Рисование зайца в средней группе: Конспект занятий по рисованию в средней группе. Тема «Зайчик» | План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему:

Конспект занятий по рисованию в средней группе. Тема «Зайчик» | План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему:

МБ ДОУ ДС №35 «Ручеек» г.Туапсе

Конспект занятий

по рисованию в средней группе (4-5 лет)

Тема «Зайчик»

П/з:

1. Учить детей рисовать зайчика, передавая части тела, их форму, соотношение по величине, характерный цвет. Учить рисовать крупно в центре листа, используя краски. По желанию прорисовывать мордочку.
2. Продолжать учить рисовать округлые формы с лева направо, не отрывая руки от бумаги слитной линией. Закрашивать, не выходя за контур с помощью ватного тампона тычком. Учить рисовать прямыми линиями сверху вниз.
3. Воспитывать интерес к рисованию, аккуратность в работе.

Словарная работа:

— Зайчик овальный, серый, пушистый.

Материал:

— тонированная бумага, краски, кисти на каждого ребенка, салфетки, стаканы с водой.

Предшествующая работа:

— рассматривание зайчика на иллюстрациях, чтение сказок, рисование овальных форм на темы: «Огурцы», «Птичка».

Ход занятия:

Восп.:        — Ребята, гуляла я вчера на лесной полянке и встретила там…

                Догадайтесь кого?

Сквозь чащу быстро скачет

И себя надежно прячет

От сторонних глаз пытливых

Утром рано, спозаранку

Выбегает на полянку

То не волк, и не лисица,

И не быстрая куница

Ну, попробуй, угадай-ка

Ну, конечно, это … (зайка)

Восп.:        — А вот и зайка пришел к нам в гости.

                Здравствуй, зайка!

(Заяц, ребенок ст. группы, одетый в костюм зайца)

Заяц:                — Здравствуйте ребята! Я пришел к вам в гости, поиграть, повеселиться,

становитесь в кружок!

(Игра с зайцем)

Наши дети веселились

С зайкой весело кружились

Вот так, вот так

С зайкой весело кружились

Зайка, зайка, попляши

Твои лапки хороши

Вот так, вот так

Ну-ка зайка попляши

Стал наш зайка плясать

Наших деток забавлять

Вот так, вот так

Наших деток забавлять

Восп. :        — Зайка, какой ты хороший, веселый. За это мы хотим угостить тебя

морковкой.

Заяц:                — Ой, ребята, да куда же мне столько морковки, я один не съем!

Восп.:        — Не волнуйся, заинька, мы сейчас позовем твоих друзей.

                Давайте позовем громко, ребята!

(Дети зовут: «Зайчишки!»)

Восп.:        — Ой, никто не отзывается. Но ты не волнуйся, зайка, наши дети умеют

чудесно рисовать, они нарисуют тебе много маленьких зайчат.

                Нарисуем, дети?

                Садитесь на свои места поудобнее.

                Посмотрите, какого зайчика нарисовала я.

Рассматривание

— Что есть у зайчика?                                 (голова, туловище, ушки и т.д.)

— Какой формы туловище, голова?                 (овальной)

— Что больше, голова или туловище?         (туловище больше)

— А какие у зайчика ушки?                         (прямые длинные)

— А какой хвост?                                         (маленький, круглый, пушистый)

— Какого цвета зайчик?                                 (серого)

— А теперь, дети, я покажу вам, как нужно рисовать.

Восп.:         — Беру кисточку в правую руку, выше железного наконечника и набираю немного краски. Начинаю рисовать с туловища, концом кисти одной линией слева-направо, не отрывая руки, чтобы получился большой овал.

Так же концом кисти, слева-направо в верхней части туловища рисую овальную голову.

Лапки находятся в нижней части туловища, рисуем так же как головку.

Ушки будем рисовать на головке длинные, прямой линией сверху-вниз к голове. Хвостик нарисуем маленький кругленький.

А вот закрашивать зайчика, мы будем ватным тампоном, чтобы он получился пушистым и красивым.

Этот способ называется «тычком».

Набираем на ватку краску и закрашиваем туловище, голову, лапки и хвостик, аккуратно, не выходя за контур.

Дети, кто захочет, может нарисовать глазки, носик.

После работы, надо аккуратно вымыть кисточку, промокнуть о салфетку и поставить ворсом вверх.

А теперь давайте вспомним:

— С чего мы начнем рисовать зайчика?

— Давайте покажем в воздухе, как ы будем рисовать туловище. (закрепление в воздухе)

— Как рисовать уши? (прямыми линиями сверху-вниз)

А теперь можете приступать к работе. (самостоятельная работа детей)

В конце дети выставляют работы на общую полянку.

Анализ работы:

— Какие чудесные зайчики у вас получились. Нашему гостю очень нравятся, вот теперь мы всех угостим морковкой.

Заяц:                — Ребята, я очень благодарен вам за помощь и приглашаю вас на

прощанье поиграть в игру

                «Мы на луг ходили.»

