Рисовать по клеточкам сложные: Рисунки по клеточкам «Сложные» ☆ 1000 рисунков

Содержание

Рисунки по клеточкам в тетради: легкие для начинающих, сложные и красивые

Всем привет. Сегодня у меня творческая тема, в которой я вам расскажу и поэтапно покажу, что такое рисунки по клеточкам в тетради, они будут легкие и сложные, на разные темы и для разного возраста.

Графические рисунки по клеточкам, это увлекательное занятие, с которым я познакомилась во время беременности. Отличное успокоительное средство, не имеющее побочных эффектов и противопоказаний. Спустя время, я вспомнила это интересное творческое занятие, решила с вами поделиться простыми и сложными шаблонами для девочек и мальчиков.

Эти графити в тетрадях подойдут для самых юных школьников, начиная с 7 лет. В основном интерес у детей просыпается в 9-13 лет, первыми начинают девочки, мальчики глядя на них повторяют.

Содержание

1 Легкие рисунки по клеточкам в тетради
2 Рисунки по клеточкам в тетради для девочек
3 Рисунки по клеточкам в тетради для мальчиков
4 Рисунки по клеточкам в тетради – сложные
5 Рисунки по клеточкам в тетради – еда
6 Рисунки по клеточкам в тетради – животные
7 Рисунки по клеточкам на Новый год
8 Рисунки по клеточкам – лето
9 Рисунки по клеточкам в тетради – цветы

Легкие рисунки по клеточкам в тетради

На примере таблицы покажу схему смайлика с вк с подробным описанием работы. В каждой строке указана цифра с буквой, цифра, это число клеток, а буква, это цвет клеточек. К примеру, б обозначает белый цвет, ж – желтый, к – красный, ч – черный.

Строка	Цифра – число клеточек/ буква — цвет
1	11 б, 8 ж
2	9 б, 12 ж
3	7 б, 16 ж
4	6 б, 18 ж
5	5 б, 20 ж
6	4 б, 22 ж
7	3 б, 24 ж
8	2 б, 4 ж, 2 к, 3 ж, 2 к, 4 ж, 2 к, 3 ж, 2 к, 4 ж
9	2 б, 3 ж, 4 к, 2 ж, 4 к, 1 ж, 4 к, 3 ж
10	1 б, 4 ж, 9 к, 2 ж, 9 к, 4 ж
11	1 б, 4 ж, 9 к, 2 ж,9 к, 4 ж
12	1 б, 5 ж, 7 к, 4 ж, 7 к, 5 ж
13	1 б, 6 ж, 5 к, 6 ж, 5 к, 6 ж
14	1 б, 7 ж, 3 к, 8 ж, 3 к, 7 ж
15	1 б, 28 ж
16	1 б, 28 ж
17	1, б, 28 ж
18	2 б , 26 ж
19	2 б, 6 ж, 14 ч, 6 ж
20	3 б, 5 ж, 14 ч, 5 ж
21	3 б, 6 ж, 12 ч, 6 ж
22	4 б, 6 ж, 10 ч, 6 ж
23	5 б, 6 ж, 8 ч, 6 ж
24	6 б, 18 ж
25	7 б, 16 ж
26	8 б, 14 ж
27	11 б, 8 ж

По такому принципу можно нарисовать простой рисунок по клеточкам ребенку, либо сложный взрослому. Самые популярные, это смайлы из вк, новогодние, летние, звери и еда. Транспорт почему — то не пользуется популярностью. Зато машинки, самолеты, и прочее часто используют в графическом диктанте по клеточкам.

Предлагаю ознакомиться со смайликами, которые улыбаются, подмигивают, хохочут, с косичками и в очках.

А это самый радостный смайл с большой улыбкой.

Рисунки по клеточкам в тетради для девочек

Среди юных красавиц огромной популярностью пользуются надписи в тетрадях, а именно имена девочек. Но только представьте, если я вам буду показывать схему каждого имени девочки или мальчика, только на букву А, надо написать как минимум 40 имен.

Времени терять я не стану, покажу красивые схемы для начинающих, возможно, они вам и понравятся.

Начну я свою подборку с милого котенка, а точнее с Хелоу Кити, эта милая мордашка является символом моего сайта для всей семьи.

Этот шаблон немного сложнее, сгодится для 10 лет.

Все девочки любят пони, почему бы не нарисовать это маленькое животное в тетради, опираясь на готовый шаблон.

А вот еще один милый котенок в шляпке.

Посмотрите, какие котики могут красоваться в тетрадях в клеточку.

Рисунки по клеточкам в тетради для мальчиков

Мальчики больше любят рисовать рисунки майнкрафт, но я решила показать вам немного других интересных схем.

Все дети играли или играют в спинер, это такая штука с подшипниками, которая крутится. Ловите мальчики шаблоны этого агрегата.

Для мальчиков 10 лет подойдут андроид по клеточкам, и даже Босс — молокосос.

Свои творения вы можете делать цветными, при отсутствии палитры, выполните рисунок по клеточкам обычным простым карандашом, тогда они у вас получатся черно — белые.

Рисунки по клеточкам в тетради – сложные

Сложно подобрать самые сложные рисунки, ведь в этом случае надо учитывать возраст художника. Животные по клеточкам относятся к нелегким работам, все объемные тоже попадают под эту категорию.

Для вас я подобрала красивые рисунки по клеточкам в тетради, но при этом сложные и мультяшные.

Такие замечательные Миньоны могут попасть в вашу коллекцию.

Рисунки по клеточкам в тетради – еда

Ну как обойтись без еды, особенно без фруктов, ведь в них много полезных веществ. Витамины мы кушаем, а вот рисование таких продуктов улучшает мозговую деятельность, развивает память, мышление и моторику пальцев.

Конфета чупа — чупс.

Красивые и сложные клубнички.

Яблочки.

Эскимо на палочке.

Дольки арбузов.

Клубнички.

Киви в разрезе.

Сочная груша.

Вишенки.

Ананас.

Какой выбрать шаблон девочке, мальчику или взрослым, решать вам, все они очень красивые, милые и новые.

Рисунки по клеточкам в тетради – животные

Животные бывают маленькие, милые, красивые и большие, именно это все я собрала в одной категории. Сложные рисунки с животными подходят для взрослых, либо детей от 12 лет.

Пингвин.

Панда.

Обезьянка.

Мышонок.

Лисичка.

Кот на луне.

Зайчик.

Гусь.

Бабочка.

Свинья.

Сова.

Божья коровка.

Все шаблоны для срисовывания можно бесплатно скачать.

Рисунки по клеточкам на Новый год

Если вы ходите выполнить работу в большом формате, тогда вам две клеточки надо брать за одну либо наоборот. Предлагаю ознакомить с фото и схемами красивых сложных и простых новогодних рисунков для тетрадей.

Снежинки.

Рисунки по клеточкам – лето

К лету можно изобразить графический рисунок, как мальчикам, так и девочкам. Для детей 7 – 9 лет выберите легкий и красивый шаблон, к примеру, пальма или мороженое эскимо.

Утка.

Для детей 10 – 12 лет сгодятся более сложные рисунки по клеткам, к примеру, дельфин, солнцезащитные очки.

Рисунки по клеточкам в тетради – цветы

Шаблоны цветов по клеточкам чаще всего используют девочки или женщины рукодельницы, ведь такие схемы подходят для вышивания и вязания. Вот несколько графических роз.

Друзья, если вы любите рисовать, у вас есть свободное время, попробуйте повторить мои рисунки по клеточкам в тетради, для вас я подробно разобрала один смайлик, показала схемы и шаблоны, поделила все изображения на категории. Если вам трудно справиться со сложными заданиями, начните с рисунка для начинающих, советую даже не смотреть на категорию для девочек или мальчиков, важно, чтобы вам это понравилось.

Подбирала для вас рисунки по клеточкам в тетради Нина Кузьменко.

УЗОРЫ по клеточкам (100 вариантов для детей)

Доброго дня все работникам-педагогам и детям дошкольного и младшего школьного возраста — для вас я выгружаю коллекцию красивых узоров для рисования по клеточкам. В старшей группе детского сада воспитатель проводит работу по формированию навыков правильного держания пишущего инструмента, дети оттачивают навыки каллиграфии на тренажерах-узорах в тетрадях в клеточку. Моя миссия на сегодня — помочь педагогам найти красивые и необычные узоры для срисовки детьми. Здесь будут легкие узоры для дошкольников и более сложные для школьников. Красивые, необычные орнаменты, которые можно повторить простой ручкой или цветными карандашами. Это задания на мелкую моторику, на внимательность, логику и глазомер. Это отличный способ отладить взаимодействие инструментария в системе «глаз-рука» как единый механизм. Это отличный способ подготовить ум и руку к будущей школьной деятельности.

Итак, давайте посмотрим какие интересные узоры по клеточкам для детей вы сегодня сможете положить в свою копилку педагога.

Легкие узоры по клеточкам

Для начинающих дошкольников.

В 5-6 лет воспитатель дает детям посильные графические задание — срисуй по образцу, повтори узор, продолжи орнамент, выложи сериационный ряд из готовых элементов. Вся эта практика постепенно усложняется обрастает замысловатыми деталями и дополнительными элементами.

Вначале ребенку надо дать совершенно простые задания — чтобы он просто привык к ТАКОМУ ВИДУ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — просто как к разновидности задачи.

Вот несколько картинок с легкими узорами по клеточкам для маленьких детей.

Лучше всего начинать с классики. Одна линия, она непрерывна и изгибается как змейка. И вот два вида изгибов этой линии — равномерный и с выпадами вниз.

И следующий шажок — это когда к змейке (уже потом) пририсовывается элемент как дополнительная дорисовка уже другим цветом карандаша (третий и четвертый узор на картинке ниже).

Потом покажите ребенку как ДВЕ ЛИНИИ могут встречаться зубчиками (узоры ниже) и образовывать узор из цепочки ромбов… или цепочки прямоугольников. Отличный плавный способ перехода к объемным заполненным фигурам по клеточкам.

Следующий этап — ТОЛСТЫЕ УЗОРЫ когда нарисованный элемент уже не узкая тонкая линия, а толстая в ширину клетки. Тут вы можете легко придумать свои варианты, или воспользоваться предложенными узорами в клеточках на картинке ниже.

Если ребенок хорошо справился с плюсиками, дайте ему следующий шаг — заостренные плюсики (похожие на сине-голубые узоры на клеточках ниже) — но пока одноцветные и без скрещивания линий по центру.

Хорошо дошкольники овладевают лесенкой — этот веселый элемент служит для них разгрузочным заданием. Разрешите детям нарисовать ступеньки разного цвета. Или дорисовать на ступеньках ягодки или зернышки для птичек, а сверху саму птичку.

Гораздо позже стоит научить ребенка ПЛАВНЫМ ЛИНИЯМ — и тут тоже надо начинать с легких узоров — примитивных с очень простой графикой. И чтобы эта плавность была ссиметрична на соседних клеточках — как шляпка гриба, как круглая крыша домика…

Чтобы ребенок не устал, чередуйте заданий — дайте цепочку легких узоров, потом сложный, требующий внимания и сосредоточения ума и руки, и потом два легкий для удовольствия и расслабления.

Подбирайте узоры, которые будут интересны девочкам, похожие на цветы, конфеты, мороженое…

И отдельно готовьте тетради в клеточку с узорами для мальчиков, похожие на колеса машины, насос, робота, шестеренки, компьютерные игры.

Подумайте какие реальные предметы можно обыграть в узорах по клеточкам. И покажите детям эту возможность. Предоставьте им не только шариковую ручку или простой карандаш — но пачку цветных карандашей или мелков для закрашивания полученной картинки.

Сложные узоры по клеточкам

для детей в саду и школе.

Талантливым и набившим руку в рисовании узоров дошкольникам можно поручать более сложные орнаменты по клеточкам. Это могут быть косички-плетенки или персонажи с несколькими прорисованными деталями (птички, улитки, крабы).

Узоры с косичками, хорошо воспринимают девочки, они быстро запоминают этапы нанесения узора и не путаются в клетках и направлениях линий (когда вправо, а когда влево поворачивать линию узора).

Вот элементы узора по клеточкам с птичками — разные варианты на все типы усложнения.

А вот картинки для девочек — узоры с цветами по клеточкам

Мальчишкам очень нравятся рыбы (особенно акулы) и улитки с крабами.

Это могут быть картинки, занимающие в ширину 5-6 клеточек (как на фото узоров ниже).

И конечно все мальчики обожают паровозики. Это настоящее приключение с различными возможностями дорисовки или срисовки в вариантов воспитателя.

А вот новогодняя тема в узорах на клеточках — подумайте, какие мотивы можете придумать вы сами — снеговики, деды морозы, еловые лапки.

Каждый педагог сам решает насколько усложнять задание с узорами по клеточкам. Мы знаем своих детей и мы видим, когда задачи приносят ребенку удовольствие от преодоления и понимаем как важно аккуратно рассчитывать нагрузку этой работы на преодоление сложности задания.

Следующим этапом в рисовании по клеточкам, будет уже задание на срисовку крупных картинок по образцу, нарисованному в тетради рядом с оставленным пустым местом.

Начинаем с очень простых графических картинок с прямыми линиями.

И постепенно изображаем уже крупные графические элементы

В старшем возрасте можно давать детям целые задания на рисование графических картин на клеточках.

И конечно в дошкольном возрасте, и в начальной школе дети упражняются в написании графических диктантов.
По этой теме у меня тоже собрана большая красивая копилка идей и схем — в статье Графический ДИКТАНТ (145 силуэтов по клеточкам).

Удачных вам находок и эффективных методик.
Ольга Клишевская, специально для сайта Семейная Кучка.

Интересные рисунки карандашом поэтапно сложные. Как научиться рисовать карандашом с нуля

Рисование – это художественный навык, освоив который, вы получите немалое удовольствие, со временем он даже может превратиться в потрясающее хобби. Вам может показаться, что для того чтобы научиться хорошо рисовать, необходимо посещать профессиональные уроки, но это не так. Простым рисованием ради собственного удовольствия можно сэкономить деньги и улучшить свои навыки. Чтобы научиться рисовать без посещения уроков, делайте наброски короткими штрихами, накладывайте тени, выделяйте отдельные фигуры в объектах различной формы и как можно больше практикуйтесь.

Шаги

Часть 1

Начальные наброски

Выберите объект для рисования с натуры. Если возможно, найдите для себя что-нибудь значимое, например, ваш любимый цветок или свою собаку. На начальном этапе вам, скорее всего, будет проще рисовать с натуры, чем по памяти или из воображения. Поэтому, если вы будете рисовать что-нибудь такое, что вам нравится, это поможет вам сконцентрироваться.

Если вы только пробуете рисовать, вам пока еще не нужны специальные художественные материалы. Для работы подойдет любая ручка или карандаш и имеющаяся под рукой бумага.

