Рассказ про учительницу 1 класс: Сочинение на тему Мой первый учитель

Posted on by alexxlab

Содержание

Сочинение на тему Мой первый учитель

Лучшие сочинения и пересказы

  • Сочинения
  • Про школу
  • Мой первый учитель

Моя первая учительница Сергеева Ольга Петровна. Когда я только пришла в 1 класс, я очень боялась и переживала. После линейки впереди нашего класса шла молодая, стройная женщина. Она привела нас в класс, рассадила по партам и объяснила, что будет учить нас до 5 класса. Так состоялось наше знакомство.

На протяжении четырёх лет Ольга Петровна учила нас всему, читать, писать, считать. С ней мы узнавали окружающий мир, учились прислушиваться к природе. Я очень люблю рисовать, и учительница хвалила мои рисунки. На уроках труда мы научились пользоваться иголкой и ниткой. Теперь я сама умею пришить себе пуговицу. Всё это благодаря Ольге Петровне. Она очень заботливая, если у кого-то грустное лицо, она обязательно подойдёт и расспросит, как дела, как здоровье, успокоит, поможет решить проблемы или отправит к врачу.

Если у ребят не получается решить задачу, Ольга Петровна обязательно объяснит ещё раз.

Учительница никогда не отказывается остаться после уроков, чтобы дополнительно позаниматься с учениками. Если у кого-то из ребят нелады в семье, Ольга Петровна может прийти, домой поговорить с родителями, чтобы помочь своему ученику. Я всегда обращалась к ней с просьбой помочь выбрать нужную книгу. Ольга Петровна очень весёлая и улыбчивая, она всегда доброжелательно настроена, всегда хочется порадовать её хорошими отметками. Вместе с Ольгой Петровной и одноклассниками мы отмечаем дни рождения. Обычно после уроков в классе устраивается чаепитие со сладостями. А перед этим мы готовим поздравления, разучиваем стихи, сценки и песенки.

Наша учительница проводит с нами время не только в школе. Мы ходим с ней всем классом в парк, собираем для поделок листья и жёлуди. Несколько раз мы ездили в театры, бывали в музеях. Этим летом мы все вместе посетили зоопарк. Особенно моим друзьям понравилось в цирке. А мне больше всего понравилось в музее живописи. В новогодние каникулы наша учительница ездила с нами на ёлку в «Лужники».

Там было очень интересное представление, а потом мы все получили подарки. А в один из солнечных дней, когда было, не очень морозно, Ольга Петровна пригласила всех желающих на каток. Было очень здорово, нам всё очень понравилось.

Ольга Петровна очень добрая, душевная, она научила нас дружить. Не каждый учитель может дать своим ученикам столько тепла.

Хочу пожелать своей первой учительнице здоровья, оптимизма, любви учеников и терпения. Спасибо за ваш труд.

Вариант 2

Первый учитель — это человек, который подарил мне первые знания и привил любовь к школе. Без такой учительницы я бы не смогла понять, зачем нужно учиться в школе и какой от этого толк. Такой человек имеет важную позицию в нашей школьной жизни. Школа является вторым домом для нас, а значит первый учитель это наша вторая мама. Нужно любить первого учителя, какой бы он не был.

Помню, как я первый раз пошла в школу. У меня закрывались глаза из-за того что я не выспалась, был тяжелый рюкзак и два белых банта на голове которые мне очень не нравились. Мне хотелось быстрее отдать тяжелый букет с цветами учительнице. Тогда нас познакомили с нашей классной руководительницей. Она была очень красивая и добрая. Мне она сразу же понравилась и я была рада, что именно она является нашей классной руководительницей.

Учительница очень любила детей и хотела научить нас всему. Даже если мы сильно шумели и хулиганили, она не кричала на нас, а по-доброму просила успокоиться. Каждый урок был интересный. Мы часто играли в игры. Она всегда старалась не ставить нам плохие оценки, давала много шансов исправить их. У нас было много праздников в классе. На них мы готовили творческие номера, чтобы показать их родителям. Каждый день мы репетировали песни, танцы, миниатюры. Мы приносили чай и сладости и все вместе их кушали. Каждый раз после праздников у нас была дискотека. На ней мы с родителями и нашей учительницей танцевали под музыку. На каждый праздник мы дарили нашей учительницы хорошие подарки и цветы. Мы ее очень любили и она нас тоже. До сих пор я часто ее вспоминаю.

Первые дни учебы я очень переживала. Я не хотела так рано вставать и вообще не хотела учиться. Когда мы почти всем классом не понимали, наша учительница пыталась нам все объяснить. С ее помощью у меня появились первые знания и первые пятерки. Из-за нее я каждый день хотела идти в школу, чтобы узнавать больше нового и интересного.

Я считаю, что первые учителя играют огромную роль в нашей жизни. Первые учителя воспитали в нас тягу к знаниям и к образованию. Они видели наши подъемы и падения. Помогали нам справиться с жизненными трудностями. Все последующие учителя тоже были хорошими, но самая первая запомнится на всю жизнь.

Также читают:

← Мой класс ← Знание — сила↑ Про школуКнига — источник знаний → Идеальная школа →

Картинка к сочинению Мой первый учитель

Популярные сегодня темы

  • Герои поэмы Полтава Пушкина (характеристика персонажей)

    Поэма написана Пушкиным на основе реальных исторических событий, и ее герои или их прототипы являются историческими лицами.

  • Образ и характеристика Джульетты в трагедии Ромео и Джульетта Шекспира сочинение

    Джульетта Капулетти – одна из главных персонажей пьесы Уильяма Шекспира «Ромео и Джульетта». Джульетта – добрая, милая девушка тринадцати лет. С детства ее воспитывала кормилица. Она очень любит родителей и во всем их слушается.

  • Сочинение на тему Письмо другу

    Привет, дорогой друг. Я знаю, что давно не писал тебе, не спрашивал, как у тебя дела. Но, честно говоря, у меня совершенно не было времени!

  • Биография Чичикова в поэме Мертвые души кратко

    С биографией Павла Ивановича Чичикова можно познакомиться лишь под конец поэмы. Читателю уже известно какими делами занимался помещик в городе NN

  • Сочинение по рассказу Васюткино озеро Астафьева

    Герой повести «Васюткино озеро» такой же мальчик, как мы, нашего возраста. Он парень не промах: смелый, решительный, бойкий

Сочинения

  • По картинам
  • По литературе
  • Свободная тема
  • Про Родину
  • Про технологии
  • Русский язык
  • Про семью
  • Про школу
  • Про войну
  • Про природу
  • По пословицам
  • Про времена года
  • Праздники
  • Про дружбу
  • 9 класс ОГЭ
  • 11 класс ЕГЭ
  • Про животных
  • Профессии
  • Известные люди
  • Города

Портфолио ученика (1 класс)

  • Сочинения
  • Про школу
  • Мой первый учитель

Моя первая учительница Сергеева Ольга Петровна. Когда я только пришла в 1 класс, я очень боялась и переживала. После линейки впереди нашего класса шла молодая, стройная женщина. Она привела нас в класс, рассадила по партам и объяснила, что будет учить нас до 5 класса. Так состоялось наше знакомство.

На протяжении четырёх лет Ольга Петровна учила нас всему, читать, писать, считать. С ней мы узнавали окружающий мир, учились прислушиваться к природе. Я очень люблю рисовать, и учительница хвалила мои рисунки. На уроках труда мы научились пользоваться иголкой и ниткой. Теперь я сама умею пришить себе пуговицу. Всё это благодаря Ольге Петровне. Она очень заботливая, если у кого-то грустное лицо, она обязательно подойдёт и расспросит, как дела, как здоровье, успокоит, поможет решить проблемы или отправит к врачу.

Если у ребят не получается решить задачу, Ольга Петровна обязательно объяснит ещё раз. Учительница никогда не отказывается остаться после уроков, чтобы дополнительно позаниматься с учениками. Если у кого-то из ребят нелады в семье, Ольга Петровна может прийти, домой поговорить с родителями, чтобы помочь своему ученику. Я всегда обращалась к ней с просьбой помочь выбрать нужную книгу. Ольга Петровна очень весёлая и улыбчивая, она всегда доброжелательно настроена, всегда хочется порадовать её хорошими отметками. Вместе с Ольгой Петровной и одноклассниками мы отмечаем дни рождения. Обычно после уроков в классе устраивается чаепитие со сладостями. А перед этим мы готовим поздравления, разучиваем стихи, сценки и песенки.

Наша учительница проводит с нами время не только в школе. Мы ходим с ней всем классом в парк, собираем для поделок листья и жёлуди. Несколько раз мы ездили в театры, бывали в музеях. Этим летом мы все вместе посетили зоопарк. Особенно моим друзьям понравилось в цирке. А мне больше всего понравилось в музее живописи. В новогодние каникулы наша учительница ездила с нами на ёлку в «Лужники». Там было очень интересное представление, а потом мы все получили подарки. А в один из солнечных дней, когда было, не очень морозно, Ольга Петровна пригласила всех желающих на каток. Было очень здорово, нам всё очень понравилось.

Ольга Петровна очень добрая, душевная, она научила нас дружить. Не каждый учитель может дать своим ученикам столько тепла.

Хочу пожелать своей первой учительнице здоровья, оптимизма, любви учеников и терпения. Спасибо за ваш труд.

Сочинение 2

Когда мы впервые переступаем порог школы, в наших душах возникает волнение, мы со всей силы сжимаем руку мамы, тем самым просим ее нас поддержать, так как неизведанность нас немного пугает. Задаем вопрос: А что мы будем здесь делать, чему учиться? На него нам с радостью ответит наш классный руководитель, который уже спешит с нами познакомиться, показать класс, посадить за парту и начать увлекательное путешествие в страну знаний.

Первый учитель – мой надежный друг. Он готов порадоваться моим успехам, готов вместе со мной пережить все мои неудачи. Несмотря на усталость и высокую загруженность работой, найдет в себе силы выслушать, дать совет, дополнительно позаниматься, если это необходимо. Мой понимающий учитель выйдет позвонить на контрольной, сделает вид, что не замечает моей шпаргалки, он лояльно отнесется к моим, исписанным пастой, ладошкам.

Когда нужно поставит двойку, но не со злости, его цель – указать на ошибку. Справедливо сделает замечание, не повышая голос, и я тут же все пойму и исправлюсь.

Мой первый учитель – мне не враг. Он настойчиво потребует красивый почерк, аккуратно оформленную тетрадку и будет прав. Он не станет скупиться на оценку, поставит высокий балл, если я действительно на него заслуживаю. Подсядет ко мне за парту и с улыбкой предложит помочь. Я сделаю с ним аппликацию, нарисую рисунок, мы слепим пластилиновую поделку. Затем побегу домой и с огромным восторгом расскажу родителям о том, как прошел мой день в школе.

Мой учитель каждый день возлагает на себя колоссальную ответственность за меня и моих одноклассников, он выбрал нелегкий путь, но я могу хоть чуточку его облегчить. В моих силах сделать так, чтобы он не волновался: вымыть тщательно доску, прибраться чисто в классе. Я люблю своего учителя, он мой ориентир, поддерживает меня на соревнованиях, переживает за меня на школьных олимпиадах. Он не жалеет сил, плодотворно трудится над моими знаниями и я бесконечно благодарю его за это. От моего первого учителя зависит мой последующий успех в старших классах, так как он закладывает фундамент моего образования.

Я неустанно горжусь своим первым классным руководителем, мне с ним очень повезло. Он хорошо относится ко мне и к каждому ученику нашего класса. Мой учитель полон любви, он способен объять нас всех добротой, в глазах нет гнева, там только свет. Мы рады видеть друг друга, готовы поговорить обо всем.

Вариант 2

Первый учитель – это тот человек, который становится для тебя не только проводником в мир знаний, но и другом. Без его наставлений и поддержки очень сложно привыкнуть к новой обстановке. На время обучения школа становится для нас вторым домом, а учитель заменяет маму.

Я хорошо помню свой первый школьный день. Утро выдалось солнечным и волнительным. Мама суетливо вплетала мне в косы белые банты, а папа заворачивал в букет гладиолусы. Ещё немного и я стану ученицей. Стрелки на часах бежали все быстрее, и вот я уже стою на своей первой школьной линейке. Именно там я увидела ее в первый раз, свою классную руководительницу.

Она стояла перед нами и улыбалась. Мы смотрели на неё немного испуганно, а она на нас — с какой-то особенной теплотой. Её бордовый костюм с розами переливался на солнце, а от черных туфель, на высоких каблуках, нельзя было оторвать глаз. Она была такой красивой и необыкновенной, что сразу нам понравилась.

