вдохновить на радостное обучение.Мы добиваемся успеха, создавая привлекательный образовательный контент и выступая за качественные медиа-опыты для семей. Недавно я посетил семинар, организованный FTC, чтобы обсудить будущее Закона о защите конфиденциальности детей в Интернете (COPPA), где Гарри был участником дискуссии, представляющей создателей цифровых технологий. Даже перед лицом новой неопределенности этой цифровой эры я, как родитель и создатель, рад возможности выступать за то, чтобы дети повсюду учили детские стишки.

Прочитайте более длинные эссе, написанные выпускниками: от A до B – Почему они попали в систему образования.

Изучите веб-сайт HGSE Centennial, центральный ресурс, посвященный событиям, историям, способам участия и многому другому.

Недавние выпускники — любимые воспоминания вне класса — 2019

Второй в серии вопросов и ответов из трех частей , пожалуйста, прочитайте некоторые любимые воспоминания из класса MPA 2019 года.

Какое самое любимое воспоминание вне класса?

• За последние два года было много встреч, вечеринок и поездок.Одно воспоминание, которое приходит на ум, это аукцион услуг ужинов.  Аукцион услуг  – это мероприятие, организованное MPA для сбора денег для местной благотворительной организации . Типичный лот на аукционе — еда, приготовленная студентами. Мне было очень весело встречаться с одноклассниками из других групп за ужином и пробовать разные кухни.
   
• Любимое воспоминание: просмотр fletWOOd Mac на шоу талантов .
   
• Вероятно, моим любимым воспоминанием вне занятий было то, как мне выпал шанс поехать в Дубай для участия в Всемирном правительственном саммите .Было очень весело находиться с четырьмя моими одноклассниками в совершенно новой среде, где мы работали над разработкой «презентации» для развития страны. Мы послушали нескольких интересных спикеров (в том числе премьер-министров Пакистана и Руанды) и познакомились с замечательными людьми со всего мира. Был определенно изюминкой!
   
• Мои одноклассники не только невероятно опытные профессионалы, но и невероятно замечательные и интересные люди и друзья. Бесчисленные званые обеды , костры, пешие походы и возможности для путешествий помогли мне вырасти как личности так, как я не ожидала, когда поступала в аспирантуру.По сути, приемная комиссия делает действительно хорошую работу по приему добрых, вдумчивых, умных и предприимчивых студентов.
   
• Мое самое любимое воспоминание за пределами класса Общение с моим классом. После окончания первого семестра более половины наших одноклассников отправились в Мексику на зимние каникулы. Было действительно весело общаться с одноклассниками вне лекционных залов и групповых заданий и узнавать их на личном уровне.

Изображение предоставлено приемной комиссией выпускников – недавно прибывшие MPA1 посреди игры в фрисби

Создание воспоминаний: почему то, что вы помните о старшей школе, вас удивит

Старший год старшей школы — это напряжённое время для подростков, даже если не считать работы, которую вы проделаете, чтобы поступить в колледж.Он также полон мероприятий, специально разработанных для того, чтобы стать кульминацией вашего школьного опыта, таких как выпускной вечер и выпускной. По мере того, как вы приближаетесь к концу года, эти события будут происходить быстро и быстро.

 

Вы можете обнаружить, что эти мероприятия для старшеклассников доставляют массу удовольствия и дают шанс закончить школу на высокой ноте. Тем не менее, вы также можете беспокоиться о том, делаете ли вы правильные вещи, чтобы получать удовольствие от этих событий. В конце концов, вы должны запомнить эти вехи на всю оставшуюся жизнь, верно?

 

Не всегда.Воспоминания о старшей школе, которыми вы действительно дорожите, могут прийти из неожиданных мест, и некоторые из лучших воспоминаний не будут формироваться в ходе запланированных, традиционных мероприятий. Вы никогда не знаете, какой опыт сформирует, вдохновит или повлияет на вас в ретроспективе. Как человек, который не посещал среднюю школу более десяти лет, вот что я узнал о воспоминаниях, формирующем опыте и необходимости наслаждаться традиционными выпускными мероприятиями.

 

Всему свое время

 

Если вы не видели, как старшие друзья или братья и сестры проводят выпускной год в старшей школе — или, возможно, даже если видели — вы можете быть удивлены тем, насколько безжалостным на самом деле является парад событий выпускного года.Все те мероприятия и похвалы, которые вы накопили, которые помогли вам стать конкурентоспособным абитуриентом в колледже, только сделают ваш график более насыщенным церемониями награждения, банкетами в конце года и другими памятными мероприятиями.

 

Ближе к концу года вы можете посетить выпускной бал, выпускные церемонии или другие специальные мероприятия вместе с остальными учениками. Затем, конечно же, будет само начало, со специальными нарядами для ношения и гордыми семейными фотографиями, которые можно будет сделать, и, возможно, выпускные вечеринки, которые можно будет посетить позже.

 

Есть также много «последних», которые нужно учитывать — ваше последнее выступление в марширующем оркестре, ваш последний урок с любимым учителем, ваш последний шанс пройти квалификацию на государственный турнир в вашем университетском спорте и так далее. Они могут быть настроены таким образом, чтобы включать особое признание таких пожилых людей, как вы, которые будут поступать в колледж.

 

Эти мероприятия доставляют удовольствие многим ученикам, как и должно быть. Тем не менее, эта традиция удовольствия может на самом деле заставить вас чувствовать давление, чтобы хорошо провести время и создать воспоминание, которым вы будете дорожить всю оставшуюся жизнь.Иногда это не то, что происходит на самом деле.

 

Академические церемонии — не для всех развлечение. (Лично прослушивание выпускных речей — одно из моих наименее любимых занятий на земле.) Социальные мероприятия, такие как выпускной вечер, могут быть менее чем волшебными, если вы застенчивы, замкнуты или у вас проблемы с друзьями, или если вам просто не нравится одеваться. встать и неловко танцевать со всем классом старшей школы.

 

А что, если что-то неожиданное нарушит ваши планы? Что, если вы заболеете мононуклеозом и проведёте последние недели в выпускном классе, застряв в постели? Вы можете чувствовать, что ваша жизнь — или, по крайней мере, ваша возможность создать заветные воспоминания о старшей школе, которые вы ищете, — полностью разрушена.

 

К счастью, даже если непредвиденные обстоятельства помешают вам принять участие в традиционном списке мероприятий для пожилых людей, на самом деле это не конец света. Эти мероприятия могут быть веселыми и заставлять вас чувствовать, что ваша тяжелая работа была оценена по достоинству, или они могут быть менее чем приятными, но в любом случае они составляют лишь очень небольшую часть вашего общего школьного опыта.

 

У вас будет (и уже было) бесчисленное множество возможностей создавать удивительные воспоминания каждый божий день, и эти более обыденные воспоминания тоже имеют значение.На самом деле, вы вполне можете обнаружить, что переживания, которые больше всего запомнятся вам или станут для вас наиболее важными, происходят из неожиданных источников, а не из событий, которые призваны вызывать прочные воспоминания.

 

Ограничения предвидения

 

Я уже давно не хожу в школу, и по моему опыту, невозможно сказать, какие события и чувства останутся в твоей памяти. Никогда не знаешь, какой опыт изменит и сформирует тебя, когда ты станешь взрослым.Тем не менее, я заметил несколько тенденций школьного опыта, которые превратились в ценные воспоминания или окна в то, кто я есть.

 

Когда я вспоминаю свой школьный опыт, то вещи, которые я до сих пор ясно помню и которые, как я знаю, глубоко повлияли на меня, определенно не являются событиями, о которых я чувствовал давление, чтобы оставить длительные воспоминания. Я едва помню те события; они существуют только как напряженные пятна в моей памяти. Вместо этого я отчетливо помню опыт, который казался обычным в то время, но был тесно связан с людьми и идеями, которые сделали меня тем, кто я есть сегодня.