Нарисуйте общий набросок короткими штрихами. Легко нажимайте карандашом на бумагу. Концентрируйтесь на той линии, которую рисуете, забыв о самом объекте. Если вы рисуете собаку, забудьте о ней. Вместо этого начните чертить ее контуры. Они представляют собой границы между телом собаки и окружающей обстановкой. Начертите эти контуры короткими штрихами.

Чем короче будут ваши штрихи, тем более аккуратным получится набросок.
Не критикуйте свою работу. Двигайтесь быстро и по ходу оттачивайте свои штрихи.

Прорисуйте детали. Как только будет готов набросок объекта в общих чертах, начните прорисовывать его детали. Постарайтесь выявить отличительные черты или метки на предмете, например, скол на чашке или клок шерсти у собаки, ориентируясь на которые можно расположить на рисунке остальные близлежащие детали.

Наложите тени. Накладывать тени будет немного труднее, но они позволяют отразить на рисунке игру светотени, а также создают объем. Посмотрите, с какой стороны объект освещается солнцем. Затем возьмите остро заточенный карандаш и равномерно заштрихуйте участки полутени. Как только кончик карандаша затупится, перейдите к штриховке более темных участков. Чтобы карандаш оставлял более темные штрихи, нажимайте на него сильнее.

Практиковаться в наложении теней можно посредством рисования плавной шкалы теней. Начните рисовать шкалу от края листа. Во время работы перемещайте карандаш туда-сюда. По ходу работы начинайте сильнее давить на карандаш, чтобы постепенно делать штрихи более темными.
Также полезно практиковать рисование шкалы ахроматических цветов. Поделите вытянутый прямоугольник на пять секций. Оставьте первую секцию белой. Последнюю секцию закрасьте настолько темным цветом, насколько это возможно. В промежутках между этими двумя секциями (в трех центральных секциях) распределите свои штрихи таким образом, чтобы получить переходящие (от светлого к темному) оттенки серого.

Соединяйте различные геометрические формы в фигуры. Научитесь составлять отдельные блоки, из которых формируются контуры предмета. Например, стол можно представить в виде набора прямоугольников и цилиндров, а змею – в виде серии кругов. Как только вы научитесь выделять в предметах отдельные геометрические блоки, то сможете рисовать их даже по памяти (без натуры).

Тратьте некоторое время на то, чтобы внимательно рассмотреть предметы и попытаться вписать их в отдельные геометрические формы.

Выполняйте наброски предмета в разных ракурсах. Соберите рисуемый объект из различных форм. В ходе работы над наброском сотрите лишние и дочертите необходимые линии, чтобы объект на рисунке приобрел необходимую форму. Закончив рисовать этот набросок, попробуйте нарисовать этот же предмет с других ракурсов. Например, в профиль голова лошади может состоять из квадрата носа, круга щеки и треугольника ушей, но ту же голову можно нарисовать и во многих других ракурсах.

Впоследствии возвращайтесь к этим наброскам, чтобы улучшить остальные свои рисунки.

Нарисуйте выбранный объект заново. В следующий раз, исправив различные ошибки на набросках в различных ракурсах, нарисуйте объект заново. Сначала даже можно опираться на подготовленные наброски. Составьте предмет из базовых геометрических форм, затем прорисуйте его детали и исправьте возможные ошибки. Как только у вас накопится определенный опыт, можно будет рисовать этот объект в различных позах даже по памяти.

Вполне допустимо делать некоторые упрощения в рисунке, они могут даже стать вашим индивидуальным стилем. Например, запоминание расположения каждой отдельной мышцы на теле может занимать слишком много времени.

Часть 3

Изучение техники рисования

Изучите информацию о различных техниках рисования. В местной библиотеке должны быть книги о различных стилях рисования от реализма до японской манги. Подобные книги также можно приобрести в книжных магазинах. Чтобы ознакомиться с бесплатными идеями и демонстрационными уроками по рисованию, задайте поисковый запрос в поисковике или на YouTube по фразе «как рисовать (предмет)».
- Книги по анатомии также могут послужить хорошим источником информации для реалистичных рисунков. Учитесь по ним схематически рисовать скелет и мышцы.
Начните работать с дополнительными материалами. Обычно лучше пользоваться чем-то одним до того, как вы накопите опыт, например, карандашом и бумагой. Потом же можно подыскать альтернативы, которые вам больше понравятся и помогут выработать собственный стиль, например, начать работать с цветными карандашами или с углем.
Кроме того, даже простые карандаши бывают различной твердости, что позволяет расширить возможности в накладывании теней.
- Стандартными считаются карандаши ТМ (HB). Карандаши Т-категорий (Н) более твердые и подходят для рисования светлых линий. Карандаши М-категорий (B) мягче и подходят для рисования более темных линий.
- Степень твердости и мягкости карандашей выражается цифрой. У твердых карандашей (Т или Н) самая высокая твердость выражается девяткой, а у мягких карандашей (М или В) девяткой обозначается самая высокая мягкость.
- Виниловые ластики и клячки не повреждают бумагу, в отличие от обычных резиновых ластиков, но они не стирают цветные карандаши. Благодаря пластичности таких ластиков (у них тестообразная консистенция) им можно придавать любую форму для точного удаления отдельных мелких деталей карандашного наброска.
Научитесь представлять себе сам процесс рисования.
Когда не будете заняты непосредственно рисованием, осмотритесь вокруг. Подумайте, как можно было бы отразить окружающую обстановку в рисунке. Например, представьте, как вы накладываете тени вокруг нарисованных глаз, прорисовываете зрачки и радужные оболочки. Такой ход мышления позволит вам продумать работу над линиями и созданием своего собственного стиля.
- Цель состоит в том, чтобы научиться видеть детали, а не только общие формы. Вместо того чтобы думать о самом глазе, думайте о линиях и цветах, которые позволят вам нарисовать этот глаз.
Практикуйтесь. Рисование во многом похоже на такие навыки, как игра на музыкальном инструменте или езда на велосипеде. Как только у вас появляется свободное время, садитесь и рисуйте наброски. Упражняйтесь в накладывании теней и использовании различных техник рисования. Работайте над набросками предметов в различных ракурсах. В промежутках между занятиями рисованием просто проводите время с интересующими вас объектами, чтобы узнать о них больше и при этом не переутомиться.

Введите себе в привычку рисовать каждый день. С такой привычкой вам будет легче заставить себя практиковаться, и вы быстрее улучшите свои навыки.
Не расстраивайтесь из-за осознания совершенных ошибок. Такое восприятие останавливает многих начинающих художников. Запомните, даже опытные художники продолжают учиться в ходе своего творчества.
Чтобы освоить точную координацию движений руки, потребуется время. Продолжайте практиковаться, наносите короткие штрихи на базовые геометрические фигуры, и со временем результаты улучшатся.
Нет необходимости приобретать дорогие художественные материалы. Для учебы будет вполне достаточно блокнота и простых карандашей.
Развитие навыка выделять в предметах отдельные геометрические формы также требует времени, но это помогает выполнять более точные наброски.

Предупреждения

Кто-нибудь или даже вы сами можете попытаться отговорить себя от этой затеи. Но не слушайте тех, кто говорит, что у вас нет таланта. Рисованию необходимо учиться, и если вам нравится заниматься этим, просто продолжайте работать над собой.

Уроки рисования карандашом поэтапно — это занятия, которые помогут освоить технику рисования, независимо от ваших способностей или возраста. Рисовать – это действительно просто!

Учимся рисовать карандашом

Первые уроки рисования для детей рассчитаны на помощь взрослых. Помогите малышу правильно взять карандаш, поддержите его ручку, проводя самые первые линии. Маленький художник должен лучше почувствовать силу, с которой нужно надавливать, чтобы получить линию правильной толщины. Затем позвольте ему самому нарисовать простые отрезки в разных направлениях. После вы можете перейти к несложным фигурам, таким как круг, прямоугольник и т.д.

Постепенно навыки рисования у ребенка будут закрепляться, он сможет придумывать более сложные сюжеты сам, фантазировать и воплощать свои фантазии на бумаге. Но начинать с малышом нужно с самых простых предметов или хорошо знакомых ему персонажей. Покупая всё необходимое, обратите внимание, что для первых занятий юному художнику понадобится толстый мягкий грифель, который оставляет яркий след практически без нажима.

Уроки рисования карандашом поэтапно для детей

Талант дан каждому человеку от природы, только развивать любые способности нужно начинать с раннего детства. Помогая детям учиться оформлять образы в изображения, вы оказываете им большую услугу. Рисование карандашом поэтапно не только интересно, но и очень полезно для маленьких детей. Уже доказано влияние развития мелкой моторики рук на умственные способности и психоэмоциональную сферу в самом раннем возрасте. Работая фломастером или карандашом, малыш становится более спокойным, уравновешенным, у него формируется прекрасный эстетический вкус, развивается чувство гармонии в отношении всего окружающего мира. Это справедливо и для взрослых: когда мы учимся рисовать карандашом – наша нервная система отдыхает. Это ли не лучшее лекарство от бесконечных стрессов?

Почему так важно, чтобы родители также освоили уроки рисования для детей? Помогите своему ребенку! Ваш малыш, скорей всего, не справится с первыми заданиями сам, он ведь совсем маленький и, скорей всего, еще не освоил многие навыки. Ему трудно удерживать в ручке карандаш, он еще не научился рассчитывать силу давления на бумагу, правильно ориентироваться в рамках границ бумажного листа. Начатый рисунок может не поместиться на бумаге, и малыш начнет нервничать. Важно не пропустить этот момент, а помочь ребенку умело организовать занятия, тогда рисование станет любимым развлечением.

Уроки рисования карандашом поэтапно подобраны таким образом, чтобы ребенок видел только знакомые ему предметы. Они систематизируют уже имеющийся опыт маленького человечка и постепенно расширяют его мировосприятие, знакомя с новыми явлениями природы и жизни. Возможно, именно теперь малыш по-новому взглянет на окружающий мир, а вы ему в этом поможете.

admin

Скорее всего, у всех возникает периодически желание что-то нарисовать, да не просто каляку-маляку, а так, чтоб всем понравилось. В особенности часто подобное желание появляется при взгляде на красивую и талантливую картину. Казалось бы, что сложного? Хочу научиться круто рисовать карандашом, беру бумагу и рисую шедевр. Но если дело доходит до воплощения, то появляются сложности: то центр смещен, то масштаб и соотношения сторон неправильные, то детали не получились. Как быстро научиться рисовать простым карандашом , если тут же, из-за собственной неумелости, желание создавать шедевры пропадает?

Помните, что даже самые талантливые мастера научились не сразу: все прошли длительный путь, дабы усовершенствовать умения и радовать других красотой. Этому предшествует не один год и не один месяц упорного труда — пройдет совсем немного времени, и вот мы уже хорошо рисуем простые картинки и людей.

Карандаш считается наиболее простым инструментом для рисования, потому начинать обучение стоит именно с него.

Вам требуется привыкнуть носить при себе карандаш и блокнотик , дабы делать зарисовки. Только труд и настойчивость поможет достижению цели. Но что предпринять, если помимо желания и некоторых способностей, нет ничего?

Рисование: как для начинающих нарисовать что-нибудь красивое и легкое

Итак, для рисования картин, требуется знать, с чего начинать. Помните, что для новичков карандаш выступает наиболее удобным средством . Это из-за того, что его легко стереть, а при неправильной линии, ее можно изменить. Тем более что есть разные типы карандашей, при помощи них вы без труда создадите красивый рисунок.

Главный совет для будущих художников – никогда не начинайте рисование со сложных и крупных картин, пока не обучитесь изображению деталей . У вас вряд ли что-то получится, а желание рисовать снова просто пропадет.

Сначала научитесь изображать отдельные предметы. Для этого выделяйте глазами один элемент от других. Потом зрительно оцените форму и величину. Далее выделите, где на бумаге его лучше размещать, учитывая величину и форму. Не забывайте, что высокие элементы располагают по длине бумаги, а широкие – по ширине.

Кроме того, учтите, что реальный предмет, обычно, больше, чем листок, потому рисовать его требуется, учитывая соотношение сторон и масштаб . Это непростая задача для новичка. Потому для выработки умений, ниже будут предложений простые упражнения, которые помогут выделить место для рисунка.

Упражнения для рисования

В данных упражнениях для рисования рисуем предметы в качестве схем, без создания мелких деталей — это то, что новичку можно нарисовать просто и красиво. Здесь важно увидеть, как с применением незатейливых фигур создаются предметы, учитываются их габариты. Получая подобные умения, в будущем вы сможете на автомате найти месторасположение и величину рисунка.

Упражнение №1 : итак, первая задача в том, что требуется срисовать предмет не с натуральной величины, а с картинки . Это гораздо упрощает задание, поскольку не требуется выделение элемента и поиск места для его размещения – все уже сделано. Вам нужно воспроизвести то же самое, но в ином размере, дабы это не стало копированием.

Повторяйте подобные упражнения с другими изображениями, развивая понимание пропорций и пространства.

Рисуем гору. Сначала пристально рассмотрите картинку. Визуализируйте ее на своем листе. Теперь проведите прямую линию. Это будет основание. Изучите форму холма, его склоны. Если гора имеет одинаковые стороны, то изображайте ее в качестве правильного конуса, чья высота по размеру менее ширины основания. Чтобы понять, во сколько раз части отличаются по размеру, можно взять линейку, но главное – уметь делать это на глаз. В этой ситуации пропорции высоты и ширины составляют 1:3.

Для правильного определения соотношений сторон, создайте сначала вершину. Найдите место на горизонтали, где вы ее расположите. Создайте на линии 3 равных отрезка. Далее отыщите середину и нарисуйте перпендикуляр. Потом отмечайте верх горы на расстоянии 1 деления от основы. Если изображение совпадает – все выполнено верно. Теперь пробуйте создать такую же гору, но в ином размере.

Не забывайте, что для корректного определения соотношений сторон предмета, требуется начать с разделения на одинаковые части основания, а уже от этого идти дальше. Подобное задание научит вас точно определить соотношение различных элементов предметов . А это и есть базис рисования.

Упражнение №2 : другая задача в том, что требуется изобразить гору с другими пропорциями ширины и высоты . Здесь они будут 1:4, а вершина отклоняется в правую сторону. Задача более сложная, но не невозможная.

Сначала повторите действия первого упражнения: нарисуйте прямую, поделив ее на одинаковые части (здесь 4). Потом есть особенность – вершина будет не по центру отрезка. Она как будто над третьим отрезком, потому от него и проводим перпендикулярную линию. Затем откладывается вершина. Обычно при создании рисунка основание делится на 2 или 3, на 5 редко.