Её звали Чиркова Римма Ивановна. Таких учителей, как она, я больше никогда не встречала. Я навсегда запомнила её добрые глаза, приятную улыбку и безупречный внешний вид. Она любила нас. Любила не только за хорошие дела и достижения, но и в минуты шалости. Каждый из нас знал, что Римма Ивановна всегда поможет и подскажет. Она никогда никого не осуждала, но всегда давала совет, как поступить правильнее. Мы были под её надёжным крылом, под её защитой. Каждый урок с ней проходил легко и непринуждённо. Мы учились не только добывать знания, но и становились людьми рядом с ней.

Отдельное место она всегда оставляла для внеклассной жизни. Мы часто ходили всем классом в походы, в музеи, на выставки, в кино. Ко всему этому она была дружна со спортом, поэтому мы организовывали игры в спортзале и даже лыжные прогулки. На каждый праздник у нас были тематические вечера. Готовились мы к ним очень долго и ответственно. Каждый день репетировали сценки или танцы, которые придумывали сами. А в завершение таких вечеров традиционно устраивали чаепития. Во всё это она вкладывала душу и хотела научить нас всему, что знала и умела сама.

На мой взгляд, первый учитель оставляет огромный след в судьбе каждого своего ученика. Именно он по кирпичикам закладывает в нас прочный фундамент не только знаний, умений и навыков, но и огромный багаж человеческих качеств. Именно он учит нас не пасовать перед трудностями и, несмотря ни на что, двигаться только вперёд, к своим целям.

Сочинение про Первого учителя

В первый раз в первый класс я пошла в возрасте шести лет. Тогда об учебе в школе и об учителях я слышала из рассказов старшего брата, тогда он учился в 5 классе. Слушая его школьные истории, у меня сложилось такое мнение, что учителя не всегда бывают, добры и справедливы с учениками. И тем самым, мне все больше хотелось узнать, какие бывают учителя. 1 сентября перед торжественной частью праздника, мы с классом познакомились с нашей учительницей. Мою первую учительницу звали Валентина Ивановна.

Это была женщина лет сорока пяти с добрыми глазами и со светлыми волосами аккуратно собранными сзади в пучок, как и полагается учительнице. С момента знакомства, мы сразу же её полюбили. Мы были не первые её ученики, поэтому она была уже учитель с опытом. У неё был очень приятный и спокойный голос, она всегда понятно объясняла материал, а если кто-то, что-то не понял, то для неё не было трудностью объяснить снова. А на её уроках всегда царила тишина, все вели себя спокойно и были увлечены уроком, а вот на перемене, мы, бывало, немного баловались, и помню, произошел очень неприятный случай. Мальчишки из нашего класса случайно разбили в коридоре школы горшок с цветком, за что нашу учительницу очень отругал директор школы. Она спокойно разобралась в ситуации, поговорила с виновником происшествия и на следующий день принесла свой цветок в горшке из дома. И это был не единственный случай, когда Валентина Ивановна нас выручала. Она была очень добрая и справедливая учительница.

Наш класс она проучила 4 года, и когда пришло время переходить на новую ступень классов, нам было очень грустно расставаться с Валентиной Ивановной. Ведь она не только нас учила математике, чтению и другим предметам, она ещё очень заботилась и переживала за нас.

Но обстоятельства в её жизни сложились так, что наш класс был для неё последний в этой школе. После окончания 4 класса, мы узнали, что у неё умер муж, который несколько лет был инвалидом, а она ухаживала за ним. После того как его не стало она решила немного поменять квалификацию. Она обучилась на специальных курсах, и теперь работает в школе для детей с ограниченными возможностями. Сейчас учась в 11 классе, мы вспоминаем наши первые годы в школе и нашу первую учительницу. Мы всегда раз в год, стараемся собираться нашим когда-то 4 классом и навещать нашу первую учительницу. Она замечательный учитель и стала для нас отличным примером доброты и заботы.

1, 2, 5, 6, 9, 10, 11 класс

Другие темы: ← Как мы однажды разводили костер↑ На свободную темуВ здоровом теле здоровый дух →

`

Первый учитель, Марина Витальевна Герасимова

Историю прислал Степан Короленко:

Воспоминания о своём первом учителе хранит в своём сердце каждый человек. У некоторых людей эти воспоминания добрые, трепетные, у остальных – простые, не вызывающие бурных эмоций.

Учитель — это не профессия, это призвание. Учитель – самый важный человек в жизни ребенка. Отправляя своего малыша в первый класс мы, родители, волнуемся гораздо больше своих детей, какой он, первый учитель. Ведь именно от него зависит многое в воспитание ребенка, в становлении личности, в поведении и восприятии жизни. Ведь учитель учит не только читать, писать и считать (несомненно это очень важно и этому наш учитель научила ребят уже к концу первого полугодия). Учитель учит жить. Учит дружить, учит думать, учит разговаривать.

К сожалению, а может быть и к счастью, мы не выбираем учителя своему ребенку. И эта неизвестность нас пугает, настораживает.

И вот он – долгожданный, самый радостный и при этом самый трудный, интересный и в то же время непредсказуемый – первый класс. И перед нашими детьми их, а заодно и наш (ведь не секрет, что многие взрослые учатся всю жизнь) – первый учитель, Герасимова Марина Витальевна (МБОУ «ЦО №22», бывший Лицей искусств №3, 2А класс). Учитель и Человек с большой буквы. Строгая, требовательная, способная одним взглядом добиться в классе полной тишины. И при этом отзывчивая, добрая, заботливая, за первый учебный год ставшая такой родной не только всем ребятам, но и нам, их родителям.

Каждый ребенок для нее – ее ребенок. Она знает все о каждом из 29 своих детей – кто чем болен, кому чего нельзя, кто что любит или не любит. Дети – вся ее жизнь. А ее уроки – увлекательный экскурс в мир знаний.

Дети благодаря учителю развиваются всесторонне, они посещают различные выставки, музеи, постоянно ездят на экскурсии в Музей-усадьбу «Ясная Поляна», и это не потому, что так надо, а потому, что ей интересно с нашими детьми, а им интересно с их любимой Мариной Витальевной.

А чего стоит поездка с учениками в санаторий в Подмосковье! Далеко не каждый учитель захочет взять на себя 29 малышей (да, именно малышей, ведь большинство из них впервые уехали на такой долгий срок от родителей) и на 3 недели заменить им и маму, и папу, и всех бабушек с дедушками вместе взятых.

На каникулах они не скучают по школе, они скучают по Классному руководителю, ждут всегда встречи с ней, чтобы просто обнять её и почувствовать то тепло, которое от неё исходит. Наверное, именно после этой поездки мы поняли – этот Учитель действительно послан нашим детям и нам самой Судьбой.

Спасибо, Вам большое, Марина Витальевна. За то, что Вы делаете. За то, что Вы есть. От всех родителей и учеников 2 «А» класса, примите поздравления, наша дорогая и любимая учительница!!!! Уважаемая Марина Витальевна, мы желаем Вам крепкого здоровья и успехов в работе!!! Целуем Вас и обнимаем! Самой доброй и красивой Вы приходите к нам в класс, Что бы мы ни попросили, Всё Вы сделали для нас. Вы за нас собрали книжки, Завязали нам банты. Даже шумные мальчишки В класс для Вас несут цветы. Мы Вас сразу полюбили, Хоть и строгая подчас, Пусть цветы полить забыли, Доску вымыли пять раз. Вы всему нас научили: Как читать и говорить, Вместе с Вами мы лепили И попробовали шить. Вам от нас всегда тревога, Сто тетрадок просмотри, Потерпите уж немного, Ведь осталось года три. Вам огромное спасибо Скажем дружно в день любой, Самой доброй и красивой, Самой первой, дорогой!

Популярные сочинения

  • Сочинение Какой смысл названия комедии «Недоросль»? (9 класс)
    Поэму «Недоросль» написал великий русский литератор Денис Иванович Фонвизин в 1782 году. Но произведение не сразу нашло своего читателя, так как его отказались печатать из-за затронутой в нем темы дворянских детей того времени.
  • Что значит быть талантливым читателем сочинение
    Конечно, это ведь не профессия – читатель. Поэтому, наверное, редко говорят о таланте читателя. Что это и как? Сам пока не понял.
  • Моя мечта — сочинение (2, 3, 4, 5, 6 класс)
    Кто-то хочет научиться танцевать, другие же хотят красиво петь, а я мечтаю путешествовать.

Портфолио школьника.

…для кого? Для сына моего

На собрании в школе еще в начале года озвучили, что таковое нужно начинать собирать. В конце второй четверти напомнила учительница, что пора и за оформление взяться) Ну, вот я и взялась …и вот что получилось:


Многие родители задаются вопросом зачем? нам делать что ли нечего? грамоты и так в папочке лежат, что еще нужно? А я вот сразу с энтузиазмом взялась за это дело! и сейчас смело завяляю, что не зря! Строгих правил по оформлению нет и это дает свободу фантазии) Портфолио сына получилось как небольшая биография его жизни, интересов, школьных успехов. Мне было интересно самой вспомнить, когда происходили какие-либо события и запротоколировать их. Да и он сам уже сейчас с удовольствием просматривает странички, а что будет через лет 10?! Портфолио нужно не только для учителей, которые советуют (у нас не обязывают) его начать и вести до окончания школы. Оно нужно самому школьнику!!! и смело заявлю, родителям :))) Много понятной информации зачем,почему и как написано тут Мне от туда особо понравилось, что девизом работы с портфолио ученика начальной школы должна стать фраза: «Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован»
.
Вот и я основываясь на этой рекомендации добавила в наше портфолио разделы про Активный отдых, Увлечения, Культурный отдых и другие, не относящиеся только к учебе. Распечатанные листы собраны в файлах в папке на кольцах (для удобства пополнения) ДОПОЛНЯЮ 16.04.2012.


В этот раздел будут входить школьные домашние задания — рефераты, рисунки и т. п. В распечатоном виде уже вложены 2-а реферата на тему «Порода собак» (про мительшнауцер писали) и «Животные Красной Книги» (про окапи мы готовили) ——————————————————————————————————————————————— По мноооогочисленым просьбам желающих разделители для портфолио, плиз, пишите сразу на почту с темой «Разделители для портфолио» Я так же делаю портфолио на заказ с индивидуальным дизайном, рекомендациями по разделам, обработкой любительских фотографий. По условиям в личку. Продолжение нашего портфолио в категории дневника: Т.к. данная тема очень популярна в последнее время, совместно с дизайнером Алеся Навериани мы разработали еще несколько вариантов оформления. Вот некоторые из них. Больше вариантов и условия приобретения — по запросу на почту

Портфолио ученика 1 класса – образцы заполнения

Вы может взять в качестве примера по заполнению страниц портфолио ученика 1 класса образец, приведенный ниже. Эта информация поможет максимально полно раскрыть личность вашего ребенка, его способности и таланты, укажет направления дальнейшего совершенствования, мотивирует на новые достижения.

  1. Страницы раздела «Личные данные»

  • Мой портрет (фото ребенка)
  • Обо мне:

Меня зовут___________________

Я родился ____________________ (число/месяц/год)

Я живу в ______________________

Мой адрес ____________________

Вопрос Напиши Нарисуй
Я люблю заниматься…
У меня есть любимая игрушка – это…
Мой любимый цвет…
Мое любимое блюдо…
Моя любимая книга…
Больше всего мне нравиться…
Я хочу научиться…
  • Моя семья

Портрет моей семьи (фото или рисунок ребенка)

Родословное дерево

Наши семейные традиции

  • Мой класс (фото и небольшая характеристика класса)
  • Мои друзья (фото и небольшая характеристика друзей)
  • Мой первый учитель
  • Мой распорядок дня
Время Дела Рисунок
Утро
День
Вечер

  1. Страницы раздела «Достижения ребенка»

  • Мои лучшие работы по математике (русскому языку, окружающему миру и т. д.)
  • Я читаю

Список прочитанных книг с короткими заметками о них

График динамики наращивания скорости чтения

  • Мои лучшие проектные работы

Работая над этим проектом я узнал…

Работая над этим проектом я научился…

  • Мое творчество

Я рисую

Я сочиняю

Я делаю своими руками

  • Мои увлечения

Я спортсмен (певец, танцор, музыкант, художник)

Грамоты, фотографии команды и призов, выступлений на отчетных мероприятиях

  • За последний год я узнал много нового и интересного
  • За последний год я научился

  1. Страницы раздела «Участие в жизни класса и школы»

  • Мои обязанности в классе
  • Общественно-полезные дела класса (фото и небольшие заметки)
  • Наши школьные праздники, походы, поездки, экскурсии (фото и небольшие заметки)
  • Наши совместные победы в конкурсах и соревнования (фото событий и призов, небольшие заметки)

  1. Страницы раздела «Отзывы и пожелания»

  • отзывы о проделанной работе
  • рекомендации в письменном виде
  • цели на начало учебного года
  • итоги учебного года

С нашего сайта вы можете скачать бесплатно портфолио для первоклассника в виде готовых красочных шаблонов, которые вам останется только заполнить в соответствии с выше приведенными рекомендациями, либо по своему усмотрению. Отметим, что вы можете найти портфолио первоклассника для девочки или для мальчика в соответствующем тематическом оформлении.