 

Я помню веселое видео, которое мы сняли в моем десятом классе на уроке испанского языка, где картина из коридора нашей школы оживает и терроризирует (удивительно игривого) помощника директора. Я помню поездку, которую мы с отцом предприняли, чтобы посетить колледжи, один из первых разов, когда я когда-либо покидал свой родной штат, и то, как это расширило мой мир и сделало совершенно новый диапазон возможных вариантов будущего внезапно казавшимся реальным.

 

Я помню первую любовь и ночные телефонные звонки, проказы с братьями и сестрами и глубокое погружение в академические и внеклассные проекты, которые мне действительно были небезразличны.Я помню, как подкрался к своей любимой учительнице, чтобы удивить ее новостью о том, что меня приняли в колледж моей мечты. Я помню важные споры с моими родителями по вопросам, которые спустя долгое время они благодарили меня за то, что я оспорил их позицию. Это вещи, которые застряли со мной.

 

Для некоторых из этих событий мне потребовались годы, чтобы понять, насколько они действительно особенные. Для других их заурядность как раз и имеет значение. Самые формирующие влияния моего детства накапливались понемногу, день за днем; они не коснулись моей жизни в одно волшебное мгновение.

 

Больше всего я помню события, места и людей, которые связаны со мной. Это вещи, которые лучше всего отражают мою жизнь, мои обстоятельства и то, что для меня важнее всего (или имеет значение). Я не помню событий, основанных на чьем-то представлении о том, чем могут заниматься старшеклассники; Я помню то, что является и было самым важным лично для меня как уникального человека.

Воспоминания о 50-летии —

50-летие

Состоялся мой первый судьбоносный опыт в Колледже Ричарда Стоктона. Весна 2013 года.

Я готовился к своему первому выпуску в колледже как первый член моей семьи, окончил колледж Burlington County College, Пембертон, Нью-Джерси,

.

Мисс Брина Седа рекомендовала Стоктонский колледж. Она была крайне непреклонна в отношении моего успеха. в получении моей степени бакалавра в области социальной работы. Я никогда не чувствовал себя настолько ценным и оценили так же, как и после моего первого личного визита в Стоктон.Честно говоря, каждый единственный человек, которого я встретил, приветствовал и имел любой контакт, был теплым, гостеприимным и ободряющим.

Мне очень нравится кампус, маленькие классы и всегда чувствовался преподавательский состав. имел в виду мои наилучшие интересы. Я был студентом дневного отделения и ездил два часа в одну сторону, четыре ночи в неделю и работа 40+ часов с понедельника по пятницу.Я никогда не дрогнул, оставаясь целеустремленным и полным решимости получить степень по социальной работе.

Произошел неудачный поворот событий, когда моя работа окончательно закрылась через десять лет. занятости. Меня познакомили с жизненным опытом «трудностей» и «невзгод». стали ценить. Работа находилась в ведении католической епархии, что означало безработицу. пособия не требовалось.После нескольких месяцев усердных поисков штатного занятость, я дошел до предела, впал в уныние, потерял уверенность со всей ситуацией.

Мои текущие и сберегательные счета были исчерпаны.

Я продал все свои материальные ценности и смирился с тем, что через несколько дней я стал бы бездомным.

Милостью Божией, один из моих родственников зашел проведать меня после того, как обнаружил мои коммунальные услуги были отключены, и зимой у меня не было еды в моем доме. 2015.

Я упаковал оставшиеся личные вещи и переехал в Пембертон, штат Нью-Джерси.

Перенесемся на шесть лет вперед, в март 2021 года.Я позвонил в Стоктонский университет и попросил остаток моего студенческого кредита. Я узнал, что мой баланс составляет 2436,44 доллара. я переехал обратно домой в прибрежной части Северной Каролины после того, как он стал более подавлен невзгодами.

Мне предложили должность в штате Северная Каролина по алиментам, агент по обеспечению соблюдения, полный время и мог бы возобновить платежи по студенческому кредиту.Я позвонил в Стоктон Берсар Офис для подтверждения получения моих платежей в мае 2021 года.

Непредвиденное благословение одного феноменального профессионального стипендиата мисс Мими Милаццо любезно ответила на мой звонок. Мисс Мими понятия не имела, как наш короткий, но ободряющий разговор не только изменил мою жизнь, но и спас мою жизнь. Я чувствовал, что мои мечты исчезают больше повседневности.Мисс Мими напомнила мне, что никогда не поздно, независимо от того, как долго берет нас, мы никогда не должны сдаваться и продолжать стремиться к достижению нашей мечты. я благодарен и славить Бога каждый день за г-жу Мими и ее любящую, добрую, родственную душу.

Сладкий подарок жизни, я подал документы в Стоктонский университет и был принят в мае 2021 года. Я НИКОГДА не чувствовал себя более преднамеренным и целеустремленным, как сегодня.я верю и верю мои мечты сбудутся, и мое лучшее еще впереди. Я не могу отблагодарить вас всех достаточно за то, что ты такой любезный и поддерживающий.

Я со смиренным сердцем взволнован этой следующей УДИВИТЕЛЬНОЙ главой моей жизни.

Спасибо, профессиональная семья Стоктонского университета

Самала О.Смит

ОБРАЗОВАНИЕ: Воспоминания учителей прошлого

Учитель воздействует на вечность; он никогда не может сказать, где останавливается его влияние. Образование Генри Адамса

Преподавание – тонкое и часто недооцениваемое искусство.

Лучшие преподаватели умеют подсказывать, подталкивая учеников к обучению и впечатляя их своим чудом. Их стили различаются, от строгого до мягкого, и смысл, стоящий за этим стилем, может быть не оценен до тех пор, пока классная комната не растворится в памяти.

Поскольку влияние учителя лучше всего проявляется в ретроспективе, мы попросили некоторых отличников вспомнить своего самого запоминающегося или вдохновляющего учителя в этот последний миг летних каникул:

Матина Хорнер, психолог, президент Radcliffe College:

учитель химии Энн Келли была выдающейся женщиной, которая определила направление моей жизни.Она подошла особенно ко мне, но в основном ко всем нам в женской латинской школе (Бостон, Массачусетс) очень серьезно относились к преподаванию математики и естественных наук.

«Она удовлетворила наше любопытство, связав наши исследования с важными и пока еще оставшимися без ответа вопросами. Она говорила что-то вроде: «Было бы интересно узнать, почему язык заживает без рубцовой ткани?» И у вас появилась идея, что если вы застрянете на работе, которая может показаться ужасно скучной, вы сможете справиться с этими увлекательными тайнами. что один был женат, другой холост. .. так мы узнали, что можно исполнить множество ролей и воплотить в жизнь наши исследования.

«Когда пришло время поступать в колледж, она привлекла мое внимание к Брин Мор и взяла на себя обязательство поговорить с моими родителями. иди в колледж

«Она тронула меня в решающий момент моей жизни. Если бы не она, я, вероятно, пошел бы в местный колледж и, вероятно, не получил бы научной ориентации, которая имела для меня огромное значение.»

Джордж Бернс, комик:

«Я доучился только до четвертого класса, но оставался там семь или восемь лет. Это было в P.S. 22 в Нижнем Ист-Сайде Нью-Йорка. Моим учителем была мисс Холлендер.

«Я был не очень хорошим учеником, поэтому она мало чему меня научила. Меня не интересовала школа, но меня интересовала мисс Холлендер. Ей должно быть около 22 лет, и она была очень хорошенькой.

«В том возрасте я думал о Pee Wee Quartet. Группа из нас пела на автобусных остановках, на паромах, везде, где только можно.Я влюбился в шоу-бизнес и не особо концентрировался на учебе.

«Я где-то читал, что Карузо ел чеснок. Поскольку я хотел стать великим певцом, я съедал четыре зубчика чеснока в день. Когда я прогуливался в школе, они прислали моей маме благодарственное письмо.