Упражнение №3 : данное упражнение потребует изобразить на одном листе профили разных гор , которые обладают разными вершинами по расположению и высоте. Не стоит бояться, задача не слишком сложная. Представляйте каждый холм по отдельности, проведите мысленно пунктирную линию к основаниям. И тогда вы поймете, что первое упражнение просто повторяется несколько раз.

Другое умение – навыки рисовать прямые линии без приспособлений . Это не слишком просто, потребуются тренировки. Сначала нарисуйте вертикальную линию с применением линейки. Теперь тренируйтесь, стараясь создать максимальную параллель от руки. Аналогичное упражнение повторяют с горизонтом.

Освоение штриховки

При создании шедевров карандашом потребуется освоение умения штриховки для объема предмета . Она покажет, где попадает тень, а где – свет. Начинайте с несложных фигур: куб, шар, конус и т.п. Кроме того, если взглянуть внимательно, то заметно, что на данных фигурах есть полутени.

Дабы получить плавность перехода от светлого к темному, потребуются карандаши с разной плотностью . После освоения данного навыка, вы легко научитесь рисовать объемные детали. Для занятий можно выбрать интересные и стильные рисунки для новичков — не очень сложные, но красивые они порадуют результатом и поддержат уверенность в своих силах.

Как надо правильно рисовать человека

Если вы достигли успеха в предыдущих заданиях, то разберемся теперь, как нарисовать человека . Это не самая простая задача. Рассмотрим поэтапное рисование. Сначала пробуйте создать на бумаге людей, которые стоят, — это важно для различения соотношений сторон.

Проведите вертикальную прямую, от нее отталкивайтесь для создания сетки, т.е. главных линий талии, плеч, головы, рук и ног. Но как понять размер данных линий? При рисовании с натуры важно использовать карандаш в роли измерительного инструмента . К примеру, вы хотите определить промежуток от пояса до головы. Берите карандаш, зрительно ровняйте его кончик с уровнем макушки, затем на нем отметьте, где расположена талия. Перенесите размер на бумагу. Так получится измерить все предметы.

Рисование людей – задача сложная. Начните с создания основы, затем прорисуйте детали.

Для проверки себя помните, что тело зрительно делится на 8 частей . Одна часть равняется размеру головы. У представителей сильного пола длина тела – это 3 головы, а граница расположена на грудной клетке, подбородке, промежности и поясе. Ноги – 4 головы, а центр около колен. Ширина плеч достигает 2 1/3 размера головы. Руки по длине достигают 3,5 размера головы. Женские пропорции отличаются – тело более вытянутое, а бедра считаются наиболее широкой частью.

Если вы определили пропорции человека, нарисовали отметки, то придавайте форму телу. Для этого прорисовываются все элементы в виде цилиндриков и овалов. Если все вам нравится, то прорисовывайте контур. Теперь останется только создать детали – пальцы, волосы, лицо, одежду.

Как рисовать портрет

Наибольшую трудность создает создание портретов . Трудность в том, что для получения сходства потребуется корректно прорисовать все детали и черты. Итак, разберемся, как рисовать портрет новичкам.

Первый совет : подумайте, что легко можно нарисовать или срисовать с фото карандашом? Отдельные зоны лица: нос, глаза, губы в различных ракурсах, даже уши. Затем переходите к созданию полного изображения. Для начинающих будет проще работа по фото, постепенно можно переходить к личным наблюдениям, наброскам и эскизам с натуры.

Совет второй : начинайте с создания овала головы. Затем проводите по центру вертикаль. Она поделит лицо на одинаковые части. Затем делите его на 2 части горизонталью – это линия расположения глаз. Брови расположены на линии верхних краев ушей.

Третий совет : длину носа можно определить так: поделите промежуток между глазами и подбородком на 2 – это место кончика. Его ширина отвечает промежутку между краями очей. Данные соотношения не аксиома, но чаще всего лица именно так и рисуют.

Есть определенное понятие пропорций лица, которое можно брать за основу.

Когда расположите части лица, требуется создать контур губ, носа, ушей, волосы. Если детали вас устроили, то начинайте прорисовку. Теперь остается только добавить заключительные штрихи.

Стиль граффити

Если вам по душе надписи, то стоит подумать о . Есть разные направления и стилистические упражнения для рисования слова, буквы, фразы. А чтобы понять, в каком конкретно направлении вы будете творить, потребуется изучить их все.

Тренируйтесь сначала на бумаге . Создайте слово. Буквы требуется расположить на расстоянии, отвечающем ½ высоты буквы, ведь их нужно будет обвести по контуру. Теперь каждой букве придавайте объем и выпуклости штриховкой.

Выбор инструментов

Немалую роль в рисовании играет выбор инструментов и листов. Итак, какие выбрать приспособления:

есть разные типы карандашей. Простой карандаш бывает с разным уровнем мягкости . Часто они обозначены латинскими буквами: B – наиболее мягкий, Н – наиболее твердый, а НВ – твердо-мягкие карандаши. Помимо этого, есть еще цифры от 2 до 9. Они показывают тон;
начинающему потребуются разные карандаши с разной твердостью . Кроме того, при рисовании потребуется мягкий ластик ;
бумага играет не последнюю роль. Лучше пользуйтесь белыми плотными листами — они способны выдерживать исправления. Карандашу подходит зернистый лист, поскольку на нем заметны оттенки.

Мы рассмотрели в деталях, как научиться работать с карандашом и как дома нарисовать что-то красивое, но теперь подведем своеобразный итог. Рассмотрим краткие советы как набить руку для рисования — список, конечно, далеко не полный, но подытоживает опыт:

Создавайте наброски.

Это главный пункт. В день требуется создавать не менее 5 набросков . Здесь стоит работать по максимуму. Пользуйтесь каждым шансом создания рисунков: в дороге, в офисе, дома. Это набивает руку, развивает фантазию, умение понимать соотношения размеров. Полезно прорисовывание раскадровок, комиксов.

Копируйте работы мастеров.

Подражайте мастерам, это разрабатывает вкус. Делайте по 1 копии каждые 3 месяца . Сюда стоит отнести оригиналы хороших художников. Пытайтесь по максимуму приблизиться к источнику, изучите не только технику мастеров, но и особенности культуры той эпохи.

Экспериментируйте, не опасайтесь ошибок и не откладывайте творчество на потом. Так вы скорее научитесь созданию шедевров.

Рисуйте по памяти.

Даже при рисовании с натуры, приходится создавать изображение по памяти. Кроме того, важно рисовать по памяти мелкие элементы — это улучшит зрительную память и фантазию.

Повторяйте ошибки.

Часто люди при первых проблемах бросают труды: они опасаются повторить ошибку. Но не стоит этого делать. Не выходит – начните заново. Не избегайте ошибок, к ним стоит пристально присмотреться — возможно, именно в этом есть ваша индивидуальность.

Не стоит рисовать по фото.

Да, на первых порах это единственный способ потренироваться, но потом не стоит этого делать. Объектив не способен передать всю глубину форм.

Делайте перерыв.

Не стоит концентрироваться на одном, важно уметь переключаться . Не выходит что-то – делайте перерывы. Начинайте другие рисунки, меняйте точки зрения, технику.

Заключение

Даже если для вас рисование карандашом или красками (пастелью, акварелью, маслом и т.д.) — совершенно новое направление жизнедеятельности, не бойтесь ставить цели , как скромные, так и глобальные. Важно помнить, ради чего вы приняли решение учиться рисованию: станет ли оно будущей профессией или хобби, хотите ли вы порадовать друзей или родственников преподнесенным в подарок пейзажем или портретом, решили ли вы просто освоить новую творческую нишу?

Страхи собственного неумения не дают покоя, постоянно жужжа на ухо «Все равно у тебя ничего не получится»? Не стоит откладывать на потом идеи и планы, постепенно закупая коробки карандашей и красок или проводя выходные в поисках в магазинах той самой «лучшей бумаги». Воплощайте свои желания сегодня — просто возьмите блокнот и карандаш и начинайте делать пусть пока и не очень умелые, но зато свои собственные наброски.

23 января 2014, 15:22

Как рисовать легко поэтапно и по клеточкам?

Используя несложную технику поэтапного рисования, даже начинающие художники смогут нарисовать красивые фигурки животных. Вот как можно нарисовать веселого щенка.

А так с помощью геометрических фигур можно нарисовать корову.

Курочку, которая сидит на яйцах начинают рисовать с круга. Постепенно дорисовывают клюв, глаза, крылья и хвост.

А после того, как курица высидела яйца, можно нарисовать и цыплят.

Нарисовать летучую мышь на первый взгляд кажется сложно, но если использовать технику поэтапного рисования, то эта симпатичная летучая мышь появится в вашем альбоме уже через 5 минут. Тоже два круга, но больший внизу, а меньший вверху помогут нарисовать кошку.

Птиц рисовать сложно, а нарисовать попугая еще сложнее. Но три круга одинакового размера помогут справиться с этим заданием.

А так можно нарисовать мышку.

Очень симпатичная Леди-кошка нарисована карандашом, вспомогательные линии аккуратно удаляются и кошка раскрашивается акварельными красками.

Рисунок слона и лошади смогут нарисовать все, кто умеет рисовать круги, овалы и прямоугольники.

Нелегкая задача нарисовать верблюда только кажется сложной. Но в технике поэтапного рисования ничего не возможного нет.

Домашние животные овца и свинья рисуются немножко по-разному. У свиньи сначала рисуют морду, а потом туловище. У овцы наоборот сначала туловище и в конце морду.

Не летающая птица холодных морей пингвин и лесная птица сова нарисованы поэтапно и раскрашены акварельными красками.

Рисунок улитки сделать несложно, если нарисовать круг, затем пририсовать тело улитки и дорисовать завиток на раковине, глаза и усики.

Чтобы нарисовать утенка достаточно к кругу пририсовать овал и дорисовать хвостик, клюв и глазки и крылья.

А так можно нарисовать малышей.

Бывает, что девочки рисуют в альбомах, но не знают, как красиво нарисовать лицо. На помощь придет несложная схема, где соблюдены правильные пропорции лица.

Можно долго не ломать голову, какую прическу нарисовать девочке в дневнике, а просто выбрать понравившуюся и нарисовать такую же.

Цветы в альбомы тоже можно рисовать поэтапно. Чтобы цветок имел правильную форму достаточно сделать круг или овал и дорисовать центр и лепестки.

Красивые и легкие рисунки по клеточкам для срисовки в тетради и личном дневнике для девочек 5 – 12 лет

Легче всего рисовать по клеточкам. Конечно, в том случае, если у вас есть имеется расчерченный рисунок. Вот такие милые котята могут появиться в дневнике, если срисовать их по клеточкам.

Для страничек в дневнике о любви подойдет рисунок с мальчиком и девочкой, которые обмениваются сердцами.

Еще один рисунок на тему любви несложен для перерисовывания, но очень интересен.

Мишка, который держит сердце, украсит странички дневника девочек, а клеточки помогут его нарисовать.

Улыбающаяся собака в цветах подойдет для тех, кто любит общаться с собаками и их рисовать.

Рисунки девочек в стиле аниме украсят странички дневника. Их несложно перерисовать по клеточкам и раскрасить акварельными красками или фломастерами.

Рисунок посложнее с девочкой, бабочкой и клубникой. Тем не менее, если внимательно считать клеточки и по ним рисовать, успех гарантирован.

Портрет девочки в стиле аниме в профиль тоже подойдет для дневников девочек. Рисунок переносят по клеточкам, цвет прически и глаз нарисованной девочки зависит от пожеланий хозяйки дневника.

Мишка-мальчик и мишка-девочка напомнят о том, что дружба бывает как между зверятами, так и между ребятами.

Красивые и легкие рисунки по клеточкам для срисовки в тетради и личном дневнике для мальчиков 5 – 12 лет

Котов любят рисовать как мальчики, так девочки. Такой веселый кот появится в альбоме или тетради, если его срисовать по клеточкам.

Мальчики любят рисовать мотоциклы. Пусть мотоцикла у них еще нет в реальной жизни, но его всегда можно нарисовать по клеточкам.

Космическая тема тоже актуальна для рисунков мальчиков и кот-космонавт возможно придется им по душе.

Рисунки по клеточкам красивые и легкие для девочек и мальчиков: идеи, фото

Лев с красной гривой, нарисованный по клеточкам своей огненной гривой украсит любой дневник.

По клеточкам можно нарисовать целую картину. На ней в густых зарослях сидят лев, зебра, жираф, слон и бегемот.

Этих зверей можно нарисовать по отдельности. Голубой слон для срисовки по клеточкам

А так можно нарисовать и раскрасить бабочку. Она может украсить альбомы девочек.

Если дорисовать пруд и камыши, то получится картина с веселыми лягушатами в центре.

Лисенок, нарисованный по клеточкам может быть нарисован на сказочных картинках или можно добавить цветы и траву и украсить такой картинкой дневник. Дерево для срисовки по клеточкам

Веселая стрекоза удивит яркими крыльями.

ВИДЕО: Как нарисовать пчелу поэтапно?

Что же можно нарисовать, когда скучно? Вопрос, на который у сайта сайт на самом деле припасена сотня ответов, но давайте обо всем по порядку.

Самые простые идеи для новичков

Не все мы умеем здорово рисовать, да и заморачиваться со сложными рисунками в те моменты, когда просто скучно, не очень-то и хочется. Предлагаю целый набор классных и интересных рисунков, которые можно нарисовать в те моменты, когда вам или вашему ребенку по-настоящему хочется заняться рисованием для убийства скуки:

Больше идей

Что еще можно нарисовать, когда скучно? Давайте пофантазируем.

Комикс . Наверняка с вами не так давно случались забавные истории, которые вы не раз рассказывали родителям или друзьям. А что, если нарисовать их в виде комикса? Вполне вероятно, что ваша история зацепит многих, и вы даже прославитесь! Примеры комиксов вы можете найти в интернете — в сети сегодня можно найти практически все что угодно: как позвонить оператору лайф , как смастерить поделку и как управлять самолетом.
Свой персонаж из игры . Если вы любитель какой-нибудь компьютерной игрушки, будь то майнкрафт или Лига Легенд, у вас обязательно имеется любимый персонаж, которого вы не прочь нарисовать. Попробуйте изобразить его в бою или, напротив, в какой-нибудь необычной ситуации – к примеру, как если бы ваш персонаж попал в наш мир;
Вы сами . Рисовать себя хоть и тяжело, но очень интересно! Попробуйте нарисовать свой собственный портрет в вашем любимом стиле – возможно, вы не только найдете, что нарисовать, когда скучно, но и обзаведетесь уникальной и необычной аватаркой!
Кумир . Если у вас имеется любимый актер, певица или просто герой мультфильма – почему бы не нарисовать его, когда скучно? Рисование любимого человека из мира шоу бизнеса или просто выдуманного мультяшного персонажа отлично займет ваше время и оставит отличный результат в виде прокачанных навыков рисования и классного рисунка!
Свою подругу или друга . Для вас это отличная возможность потренировать навыки рисования и занять себя, когда скучно, и вы только представьте, как приятно будет человеку, которого вы нарисовали!
Родственники . Мама, папа, бабушки с дедушками, сестренки и братики – все эти очень близкие нам люди всегда поддерживают нас, в какой бы ситуации мы не оказались, и, безусловно, будет очень приятно нарисовать любимого родственника карандашом на бумаге или же в цифровом варианте.
Питомец . Если у вас есть любимая зверушка, то это отличный шанс поучиться рисовать животное с натуры. Конечно, нужно долго поуговаривать любимца смирно позировать, но если вдруг вам посчастливилось, и киса свернулась клубочком подремать – не теряйте времени даром, хватайте карандаши, бумагу, ластик, и приступайте к рисованию!
Что-то прекрасное. Подумайте, что вызывает у вас больше всего эмоций? Может, яркая радуга после дождливого дня, лучики солнца в маминых волосах, какая-нибудь достопримечательность, изящная бабочка или просто что-то обыкновенное на первый взгляд, но безумно дорогое вашему сердцу.