Рассказ о первом учителе от лица родителя. Сочинение мой первый учитель. Несколько интересных сочинений

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Алексеевская средняя общеобразовательная школа»

Сочинение

«Моя первая учительница»

Работу выполнила:

Домашний адрес:

с. Алексеевка, пер. Сибирский – 13.

Адрес школы:

Алтайский край,

Петропавловский район,

с. Алексеевка, ул. Центральная – 14;

телефон: 21 – 3 – 98.

с. Алексеевка

В большую жизнь Вы нам открыли двери,
Вы нас не только азбуке учили.
Учитель! Мы Вас любим, мы Вам верим!
Мы доброты уроки получили!

Н. Иванова.

Профессия учителя во все времена оставалась наиболее почётной, но в то же время наиболее тяжёлой. Умение передать свой опыт детям, только вступающим в самостоятельную жизнь людям – это талант.

Я учусь в третьем классе средней школы села Алексеевки. В нашей школе много прекрасных преподавателей. И о каждом из них можно было бы написать сочинение. Всех их я ценю, уважаю, иногда жалею. Но самый значительный след в моей пока не слишком долгой жизни оставила первая учительница – .

С ней я познакомилась, когда пришла в школу первый раз в первый класс. Первое сентября 2009 года для меня был особенным днём. И не только потому, что я шла в первый класс, но и потому, что я шла к своей первой учительнице. Конечно, я тщательно готовилась к этому событию, но все равно очень волновалась. Вместе со мной переживали родители, бабушки и старший брат Денис. Все они провожали меня в школьную жизнь. Мама привела меня в уютный и самый лучший класс школы. Я подарила Людмиле Николаевне букет, она обняла меня, взяла за руку и волнение куда-то исчезло. Так я обрела вторую маму.

Начался самый запоминающийся первый урок. Взгляд учительницы был направлен на каждого из нас в отдельности, но в то же время она видела сразу весь класс. За те несколько минут, когда Людмила Николаевна молча, с еле заметной улыбкой оглядывала нас, создалось ощущение, что она успела проникнуть в душу каждого ученика, изучить его характер, услышать его мысли. Все невольно притихли. Голос ее звучал чётко и звонко.

Изо дня в день я раскрываю в Людмиле Николаевне все новые и новые качества. Во-первых, она опытнейший учитель. Этот факт никто не сможет опровергнуть. Во-вторых, Людмила Николаевна – чудесный человек. Учитель одновременно должен быть добрым и строгим, требовательным и прощающим, весёлым и серьёзным. Людмиле Николаевне удается совмещать все эти качества.

Весёлая и в то же время строгая, добрая и требовательная, она моментально стала для меня лучшей подругой. Постепенно я начала всё больше и больше привязываться к ней, да и она полюбила всех нас. Людмила Николаевна учит нас не только грамоте, письму, но и уважительному отношению друг к другу, серьёзности к важным делам, трудолюбию, дружбе. Она помогает нам преодолевать трудности.

Я очень люблю учиться! Во время каникул всегда скучаю по школе. Конечно, во многом это заслуга моей первой учительницы. Мне нравится узнавать новое, сталкиваться с проблемами и находить пути их решения, отвечать на возникающие вопросы. Это тоже благодаря Людмиле Николаевне.

А какая она заботливая! Прийти на помощь в трудную минуту, утешить, ободрить, подсказать верное решение, помирить тех, кто в ссоре, пожурить тех, кто провинился – и всё это от чистого сердца, с самыми нужными словами и самыми добрыми в мире глазами.

А какая Людмила Николаевна выдумщица! На наши внеклассные мероприятия с удовольствием приходят родители, бабушки и дедушки, дяди и тёти, братья и сёстры. До чего же всегда интересно! Конкурсы, соревнования, эстафеты, концерты, беседы – чего только не было! И всех Людмила Николаевна умеет удивить, увлечь, растормошить, рассмешить и сделать счастливыми.

Моя первая учительница, как и я, родилась в нашем селе. Ещё в школе она мечтала работать с детьми. Поэтому, окончив педагогический институт, пришла работать в школу, в которой сама когда-то училась 10 лет. Учитель – не столько призвание, не столько талант, одарённость, сколько – судьба. Одному человеку дана такая судьба, другому – нет. Профессия учителя требует от человека всех его сил и способностей без остатка. Это служение, которое не знает каникул и перемен. Труд учителя удивительно сочетает в себе молодость души и мудрость слов, каждодневный нелёгкий труд и ежедневный праздник победы знаний. Учитель идёт по дороге познания всю жизнь, не уставая учить, учиться, делать открытия и удивляться миру. И я несказанно рада, что именно такой педагог, настоящий, искренний, чуткий, мудрый, несущий огонёк знаний и радость открытия нового, встретился мне в самом начале моего школьного пути.

Людмила Николаевна за годы работы стала Учителем с большой буквы. Недаром родители ведут к ней своих вторых, третьих детей, а если сказать по секрету, то уже бабушки и дедушки приводят своих внуков. Вот и мой старший брат Денис тоже учился у Людмилы Николаевны. Моя мама отдала меня учиться даже раньше с 6 лет, только чтобы попасть в добрые руки Людмилы Николаевны.

Быть учителем – очень ответственно. Ведь именно от него мы получаем знания, которыми пользуемся в дальнейшем. И знания эти должны быть верными, глубокими и полезными. Мне кажется, что каждый преподаватель хочет, чтобы именно его ученик добился больших успехов в изучении его предмета и во взрослой жизни даже превзошёл своего учителя. Это станет лучшим подарком и будет означать то, что педагог сумел научить всему тому, что умеет сам. Доказательством этих слов являются десятки грамот, дипломов, званий её учеников на районных, краевых и даже всероссийских конкурсах.

Самой главной радостью для учителя, по-моему, является благодарность учеников. Я хочу сказать огромное спасибо Прокопьевой Людмиле Николаевне за всё, что она делает для нас, за то, что она, не щадя сил и времени, терпеливо и настойчиво вкладывает в наши маленькие детские головки те знания, которые нам всегда пригодятся в жизни, учит быть честными, терпеливыми и добрыми. Когда приходишь к ней на урок, заряжаешься положительными эмоциями. Она помогает найти нам что-то в жизни, найти тот путь, который поможет открыть в себе свои самые лучшие качества. Людмила Николаевна дарить нам то, что может дать далеко не каждый учитель: теплоту души, радость от встреч, доброту, лучезарную и светлую улыбку. Я уверена, что все ученики, когда-либо учившиеся у неё, любят, помнят и уважают этого замечательного и искреннего человека. И я очень рада, что на моем жизненном пути встретился именно такой человек.

Людмила Николаевна дает нам самые главные уроки – уроки жизни. Она останется в моём сердце добрым, ласковым и отзывчивым человеком. Я буду помнить её всегда. Ведь мои достижения – это её заслуга.

50 выбрали

«Наилучшим учителем бывает тот, кто пробуждает в нас желание учиться и доставляет нам средства к этому «. /А. Ферран/

Мне семь лет, наступило первое сентября. Провожали меня в школу все домочадцы. Я была в новой форме, белом переднике, огромными бантами в косах и огромным букетом гладиолусов. У школы уже была толпа школьников, среди которых выделялись первоклассники, все нарядные, с букетами цветов, немного перепуганные. Нас встречала наша первая учительница. Уже проводив всех в класс, она представилась нам: «Людмила Васильевна Янютина». Я, как сейчас, помню свое первое впечатление от встречи с ней. Невысокая, худенькая женщина, с удивительно добрым взглядом лучистых глаз и милой улыбкой. За те несколько минут, когда учительница, молча, оглядывала нас, создалось ощущение, что она успела проникнуть в душу каждого ученика, изучить его характер, услышать его мысли. Мы все невольно притихли. Ее голос звучал четко и звонко. Я сразу почувствовала в ней доброго, чуткого человека.

Так получилось, что Людмила Васильевна была первой учительницей у моей двоюродной сестры Татьяны, у нас с ней четыре года разница в возрасте. И когда она назвала мою фамилию, то сказала: «А про тебя Нина я от твоей сестры знаю, теперь я буду и тебя учить». Вот так я познакомился со своей первой учительницей. Мамины опасения по поводу того, что мне будет неинтересно в школе, не подтвердились, потому что уроки Людмилы Васильевны были интересными и увлекательными. Каждый день я узнавала что-то новое и полезное для себя. Простой школьный урок познания мира она превращала в целое путешествие в мир природы. На уроках математики она учила нас не просто решать, а размышлять логически. Ведь это так пригодится в старших классах. Русский язык и литература – это были действительно уроки по развитию культуры речи и языка. Она научила нас правильно писать, читать, решать примеры и сложные задачи. Когда она объясняла задачи или новые темы, я сразу все понимала. Людмила Васильевна всегда была серьезным учителем, строгим и справедливым. Она никогда не кричала на нас, наоборот говорила спокойно и даже тихо, поэтому в классе всегда были порядок и тишина. Но если была необходимость, она слегка повышала голос и тогда тот, кто плохо себя вел, сразу прекращал разговаривать или хулиганить. Иной раз казалось, она очень строга с нами, но это шло нам только на пользу.

Но на переменках и после уроков она жила жизнью учеников: нашими заботами, печалями, нашими детскими проблемами. Она всех могла понять. И всем старалась помочь. Но она не только обучала нас наукам, а еще объясняла нам, что правильно и хорошо, а что нет, и как стать хорошим человеком. Ей хотелось сделать из нас не послушных мальчиков и девочек, а добрых и честных людей. Классные часы становились для нас настоящим праздником, независимо от того, о чем шел разговор. Людмила Васильевна учила нас жить в коллективе и для коллектива, старалась сплотить и сдружить всех детей в классе, хотя мы были все такие разные. Людмила Васильевна частенько водила класс в Воронцовский парк на прогулки, вместе с родительским комитетом организовывала нам просмотры спектаклей в театрах и выставок в музеях. Именно она познакомила меня с Изобразительным музеем имени А.С.Пушкина, который я полюбила на всю жизнь. И свое обожание, и трепетное отношение к литературе, к стихам она привила мне. Она сплачивала наш класс, учила не только школьным наукам, но и качествам необходимым для каждого человека: честности, ответственности, доброте и трудолюбию.

Людмила Васильевна всегда переживала за каждого из нас. Если кто заболеет, или в семье неприятности, она обязательно лично посетит этого ученика, переговорит с родителями. Запомнился мне такой случай, мне исполнилось 9 лет, и летом умерла моя бабушка Клава, мама моей мамочки. 1 сентября, когда я пришла в школу Людмила Васильевна, как всегда поинтересовавшись у кого какие впечатления, оставило лето, сказала: «У вашей одноклассницы недавно умерла бабушка, которая была прекрасным человеком, я лично знала ее и очень сочувствую горю, Нины и ее семьи, давайте поддержим Нину». У меня полились слезы, а учительница обняла меня и успокоила. И такой чуткой и внимательной она была ко всем своим ученикам. Она никогда сразу не ставила в дневник плохую оценку, давала возможность на следующий день ее исправить.

Еще большое впечатление на меня еще тогда, в детстве, произвела ее принципиальность по отношению к подаркам и подношениям учителям. Она с первых дней запретила нашим родителям собирать ей деньги на подарки, единственное, что она принимала от нас это цветы.

Я всегда ходила в школу с удовольствием. К сожалению, в четвертом классе она нас покинула, ушла в декретный отпуск и нас передали другой учительнице.

Великое счастье встретить своего учителя, который учил бы доброте, и справедливости. Я благодарна своей первой учительнице за знания, полученные в школьные годы, которые мне потом так пригодились в жизни.

Сейчас Людмила Васильевна уже на пенсии, в прошлом году ей исполнилось 75 лет, у нее двое детей и трое внуков. Мы редко видимся в последнее время, и не часто созваниваемся, но в моем сердце она занимает особое место как первый учитель, как прекрасный человек как своего рода моя путеводная звезда.

5 октября в день учителя я хочу сказать огромное спасибо Людмиле Васильевне Янютиной за все, что она сделала для меня. Если бы все учителя были такими, уверена, жизнь в корне бы изменилась.