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Зайка беленький сидит». | План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему:

Конспект занятия по рисованию в средней группе

«Зайка беленький сидит».

Цель: развитие экологического воспитания детей дошкольного возраста средствами  изодеятельности.

Задачи:

Образовательные:

— учить детей изображать фигуру зайчика,

— закрепить знания детей геометрических фигур,

— продолжать учить детей правильно держать кисточку,

— пользоваться салфеткой.

 Развивающие:

— развивать интерес к рисованию красками,

Воспитательные:

— воспитывать добрые отношения к животным.

Предварительная работа:

Чтение русских народных сказок «Заюшкина избушка», «Заяц хваста»,

заучивание стихотворений о зайцах, разгадывание загадок, составление описательных рассказов.

Оборудование:

Лист тонированной бумаги  А-4, краски, кисточка, фломастер черного цвета, салфетка, стаканчик для воды, игрушка зайца, рисунок зайца, изображенного геометрическими фигурами.

Ход занятия.

Воспитатель: ребята, посмотрите, кто спрятался под салфеткой? Я сейчас вам загадаю загадку, а вы должны ее отгадать. 

Ушки вечно на макушке,
Притаился на опушке.
Чуть передохну с дороги,
Подустали мои ноги.
Волка нет, лисы не видно,
Трусом все зовут, обидно,
Ведь прыгуч я, словно мячик,
Знамо дело, я ведь  —

Дети: зайчик.

Воспитатель: давайте посмотрим, так ли это?

Воспитатель открывает салфетку и показывает детям игрушку зайца.

Дети: зайчик, заяц.

Воспитатель: конечно зайчик, посмотрите какой он грустный, а знаете почему?

Дети: почему, не знаем.

Воспитатель: все дело в том, что он заблудился, а где живут зайцы?

Дети: в лесу.

Воспитатель: правильно, зайцы живут в лесу, а наш гость  из леса прыг – скок, да прыг — скок, так и прискакал к нам в детский сад, посидел, посидел на полочке да и  заскучал о своих друзьях. Ребята, как мы можем ему помочь?

Дети: можем.

Воспитатель: как?

Дети: отнести в лес, отпустить в город, отвести на электричке в лес и т.д.

Воспитатель: вы добрые, отзывчивые дети, конечно же, зайчика отвезут в лес, но мы можем его немного успокоить и порадовать, нарисовав портрет зайчика. Давайте рассмотрим зайчика: какой формы у зайчика туловище?

Дети: овал.

Воспитатель последовательно спрашивает у детей обо всех частях тела зайчика, дети отвечают на вопросы.

Воспитатель: давайте посмотрим на картинке, все правильно мы назвали?

Воспитатель поворачивает картинку, на которой изображен зайчик, используя геометрические фигуры.

Воспитатель: все правильно назвали?

Дети: да, все правильно.

Воспитатель: а сейчас мы постараемся нарисовать портрет  нашего зайчика с помощью красок. Что надо сделать, чтобы подготовить краски к работе?

Дети: надо немного капнуть водички в нужную краску, чтобы ее увлажнить.

Воспитатель: молодцы ребята, а зачем нам нужна салфетка?

Дети: чтобы высушивать кисточку, перед тем как набрать краску другого цвета.

Воспитатель: молодцы ребята, все знаете. Сейчас мы сухой кисточкой попробуем нарисовать зайчика на бумаге.

Воспитатель следит за тем, чтобы дети правильно держали кисточку, помогает взять кисточку «клювиком» детям, которые плохо владеют кисточкой.

Воспитатель: сейчас, ребята, мы будем рисовать на листе бумаги красками, приступили к работе.

Дети рисуют красками на листе бумаги, воспитатель проводит индивидуальную работу с детьми, которые затрудняются в выполнении задания.

Воспитатель: посмотрите, какие красивые у нас получились портреты зайчика, какие они красивые. Какие они все разные. Я думаю, что нашему зайчику понравятся ваши работы.

Зайчик прощается с детьми и благодарит за помощь, доброту детей.

Как нарисовать зайца на снегоступах

В этом кратком уроке вы научитесь рисовать зайца на снегоступах за 8 простых шагов. Он отлично подходит для детей и начинающих художников.

На изображениях выше показано, как будет выглядеть ваш законченный рисунок, и какие шаги необходимо выполнить.

Ниже приведены отдельные шаги — вы можете нажать на каждый из них, чтобы открыть PDF-версию с высоким разрешением для печати.

Внизу вы можете прочитать некоторые интересные факты о зайце-беляке.

Обязательно ознакомьтесь с любым из сотен руководств по рисованию, сгруппированных по категориям.

Как нарисовать зайца-беляка. Пошаговое руководство

Шаг 1: Нарисуйте овал с зазором внизу. Нарисуйте кривую аналогичной формы сбоку от него.

Шаг 2: Нарисуйте кривую, которая идет вниз и в сторону овала. Нарисуйте полукруг на противоположной стороне под овалом.

Шаг 3: Нарисуйте форму в виде семени в верхней части головы и маленький треугольник в середине полукруга для носа.