» Время от времени мисс Холлендер позволяла мне чистить доску, и я приносил домой из школы мел, чтобы доказать маме, что я там. Мы были очень бедны, поэтому она клала мел в горшочек, и мы его ели.

«Я научил мисс Холлендер танцевать фокстрот.. . или, может быть, это был Пибоди. Она собиралась на свадьбу или что-то в этом роде, и ей нужно было уметь танцевать. Я помню, она танцевала очень близко.

«Мое настоящее образование я получил в шоу-бизнесе, и Грейси (покойная Грейс Аллен) была моим лучшим учителем. Я научился у нее большему, чем за восемь лет мисс Холлендер».

Ли Элдер, профессиональный игрок в гольф:

«Моим учителем 9-го класса в Средней школе искусств (в Лос-Анджелесе) была миссис Данниган. Она была очень, очень строгой учительницей, которая никогда не баловалась.Она не была злой. Она только что провела серьезное занятие, и мы очень много сделали.

«Если вы не были на своем месте, готовые к работе, когда прозвенел звонок, вас не принимали в ее класс. Тогда у вас были огромные проблемы. Вы должны были пойти к директору, а ваши родители должны были прийти в школу

«Однажды это случилось со мной. . . и больше такого не повторялось, хотя я часто бывал на поле для гольфа и не всегда было легко попасть туда вовремя.

«Ее любимым выражением было то, что она хотела избавиться от паршивых яблок в классе, потому что одно паршивое яблоко портило всю связку.Все мы были в обороне, чтобы убедиться, что мы не плохие парни, которых выгонят из класса».

Ширли Хафстедлер, поверенный и бывший министр образования:

мне как-нибудь была миссис Филипс. Она учила меня английскому языку в восьмом классе 45 лет назад в средней школе Вашингтона в Альбекерке, штат Нью-Мексико.

«Миссис Филипс была удобной, круглой женщиной — грушевидной формы — с седыми волосами, завязанными в марсель.Она была настойчивой, но теплой и очень жесткой надсмотрщицей, которая вдалбливала всем нам в головы необходимость писать первоклассные английские предложения.

«У нас были старомодные пчелы по правописанию, и она настаивала, чтобы никто не заканчивал ее занятия, не научившись писать слова, которые чаще всего пишутся с ошибками. Единственная ошибка, которую я помню, была выгода — я использовал две буквы «t».

» Она была постоянным учителем — не кричащим и не полным проповедей и острот. Но она с большим уважением относилась к английскому языку и любила своих учеников, что и по сей день является выигрышной комбинацией.

«Я думаю о ней время от времени, как и многие мои учителя. Она дала мне почувствовать, что у меня есть талант. И я вспоминаю ее каждый раз, когда вижу слово «польза».»

Рудольф Серкин, концертирующий пианист:

«Видите ли, у меня нет самого запоминающегося учителя, потому что я никогда не ходил в школу. Я вырос в Австрии во времена распада империи. В музыке у меня было прекрасное образование, но остальное я должен был делать сам.

«У меня было много прекрасных учителей музыки, особенно (Арнольд) Шенберг.Мне понадобились бы часы и дни, чтобы точно сказать, почему он был таким прекрасным учителем. Достаточно сказать, что он был гением». в Сент-Луисе я вспоминаю несколько положительных отношений с учителями, которые повлияли на мое желание получить образование.

«Была мисс Лоусон, моя учительница 4-го класса, у которой было много терпения со мной. Я был очень подвижным ребенком, и весь ее стиль обращения со мной был замечательным.Например, у меня было очень хорошо с математикой, и я заканчивал свою работу раньше других. Потом у меня было свободное время, и я приставал к девочкам в классе.

«Мисс Лоусон нашла специальные материалы по математике, чтобы бросить мне вызов. Я пришел с нетерпением ждать, когда закончу свою работу, чтобы увидеть, что у нее есть для меня, чтобы узнать дальше. воспитанный, целеустремленный студент.

«Затем была мисс О’Саллон, леди большой харизмы, терпения и понимания.Она преподавала в 7-м классе начальной школы Голе, и вы хотели добиться успеха, чтобы доставить ей удовольствие.

«Мой школьный тренер по футболу, мистер Уильям Толлард, был очень жестким и готовым бросить вызов всем желающим. У него был сильный характер, и он следил за тем, чтобы наши оценки оставались на высоком уровне. Он требовал, чтобы мы были джентльменами. Нам не разрешалось использовать ненормативную лексику, и нас проинструктировали относиться к женщинам с уважением — даже приподнимать шляпы».

Флоретта Д. Маккензи, суперинтендант государственных школ округа Колумбия:

«Dr.Гертруда Уильямс была моим профессором географии в педагогическом колледже округа Колумбия. Она была очень тихим, скромным человеком, который знал географию почти так, как будто дышал ею.

«Ее манеры были тихими, но требовательными. Ученики делали то, что она хотела, только потому, что она так хорошо знала свой предмет, и мы знали, что она не примет меньше, чем мы.

«Напротив, Мэри Банч, моя Учительница английского языка в средней школе Рошель в Лейкленде, штат Флорида, была более яркой. У нее была степень магистра в Колумбийском университете, и она добавила этому маленькому южному городку нотку класса и совершенства.»

Джон Кеннет Гэлбрейт, экономист, почетный профессор, Гарвардский университет:

«Два учителя мне особенно запомнились. Одним из них был О. Дж. Стивенсон, профессор английского языка в Сельскохозяйственном колледже Онтарио, который прервал мое многолетнее невежество в этом вопросе.

«Он не потерпел бы ничего, что хотя бы отдаленно напоминало плохую грамматику, включая раздвоенные инфинитивы, и имел усердие и терпение, чтобы пройти каждое предложение синим карандашом.

«Другим был Э.Т. Гретер, профессор экономики Калифорнийского университета. Он долго и подробно обучал меня классической экономике и научил меня тому, что прежде чем обнаружить, что правильно, нужно выяснить, что неправильно».

Марк Рассел, комик:

Латынь и тренировал баскетбол в средней школе Канизиуса в Буффало, Нью-Йорк. Его звали Корнелиус Макгилликадди, а мы звали его Конни Мак.

«Это была очень строгая церковно-приходская школа, и я получила очень строгое образование у монахинь и священников.Мне было 18 лет, когда я узнал, что протестанты и евреи тоже играют в баскетбол.

Воспоминания о Жираре

Ларри Джонс Жирар ’63, Мирамар ’65, Эпворт 65-66

---

Сотрудники семинарии Святого Сердца в Жираре создали хорошо структурированную систему обучения и подготовки старшеклассников. Мы приняли участие в большом количестве запланированных значимых мероприятий.Дни студентов были подчинены одной деятельности за другой с утра до ночи. Звонок возвестил о начале деятельности. День начался со звонка, и в обеих больших спальнях зажегся свет. Прозвенел еще один звонок, и ученики отправились на другой урок и занятие. Эта закономерность сохранялась в течение дня.

Мероприятия в четверг были исключением из правил. У всех студентов были рабочие задания, и когда работа была завершена в полдень, мы пообедали.Иногда в этот день, если не было никаких спортивных мероприятий, послеобеденное время было открытым периодом без запланированных программ до ужина. Мы были свободны в выборе собственных занятий, в том числе покидали территорию, чтобы исследовать окрестности нашей собственности на северо-западе округа Эри. У меня много воспоминаний об этих нерегламентированных выездах, которые разрабатывались импровизированными группами студентов, в основном старшекурсников. Однажды наша группа прибыла к замерзшему озеру Эри и решала, хотим ли мы выйти на льдину.Мы этого не сделали. В другой раз мы нашли большой заброшенный особняк за пределами Лейк-Сити и тщательно исследовали это сооружение.