Во дни торжеств и неприметных буден –

Невесть, в каком году, в каком краю –

Мы добрым словом вспомнить не забудем

Учительницу первую свою!

Что, как цыплят, нас бережно считала,

Когда к себе под «крылышко» брала,

Когда по осени приветливо встречала

И в стены школьные торжественно вела.

Спасибо Вам за слово, за науку,

За тяжкий труд осиленных азов,

За тот звонок, что предвещал разлуку,

За светлый миг и вечный сердца зов!..

P.S. Моя сестра Татьяна, про которую я написала выше, одна из самых любимых учениц Людмилы Васильевны и отчасти именно та оказала на нее огромное влияние при выборе профессии – Татьяна преподает в одном из ВУЗов Москвы.

А у вас есть, что рассказать о своем первом учителе? Какой след в вашей душе оставил первый учитель? Поделитесь.

Мой светлый, добрый учитель – это Любовь Яковлевна.

Я помню, как я пришёл в первый класс, как увидел её, как поздоровался. Любовь Яковлевна учила меня четыре года. Она любила нас, как собственных внучат и беспокоилась за нас. Я ходил в школу, чтобы увидеть её, я всегда бежал в школу с радостью.

Но случилась беда: Любовь Яковлевна попала в больницу. Мы передавали ей в больницу свои рисунки, нам хотелось порадовать её, чтобы она поскорее выздоровела.

Прошло четыре года. Я не забуду Вас никогда. Вы будете всегда в моём сердце навсегда. Мы не забудем Вашу ласку.

Мы любим Вас, Любовь Яковлевна!

Кудрин Матвей

Дорогие первоклассники!

Я хочу, чтобы вы обязательно попали в класс самой доброй и ласковой учительнице в мире – к Любовь Яковлевне. Она вас научит многому, этого учителя нельзя не послушаться, она всегда говорит о том, что пригодится в жизни.

Если у тебя будет день рождения, она всегда тебя поздравит. В душе она всегда будет за тебя и обязательно поможет, если у тебя будут проблемы.

Первая учительница – это мама. Всегда дарите ей ласку, любовь, а на день рождения подарите ей большой буке цветов. Её имя Любовь подтверждает всё выше сказанное.

Когда мы переходили в среднюю школу, Любовь Яковлевна плакала, но и мы тоже. Даже сейчас мы по ней тоскуем.

Первоклассники, заботьтесь о ней. Она одна, а вас много.

Зайцев Никита

Моя лучшая учительница – Любовь Яковлевна. Она очень приятная и любезная. Я к ней часто обращаюсь за помощью и всегда ухожу с ответом очень добрым и любящим.

Любовь Яковлевна даёт умные советы, хорошие знания и любовь. С ней приятно разговаривать. Я люблю её всем сердцем и хочу, чтобы она жила долго и оставалась такой же красивой. А ещё я хочу, чтобы к ней приходили новые ученики и уходили в 5-ый класс, такими же умными, как мы.

Шипицына Наташа

Первый мой учитель – Голованова Любовь Яковлевна. Она уже старенькая, но она обучает и сейчас детей. Когда я учился у неё, мне очень нравилось. Я ходил в школу с большим удовольствием. Она была мне, как вторая мать, обучала всему, чему могла, помогла мне перейти в пятый класс.

Когда были каникулы, я всегда думал о ней. И на первое сентября я был всегда рад увидеть её и подарить букет цветов. Любовь Яковлевна добрая, но строгая, весёлая. Благодаря ей наш класс стал самым лучшим.

Николаев Константин

Был замечательный солнечный день. Первое сентября. Мама вела меня за руку к моей первой учительнице. И вот я захожу в светлый, полный добра класс. Возле учительского стола стояла она – Любовь Яковлевна.

Мой первый день за партою. Сижу, не шевелясь, и слушаю её нежный голосок.

Наша перая учительница,

Мы помнить будем вечно Вас,

Сколько лет пройдёт, и всё равно мы будем приходить к Вам

И в бурю, в дождь и слякоть.

Мы Вас очень любим и будем любить всегда!

Злобина Полина

Когда я пришла в 1-ый класс, то нас встретила Любовь Яковлевна. Мы очень любили её, уважали. В нас она вложила всю свою душу, я очень хочу быть на неё похожей.

Люблю я Вас и уважаю,

Для этого вы и учили нас,

Я много счастья Вам желаю,

И с Днём рождения поздравляю.

Говорина Вика

Однажды мне исполнилось 7 лет, мне нужно было идти в мой самый первый класс.

Я встал около девяти часов утра, помылся и начал одеваться. И вот мы уже вышли на улицу. На улице было светло, солнце припекало, дул слабый, лёгкий ветерок. По дороге зашли с мамой в магазин и купили букет цветов.

Когда я вошёл в школу, то увидел, что кругом висели воздушные шары и в центре красовалась надпись «С 1 сентября!».

В классе нас встретила Любовь Яковлевна. Я чувствовал её запах духов, её сердцебиение и дыхание, я видел, что она тоже волнуется.

На протяжении всех 4 лет она учила нас с любовью и пониманием. Я до сих пор вспоминаю её доброе сердце, красивые глаза.

Матвиенко Александр

Дорогая Любовь Яковлевна!

Вы для меня самая любимая учительница, вы лучшая из лучших! Вы ко всем относитесь добросовестно, никогда не бросали нас в беде, всегда нам помогали. Да, где-то нас и ругали, нов сё же из меня вы сделали умную девушку. И я хочу сказать Вам большое спасибо, что Вы меня отправили в 5-ый класс умной и подготовленной. Мне Вас очень не хватает! Я желаю Вам здоровья, долгих лет жизни!

А теперь я хотела бы обратиться к первоклассникам.

Дорогие первоклассники! Вы будете жить с Любовь Яковлевной в одном классе 4 года. Берегите её, не огрызайтесь, любите, как любили её мы. Пока вы с ней в одном классе, вы – СЕМЬЯ!

Белобородова Валерия

«Мой любимый учитель! Мой любимый учитель!» — повторяю эти три слова при виде своего первого учителя. Я попробую окунуться в прошлое и вспомнить свои дни в начальной школе. Итак, начнём.

Вспоминаю, как вставал рано утром, никому не надо было меня будить. Я шёл с весёлым настроением в школу. А там меня встречал мой учитель. Она была одета шикарно, улыбка на лице. Она добрая, справедливая, относится ко всем одинаково.

Помню, что в школе у меня было много друзей, но самый лучший мой друг – это учитель. Она весёлая, устраивала нам различные игры, придумывала шутки. Она вложила в нас очень хорошие знания. Рассказывала и показывала нам так, что мы всё хорошо понимали. Но самое главное, она вложила в нас – это свою душу.

Мой любимый учитель,

Мой добрый, ласковый друг,

Не забуду тебя никогда я,

Прикосновение твоих нежных рук.

Ты была нам, как мама,

Помогала, как верный друг,

Ты была всегда дружелюбна,

И не забыть тебя, не забыть.

Вот и всё, кончилось путешествие в прошлое. Этот учитель и сейчас учит детей в школе, и никому не секрет, как её зовут – Голованова Любовь Яковлевна.

Соколов Владислав

Мой самый первый учитель – Любовь Яковлевна. Она добрая, справедливая, да…,я не отрицаю, что она нас ругала, но всегда за дело. Благодаря ей, мы выросли хорошими людьми, хорошими учениками. Если что-то не получалось, Любовь Яковлевна всегда была готова помочь, даже в самую трудную минуту. Мы проводили с ней интересные мероприятия, у неё не было любимчиков. Ими были все! Она сплотила нас, мы стали самым лучшим классом.

Мой любимый учитель,

Не забуду тебя никогда.

Буду любить тебя вечно,

И помнить буду всегда!

Шмидт Илья

Дорогие первоклассники! Я хочу, чтобы вы в будущем пошли учиться к моей учительниц е Любовь Яковлевне.

Этот учитель очень добрый, всегда придёт на помощь. Она дала нам много знаний. Мы гордимся нашим учителем!

Морозов Никита

Когда у нас был выпускной, мы прощались с лучшей учительницей, я тогда поняла, что она была нам, как вторая мама. Она нас научила хорошему, дала знания. Иногда мы смеялись на уроках. Она нам проводила смешные классные часы, ругала нас за непослушание и баловство.

У неё самые нежные руки, самый ласковый голос. Она самый классный учитель. Она всегда будет рядом с нами!

Мизина Анастасия

Здравствуйте, с вами рубрика «Мой учитель», и я её ведущая Ференчик Мария. Сегодня я пригласила к себе в гости учеников школы №15, которые решили рассказать о своей учительнице.

Как зовут вашу учительницу?

Голованова Любовь Яковлевна.

Что бы вы могли сказать о ней, как об учителе?

Любовь Яковлевна – прекрасный педагог, потому что она отдаёт всю душу для того, чтобы научить нас новому. Работа у неё очень тяжёлая, но она обладает многолетним опытом работы, поэтому у неё всё получается, она со всем справляется. Для нас она Учитель с большой буквы. Также мы хотим поздравить её с юбилеем и пожелать ей огромного здоровья!

Спасибо за добрые слова. Мы надеемся, что нас услышала Любовь Яковлевна. До новых встреч!

Ференчик Мария

Учительница первая моя…
Ты вместе с нами поступила в школу.
Мы — радость несравненная твоя,
Мы — первый твой звонок — шальной, весёлый.
Ты нас учила цифрам и словам,
Ты нас учила с кляксами сражаться.
И сто советов по любым делам
Давала нам, чтоб правды добиваться.
На мир смотрели мы через тебя,
Красу его и силу постигали,
Ты щедро нам дарила всю себя,
Нам открывала горизонты далей.
Ты научила верить и мечтать,
Дарила сердце, доброту и ласку,
Учила никогда не отступать.
Огромный мир ты превратила в сказку!
Земной поклон от всех учеников
Учителям, что в жизнь нас провожают.
Пусть наши судьбы лучше всех цветов
Ваш долгий, добрый путь сопровождают.

Голованова Любовь Яковлевна

Ученица 9 класса Разумкова Татьяна

Данный материал представляет собой рассказ ученицы о своей первой учительнице

Скачать:

Предварительный просмотр:

Руководитель — Горбенко Татьяна Васильевна, учитель русского языка и литературы, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Курихинская основная общеобразовательная школа», п. Куриха.

Работу выполнила ученица 9 класса Разумкова Татьяна.

«Вся гордость учителя в учениках, в росте

Посеянных им семян».

Д. Минделеев.

Сочинение по теме «Мой первый учитель»

Строгая, почти всегда с серьезным выражением лица, с громким голосом, но такая добрая и понимающая – это моя первая учительница Шапина Нина Александровна.

С ней я познакомилась еще десять лет назад, когда в первый раз с большими бантами и огромным рюкзаком на плечах пришла в незнакомое место. Сколько было страха и непонимания в маленьком детском сердце. Передо мной была она – празднично одетая женщина, с короткой стрижкой, лучезарными большими глазами и сияющей улыбкой. Нина Александровна взяла меня за руку и проводила за парту. Так началось наше путешествие по стране знаний.

С каким нетерпением мы ждали утра, что бы совершать вместе с учителем новые открытия. Никто и не догадывался: для того, что бы мы утром попали в «тайну», учительница весь вечер сидела за столом, ища интересный материал для завтрашнего урока.

В то время, когда мы ложились спать, она все еще проверяла наши тетрадки, придумывала, сочиняла, и иногда ложилась спать под утро. Она хотела, чтобы мы с удовольствием шли в школу и не скучали на уроках. Отдавая себя другим детям, к сожалению, мало времени оставляла на семью. Учитель стремится к тому, чтобы ученики понимали его, ведь труд любого педагога направлен на то, чтобы у ребят было счастливое будущее. Я благодарна Нине Александровне за мой первый класс, за всё, чему она меня научила.

Правду говорят: «Учительница – вторая мама». Ведь именно она смогла понять, помочь, достучаться до каждого маленького сердца. За четыре года, проведенных с Ниной Александровной, было очень много счастливых моментов. Как и у каждого ребенка, у меня не обходилось без слез, плохих оценок, замечаний. Громкий голос учительницы всегда настораживал нас, таких непослушных, похвала из ее уст радовала нас, заставляла нас краснеть и смущаться.

Я никогда не забуду пребывание в нашем школьном лагере «Одуванчик». Нина Александровна была воспитателем в моей смене. Именно там я почувствовала, что моя учительница – моя вторая мама. Она помогала нам в наших начинаниях. Походы в лес, поучительные рассказы, совместные игры очень сближали нас. Ах, какое было чудесное время! В лагере мы учились, общались, разучивали песни, танцевали. Было очень весело, а все благодаря досугу, который организовывала нам наша любимая учительница.