Оставляю вам классных рисунков для вдохновения – если вы так и не придумали, что нарисовать, когда скучно – просто посмотрите галерею и выбирайте то, что вам по нраву!

Таблицы для рисования по клеточкам. Сложные графические диктанты по клеточкам для школьников.

В последнее время рисование по клеточкам стало не только необходимым, но и самым интересным занятием для детей, которые готовятся к школе и для первоклассников. Кстати, и взрослые не против порисовать с детьми и научиться чему-то новенькому.

А вы знаете, что рисование по клеточкам, это не только увлекательное занятие, но еще и очень полезное? Особенно для 5-6 летних непосед, которым пора подготавливать руку к письму.

Преимущество рисования по клеткам

Рисование развивает логическое мышление, учит ребенка мыслить более развернуто, приучает не только к усидчивости, но и улучшает координацию движения. Это просто замечательное занятие с дошкольниками, потому что увлекательная игра превращается в полезное дело.

Подводим итоги, плюсы рисования по клеткам:

развивает мышление и логику;
тренирует память;
помогает ребенку сосредоточиться;
учит аккуратности;
помогает тренировке руки к письму;
развивает глазомер.

Как научиться рисованию по клеткам

Для самых маленьких разработаны специальные картинки с большими рисунками. Каждая клеточка – заполнена своим цветом. Чтобы нарисовать фигуру, нужно пройтись цветным карандашом по каждой клеточке. Этот вариант больше подходит для детей, которые только-только научились держать карандаш в руках. Чуть позже, когда ребенок научится отличать направление: вправо-влево, вверх-вниз, будет понимать, где правый и левый угол листа, можно приступать к более сложным заданиям.

Научиться рисовать по клеточкам легко, особенно если занятия проводить в игровой форме и подобрать легкие картинки для начинающих.

Что нужно для того, чтобы научиться рисовать по клеткам:

Подобрать картинку, соответствующую возрасту ребенка.
Объяснить и показать, как это делается.
Предложить нарисовать точно такой же рисунок, чтобы ребенок понимал, что от него требуется.
Чуть позже можно развивать умения ребенка, подбирая более сложные картинки: например, показать половинку рисунка и дать возможность ребенку дорисовать недостающую часть.
Самое сложное – научиться воспринимать задания на слух и рисовать под диктовку. Например: 2 клеточки вверх, клеточка вправо, 3 клеточки вниз или вверх и так далее.

Что понадобится, чтобы рисовать по клеткам

Что подготовить и как рисовать по клеточкам:

для самых маленьких лучше подготовить пачку цветных карандашей и тетрадку в клеточку, а также яркий и красочный образец, нарисованный взрослым. По этому образцу вместе с ребенком нужно двигаться снизу вверх, последовательно заполняя свободное пространство листика, закрашивая клеточки цветными карандашами;

если работаете с 6-7-летним ребенком, тогда дайте ему ручку или простой карандаш, листик в клеточку с нарисованной половинкой картинки. Предложите дорисовать вторую половинку так, чтобы получился рисунок. Это может быть что-то простое: домик, кошечка, зайчик, елочка, человечек. Начинать работу лучше всего с нижней строчки, постепенно двигаясь вверх. Если видите, что ребенок ошибся, подскажите ему, пусть сразу исправит ошибку. На будущее научите ребенка быть повнимательнее и правильно считать клеточки;

для детей школьного возраста разработаны более сложные задания, которые называются графическими диктантами. Понадобится ручка или карандаш, листик в клеточку. Взрослый диктует условия задания, ребенок отсчитывает клеточки, ориентируясь в направлении. Например, чтобы рисовать по клеточкам, необходимо научить ребенка понимать задание: цифра 1 со стрелочкой вправо означает, что нужно отступить одну клеточку право, 2 и стрелочка вниз – отступить 2 клеточки вниз и так далее.

Графический диктант обычно базируется на том, что на листике в клеточку нужно изобразить тот или иной рисунок, при чем очень схематично. Такое упражнение прекрасно развивает фантазию дошкольника, позволяет развивать мелкую моторику ручек ребенка, позволяет ориентироваться по сторонам, запомнить, где право-лево, верх-вниз, а также обучает ребенка тому, как можно схематично нарисовать те или иные рисунки.

Графические диктанты могут выполняться детьми двумя разными способами. Первый заключается в том, что ребенку дается уже готовая картинка и предлагается нарисовать точно такую же. Второй способ заключается в том, что учитель или мама диктует малышу, что нужно рисовать и произносит, сколько клеток, и в какую сторону нужно провести карандашиком.

Подготавливая дошкольников к школе, обязательно нужно обращать большое внимание на то, как развивается мелкая моторика ручек деток. Если ручки малыша будут развиты, то у него уже будет наблюдаться необходимая зрелость мозга для того, чтобы речь, мышление и письмо развивались в правильном направлении. Малыши, которые хорошо владеют своими руками, более понятливы и сообразительны. Именно для развития умения мыслить, а также для тренировки мелкой моторики рук и проводятся графические диктанты для детей младшего школьного возраста

Такие упражнения, где нужно рисовать по клеточкам, помогут воспитателям и родителям подготовить малыша к школе, развить в нем орфографическую зоркость, усидчивость и внимательность. Если по клеточкам рисовать регулярно, то у дошкольников будет развиваться пространственное воображение, координация движений, мышление, внимание и память.

Для школьников

Для деток младшего школьного возраста можно предлагать более сложные графические диктанты. Такие предложения будут полезны, если дети уже знакомы с данным упражнением и смогут легко и быстро, а главное, без ошибок, справиться с графическим диктантом поменьше.

Дети должны уже хорошо владеть знаниями, где лево-право и верх-низ, а также оперировать такими понятиями как точка, клеточка, угол и сторона. Сложный графический диктант заключается в том, что школьник должен не только правильно выполнить упражнение, чтобы на листике появилась нужная картинка, но также и сделать это максимально аккуратно и внимательно. Учитель может следить за тем, чтобы весь класс слушал его предложения по диктанту и чертил все правильно, избегая неточностей и ошибок.

Животные

По клеточкам с детьми будет очень весело и занятно. Чтобы заинтересовать малышей, поговорите с ними о том, чем отличаются животные одни от других. Попробуйте внести предложения нарисовать то или иное животное, поговорите с детьми о его отличительных особенностях. Тогда графический диктант с животными по клеточкам пройдет очень хорошо.

Мы предлагаем вам попробовать нарисовать симпатичную небольшую черепашку. Поставим точку ближе в левому края листа и проведем 2 клетки вправо, 4 вниз, 1 вправо, 2 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 4 вправо, 1 вниз, 1 право, 3 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх, 4 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 2 вверх.

Робот

Деткам будет также интересно рисовать роботов, мы предлагаем вам средней сложности вариант рисования робота по клеточкам. Помните, что у детей во время рисования должен быть настрой на такую работы и вы, как взрослый, должны его поддерживать. Нет ничего страшного в том, что малыш может ошибиться, поправляйте его и подсказывайте ему.

Кенгуру

Скорее всего, деткам очень нравятся графические и их безумно забавляет рисовать по клеточкам. Мы предлагаем вам не слишком мудреный рисунок кенгуру и скорее всего детки не откажутся от предложения нарисовать его.

Графический диктант кенгуру

Самолет

Любые занятия с детками должны строится по принципу от простого к сложному. Берите сначала самые простенькие упражнения и постепенно подводите детей к более трудным и замудренным. Достаточно трудным считается упражнение самолет.

Узоры

Узоры как никакое другое упражнение помогает развивать малышам глазомер и мелкую моторику рук. Узоры могут быть как сложными, так и совсем простыми. Постарайтесь начинать с простеньких, а заканчивать трудными и интересными узорами.

Графический диктант 3.рисуем корабль

Рисование по клеточкам: полезное занятие?

19 Января, 2020
Разное
Дарья Шибалова

Сейчас много говорят о разных видах арт-терапии, новых навыках, вздыхают о нереализованных возможностях и способностях. Не спешите расстраиваться. В наше время существует интересный вид творчества — рисование по клеточкам. Возможности лежат прямо у вас под рукой! Все, что вам нужно для раскрытия творческого потенциала, это тетрадка в клеточку, ластик и простой карандаш.

Бабушкина графика

Из-за схожести принципа исполнения технику рисования по клеточкам в тетради еще называют модным словом «пиксел-арт». Самое интересное, что эта форма графического изображения существовала еще у наших прапрабабушек. Вспомните вышивку крестиком. Вот вам исторический пример. Многим пиксельная графика хорошо знакома по старым моделям сотовых телефонов и играм на телевизионных приставках Super Nintendo, Sega’s Mega Drive.

Может показаться, что ничего сложного в пикселях нет: нужно лишь закрасить клеточку. Но это не так. Процесс рисования по пикселям-клеточкам очень трудоемкий, требует усидчивости. Если вам кто-то скажет, что вы занимаетесь ерундой, продолжайте рисовать. Вы на правильном пути.

С чего начать

С простого тетрадного листа. Когда сидите на скучной лекции или преодолеваете расстояние между городами на общественном транспорте, когда устали от работы и хотите в перерыве отвлечься, берите в руки карандаш или ручку, листочек в клеточку и начинайте творить. Психологи говорят, что это занятие помогает стабилизировать нервную систему.

Что можно нарисовать по клеточкам? Что угодно: узоры, смайлики, людей, животных, пейзажи, натюрморты.

Если творческая мысль развивается туго, но попробовать очень хочется, берите готовые шаблоны. В плагиате вас точно никто не обвинит, ведь это творчество для души.

Только забава от скуки?

Простые рисунки в тетрадке помогают детям развивать мелкую моторику, логику и воображение. Вспомните прописи. Изучение азов чистописания начиналось с этих самых клеточек и палочек.

Взрослым набор вышеперечисленных навыков тоже нужен. Для некоторых рисование по клеточкам в тетради – отличный способ поднять свою самооценку.

Есть люди, которые заявляют, что они совершенно не умеют рисовать. Ситуацию легко исправить с помощью пиксел-арта. Вам не нужны специальные навыки и понимание перспективы. Просто берем и рисуем по клеточкам в тетради. Вы сами не заметите, как со временем изменится ваше отношение к собственному творчеству. Да и окружающие вскоре попросят показать, как вы это делаете.

Совместное творчество

Если в доме есть ребенок, то осваивать новый вид творчества интереснее вместе. Вы можете играть роль разработчика образца «картины», а ваше чадо – старательного исполнителя. Не беритесь за сложные задачи сразу. Для начала вполне подойдут простые рисунки в виде кругов, домиков, грибочков, сердечек.

Чтобы приучить малыша к такому виду творчества, начните с прямых линий. Ничего сложного в этом нет. Просто рисуйте прямые линии по изгибу клеточек. Проводите их прямо, заборчиком, по диагонали. Такой нехитрый узор можно в дальнейшем усложнить.

Приступайте к изображению толстый линий. Чтобы их нарисовать, клетка закрашивается полностью. Рисунок вы можете придумать сами. Для начала это может быть простой крестик.

Когда освоите этот этап, переходите на плавные линии. Вот тут и появятся шляпка гриба, ручка зонтика, соединения между детальками и более сложные узоры.

Педагогу на заметку

В педагогической практике существует понятие «графический диктант». Он состоит из заранее подготовленного задания, где указан четкий алгоритм действий. Педагог диктует детям схему движения по листочку, а полученный результат предлагает дополнить на свое усмотрение. Например, если это животное, то ученикам нужно дорисовать глазки, носик.

Графический диктант помогает развить внимательность, логическое мышление и ориентацию в пространстве, подготавливает руку к письму и учит усидчивости.

В начальной школе таким способом можно познакомиться с учениками поближе. Диктант неплохо раскрывает потенциальные возможности детей.

Чтобы занятие было еще интереснее, к нему желательно подойти творчески. Если сам диктант может играть роль завязки урока, то загадки, сценки-импровизации, чтение сказок по теме рисунка сделают его ярким и запоминающимся.

Надо сказать, что такие задачки любят не только маленькие дети, но и подростки. Вспомните своих одноклассников, старательно вырисовывающих на полях тетрадок «косички». Кстати, благодаря мифу о том, что у мальчиков более математический склад ума, чем у девочек, легко предположить, почему у некоторых парней так много интересных картинок в тетрадках.

Широкие возможности

Профи пиксел-арта иногда создают очень сложные рисунки по клеточкам с большой палитрой цветов и множеством деталей. Для этого они используют чертежную бумагу с мелкой линовкой. Она продается в любом магазине канцелярских принадлежностей. Раскрашивать картинки можно как цветными карандашами, так и фломастерами. Некоторые, отточив мастерство на бумаге, начинают осваивать графические редакторы.

Не стоит думать, что пиксельная графика, которая получила свое название только 1980-х годах, утратила популярность. До сих пор в мире существует множество фанатов пиксел-арта, способных потратить годы на создание одной-единственной картинки.

Как видим, вопрос о применении электронного изображения имеет очевидный ответ. Что делать с бумажными носителями?

Ваши картинки могут стать отличными схемами для плетения бисером, вышивки крестиком, мозаики. Многие рукодельницы увеличивают понравившиеся схемы с помощью рисования по клеточкам. Это намного интереснее, чем просто распечатать картинку на принтере.

Рисуем по клеточкам на тетрадном листе.

Сложные графические диктанты по клеточкам для школьников.

Изучение с реалистичным изображением также приводит к развитию других способностей, таких как улучшение восприятия, увеличение творчества. Но вопрос о том, приносят ли наука и искусство реалистичных рисунков на развитие других навыков, и развивать эти навыки позволяет нам реально рисовать похоже на старый знакомый философский вопрос о том, курице или яйцо первой.