Шаг 4: Нарисуйте длинный крючок, который идет от затылка, а затем поворачивается вниз.

Шаг 5: Используя изображение в качестве руководства, нарисуйте линию на конце крючка, которая идет назад и вниз, затем изгибается в ступню, затем изгибается под углом к ​​передней части тела и, наконец, изгибается под ним. .

Шаг 6: Нарисуйте кривую под ногой и еще одну между ногой и животом для второй задней ноги.

Шаг 7: Проведите линию, которая изгибается вниз от живота, а затем возвращается вверх.

Шаг 8: Создайте форму кривой, подобную предыдущей, которая соединяется с головой. Сделанный!

Интересные факты о зайцах-снегоступах

Зайцы-снегоступы являются очень важным источником пищи для Канады и тихоокеанского северо-запада Соединенных Штатов. Это крупноногие кролики с сильными задними лапами, помогающими им убегать от хищников. Зайцы-снегоступы любят жить на открытых полях, болотах, деревьях и сельскохозяйственных угодьях. Они едят траву, цветы, дикие фрукты, а зимой едят кору деревьев. Летом зайцы-снегоступы светло-коричневого цвета, но зимой их мех меняется на белый с черными кончиками на ушах и глазах. Их задние лапы позволяют им легко передвигаться по глубокому снегу. Величайшее оружие зайца-снегоступа — его способность прятаться на виду. Когда они видят хищника, они сначала останавливаются и ждут, пока волк, рысь или лиса не пройдут мимо них. Иногда их обнаруживают, и они должны сделать перерыв!

Знаете ли вы?

• Зайцы-снегоступы передвигаются и едят на рассвете и в сумерках. Так они смогут спрятаться, когда хищники выйдут поесть.
• Поскольку зайцев-беляков едят так много, люди пытались разводить зайцев, чтобы выпустить их обратно в дикую природу. У некоторых получается, но у большинства нет.
• Заяц-беляк живет 5 лет в дикой природе (если повезет). Средняя продолжительность жизни составляет около года.
• Зайцы-беляки будут есть мертвых животных! Иногда группами!
• Зайцы-снегоступы — отличные пловцы; это помогает им убежать от хищников.

План урока Примечание: зайцы-беляки — дети с плакатов, изображающие камуфляж природы. В течение недели укрывайте животных, которые используют камуфляж, чтобы спрятаться от хищников. Это могут быть бабочки, ящерицы или даже ленивцы.

Как нарисовать зайца на снегоступах — пошаговое руководство

Кролики-убийцы в средневековых рукописях: почему так много рисунков на полях изображают плохих кроликов

Есть ли во всем царстве природы какое-либо существо, угрожающее нам меньше, чем нежный кролик? Хотя сегодня этот вопрос может показаться совершенно риторическим, наши средневековые предки относились к нему более серьезно, особенно если они умели читать иллюминированные рукописи, и тем более если они сами рисовали поля этих рукописей. «Часто в средневековых рукописях marginalia мы находим странные изображения всевозможных монстров, получеловеко-зверей, обезьян и т. д.», — пишет Маржолейн де Вос из Sexy Codicology. «Даже в религиозных книгах на полях иногда есть рисунки, которые просто высмеивают монахов, монахинь и епископов». А еще есть кролики-убийцы.

Сцены охоты, добавляет де Вос, также часто появляются в средневековых маргиналиях, и «это обычно означает, что охотятся на кролика; однако, как мы обнаружили, часто иллюминаторы решали поменяться ролями».

Джон Канеко-Джеймс поясняет далее: «Обычный образ кролика в средневековом искусстве — это образ чистоты и беспомощности — вот почему некоторые средневековые изображения Христа имеют маргинальное искусство, изображающее настоящий контактный зоопарк невинных, ненасильственных, маленьких белых и коричневых кролики, занимающиеся своими делами в поле». Но создатели этого особого типа юмористических маргиналий, известных как дроллеры , видел все иначе.

«Шутки иногда изображали и комедийные сценки, вроде цирюльника с деревянной ногой (что, по непонятным мне причинам, было верхом средневековой комедии) или человека, выпиливающего из-под себя ветку», — пишет Канеко- Джеймс.

Это наслаждение «миром, перевернутым с ног на голову» породило забавный жанр «кроличьей мести», который «часто используется, чтобы показать трусость или глупость изображенного человека. Мы видим это в среднеанглийском прозвище

Stickhare , прозвище для трусов» — и на всех рисунках «крутые охотники, съеживающиеся перед лицом кроликов с большими палками».

Затем, конечно же, у нас есть кролики, совершающие свои атаки верхом на улитках, бои улиток являются «еще одним популярным продуктом забавных игр, когда группы крестьян сражаются с улитками палками или оседлали их и пытаются оседлать. ”

Учитывая, как часто нам, обитателям 21-го века, трудно воспринимать юмор менее чем столетней давности, действительно приятно смеяться над этими шутками так же сильно, как и наши средневековые предки, хотя многие из нас, безусловно, получают удовольствие.