Мне запомнился случай, когда во время игры, я случайно поранилась. Было очень больно. И тогда я побежала за помощью к Нине Александровне, именно к ней, доброй и понимающей, которая поможет в трудную минуту, точно также как и мама.

Шли годы. С каждым днем мы все больше и больше привыкали к нашей первой учительнице. Она стала для нас опорой и поддержкой. Даже сейчас, когда я беру нитки и иголку, я с улыбкой вспоминаю уроки труда. Именно Нина Александровна научила нас шить и вязать. Если у меня что – то не получалось она старательно объясняла. Когда я видела улыбку на ее лице все страхи и непонимание исчезали. Ее уверенность придавала уверенности нам.

Каждый день в школе, сидя за партой, мы восхищались нашей учительницей. Она всегда была занята нами, своими учениками. Любящий человек умеет отдавать тепло окружающим. Любви и заботы хватало и для своей семьи. У Нины Александровны две дочки, для которых она стала опорой и поддержкой в жизни. Она — бабушка, которая, как и все женщины, я думаю, балует, как и нас, своих любимых внучат.

Мне кажется, что все это со мной происходило совсем недавно. А прошло уже десять лет. Сейчас всем классом мы очень часто вспоминаем нашу первую учительницу, нашу вторую мам. Каждому запомнилось что-то свое. Мы делимся воспоминаниями, ведь они будут жить в наших сердцах вечно. Первая буква, первая цифра. Первое прочитанное слово, первое выученное стихотворение – всему нас научила наша первая учительница.

Сейчас Нина Александровна на заслуженной пенсии. Поэтому мы стали видится реже. Мы почти не замечаем труда наших учителей и поздравляем их только в День учителя, раз в году, да и то не все… мало теплых слов слышит учитель от нас и от наших родителей, а ведь это несправедливо. Мне очень нравятся эти строки:

Если б не было учителя,

То и не было б, наверное,

Ни поэта, ни мыслителя,

Ни Шекспира, ни Коперника.

Без его улыбки солнечной,

Без его огня горячего

К свету наших глаз подсолнухи

Не смогли бы поворачивать.

Без его без сердца доброго

Не был мир так удивителен.

Потому нам так и дорого имя нашего учителя.

Не забывайте учителей!

Пусть жизнь достойна будет их усилий!

Но она нас не забывает и с радостью приходит на школьные праздники. Когда мы ее видим, мы понимаем что это наш родной человек. При последней встрече мне стало интересно, и я решила узнать у самой Нины Александровны о том, что осталось в ее памяти о нашем классе, и что вообще для нее значит профессия учителя. Она с радостью поговорила с нами и сказала:

Да, я, конечно же, помню ваш озорной 1 класс. Помню каждого, как родного. Вы всегда были жизнерадостные, активные. Ни всегда у вас все получалось, но благодаря настойчивости, сплоченности вы добивались успеха. Расстраивались, плакали из-за троек, хулиганили, а потом просили прощения. Помню всех отличников, всех, кто отличался хорошим поведением. Помню всех, у кого были трудности в учении, и то, как вы их преодолевали. Мне очень хочется, чтобы каждый из вас нашел свой жизненный путь и был счастлив.

Немного помолчав, Нина Александровна продолжила:

Несомненно, учитель – это призвание, иначе и быть не может. Учитель должен всей душой чувствовать, что это действительно его, его призвание и смысл жизни. Только проникнув душой в свою работу, учитель сможет успешно преподавать и иметь связь с учениками. Если в классе царит уют и тепло, легче усваиваются новые, порой сложные темы, да и учителю в такой обстановке приятно и легко работать.

Всю свою жизнь я посвятила профессии учителя. В школе я проработала более тридцати лет. Еще с детства я мечтала учить детей. Моя мечта сбылась. Когда я смотрю на вас, я понимаю, что выбрала нужную профессию. Мне очень приятно видеть своих успешных выпускников, которые достигли намеченной в жизни цели. Я чувствую их благодарность, которую выражают их добрые лица. Я понимаю, что выбрала нужную профессию. Педагогика — вся моя жизнь!

На празднике, посвященному дню учителя мы пели песню «Наш добрый учитель». Каждый выражал благодарность своему первому учителю. А я со слезами на глазах смотрела на Нину Александровну и говорила искреннее «спасибо» именно ей.

Пройдут годы. Многое изменится. Я стану взрослой, овладею любимой профессией. Но я обязательно вернусь в родные пенаты, приду в класс, где мы сидели за партами, где учились умению быть людьми, учились у нее, моей любимой учительницы Нины Александровны. Благодарю судьбу, что на моем жизненном пути встретился именно такой Учитель.

Своей отличной учебой я подтверждаю все те знания, которые моя вторая мама заложила в меня. Хочу, чтобы она гордилась мной. Знаю, что все ученики, когда-либо учившиеся у нее, любят, помнят и уважают этого замечательного и искреннего человека, который, не щадя сил и времени, терпеливо и настойчиво учил нас. Я хочу закончить свое сочинение замечательными строками Н.А.Некрасова:

«Учитель, перед именем твоим

Позволь смерено преклонить колени».

Так много лет прошло с тех пор, как я в первый раз переступила порог моей школы… Не верится, что прошло уже больше десяти лет с того момента, как я – маленькая девочка с огромными бантами и букетом зашла в свой первый класс.

Тогда я еще и не подозревала, что ждет меня в этом огромном здании, кто поможет мне не заблудиться в запутанных коридорах, кто откроет для меня двери в волшебную страну знаний.

Сейчас могу сказать, что мне невероятно повезло, так везет совсем немногим. Ведь человеком, которому предстояло помогать такой маленькой девочке не потеряться в такой большой школе, стал самый прекрасный учитель в мире. Ольга Семеновна, женщина в годах, стала моим верным спутником в течение первых лет моей школьной жизни.

Что я могу сказать про моего первого учителя… Это замечательный человек. Ее фирменные фразы я помню даже спустя много лет. Те способы, которые она использовала, чтобы научить нас, заслуживают уважения. Именно благодаря ним я перешла в среднюю школу с огромным для своего возраста багажом знаний, которыми обладали далеко не многие дети из параллельных классов.

Пусть они иногда и была строгой: звенела колокольчиком над ухом, если хромала дисциплина, ставила к доске и читала нравоучительные лекции, но во многом именно благодаря таким методам я могу гордиться хорошим, даже отличным, воспитанием!

Тогда, в первом, во втором классе, я иногда обижалась на мою учительницу, что дает сложные задания, что ругает и учит жизни, но сейчас я точно осознала, что все это было не зря, что каждый ученик моего класса готов выразить ей безмерную благодарность за все то, что она вложила наши еще маленькие головы.

Хочется отдельно остановиться на ее внешнем виде. Представьте классический образ учительницы из книжек: высокий рост, очки на кончике носа, волосы, убранные в строгий пучок, неприятный голос и указка в руках. Так вот, теперь забудьте все это. Это абсолютно противоположно тому, какой была моя любимая первая учительница. Ольга Семеновна была небольшого роста с добрыми и уставшими от возраста глазами, сидящую в просторном кресле, со спокойным и тихим голосом, добрым и открытым сердцем и огромным талантом к обучению детей.

Прошли годы, я прошла через множество разных классов, множество разных учителей: строгих и добрых, открытых и скрытных, умных и не очень. Но в моей памяти навсегда останется именно она – моя первая учительница, которая помогла мне открыть для себя весь этот огромный мир, полный неизведанных лабиринтов, знаний и открытий.

Сочинение про Первого учителя

В первый раз в первый класс я пошла в возрасте шести лет. Тогда об учебе в школе и об учителях я слышала из рассказов старшего брата, тогда он учился в 5 классе. Слушая его школьные истории, у меня сложилось такое мнение, что учителя не всегда бывают, добры и справедливы с учениками. И тем самым, мне все больше хотелось узнать, какие бывают учителя. 1 сентября перед торжественной частью праздника, мы с классом познакомились с нашей учительницей. Мою первую учительницу звали Валентина Ивановна.

Это была женщина лет сорока пяти с добрыми глазами и со светлыми волосами аккуратно собранными сзади в пучок, как и полагается учительнице. С момента знакомства, мы сразу же её полюбили. Мы были не первые её ученики, поэтому она была уже учитель с опытом. У неё был очень приятный и спокойный голос, она всегда понятно объясняла материал, а если кто-то, что-то не понял, то для неё не было трудностью объяснить снова. А на её уроках всегда царила тишина, все вели себя спокойно и были увлечены уроком, а вот на перемене, мы, бывало, немного баловались, и помню, произошел очень неприятный случай. Мальчишки из нашего класса случайно разбили в коридоре школы горшок с цветком, за что нашу учительницу очень отругал директор школы. Она спокойно разобралась в ситуации, поговорила с виновником происшествия и на следующий день принесла свой цветок в горшке из дома. И это был не единственный случай, когда Валентина Ивановна нас выручала. Она была очень добрая и справедливая учительница.

Наш класс она проучила 4 года, и когда пришло время переходить на новую ступень классов, нам было очень грустно расставаться с Валентиной Ивановной. Ведь она не только нас учила математике, чтению и другим предметам, она ещё очень заботилась и переживала за нас.

Но обстоятельства в её жизни сложились так, что наш класс был для неё последний в этой школе. После окончания 4 класса, мы узнали, что у неё умер муж, который несколько лет был инвалидом, а она ухаживала за ним. После того как его не стало она решила немного поменять квалификацию. Она обучилась на специальных курсах, и теперь работает в школе для детей с ограниченными возможностями. Сейчас учась в 11 классе, мы вспоминаем наши первые годы в школе и нашу первую учительницу. Мы всегда раз в год, стараемся собираться нашим когда-то 4 классом и навещать нашу первую учительницу. Она замечательный учитель и стала для нас отличным примером доброты и заботы.

Лучшие учебники для первоклассников

Удивительный набор учебников для первоклассников поможет сделать ваш год замечательным. Конечно, у вас есть много любимых игр, но освежать полки всегда приятно. Вот 60 известных и недавних наименований, которые мы предлагаем для вашей библиотеки первого класса.

(Обратите внимание, что WeAreTeachers может собирать часть продаж по ссылкам на этой странице. Мы рекомендуем только те товары, которые нравятся нашей команде!)0007

«Когда бабушка дарит тебе лимонное дерево» рифф на тему «Когда жизнь дарит тебе лимоны…» имеет детский взгляд на все: веселые, живые иллюстрации и множество тем для обсуждения с первоклассниками. Точно так же, как бабушкино лимонное дерево, это подарок, который продолжает дарить.

Купи: Когда бабушка дарит тебе лимонное дерево на Amazon

2. Когда дедушка дарит тебе набор инструментов Джейми Л. Б. Динихан

Когда дедушка дарит тебе набор инструментов 9В 0012 изображен ребенок, который хочет кукольный домик, но вместо этого получает ящик для инструментов. (После первоначального разочарования оказывается, что он идеально подходит для постройки кукольного замка мечты!) Хотя это не главное в истории, это название дает классу возможность мягко обсудить, как избежать гендерных предположений и попрактиковаться в использовании небинарных местоимений, когда речь о книжном персонаже.

Добавьте оба остроумных названия Deenihan в свои тексты для наставников, чтобы писать с практическими рекомендациями!

Купи это: когда дедушка дарит тебе набор инструментов на Amazon

3. «Поход в поход», Дженнифер К. Манн

Добавьте эту первую историю о походе в свою коллекцию книг, рассказывающих о радостных повседневных переживаниях цветных детей. Или используйте его, чтобы начать обсуждение таких тем, как преодоление страхов и получение нового опыта. Кроме того, это прекрасный текст наставника для написания личного повествования со ВСЕМИ вдохновляющими мини-уроками, от меток до подробных последовательностей событий, сенсорных деталей до речевых пузырей и даже эмоций персонажей.

Купить: Поход на Амазонку

4. Океан зовет: История русалки хэнё от Тины Чо

Узнайте об исторической традиции женщин-ныряльщиц в Южной Корее, хэнё , из этого рассказа о первом опыте дайвинга молодой девушки с бабушкой. Нам нравится, как эта книга побуждает детей задавать вопросы и делать выводы — это действительно увлекательно!