«Рисование правого полушария головного мозга» — это не просто способ повысить уверенность в себе, рисуя один портрет. Вся система обрабатывает не только рисование, но и живопись, как научиться видеть и воспринимать форму, оттенок и цвет. Взрослый имеет около 75 километров нервов, которые распределены по всему телу.

Было обнаружено, что человеческий мозг содержит около двенадцати миллиардов нервных клеток или нейронов. Более половины из них обнаружено в коре. Учитывая, что миллион клеток нерва роговицы связан с группами только двух нейронов и вычисляет возможное количество комбинаций, мы приходим к числу, что число нейронных связей мозга выражается как десять увеличенных до двух миллиардов семьсот восемьдесят три миллиона.

Попробуйте назвать отдельные цвета, с помощью которых написано каждое слово независимо от того, что написано. И как идет другой путь — читать слова независимо от цвета? Самый сложный и самый совершенный продукт Матери-природы на нашей планете — человеческий мозг — тоже величайшая тайна в мире! Благодаря его мозгу и его интеллекту мы являемся единственным видом животных, который вмешивается в работу природы — благодаря генной инженерии, созданию и изменению живых организмов. С другой стороны, мы также можем разрушить землю в течение сотен лет безоговорочно, чтобы уничтожить то, что природа создает за миллиарды лет.

Мозг — самая деликатная организованная материя на земле, микрокосм, глубокая и незапланированная. Хотя за последние годы мы получили много новых знаний благодаря прогрессу во многих научных дисциплинах, мы все еще знаем лишь небольшую часть его секретов.

Нервные клетки — нейроны — создаются в мозге человека только во время внутриутробного развития. Нейронные соединения производятся прикосновением к ногтям. Одна клетка не только связывается с соседними нейронами, но и каждый из них связан с рядом других. У многих нейронов есть до десяти тысяч синаптических существ! Масса мозга создает непостижимо сложный, но совершенно прекрасно организованный комплекс.

Экспериментальное тестирование показало, что, если людей обучают в областях, для которых у них нет предположений, они быстро улучшаются. Это то же самое, что и с отслоением мышц. Они не слабы, потому что это их естественная собственность, а потому, что они не использовались и не загружались. Было также обнаружено, что как только одна часть мозга начала обременять себя, все остальные стали расти. Например, когда люди, которые думали, что какие-либо произведения совершенно чужды им, они начали интенсивно учиться рисовать, улучшать свое внимание, становиться более четко сформулированными, увеличивать скорость и правильное принятие решений в напряженных ситуациях, их творчество В целом улучшилось.

Для школьников

Одним из величайших сюрпризов в исследованиях мозга и его особенностях было обнаружение того, что функция мозга всех испытуемых достигла примерно одинакового уровня. Вывод был неожиданным, но очень обнадеживающим для всех нас. Было показано, что у всех нас есть примерно одинаковые способности, будь то художественное выражение или творчество.

Мы должны разбудить их и начать использовать их, позволяя им смеяться и извиняться за недостаток таланта. Все в наших руках и зависит только от нашего решения. 10% того, что мы читаем 20% того, что мы слышим 30% от того, что мы видим, 50% того, что мы слышим, и видим 70% того, что мы говорим.

«Истинный» рисунок — интервью с Бетти Эдвардс — автором обучающей системы. Рисование правым полушарием головного мозга. Бетти Эдвардс применила последние данные в области исследований мозга по методологии рисования инструкций и обнаружила, что она позволяет людям вновь открывать свой творческий потенциал.

Ваша система обучения не только помогает многим людям научиться рисовать и тем самым открывать свои скрытые творческие возможности, но и обнаруживать различные функции обеих частей нашего мозга. Вы недавно расширили эту систему. Признание и использование цвета требуют значительного внимания левого полушария головного мозга, в то время как восприятие цвета и цветовых отношений является областью правого полушария головного мозга. То, что происходит в мозге во время живописи, отличается от деятельности правого мозга при рисовании.

Животные

Это что-то вроде написания, и в обоих полушариях больше задействовано. Вы могли бы сделать что-то, что требует только пять навыков: способность распознавать и наблюдать за края, пробелы, отношения, свет и тени, и общий образ. Тогда вы можете нарисовать все, что хотите. Вы можете научиться рисовать очень быстро. Эдвардс: Это то, о чем рассказывают мои ученики. Говорят, что, научившись рисовать, они стали видеть мир, как будто они были разными глазами. Мир кажется им богаче, как если бы они не были разнообразием — то, что все, чтобы видеть — сознанием.

Реальность большинства из нас в основном состоит из символов? В рисовании можно замедлить, наблюдать отношения, видеть, что они на самом деле. Самое интересное, когда вы учитесь рисовать, — это научиться открывать свое восприятие и видеть, что это на самом деле.

Мозг — мошенник и заставляет нас видеть то, что он хочет. Он не позволит нам видеть больше, чем он может себе позволить. Итак, то, что мы видим, не обязательно то, что есть на самом деле. Есть ли связь между творческой деятельностью, такой как рисование и духовная деятельность, например медитация?

Эдвардс: Рисование моментально переносит вас в «реальное» полушарие мозга, точно так же, как пение или медитация. Один из самых удивительных методов, которые вы описываете, рисуется с головы вверх. Вы наблюдаете границы левого полушария? Ученый Ирвин Рок опубликовал результаты исследований увлекательной пространственной ориентации человека и обнаружил, что, по причинам, еще неизвестных, мозг видит вещи с ногами на голове по-разному, в другом контексте. Возможно, родится способность рисовать врожденные, а также другие способности, которые мы еще не знаем, как их использовать.

Робот

Эдвардс: Да, включая способность воспринимать отношения. Правое полушарие мозга специализируется на восприятии отношений, в любой области мышления, будь то психологические отношения, деловые отношения и другие. Каково происхождение исследований различий в полушарии мозга?

Эдвардс Роджер Сперри, Психобиология из Калифорнии, опубликовал свои исследования в его работе вызвала противоречивые отклики, но и другие эксперименты показали, что правое полушарие во многих областях более эффективных и более быстрых, чем левый, поскольку он рассматривает визуальную информацию по-разному. В принципе, можно сказать, что левое полушарие работает в узком линейном токе блока после того, как единицы, в то время как правый мозг передает информацию сразу, в упаковке.

Кенгуру

Как бы вы описали характеристики опыта правого полушария мозга по сравнению с левой активностью? Эдвардс: Когда вы рисуете или рисуете, вы входите в разные психические состояния. Каждый художник, и каждый автор пытается войти в состояние, в котором, среди прочего, кажется, терять время и слышать, что происходит вокруг.

Учатся ли ваши ученики лучше рисовать — они также лучше учатся? В течение нескольких недель такая конкурентная агрессия исчезнет из класса, класс лучше работает вместе, делит все. Продолжается исследование различных функций левого и правого полушария головного мозга.

Графический диктант кенгуру

Самолет

Джерри Леви, который работал с доктором Сперри, расследуя различия между мужчинами и женщинами. У мозга женщины, похоже, гораздо больше параллельных действий в левом и правом полушариях. Мужской мозг может работать исключительно в левом, вербальном полушарии, а пространство воспринимается справа. Он не смешивает разные ощущения, поэтому лучше в задачах, требующих быстрых прямых реакций. Недостатком, однако, является то, что он не знает каких-либо советов в ситуациях, требующих большей адаптивности левомешферического линейного анализа и злобного визуального восприятия в одно и то же время.

Узоры

Они либо на нем, либо на нем. Женщины более приспособлены, но не настолько сосредоточены. Это ставит вопрос о том, вызваны ли эти различия биологическими влияниями или возникли в результате культурного эволюционного развития? Было обнаружено, что у женского мозга гораздо больше связей между двумя полушариями, чем у мужского мозга.

Таким образом, мужские и женские мозги различаются как на клеточном, так и на психологическом уровнях. Похоже, здесь есть что изучать, но никаких концентрированных исследований не слышно. Эдвардс: Ну, исследования продолжаются. Как на клеточном, так и на структурном уровне, но прогресс идет медленно, потому что мозг настолько сложный. Мозг пытается понять мозг, это проблема. Возможно, идеи, которые у нас есть, не просто наши. Кажется, спонтанный смех — это непроизвольная деятельность самого мозга — мозг смеется над шуткой о себе.

Графический диктант 3.рисуем корабль

Философ Майкл Поланги сказал: «Мы знаем больше, чем знаем, что знаем». Похоже, что ученые, которые изучают такой мозг, наиболее устойчивы к таким открытиям. Эдвардс: Левое полушарие мозга очень устойчиво ко всему, что ему не подходит. Симптоматично, что ученые назвали «доминирующее» полушарие полушария, тогда как правое полушарие «осталось» в смысле менее умной и умной левой руки. Сегодняшние дети визуально, подкованные под изображение и так сильно протестуют против медленного словесного стиля обучения, когда это невероятно.

Студенты, которые выросли в видеоиграх, используют быстрый, глобальный визуальный стиль восприятия. Она ненавидит учебу и запоминание изученных вещей. Среди прочего, как изучать грамматику, математику и т.д. следует изучать музыку, рисование, некоторые виды спорта, то есть действия, которые поощряют правильное полушарие.

Преимущество рисования по клеткам

Подводим итоги, плюсы рисования по клеткам:

развивает мышление и логику;
тренирует память;
помогает ребенку сосредоточиться;
учит аккуратности;
помогает тренировке руки к письму;
развивает глазомер.

Как научиться рисованию по клеткам

Что нужно для того, чтобы научиться рисовать по клеткам:

Подобрать картинку, соответствующую возрасту ребенка.
Объяснить и показать, как это делается.
Предложить нарисовать точно такой же рисунок, чтобы ребенок понимал, что от него требуется.
Чуть позже можно развивать умения ребенка, подбирая более сложные картинки: например, показать половинку рисунка и дать возможность ребенку дорисовать недостающую часть.
Самое сложное – научиться воспринимать задания на слух и рисовать под диктовку. Например: 2 клеточки вверх, клеточка вправо, 3 клеточки вниз или вверх и так далее.

Что понадобится, чтобы рисовать по клеткам

Что подготовить и как рисовать по клеточкам:

для самых маленьких лучше подготовить пачку цветных карандашей и тетрадку в клеточку, а также яркий и красочный образец, нарисованный взрослым. По этому образцу вместе с ребенком нужно двигаться снизу вверх, последовательно заполняя свободное пространство листика, закрашивая клеточки цветными карандашами;

если работаете с 6-7-летним ребенком, тогда дайте ему ручку или простой карандаш, листик в клеточку с нарисованной половинкой картинки. Предложите дорисовать вторую половинку так, чтобы получился рисунок. Это может быть что-то простое: домик, кошечка, зайчик, елочка, человечек. Начинать работу лучше всего с нижней строчки, постепенно двигаясь вверх. Если видите, что ребенок ошибся, подскажите ему, пусть сразу исправит ошибку. На будущее научите ребенка быть повнимательнее и правильно считать клеточки;

для детей школьного возраста разработаны более сложные задания, которые называются графическими диктантами. Понадобится ручка или карандаш, листик в клеточку. Взрослый диктует условия задания, ребенок отсчитывает клеточки, ориентируясь в направлении. Например, чтобы рисовать по клеточкам, необходимо научить ребенка понимать задание: цифра 1 со стрелочкой вправо означает, что нужно отступить одну клеточку право, 2 и стрелочка вниз – отступить 2 клеточки вниз и так далее.

Восходящие проекции простых и сложных клеток в слое 6 полосатой коры кошек

1. Ахмед Б., Андерсон Дж. К., Дуглас Р. Дж., Мартин К. М., Нельсон Дж. К. Полинейрональная иннервация шипиковых звездчатых нейронов зрительной коры кошек. J Комп Нейрол. 1994; 341:39–49. [PubMed] [Google Scholar]

2. Bolz J, Gilbert CD. Генерация концевого торможения в зрительной коре через межламинарные связи. Природа. 1986; 320: 362–365. [PubMed] [Google Scholar]

3. Bourassa J, Deschenes M. Кортико-таламические проекции первичной зрительной коры у крыс: исследование отдельных волокон с использованием биоцитина в качестве антероградного индикатора. Неврология. 1995;66:253–263. [PubMed] [Google Scholar]

4. Бояпати Дж., Генри Г. Кортикофугальные аксоны в латеральном коленчатом теле кошки. Мозг Res. 1984; 53: 335–40. [PubMed] [Google Scholar]

5. Bullier J, Henry GH. Ламинарное распределение нейронов первого порядка и афферентных окончаний в стриарной коре кошек. J Нейрофизиол. 1979; 42: 1271–1281. [PubMed] [Google Scholar]

6. Bullier J, Kennedy H, Salinger W. Бифуркация подкорковых афферентов к зрительным областям 17, 18 и 19в коре кошек. J Комп Нейрол. 1984; 228: 309–328. [PubMed] [Google Scholar]

7. Burkhalter A. Внутренние связи первичной зрительной коры крысы: ламинарная организация проекций аксонов. J Комп Нейрол. 1989; 279: 171–186. [PubMed] [Google Scholar]

8. Callaway E. Локальные схемы в первичной зрительной коре макаки. Annu Rev Neurosci. 1998; 21:47–74. [PubMed] [Google Scholar]

9. Касагранде В.А. Третий параллельный зрительный путь к области приматов V1. Тренды Нейроси. 1994;17:305–310. [PubMed] [Google Scholar]

10. Конли М., Рачковски Д. Субламинарная организация в слое VI полосатой коры у галаго. J Комп Нейрол. 1990; 302: 425–436. [PubMed] [Google Scholar]

11. Эдвардс Ф.А., Коннерт Т. Пэтч-фиксация клеток в препаратах срезов тканей. Методы Энзимол. 1992; 207: 208–222. [PubMed] [Google Scholar]

12. Ферстер Д. Пространственное противопоставление возбуждения и торможения в простых клетках зрительной коры кошки. Дж. Нейроски. 1988; 8: 1172–1180. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

13. Ferster D. X- и Y-опосредованные синаптические потенциалы в нейронах 17 и 18 областей зрительной коры кошки. Vis Neurosci. 1990; 4: 115–133. [PubMed] [Google Scholar]

14. Ferster D, Lindström S. Внутриклеточный анализ геникуло-кортикальной связи в области 17 кошки. J Physiol (Лондон) 1983; 342: 181–215. [PMC free article] [PubMed] [Google Scholar]

15. Ferster D, Lindström S. Синаптическое возбуждение нейронов в области 17 кошки внутрикортикальными коллатералями аксонов кортико-геникулярных клеток. J Physiol (Лонд) 1985;367:233–252. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

16. Фитцпатрик Д. Функциональная организация локальных цепей в зрительной коре: результаты исследования полосатой коры землеройки. Кора головного мозга. 1996; 6: 329–341. [PubMed] [Google Scholar]

