Рисуем по клеткам 9 10 лет: Книга: "Рисуем по клеточкам: Для детей 5-6 лет" - Людмила Татаринкова. Купить книгу, читать рецензии

Содержание

Рисуем Скелет Шаг за Шагом

Если вы хотите научиться рисовать скелет, то я могу показать вам, как это сделать шаг за шагом. Вместе мы нарисуем позвоночник, грудную клетку, таз, руки и ноги — каждая кость упрощена и описана!

1. Рисуем Грудную Клетку

Шаг 1

Нарисуйте вертикальную линию, а затем разделите её на пять частей— это будут поясничные позвонки. Не забывайте, что эскизные линии должны быть светлыми, чтобы позже вы могли добавить заключительные линии поверх них.

Шаг 2

Нарисуйте ещё 12 звеньев, уменьшая их по мере завершения.

Шаг 3

Нарисуйте диски между позвонками.

Шаг 4

Придайте форму каждому позвонку.

Шаг 5

Грудная клетка начнётся от третьего позвонка снизу. Здесь нарисуйте два квадрата с пятью позвонками вдоль этих квадратов.

Шаг 6

С основания квадрата, нарисуйте кривую, огибающую весь позвоночник.

Это будет основной контур грудной клетки.

Шаг 7

«Обрежьте» стороны грудной клетки, чтобы закруглить её форму.

Шаг 8

Теперь нарисуйте заднюю часть рёбер: 11 длинных и одно короткое. Также, добавьте псевдорёбра к остальным позвонкам.

Шаг 9

Переходим к передней части грудной клетки. Нарисуйте грудину.

Шаг 10

Разделите грудину на четверти, а нижнюю четверть на трети.

Шаг 11

Теперь добавьте переднюю часть рёбер. Семь из них должны быть соединены непосредственно к грудине …

… а остальные три к седьмому. Последние два ребра являются “свободными” и не соединены ни с чем.

Шаг 12

Теперь вы можете обвести контуром рёбра, придавая им некую толщину.

Шаг 13

Рёбра прикреплены к грудине хрящевой частью. Отделите её от остальных рёбер с помощью кривой.

Шаг 14

Чтобы добавить шею и голову, нарисуйте две линии сверху, используя следующие размеры:

Шаг 15

Нарисуйте череп в виде круга.

Шаг 16

Нарисуйте череп, используя наш отдельный урок:

Рисование
Рисуем Череп
Monika Zagrobelna

Шаг 17

Нарисуйте шею, используя ту же самую технику, которую мы использовали ранее при создании позвонков.

2. Рисуем Таз

Шаг 1

Отметьте расстояние между грудной клеткой и тазом. Расстояние должно составлять примерно два позвонка в длину.

Шаг 2

Нарисуйте два квадрата, похожие на те, которые мы рисовали ранее.

Шаг 3

Обрежьте их стороны.

Шаг 4

Добавьте «бантик» к последнему позвонку.

Шаг 5

Добавьте два больших круга с обеих сторон этого бантика.

Шаг 6

Нарисуйте большой овал ниже.

Шаг 7

Нарисуйте маленький кружок ниже овала.

Шаг 8

Нарисуйте кривую внутри скошенных сторон, соединяясь с маленьким кружочком.

Шаг 9

Преобразуйте маленький кружок в узкий овал.

Шаг 10

Нарисуйте половину сердца ниже.

Шаг 11

Добавьте два кружка с обеих сторон узкого овала.

Шаг 12

Добавьте «отверстия», похожие на фигуры ниже.

Шаг 13

Добавьте больше кружков, которые помогут нам создать детализированную форму таза.

Шаг 14

Обведите контуром таз, используя эти направляющие линии.

Шаг 15

Давайте также добавим крестец. Он состоит из пяти объединённых позвонков, хотя один из них уже используется в «бантике», поэтому, добавьте только четыре звена.

Шаг 16

Нарисуйте стороны крестца и соедините их с остальной частью таза (большие круги).

Шаг 17

Добавьте крошечный «хвостовой» позвонок.

Шаг 18

Не смотря на то, что крестцовые позвонки объединены, между ними всё ещё видно пространство. Обозначьте это в виде простых кружков.

3. Рисуем Руки

Шаг 1

Нарисуйте трапецию вокруг грудной клетки, чтобы определить ширину плеч.

Шаг 2

Нарисуйте кривые в качестве ключиц, прикреплённых к верхней части грудины.

Шаг 3

Добавьте два овала с обеих сторон ключиц.

Шаг 4

Обведите контуром ключицы, чтобы придать им толщину.

Шаг 5

Добавьте круг с каждой стороны ключицы. Это будет гнездо лопатки.

Шаг 6

Нарисуйте наклонённый овал с каждой стороны.

Шаг 7

Ключица прикреплена к лопатке особым образом. Нарисуйте её заднюю часть и выступ в передней части.

Шаг 8

Теперь нарисуйте лопатки.

Шаг 9

Нарисуйте шар плечевой кости, прикрепленный к гнезду.

Шаг 10

Нарисуйте положение рук. Плечо должно быть длиннее предплечья. Локоть в нейтральном положении находится точно в области талии.

Шаг 11

Нарисуйте овальное запястье. Правая рука будет направлена ладонью к нам, а левая будет обращена в сторону.

Шаг 12

Сначала добавьте три пальца, поскольку у них одинаковая длина, средний палец – будет самый длинный.

Шаг 13

Теперь добавьте остальные пальцы.

Шаг 14

Нарисуйте кости рук с помощью нескольких простых направляющих:

Шаг 15

Между рукой и предплечьем присутствует хрящ, особой формы, которая позволяет вращаться кости предплечья:

Шаг 16

Нарисуйте лучевую кость и локтевой сустав. Обратите внимание на их вращение в левой руке.

Шаг 17

Нарисуйте линии поперёк пальце в виде “паутины”, обозначая расположение суставов.

Шаг 18

Добавьте овальные суставы.

Шаг 19

Обведите контуром кости пальцев.

Шаг 20

Добавьте немного мелких костей на запястьях.

4. Рисуем Ноги

Шаг 1

Нарисуйте головки бедренной кости, прикреплённые к гнёздам в области таза.

Шаг 2

Нарисуйте длину бедренной кости. Эти кости должны слегка наклонены к средней линии. Придайте им примерно такую длину, сколько составляет грудная клетка плюс талия.

Шаг 3

Добавьте небольшое пространство перед тем, как нарисовать большеберцовую кость.

Шаг 4

Нарисуйте большеберцовую кость.

Шаг 5

Добавьте небольшие овалы, чтобы создать форму бедренной кости.

Шаг 6

Обведите контуром бедренную кость.

Шаг 7

Добавьте колени.

Шаг 8

Добавьте направляющие формы большеберцовой кости.

Шаг 9

Обведите контуром большеберцовую кость.

Шаг 10

Здесь есть ещё одна кость, фибула. Нарисуйте её аналогичным образом:

Шаг 11

Добавьте некоторые детали на колени.

Шаг 12

Нарисуйте кости голени.

Шаг 13

Нарисуйте пальцы на всю длину.

Шаг 14

Отметьте суставы.

Шаг 15

Добавьте овалы на суставы.

Шаг 16

Обведите контуром кости пальцев.

Шаг 17

Добавьте пятки сзади.

5. Завершаем Рисунок Скелета

Шаг 1

Итак, пришло время завершить рисунок! Возьмите более тёмный инструмент или удалите ластиком основную часть направляющих линий, а затем добавьте заключительные линии и все важные очертания.

Шаг 2

Вы можете добавить некоторые детали к рисунку, которые не были включены в направляющие линии:

Так Страшно!

Теперь вы знаете, как нарисовать скелет с нуля! Вы хотите нарисовать другие интересные объекты? Тогда посетите следующие наши уроки:

Графический диктант для детей

У учителей, психологов и неврологов существуют определенные параметры, по которым они судят, готов ли ребенок к школе. И основным в этих параметрах является отнюдь не знание цифр, букв и умение читать. Учителя начальных классов давно уже говорят, что при подготовке к школе родителям нужно обращать внимание на развитие мелкой моторики, пространственного и логического мышления, а так же умение работать по образцу и следовать указаниям педагога.

Казалось бы, сложная задача: научить этому ребенка за год до школы. Но на это есть одно предельно просто занятие, которое очень нравится детям и которым можно заниматься где угодно — графический диктант.

Что же такое графический диктант?

Графический диктант или рисование по клеточкам — создание изображения по клеточкам под диктовку. Упражнение подходит детям от 5 до 10 лет. Простая игра, но сколько в ней пользы:

развивает пространственное и абстрактное мышление;
тренирует мелкую моторику, а значит улучшает речь и подготавливает руку к письму;
улучшает усидчивость, внимание, концентрацию, умение слушать, действовать по образцу и анализировать информацию;

учит счету и ориентации в пространстве: различать лево — право, верх — низ.

Для выполнения задания вам понадобится: тетрадь в клетку (для дошкольников лучше выбирать крупную клетку — 0,8см), карандаш, ластик и образец задания. Образцы заданий есть в конце статьи, также в большом количестве их можно найти в интернете или купить сборник заданий.

Играть можно 2 способами:

Предлагаем ребенку перечертить фигуру по образцу.
Ребенок рисует фигуру, следуя указаниям взрослого: 2 клеточки вправо, одна вниз и тд. В конце малыш может сравнить то, что получилось у него, с образцом, по которому ему диктовали. При этом можно заранее сообщить ребенку, какая фигура будет на изображении, или ребенок сам говорит в конце, что у него получилось.

В качестве дополнительного задания можно предложить заштриховать или раскрасить картинку, дорисовать другие элементы рисунка. Например, если рисовали гриб, можно дополнить рисунок полянкой, бабочками и цветами.

Обычно детям нравятся такие задания, поэтому взрослый должен следить за временем, чтобы не допускать переутомления.

Например, для детей 5-6 лет достаточно 10-15 минут за один раз, после этого нужно обязательно сделать гимнастику для глаз и разминку или поиграть в подвижную игру.

С чего начать?

Если вы впервые собираетесь заниматься с ребенком графическим диктантом, то вот несколько правил:

Действуйте от простого к сложному. Даже если ребенку 8 лет, начинайте с простых заданий и усложняйте их постепенно, адаптируя под уровень развития ребенка. Это позволит ребенку поверить в свои силы и сохранить интерес к упражнению надолго.
Начните с объяснения правил, а для детей помладше еще раз повторите где лево и право, что вы имеете в виду, когда говорите 2 клеточки вверх или вниз, и что такое клетка.
Важно показать в тетради где верх и низ, где левый верхний угол, нижний правый… Ориентация в тетради будет большим плюсом перед началом письма в школе.
В заданиях используются определенные обозначения: 4 →, 1 ↑, 2 ↓, 2 ←, где число — это количество клеток, а стрелочка — это направление движения: право, верх, низ, лево.

Графические диктанты для детей 5-6 лет

«Кошечка»
Отступи 3 клетки вправо и 5 клеток сверху, ставь точку и приступай к заданию: 1 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо,2 вниз,5 вправо, 2 вверх, 1 влево, 1 вверх, 2 вправо, 9 вниз,1 влево, 2 вверх, 1 влево,2 вниз, 1 влево, 3 вверх,3 влево, 3 вниз, 1 влево, 2 вверх, 1 влево, 2 вниз, 1 влево,4 вверх, 1 влево, 4 вверх.
«Грибок»
Отступи 9 клеток слева, 6 клеток сверху, поставь точку и приступай к заданию: 4 влево, 1 вверх,1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх,5 вправо, 1 вниз,1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо,1 вниз, 4 влево, 7 вниз, 3 влево, 7 вверх.

Очень полезно совмещать графический диктант с пальчиковой гимнастикой, загадками и скороговорками. Такой подход работает одновременно над мелкой моторикой, речью и словарным запасом ребенка. Также прекрасным дополнением к графическим диктантам являются и онлайн-занятия на сайте «Разумейкин», которые позволяют развивать внимание, память, логику, речь ребенка в игровой форме.

Рак: предотвратить легче, чем лечить. С какими симптомами лучше бежать к врачу? — Ульяновск сегодня

Онкологические заболевания являются одной из основных причин смертности и занимают второе место в мире. Тенденция к росту заболеваемости раком ежегодно прогрессирует. За последние 10 лет показатель вырос на 40%. Разумеется, отчасти этот процент свидетельствует о прогрессе в области диагностики онкологических заболеваний. Тем не менее, до сих пор достаточно много случаев выявления заболевания на поздних стадиях, когда вероятность положительного прогноза существенно ниже. При этом методы лечения и диагностики онкозаболеваний постоянно совершенствуются, благодаря чему удается спасти жизни многим пациентам.

Мы попросили главного врача Областного клинического онкологического диспансера Владимира Смирнова рассказать, что известно на сегодняшний день о причинах развития раковых заболеваний. Почему один человек заболевает, а другой нет? От чего это зависит? Что может сделать каждый из нас, чтобы снизить риск развития онкологических заболеваний?

— Почему развивается рак? Можно ли каким-то образом обезопасить себя?