Купи: Океан зовет: История русалки Хэнё на Amazon

5. Детская кроватка в гостиной Хильды Юнис Бургос

Этот прекрасный личный рассказ подтверждает опыт детей, чьи родители работают в ночную смену, и добавляет к дискуссиям о доме, семейной жизни, дружбе и участии в общественной жизни. сообщество. Мами держит в гостиной детскую кроватку для соседских детей, которым нужно где-то переночевать, когда их родители работают, и ее дочь всегда хочет воспользоваться ею. Когда у нее наконец появляется шанс попробовать, она усваивает несколько неожиданных уроков об эмпатии.

Купить: Кроватка в гостиной на Amazon

6.

«Помощник плотника» Сибил Розен и Камиллы Гарош

Папи и Рената заняты ремонтом ванной вместе, когда в окно влетает крапивник и вьет гнездо. Это тормозит проект, но создает незабываемую возможность наблюдать за работой природы. Добавьте это в свои учебники для первого класса, чтобы стимулировать вдумчивые дискуссии о помощи, уважении к природе, решении проблем и многом другом.

Купить: Помощник плотника на Amazon

7. Когда цветет Shadbush Карла Мессингер и Сьюзан Кац

Этот праздник времен года сочетает в себе традиции индейцев ленапе прошлого и настоящего. Так много возможностей подключения к учебной программе первого класса.

Купите это: Когда цветет Shadbush на Амазонке

8. Десять прекрасных вещей Молли Бет Гриффин

Лили должна проделать долгий путь через свой штат, чтобы переехать к своей бабушке. Когда Грэм предлагает провести время в поисках 10 красивых вещей, Лили уверена, что ничего не найдется. Она узнает, что красота может проникнуть даже в глубокую печаль. Это одна из самых нежных книг для первого класса (или любая другая книга), которые мы читали за последнее время.

Купи: десять прекрасных вещей на Amazon

9. Это пришло по почте Бен Клэнтон

Еще одна умная история о почте напоминает нам о том, что мы должны быть осторожны со своими желаниями. Восхитительный выбор слов (например, diddley-squat и squibble wibble whoop) делает это забавным чтением вслух снова и снова.

Купить: пришло по почте на Amazon

10. Хулиан — русалка от Джессики Лав

Когда Хулиан видит группу женщин, одетых как русалки, в метро в Хулиан и русалка , он зачарован. Он задается вопросом, рассердится ли Абуэла, когда он переоденется русалкой, но ее ответ идеален. Эта книга не только потрясающая, но и открывает важные дискуссии о принятии.

Купить: Хулиан — русалка на Amazon

 11. Хулиан на свадьбе Джессики Лав

Приготовьтесь снова влюбиться в Хулиана в Хулиан на свадьбе . Текст провозглашает свадьбу «праздником любви». Великолепные иллюстрации передают не только любовь между невестами, но и любовь к себе и своему выбору.

Купить: Хулиан на свадьбе на Amazon

12. Bird Boy от Мэтью Берджесса

Нико нелегко общаться с другими в школе, но он любит сидеть в тишине и наблюдать за природой, особенно за птицами. Когда одноклассники называют его «Мальчик-птица», это похоже на поддразнивание, но оказывается, что Нико просто предназначен для того, чтобы подружиться в свое время. Добавьте это в свои учебники для первого класса о дружбе и идентичности; нам также нравится изображение использования инвалидной коляски на иллюстрациях.

Купить: Bird Boy на Amazon. В этой милой истории для школьников или в любое другое время года большие темы преданности, настойчивости, храбрости и дружбы идеально упакованы для рассмотрения первоклассниками.

Купить: Truman на Amazon

14. Calvin JR и Vanessa Ford

Во время летних каникул Кэлвин смело говорит своим родителям, что, хотя они всегда думали о нем как о девочке, в его «сердце и мозг», это мальчик по имени Кэлвин. Они поддерживают его в начале нового учебного года таким, какой он есть. Веселые иллюстрации и простой, позитивный язык делают эту книгу полезной для многих детей.

Купить: Calvin на Amazon

15. Жуткое нижнее белье! Аарон Рейнольдс

Что вы делаете, когда умоляете маму купить светящееся в темноте нижнее белье, а оно оказывается очень страшным? Это продолжение популярной игры Creepy Carrots! истеричен и хорош для дискуссий об ожиданиях, взрослении и управлении страхами.

Мы рады поделиться новейшей книгой Creepy Tales, Creepy Crayon!, со школьниками, особенно потому, что она на школьную тематику!

Купи: жуткое нижнее белье! на Amazon

16. День фотографий Амиры Рим Фаруки

Амира с нетерпением ждет празднования Ид аль-Фитр со своей семьей, пока не понимает, что этот день приходится на день школьных фотографий. Это одна из наших любимых книг для первого класса по изучению эмоций персонажей. Мы также любим добавлять больше представителей мусульманских семей в наши библиотеки.

Купите: Amira’s Picture Day на Amazon

17. «Если бы я построил школу» Криса Ван Дусена

Первоклассники — старые профессионалы во всех школьных делах, что делает их идеальными кандидатами на то, чтобы оценить утопический воображаемый апгрейд Криса Ван Дусена.

Купить: Если бы я построил школу на Amazon

18. Off-Limits Хелен Юн

Девушка оказывается в офисе своего отца и просто не может удержаться от того, чтобы нырнуть во ВСЕ канцелярские принадлежности. Довольно скоро это будет веселый беспорядок из скрепок, скотча, стикеров и многого другого. Ой! Ну, все иногда перебарщивают. Это одна из наших новых любимых книг для первого класса, где мы рассказываем об авторском послании.

Купить: Запрещено на Amazon

19, 20 и 21. Прощай, лето, здравствуй, осень; Прощай осень, здравствуй зима; и «Прощай, зима, здравствуй, весна» Кенарда Пака.

 

Это трио великолепных названий, привлекающих внимание к прогулкам с наблюдением за природой или изучению описательного письма, побуждают детей настроиться на изменения, которые приносит каждое время года.

Купить: Прощай, лето, здравствуй, осень, прощай, осень, здравствуй, зима и прощай, зима, здравствуй, весна на Amazon

22. Эми Ву и теплый прием Кэт Чжан

Эми Ву — одна из самых милых героинь книжек с картинками. Добавьте ее новейшее приключение в свои учебники для первого класса о встрече с новыми учениками. Когда Лин присоединяется к классу Эми, он почти не разговаривает, но он совершенно другой, когда говорит по-китайски со своей семьей. Эми использует свое большое сердце, чтобы Лин чувствовала себя комфортно.

Купить: Эми Ву и теплый прием на Amazon

23. Билал готовит даал, автор Аиша Саид

Приятели Билала не понимают, почему отец просит его зайти внутрь и помочь приготовить ужин так рано — пока они не научатся готовить даал. День заканчивается вкусной дегустацией и новой оценкой этой южноазиатской кулинарной традиции. В этой истории есть все ингредиенты для веселого чтения вслух и написания менторского текста.

Купить: Билал Кукс Даал на Amazon

24.

Лиззи и Облако от The Fan Brothers

Каждая из книг Fan Brothers великолепна, и мы особенно любим эту книгу для мечтателей первого класса. Лиззи навещает продавца облаков в парке и возвращается домой со своим собственным облаком Майло. Она должна следовать приложенным к ней инструкциям, даже если для этого придется делать трудный выбор. Это причудливая самостоятельная книга для чтения вслух или забава, контрастирующая с информационными книгами об облаках во время метеорологического блока.

Купить: Лиззи и Облако на Amazon

25. «Правила дома» Мака Барнетта

Ян любит правила. (Напомните вам знакомых первоклассников?) На семейном отдыхе он и его сестра, выступающая против правил, Дженни, получают урок выхода из своей зоны комфорта.

Купите: правила дома на Amazon

26. Как завести друзей Хайро Буитраго

Книги о дружбе для первого класса необходимы для начала учебного года. У Жабы есть множество необычных идей, как завести друзей, которые отлично подходят для обсуждения в классе. Мы ценим то, что эта книга также признает, что работа над тем, чтобы завести друзей, иногда может быть утомительной; время в одиночестве тоже может быть хорошим.

Купить: Способы завести друзей на Amazon

27. Добро пожаловать в Бобвиль: Город Бобов Джона Винтера

Добавьте это в свои учебники по именам для первого класса. В Бобвиле всех зовут Боб. Наряду с их общими именами, они выглядят, думают и действуют одинаково. Так было до тех пор, пока один Боб не решил бросить вызов норме и изменить свое имя на Брюс! Эта история достойна обсуждения, а также щекочет чувство юмора первоклассников.

Купить: Добро пожаловать в Bobville: City of Bobs на Amazon

28. Слишком много свиней в бассейне, Хиноте Ланье

Мистеру Дженкинсу нужна компания в его бассейне, но он не ожидает постоянно растущей вечеринки в бассейне со свиньями. Эта математическая история заставляет детей истерически думать об удвоении.

Купить: Too Many Pigs in the Pool на Amazon

29.

Сколько лет мистеру Черепахе? Дев Петти

«Сколько вам лет?» главный вопрос для первоклассников! Никто точно не знает, сколько свечей поставить на торт ко дню рождения мистера Черепахи, но у всех есть предложения. Добавьте это забавное название в свои учебники по математике для первого класса о представлении и упорядочении числа до 1000.

Купи: Сколько лет мистеру Черепахе? на Amazon

30. Промахи: катастрофа с подсчетом! Кристина Сунторнват

Предполагается, что у Бландеров 10 братьев и сестер, но что скажет мама, когда они сообщат, что один из них пропал? Глупые иллюстрации этой истории заставляют первоклассников задуматься о стратегиях счета и способах набрать 10.

Купи: Промахи: Катастрофа в счете! на Amazon

31. Pigeon Math by Asia Citro

Считать голубей кажется несложным делом, но эта группа непредсказуемых птиц продолжает появляться и исчезать. Поделитесь этим игривым сценарием «птицы на проводе», когда будете учить писать предложения с числами на сложение и вычитание.

Купить: Pigeon Math на Amazon. думать об особенностях фигур по-новому.

Купить: треугольник, квадрат и круг на Amazon

35. Цыплята мистера Ватсона Джарретта Дапьера

История следует за мистером Ватсоном, который решает, что делать с 456 цыплятами, переполнившими его дом. со своим партнером мистером Нельсоном. Подлые птицы находят способ сбежать, но даже после того, как он согнал их всех обратно, мистер Нельсон не уверен, что готов их отпустить. Эта книга, наполненная забавным звукоподражанием и ритмичным письмом, отлично подходит для чтения вслух.

Купить: Mr. Watson’s Chickens на Amazon

36. Справочник пожарных Меган Маккарти

Меган Маккарти всегда предлагает первоклассные информационные материалы для чтения вслух, но этот может быть нашим любимым. От обучения до инструментов, он охватывает все, что касается пожаротушения. Используйте его, чтобы научить студентов стратегиям понимания информационного текста и в качестве учебного текста для написания собственных.

Купить: Справочник пожарных на Amazon

37. Nacho’s Nachos: История самой любимой закуски в мире от Сандры Никель и Оливера Домингеса

Вот вкусная научно-популярная тема! Этот увлекательный рассказ об «изобретении» этой популярной закуски (и основного продукта питания в столовой) предлагает интересную часть истории еды и может даже вдохновить детей на дополнительные исследования закусок или собственные эксперименты.

Купите: Nacho’s Nachos: история самой любимой закуски в мире на Amazon

38. Что у вас в кармане? Собирание сокровищ природы Хизер Л. Монтгомери

Ученые (особенно первоклассники!) всегда собирают интересные вещи, которые они находят. В этой умной книге известные ученые рассказывают анекдоты о том, как они в детстве находили предметы природы. Поощряйте научные исследования и знакомьте с типами ученых с помощью этого замечательного дополнения к вашим учебникам по науке для первого класса!

Купи: что у тебя в кармане? Собирая сокровища природы на Амазонке

39.

Mii maanda ezhi-gkendmaanh / Вот как я знаю, Бриттани Луби

Как узнать, когда на самом деле наступит лето, осень, зима или весна? Эта красивая двуязычная книга написана на анисинаабемовине (языке оджибве) и английском языках.

Купить: Mii maanda ezhi-gkendmaanh / Вот как я знаю на Amazon

40. Грейс Хоппер: Королева компьютерного кода, Лори Уоллмарк

Поделитесь этой историей как примером настойчивости, а также чтобы помочь своим ученикам оценить происхождение планшетов, ноутбуков и настольных компьютеров, которыми они пользуются сегодня.

Купить: Грейс Хоппер: королева компьютерного кода на Amazon

41. Спасение дня: судьбоносное изобретение Гарретом Морганом светофора Карин Парсонс

Светофор — такой конкретный пример для первоклассников мысли о том, как изобретение может решить проблему. Эта рифмованная история оживляет работу Гаррета Моргана. Это определенно заставит детей задуматься и задуматься о других изобретениях.