Огайо

Особенно запомнились три прогулки. В первых двух я не могу вспомнить, кто были мои сокурсники и в каком я был классе. Однажды небольшая группа решила спонтанно и без особой причины пойти пешком по 20-му маршруту в Огайо. Группа из нас, 15-летних, вероятно, хотела попробовать что-то другое.Так как мы уехали после обеда, день был уже наполовину, когда мы начали. Расстояние было почти 15 миль до границы штата Огайо, и мы, возможно, остановились, не доезжая до Конно, штат Огайо. У нас не было ни денег, ни воды, ни провизии, ни еды, и мы не могли связаться ни с кем, оставшимся «домом». Мы достигли пункта назначения в Огайо, без особой точки, и развернулись, чтобы вернуться. К тому времени мы чувствуем усталость. Когда мы приблизились к Жирару, становилось поздно, становилось прохладнее и сгущалась тьма. Я не думаю, что о.Ни Кейн, ни кто-либо другой не понимал, что нас не будет так долго, и куда мы ушли. Должно быть, мы вздохнули с облегчением, когда пришли вечером после ужина. Я не помню, что именно произошло по прибытии. Мы устали с больными ногами, грязные, голодные и обезвоженные. Позже той же ночью, лежа на своей койке, я почувствовал, как мышцы ног болезненно напряглись.

Хороший улов!

Во втором приключении в свободное время я снова не могу вспомнить, с кем я был и когда это произошло.Я полагаю, что это была большая группа студентов, может быть, целых 10. Мы направились на восток от собственности. Мы проводили время, гуляя по лесу, по проселочным дорогам, вдоль и поперек железнодорожных путей и мимо домов в небольших поселках. Когда мы приблизились к концу нашего блуждания, мы наткнулись на устье, которое впадало в озеро Эри. Там мы обнаружили, что там был объем крупной рыбы. Мы вошли в воду и легко смогли поймать рыбу руками. Мы были взволнованы и взволнованы, когда мы схватили рыбу.Мы собрали столько, сколько смогли унести, и отправились обратно «домой», что, должно быть, было долгим шагом. По пути мы встретили несколько человек. Одна группа особенно была удивлена, увидев так много молодых людей, несущих такой большой объем карпа. Не знаю, что мы собирались делать с рыбой, когда вернемся в школу. По возвращении нам сказали избавиться от нашего улова. Я не знаю, что мы с ними сделали.

Все идет, идет, УХОДИТ!

Мое последнее воспоминание несколько отличается от вышеупомянутых двух выходов.Я помню, что одноклассник, Джон Макгакен , был одним из участников нашей группы из четырех человек. Это было короткое путешествие, которое произошло в четверг, 13 октября 1960 года. Я был второкурсником. Нашей целью был ресторан Girard Diner. Несмотря на то, что мы начали после обеда, мы были голодны. Мы пошли в закусочную, чтобы получить еще немного еды. У нас у всех были деньги. Возможно, мне давали деньги мои родители, которые каждый месяц верно приходили ко мне во время воскресных посещений. Покончив с гамбургерами и картошкой фри, мы задержались внутри, наблюдая за драматическим событием, разворачивающимся по телевизору. Ровно в 15:35 во время трансляции произошло нечто очень важное и историческое. «Питтсбург Пайрэтс» обыграли «Нью-Йорк Янкиз» в Мировой серии. Сразу же после этого мы все выбежали из закусочной, прыгая и крича от волнения, и вернулись «домой», чтобы поделиться с другими новостями и нашей радостью по поводу этого события.

Интересно, как пребывание в определенных местах может вызывать воспоминания из прошлого. Здесь есть множество мест, где я живу, которые напоминают мне о прошлом событии или о том, что я был с особенным человеком давным-давно.Ранее в этом месяце, покупая рыбу в магазине на Стрипе, я заметил, что у них есть крупный карп на продажу. В следующий раз, когда я буду там, я спрошу, как готовится эта рыба.

В 1980-х годах я пять лет посещал вечернюю аспирантуру в Питтсбургском университете. Большинство занятий проходило в здании Forbes Quadrangle Building, где находится Высшая школа общественных и международных отношений. На первом этаже этого большого здания находится бейсбольная домашняя площадка, покрытая толстым стеклом, которое использовалось на ромбе на поле Форбс, где когда-то играли «Пираты».За пределами здания до сих пор стоит дальняя стена этого бейсбольного поля. Это тот, над которым взлетел хоумран Билла Мазероски в тот осенний октябрьский день 1960 года, дав «Пиратам» чемпионство Мировой серии в конце девятого иннинга седьмой игры во время ничьей. Вид на домашнюю табличку напоминает о тех юношах, которые отважились на азарт и приключения.

 

---

Немного воспоминаний

Тада Смычека Восточная Троя 1955–1959, Мирамар 1959–1961

---

Запоминающимся ежегодным событием в Восточной Трое стала презентация нашей версии пьесы о страстях под названием Тайны мессы .Члены актерского состава и съемочная группа работали неделями, а может быть, и дольше, чтобы создать работу, достойную представления не только нашим родителям и родственникам, приехавшим в воскресенье Великого поста, но и людям из окрестностей, которые, возможно, даже заплатили за посещение. но, конечно же, им пришлось отвлечься от их обычного графика выходных. Наш префект отец Дудинк, СВД , сыграл важную роль в переносе этого производства в Восточную Трою. В нашем выпускном классе пьесе шел восьмой год. Интересно, сколько еще после 1959 года она проводилась.Отец Дудинк тоже отвез эту постановку в Мирамар.

Утром в четверг, в наш свободный от занятий день, я провел больше половины за свои 4 года в Восточной Трое, помогая (как я думал) братьям Феликсу, СВД и Конраду, СВД на ферме. Рон Ланге (теперь преподобный, СВД) и я были «завсегдатаями» среди других, которые тоже помогали, но реже. Эта деятельность несколько мешала мне выполнять многие задачи, которые дали бы мне более широкий опыт и понимание того, что происходило в главном кампусе.Тем не менее, я рад, что воспользовался возможностью немного узнать о дисциплине, необходимой для формирования позитивной трудовой этики в дальнейшей жизни, будь то миссионер или мирянин.

Весной 1968 года о. Уильям Бауэр, последний год SVD в качестве ректора того, что тогда называлось Миссионерской семинарией Святого Духа, я был членом бригады, работавшей над проектом стены на холме справа от эллинга, откуда открывается вид на озеро Беула. Эта рабочая вечеринка, вероятно, была одним из редких исключений, потому что она не заканчивалась до обеда, а продолжалась до полудня.Бригаде принесли бутерброды на обед, и работа продолжилась. Интересно, почему членам этого экипажа так завидовали. Не потому ли, что о. Бауэр, понимая, что мы должны закончить дневную работу за достаточное время, чтобы привести себя в порядок перед вечерней церемонией, ушел немного раньше, чем это было необходимо, потому что каждую неделю появлялся ящик пива, который команда выпивала, любуясь дневным настроением. прогресс. По сей день, когда я посещаю ежегодный (до пандемии COVID-19) пикник выпускников и предоставляется возможность, я рассказываю младшим выпускникам историю и показываю им стену.Как практикующий инженер-строитель, я поражен тем, насколько хорошо конструкция стены показала себя на протяжении многих лет, и все это по проекту и под руководством о. Бауэр.

Наш класс Восточной Трои 1959 года провел несколько приятных встреч. 50-е и 60-е прошли в Techny Towers в Вокигане, штат Иллинойс. На нашу 60-ю встречу мы пригласили тех, кто был первокурсником, когда мы были первокурсниками, и тех, кто был первокурсником, когда мы были первокурсником, и всех, кто между ними. Другими словами, были приглашены выпускники классов с ET ’56 по ET ’62.В недавней беседе президент класса Флориан Вишневски высказал мысль: должны ли мы сделать то же самое к нашему 65-летнему юбилею, то есть в 2024 году. Если выпускники SVD в этой возрастной группе, в том числе из Мирамара, заинтересуются, свяжитесь с этим писателем по адресу [email protected]. Это будет не обязательство, а всего лишь выражение заинтересованности. Обязательство не потребуется до 2024 года.