— Процесс зарождения и развития заболевания — преобразования нормальных клеток в опухолевые — может начаться в организме любого человека. Но все же риск повышен при воздействии канцерогенов (биологических, физических, химических) на организм, причем с возрастом вероятность развития заболевания выше. Эксперты Всемирной организации здравоохранения выделяют такие факторы риска, как табакокурение и употребление алкоголя, хронические инфекционные процессы в организме, негативное влияние электромагнитных полей (например, у проживающих вблизи линии электропередач), малоподвижный образ жизни и связанное с ним ожирение, нерациональное питание (недостаток в рационе овощей и фруктов), загрязнение окружающей среды, онкологические заболевания у старших родственников, постоянное состояние тревоги и депрессии. Под воздействием ионизирующего и радиационного излучения начинают расти атипичные клетки, они неконтролируемо делятся и образовывают опухоль. Проблемы экологии ухудшают качество воздуха, продуктов питания, воды, а значит, напрямую влияют на состояние здоровья. Риск раковых заболеваний повышен у женщин после абортов, а также у женщин, которые родили ребенка в возрасте 35 лет и старше.

— Существуют ли вакцины, которые помогают защитить себя от рака?

— Снизить риск онкологических заболеваний, в частности, рака шейки матки у женщин, может прививка против вируса папилломы человека (ВПЧ). Развитию рака шейки матки всегда предшествует инфицирование штаммом ВПЧ. Также можно сделать прививку против гепатита В — это особенно важно для тех, кто входит в группу риска развития онкологических заболеваний.

— Успешный исход лечения зависит от того, на какой стадии выявлено заболевание?

— Да, связь прямая. Поэтому необходимо проходить профилактические обследования, чтобы диагностировать заболевание как можно раньше и приступить к лечению. В частности, в этом помогают такие инструментальные исследования, как цитологическое исследование мазка с шейки матки и цервикального канала, маммография у женщин, эндоскопические исследования, анализ кала на скрытую кровь и колоноскопия, анализ на простат-специфический антиген, низкодозовая спиральная компьютерная томография. Каждому из нас необходимо ежегодно проходить профилактический осмотр. Диспансеризацию люди в возрасте до 40 лет проходят раз в три года (когда возраст кратен трем), а начиная с 40 лет — ежегодно.

— Какие признаки показывают, что нужно срочно обратиться к врачу?

— Нужно срочно обследоваться, если человек за короткий срок сильно похудел (на 5-10% от начального веса и больше), жалуется на беспричинную слабость, испытывает трудности при глотании (есть может, только запивая пищу водой), а также если в моче или кале обнаружена кровь.

Ежегодно миллионам людей в мире ставят диагноз «рак». Половина из них узнает о своем диагнозе поздно — на 3-й или 4-й стадии. Поэтому нужно помнить об индивидуальной ответственности каждого человека за свое здоровье. Многие люди знают об опасности неправильного питания и вредных привычек, но игнорируют эти факторы риска. Между тем, если скорректировать свой образ жизни, вовремя обращаться к врачам, можно снизить вероятность формирования раковых опухолей и повысить шансы на успех лечения, если человек борется с онкологическим заболеванием.

Информация предоставлена ГУЗ «Центр общественного здоровья и медицинской профилактики Ульяновской области» и Управления по делам семьи администрации г. Ульяновска

Фото: ocmp73.ru

Ученые: больше половины ваших клеток — не человеческие

Джеймс Галлахер
Обозреватель Би-би-си по вопросам науки

12 апреля 2018

Более половины клеток в организме человека не являются человеческими, говорят ученые.

Из всех клеток в человеческом теле только 43% — это, собственно, клетки человека. Остальные — это микроскопические колонизаторы.

Понимание этой скрытой области нашего тела — человеческой микробиоты — стремительно меняет наше представление о разных болезнях — от аллергии до болезни Паркинсона.

Некоторые медики даже задаются вопросом — что значит «быть человеком», и в поиске ответа находят новые способы лечения.

«Они крайне важны для вашего здоровья, — говорит профессор Рут Лей, директор департамента микробиотических исследований в Институте Макса Планка. — Ваше тело существует не только для вас», — добавляет она.

Как бы тщательно вы ни мылись, каждый уголок и каждая складка в вашем теле в любой момент времени обильно заселена микроскопическими созданиями.

Среди них — бактерии, вирусы, грибки и археи (которые обычно по ошибке классифицируют как бактерии). Больше всего этих существ живет в темных и сумрачных глубинах нашего кишечника, куда нет доступа кислороду.

«В вас больше от микроба, чем от человека», — говорит в беседе с Би-би-си профессор Роб Найт из Калифорнийского университета в Сан-Диего.

Раньше исследователи думали, что на каждую человеческую клетку в организме приходится десять микроорганизмов.

«Эту оценку пересмотрели, теперь соотношение скорее один к одному, поэтому сейчас мы считаем, что, если пересчитать клетки, то каждый из нас — на 43% человек», — говорит он.

Но с точки зрения генетики мы находимся в еще более уязвимом положении.

Геном человека — полный набор генетических инструкций, который есть у каждого из нас, — состоит из 20 тысяч «инструкций», которые называют генами.

Однако если сложить все гены живущих в нас микроорганизмов, итоговая цифра будет на уровне 20 миллионов.

«У нас не один геном, гены нашей микробиоты по сути представляют собой второй геном, который дополняет работу нашего собственного», — говорит профессор Саркис Мазманян из Калифорнийского технического университета.

«Я считаю, что нас делает людьми сочетание нашей собственной ДНК и ДНК микробов в нашем кишечнике», — считает он.

Было бы наивно думать, что такое количество микробов в нашем теле никак не взаимодействует с организмом и не влияет на его работу.

Ученые исследуют роль микробиоты в пищеварении, регулировании имунной системы, защиты от болезней и выработке витаминов.

«Мы обнаруживаем, что эти крошечные организмы могут полностью преобразить наше здоровье, до недавних пор мы не могли себе этого представить», — говорит профессор Найт.

Это новый подход к миру микробов — до сих пор человечество с ними главным образом боролось.

Поле битвы с микробами

Антибиотики и вакцины — оружие человека в борьбе с такими напастями, как вирус-возбудитель оспы, палочка Коха или золотистый стаффилокок. Они спасли множество жизней.

Однако ряд исследователей обеспокоены тем, что в борьбе с вредными микробами человечество могло нанести непоправимый вред обитающим внутри человека «полезным бактериям».

«За последние 50 лет мы проделали замечательную работу по уничтожению инфекционных заболеваний, — говорит профессор Лей. — Однако в то же время мы увидели огромный и устрашающий рост аутоимунных и аллергических заболеваний».

«Задача работы с микробиотой в том, чтобы понять, каким образом ее изменения, ставшие результатом нашего успеха в борьбе с патогенами, приводят к развитию целой категории новых болезней, с которыми нам нужно будет разбираться», — считает ученый.

Состояние микробиоты связывают и с другими болезнями, например с воспалением кишечника, болезнью Паркинсона, эффективностью лекарств от рака и даже аутизмом и депрессией.

Еще один пример — ожирение. Гены и диеты, безусловно, играют здесь свою роль, но как насчет микрофлоры кишечника?

Здесь тема становится сложнее.

Если есть только бургеры и шоколад, то такая диета и повысит риск ожирения, и повлияет на то, какие микробы живут у вас в пищеварительной системе.

Многие страдающие ожирением люди не знают, что у них в кишечнике живут «плохие» бактерии, которые метаболизируют пищу таким образом, что ожирение усугубляется — но как об этом узнать?

Профессор Найт провел эксперимент: подопытными выступили мыши, выращенные в идеальных санитарных условиях. С рождения они ни разу не вступали в контакт с микробами.

«Нам удалось показать, что, если взять худых и тучных людей и пересадить бактерии из их кала мышам, то мыши жиреют или становятся худыми в зависимости от того, чьи бактерии им пересадили», — говорит Найт.

Когда мышам, получившим бактерии от страдающих ожирением людей добавляли бактерий от худых, мыши начинали худеть.

«Это довольно удивительно, правда? Теперь вопрос в том, каким образом всё это можно применить к человеку», — говорит Найт.

На применение микробов в качестве лекарств сегодня возлагают большие надежды в медицине.

Залежи информации

В кембриджширском Институте Сенгера я встречаюсь с доктором Тревором Лоли, который пытается вырастить в лабораторных условиях полные микробиоты как здоровых, так и больных людей.

«У больных, например, могут отсутствовать некоторые микробы. Задача в том, чтобы вернуть их в организм», — говорит он.

Как утверждает Лоли, сегодня появляется все больше свидетельств того, что восстановление микробиоты больного может привести к ремиссии, например, в случае с язвенным колитом.

«Я думаю, что для большинства болезней, которые мы изучаем, вскоре придумают конкретные смеси микробов, где-то 10 или 15, которые будут давать пациентам», — уверен ученый.

Лечение микробами как сфера медицины находится на ранних этапах развития, но ученые думают, что вскоре регулярный мониторинг состояния микробиоты станет частью повседневной рутины, что даст нам огромное количество информации о нашем здоровье.

«Удивительно думать, что в каждой чайной ложке нашего кала содержится больше генетической информации о микробах, чем может уместиться на тонне DVD-дисков,» — говорит ученый.

«Каждый раз, когда вы, так сказать, сбрасываете эти данные, они попросту смываются без следа», — добавляет он.

«Мы видим решение так: в недалеком будущем, каждый раз, когда вы будете смывать унитаз, он будет делать что-то вроде моментального анализа и сообщать вам, хорошая у вас динамика, или не очень. Я считаю, что это всё преобразит», — уверен исследователь.

Рисование по клеточкам красивые рисунки. Идеи украшения тетрадей в клеточку

Всем привет. Сегодня у меня творческая тема, в которой я вам расскажу и поэтапно покажу, что такое рисунки по клеточкам в тетради, они будут легкие и сложные, на разные темы и для разного возраста.

Эти графити в тетрадях подойдут для самых юных школьников, начиная с 7 лет. В основном интерес у детей просыпается в 9-13 лет, первыми начинают девочки, мальчики глядя на них повторяют.

На примере таблицы покажу схему смайлика с вк с подробным описанием работы. В каждой строке указана цифра с буквой, цифра, это число клеток, а буква, это цвет клеточек. К примеру, б обозначает белый цвет, ж – желтый, к – красный, ч – черный.

Строка	Цифра – число клеточек/ буква — цвет
1	11 б, 8 ж
2	9 б, 12 ж
3	7 б, 16 ж
4	6 б, 18 ж
5	5 б, 20 ж
6	4 б, 22 ж
7	3 б, 24 ж
8	2 б, 4 ж, 2 к, 3 ж, 2 к, 4 ж, 2 к, 3 ж, 2 к, 4 ж
9	2 б, 3 ж, 4 к, 2 ж, 4 к, 1 ж, 4 к, 3 ж
10	1 б, 4 ж, 9 к, 2 ж, 9 к, 4 ж
11	1 б, 4 ж, 9 к, 2 ж,9 к, 4 ж
12	1 б, 5 ж, 7 к, 4 ж, 7 к, 5 ж
13	1 б, 6 ж, 5 к, 6 ж, 5 к, 6 ж
14	1 б, 7 ж, 3 к, 8 ж, 3 к, 7 ж
15	1 б, 28 ж
16	1 б, 28 ж
17	1, б, 28 ж
18	2 б, 26 ж
19	2 б, 6 ж, 14 ч, 6 ж
20	3 б, 5 ж, 14 ч, 5 ж
21	3 б, 6 ж, 12 ч, 6 ж
22	4 б, 6 ж, 10 ч, 6 ж
23	5 б, 6 ж, 8 ч, 6 ж
24	6 б, 18 ж
25	7 б, 16 ж
26	8 б, 14 ж
27	11 б, 8 ж

По такому принципу можно нарисовать простой рисунок по клеточкам ребенку, либо сложный взрослому. Самые популярные, это смайлы из вк, новогодние, летние, звери и еда. Транспорт почему — то не пользуется популярностью. Зато машинки, самолеты, и прочее часто используют в графическом диктанте по клеточкам.

Предлагаю ознакомиться со смайликами, которые улыбаются, подмигивают, хохочут, с косичками и в очках.

А это самый радостный смайл с большой улыбкой.

Рисунки по клеточкам в тетради для девочек

Среди юных красавиц огромной популярностью пользуются надписи в тетрадях, а именно имена девочек. Но только представьте, если я вам буду показывать схему каждого имени девочки или мальчика, только на букву А, надо написать как минимум 40 имен.

Времени терять я не стану, покажу красивые схемы для начинающих, возможно, они вам и понравятся.

Начну я свою подборку с милого котенка, а точнее с Хелоу Кити, эта милая мордашка является символом моего сайта для всей семьи.

Этот шаблон немного сложнее, сгодится для 10 лет.

Все девочки любят пони, почему бы не нарисовать это маленькое животное в тетради, опираясь на готовый шаблон.

А вот еще один милый котенок в шляпке.

Посмотрите, какие котики могут красоваться в тетрадях в клеточку.

Рисунки по клеточкам в тетради для мальчиков

Мальчики больше любят рисовать рисунки майнкрафт, но я решила показать вам немного других интересных схем.