Купить: Спасение дня: судьбоносное изобретение светофора Гарретом Морганом на Amazon

42. Плавающее поле: как группа тайских мальчиков построила собственное футбольное поле, Скотт Райли

Когда первоклассники видят проблему, они хотят ее решить — что делает эту правдивую историю о целеустремленной команде друзей, любящих футбол, еще более увлекательной. Прасит Хеммин и его приятели живут на маленьком тайском острове, а это означает, что у них есть место только для того, чтобы время от времени играть в футбол во время отлива на песчаной отмели. Поэтому они решают построить себе плавучее футбольное поле! Добавьте это в свои учебники по настойчивости для первого класса.

Купи это: Плавающее поле: как группа тайских мальчиков построила собственное футбольное поле на Amazon

43. Вот как мы это делаем: Один день из жизни семи детей со всего мира, Мэтт Ламот

В каждом классе начальной школы должен быть экземпляр этой книги, в которой рассказывается о вещах, объединяющих детей по всему миру.

Купить: Вот как мы это делаем: Один день из жизни семи детей со всего мира на Amazon

44. Взгляд на клювы: инструменты, используемые птицами , Сара Левин

Забавная структура текста превращает изучение различных видов птичьих клювов в игру-угадайку. У какой птицы клюв работает как нож? Чистая? Плоскогубцы с тонкими губками? Солома? Мы любим книги для первого класса, которые позволяют нам углубляться в научные стандарты, читая вслух.

Купить: Взгляд на клювы: инструменты, используемые птицами на Amazon

45. Серия «Саженцы» от разных авторов

    

Интересные темы, отличные фотографии, понятный информационный текст? Проверяй, проверяй, проверяй. Если вам нужно пополнить свою коллекцию информационных книг, с которыми ваши новички могут справиться самостоятельно, вам стоит просмотреть множество (много!) вариантов из этой серии.

Купить: Seedlings на Amazon

46. Книги Кевина Макклоски «Хихикай и учись»


 

Сериал «Хихикай и учись» затрагивает самые интересные темы в своих читабельных научно-популярных текстах в стиле комиксов. Исследуйте всю серию.

Купить: книги «Хихикай и учись» на Amazon

47. Seeing Into Tomorrow Ричарда Райта

Этот сборник хайку рассказывает об обычных детских переживаниях детей, таких как замечание теней, игры на улице и наблюдение за поездами. Уникальный фотоколлаж — это столь необходимое повседневное изображение афроамериканских мальчиков.

Купить: Seeing Into Tomorrow на Amazon. , все время празднуя здоровую, местную еду.

Купить: «Свежесобранная поэзия: день на фермерском рынке» на Amazon

49. Серия «Гром и кудахтанье» Джилл Эсбаум

Гром и кудахтанье отличаются во многих отношениях. Возможна ли дружба? Первоклассникам понравится веселье странной парочки. Эта серия является частью коллекции Ready to Read Graphics, которая просто фантастична. Каждая книга начинается с удивительного руководства о том, как читать графические романы, идеально подходящего для мини-уроков в классе или работы в малых группах.

Купить: серия «Гром и кудахтанье» на Amazon

50.

Мир чтения: книги «Мать Брюс» Райана Т. Хиггинса

Ура первым читателям с одним из наших самых любимых персонажей книжек с картинками! Мать Брюс такая же забавная, как и всегда, и новые читатели будут гордиться тем, что смогут самостоятельно прочитать о его выходках.

Купить: Мир чтения: книги Матери Брюса на Amazon

51. Серия «Единорог и йети» Хизер Эйрис Бернелл

Забавные существа и классические темы дружбы — отличное сочетание в этой веселой серии. Короткие главы, речевые пузыри с цветовой кодировкой и вспомогательные изображения отлично подходят для первоклассников. Эта серия является частью коллекции книг для раннего чтения Acorn Books, которую обязательно нужно посмотреть, чтобы обновить книги для первого класса для самостоятельного чтения. (Для более продвинутых читателей вам также понравится коллекция переходных глав из коллекции Branches.)

Купить: серия Unicorn and Yeti на Amazon

52. Серия «Мо Джексон» Дэвида А.

Адлера

Недостаток размера и атлетизма Мо компенсирует решимостью и любовью к игре. Юным любителям спорта будет интересно прочитать рассказы о его опыте в футболе, бейсболе, плавании и многом другом.

Купить: The Mo Jackson Series на Amazon

53. Серия Confetti Kids от разных авторов

Благодаря разнообразному актерскому составу и изображению разнообразных детских переживаний, Confetti Kids позволяют учащимся увидеть себя в книгах.

Купить: серия «Конфетти для детей» на Amazon

54. Серия «Пи, Пчела и Джей» Брайана «Смитти» Смита

Эта серия привлекла нас своим умным названием. Детям нравится дурацкое сочетание персонажей в этих графических историях, наполненных каламбуром.

Купить: серия «Пи, Би и Джей» на Amazon

55. Книги «Чарли и Маус» Лорел Снайдер

Книги о конфликтах между братьями и сестрами вызывают большие дискуссии, но эти виньетки о двух братьях, которые любят быть вместе такие освежающе сладкие.

Купить: книги о Чарли и Маусе на Amazon

56. Сериал «Король и Кайла» Дори Хиллестад Батлер

Эти нежные, но увлекательные истории, рассказанные с милой и забавной собачьей точки зрения Кинга, идеально подходят для читателей, которые не совсем готовы для разделов книг.

Купить: серия King & Kayla на Amazon

57. Графические романы «Дом на волшебном дереве» Дженни Лэрд и Мэри Поуп Осборн

Стремление к чтению книг «Дом на волшебном дереве» является обрядом посвящения для многих детей. . Эти новые адаптации графического романа представляют все заветные детали из оригинальных книг с удивительными свежими иллюстрациями и новой энергией. Вы обязательно захотите добавить их в свои учебники для первоклассников для продвинутых читателей или прочитать их вслух в рамках знакомства с этой культовой серией.

Купить: Графические романы Magic Tree House на Amazon

58. Книги Зои и Сассафрас от Asia Citro

С больными волшебными животными, нуждающимися в помощи, и вдохновляющей девушкой-ученым-героем. собрать для своего класса.

Купить: книги Зои и Сассафраса на Amazon

59. Наш друг Ежик Лорен Кастильо

Когда Ежик теряет любимую плюшевую собачку Матти во время бури, он вне себя, но череда встреч с другими лесными жителями приносит надежду, стойкость и новую дружбу. Эта великолепная иллюстрированная книга глав отлично подойдет для чтения вслух в классе, а также для разговоров о том, что значит быть другом. Это также подходящий по возрасту выбор для продвинутых первоклассников.

Еще одна замечательная новость: у этой милой истории есть продолжение. Посмотрите «Наш друг Ежик: место, которое можно назвать домом».

Купить: Наш друг Ежик на Amazon

60. Серия «Кролик и Медведь» Джулиана Гофа и Джима Филда

   

Эти иллюстрированные сборники глав являются лучшими книгами для первоклассников, которые подходят как для чтения вслух в классе, так и для самостоятельного чтения. для более продвинутых читателей. Медведь и Кролик — лесные соседи, но их дружба включает в себя множество забавных перипетий. (К вашему сведению: в первой части есть контент для ванной, но, на наш взгляд, это не является решающим фактором.)

Купить: Rabbit & Bear на Amazon

Ищете еще подобный контент? Не забудьте подписаться на наши информационные бюллетени, чтобы получать наши последние подборки.

Кроме того, ознакомьтесь с лучшими художественными проектами для первоклассников и якорными таблицами.

16 «Чтение вслух» для первоклассников

«Чтение вслух» для первоклассников дает прекрасную возможность использовать свое воображение и устанавливать связи с окружающим миром. Они учатся развивать речь и навыки аудирования, что подготавливает их к пониманию написанного. Здесь вы найдете 16 замечательных книг для чтения вслух, которыми учителя и родители могут поделиться с детьми.

1. «Паутина Шарлотты» Э.Б. Белый

Купить сейчас на Amazon

«Паутина Шарлотты» — это классический сборник глав детской литературы, который оживляет дружбу. Эта очаровательная история о поросенке, который просто хочет друга, но находит гораздо больше. Это замечательная, трогательная история, которой следует поделиться с грядущими поколениями, и которая станет отличной книгой для чтения вслух. Паутина Шарлотты — отличная аудиокнига, которую детям понравится слушать.

2. Облачно, возможны фрикадельки Джуди Барретт

Купить сейчас на Amazon

Облачно, возможны фрикадельки — забавная книга, которая даже вдохновила на создание одноименного популярного фильма. Эта фантастическая история любима взрослыми и детьми. Город Чевандсволлоу превращается в большой беспорядок, когда еда, падающая вниз, становится все больше и больше. Горожане объединяются, чтобы спасти город.

3. Динозавры перед наступлением темноты Мэри Поуп Осборн

Купить сейчас на Amazon

Серия «Волшебный дом на дереве» доставила много часов удовольствия чтению как молодым, так и пожилым людям, которые любят читать приключенческие истории. В этой первой игре из серии Magic Treehouse, Dinosaurs Before Dark, вы вместе с Джеком и Энни отправитесь в приключение во времена, когда по Земле бродили динозавры. Если вы ищете интересную главу для чтения вслух, «Динозавры перед наступлением темноты» — это то, что вам нужно.

4. Стойте высоко, Молли Лу Мелон, Пэтти Ловелл

Купить сейчас на Amazon

Держись, Молли Лу — это душераздирающая история девушки, которая узнает, что оставаться верной себе — лучшее решение. Когда Молли Лу начинает новую школу, а школьный хулиган пристает к ней, Молли вспоминает, как ее бабушка говорила ей всегда верить в себя. Молли Лу в конце концов побеждает своего хулигана и всех одноклассников. Веселые иллюстрации обязательно привлекут внимание любого ребенка.

5. Interrupting Chicken, Дэвид Эзра Штейн

Купить сейчас на Amazon

Книга Дэвида Эзры Штейна «Прерывающий цыпленок», основанная на любимом детском анекдоте, быстро стала обязательной для чтения вслух первоклассниками, которым нравятся юмористические рассказы. Перед сном Цыпленок, независимо от того, какую книгу читает ей ее папа, она прыгает в историю, чтобы спасти персонажа от чего-то глупого или опасного. Детям всех возрастов понравится эта юмористическая история.

6. Рози Ревир, инженер Андреа Бити

Купить сейчас на Amazon

Рози Ревир, инженер — это книга-бестселлер с картинками, которая идеально подходит для того, чтобы вдохновить первоклассников на осуществление своих мечтаний и увлечений. Этот реалистический вымысел — замечательный текст, который помогает читателю соединиться с реальными людьми. Рози Ревир мечтает стать инженером. Она творит в одиночестве в своей комнате по ночам, но никому не позволяет увидеть свои изобретения. Визит ее двоюродной бабушки Рози показывает ей, что она может потерпеть неудачу, только если уволится. Это прекрасное чтение вслух для продвинутых читателей.

7. Зеленые яйца и ветчина от доктора Сьюза

Купить сейчас на Amazon

Зеленые яйца с ветчиной — любимое блюдо несравненного доктора Сьюза. Эта любимая книга идеально подходит для первого класса. Знакомые персонажи и забавные стишки делают эту детскую классическую книгу с серией скороговорок, в которых перечислены многочисленные места, где можно попробовать зеленые яйца и ветчину.

8. Bunnicula: A Rabbit-Tale of Mystery Деборы и Джеймса Хоуи

Купить сейчас на Amazon

Bunnicula — классическая, юмористическая, ностальгическая книга, идеально подходящая для юных учеников издательства Atheneum Books for Young Readers. Это любимое чтение вслух с забавной и умной историей о милом кролике в образе вампира. Маленьким детям и взрослым понравится это ностальгическое чтение с точки зрения семейной собаки.

9. Волк идет! Джо Кулка

Купить сейчас на Amazon

Сериал Джуни Б. Джонс — классический сериал, любимый школьниками. Джуни Б., Первый класс (наконец-то!) — отличное чтение вслух для первого класса. Это замечательная сказка для чтения в начале учебного года. Если дети увидят себя в том, через что проходит Джуни Б., это поможет им чувствовать себя более комфортно перед началом нового года. Сильные черты характера действительно помогают выделить эту идеальную книгу для первого класса.

11. «Скажи что-нибудь», Питер Х. Рейнольдс

Купить сейчас на Amazon

Книга доктора Зюсса всегда предлагает веселое чтение вслух, особенно для первоклассников, которые только начинают читать. The Foot Book — это восхитительное чтение рифмующихся противоположностей, в которых исследуются все виды стоп. Это чтение вслух наверняка станет фаворитом.