 

Воспоминания Мирамара

 

Четверг после обеда

от доктора.Роберт Веллани Перрисбург 1970–1973

---

Одной из многих особенностей, которые отличали семинарию «Божественное слово» от окружающих средних школ, был наш уникальный график. По четвергам и воскресеньям у нас не было занятий. Это не значит, что в четверг не было занятий. У нас был утренний учебный зал, общественная месса и рабочий период.

Тем не менее, небольшая группа семинаристов каждый четверг после обеда проводила в Толедо на вилле Св. Антония, приюте, которым управляют сестры Св.Франциск и католические благотворительные организации. Я не могу вспомнить, кто из старшеклассников завербовал меня, чтобы я присоединился к тем, кто отправился на то, что мы называли просто «Вилла». Среди тех, кого я сопровождал на виллу, были Дэйв Эверсман , Джим Барни и Ник Нигро , среди прочих. Это выполнило наше требование апостольской работы. Но всегда было нечто большее. Это была возможность выйти в общество и воплотить наши убеждения в жизнь.

Как скажет вам любой изолированный учащийся школы-интерната, часть привлекательности любой деятельности, которая выводит вас за пределы кампуса, заключается в буквальном выходе из кампуса.Во время моего пребывания в Перрисбурге в качестве студенческой машины у сообщества была черная Chevy Impala середины шестидесятых годов. Конечно, старшеклассники всегда будут водить машину, а тот, кто ездит на дробовике, станет ди-джеем AM-радио. Лиминальное пространство Импалы между мирами всегда позволяло нам эту неконтролируемую передышку, которой часто не хватало.

Когда мы прибыли на виллу, дети вернулись из школы, и нашей главной задачей было бегать с детьми на огромных игровых площадках за пределами комплекса зданий, где жили дети.Многие из нас уже знали мальчиков по летнему лагерю. Так что у всех нас были свои любимчики. Моими были братья Фоули, пара мальчиков, разница между которыми была примерно год.

После нашей игры мы остались и разделили их ужин. Каждая группа мальчиков жила в отдельной зоне со столовой, примыкающей к их спальне. Каждый семинарист возглавлял стол мальчиков, которым мы помогали накрывать и убирать со стола. Я уже был знаком с институциональной качественной едой, но после всего этого времени в моей памяти остался один ужин.Как только мы сели, нам дали белый квадратный блок. Было видно, что он содержит фрукты и проходит как курс салата. По лицам мальчиков, сидевших вокруг стола, я понял, что с этим курсом что-то не так. Когда я спросил, что не так, мне предложили попробовать самому. Как «взрослые люди» за столом, я воткнул в него вилку и откусил. Наверное, я едва сдерживал отвращение. Белая паста была майонезом, приправой, которую я никогда не любил и ел только случайно, когда это было неизбежно.Монахини всегда хотели, чтобы мальчики убирали еду с тарелок, поэтому, несмотря на мои бунтующие вкусовые рецепторы, мне пришлось съесть по крайней мере три или четыре кусочка этой смеси. Я провел годы, занимаясь всем, что связано с питанием и едой, кроме ее приготовления, и я никогда не ел ничего настолько ужасного.

Говорят, что «опыт» — это новая валюта, и что, подобно Экономике Внимания, мы живем в Экономике Впечатлений, где то, что мы покупаем, — это хорошая история, которую можно потом рассказать.

Если это действительно так, то те из нас, кто побывал в мире плечом к плечу за рулем своей жизненной миссии, могут с любовью вспомнить свой богатый опыт в Обществе Божественного Слова.

 

Перенесемся в настоящее: Выбравшись из программы в Перрисбурге, Роберт последовал за своей музой в музыке, театре и писательстве. Со временем он вернулся в академию, получив степень магистра, а затем докторскую степень в области художественной литературы и литературы. Закончив аспирантуру, Роберт сказал, что посмеялся над комментарием друга, который предложил ему преподавать. «Я сказал: «Обучение — это последнее, что я буду делать». И я был прав: преподавание — это последнее, чем я занимаюсь.

Роберт и его жена Мэри Луиза Пеназ живут в Берлингтоне, Северная Каролина. Роберт является активным членом NAACP округа Аламанс, Ассоциации педагогов Северной Каролины и Комитета по справедливости и разнообразию управляющего школьной системой Аламанс Берлингтон. Он также является членом правления Молодежного центра «Позитивное отношение» в Берлингтоне.

---

Опыт СВД определил мою жизнь

Дэвид Эверсманн — Перрисбург 1968–1972, Эпворт 1972–1973

---

Божественное Слово было центром моей жизни в течение пяти лет, которые я провел в Перрисберге и Эпворте.

Я начал работать в семинарии «Божественное слово» в Перрисбурге в 1968 году, когда в классе было 26 первокурсников, а к тому времени, когда мы стали старшеклассниками, их стало 10. Мой хороший друг и одноклассник, Берни Спицли , и я были единственными, кто продолжил путь в Эпворт.

Находясь в Перрисбурге, я очень заинтересовался посещением миссий СВД в США. Мне очень повезло, что у меня была возможность провести два лета в миссионерских приходах на юге.

Испытать расизм на собственном опыте

Первая возможность появилась после моего первого года обучения, когда я провел лето в Язу-Сити, штат Миссисипи, с Fr.Малкольм О’Лири в приходе Святого Франциска. Моя основная роль в приходе заключалась в работе с сестрами в St. Francis Head Start Center . Я также столкнулся с расовым неравенством юга. Большинство друзей, которых я завел, были чернокожими и жили в округе на черной стороне дорог, разделявших город. Я впервые столкнулся с расизмом, когда пошел в кинотеатр с друзьями и столкнулся с некоторым сопротивлением со стороны владельца кинотеатра, когда сидел на балконе, где должны были сидеть черные.Меня вызвали в полицию, но они ушли после того, как я сказал им, что не собираюсь уходить, потому что я был там со своими друзьями из прихода. Мой второй опыт был, когда полиция пришла в приходской дом, чтобы допросить меня вместе с о. О’Лири о молодой белой девушке, которую изнасиловали в городе, и белом молодом человеке, совершившем преступление, которого в последний раз видели бегущим по рельсам в черную часть города. Поскольку я был единственным белым человеком, живущим в этом районе, они подумали, что это должен быть я.о. О’Лири сообщил офицерам, что я весь вечер был в приходе, помогая кататься на роликах в спортзале. В то лето я также сопровождал о. О’Лири на панихиду по Медгеру Эверсу, где я встретил Чарльза Эверса и Джулиана Бонда. Было совсем лето. Мои родители проделали весь этот путь из Цинциннати, чтобы забрать меня в конце лета на небольшой отпуск, прежде чем отвезти обратно в Перрисберг.

Картина в Пайн Блафф

Вторая возможность появилась после моего последнего года обучения, когда я провел лето в Пайн-Блафф, штат Арканзас, в больнице Св.Приход Святого Петра с моим троюродным братом о. Чарльз Лейсринг . Моя роль в Пайн Блафф заключалась в том, чтобы помогать семьям и молодежи в приходе. Мне также была поставлена ​​монументальная задача самостоятельно зачистить и покрасить всю церковь снаружи. Предполагалось, что это займет все лето, что и произошло, но не обошлось без пневмонии и необходимости делать уколы пенициллина в зад. Находясь в Пайн-Блаффе, я смог присоединиться к каравану прихожан, отправившихся в залив Сент-Луис.Вскоре после этого я уехал в Эпворт, чтобы начать свой первый год обучения.