Все дети играли или играют в спинер, это такая штука с подшипниками, которая крутится. Ловите мальчики шаблоны этого агрегата.

Для мальчиков 10 лет подойдут андроид по клеточкам, и даже Босс — молокосос.

Свои творения вы можете делать цветными, при отсутствии палитры, выполните рисунок по клеточкам обычным простым карандашом, тогда они у вас получатся черно — белые.

Рисунки по клеточкам в тетради – сложные

Сложно подобрать самые сложные рисунки, ведь в этом случае надо учитывать возраст художника. Животные по клеточкам относятся к нелегким работам, все объемные тоже попадают под эту категорию.

Для вас я подобрала красивые рисунки по клеточкам в тетради, но при этом сложные и мультяшные.

Такие замечательные Миньоны могут попасть в вашу коллекцию.

Рисунки по клеточкам в тетради – еда

Ну как обойтись без еды, особенно без фруктов, ведь в них много полезных веществ. Витамины мы кушаем, а вот рисование таких продуктов улучшает мозговую деятельность, развивает память, мышление и моторику пальцев.

Конфета чупа — чупс.

Красивые и сложные клубнички.

Яблочки.

Эскимо на палочке.

Дольки арбузов.

Клубнички.

Киви в разрезе.

Сочная груша.

Вишенки.

Ананас.

Какой выбрать шаблон девочке, мальчику или взрослым, решать вам, все они очень красивые, милые и новые.

Рисунки по клеточкам в тетради – животные

Животные бывают маленькие, милые, красивые и большие, именно это все я собрала в одной категории. Сложные рисунки с животными подходят для взрослых, либо детей от 12 лет.

Пингвин.

Панда.

Обезьянка.

Мышонок.

Лисичка.

Кот на луне.

Зайчик.

Гусь.

Бабочка.

Свинья.

Сова.

Божья коровка.

Все шаблоны для срисовывания можно бесплатно скачать.

Рисунки по клеточкам на Новый год

Если вы ходите выполнить работу в большом формате, тогда вам две клеточки надо брать за одну либо наоборот. Предлагаю ознакомить с фото и схемами красивых сложных и простых новогодних рисунков для тетрадей.

Снежинки.

Рисунки по клеточкам – лето

К лету можно изобразить графический рисунок, как мальчикам, так и девочкам. Для детей 7 – 9 лет выберите легкий и красивый шаблон, к примеру, пальма или мороженое эскимо.

Утка.

Для детей 10 – 12 лет сгодятся более сложные рисунки по клеткам, к примеру, дельфин, солнцезащитные очки.

Рисунки по клеточкам в тетради – цветы

Шаблоны цветов по клеточкам чаще всего используют девочки или женщины рукодельницы, ведь такие схемы подходят для вышивания и вязания. Вот несколько графических роз.

Друзья, если вы любите рисовать, у вас есть свободное время, попробуйте повторить мои рисунки по клеточкам в тетради, для вас я подробно разобрала один смайлик, показала схемы и шаблоны, поделила все изображения на категории. Если вам трудно справиться со сложными заданиями, начните с рисунка для начинающих, советую даже не смотреть на категорию для девочек или мальчиков, важно, чтобы вам это понравилось.

Подбирала для вас рисунки по клеточкам в тетради Нина Кузьменко.

Рисунки по клеточкам — хороший способ интересно скоротать свободное время. Это не только увлекательно, но и полезно. Рисование по клеткам развивает творческое мышление, улучшает координацию, имеет успокаивающее действите на нервную систему. Рисуйте в удовольствие!

Рисунки по клеточкам

Чёрный кот / Black cat:

Пандочка / Panda:

Три яблока / Three apples:

Муравей / Ant:

Божья коровка / Ladybug:

Ангел-солнышко / Angel sun:

Сердечко и нота / Heart and note:

Сердечко / Heart:

Лёгкие — Цветок / Flower:

Зелёное яблоко / Green apple:

Черепок / Skull:

Лицо / Face:

Герой мультфильма / Cartoon Hero:

Сложные — Винни-Пух / Winnie Pooh:

Андроид / Android:

Бант / Bow:

Печаль / Sadness:

Медвежонок в цвете / Bear in color:

Схемы — Ёлочка / Spruce:

Девушка / Girl:

Птица-персонаж / Hungry bird:

Любовь / Love:

Картинки — Симпсон / Simpson:

Мегги Симпсон / Maggie Simpson:

Девушка / Girl:

Маша / Masha:

Девушка-блондинка / Blonde girl:

Для девочек — Гам-ган стайл / Dandam style psy:

Я люблю шоколад / I like chocolate:

Рисунки по клеточкам для начинающих

Супермен / Superman:

Метал / Metal:

Печалька / Sadness:

Для начинающих — Тучка / Cloud:

Гитара / Guitar:

Маленькие рисунки по клеточкам

Из мультфильма / From cartoon:

Солнышко / Sun:

Маленькие — Мороженое / Ice cream:

Голодная птичка / Hungry bird:

Голодная птичка 2 / Hungry bird 2:

Видео с рисунками по клеткам — обязательно посмотрите это видео!!

Красивые рисунки по клеточкам

Влюблённый парень / Boy in love:

Супер Марио / Super Mario:

Лучшие друзья:

Красивые — Снеговик / Snowman:

AC/DC:

Флаг Америки / American Flag:

Сердечка / Hearts:

Красное яблоко / Red apple:

Вшоке / Vshoke:

Рисунки по клеточкам — прекрасный способ увлечь себя во время скуки. Рисовать легко и просто — нужно всего лишь следовать за уже готовой геометрией тетради — небольшими квадратиками. Размеры квадратиков очень удобны — пять на пять миллиметров. Для рисования прекрасно подходят обычные школьные тетради форм-фактора 205мм*165мм (высота — двадцать сантиметров и пять миллиметров, ширина — шестнадцать сантиметров и пять миллиметров). В таких тетрадках в вашем распоряжении для творчества будет доступно 1353 квадрата (одна тысяча триста пятьдесят три). Но это ещё не все! В последнее время стали популярными так называемые студенческие форматы тетрадей — по форм-фаткору они имеют больший размер который почти равен альбомному листу А4. Точные размеры такой студенческой тетради — двадцать восемь сантиметров в высоту и двадцать сантиметров пять миллиметров в ширину! Соответственно площадь полотна равна пятьсот семьдесят четыре сантиметра или две тысячи двести девяносто шесть квадратиков для рисования! Если же вам и этого мало — можете выйти на профессиональный уровень. Поясню что я имею ввиду: существуют намного большие полотна для рисования по клеточкам — это так называемые миллиметровки. Миллиметровка — или ещё как её называют, «масштабно-координатная чертёжная бумага» — это профессиональная профильная бумага для построения точных графиков, карт, черчения деталей. Условное сечение миллиметровки — один миллиметр! Есть также линии обозначающие стороны квадрата в пять миллиметров и один сантиметр, они выделяются на общем фоне толщиной линии. Небольшим недостатком миллиметровочной бумаги можно считать то что она имеет как правило не белый цвет — а зеленоватый или красноватый. Тем не менее при раскрашивании цветными ручками это не будет проблемой — всё и так будет в цвете. Одним словом, если вы заядлый фанат рисования по клеткам — миллиметровка будет для вас настоящим открытием. Это уже практически рисование по пикселях! Выбрав формат тетрадного листа для рисования, следует позаботиться также и о других физических характеристиках бумаги.

Среди них самыми важными являются два показателя — плотность и белизна. Плотность например, напрямую влияет на то, будет ли просвечиваться рисунок или нет. Согласитесь, просветы — это не очень хорошо. Так вот — оптимальная плотность бумаги в тетради для рисования — пятьдесят пять грамм на квадратный метр (не меньше), если больше — это только на пользу. Белизна, это говоря простыми словами — оттенок белого цвета. Оптимальная белизна бумаги — восемьдесят два — девяносто шесть процентов. Тут также следует понимать — слишком белая — это не хорошо, слишком тёмная — тоже плохо. Тем не менее переживать за это не следует, ибо производители в своём большинстве делают тетради именно в диапазоне 82-96 процентов, как это заложено в государственные стандарты по изготовлению тетрадей.

Чем закрашивать клетки? Как правило раскрашивают тем что есть под рукой — чаще всего это простая шариковая ручка синего цвета, или карандашы — серого цвета. Но согласитесь, двумя цветами раскрашивать не очень прикольно! Тут на помощь нам приходит широкий спектр цветных ручек, карандашей, фломастеров, мелков. Купить их можно в любом отделе канцелярии, цены — довольно разные и зависят от производителя, количества цветов, бренда, качества. В любом случае выбор очень широк и вы обязательно найдёте что-нибудь для себя! Какие цветные ручки лучшие для творчества — обычные шариковые, гелевые, капилярные или же масляные? На наше твёрдое убеждение, для рисования по квадратикам лучше использовать шариковые или масляные ручки. Гелевые конечно очень яркие, но имеют большой недостаток — они размазываются по бумаге, что в итоге может испортить весь рисунок. Капилярные ручки очень похожи на фломастеры — они тоже яркие, но имеют другой недостаток — их чернило очень крепкое и часто пропитывает лист бумаги. Если есть возможность — надо покупать масляные ручки. Они не размазываются, не пачкают руки, очень гладко скользят по бумаге. Идеальный вариан для рисования по клеткам! Если же вы фанат фломастеров, то также знайте — они делятся на два больших подвида: на водной основе и на спиртовой основе. Больше распространены фломастеры на водной основе — и не безосновательно, ведь они более безопасны. Также у такого типа фломастеров очень большой выбор цветов. Из недостатков — они могут промокать бумагу. Так что это не лучший вариант для рисования. Другой тип — спиртовые фломастеры. Сразу перейдя к недостаткам, отметим что они также могут просвечивать бумагу и к тому же имеют очень резкий спиртовый запах. Сомневаюсь что это вам понравиться! Третий инструмент для раскрашивания — карандаши. На сегодняшний день они делятся на четыре больших вида — деревянные цветные карандаши, акварельные, восковые и пластиковые. Деревянные карандаши знакомы всем нам ещё с детства, они хорошо подходят для рисования по клеточкам, но имеют один большой недостаток — часто ломаются. Не имеют этой проблемы другие два вида — восковые и пластиковые, но ихние контуры более толстые, что не очень хорошо для рисования по изящным квадратикам. И наконец акварельные карандаши — самый новый тренд. Их особенность — сначала рисовать нужно карандашом, а потом проявлять рисунок мокрой кисточкой. При всех преимуществах акварельных карандашей, использовать их для рисования по клетках не рекомендуем — будут промокания и просветы. Таким образом можно сделать небольшой вывод — лучше всего рисовать по квадратиках масляными ручками! Какие марки ручек, карандашей и фломастеров рекомендуется покупать? Итак, небольшой рейтинг: Ручки — BIC Cristal, BIC Декор, BIC Orange, BIC 4 COLORS FASHION. Карандаши — Koh-i-Noor, DERWENT, DALER ROWNEY, Faber Castell. Фломастеры — Crayola, RenArt, Centropen. Мелки — Rowney Perfix, Blair No Odor Spray Fix, Melissa & Doug, Kite, Радуга.

Приятного творчества!

Вам нравится Япония? Вы любите разгадывать кроссворды?Должно быть, Вы думаете: «К чему все эти вопросы? Так вот! Японцы обожают разгадывать кроссворды, и в основе их лежит рисование по клеточкам. Если правильно разгадать кроссворд, то получаются очень интересные рисунки.

Освоить процесс рисования по клеточкам сможет почти каждый. Для этого вам не нужно оканчивать художественную школу или иметь особый талант рисования. Просто будьте креативным! Приступим!

Для лёгкого и быстрого обучения приобретите тетрадь в клеточку, простой карандаш и фломастеры. Просто наглядным способом перенесите рисунки в тетрадь.

Если Вы новичок – используйте готовые схемы, а когда научитесь этому процессу – придумывайте свои идеи!

Шаблоны

Лицо человека

Что может быть прекраснее, чем лицо человека? Создайте портрет своими руками и наслаждайтесь Вашим творением!

Фрукты

Такие сладкие и полезные! Когда мы смотрим на них, у нас поднимается настроение, и наш организм хочет получить свою долю витаминов.

Сердце

Самый популярный рисунок – наш «мотор жизни», который ассоциируется с прекрасным чувством любви.

Другие идеи

Вы можете рисовать по клеточкам домашних питомцев, машины, сладости, дома, город, цветы, флаги разных государств, буквы и многое другое…

Реализуй творческие способности! Рисунки в формате 3D!Это прекрасный способ интересного досуга. Учёными доказано, что во время рисования нервная система человека успокаивается, развивается мышление, улучшается память и сосредоточенность.

Создавайте яркие и насыщенные рисунки, добавляйте краски в свою жизнь! Таким интересным рисунком можно украсить интерьер, создать аппликацию или порадовать друга своим подарком!

Как нарисовать по клеточкам разные красивые рисунки.