17. Физтпатрик Д., Лунд Дж. С., Бласдел Г. Г. Внутренние связи в полосатой коре макака: афферентные и эфферентные связи пластинки 4C. Дж. Нейроски. 1985; 5: 3329–3349. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

18. Фитцпатрик Д., Усри В.М., Шофилд Б.Р., Эйнштейн Г. Субламинарная организация кортикогенных нейронов в слое 6 полосатой коры макака. Vis Neurosci. 1994;11:307–315. [PubMed] [Google Scholar]

19. Гилберт CD. Ламинарные различия в свойствах рецептивного поля клеток первичной зрительной коры кошек. J Physiol (Лондон) 1977; 268: 391–421. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

20. Gilbert CD, Kelly JP. Проекции клеток разных слоев зрительной коры. J Комп Нейрол. 1975; 163: 81–106. [PubMed] [Google Scholar]

21. Gilbert CD, Wiesel TN. Морфология и интракортикальные проекции функционально идентифицированных нейронов зрительной коры кошек. Природа. 1979;280:120–125. [PubMed] [Google Scholar]

22. Gilbert CD, Wiesel TN. Ламинарная специализация и внутрикорковые связи в первичной зрительной коре кошек. В: Шмитт Ф.О., Уорден Ф.Г., Адельман Г., Деннис С.Г., редакторы. Организация коры головного мозга. Массачусетский технологический институт; Кембридж: 1981. стр. 164–190. [Google Scholar]

23. Gilbert CD, Wiesel TN. Кластерные внутренние связи в зрительной коре кошек. Дж. Нейроски. 1983; 3: 1116–1133. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

24. Gilbert CD, Wiesel TN. Столбчатая специфичность внутренних горизонтальных и корково-кортикальных связей в зрительной коре кошек. Дж. Нейроски. 1989;9:2432–2442. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

25. Grieve KL, Sillito AM. Переоценка роли VI слоя зрительной коры в формировании коркового концевого торможения. Опыт Мозг Res. 1991; 87: 521–529. [PubMed] [Google Scholar]

26. Grieve KL, Sillito AM. Дифференциальные свойства клеток первичной зрительной коры кошек, обеспечивающих кортикофугальную обратную связь с латеральным коленчатым телом и зрительным клауструмом. Дж. Нейроски. 1995; 15:4868–4874. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

27. Хирш Дж.А. Синаптическая интеграция в слое 4 зрительной коры хорька. J Physiol (Лондон) 1995; 481: 247–262. [Google Scholar]

28. Hirsch JA, Alonso JM, Reid RC. Визуально вызванные кальциевые потенциалы действия в стриарной коре кошек. Природа. 1995; 378: 612–616. [PubMed] [Google Scholar]

29. Hirsch JA, Alonso JM, Reid RC, Martinez LM. Различия синаптических ответов сложных клеток первого и второго порядка в стриарной коре кошек. Soc Neurosci Abstr. 1997; 23:1666. [Академия Google]

30. Хоффман К.П., Стоун Дж. Скорость проведения афферентов к зрительной коре головного мозга кошки: корреляция со свойствами коркового рецептивного поля. Мозг Res. 1971; 32: 460–466. [PubMed] [Google Scholar]

31. Horikawa K, Armstrong WE. Универсальный способ мечения: инъекция биоцитина и его детекция конъюгатами авидина. J Neurosci Методы. 1988; 25:1–11. [PubMed] [Google Scholar]

32. Hubel DH, Wiesel TN. Рецептивные поля, бинокулярное взаимодействие и функциональная архитектура зрительной коры кошек. J Physiol (Лонд) 1962;160:106–154. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

33. Хамфри А.Л., Сур М., Ульрих Д.Дж., Шерман С.М. Паттерны проекции отдельных аксонов X- и Y-клеток от латерального ядра коленчатого тела к корковым областям 17 и 18. J Comp Neurol. 1985; 233: 159–189. [PubMed] [Google Scholar]

34. Джагадиш Б., Ферстер Д. Длина рецептивного поля в стриарной коре кошек может увеличиваться при уменьшении контраста стимула. Soc Neurosci Abstr. 1990;16:293. [Google Scholar]

35. Джонсон Р. Р., Беркхальтер А. Микросхемы прямых и обратных связей в зрительной коре крысы. J Комп Нейрол. 1996;368:383–98. [PubMed] [Google Scholar]

36. Jones JP, Palmer LA. Двумерная пространственная структура простых рецептивных полей в стриарной коре кошек. J Нейрофизиол. 1987; 58: 1187–1211. [PubMed] [Google Scholar]

37. Katz LC. Локальная схема идентифицированных проекционных нейронов в срезах зрительной коры головного мозга кошки. Дж. Нейроски. 1987; 7: 1223–1249. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

38. LeVay S, Gilbert CD. Ламинарные паттерны геникулокортикальной проекции у кошек. Мозг Res. 1976;113:1–19. [PubMed] [Google Scholar]

39. LeVay S, Sherk H. Зрительная кора кошки. I. Структура и связи. Дж. Нейроски. 1981; 1: 956–980. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

40. Lin CS, Friedlander MJ, Sherman SM. Морфология физиологически идентифицированных нейронов зрительной коры кошки. Мозг Res. 1979; 172: 344–348. [PubMed] [Google Scholar]

41. Лунд Дж. Анатомическая организация стриарной зрительной коры макак. Annu Rev Neurosci. 1988;11:253–288. [PubMed] [Google Scholar]

42. Лунд Дж. С., Бут Р. Интерламинарные связи и организация пирамидных нейронов в зрительной коре, область 17, обезьяны-макаки. J Комп Нейрол. 1975; 164: 287–303. [PubMed] [Google Scholar]

43. Лунд Дж. С., Лунд Р. Д., Хендриксон А. Е., Бунт А. Х., Фукс А. Ф. Происхождение эфферентных путей из первичной зрительной коры, область 17, макаки, как показано ретроградным транспортом пероксидазы хрена. J Комп Нейрол. 1975; 164: 287–303. [PubMed] [Академия Google]

44. Лунд Дж.С., Генри Г.Х., МакКуин К.Л., Харви А.Р. Анатомическая организация первичной зрительной коры (поле 17) кошки. Сравнение с зоной 17 макаки. J Комп Нейрол. 1979; 184: 599–618. [PubMed] [Google Scholar]

45. Малинов Р., Циен Р.В. Пресинаптическое усиление, показанное цельноклеточными записями долговременной потенциации в срезах гиппокампа. Природа. 1990; 346: 177–180. [PubMed] [Google Scholar]

46. Martin KAC, Whitteridge D. Форма, функция и интракортикальные свойства шипиковых нейронов в стриарной зрительной коре кошки. J Physiol (Лонд) 1984;353:463–504. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

47. McCourt ME, Boyapati J, Henry GH. Наслоение в пластинке 6 стриарной коры кошки. Мозг Res. 1986; 364: 181–185. [PubMed] [Google Scholar]

48. McGuire B, Hornung JP, Gilbert CD, Wiesel TN. Паттерны синаптического входа 4 слоя стриарной коры кошки. Дж. Нейроски. 1984; 4: 3021–3033. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

49. McGuire BA, Gilbert CD, Rivlin PK, Wiesel TN. Цели горизонтальных связей в первичной зрительной коре макаки. J Комп Нейрол. 1991;305:370–92. [PubMed] [Google Scholar]

50. Миллер Дж.В., Бушманн М.Б., Беневенто Л.А. Внеколенчатые таламические проекции на первичную зрительную кору. Мозг Res. 1980; 189: 221–227. [PubMed] [Google Scholar]

51. Мовшон Дж.А., Томпсон И.Д., Толхерст Д.Дж. Организация рецептивного поля сложных клеток в стриарной коре кошек. J Physiol (Лондон) 1978; 283: 79–99. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

52. Murphy PC, Sillito AM. Функциональная морфология пути обратной связи от поля 17 зрительной коры кошки к латеральному коленчатому телу. Дж. Нейроски. 1996;16:1180–1192. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

53. Ohzawa I, Freeman RD. Бинокулярная организация сложных клеток зрительной коры кошек. J Нейрофизиол. 1986; 56: 243–259. [PubMed] [Google Scholar]

54. Палмер Л.А., Дэвис Т.Л. Сравнение ответов на движущиеся и неподвижные стимулы в стриарной коре кошек. J Нейрофизиол. 1981; 46: 260–276. [PubMed] [Google Scholar]

55. Робсон Дж.А. Морфология кортикофугальных аксонов в дорсально-латеральном коленчатом теле у кошки. J Комп Нейрол. 1983;216:89–104. [PubMed] [Google Scholar]

56. Sawatari A, Callaway EM. Конвергенция магно- и парвоцеллюлярных путей в слое 4В первичной зрительной коры макака. Природа. 1996; 380:442–446. [PubMed] [Google Scholar]

57. Скоттун Б.С., ДеВалуа Р.Л., Грософ Д.Х., Мовшон Дж.А., Альбрехт Д.Г., Бондс А.Б. Классификация простых и сложных клеток на основе модуляции ответа. Видение Рез. 1991; 31: 1079–1086. [PubMed] [Google Scholar]

58. Somogyi P. Синаптическая организация ГАМКергических нейронов и ГАМК _a рецепторы латерального коленчатого тела и зрительной коры. В: Lam DM, Gilbert CD, редакторы. Нейронные механизмы восприятия. Залив; Хьюстон: 1989. стр. 35–62. [Google Scholar]

59. Штюмер В., Робертс В.М., Алмерс В. Свободный пластырь. В: Сакманн Б., Неер Э., редакторы. Одноканальная запись. пленум; Нью-Йорк: 1983. С. 123–132. [Google Scholar]

60. Usrey WM, Fitzpatrick D. Специфичность аксональных соединений нейронов слоя VI в полосатой коре землеройки: свидетельство существования различных гранулярных и супрагранулярных систем. Дж. Нейроски. 1996;16:1203–1218. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

61. Wiser AK, Callaway EM. Вклад отдельных пирамидных нейронов слоя 6 в локальные схемы первичной зрительной коры макака. Дж. Нейроски. 1996; 15: 2724–2739. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

Новое исследование появления первых сложных клеток бросает вызов ортодоксии

8 августа 2022 г.

Сначала было скучно. После появления клеточной жизни на Земле около 3,5 миллиардов лет назад на планете преобладали простые клетки, лишенные ядра и другой детализированной внутренней структуры. С точки зрения эволюционного развития в этих так называемых прокариотических клетках — бактериях и археях — дела останутся в основном неизменными еще на миллиард с половиной лет.

Затем произошло нечто замечательное и беспрецедентное. Появился новый тип клеток, известный как эукариоты. Эукариоты развили множество сложных внутренних модулей или органелл, включая эндоплазматический ретикулум, аппарат Гольджи и митохондрии, образуя самые разнообразные типы клеток — предшественников всей последующей растительной и животной жизни на Земле. Прокариотические клетки, к которым относятся бактерии и археи, представляют собой структурно простые организмы, лишенные сложной внутренней структуры, характерной для эукариот. Все современные виды растений и животных произошли от последнего эукариотического общего предка, или LECA. Переход от прокариот к эукариотам остается центральной загадкой, которую биологи все еще пытаются разгадать. Скачать полное изображение

Как произошел этот решающий переход, остается главной загадкой биологии.

В новом исследовании Пол Шавемейкер, исследователь Центра биодизайна механизмов эволюции Университета штата Аризона, и Серхио Муньос-Гомес, ранее работавший в ASU, а в настоящее время исследователь Университета Париж-Сакле, Орсе, Франция, свежий взгляд на загадку возникновения эукариот.

Их исследование, опубликованное в текущем выпуске журнала Nature Ecology & Evolution, бросает вызов популярному сценарию, выдвинутому для объяснения появления первых эукариотических организмов.

Исследователи подробно изучают энергетические потребности эукариотических клеток, которые в среднем крупнее и сложнее по сравнению с прокариотами. Их количественные результаты противоречат господствующей догме, впервые выдвинутой биологами Ником Лейном и Биллом Мартином.

От Бытия до откровения

Основная идея Лейна и Мартина состоит в том, что судьба клетки в процессе развития определяется запасом энергии. Простые прокариоты в основном маленькие и состоят из отдельных клеток или небольших колоний и могут существовать за счет более ограниченных запасов энергии для обеспечения своей деятельности. Но как только клетка достигает достаточного размера и сложности, она в конце концов достигает барьера, за который такие прокариоты пройти не могут. Или так в теории.

Согласно этой идее, единственное событие в истории Земли привело к внезапному появлению эукариот, которые затем росли и диверсифицировались, чтобы занять все экологические ниши на планете, от подводных жерл до арктической тундры. Это обширное разнообразие произошло, когда свободно живущая прокариотическая клетка приобрела другой крошечный организм в пределах своего внутреннего пространства.

Благодаря процессу, известному как эндосимбиоз, новый резидент клетки поглощается этим протоэукариотом, снабжая его дополнительной энергией и обеспечивая его трансформацию. Приобретенный эндосимбионт в конечном итоге разовьется в митохондрии — клеточные электростанции, которые можно найти только в эукариотических клетках.

Поскольку всю сложную жизнь сегодня можно проследить до одной эукариотической ветви эволюционного древа, было высказано предположение, что это случайное эндосимбиотическое событие, приобретение митохондрий, произошло один и только один раз за всю историю жизни на Земле. Эта случайность природы — вот почему мы все здесь. Без митохондрий больший объем и сложность эукариот были бы энергетически нежизнеспособны.

Не так быстро, утверждают авторы нового исследования.

Пересечение границы

Пол Шавмейкер

Шавмейкер отмечает, что, хотя различие между прокариотами и эукариотами среди современных организмов очевидно, во время переходной фазы все было более туманно. В конце концов, все общие черты современных эукариот будут приобретены, что даст организму, который исследователи называют LECA, или последним общим предком эукариот.

Новое исследование исследует появление первых эукариот и отмечает, что вместо жесткой границы, отделяющей их от их прокариотических предков, истинная картина более беспорядочна. Вместо непреодолимой пропасти между прокариотами и эукариотами с точки зрения внутренней сложности объема клетки и количества генов две клеточные формы имели значительное перекрытие.

Исследователи исследуют ряд типов прокариотических и эукариотических клеток, чтобы определить: а) как объем клетки у прокариот может в конечном итоге ограничивать площадь поверхности клеточной мембраны, необходимую для дыхания, б) сколько энергии клетка должна направить на активность ДНК на основе расположение его генома и в) затраты и преимущества эндосимбионтов для клеток различного объема.

Оказывается, клетки могут разрастаться до значительных размеров и приобретать хотя бы некоторые характеристики сложных клеток, оставаясь преимущественно прокариотическими по своему характеру и без наличия митохондрий.