СВД на всю жизнь

Мой первый год в Эпворте был временем размышлений и самоанализа. Я дорожил своим временем, проведенным там, и замечательными людьми, которых встретил, но в конце концов я решил уйти. Весь этот опыт с Божественным Словом действительно оказал на меня влияние. Эти пять лет изменили мою жизнь и внесли свой вклад в мою 33-летнюю карьеру социального работника службы защиты детей, а также в то, кем я являюсь сегодня.

Кстати, я окончил колледж Лорас в Дубьюке, штат Айова, и прожил 43 года в браке с моей замечательной женой, выпускницей колледжа Кларк.Нашу свадебную мессу возглавил о. Мелвин Джеймс , музыку предоставил Bro. Дон Шампань, , а моим шафером был Бро. Берни Спицли . Я также отправился в первую миссионерскую поездку на Ямайку, чтобы провести время с Бро. Берни, но это уже другая история.

Так что, пусть я и не являюсь исповедующим СВД, я СВД на всю жизнь.

 

 

Вспоминая Перрисбург

о. Марсель Портелли — Перрисбург 1977-78

---

После того, как я никогда не слышал о епархиальных призваниях в моем приходе в пригороде Детройта и не видел никакой литературы о епархиальных призваниях на церковном стеллаже с литературой, однажды я заметил на упомянутом стеллаже брошюру об этой семинарии.Это все, что мне было нужно. Вскоре я с благословения родителей заполнил заявление и отправил его по почте.

Я поступил на первый курс в возрасте 14 лет всего через несколько месяцев после подтверждения. Быть вдали от дома в первый раз было немного страшно, но также и приключение. Всего нас было около 55 человек, от первокурсников до старшекурсников. Было великое чувство братства, что было замечательно, учитывая нашу юношескую незрелость.

Семинарская жизнь

Жизнь общины начиналась с утренней мессы (даже не думай опоздать!), и, конечно же, многих других молитв в течение дня.Духовные конференции были важной частью формирования, но самым ярким событием для меня стал наш недельный ритрит в родительском доме SVD в Техни, штат Иллинойс.

Академически мы изучали в основном те же темы, что и в любой другой старшей школе, но было меньше учебников и больше «Великих Книг» западной цивилизации. Мы также изучали латынь и, очевидно, религию. По сравнению с тем, к чему я привык в государственных школах, многие предметы преподавались годом раньше, и стандарты были гораздо более требовательными.Отличник из моих государственных школ стал бы здесь солидным учеником-отличником. Я был совершенно раздавлен, когда не попал в список деканов в течение первого семестра.

Ключевым компонентом нашей всесторонней программы формирования был ручной труд. В будние дни и некоторые субботы все семинаристы занимались той или иной физической работой в течение часа или двух. Это включало стрижку газонов, мытье посуды, подметание / мытье полов, уборку снега и т. Д. «Ora et Labora» (Молитва и работа), как говорят бенедиктинцы.Эти хлопоты помогли привить нам чувство сопричастности и развить характер.

В свободное время я любил играть в шахматы с 80-летним Братом Лонгином Пошем . Он был чемпионом по шахматам с некоторой репутацией в своей родной Германии. Я даже получил лицензию радиолюбителя FCC, позывной KA8AHK, в радиолюбительской будке. Общение с людьми по всему миру с использованием азбуки Морзе со скоростью пять слов в минуту (в хороший день) было довольно захватывающим за десятилетия до Zoom.

Остаются теплые воспоминания

Я хорошо знал, что профессии находятся в упадке задолго до того, как я поступил в Перрисбург (это одна из причин, по которой я решил подать заявку).Университетский городок явно недоиспользовался: в 1965 году насчитывалось 170 семинаристов, а в 1968 году начался серьезный спад. Изменение приоритетов в американском обществе и продолжающиеся потрясения внутри церкви, отчасти благодаря Nostra Aetate, повлияли на этого миссионера. орден священников и братьев и их учреждения.

Более того, между старшими жрецами/братьями и младшими были очевидны некоторые разграничения. Например, те, кто сформировался до 1970-х годов, всегда носили свои религиозные обычаи, тогда как молодые редко.Я считаю, что это размыло нашу религиозную идентичность, и казалось, что они были в двух разных лагерях, но я знал, что все они работают в одной команде.

Несмотря на эти переломы, я планировал провести все четыре года и окончить его, но жизненные события, не зависящие от меня, сговорились против этого. К сожалению, уже на следующий год я снова оказался в государственной средней школе второкурсником. 🙁

Насколько мне известно, ни один из моих приблизительно 55 братств в конечном счете не исповедовал вечные обеты как священник или брат СВД.

Во время моего пребывания в Перрисберге я очень уважал всех священников и братьев СВД и уважаю до сих пор. Я до сих пор помню их имена и их преданность нам. По сей день я могу вспомнить простые, но глубокие жизненные уроки из класса отца Уилбура Кланка по катехизису . Все они были самыми лучшими, и у меня остались только теплые воспоминания о времени, проведенном в семинарии «Божественное слово» в Перрисбурге, штат Огайо. Мне было очень грустно, когда я узнал о его закрытии в 1986 году.

Официальную историю Перрисбургской семинарии см. по адресу: https://bit.ly/3mwzRIs

---

Футбол в Восточной Трое, 1965 г.

Пэт Ледди — Восточная Троя, 1961–1965, Колледж Божественного Слова, Эпворт, 1965–1966

---

Это фото напоминает мне несколько фактов:

1. Игра в футбол на замерзшем поле в штате Висконсин при нулевой температуре может быть «воодушевляющим» опытом. (Я парень в воздухе)

2. Соперничество медведей и упаковщиков было живым и процветающим в Восточной Трое.

3. Я был в довольно хорошей форме в старшем классе, когда был сделан этот снимок.

4. Эд Вашатка , предполагаемый получатель, на фото и Packer Backer, так и не получил пропуск.?

5. Когда мы были младшими, мы побеждали старших в нашей ежегодной игре между младшими и старшими.

6. Миссионеры Божественного Слова были одним из очень немногих католических религиозных орденов, которые позволяли своим семинаристам играть в футбол.

7.  Отец Джим Бергин и я до сих пор сообщаем друг другу, в чем заключается наша футбольная привязанность.

8. Эд Амельс был одним из наших «более жестких» старост и фанатом Packet. Он не оценил вокальных поклонников Bears.

Четыре года, проведенные в Восточной Трое, прошли довольно гладко, за исключением дней, связанных с убийством Кеннеди, когда мне хотелось быть дома со своей семьей. Но вместо этого мы, группа братьев, бродили в эти темные дни, и только наши однокурсники и наши священники, братья и учителя-миряне могли сочувствовать им».

Все мы помним, где мы были, когда узнали о его смерти….конец урока, который вел Мистер Лукас , наш учитель немецкого языка.

СВД подготовила нас к дальним заданиям в довольно отдаленных уголках мира.

Я рад, что провел 4 года в Восточной Трое и 1 год в Эпворте. Многие мужчины, с которыми я познакомилась в те дни, были большими друзьями на протяжении почти шести десятилетий. Некоторых уже нет, и я счастлив, что знал их всех.

 

 

Самый необычный послушник

о.Кен Анич, СВД — Восточная Троя, 1961–1965, Колледж Божественного Слова, Эпворт, 1965–1969,

---

Ураган 5-й категории «Камилла» обрушился на залив Сент-Луис, штат Миссисипи, незадолго до полуночи 17 августа ^-го -го года 1969 года. 175 миль в час. Значение для поступающего в СВД класса послушников 1969-1970 годов заключалось в том, что наш послушник должен был стать вторым послушничеством в историческом Санкт-Петербурге.Семинария Августина в заливе Сент-Луис. Ранее послушник находился в Конесусе, штат Нью-Йорк. Мои одноклассники и я задавались вопросом, действительно ли у нас будет наш послушник в церкви Святого Августина, поскольку ущерб, нанесенный этому району, был настолько обширным. Но вскоре нам позвонили (это была предварительная электронная почта), что нам все же следует проследовать в «Бухту».