В последнее время набирает популярности способ создания рисунков по клеточкам. Не только детям нравиться рисовать»пиксельные картинки». Взрослые с таким же интересом берутся постигать этот стиль рисования.

Из статьи вы узнаете, как научиться рисовать по клеточкам, какие материалы и навыки необходимы, и подберете схемы рисунков, которые вам больше по душе.

Как научиться рисовать по клеткам для начинающих и детей?

Не обязательно обладать талантом художника, чтобы переносить на бумагу понравившиеся изображения и формы. Рисование по клеточкам — легкий и интересный способ разнообразить свой досуг, заполнить страницы скетчбука или обычного ежедневника.
Для работы используются фломастеры или цветные карандаши ярких цветов. Самые разнообразные рисунки получаются путем закрашивания клетки за клеткой. Используя этот способ рисования можно перенести на бумагу пейзаж, нарисовать человека или зверушку, сказочного персонажа или просто создать красивый и необычный орнамент.

Если вы решили научиться рисовать по клеточкам, то попробуйте срисовать один из представленных в статье рисунков. Для начала остановитесь на наиболее простом варианте. После того, как рисунок будет готов, вы сможете попробовать перенести на лист бумаги более сложную схему из картинок галереи.
Используя данный способ рисования, вы точно не будете скучать, ведь попробовав рисовать по клеточкам, вам обязательно захочется продолжить это интересное занятие.

Видео: Как нарисовать по клеточкам Angry Birds

Чем полезно рисование по клеточкам:

В нашей фотоподборке собраны не просто схемы картинок. Каждое изображение — это вариант графического диктанта. Такие картинки стали очень модными сейчас.
Вероятно, растущий интерес к ним связан с простотой исполнения и тем, что данное занятие еще и очень полезно.
Рисование по клеточкам способствует развитию усидчивости, обретению навыков письма (если рисует ребенок), развивает логическое и абстрактное мышление, расслабляет.
Благодаря такому способу рисования можно откорректировать правильность движений при письме, улучшить координацию.
Забавные картинки словно сами по себе появляются на листе бумаги. За таким занятием не жаль провести свободное время.

Рисунок создается двумя способами:

первый способ — построчный: заполняются разными цветами строчка за строчкой
второй способ — клетки закрашиваются поочередно: сначала используется один цвет, потом — другой и так далее

Что понадобится для рисунка:

цветные карандаши или маркеры (можно использовать фломастеры, простой карандаш, обычную ручку)
тетрадь в клеточку со светлыми листами или миллиметровая бумага (для создания рисунков большого формата)
понадобится еще хорошее настроение, немного свободного времени, а еще — множество схем из нашей галереи

Почувствуйте себя настоящим художником! Ваш будущий шедевр может выглядеть очень просто или состоять из нескольких сложных схем.
Схемы рисунков по клеточкам

Как рисовать по клеточкам в тетради маленькие, лёгкие и простые рисунки поэтапно и красиво: схемы

Если у вас на полочке за плечами нет обучения в художественной школе, но появилось желание научиться технике рисования, то попробуйте освоить метод рисования по клеточкам.
Оригинальные рисунки, созданные в такой технике, отлично подойдут для создания креативной открытки, для заполнения личного дневника. С маленькой картинкой справиться даже новичок.
В качестве схем подойдут представленные в нашей статье картинки или разгаданные японские кроссворды, ведь в их основе — рисование по клеточкам.
Если вы не умеете заполнять клеточки японских кроссвордов, то воспользуйтесь ответами к ним и перерисуйте в тетрадь фигуры большего формата.
Еще одним вариантом рисования является использование готовых схем, разработанных специально для тех, кто впервые рисует по клеточкам и не имеет навыков рисования.

Ниже представлена фотоподборка рисунков по клеточкам:

Видео: Рисуем по клеточкам — ЧЕЛОВЕК ПАУК

Как нарисовать по клеточкам разные красивые рисунки для личного дневника, в тетради?

Красиво нарисованную картинку можно использовать в качестве декора для интерьера. Для этого картинка обрезается по контуру и клеится на плотную бумагу. Потом ярко разукрашенный рисунок можно поместить в рамочку.
Поместив в самодельную рамочку рисунок в клеточку, можно превратить его в креативный подарок хенд-мейд.
Рисунок по клеточкам может стать элементом аппликации. Вы можете сделать модные открытки, украсив их рисунками в клеточку или «проиллюстрировать» записанную в дневнике романтическую историю. Сердечки, нарисованные по клеткам, лица девушек или парней, герои мультфильмов, пирожные, конфеты, цветочки — любой образ можно создать, используя данный способ рисования.
Такой способ рисования станет прекрасным тренажером для отработки мелкой моторики. Потому это занятие полезно не только для детей, но и для взрослых. Насладиться творчеством можно после того, как одна из предложенных в нашей подборке схем будет полностью перенесена в вашу тетрадь.
Можно использовать и часть схемы. Например, если вы хотите изобразить какое-то животное не полностью, а ограничиться рисованием лишь отдельно взятого элемента для заполнения страницы дневника картинкой.

Освоив принцип создания рисунков по клеточкам, вы сможете сами придумывать схемы и рисовать любые понравившиеся объекты в тетради.

Как рисовать собственный рисунок?

обдумываем, что мы хотим изобразить
делаем легкую зарисовку
превращаем первоначальные линии в рисунок по клеточкам
в первую очередь обрисовываем контуры
переходим к выделению мелких деталей
отмечаем, какая деталь каким цветом должна быть закрашена (это необходимо для яркого и красивого рисунка, однако вы можете создавать и черно-белые картинки)
пополняйте коллекцию собственных 3D схем простыми или сложными картинками по клеточкам
Не стоит копировать увиденный где-то рисунок с точностью, повторять цветовую гамму.
Чтобы заполнить тетрадь оригинальными картинками, вносите изменения в схемы, меняйте цвета. Пусть эти маленькие картинки станут отражением вашего внутреннего мира.

Как научить рисовать по клеточкам ребенка?

Рисование по клеточкам поможет ребенку поверить в то, что он может самостоятельно создавать красивые рисунки. А ведь именно от вдохновения в раннем возрасте зависит то, будет ли ребенок обращаться к каким-либо творческим занятиям в будущем.
Чтобы было удобнее рисовать по клеточкам с ребенком, лучше заранее распечатать понравившийся шаблон.

Когда у малыша будет готов набор для рисования по клеточкам, включающий тетрадный лист, фломастеры и распечатанный шаблон, можно будет немедленно приступать к рисованию любимых мультяшных героев или зверушек.
Прежде, чем начинать зарисовывать клеточки в тетради, с ребенком 4-5 лет можно обсудить будущий рисунок. Пусть юное дарование расскажет, какие цвета он будет использовать для рисунка и какие элементы начнет рисовать в первую очередь.
После обсуждения отберите в малышом фломастеры, которые будете использовать во время рисования.
Расскажите ребенку о принципах рисования картинок по клеточкам.
Предложите малышу выбрать клеточку на шаблоне, из которой он начнет «надстраивать» остальные элементы. Спросите, почему именно эта клеточка стала началом рисунка. Найдите вместе с юным художником эту клетку в тетради.

Видео: Рисунок по клеткам # 40 Оленёнок

Поскольку у ребенка 4-5 лет не достаточно усидчивости, то длительность занятия не должна превышать 15-20 минут. Вернуться к рисунку можно еще раз в течение дня.
Если вам нужно заинтересовать ребенка, то попробуйте такой способ: перенесите сами схему картинки в клеточку на лист бумаги, упустив один или несколько элементов. Потом попросите ваше юное дарование дорисовать то, чего не хватает на картинке. Для срисовывания недостающей детали малыш может использовать готовую схему.
При желании, клеточки в схеме рисунка можно заполнять не только разукрашенными квадратиками, но и использовать для заполнения части рисунка разнообразные знаки. Такой способ поможет вам создать по-настоящему уникальный рисунок.
Начинаем переносить схему с правильного расположения рисунка на листе. Картинку можно начинать рисовать с верхней части, а можно с нижней. Все зависит от того, какая у вас схема. Если больше элементов расположено вверху, то и начинать рисунок нужно с этой части, «надстраивая» остальные клеточки.
Способ рисования по клеточкам можно использовать и для переноса изображения на лист бумаги. Таким образом можно перерисовать все: от выкройки до картины. Рисунок по клеточкам использовался еще до появления кальки или других способов копирования изображения. Можно нарисовать даже лицо знакомого человека или родственника и презентовать необычный автопортрет на день рождения.

Научиться рисовать рисунки по клеточкам может практически любой человек. Никаких особенных навыков и инструментов для этого не нужно. Достаточно запастись временем, обычной школьной тетрадью и простым карандашом с острым грифелем. Новичкам лучше первое время не использовать ручку, поскольку в случае ошибки ее нельзя будет стереть.

Правила рисования по клеточкам

Это интересно: Уроки гуашью для начинающих поэтапно: рисуем цветы и пейзаж + 100 ФОТО

Рисование полезно как для взрослых, так и для детей. Этот процесс развивает мелкую моторику пальцем, учит концентрации и дарит спокойствие. Не обязательно рисовать на уровне мастера, но в данной статье будут разобраны варианты обучения профессиональному и стилизованному рисованию.

Пример простых и сложных рисунков, нарисованных по тетрадным клеточкам:

Как правило, для начала нужно сделать обводку рисунка черным или коричневым цветом. Потом определенные фрагменты нужно заполнить цветом. Стандартный размер 1 клетки в тетради — 5 на 5 мм. Есть тетради с крупными клетками для первоклассников и второклассников. Они идеально подходят для новичков.

Любители рисовать по клеточкам очень часто пользуются маркерами, а не карандашами. Почему? Так рисунок получается более ярким, «сочным». Плохие маркеры или же простые фломастеры могут течь, что особенно некстати, когда человек только учится рисовать. Поэтому лучше сразу покупать маркеры для рисования или скетчинга в специализированных магазинах.

Скетчинг – это разновидность очень быстрого рисования. По сути, с помощью данной техники можно делать очень стильные и красивые рисунки. Самое главное – иметь необходимые навыки. Скетчинг производится профессиональными качественными инструментами.

Поэтапная инструкция: с чего начать?

Как рисовать? Нужно выбрать любое понравившееся изображение. Для начала лучше выбирать простые схемы. Довольно легко рисовать сердце, геометрические фигуры, овощи и фрукты.

Отсчитайте нужное количество клеток (ориентируйтесь на выбранное изображение). Далее необходимо проставьте точки по одной стороне контура будущего рисунка.

Точки нужно ставить поэтапно, в противном случае можно ошибиться.

Точки проставлены. Нужно начинать делать обводку.

Не обязательно пытаться вырисовывать идеально прямые линии. Рисование по клеткам не должно быть сложным и муторным, напротив — этот процесс должен приносить удовольствие.

После обводки мы закрашиваем столбик. На примере данного рисунка можно сделать что угодно, поэтому повторять его не обязательно. Самое главное — понять, как устроен процесс рисования по клеточкам.

Приложите палец и снова отсчитайте нужное количество клеток.

Снова проставьте точки-ориентиры. В данном случае человек закрашивает 4 ряда клеток — вы же должны ориентироваться на свой рисунок.

Проставили точки – и закрашиваем их.

При необходимости можно закрашивать отдельные клетки. Как на примере рисунка 9.

Продолжаем рисовать

Уже четко проглядывается контур будущего рисунка.

Проставляет ещё 9 точек параллельно уже закрашенной линии. Делает обводку, закрашивает

В данном случае можно наблюдать рисование лесенкой. Огромный плюс заключается в том, что такую схему легко повторить.

Закрашено еще несколько клеточек, и вот уже вырисовывается будущая картинка

Это — сердце. Его можно нарисовать отдельно, сделать более крупным. Схема уже продемонстрирована в данной инструкции.

Завершающий этап. Заполнение цветом.

На примере данной инструкции можно убедиться в том, что рисование по клеткам — это просто. И, стоит отметить, что автор приведенного рисунка не особо старался сделать все аккуратно. Поэтому не стоит особо волноваться из-за маленьких ошибок, впоследствии они будут закрашены, и общая картина получится именно такой, какой вы хотите ее видеть.

Рисование на асфальте

Когда речь идет о рисовании на асфальте, многим приходят в голову детские картинки — домики, солнышки, цветочки. Но на самом деле многие художники мира специализируются на объемных 3D-картинах. И их они нередко рисуют именно на асфальте, чтобы впечатлить прохожих и заявить о себе.

Таких художников называют мастерами оптических иллюзий. Действительно, с первого взгляда сложно отличить некоторые картины от реальности. Естественно, чтобы нарисовать подобное, нужно очень много опыта — и практического, и теоретического.

Зачастую различные крупные холдинги заказывают у таких художников работы. Подобная деятельность очень хорошо оплачивается.

Как рисовать объемные картины: теория и практика

Для начала нужно сделать набросок на бумаге. Естественно, нужно знать основы рисования, в частности — академического. Начинать стоит с простых форм, геометрических фигур.

3D-изображение «оживает» при смене угла зрения. То есть, если посмотреть на картину, например, сверху, то она будет казаться объемной. При этом если взглянуть на нее снизу или сбоку, то она снова станет обычным плоским рисунком. В этом заключается фишка 3D-изображений.