Растущие потребности в энергии

Исследователи изучили, как респираторные потребности клетки, измеряемые количеством молекул АТФ-синтазы, доступных для снабжения энергией АТФ для роста и поддержания клеток, зависят от объема клетки. Они также описывают, как потребности в энергии масштабируются в зависимости от площади поверхности клетки, опираясь на данные Линча и Маринова.

Эукариоты преодолевают этот барьер за счет дополнительной площади дыхательной поверхности, обеспечиваемой внутренними мембранными структурами, такими как митохондрии.

Интересно, что этот предел объема клетки не возникает на границе прокариот и эукариот, как предсказывает предыдущая теория. Вместо этого «это происходит при гораздо больших объемах клеток, около 103 кубических микрон, что охватывает множество существующих эукариот. И это то, что заставило нас думать, что митохондрии, вероятно, не были абсолютно необходимы. Возможно, они и помогли, но не были необходимы для перехода к большим объемам», — говорит Шавмейкер.

Митохондрии являются источниками энергии в эукариотических клетках. Одна популярная гипотеза утверждает, что эти органеллы были предпосылкой перехода от более простых прокариот, таких как бактерии и археи, к более крупным и сложным эукариотическим организмам. Новое исследование ставит под сомнение это предположение. Графика Джейсона Дриса

Нечто подобное происходит при сравнении расположения генов у прокариот и эукариот. Говорят, что архитектура генома прокариот симметрична и состоит из кольцевой двухцепочечной ДНК. Многие бактерии содержат несколько копий своего генома на клетку.

Но у эукариот другая архитектура генома, известная как асимметричная. Ключевое преимущество расположения эукариотического генома в том, что им не нужно поддерживать копии генома по всей клетке, как прокариотам. Для большинства генов эукариоты могут поддерживать одну или две копии в ядре; лишь небольшое количество генов присутствует во многих копиях митохондриального генома, разбросанных по всей клетке.

Напротив, крупные бактерии имеют много копий всего своего генома, причем каждый геном содержит копию каждого гена, присутствующего во всей клетке. Это различие позволило эукариотам значительно увеличиться в размерах, не сталкиваясь с теми же энергетическими ограничениями, что и прокариоты. Но в очередной раз исследователи наблюдали значительное совпадение количества генов прокариот и эукариот, предполагая, что прокариоты могут расширять число своих генов в область, обычно связанную с более крупными эукариотами, до тех пор, пока они не достигнут критического порога, за которым их геномная симметрия становится ограничивающим фактором. .

Новый взгляд на LECA

Новая картина ранней эволюции эукариот обеспечивает правдоподобную альтернативу парадигме митохондрий. Вместо того, чтобы эволюция открыла век эукариот одним грандиозным жестом — случайным приобретением митохондриального прототипа, серия предварительных, постепенных, ступенчатых изменений в течение огромных промежутков времени в конечном итоге привела к появлению сложных клеток со сложными внутренними структурами и способных к взрыву. диверсификация.

Более раннее исследование Линча и Маринова, цитируемое в новом исследовании, придерживается несколько более радикальной точки зрения, подразумевая, что митохондрии приносили мало пользы ранним эукариотам, если вообще имели. Новое исследование занимает более умеренную позицию, предполагая, что помимо критического объема клетки, митохондрии и, возможно, другие особенности современных эукариотических клеток были бы необходимы для удовлетворения энергетических потребностей больших клеток, но ряд более мелких протоэукариот, возможно, обошлось просто отлично без этих нововведений.

Следовательно, переходу к таинственному событию LECA могло предшествовать появление ряда организмов, которые изначально могли быть без митохондрий.

Новое исследование также ставит под сомнение время эукариотического перехода. Возможно, великий переход начался с развития эукариотического цитоскелета или другой развитой структуры. Внутренние митохондрии с их дополнительным клеточным геномом могли начаться, когда меньший прокариот был поглощен более крупным в результате процесса, известного как фагоцитоз, или, возможно, митохондрии вторглись в первый прокариот как паразит. Потребуется гораздо больше исследований, чтобы уверенно расположить серию событий, ведущих к появлению полноценных эукариот, в их правильной последовательности.

«Мы не знаем, какие достижения появились первыми, — говорит Шавмейкер. «Можно представить ряд организмов, которые сначала начинались с эндомембран и внутренних пузырьков. Затем из этого они развивают ER, который осуществляет обработку мембранных белков, и из этого вы получаете ядро. И, может быть, тогда митохондрии пришли путем фагоцитоза. Вы можете себе представить целую серию шагов. Но когда вы говорите: «О, это эукариот, а это все еще прокариот», — вы не можете этого сделать».

Новое исследование появления первых сложных клеток бросает вызов ортодоксальности

Митохондрии — это энергетические центры в эукариотических клетках. Одна популярная гипотеза утверждает, что эти органеллы были предпосылкой перехода от более простых прокариот, таких как бактерии и археи, к более крупным и сложным эукариотическим организмам. Новое исследование ставит под сомнение это предположение. Кредит: Джейсон Дрис

Вначале была скука. После появления клеточной жизни на Земле около 3,5 миллиардов лет назад на планете преобладали простые клетки, лишенные ядра и другой детализированной внутренней структуры. С точки зрения эволюционного развития в этих так называемых прокариотических клетках — бактериях и археях — дела останутся в основном неизменными еще на миллиард с половиной лет.

Затем произошло нечто замечательное и беспрецедентное. Появился новый тип клеток, известный как эукариоты. Эукариоты развили множество сложных внутренних модулей или органелл, включая эндоплазматический ретикулум, аппарат Гольджи и митохондрии, образуя самые разнообразные типы клеток — предшественников всей последующей растительной и животной жизни на Земле. Прокариотические клетки, к которым относятся бактерии и археи, представляют собой структурно простые организмы, лишенные сложной внутренней структуры, характерной для эукариот. Все современные виды растений и животных происходят от последнего общего предка эукариот или LECA. Переход от прокариот к эукариотам остается центральной загадкой, которую биологи все еще пытаются разгадать.

Как произошел этот решающий переход, остается главной загадкой биологии.

В новом исследовании Пол Шавемейкер, исследователь из Центра биодизайна механизмов эволюции, и Серхио Муньос-Гомес, ранее работавший в Университете штата Аризона, а в настоящее время исследователь в Университете Париж-Сакле, Орсе, Франция, смотрят свежим взглядом в загадке возникновения эукариот.

Их исследование, опубликованное в текущем выпуске журнала Nature Ecology & Evolution , бросает вызов популярному сценарию, выдвинутому для объяснения появления первых эукариотических организмов.

От Бытия до Откровения

Основная идея Лейна и Мартина заключается в том, что судьба клетки в процессе развития определяется запасом энергии. Простые прокариоты в основном маленькие и состоят из отдельных клеток или небольших колоний и могут существовать за счет более ограниченных запасов энергии для обеспечения своей деятельности. Но как только клетка достигает достаточного размера и сложности, она в конце концов достигает барьера, за который такие прокариоты пройти не могут. Или так в теории.

Благодаря процессу, известному как эндосимбиоз, новый резидент клетки поглощается этим протоэукариотом, снабжая его дополнительной энергией и обеспечивая его трансформацию. Эндосимбионт, который он приобрел, в конечном итоге разовьется в митохондрии — клеточные электростанции, которые можно найти только в эукариотических клетках.

Не так быстро, утверждают авторы нового исследования.

Пересечение границ

Шавмейкер отмечает, что хотя различие между прокариотами и эукариотами среди современных организмов очевидно, во время переходной фазы все было более туманно. В конце концов, все общие черты существующих эукариот будут приобретены, что даст организму, который исследователи называют LECA или последним общим предком эукариот.

Исследователи исследуют ряд типов прокариотических и эукариотических клеток, чтобы определить: а) как объем клетки у прокариот может в конечном итоге ограничивать площадь поверхности клеточной мембраны, необходимую для дыхания, б) сколько энергии клетка должна направить на активность ДНК на основе устройство его генома и в) затраты и преимущества эндосимбионтов для клеток различного объема.

Возрастающие потребности в энергии

Исследователи изучили, как дыхательные потребности клетки, измеряемые количеством молекул АТФ-синтазы, доступных для снабжения энергией АТФ для роста и поддержания клеток, зависят от объема клетки. Они также описывают, как потребность в энергии зависит от площади поверхности клетки, опираясь на данные Линча и Маринова.

«На самом деле мы посмотрели на площадь поверхности клетки и обнаружили, что количество АТФ-синтаз увеличивается быстрее, чем клеточная мембрана», — говорит Шавмейкер. «Это означает, что в какой-то момент увеличения размера клетки будет предел объема, при котором АТФ-синтазы не смогут обеспечить достаточное количество АТФ для деления клетки с определенной скоростью». Эукариоты преодолевают этот барьер за счет дополнительной площади дыхательной поверхности, обеспечиваемой внутренними мембранными структурами, такими как митохондрии.

Интересно, что этот предел объема клетки не возникает на границе прокариот и эукариот, как предсказывает предыдущая теория. Вместо этого «это происходит в гораздо больших объемах клеток, около 103 кубических микрон, что охватывает множество существующих эукариот. И это заставило нас думать, что митохондрии, вероятно, не были абсолютно необходимы. этот переход к большим объемам», — говорит Шавмейкер.

Новый взгляд на LECA

Новая картина ранней эволюции эукариот обеспечивает правдоподобную альтернативу парадигме митохондрий. Вместо того, чтобы эволюция открыла век эукариот одним грандиозным жестом — случайным приобретением митохондриального прототипа, серия предварительных, постепенных, ступенчатых изменений в течение огромных промежутков времени в конечном итоге привела к созданию сложных клеток, наполненных сложными внутренними структурами и способных к взрывной диверсификации. .

Более раннее исследование Линча и Маринова, цитируемое в новом исследовании, придерживается несколько более радикальной точки зрения, подразумевая, что митохондрии приносили мало пользы ранним эукариотам. Новое исследование занимает более умеренную позицию, предполагая, что помимо критического объема клетки, митохондрии и, возможно, другие особенности современных эукариотических клеток были бы необходимы для удовлетворения энергетических потребностей больших клеток, но ряд более мелких протоэукариот, возможно, обошлось просто отлично без этих нововведений.

Новое исследование также ставит под сомнение время эукариотического перехода. Возможно, великий переход начался с развития эукариотического цитоскелета или другой развитой структуры. Внутренние митохондрии с их дополнительным клеточным геномом могли начаться, когда меньший прокариот был поглощен более крупным в результате процесса, известного как фагоцитоз, или, возможно, митохондрии вторглись в первый прокариот как паразит. Потребуется гораздо больше исследований, чтобы с уверенностью расположить ряд событий, ведущих к появлению полноценных эукариот, в их правильной последовательности.

«Мы не знаем, какие достижения появились первыми», — говорит Шейвмейкер. «Вы можете представить ряд организмов, которые сначала начали с эндомембран и внутренних пузырьков. Затем они развили из этого ER, который осуществляет обработку мембранных белков, и из этого вы получаете ядро».

Узнать больше

Ученые обнаружили потенциальное ключевое недостающее звено белка, связывающего эукариоты и прокариоты

Дополнительная информация: Пол Э. Шавемейкер и др., Роль митохондриальной энергетики в происхождении и разнообразии эукариот, Nature Ecology & Evolution (2022). DOI: 10.1038/s41559-022-01833-9

Информация журнала: Природа Экология и эволюция

Предоставлено Университет штата Аризона

Цитата : Новое исследование появления первых сложных клеток бросает вызов ортодоксальности (5 августа 2022 г.) получено 20 сентября 2022 г. с https://phys. org/news/2022-08-emergence-complex-cells-orthodoxy.html

Этот документ защищен авторским правом. Помимо любой добросовестной сделки с целью частного изучения или исследования, никакие часть может быть воспроизведена без письменного разрешения. Контент предоставляется только в ознакомительных целях.

Рисование сложных фигур и масок в движении

Сложные маски используют сплайновые формы, которые можно настраивать для создания сложных контуров.

Нарисуйте фигуру или маску Безье

В движении выберите инструмент Безье на панели инструментов холста (или нажмите клавишу B).
Примечание. Инструмент «Маска Безье» находится во всплывающем меню инструментов маски на панели инструментов холста.
Появится HUD инструмента Безье (или HUD инструмента маски Безье). (Если он не появляется, нажмите F7.) Чтобы изменить параметры фигуры (или маски) перед ее рисованием, отрегулируйте элементы управления в этом HUD.
Примечание: Вы также можете редактировать параметры формы после того, как нарисуете маску.
Щелкните на холсте, чтобы нарисовать первую точку.
Чтобы добавить точки для дальнейшего определения формы, выполните одно из следующих действий:
Нажмите и удерживайте клавишу Shift при создании изогнутой точки, чтобы ограничить ее касательные углами в 45 градусов. Нажмите и удерживайте Command–Знак равенства (=), чтобы увеличить масштаб, и Command–Дефис (–), чтобы уменьшить масштаб. Вы можете прокручивать, нажимая клавишу пробела при перетаскивании холста. Если у вас есть трекпад, это еще проще: разведите или закройте пальцы, чтобы увеличить или уменьшить масштаб, и проведите двумя пальцами по экрану, чтобы прокрутить его.
Чтобы закончить фигуру, выполните одно из следующих действий:
- Щелкните первую нарисованную точку, чтобы создать замкнутую фигуру.
- Нажмите C, чтобы закрыть фигуру, соединив первую точку, которую вы создали, с последней.
- Дважды щелкните в любом месте холста, чтобы создать последнюю точку открытой фигуры.
- Нажмите клавишу Return, чтобы создать последнюю точку открытой формы.
Примечание: Прежде чем закрыть фигуру, вы можете нажать Esc, чтобы отменить всю операцию, удалив фигуру.
Сразу после завершения формы появляется интерфейс Shape HUD и выбирается инструмент Edit Points, который позволяет редактировать только что созданную форму.