По прибытии нам пришлось пройти через контрольно-пропускные пункты Национальной гвардии и продемонстрировать, что у нас была веская причина для поездки в залив Сент-Луис. Когда мы приехали, повреждения были очевидны.Здания, которые были частью центра города Бэй-Сент-Луис, просто исчезли, а на их месте остались большие зияющие дыры, которые были смыты морем. В заливе мы в шутку сказали, что живем в симулированных условиях миссии. У нас не было ни свежей питьевой воды, ни электричества, ни кондиционера (настоящая необходимость в заливе), а все газовые линии были отключены из-за протечек, поэтому сестрам приходилось готовить еду на улице. Хуже того, в городе перестали распылять средства от комаров. Для света у нас были «ураганные лампы», которые были метко названы.

Здание новициата было в основном в хорошем состоянии, поэтому мы могли проводить утренние молитвы, мессы и конференции, а во второй половине дня мы работали волонтерами в городе. Наш класс был разделен на различные бригады: кровельные, малярные, уборщики газонов и т. д. Мы не только убирали вокруг церкви Святого Августина, но и помогали семьям в городе и его окрестностях. Так продолжалось большую часть года, но с наступлением весны появилось время съездить по берегу залива к перестроенному дому «Саннибэнк», чтобы поохотиться и поплавать.Один из классов нашел поврежденную парусную лодку и отремонтировал ее для использования классом. Много часов провели в бухте.

Обучение и Камелот

Мы начали год с Фр. Чарльз Лейзеринг в качестве начинающего мастера и о. Боб Фишер в качестве его помощника. Но в силу разных обстоятельств мы закончили послушничество с о. Уил Реллер и Фр. Эд Дудинк . Для других мероприятий мы были связаны с малой семинарией, а также св.Школа Риты в городе, приписанном к приходу СВД. Мне поручили преподавать музыку один раз в неделю в каждом классе. Дик Вольф и я также стали участвовать в постановке местного театра мюзикла Камелот , который из-за некоторых непредвиденных обстоятельств попал в начало 30-дневного ретрита. о. Лейзеринг был не очень доволен, но позволил нам выполнить наше обязательство.

Далеко не обычный послушник, но класс сплотился из-за всех трудностей и необычных ситуаций.Я оглядываюсь на это как на один из моих лучших лет в становлении (не считая Hemlock Singers в колледже). 29 августа 1970 года наш класс из 15 человек произнес свои первые обеты. 

Первый профессиональный класс 1970

Кеннет Анич	Кеннет Обри	Рональд Бернард	Педро Боу	Джон Крумс
Дени Дюпре	Джеймс Грильот	Джером Хорстман	Алан Дженкинс	Ричард Йешке
Александр Куцик	Михаил Лещак	Джон Оверман	Мелвин Рекамп	Ричард Вольф

 

 

 

В поисках Бога на Пенсильванской магистрали

, Брайан Джанкес, Колледж Божественного Слова, Эпворт, 2014–2018 гг.

---

Одним из моих самых запоминающихся событий было участие в Марше жизни 2016 года .Это были Джон Янгиа и я
представляющий ДВК. У нас была замечательная группа, с которой мы пошли, и увидели там тысячи других людей, которые тоже шли маршем. В этой поездке мне запомнились две вещи. Это была благотворительность от нашей группы и ощущение присутствия Бога в очень важный момент поездки.

Начиная с благотворительной акции , мы отправились на Union Station в Вашингтоне, округ Колумбия, с едой и водой для бездомных.Пока мы были там, мы общались с бездомными и слушали их истории. Это была не единственная благотворительная акция, которую мы сделали для них. На следующий день нам пришлось готовиться к отъезду пораньше из-за приближающейся метели, и лидеры нашей группы смогли убедить руководство отеля позволить бездомным остаться в наших номерах на одну ночь, поскольку мы все равно должны были остаться еще на одну ночь. У этих людей была не только комната, отопление и вода, но и пицца, которая ждала их в их комнатах, потому что лидеры нашей группы также купили для них пиццу.Это был великий пример христианского милосердия и того, что значит быть процветающим. Это показало мне, что пролайф на самом деле означает «защиту жизни от зачатия до естественной смерти», как я слышал много раз.

Я помню, как один раз испытал присутствие Бога , когда мы возвращались в Айову. Мы вылетели из Вашингтона на день раньше из-за снежной бури. На Пенсильванской магистрали мы полностью остановились из-за пробок и застряли на одном и том же месте на двадцать четыре часа.Когда мы впервые остановились, я ничего об этом не подумал, а когда проснулся утром, понял, что мы застряли на одном и том же месте. Тогда я увидел всю серьезность ситуации. Несмотря на это, все в группе сохраняли спокойствие, в том числе и я. Мы продолжили как обычно на автобусе, даже автобус никуда не ехал.

Ближе к вечеру у нас была Воскресная месса на стороне Pennsylvania Turnpike . Нам удалось раздобыть гостей и вино от другой католической группы, которая тоже оказалась в затруднительном положении, как и мы, и студенты в группе построили алтарь из снега для подарков.

 

Действительно, для того времени это было что-то уникальное и особенное. Оглядываясь назад, удивительно, что мы все еще могли проводить мессу и знать, что Бог присутствует, не зная, когда вы вернетесь в путь, чтобы вернуться домой. Если вы откроетесь Богу, вы сможете испытать Бога там, где меньше всего этого ожидаете.

 

 

Шаг назад ради воспоминаний

Генри Пинсона — Средняя школа в Мирамаре, 1944-1948, Новициат 1948-1950, Св.Младший курс Пола в Эпворте, 1950–1952 гг., Высшая семинария в Техни, 1952–1958 гг.,

.

 

Меня попросили вернуться в прошлое, чтобы вспомнить мои студенческие годы с миссионерами Божественного Слова. Я не думаю, что госпожа Сэнди Вильгенбуш поняла, что я должен вернуться в 1950 год, когда я и мои одноклассники приехали в Эпуорт из послушничества в Техни.

Когда я получил электронное письмо об этом шаге назад, моя память включилась. На этом этапе моей жизни мне повезло, что я могу вспомнить, что я должен сделать, что я запланировал вчера.

В те дни мы находились в старых зданиях методистской семинарии прошлых лет. В то время Колледж Божественного Слова был известен как Юниорит Святого Павла, который предусматривал два года обучения в колледже перед основной семинарией в Техни. Эти курсы должны были подготовить нас к годам философии и богословия.

После II Ватикана программа колледжа полностью изменилась. Юниориты Святого Павла переезжали как минимум трижды: один раз в Верхний Мичиган, один раз в Мирамар и обратно в Эпворт с новой сменой названия — Колледж Божественного Слова.Во время всех этих скитаний у меня не было знаний. Только позже, когда у Мирамара были встречи выпускников, я узнал от бывших студентов о событиях тех лет.

Первая зима в Эпворте, снег шел все дальше и дальше, а вместе с ним и самый холодный из дней, 20 градусов ниже нуля. Вилли Либерт выглянул в окно и сказал, что мы можем ловить кроликов в этот снег и холод, и я хотел бы рагу из кролика. Итак, Лайам Хорсфолл и я надели ботинки, перчатки, шарфы и шапки, чтобы преследовать и ловить кроликов.В тот вечер на ужин у всех нас было рагу из кролика.

Жизненные навыки

Еще одно приятное воспоминание, которое повлияло на меня на протяжении долгих лет, это то, что я научился играть на кларнете. В дни бродяг под руководством John Paulaski мы играли на своих инструментах, расхаживая по территории. Позже в жизни я присоединился к марширующим оркестрам и оркестрам.

Изучение музыки в студенческие годы привело меня к тому, что я присоединился к церковным хорам и возглавил собрание по пению. Я смеюсь сейчас.В те годы власть имущие и лидеры не считали меня певцом. Но пастор нашей церкви попросил меня возглавить пение. Мои дети съежились, когда услышали это, но лучше всего пело все собрание.