Объемный рисунок — перспектива с искаженным углом зрения

Инструменты, которые понадобятся:

карандаши с грифелями различной жесткости;
ластик;
лист формата A4;
настольная лампа;
любой предмет (тот, который вы будете рисовать).

Естественно, нужно брать что-то простое — например, тот же ластик. Его необходимо положить на чистый лист, после чего включить настольную лампу и направить ее свет на бумагу. Что должно получиться после выполнения этих действий? Предмет начнет отбрасывать тень, которую можно будет впоследствии обрисовать.

Вот так это выглядит на практике. Предмет отбрасывает тень, которая по итогам становится подсказкой для художника.

Подобные хитрости можно использовать новичкам. Но, по сути, для рисования сложных объемных картин, придется выучить всю теорию, которую проходят в художественных школах.

Игра теней и света является очень важной, поскольку именно она вкупе с обманом зрения делает рисунок объемным. Тени должны быть мягкими, растушеванными.

В самом начале нужно выбрать угол зрения. То есть, ракурс, с которого человек будет смотреть на рисунок. Угол зрения в процессе рисования менять нельзя, иначе не будет иллюзии объемности изображения.

Положение глаз или же ракурс — основа перспективы

Для большего эффекта можно менять положение листа. Не обязательно, чтобы он лежал прямо, даже лучше, если будет наискосок.

Правильное положение листа для достижения эффекта «обмана зрения»

Дальнейшие действия интуитивно понятны. Выбранный предмет нужно обвести со всех сторон. В итоге у вас будет контур будущего рисунка.

После обводки нужно опять поместить предмет на лист. Нужно обозначить все его углы. Для начала можно просто поставить точки, которые будут обозначать положение углов.

Прищурьтесь и посмотрите на предмет. Так будет проще обозначить углы.

В итоге должно получиться нечто подобное. На данной картинке контур будущего рисунка

Можно постоянно прикладывать выбранный предмет к бумаге. Так вы сможете убедиться в том, что все делаете правильно или же найти и исправить ошибку.

На практике это выглядит так. Черным цветом отмечены нарисованные грани

При ближнем рассмотрении

Теперь нужно стереть внутренний прямоугольник. Тут довольно интересный момент, поскольку внутренние грани нужны только для построения 3D.

Теперь нужно наметить тень. Для этого свет лампы следует направить прямо на предмет.

Работа с тенью

Тень необходимо аккуратно обвести. Это важный момент, все контуры нужно намечать не слишком сильно . Достаточно того, что они заметны вам.

Закон световоздушной перспективы: тень получится двойная. На картинке вы можете увидеть, что у нее есть более светлая и более темная часть. Это также нужно обозначить на бумаге. Тень делится на две части: тень и полутень.

Далее штрихуем. Для этого нужно воспользоваться правилом градации тени. Предмет нужно поставить рядом с рисунком и внимательно его рассмотреть. Где у предмета самые светлые тени, а где самые темные? Это должно быть отображено на рисунке.

Штрихуем очень аккуратно. Нужно стараться добиться эффекта растушеванной штриховки.

Приступаем к растушевке

Как растушевывать? На самом деле это можно сделать пальцем или мятым листком бумаги. Тушевка пальцем будет удобнее для новичков.

Как увидеть где у предмета темные стороны, а где светлые? Для этого нужно посмотреть на него, прищурившись.

Там, где тон светлее, чем лист, нужно добавить цвета именно листу

После этого мы обозначаем тень с помощью легкой штриховки. Изначально основная тень должна быть такой же мягкой, как и полутень. Потом мы придадим ей более темную окраску. Не забывайте все растушевывать.

После этого нужно снова положить предмет на рисунок. Необходимо обозначить внутреннюю тень (наиболее темную) и внешнюю полутень. Их можно отделить друг от друга легким контуром. Далее нужно заштриховать внутреннюю тень, тем самым придав ей более темный оттенок.

Добавляем несколько линий и штрихов, после чего наш рисунок оживает

Ничего сложного в данной технике нет. Единственный минус — это то, что она отнимает много времени. Но этот минус в принципе относится ко всем разновидностям изобразительного искусства.

Посмотрите видео по теме 3D-рисунков. С помощью этого ролика вы сможете нарисовать объемную бабочку.

ВИДЕО: Рисуем бабочку

Как нарисовать бабочку в 3d

Как нарисовать бабочку в 3d. Иллюзия объема БЕЗ КАМЕРЫ и под любыми углами!!!

Написание заметок и рисование в OneNote для Windows 10

В записной книжке OneNote для Windows 10 вы можете вводить заметки от руки, а также рисовать и делать наброски. Эти функции удобнее всего использовать на устройствах с сенсорным экраном, однако можно рисовать и мышью. Новый набор перьев можно настраивать и переносить. Вы можете определить перья, карандаши и маркеры, которые вам нужны, и они станут доступны в OneNote, Word, Excel и PowerPoint.

Чтобы приступить к работе, в меню Рисование коснитесь элемента Рисовать мышью или пальцем.

Выбор пера

Чтобы изменить толщину пера, в меню Рисование выберите тонкую или среднюю форму пера.
Чтобы изменить цвет пера, коснитесь элемента Цвет чернил и выберите один из доступных цветов.

Удаление рукописных фрагментов

Чтобы стереть нарисованное, коснитесь элемента Ластик и выберите один из следующих вариантов:
- Средний ластик — позволяет вручную стирать части рисунка.
- Ластик для штрихов — удаляет все рисованные штрихи одним касанием.
  
  Примечание: Если вы удалили что-то нечаянно, коснитесь кнопки «Отменить» в правом верхнем углу окна приложения или нажмите клавиши CTRL+Z на внешней клавиатуре.

Выбор рукописных фрагментов

Чтобы работать с несколькими рукописными фрагментами одновременно, коснитесь элемента Произвольное выделение и обведите фрагменты, которые хотите сгруппировать.

Преобразование рукописного фрагмента в текст

Приложение OneNote включает в себя удобный инструмент для преобразования рукописного текста в печатный. Полученный текст сохранит размер и цвет рукописного фрагмента, а также выделение и эффекты.

На вкладке Рисование коснитесь элемента Произвольное выделение.
Обведите на странице рукописный текст, который вы хотите преобразовать.
На вкладке Рисование коснитесь элемента Рукописный фрагмент в текст.

Рисование точных фигур

Чтобы нарисовать фигуру, которую OneNote автоматически очистит от нежелательных элементов, в меню Рисование коснитесь элемента Преобразовать в фигуры.
Нарисуйте фигуру, например круг, треугольник или прямоугольник.

Нарисованная от руки фигура преобразуется в фигуру с ровными линиями и четкими углами.

Переключение в режим ввода

Панорамирование и масштабирование во время рисования

Чтобы выйти из режима рисования и воспользоваться функциями панорамирования и масштабирования, коснитесь элемента Выделите объекты или введите текст.

Выберите один из указанных ниже вариантов.
- Чтобы увеличить или уменьшить масштаб, сожмите или растяните пальцами нужную область.
- Чтобы выполнить прокрутку, проведите пальцем вверх или вниз.
- Чтобы использовать панорамный просмотр, проведите пальцем влево или вправо.
- Закончив, коснитесь элемента Рисование, чтобы вернуться к рисованию.

Буквоежка: Рисуем по клеточкам

Рисование по клеточкам очень нравится детям. Особенно если это — графический диктант. Ребятам нравится выполнять задание точно по инструкции и наблюдать за тем, что же в итоге получится. В классе мы проводим такие диктанты часто, и большая часть детей с успехом справляется.

А для того, чтобы потренироваться в выполнении таких упражнений тем ребятам, кто еще плохо ориентируется на листе бумаги, предлагаю вам, уважаемые родители, воспользоваться подобранными упражнениями.

Немножко теории…
Графические диктанты хорошо помогают родителям и педагогам предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярные занятия с данными графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.

Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости. Графические диктанты могут с успехом применяться для детей от 5 до 10 лет.

Выполняя предложенные в выложенных ниже заданиях — графических диктантах, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.

Заниматься по предложенным заданиям можно двумя способами:
1. Графический диктант надо распечатать, а затем ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку.
2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии.
Разница очевидна… К тому же предложенные графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, чистоговорками и пальчиковой гимнастикой. В процессе занятия ребенок отрабатывает правильную, чёткую и грамотную речь, развивает мелкую моторику рук, учится выделять отличительные особенности предметов, пополняет свой словарный запас.

Предлагаю выполнить несколько заданий:
Летящая птица
Жираф
Слоник
Змея
Заяц

Еще больше интересных и полезных упражнений на сайте Веселые обучалки

Секвенирование РНК одиночной клетки выявляет гены, связанные с дифференцировкой, что имеет значение для прогнозирования прогноза и ответа на иммунотерапию при глиомах

Контроль качества и фильтрация данных секРНК-секвенирования

После контроля качества, фильтрации и коррекции эффекта партии данных секРНК-секвенирования, 15 853 клетки были получены из набора данных GSE103224 (рис. 1A). Наблюдалась значительная положительная корреляция между глубиной секвенирования и количеством обнаруженных генов (R = 0,96, рис. 1B).Результат коррекции пакетного эффекта показан с помощью анализа UMAP (аппроксимация и проекция равномерного коллектора) на рис. 1C. Всего было обнаружено 11 773 гена, и 1000 высоковариабельных генов были изображены на рис. 1D.

Рисунок 1

Анализ траекторий кластеризации и дифференцировки клеток на основе данных секвенирования РНК отдельных клеток. ( A ) Скрипичный график, показывающий результат контроля качества и подбора scRNA-seq dada. ( B ) Диаграмма рассеяния, показывающая корреляцию между глубиной секвенирования и количеством обнаруженных генов.( C ) UMAP-анализ, показывающий результат коррекции эффекта партии, в котором левая панель представляет результат до коррекции эффекта партии, а правая панель представляет результат после коррекции эффекта партии. ( D ) Точечная диаграмма, показывающая 1000 высоковариабельных генов по всем образцам с аннотациями первых 10 генов. ( E ) Точечная диаграмма, показывающая 23 кластера клеток, обработанных алгоритмом tSNE на основе 10 ПК. ( F ) Точечная диаграмма, показывающая ячейки, аннотированные типами ячеек.( G ) Анализ траектории дифференцировки, идентифицирующий 3 ветви астроцитов и тканевых стволовых клеток с различным состоянием дифференцировки и псевдовременем. UMAP: аппроксимация и проекция равномерного многообразия, PCA: анализ главных компонентов, tSNE: t-распределенное стохастическое встраивание соседей.

Анализ траекторий кластеризации и дифференцировки клеток глиомы

Для кластерного анализа клеток были определены 10 ПК (главные компоненты) со статистической значимостью (рис.С1А). На основе алгоритма tSNE 15 853 клетки были разделены на 23 кластера, и на тепловой карте были отображены паттерны экспрессии 10 наиболее дифференциально экспрессируемых маркерных генов для каждого кластера (рис. S1B). Клетки, распределенные в 23 кластера, были аннотированы типами клеток в соответствии с маркерными генами (рис. 1E,F), в которых кластеры 14 и 18 были макрофагами, кластер 10 были моноцитами, кластеры 12, 13 и 15, как правило, были тесно связаны со стволовыми клеток, кластер 19, как правило, был связан с эпителиальными клетками, а остальные кластеры, как правило, были близки к астроцитам.Анализ псевдовремени и траектории дифференцировки был проведен для 12 456 астроцитов и стволовых клеток, и были идентифицированы 3 ветви клеток с отчетливыми паттернами дифференцировки. Клетки, распределенные в состоянии 1, считались исходным типом клеток, а затем дифференцировались в другие состояния (рис. 1G).

Функциональная аннотация для трех состояний дифференцировки

В соответствии с маркерными генами для конкретных состояний дифференцировки был проведен анализ пути KEGG (Киотская энциклопедия генов и геномов) для выявления обогащенных потенциальных молекулярных механизмов.Гены-маркеры для состояния дифференцировки 1 коррелировали с клеточным старением, глиомой и сигнальным путем р53. Маркерные гены в состоянии 2, как правило, связаны с клеточным старением, глиомой, клеточным циклом, сигнальным путем HIF - 1 и апоптозом (рис. S2).