Нарисуйте форму или маску B-сплайна

На панели инструментов холста в Motion нажмите и удерживайте всплывающее меню инструментов формы пути, затем выберите B-сплайн.
Примечание: Если выбран инструмент Безье, однократное нажатие B выбирает инструмент B-сплайн. Если выбран другой инструмент, например, инструмент «Текст», двойное нажатие B выбирает инструмент «В-сплайн». Инструмент Маска B-сплайна находится во всплывающем меню инструментов маски на панели инструментов холста.
Появится HUD инструмента B-Spline (или HUD инструмента B-Spline Mask). (Если он не отображается, нажмите F7.) Чтобы изменить параметры фигуры (или маски) до ее рисования, отрегулируйте элементы управления в этом HUD.
Щелкните на холсте, чтобы нарисовать первую точку.
Продолжайте щелкать на холсте, чтобы нарисовать дополнительные точки для определения нужной формы.
Совет: Во время рисования фигуры вы можете перемещать и корректировать созданные вами контрольные точки, прежде чем закончить фигуру. Вы можете настроить любую контрольную точку, кроме первой созданной, потому что щелчок по первой точке закрывает фигуру. Нажмите и удерживайте клавишу Shift, создавая изогнутую точку, чтобы ограничить ее касательные углами в 45 градусов.
При создании новых контрольных точек B-сплайна помните следующее:
- Нарисованные контрольные точки влияют на форму кривой на расстоянии. Они не лежат непосредственно на поверхности кривой.
- Чтобы создать более подробные кривые, создайте больше точек. Однако лучше всего использовать наименьшее количество точек, необходимых для создания необходимого количества деталей. Формы с чрезмерным количеством точек могут быть трудно редактировать позже.
- Во многих случаях проще сначала создать свободную группу контрольных точек, а затем отрегулировать их, чтобы создать точную кривую, которая вам понадобится на более позднем этапе.
Когда вы будете готовы закончить свою фигуру, выполните одно из следующих действий:
- Щелкните первую нарисованную точку, чтобы создать замкнутую фигуру.
- Нажмите C, чтобы закрыть фигуру, соединив первую точку, которую вы создали, с последней.
- Нажмите «Return», чтобы закончить незамкнутую форму в последней точке, которую вы сделали.
- Дважды щелкните в любом месте холста, чтобы определить последнюю точку открытой фигуры.
Примечание: Вы можете нажать Esc, чтобы отменить всю операцию и удалить фигуру.
Сразу после завершения формы появляется интерфейс Shape HUD и выбирается инструмент Edit Points, который позволяет редактировать только что созданную форму.

Рисование маски от руки

Маски от руки создают форму маски одним движением, а не точечным способом (как форма Безье или B-сплайн). Для достижения наилучших результатов используйте стилус и планшет при рисовании масок от руки.

В списке слоев в движении выберите слой для маскирования; затем на панели инструментов холста нажмите и удерживайте всплывающее меню инструментов маски и выберите «Маска от руки».
Появится HUD инструмента «Маска от руки». Чтобы изменить параметры маски перед ее рисованием, настройте элементы управления в этом HUD.
Выполните одно из следующих действий:
- С помощью мыши: Перетащите на холсте, чтобы нарисовать фигуру, закончив маску в начальной точке.
- Использование планшета: Стилусом рисуйте на планшете, заканчивая маску в начальной точке.
Маленький кружок появляется, когда указатель находится над начальной точкой.
Примечание: Если вы не закроете маску в начальной точке, маска закроется, когда вы отпустите кнопку мыши или поднимете стилус.
Маска готова.
Отредактируйте контрольные точки, чтобы точно настроить маску.

См. также Введение в редактирование контрольных точек в MotionВведение в элементы управления формой в MotionВведение в маски и прозрачность в элементах управления MotionMask в Inspector in Motion
Виртуальная лаборатория Cheek Cell — виртуальное микроскопическое исследование клеток

Лаборатория растительных клеток — микроскопическое исследование лука и элодеи
Лаборатория растительных клеток Макияж — можно сделать дома или в библиотеке
Виртуальная лаборатория растительных клеток — используйте виртуальный микроскоп для просмотра растительных клеток.

Сравнение растительных и животных клеток – изучение клеток щеки и луковицы

Исследование: каковы различные типы клеток – изучение различных типов клеток, щеки, крови, корня лука, листа

Исследование: изучение клеток – продолжение следуйте по стопам таких известных ученых, как Гук и Ван Левенгук, глядя на предметные стекла пробки, парамеций (анимакулы) и типичные образцы растений и животных.

Раскраска клеток животных — раскрасьте типичную клетку животных
Раскраска клеток растений — раскрасьте типичную клетку растения
Раскраска прокариот — раскрасьте типичную клетку бактерий
Аналогия клеток с городом — сравнивайте клетку с городом в сети
Модель клетки — создайте клетку из предметов домашнего обихода и кухни, включая рубрику
Исследование и дизайн клетки — исследуйте клетки в сети, используйте компьютер для создания своей собственной ячейки
Cell Rap — песня или стихотворение для описания частей клетки ячейка

Обозначение частей клетки – сложный рисунок, показывающий клетки растений и животных и синтез белка
Обозначение клеток – сравнение простого рисунка клеток и сложных схем клеток

Почему клетки такие маленькие? – измерение площади поверхности и объема ящиков в качестве клеточной модели

Эксперимент с размером клетки – используйте агар и основной раствор, чтобы проиллюстрировать, насколько быстро жидкости могут диффундировать в клетку, в зависимости от размера клетки

Репродукция клеток

Митоз в луковице — просмотреть картинку, определить стадии митоза в каждой из клеток
Этикетка клеточного цикла — маркируйте изображение стадий митоза, идентифицируйте части клетки, такие как центриоль и веретено
Лаборатория кончиков корней лука — просмотр реальных клеток под микроскопом, требуется лабораторное оборудование и подготовленные предметные стекла
Лук и сиг — просмотр клетки, если вы пропустили классную лабораторию; виртуальная версия лаборатории митоза
Интернет-урок митоза — просмотр анимации митоза; вопросы
Интернет-урок по мейозу — просмотр анимации мейоза, сравнение с митозом
Клеточный цикл «Вырезать и вставить» — учащиеся расставляют слова и рисуют стрелки, чтобы проиллюстрировать митоз

Рак: клетки, вышедшие из-под контроля – статья, описывающая, как клеточный цикл связан с раком, включает вопросы

Осмос и диффузия

Диффузия – модель диффузии с использованием пластикового мешочка, йода и стакана. В этой статье объясняется, что происходит.

Транспорт через клеточную мембрану — простая диаграмма показывает, как молекулы попадают в клетку посредством диффузии, облегченной диффузии и осмоса.

Практический пример: кистозный фиброз – для AP Biology изучает роль белков клеточных мембран в удалении слизи из легких.

Наблюдение за осмосом – используйте яйцо, уксус, кукурузный сироп, это займет несколько дней
Соль и элодея – быстрая лаборатория для наблюдения за воздействием соленой воды на клетки элодеи

Кроссворд по диффузии и осмосу – обзор словаря
Диффузия и осмос Обзорное руководство — с вопросами, определениями и изображениями

Осмос в клетках — AP Lab 1, модифицированное, с использованием диализных трубок и растворов сахара для наблюдения за движением воды

Клеточное дыхание и фотосинтез

Модель фотосинтеза и дыхания – изображение показывает, что эти два процесса связаны;

Окраска хемиосмоса – раскрасьте мембрану и этапы образования АТФ
Преобразование энергии света в химическую энергию – обозначение графического изображения фотосистем I и II

Концептуальная карта клеточного дыхания – карта шаги, участвующие в клеточном дыхании
Клеточное дыхание — лаборатория биологии AP с использованием гороха и респирометров
Виртуальная лаборатория клеточного дыхания — лаборатория AP, которую можно проводить онлайн модифицированный
Моделирование фотосинтеза — используйте онлайн-симулятор для настройки параметров освещения и сбора данных о производстве АТФ. 0477 Лаборатория фотосинтеза — Лаборатория AP использует листья шпината и свет для измерения скорости фотосинтеза. Пузырьки кислорода заставляют листовые диски плавать, когда они подвергаются воздействию света.

Биохимия

Кислоты и основания – основная раскраска, показывающая, как вода диссоциирует на ионы, шкала pH

Лаборатория ферментов – используйте печень, чтобы показать, как каталаза расщепляет перекись водорода на кислород и воду, барботирование используется для измерения реакции при различных температурах .

Виртуальная лаборатория ферментов — этот симулятор позволяет пользователю изменять концентрацию субстрата и уровень pH, а затем наблюдать за скоростью реакции.

Органические соединения – концептуальная карта, учащиеся заполняют термины, связанные с органической химией (углеводы, нуклеотиды и т. д.)

5.6: Первые клетки – биология LibreTexts

Последнее обновление
Сохранить как PDF

Идентификатор страницы: 6529

Как сделать сложные ячейки?

Вы начинаете с простых. Первые клетки, скорее всего, были примитивными прокариотическими клетками, даже более упрощенными, чем эти бактерии E. coli . Первые клетки были, вероятно, не более чем органическими соединениями, такими как упрощенная РНК, окруженная мембраной. Была ли это двухслойная фосфолипидная мембрана? Вероятно, нет — скорее всего, это была упрощенная мембрана, способная отделить внутреннюю часть от внешней. Со временем, по мере развития других органических соединений, таких как ДНК и белки, клетки также эволюционировали в более сложные структуры. Как только клетка смогла стать стабильной, воспроизвести себя и передать свою генетическую информацию следующему поколению, тогда появилась жизнь.

Первые клетки

Что нужно для первой камеры? Какая-то мембрана, окружающая органические молекулы? Вероятно.

Точно неизвестно, как органические молекулы, такие как РНК, превратились в клетки. Ученые предполагают, что вокруг органических молекул выросли липидные мембраны. Мембраны не позволяли молекулам реагировать с другими молекулами, поэтому они не образовывали новых соединений. Таким образом, органические молекулы сохранились, и, возможно, образовались первые клетки. На рисунке ниже показана модель гипотетической первой ячейки. Были ли эти первые клетки первыми живыми организмами? Могли ли они жить и размножаться, передавая свою генетическую информацию следующему поколению? Если так, то да, эти первые клетки можно считать первыми живыми организмами.

Гипотетическая первая ячейка. Самые ранние клетки могли состоять лишь из РНК внутри липидной мембраны.

LUCA

Несомненно, было много ранних клеток этого типа. Однако ученые считают, что только одна ранняя клетка (или группа клеток) в итоге дала начало всей последующей жизни на Земле. Эта одна ячейка называется Последний универсальный общий предок (LUCA). Вероятно, он существовал около 3,5 миллиардов лет назад. LUCA была одной из первых прокариотических клеток . У него не было бы ядра и других связанных с мембраной органелл. Чтобы узнать больше о LUCA и универсальном общем происхождении, вы можете посмотреть видео по следующей ссылке: http://www.youtube.com/watch?v=G0UGpcea8Zg.

Фотосинтез и клеточное дыхание

Самые ранние клетки, вероятно, были гетеротрофами . Скорее всего, они получали энергию от других молекул органического «супа». Однако около 3 миллиардов лет назад появился новый способ получения энергии. Этот новый способ был фотосинтез . Благодаря фотосинтезу организмы могли использовать солнечный свет для производства пищи из углекислого газа и воды. Эти организмы были первыми автотрофами . Они давали пищу себе и другим организмам, которые начинали их потреблять.

После развития фотосинтеза в атмосфере начал накапливаться кислород. Это было названо «кислородной катастрофой». Почему? Кислород был токсичен для большинства ранних клеток, потому что они развивались в его отсутствие. В результате многие из них вымерли. Те немногие, кто выжил, развили новый способ использования кислорода. Это второе крупное нововведение было сотовая связь дыхание . Это позволило клеткам использовать кислород для получения большего количества энергии из органических молекул.

Резюме

Первые клетки состояли лишь из органической молекулы, такой как РНК, внутри липидной мембраны.
Одна клетка (или группа клеток), называемая последним универсальным общим предком (LUCA), дала начало всей последующей жизни на Земле.
Фотосинтез развился 3 миллиарда лет назад и высвободил кислород в атмосферу.
После этого развилось клеточное дыхание, использующее кислород.

Узнать больше

Используйте ползунок времени в этом ресурсе, чтобы ответить на следующие вопросы.

Эволюция на http://johnkyrk.com/evolution.swf.

Когда появились первые клетки? Как развивались эти клетки?
Опишите первые клетки.
Какова была роль РНК в первых клетках?
Когда начался фотосинтез? Обсудите значение эволюции фотосинтеза.

Рисунки по клеточкам в тетради: легкие для начинающих, сложные и красивые

УЗОРЫ по клеточкам (100 вариантов для детей)

Легкие узоры по клеточкам

Для начинающих дошкольников.

Сложные узоры по клеточкам

для детей в саду и школе.

Интересные рисунки карандашом поэтапно сложные. Как научиться рисовать карандашом с нуля

Шаги

Предупреждения

Учимся рисовать карандашом

Уроки рисования карандашом поэтапно для детей

Рисование: как для начинающих нарисовать что-нибудь красивое и легкое

Упражнения для рисования

Освоение штриховки

Как надо правильно рисовать человека

Как рисовать портрет

Стиль граффити

Выбор инструментов

Заключение

Красивые и легкие рисунки по клеточкам для срисовки в тетради и личном дневнике для девочек 5 – 12 лет

Красивые и легкие рисунки по клеточкам для срисовки в тетради и личном дневнике для мальчиков 5 – 12 лет

Рисунки по клеточкам красивые и легкие для девочек и мальчиков: идеи, фото

ВИДЕО: Как нарисовать пчелу поэтапно?

Самые простые идеи для новичков

Больше идей

Таблицы для рисования по клеточкам. Сложные графические диктанты по клеточкам для школьников.

Преимущество рисования по клеткам

Как научиться рисованию по клеткам

Что понадобится, чтобы рисовать по клеткам

Для школьников

Животные

Робот

Кенгуру

Самолет

Узоры

Рисование по клеточкам: полезное занятие?

Бабушкина графика

С чего начать

Только забава от скуки?

Совместное творчество

Педагогу на заметку

Широкие возможности

Похожие статьи

Домашняя кабачковая икра как в магазине: рецепт приготовления с фото

Как варить варенье из винограда на зиму: пошаговый рецепт с фото

Как легко поэтапно карандашом нарисовать пещеру

Соленые огурцы в банках на зиму: простые и вкусные рецепты

Тюльпаны в вазе: рисунок карандашом и красками

Вино из винограда Изабелла в домашних условиях: пошаговый рецепт

Рисуем по клеточкам на тетрадном листе.

Для школьников

Животные

Робот

Кенгуру

Самолет

Узоры

Преимущество рисования по клеткам

Как научиться рисованию по клеткам

Что понадобится, чтобы рисовать по клеткам

Восходящие проекции простых и сложных клеток в слое 6 полосатой коры кошек

Новое исследование появления первых сложных клеток бросает вызов ортодоксии

От Бытия до откровения

Пересечение границы

Растущие потребности в энергии

Новый взгляд на LECA

Новое исследование появления первых сложных клеток бросает вызов ортодоксальности

Рисование сложных фигур и масок в движении

Нарисуйте фигуру или маску Безье

Нарисуйте форму или маску B-сплайна

Рисование маски от руки

Репродукция клеток

Осмос и диффузия

Клеточное дыхание и фотосинтез

Биохимия

5.6: Первые клетки – биология LibreTexts

Первые клетки

LUCA

Фотосинтез и клеточное дыхание

Резюме

Узнать больше