Любовь к книгам

Будучи студентами, у всех нас была работа. Из Мирамара, школьных лет, и в Эпворт и Текни я работала библиотекарем. Любовь к чтению и книгам привила мне тетя, которая была школьной учительницей.До того, как я пошел в первый класс, я читал приключенческие книги Лоуэлла Томаса , его приключения в Тибете, жизнь графа ван Люкнера и другие сказки. СВД всегда имела библиотеки в своих семинариях. Сент-Арнольд Янсин знал силу печатного слова.

В Мирамаре я изучил десятичную систему Дьюи для библиотек. Когда я прибыл в Эпворт, ректор узнал, что я умею расставлять книги в правильном порядке. В то время библиотека находилась в неорганизованном строю.Медленно я работал над каталогизацией книг, расставляя их в правильном порядке на книжных полках.

По мере поступления новых книг одни каталогизировать было легко, другие сложнее. Тема книги может быть связана с названием или чтением. Одна из книг, которые я помнил во время учебы в Техни, «Господь» Романо Гуардини . Библиотека получила первое издание. Я прочитал эту книгу от корки до корки, прежде чем положить ее на полку для других. В моих сбережениях, не в деньгах, а в процессиях, которые держат, есть эссе, которое я написал на эту книгу «Господь».Папа Бенедикт XVI с большим уважением относится к Романо Гуардини.

Любовь к книгам привела меня к профессии. После того, как я ушел из Techny, я присоединился к типографии, которая специализировалась на печати учебников для школ, от детского сада до аспирантуры. С годами мой дом превратился в маленькую библиотеку, полную книг.

Как нас учили, изучая греческий язык, ‘panta rei ‘, все движется, типография разорилась. Я перешел к другим фирмам, от Род-Айленда до Нью-Джерси и Массачусетса.Одна фирма печатала детские книги, которые я читала своим детям.

Годы спустя, когда мне пришлось сократить штат, что мне было делать со всеми книгами? Кто детям, кто в библиотеки, а кто соседям, а у меня еще пять полок с книгами

Движение вперед

Шаг назад во времени возвращает воспоминания, но мне нравится двигаться вперед. Миссионеры Божественного Слова дали мне это наставление. «Иди и учи» — вот наставление Иисуса. В конце мессы: «Иди и принеси свою веру другим».

Очень просто, но иногда сложно, но просто сделайте это,

Генри

 

 

 

---

Полевые дни и семейный праздник — Перрисбург Воспоминания на всю жизнь!

от Art Roche, Perrysburg ’66, DWC ’70

 

 

Каждую весну, незадолго до окончания учебного года, проводилось мероприятие выходного дня под названием Полевые дни .Это были очные соревнования по легкой атлетике. К участию призывали всех, независимо от способностей, и большинство отнеслись к этому очень серьезно.

Я помню, как задыхался во время соревнований по бегу на милю. Я был лучше в некоторых других видах, включая прыжки в высоту, толкание ядра, метание диска и копья. Стэн Урода преуспел в прыжках с шестом. Через дорогу от школы было большое открытое поле. Я бы пошел туда с Томом Ричардсоном и попрактиковался в метании копья. В школе было только одно копье, поэтому не было выбора веса или стиля.Немногие мальчики были заинтересованы в соревнованиях по метанию копья. Это было довольно опасно, и было легко понять, как кто-то мог быть полностью пронзен одним из них. Я думаю, что этот вид спорта был запрещен в Огайо через несколько лет после того, как мы выпустились. Дни поля были долгожданными и завершились церемониями награждения, лентами и медалями. (щелкните изображение, чтобы увеличить его)

Еще одно праздничное событие осени называлось Семейный праздник. Это было традицией в школах Божественного Слова на протяжении десятилетий, и она существует до сих пор.Это был целый день и вечер празднования, духа товарищества, шикарного ужина (по меркам Божественного Слова) и шоу талантов, на котором я иногда выступал с Биллом Антонуччи под именем Беженцы.

Я думаю, что несколько лет назад в этот вечер также была представлена ​​классная пьеса. У каждого класса в течение года был спектакль. Наш класс поставил пьесу под названием Ложа Люцифера , в которой была знаменитая фраза, произнесенная Джорджем Теленом : «Мы в опасности!» В ней я изображал оборотня.

 

 

 

Мы также поставили спектакль под названием Пастухи на полке, о священниках на пенсии. Джерри Ван де Вайвер и Джо Киффмайер были в том. Мы сделали версию Мэри Поппинс с измененным полом под названием Перри Моппинс . Я был Перри, префектом, пришедшим навести закон и порядок в шумной группе семинаристов. Это написал мой одноклассник Майк Козушек .В оригинальной «Мэри Поппинс» была песня под названием «Пойдем, покормим птиц», которую Майк перевел как «Давайте все подчиняться правилам». Неудивительно, что Майк стал полицейским в Сент-Луисе.

Вероятно, лучший спектакль, который когда-либо делал наш класс, был Мышьяк и Старое кружево , в котором Майк Кале и Рич Шумахер играли сестер Брюстер, Грег Стейпелс был полицейским, Джим Преут и Джордж Телан грабителей, а Ларри Кернагис был Тедди Рузвельтом. Рич Радемахер руководил строительством прекрасного комплекса, включавшего парадную лестницу. (Щелкните изображение, чтобы увеличить его)

На ум приходит еще один театральный шедевр: Смойте кровь с моей тоги , комедийная пародия Wayne and Schuster Radio. Я играл роль Флавия Максимуса, римского частного сыщика, с Стивом Барни , который играл моего приятеля. Вы все еще можете увидеть версии этой дурацкой комедии на YouTube. Спустя 54 года сценарий все еще у меня!

---

Дать ему в руки гитару

Джон Панек

Когда я был первокурсником старшей школы в 1979 году, мое внимание привлекли живые гитары
. наши литургии в Восточной Трое.Старшеклассники Брайан Райс , Джон Рим , Фил Леонард , Дуг Эрп , все играли от всего сердца, в то время как Лу Ваппел (учитель английского языка, советник, а позже наш декан) играли на электрическом пианино и гитаре. Хор студенческих голосов дополнил музыкальных лидеров, и я вспоминаю Элджи Харрис как мощный голос группы. Я хотел играть на гитаре.

Лу Ваппел начал вечерний урок игры на гитаре для заинтересованных студентов, и он сказал, что есть только одно правило: «Практика, практика, практика.С взятой напрокат гитарой я практиковался всегда и иногда между занятиями. В том году я получил неудовлетворительную оценку в своем табеле успеваемости за пунктуальность. Но к перерыву на День Благодарения, всего 2 месяца спустя, я сыграл свою первую мессу на гитаре, а старшеклассники покрыли мои ошибки!

Свою первую гитару я купил у Senior Joseph Nguyen весной 1980 года, и это привело меня к путешествию по средней школе. К выпускному году я был частью основной команды,

.

с Джимом Грином и Чаком Конкелом , ведущими музыкантами для наших масс.Мы открыли вечерние занятия, чтобы научить младших школьников играть. Джим, Чак и я также наигрывали песни для пожилых людей в доме престарелых в Лейкленде в рамках нашего апостольского служения. Энтузиазм Джима Грина по поводу музыки Beach Boys и Jan & Dean привел к созданию нашей группы Sound City, с Джимом в качестве нашего лидера, Лен Ухал на барабанах, я на гитаре и Пэт Гоган и Дэвид Уолтер на вокале.

Гитара взяла меня на рукоположение в Техни и на похороны нашего учителя истории о.Ларри Бонен . Мне нравилось гастролировать с хором семинарии под руководством отца Кена Анича , хотя официально я не был членом хора. После школы я играл с группой на первой мессе моего отца в качестве дьякона и продолжал играть в каждом из моих приходов с конца 90-х годов.