Классификация пациентов с глиомой на основе DRG

В общей сложности 833 маркерных гена для трех состояний дифференцировки клеток рассматривались как DRG. С помощью консенсусного кластерного анализа было обнаружено 3 молекулярных кластера с различной общей выживаемостью ( p < 0.001) были идентифицированы на основе профилей экспрессии DRG в объединенном наборе данных, включая пациентов из данных TCGA-GBM, набора данных GSE4271 и GSE43378 (рис. 2A–C). Пациенты в C3, как правило, имели лучший прогноз, тогда как у пациентов в C2 общая выживаемость была хуже (рис. 2D). Результат PCA (анализ основных компонентов) показал, что классификация может значительно различать образцы глиомы (рис. 2E). Кроме того, классификация глиом на основе высоковариабельных генов, идентифицированных в данных scRNA-seq, была выполнена с помощью консенсусного кластерного анализа.Как показано на рис. S3A, пациенты были соответствующим образом разделены на две группы. Анализ выживаемости Каплана-Мейера показал, что прогноз между двумя кластерами не имел существенной разницы (рис. S3B), что означает, что классификация, основанная на DRG, показала преимущество по сравнению с высоковариабельными генами, что имеет значение для различения прогноза при глиомах. Как показано на рис. 2F, степень патологии у пациентов с C3, как правило, была ниже, чем у пациентов с другими кластерами ( p < 0.001), что согласуется с результатами анализа общей выживаемости. DRG с повышающей/понижающей регуляцией в состоянии дифференцировки 1 демонстрировали аналогичную тенденцию в образцах C2, а характер экспрессии DRG с повышающей/понижающей регуляцией в состоянии дифференцировки 3 демонстрировал аналогичную тенденцию в образцах C3, что подразумевает, что клетки глиомы C2 были в основном в состоянии дифференцировки 1, которое представляло менее дифференцированное состояние, а клетки С3 находились в основном в состоянии дифференцировки 3, которое представляло более дифференцированное состояние (рис.2Г). Как показано на рис. 3A, B, результаты дифференциального анализа обогащенного биологического процесса и путей между кластерами C2 и C3 продемонстрировали, что по сравнению с C3 глиомы C2 в основном коррелируют с иммунными реакциями (например, Т-клеточный иммунитет и позитивная регуляция). адаптивного иммунного ответа) и онкогенез (например, взаимодействие с рецептором ЕСМ и апоптоз).

Рисунок 2

Классификация пациентов с глиомой на основе DRG. ( A – C ) Результаты согласованного кластерного анализа для пациентов с глиомой на основе DRG.( D ) Общий анализ выживаемости между пациентами в трех кластерах. ( E ) Диаграмма рассеяния, демонстрирующая результат PCA для классификации пациентов с глиомой на основе DRG. ( F ) Сравнение клинико-патологических признаков по трем кластерам. ( G ) DRG с повышающей/понижающей регуляцией в состояниях дифференцировки 1 и 3 демонстрировали сходные паттерны экспрессии в кластерах C2 и C3 соответственно. DRG: гены, связанные с дифференцировкой, PCA: анализ главных компонентов.

Рисунок 3

Дифференциальный анализ обогащенных функций между C2 и C3. ( A ) Тепловая карта, иллюстрирующая дифференциально обогащенный биологический процесс между кластерами C2 и C3. ( B ) Тепловая карта, иллюстрирующая дифференциально обогащенные пути KEGG между кластерами C2 и C3. KEGG: Киотская энциклопедия генов и геномов.

Идентификация отчетливого иммунного микроокружения опухоли (TIME), иммуногеномных паттернов и ответа на иммунотерапию в различных кластерах

Иммунные, стромальные и ОЦЕНОЧНЫЕ баллы для образцов в кластере C2 были самыми высокими, а чистота опухоли была самой низкой в кластере C2 ( все р < 0.001), что указывает на наибольшее количество иммунных и стромальных клеток и наименьшую чистоту опухоли в С2 (рис. 4А). И наоборот, результаты продемонстрировали наименьшее количество иммунных и стромальных клеток и наибольшую чистоту опухоли в C3. Анализ выживаемости Каплана-Мейера для пациентов с разным TIME использовался для исследования корреляции TIME и общей выживаемости (рис. 4B). Пациенты с более низкими иммунными, стромальными и оценочными баллами и более высокой чистотой опухоли, как правило, имели лучшую выживаемость. Более того, фолликулярные хелперные Т-клетки и активированные NK-клетки были значительно более распространены в опухолях С3.Однако эозинофилы и активированные дендритные клетки были более многочисленными в опухолях С2 (рис. 4С). Уровни экспрессии иммунных контрольных точек, включая PDCD1LG2, HAVCR2, CTLA4, TNFRSF18, TNFRSF9, B2M, и CD274 , были самыми высокими в опухолях C2 (рис. 4D). Пациенты с более высоким содержанием инфильтрирующих активированных NK-клеток или фолликулярных хелперных Т-клеток показали лучшую общую выживаемость. Напротив, пациенты с более высоким содержанием инфильтрирующих эозинофилов имели худшую общую выживаемость (рис.4Е). Более того, у пациентов с более высокими уровнями экспрессии CD274 , как правило, прогноз был хуже, а у пациентов с более высокими уровнями экспрессии LAMA3 прогноз был лучше (рис. 4F). Как показано на рис. 4G, баллы для иммунотерапии против PD1 в С2 были значительно выше, чем в С3, что указывает на то, что пациенты в С2, как правило, получали пользу от терапии против PD1 ( p < 0,01). Что касается иммунотерапии против CTLA4, у пациентов в С1 наблюдалась тенденция к более эффективному ответу по сравнению с С2.Пациенты в C3 с меньшей вероятностью получали ответ, чем пациенты в C2 или C1, когда применялись как анти-PD1, так и анти-CTLA4.

Рисунок 4

Идентификация различных ВРЕМЕНИ, иммуногеномных паттернов и ответа на иммунотерапию в разных кластерах. ( A ) Сравнение иммунного балла, стромального балла, балла ESTIMATE и чистоты опухоли. ( B ) Анализ выживаемости Каплана-Мейера для пациентов с разным TIME. ( C ) Сравнение обилия проникающих иммунных клеток.( D ) Сравнение уровней экспрессии иммунных контрольных точек. ( E ) Анализ выживаемости Каплана-Мейера для пациентов с отчетливым обилием инфильтрирующих иммунных клеток. ( F ) Анализ выживаемости Каплана-Мейера для пациентов с различными уровнями экспрессии иммунных контрольных точек. ( G ) Сравнение показателей иммунотерапии. «ns» означает отсутствие значимости, * означает P < 0,05, ** означает P < 0,01 и *** означает P < 0.001. ВРЕМЯ: опухолеиммунное микроокружение.

Построение и проверка прогностической модели на основе DRG

С помощью WGCNA (анализ взвешенной корреляционной сети), объединяющего клинико-патологические данные и профили экспрессии DRG в объединенных данных, были отобраны три модуля с оптимальным мягким порогом = 4 (рис. 5A, B), в котором модуль бирюзового цвета значительно коррелировал как со временем выживания пациентов с глиомой, так и со степенью опухоли (рис. 5C). В общей сложности 163 гена в бирюзовом модуле были отобраны для включения в однофакторный анализ Кокса.Впоследствии было идентифицировано в общей сложности 38 DRG с прогностическими значениями (рис. 5D). Наконец, прогностическая модель, состоящая из 12 генов, была построена с помощью алгоритма регрессии с наименьшим абсолютным сокращением и отбором (LASSO) (рис. 5E, F). 12 генов, вовлеченных в прогностическую модель, с соответствующими коэффициентами перечислены в таблице 1. Пациенты были разделены на группы высокого и низкого риска с отсечением среднего балла риска. Как показано на рис. 5G, общая выживаемость пациентов в группе низкого риска была значительно выше, чем у пациентов в группе высокого риска как в обучающей, так и в проверочной когорте ( p < 0.001). Чтобы оценить эффективность прогностической модели в подгруппах с различными клинико-патологическими особенностями, пациенты были разделены на разные подгруппы в зависимости от пола и степени тяжести. Аналогичные результаты были получены, когда пациенты из группы низкого риска имели тенденцию к лучшей выживаемости по сравнению с пациентами из группы высокого риска (рис. S4A). Кроме того, площади под кривыми рабочих характеристик приемника (ROC) (AUC) для прогнозирования 1-летней, 2-летней и 3-летней общей выживаемости были равны 0.730, 0,747, 0,798 соответственно в обучающей когорте и 0,864, 0,856, 0,860 соответственно в проверочной когорте (рис. 5H). Четыре недавно опубликованные прогностические модели, связанные с глиомой, сравнивались с нашей моделью. В обучающей когорте AUC нашей модели для прогнозирования 1-летней и 2-летней общей выживаемости была выше, чем у других моделей (рис. 5I). Кроме того, точность нашей модели также была выше, чем у других моделей, связанных с глиомой, в проверочной когорте ^4,6,7,26 (рис. 5J). Как показано на рис.6A, B уровни экспрессии RAB27A, TMEM176B, S100A10, BRI3, MGP, CYSTM1, RBP1, TOP2A и HMGB2 увеличивались с увеличением показателей риска, что указывает на то, что эти гены действовали как гены риска. Альтернативно, GSTA4 , SCD5 и MARCKS действовали как защитные гены. Время выживания и показатель выживаемости снижались с увеличением показателей риска. Уровни экспрессии 12 прогностических генов в модели достоверно различались между пациентами групп низкого и высокого риска (рис.S4B,С). В обучающей когорте результат однофакторного анализа Кокса показал, что возраст, класс и оценка риска были в значительной степени связаны с прогнозом пациентов с глиомой (рис. 6C). Результаты многофакторного анализа Кокса показали, что возраст, класс и оценка риска могут быть независимыми факторами для прогнозирования прогноза пациентов с глиомой (рис. 6D). Аналогичные результаты были получены в когорте проверки (рис. 6E, F). Независимая когорта из базы данных CGGA (идентификатор набора данных: mRNAseq_325) была использована для дальнейшей проверки эффективности модели (рис.С5). Соответствующая клиническая информация была показана в дополнительной таблице 6.

Рисунок 5

Построение прогностической модели на основе DRG. ( A , B ) Три модуля были идентифицированы с оптимальным мягким порогом = 4 на основе WGCNA. ( C ) Результат корреляционного анализа между модулями и клинико-патологическими признаками. ( D ) Лесная диаграмма, показывающая результат одномерного кокса-анализа DRG. ( E ) График профиля коэффициента в зависимости от логарифмической (лямбда) последовательности в модели LASSO. ( F ) Выбор оптимального параметра (лямбда) в модели LASSO. ( G ) Анализ Каплана-Мейера между группой низкого риска и группой высокого риска в когортах обучения (левая панель) и проверки (правая панель) соответственно. ( H ) Кривые ROC для прогнозирования 1-летней, 2-летней и 3-летней общей выживаемости в обучающей (левая панель) и проверочной (правая панель) когортах соответственно. ( I ) Кривые ROC, показывающие сравнение между нашей прогностической моделью и другими недавно созданными моделями в обучающей когорте для прогнозирования общей выживаемости в течение 1 года (левая панель) и 2 лет (правая панель) соответственно.( J ) Аналогичные результаты в контрольной когорте. DRG: гены, связанные с дифференцировкой, WGCNA: анализ взвешенной корреляционной сети, LASSO: оператор наименьшего абсолютного сжатия и отбора, ROC: рабочая характеристика приемника.

Таблица 1 Прогностические гены, задействованные в нашей модели. Рисунок 6

Построение и оценка номограммы. ( A ) Тепловая карта, показывающая паттерны экспрессии прогностических генов в модели, кривую оценок риска и диаграмму рассеяния состояний выживания в обучающей когорте.( B ) Проверка вышеуказанных результатов с использованием проверочной когорты. ( C ) Лесная диаграмма, показывающая результаты одномерного регрессионного анализа Кокса оценки риска и клинико-патологических признаков в обучающей когорте. ( D ) Лесная диаграмма, показывающая результаты многомерного регрессионного анализа Кокса оценки риска и клинико-патологических признаков в обучающей когорте. ( E , F ) Проверка вышеуказанных результатов с использованием проверочной когорты.( G ) Номограмма, объединяющая риск, возраст, пол, класс в качестве переменных с прогнозами выживания через 1, 2 и 3 года с использованием обучающей когорты. ( H ) ROC-кривые номограммы для прогнозирования 1-летней, 2-летней и 3-летней общей выживаемости в тренировочной когорте. ( I ) Калибровочные кривые оценки номограммы.

Составление и оценка номограммы

Номограмма, объединяющая возраст, пол, степень тяжести и группу риска, была построена для прогнозирования выживаемости пациентов с глиомой через 1, 2 и 3 года на основе обучающей когорты (рис.6Г). AUC для прогнозирования 1-летней, 2-летней и 3-летней общей выживаемости составляла 0,752, 0,799 и 0,861 соответственно (рис. 6H). Калибровочные кривые для прогнозирования 1-летней, 2-летней и 3-летней общей выживаемости были близки к фактически наблюдаемым значениям (рис. 6I).

Выявление ответа на иммунотерапию у пациентов групп высокого и низкого риска

Корреляция между уровнями экспрессии 12 прогностических генов в нашей модели и обилием инфильтрирующих иммунных клеток была выявлена на рис.7А. Среди них уровни экспрессии GSTA4, HMGB2, MARCKS, и TOP2A положительно коррелировали с инфильтрацией активированных NK-клеток и отрицательно коррелировали с инфильтрацией макрофагов М2, указывая на потенциальную корреляцию между паттернами экспрессии прогностических генов и ВРЕМЯ. Кроме того, был проведен неконтролируемый анализ сопоставления подклассов ответа на иммунотерапию между группами высокого риска и группами низкого риска (рис. 7B, C). В обучающей группе пациенты из группы высокого риска, как правило, лучше реагировали на иммунотерапию против CTLA4, чем пациенты из группы низкого риска ( p = 0.039). Что касается проверочной когорты, то пациенты из группы высокого риска были более чувствительны к терапии анти-PD1 ( p = 0,005 соответственно).

Рисунок 7

( A ) Тепловая карта, показывающая корреляцию между уровнями экспрессии 12 прогностических генов в нашей модели и обилием инфильтрирующих иммунных клеток. ( B ) Неконтролируемый анализ сопоставления подклассов ответа на иммунотерапию между группами высокого и низкого риска в обучающей когорте.( C ) Проверка вышеуказанных результатов с использованием проверочной когорты. ( D ) Паттерны экспрессии 12 прогностических генов в подгруппах данных одноклеточной РНК-seq. ( E ) Сравнение показателей риска по трем кластерам. ( F ) Аллювиальная диаграмма, показывающая распределение трех кластеров в разных группах риска и классах.

Паттерны экспрессии 12 прогностических генов в подгруппах данных scRNA-seq

Как показано на рис.7D, паттерны экспрессии 12 прогностических генов различались среди разных подгрупп клеток. По сравнению с другими прогностическими генами, MARCKS широко экспрессировались в большинстве клеток. BRI3, RBP, SCD5, и HMGB2 были высоко экспрессированы в астроцитах.

Идентификация показателей риска для пациентов с глиомой в трех кластерах

Показатели риска для пациентов в C2 были значительно выше по сравнению с другими кластерами (рис. 7E), что согласуется с предыдущими результатами.Как показано на рис. 7F, большинство пациентов в C2 относились к группе высокого риска, а большинство пациентов из C3 относились к группе низкого риска, что согласуется с приведенными выше результатами. Более того, корреляция между прогностическими DRG и соответствующими транскрипционными факторами была продемонстрирована на рис. S6.

Прогнозирование кандидатов на таргетные препараты

В общей сложности 479 генов с дифференциальной экспрессией (DEG) между группами низкого и высокого риска были отобраны для дальнейшего анализа в Map Connectivity Map (CMap).Были идентифицированы девять таргетных препаратов-кандидатов с потенциальными терапевтическими свойствами, которые могут обратить вспять паттерны экспрессии у пациентов из группы высокого риска (таблица 2).

Таблица 2 Малые молекулы-кандидаты с высокозначимыми корреляциями в результатах CMap.

Наличные 3 | Лотерея стипендий Арканзаса

Cash 3 — это трехзначная игра из лотереи стипендий Арканзаса с четырьмя способами игры и несколькими способами выигрыша. Полуденные розыгрыши проводятся в 12:59. Понедельник-суббота и вечерние розыгрыши проводятся в 18:59.м. ежедневно. Все сроки рисования приблизительны.

НАЛИЧНЫЕ 3 ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ:

Игра на деньги 3

В: Где играют в Cash 3?
О: Хотя во многих штатах есть игры, похожие на Cash 3, в игру Arkansas Cash 3 играют только в штате Арканзас.

В: Как и где выпадают номера?
A: Номера Cash 3 разыгрываются с помощью компьютеризированных генераторов случайных чисел в офисах лотереи в Литл-Роке.

В: Могут ли какие-либо из моих номеров совпадать?
А: Да. Вы можете выбрать любую комбинацию из трех цифр от 0 до 9, любая из которых может совпадать.

В: Можно ли продать номер?
A: Каждая возможная комбинация чисел имеет лимит ответственности (потенциальная общая выплата) за розыгрыш. Когда лимит ответственности для комбинации чисел будет достигнут, выбор этой комбинации будет закрыт для этого розыгрыша. Терминал не допустит ставки, которая привела бы к превышению лимита ответственности за это число. Лимит ответственности может быть изменен по собственному усмотрению OAL.

В: В чем разница между Straight и Box?
О: Если вы выбираете прямую игру, выпавшие числа должны совпадать с выбранными вами числами в точном порядке. Бокс-плей означает, что выпавшие числа могут совпадать с выбранными вами числами в любом порядке. Straight приносит более высокие призы, чем Box, потому что есть только один способ выиграть Straight и несколько способов выиграть Box.

В: В чем разница между Box и Combo?
О: В режиме Box play выпавшие числа могут совпадать с выбранными вами числами в любом порядке.Приз Box меньше, чем приз Straight, разыгрываемый с той же суммой ставки, потому что есть больше способов выиграть с Box. В комбо-игре вы покупаете все возможные комбинации стритов. Это приводит к более высокой цене билета и потенциальному призу, равному размеру прямого приза при этой сумме ставки. Например, при выборе суммы ставки в 1 доллар и комбо-игры с номерами 123 будет создан билет стоимостью 6 долларов (1 доллар за каждую из 6 комбинаций чисел 123) и потенциальный приз в размере 500 долларов, такой же приз, как и при прямой игре в 1 доллар.

В: Как выбрать 3-полосную или 6-полосную коробку?
A: 3-полосная или 6-полосная определяется автоматически на основе выбранных вами номеров. 3-Way относится к комбинации чисел с 3 способами выиграть (например, 122 имеет 3 способа выиграть Box: 122, 212, 221). 6-Way относится к набору чисел с 6 способами выиграть (например, 123 имеет 6 способов выиграть Box: 123, 132, 213, 231, 312, 321).

Баллы за призы®

В: Могу ли я использовать билеты Cash 3 в баллах для призов®?
А: Да.Учитываются выигрышные и невыигрышные номера из игр, генерируемых терминалом, таких как Cash 3. Посетите https://theclub.aslplayerservices.com/pia, чтобы ввести и добавить баллы PFP в свою учетную запись. Очки за коды Призов® из игр, созданных терминалом, необходимо ввести в течение 180 дней с даты покупки и/или даты последнего розыгрыша, указанной на лицевой стороне билета.

Играй снова™

В: Могу ли я ввести невыигрышные билеты Cash 3 в Play It Again™?
А: №

Покупка билетов

В: Сколько стоит Cash 3?
О: Стоимость билета зависит от типа игры и выбранной суммы ставки. Например, прямая игра в 1 доллар стоит 1 доллар, а комбинированная игра с 6 исходами с выбранной ставкой 1 доллар составляет 6 долларов. Игра Straight/Box стоит 1 доллар.

В: Могу ли я заранее приобрести билеты Cash 3?
A: Чтобы сыграть несколько предстоящих розыгрышей, отметьте на игровом листе от 2 до 14 Мульти-розыгрышей для полудня или вечера или от 2 до 28 Мульти-розыгрышей для полудня и вечера. Чтобы играть в определенный день недели, кроме следующего предстоящего розыгрыша, отметьте нужный день недели на игровом листе.

В: Как поздно я могу купить билеты до розыгрыша?
A: Продажа Cash 3 приостанавливается за четыре минуты до каждого розыгрыша.

В: Можно ли аннулировать билет Cash 3?
О: Вы можете попросить продавца, у которого вы приобрели билет, аннулировать билет в течение 20 минут после его распечатки. Меньше времени будет доступно, если он будет в пределах 20 минут от розыгрыша.

Призы и претензии

В: Срок действия билетов Cash 3 истекает?
A: Призы необходимо запросить в течение 180 дней с даты розыгрыша, в котором был выигран приз.

В: Могу ли я использовать выигрышный билет Cash 3 в любом штате?
А: №

В: Я потерял билет. Могу ли я получить приз с помощью игрового купона или чека из магазина?
A: Денежные 3 приза можно получить только с билетом, распечатанным в лотерейном терминале. Игровые квитанции или чеки магазина не являются доказательством покупки. Лотерейные билеты являются документами на предъявителя, то есть лицо, предъявившее билет для требования, будет считаться его владельцем. Всегда сразу же подписывайте оборотную сторону любого лотерейного билета.

Вехи развития 9-летнего ребенка

Ваш 9-летний ребенок — хороший пример старой поговорки «тихие воды текут глубоко». В их голове происходит больше, чем вы можете себе представить. И это возраст, когда они многое сделают во многих отношениях.

Умственное и физическое развитие

Может показаться, что ваш 9-летний ребенок заснул, как будто он «в оцепенении» или «в другом мире». Но мир, в котором они находятся, новый и интересный. Они начинают понимать, что их любят и ищут одобрения.Они также начнут показывать, что отличают правильное от неправильного и понимают правила.

Возможно, они начнут рассказывать вам о своих чувствах и эмоциях. Они могут даже удивить вас, используя сленг и повторяя слова своих друзей в школе.

Вы также можете заметить первые признаки полового созревания: у девочек начинает развиваться грудь, а у мальчиков могут начать расти яички и половой член. Затем волосы прорастают под мышками и в лобковой области.

Ваш 9-летний ребенок может лучше координироваться и лучше выполнять такие действия, как удары ногами, броски, ловля и балансировка.Некоторые дети сделают скачок вперед в таких видах спорта, как футбол, бейсбол или баскетбол. Они также могут начать считать себя спортивными или неспортивными.

Общение

В 9 лет общение с друзьями может стать важным событием — мальчики с большей вероятностью захотят быть с другими мальчиками, а девочки — с другими девочками.

Они также могут изменить то, как они играют: мальчики могут чаще бывать на улице и быть более физическими, хотя девочки могут потеть прямо рядом с ними, а мальчики и девочки могут больше интересоваться настольными играми.

Академический

Большинство 9-летних детей учатся в четвертом классе. К этому моменту их письмо обычно становится более аккуратным. Они могут соединять буквы, писать буквы одинакового размера и писать по прямой линии без линий на странице.

Они также могут излагать свои идеи в письменной форме. Они могут написать рассказ длиной в несколько абзацев на одну и ту же тему или план с началом, серединой и концом.

Они могут читать вслух и читают более сложные и длинные книги.Вероятно, они смогут учиться на том, что читают, и следуют инструкциям.

Если они найдут тему, которая им нравится, они смогут начать искать дополнительную информацию по ней самостоятельно. Они также начнут изучать более сложные математические предметы, такие как десятичные дроби, деление в большую сторону и, возможно, геометрию.

Чем дольше они будут концентрировать внимание, тем больше у них будет интересов, и они начнут заниматься такими делами, как коллекционирование и хобби. Но с таким количеством интересов они все изменят.

Если вы считаете, что ваш ребенок плохо учится в школе, поговорите с его учителем, чтобы узнать, есть ли у вас причины для беспокойства.Они также могут предложить способы, которыми вы могли бы помочь своему ребенку в учебе и поддержать его интерес к учебе.

Ваша роль

Пока ваш 9-летний ребенок начинает расправлять крылья, вы можете помочь ему, поддержав его. Поговорите с ними об их друзьях и о том, чем они занимаются. Поощряйте их принимать участие в школьных мероприятиях и группах или спортивных состязаниях.

Когда ваш ребенок приходит домой из школы, поговорите с ним о том, как прошел день, и помогите с домашним заданием, если это необходимо. Определение времени и места для домашнего задания может обеспечить структуру и сообщить им, что ожидается.

Установите правила обращения со взрослыми и другими детьми и хвалите их, когда они ведут себя хорошо.

Вы также можете поручить им работу по дому, например, собрать одежду, заправить постель, вынести мусор, накрыть на стол, выгулять собаку и помыть посуду.

Экранное время должно быть ограничено 1 или 2 часами в день. Сделайте это чем-то, чего вы с нетерпением ждете после того, как сделаете домашнюю работу или работу по дому.

Это также хорошее время, чтобы начать устанавливать основные правила пребывания в сети.Скажите ребенку, чтобы он никому не сообщал никакой информации, такой как пароли, фотографии, ваш домашний адрес или номер телефона. Они должны знать, что не все, что они читают или видят в Интернете, является правдой, и что они должны сообщить вам, если незнакомец попытается поговорить с ними в Интернете.

Проведите вместе некоторое время в Интернете, и пусть они покажут вам, куда им нравится ходить.

Ваше тело действительно обновляется каждые семь лет?

Тело обновляется с разной скоростью. То, как долго проживут клетки в определенных областях, зависит от того, какой объем работы их просят выполнить.Эритроциты, например, наслаждаются короткой продолжительностью жизни всего около четырех месяцев в результате их трудного путешествия по кровеносной системе, доставляя кислород к тканям по всему телу [источник: Уэйд].

Вот ожидаемая продолжительность жизни других клеток [источники: Уэйд, Эпштейн]:

Кожа: Эпидермис подвергается значительному износу благодаря своей роли внешнего слоя защиты тела. Эти клетки кожи обновляются каждые две-четыре недели.

Волосы : Естественный пух тела имеет продолжительность жизни около шести лет для женщин и трех лет для мужчин.

Печень : Печень является средством детоксикации человеческого организма, очищая наши системы от широкого спектра загрязнений. В этом процессе ему помогает постоянное кровоснабжение, и он остается в значительной степени невосприимчивым к повреждениям от этих токсинов, обновляя себя новыми клетками каждые 150–500 дней.

Желудок и кишечник : Клетки, выстилающие поверхность желудка и кишечника, имеют трудную и короткую жизнь. Постоянно подвергаясь воздействию агрессивных веществ, таких как желудочный сок, они обычно сохраняются только до пяти дней.

Кости : Клетки скелетной системы регенерируют почти постоянно, но полный процесс занимает целых 10 лет. Процесс обновления замедляется с возрастом, поэтому наши кости становятся тоньше.

Несмотря на постоянное возрождение, люди, которые хотят жить вечно, не должны отказываться от поиска источника молодости. Правда в том, что мы все еще стареем и все равно умираем. Фризен и другие полагают, что это может быть связано с мутациями ДНК, которые со временем ухудшаются по мере того, как они передаются новым клеткам [источники: Уэйд, Эпштейн].

Есть также некоторые клетки, которые никогда не покидают нас и могут способствовать процессу старения или, по крайней мере, разрушению организма с течением времени. В то время как роговица глаза может регенерировать всего за один день, хрусталик и другие области не меняются. Точно так же нейроны в коре головного мозга — внешнем слое мозга, который управляет памятью, мышлением, языком, вниманием и сознанием — остаются с нами от рождения до смерти. Поскольку они не заменяются, потеря этих клеток с течением времени может вызвать такие заболевания, как слабоумие.Хорошая новость заключается в том, что другие области мозга, такие как обонятельная луковица, которая помогает нам чувствовать запахи, и гиппокамп, который помогает нам учиться, могут омолаживаться и действительно омолаживают [источники: Уэйд, Эпштейн].

Так что иди и покажи свой большой мозг, как умная версия спасателя Малибу. Это один актив, который не будет длиться вечно.

Первоначально опубликовано: 6 июня 2014 г.

CBSE Free NCERT Solution of 11th Biology Cell: The Unit of Life, название двух клеточных органелл с двойной мембраной (15 февраля 2022 г.)

Ответ

Митохондрии и хлоропласты — это две органеллы, связанные двойной мембраной.

Характеристики митохондрий

Митохондрии представляют собой структуры, связанные двойной мембраной. Мембрана митохондрии делится на внутреннюю и наружную мембраны, отчетливо разделенные на два водных компартмента – наружный и внутренний компартменты. Наружная мембрана очень пористая, а внутренняя глубоко складчатая.

Эти складки известны как кристы. Они являются местами химических реакций с образованием АТФ. Мембрана и матрикс митохондрии содержат специфические ферменты, предназначенные для аэробного дыхания.У них есть собственная ДНК и рибосомы. Таким образом, они способны производить свои собственные белки. Вот почему они считаются полуавтономными органеллами

Характеристики хлоропластов

Хлоропласты представляют собой структуры, связанные двойной мембраной.

Они разделены на наружную и внутреннюю мембраны, далее разделенные на две отдельные области:

(i) Грана представляет собой стопку уплощенных дисков, содержащих молекулы хлорофилла. Уплощенные перепончатые мешочки называются тилакоидами.Тилакоиды соседних гран связаны мембранными канальцами, называемыми пластинками стромы.

(ii) Строма представляет собой гомогенную смесь, в которую встроены граны. Он содержит несколько ферментов, которые используются для синтеза углеводов и белков. Он также содержит собственную ДНК и рибосомы и, следовательно, является полуавтономной органеллой.

Функции митохондрий:

(i) Это места клеточного дыхания.

(ii) Они обеспечивают энергию в виде АТФ для всех видов жизнедеятельности живых клеток.

(iii) Имеют собственную ДНК и рибосомы. Следовательно, они рассматриваются как полуавтономные органеллы.

(iv) У них есть несколько ферментов, промежуточно необходимых для синтеза различных химических веществ, таких как жирные кислоты, стероиды и аминокислоты.

Функции хлоропластов:

(i) Они улавливают солнечную энергию и используют ее для производства пищи для растений.Следовательно, они участвуют в процессе фотосинтеза.

(ii) Они содержат ферменты, необходимые для синтеза углеводов и белков.

Верховный суд дает республиканцам Северной Каролины отсрочку в деле о партийной махинации партизанская махинация» и потребовал, чтобы Законодательное собрание, контролируемое Республиканской партией, перекроило избирательные округа Конгресса к выборам этого года.

Судьи удовлетворили экстренную апелляцию, которая блокирует исполнение решения от 9 января коллегии из трех судей, осуждающих лидеров республиканцев.

Судьи Рут Бейдер Гинзбург и Соня Сотомайор не согласились.

Решение суда приостановит рассмотрение дела до тех пор, пока судьи не вынесут решения по крайней мере по одному из двух дел о мошенничестве, находящихся на рассмотрении.

Судьи уже находятся в разгаре внутренней битвы за конституционность партийной жеребьевки, включающей дело из Висконсина, возбужденное демократами, и дело из Мэриленда, возбужденное республиканцами.Исход может повлиять на политическую битву за контроль над Палатой представителей на ноябрьских выборах. Партизанская махинация помогала Республиканской партии контролировать Палату представителей на протяжении большей части этого десятилетия.

Дело Северной Каролины вызвало необычайно сильное осуждение партизанского рисования линий. Коллегия из трех судей, вынесшая решение против карты штата, потребовала бы от Законодательного собрания составить новые округа в течение двух недель.

Эти судьи постановили, что карта выборов штата была неконституционной, потому что она была намеренно составлена, чтобы дать Республиканской партии однобокий контроль 10-3 над делегацией штата в США. С. Палата представителей. По словам судей, лучшее доказательство этой партийной предвзятости исходило из уст республиканских лидеров штата.

«Я думаю, что выборы республиканцев лучше, чем выборы демократов», — сказал член палаты представителей штата Дэвид Льюис, лидер Республиканской партии в Ассамблее штата, два года назад, когда перекраивались границы округов. «Мы хотим прояснить, что в той мере, в какой мы собираемся использовать политические данные при составлении этой карты, это делается для того, чтобы получить партийное преимущество», — сказал он, добавив, что «это не противоречит закону.

Он бы пошел дальше, сказал Льюис, но «я не верю, что можно нарисовать карту с 11 республиканцами и 2 демократами».

На недавних выборах голоса в штате были сильно разделены между республиканцами и демократами, но республиканцы сохранили большинство мест в Конгрессе со счетом 10-3.

Через два года после того, как демократы отпраздновали победу Барака Обамы в Белом доме, республиканцы в 2010 году одержали крупную победу на промежуточных выборах и взяли под свой контроль несколько «фиолетовых» штатов, включая Пенсильванию, Огайо, Висконсин и Северную Каролину. Вооружившись новыми данными переписи населения и более совершенными компьютерными программами, лидеры Республиканской партии смогли составить карты выборов, нацеленные на то, чтобы их кандидаты в течение десяти лет сохраняли большинство в законодательных собраниях штатов и в Палате представителей.

Пенсильвания направляет в Палату представителей 13 республиканцев и пять демократов, а Огайо — 12 республиканцев и четырех демократов.

Северная Каролина имеет долгую историю юридических споров по поводу своих избирательных карт. Два года назад законодатели были вынуждены внести некоторые изменения, потому что два округа были признаны виновными в расовом мошенничестве.Судьи указали на доказательства того, что республиканцы переместили десятки тысяч чернокожих избирателей в округа, которые уже регулярно избирали афроамериканского демократа.

Придумывая средство от этого расового разделения, лидеры Республиканской партии заявили, что перечертят карту, чтобы сохранить свое «партийное преимущество».

Это, в свою очередь, вызвало новые судебные процессы со стороны «Общего дела» и Лиги женщин-избирательниц. Юристы двух групп утверждали, что партийный уклон лишает избирателей равной защиты закона и дискриминирует их на основании их политических взглядов в нарушение 1-й поправки.

Они добавили новый аргумент, который может понравиться тем, кто обращает внимание на первоначальное значение Конституции 1787 года. Статья 1 создала Палату представителей и гласила, что ее члены «избираются раз в два года народом нескольких штатов. ” Напротив, сенаторы должны были избираться законодательными собраниями штатов, а президент избирался голосованием выборщиков штата в системе, которая стала известна как коллегия выборщиков.

Юристы Common Cause утверждали, что законодательное собрание штата, а не «народ» фактически решает, кандидат от какой партии будет избран в палату, неконституционно.

Суд в составе трех судей вынес заключение на 205 страницах по делу Северной Каролины и согласился с заявителями по всем трем конституционным требованиям.

Основные вопросы перед Верховным судом в этом году образовательных встреч в округе Монмут на этой неделе превратились в отвлечение внимания, поскольку двое взрослых, выступающих против масок, отказались носить маски во время публичных комментариев и сравнили протокол пандемии COVID с тактикой нацистов.

Сбои произошли на следующий день после того, как губернатор Фил Мерфи объявил, что обязательный запрет на использование школьных масок в штате закончится в первую неделю марта.

Мужчина на заседании Совета по образованию городка Фрихолд, который отказался носить маску, когда члены совета в конце концов вышли из комнаты, был тем же человеком, которого обвиняли в намеренном кашле на работника продуктового магазина и в том, что он заразился COVID-19. Март 2020 г.

«Эти тираны заставляют вас быть их коричневыми рубашками», — сказал Джордж Фальконе из Фрихолда полицейскому на заседании школьного совета.

«Коричневорубашечник» был членом раннего нацистского ополчения, основанного Адольфом Гитлером в 1921 году.

Фальконе назвал школьных чиновников «преступниками-насильниками детей», поскольку члены правления молча ушли, пока он продолжал комментировать.

Фальконе ранее столкнулся с уголовными обвинениями после того, как его обвинили в том, что он кашлял на работника Wegmans в Маналапане и утверждал, что у него COVID. Он должен предстать перед Верховным судом округа Монмут в марте по ожидающему рассмотрения обвинению в террористических угрозах третьей степени.

Нацистские сравнения в дебатах о пандемии

Сравнений с Холокостом и нацистской Германией было много почти во время пандемии — и эти сравнения использовались в бесчисленных спорах на протяжении многих лет.

Антидиффамационная лига, выступающая против антисемитизма, обычно «осуждает использование аналогий с нацизмом и Холокостом в дебатах по современным проблемам, в том числе в контексте политических протестов, таких как митинги против блокировки».

АДЛ говорит, что такие сравнения могут быть оскорбительными и травмирующими.

После того, как аналогичные сравнения были проведены в других местах страны, Далласский музей Холокоста и прав человека заявил, что сравнение Холокоста с «усилиями наших выборных должностных лиц, пытающихся сбалансировать наше здоровье и экономические потребности, в то время как под угрозой всемирной пандемии удешевляется в жертву миллионов евреев, убитых нацистами и их пособниками».

Заседание совета директоров города Фрихолд (Линдси Лэрд через Facebook)

Заседание совета директоров города Фрихолд (Линдси Лэрд через Facebook)

Срыв собрания Мальборо
В другом месте в округе Монмут собрание школьного совета в Мальборо было остановлено как минимум дважды два разгневанных оратора из-за пределов района были выведены полицией из-за отказа носить маски.
«Меня зовут Рэйчел Коллинз, и я не скажу вам, откуда я, потому что это не ваше дело», — сказала одна женщина, ругая директора школы за онлайн-обмен, который, по ее словам, у них недавно был.
Коллинз, жительница округа Берлингтон, согласно протоколам суда, в сентябре подала иск против Совета по образованию Честерфилда, утверждая, что ее ребенка заставляли носить маску вопреки религиозным убеждениям, что вызывало «психологическое насилие», страх школы и «ночные страхи».”
В ее иске также фигурирует Совет по образованию штата и комиссар Департамента образования штата Анжелика Аллен-Макмиллан в качестве соответчиков.
(Школы городка Мальборо через Youtube)
(Школы городка Мальборо через Youtube)
«Хотя я понимаю, что несу ответственность перед всеми в этом сообществе — этот человек не живет в нашем сообществе, этот человек даже не живет в наш округ. Так что, в конце концов, она представила меня в ложном свете », — сказал суперинтендант школы Мальборо Эрик Хиббс, прежде чем его прервали кричащие комментарии некоторых присутствовавших.

(школы Marlboro Township через Youtube)
(школы Marlboro Township через Youtube)
Дженнеле Москелла, жительница Холмдела, также выступила на заседании правления Marlboro.
«Вы знакомы с Конституцией? Потому что, если нет, может быть, вам стоит прочитать это, потому что у нас их 51», — сказал Москелла. «51 что мы, люди, имеем права, которые вы упускаете из виду».
Проговорив целую минуту, она сняла прозрачную защитную маску, которую носила, и кричала, пока ее не выпроводили.
Чтобы связаться с кем-либо по поводу этой истории, напишите Серджио Бичао, управляющему цифровым редактором, по адресу [email protected].
Обновление: аресты в Нью-Джерси во время беспорядков в Капитолии США 6 января
Год спустя более 20 человек из Нью-Джерси были обвинены в причастности к восстанию 6 января в Капитолии США.
ВЗГЛЯД: 20 захватывающих фотографий с первых Олимпийских игр современности в 1896 году
Чтобы отметить историю международного спортивного сотрудничества, Стакер оглянулся на это новаторское событие в Афинах, когда в 1896 году зародились современные Олимпийские игры.Продолжайте читать, чтобы узнать больше о спортсменах, зрителях и видах спорта на этом культовом мероприятии.