13. Кролик Наффл: поучительная история Мо Виллемса

Купить сейчас на Amazon

Если вы никогда не читали книги Мо Виллемса, то вам стоит начать с очаровательной истории о Кролике Наффле. Мо Виллемс очень искусен в тонком развитии персонажей, которые связаны с реальными людьми. Эта хорошо написанная забавная, выразительная история является классикой для чтения вслух. История рассказывает о поездке маленькой девочки и ее отца в прачечную, где остается Наффл Банни, из-за чего семья начинает поиски.

14. Привет! Fly Guy от Тедда Арнольда

Купить сейчас на Amazon

15. Выходной день сурка, Робб Перлман

Купить сейчас на Amazon

Выходной день сурка быстро станет любимым чтением вслух. Когда сурок решает отправиться в отпуск, город пробует несколько замен, но больше никто не подходит. Вскоре люди понимают, что сурок был идеальным животным для этой работы. Дети узнают, что сурок просто хотел, чтобы его ценили не только за его метеорологические знания. Эта юмористическая история быстро станет любимой для чтения вслух.

16. Grumpycorn от Сары Макинтайр

Купить сейчас на Amazon

Если юмористические рассказы являются обязательными, то Grumpycorn является обязательным для любого учителя или родителя. Дети с 1-го по 4-й класс получат удовольствие от прослушивания замечательного чтения вслух. Они захотят услышать эту историю снова и снова. Эта история дружбы начинается с того, что Единорог пишет рассказ, но у него нет хороших идей. Когда его друзья пытаются помочь, он превращается в Ворчуна и оставляет на своем пути список жертв. Когда Единорог понимает, каким ужасным другом он был, он извиняется, и все они садятся писать рассказ.

First Grade Archives — The Secret Stories

A Guest Post By Melissa Gregory
—Kindergarten Teacher at Title I School in Ohio

Kindergarten- End of October

Кто сказал, что детсадовцы не могут получить доступ ко ВСЕМУ коду, необходимому для чтения и записи за короткий промежуток времени????
К концу ПЕРВЫХ ДЕВЯТИ НЕДЕЛЬ эти милашки набирают популярность в чтении и письме, и они так рады быть словесными детективами, которые находят «секреты» в каждом слове, которое они видят!!!

Сочинение в детском саду в середине ноября

Еще в октябре я поделился вышеуказанными видео и комментариями с Кэти. Это был мой первый год работы в детском саду, и последние десять лет я преподавала в первом классе и была просто поражена тем, на что способны дети. Им нравилось, когда я брал книгу «Секрет» и повторял все взрослые звуки чтения и письма, которые они знают. Они умоляли делать это каждое утро и были первыми, кто злился и напоминал мне, если я буду занят и забуду. Они любили изображать из себя Гласных Супергероев, когда играли в драматическом центре (такой милый!) На 100 906:50 день в школе, я попросила их написать о том, что им больше всего нравится в детском саду, и почти все мои дети сказали, что это изучение Секретных Историй! У них была такая ответственность за свое обучение, и они были так горды!

Мой путь из первого класса в детский сад

Меня зовут Мелисса Грегори, я работаю воспитателем в школе Title I недалеко от Цинциннати, штат Огайо. В этом году я первый год преподавала в детском саду, хотя я много лет преподавала в первом классе. В конце октября я отправил Кэти видеозапись моего класса, так как хотел, чтобы она увидела, как быстро мои детсадовцы впитывают все секреты! К концу октября эти маленькие детсадовцы знали их ВСЕ, даже несмотря на то, что они все еще учили свои отдельные звуки букв с помощью Better Alphabet Song.

Раньше я преподавала только в первом классе, поэтому у меня не было предвзятых представлений о том, что «должны» делать детсадовцы, поэтому мы все время просто «играли» с Тайнами. «Секреты» были не только их любимыми историями, но и любимыми «игрушками». Они не просто «знали» их, они активно использовали их для чтения и написания слов! С каждым днем ​​происходил новый рост и открытия, и, будучи новичком в детском саду, я чувствовал, что учусь вместе с ними. Я был так взволнован, что должен был поделиться им, и с того момента, как Кэти опубликовала наше небольшое видео еще в октябре на Facebook, мы оба начали получать так много комментариев и вопросов. Большинство хотели знать, действительно ли секреты, которые они знали в видео, переносились на их чтение и письмо, и если да, то как? Итак, Кэти попросила меня отследить все данные за этот год и написать этот пост.

Этот комментарий, в частности, резюмирует то, что многим, кто смотрел видео в октябре, было любопытно узнать —

Привет, Мелисса,

Я не понимаю, как это переносится на их чтение и письмо, поскольку это делается изолированно. Имеются ли какие-либо оценочные данные, показывающие, насколько хорошо дети действительно умеют читать? Я показываю своим ученикам много видео, и мы также поем много песен, но я не вижу, чтобы все дети обращались к информации позже, когда читали и писали.

Спасибо за любую информацию, которую вы можете предоставить!

Мой опыт в первом классе….
Работая учителем в первом классе крупного школьного округа последние десять лет, прошлый год должен был стать моим первым учителем в детском саду. Наш район расширился с четырех дошкольных учреждений до шести, и меня перевели в новое здание и поместили в детский сад. Моя новая школа была школой Title 1 и Title 3, с ESL и бесплатными и сокращенными обедами.

В течение последних семи лет я использовал программу «Тайные истории» в первом классе вместе с Мастерской чтения и письма Люси Колкинс, модель , которую наш округ принял несколько лет назад. Секретные истории изменили для меня правила игры, так как они дали моим первоклассникам больше фонетического «кода», необходимого им для того, чтобы на самом деле пройти семинар по чтению и письму! В результате мои ученики всегда демонстрировали невероятный рост — не только в чтении, но и в письме. Знание Секретов придавало им уверенности в том, что они могли браться за новые слова при чтении, писать более сложные слова в своих рассказах и даже вычислять незнакомые слова в задачах по математике.

Будучи учителями младших классов, наши ученики только учатся «делать» школу, поэтому тестирование — это не самое важное, и оно не должно определять их. Тем не менее, данные чрезвычайно важны для директоров, а также для администраторов округа и штата, поскольку они дают «моментальный снимок» текущей успеваемости учащихся. Если бы вы посмотрели на мои данные семилетней давности и сравнили их с моими данными сейчас, вы бы увидели огромную разницу. Да, я уверен, что со временем стал лучшим учителем, но правда в том, что у меня не было своего секретного оружия, и поэтому я не мог дать его своим ученикам. Вот чем являются «Тайные истории» для меня и моих учеников. Это наше секретное оружие для чтения, и они продолжают оставаться ЛУЧШИМ подарком, который я когда-либо могла сделать своим детям!

До того, как я открыл для себя Secret Stories, мне приходилось еженедельно тренировать слова и уделять внимание фонетике, поэтому мой календарь выглядел так… Все преподавалось изолированно, и ничто не было аутентичным… или забавным. Учащиеся за неделю выучили слова для зрения, семейства слов и правила фонетики, а затем мы двинулись дальше с надеждой, что они смогут запомнить эти слова и правила. Не было обучения по спирали, за исключением тех недель, которые мы рассмотрели, и это были только слова для зрения, а не семейства слов или правила фонетики. Сейчас я оглядываюсь назад и удивляюсь, как мой класс когда-либо достиг уровня, требуемого к концу каждого учебного года? В течение недели я использовал рабочие листы с радужными словами, сортировку слов, плитки с буквами и магнитные буквы, чтобы практиковать зрение, и у меня был блок времени, отведенный для изучения слов каждый день.

Стать Детективами Секретного Слова

Первое, что вы замечаете, когда начинаете рассказывать Секреты, это то, как они естественным образом интегрируются со всем, что вы уже делаете. Их буквально везде! Мне больше не нужно было выделять время на словесную практику или фонику «убей и тренируй», так как дети, естественно, использовали их ВЕСЬ ДЕНЬ — в чтении, в математике, за обедом, в рисовании….. везде и везде, где только можно было слова, они нашли Секреты! Усиление навыков было «встроено» во все, чем мы были уже делают — по всем предметам, поскольку дети постоянно использовали их для чтения и написания слов. Им нравилось быть словесными детективами и находить секреты, где бы они ни прятались! Мое преподавание стало более аутентичным, что сделало обучение более легким и естественным для моих учеников.

С самого первого дня у меня в комнате висели все плакаты «Секретные истории», и я начал показывать своим детям, как ими пользоваться. Я объяснил, что Секреты — это «ключи», необходимые для «отпирания» слов, и постоянно моделировал, используя их для этой цели. Всякий раз, когда мы подходили к слову, которое они не могли прочитать или написать, я открывал им Секрет, а затем показывал им плакат и напоминал им, как они могут использовать его, чтобы самостоятельно читать и писать другие слова. И пошли! Во время свободного выбора они притворялись учителем, используя указки, чтобы показывать и рассказывать Тайные Истории, а затем призывая своих друзей издавать звуки и показывать движения. Они постоянно обращались к плакатам, иногда для того, чтобы действительно прочитать или написать слово, а иногда просто для того, чтобы «поиграть», рассказав свою историю и озвучив ее. У меня вообще плакаты висят на с обеих сторон моего класса, чтобы они могли легко видеть их из любого места, что просто показывает, насколько дети их используют!

Буквы ведут себя как дети

В тот день, когда я рассказал им первую Тайную Историю, мое учение изменилось навсегда. Наличие способа придать фонетике смысл сделало все, что мы уже делали, намного проще! Пяти- и шестилетние дети могут не понимать (или не интересоваться) звуками букв, но они понимают, что буквы ведут себя по-разному, когда они вместе с разными друзьями, точно так же, как они вели себя по-разному с разными друзьями. В «Секретных историях» дети видели отражение своих собственных чувств и поведения, поэтому им так нравилось их слушать и рассказывать. Секреты исходят из места, которое дети могут легко идентифицировать и понять, например: как должен вести себя линейный лидер, когда можно (а когда нельзя) быть подлым, не ладить с одноклассником, быть исключенным из группы, слушать маму (или няню!), и даже каково это иметь сверхспособности! Тайны заставляют детей удивляться. Они сделали их любопытными. Они заставляют их думать. Но больше всего Секреты заставляют их хотеть узнать больше Секретов!

Преподавание в детском саду…

Мои первоклассники всегда быстро усваивали Секреты, благодаря чему наша Семинар по чтению и письму набирала обороты, но когда я перешла в детский сад, я не знала, как все пойдет. На учебном вечере я поделился с родителями, что не уверен, как детсадовцы поведут себя с «Тайными историями», поскольку я использовал их только в первом классе. Но я также сказал им, что если их дети будут читать и писать в детском саду, то они им понадобятся!

Нашим стандартом на конец года для детского сада было владение: отдельными звуками букв, 25 знаковыми словами и тремя диграфами — /sh/, /th/ и /wh/….и все. Мой первоклассный учитель-мозг не мог не задаться вопросом, что в мире дети должны были на самом деле делать с этим?! Однако я знала, что, будучи воспитателем в детском саду, я буду тратить много времени на отдельные буквы и звуки, и мне нужно будет сосредоточиться на них в первую очередь. Я даже был обеспокоен тем, что выдать им Секреты может быть слишком… ох, как же я ошибался!

Площадка для работы со словами

Ежедневный календарь

В младших классах весь день посвящен исследованию слов и игре! На самом деле я поделился первым секретом еще до того, как представил любых отдельных букв и звуков. Это была Тайна о au/aw, , которую я рассказал им в первый день в школе по календарному времени. (Я вспомнил, как Кэти делала это в видео на YouTube в детском саду, и решил, что сделаю то же самое.) Я спросил детей, сколько из них знают, что такое «секрет». Я сказал им, что есть особые секреты, которые можно рассказать только очень особенным детсадовцам, и что эти секреты помогут им стать лучшими читателями и писателями. Я также позаботился о том, чтобы они знали, что они могут рассказать своим родителям (или близким), и что, когда они вернутся домой, они могут притвориться учителем и научить их Тайной Истории.

Школа начинается в начале августа, и мы проводим Календарное время каждый день, поэтому, поскольку мы будем ежедневно «читать» слово август , имело смысл объяснить, почему /А/ не звучит так и должно было быть (основываясь на звуках, которые он издает в Better Alphabet Song , которую мы также пели каждое утро и после обеда). Чтобы понять почему, детям нужно знать секрет о au/aw.

На фотографии ниже не я и не мой класс, но я нашел ее в одном из блогов Кэти, и она дает вам представление.

Всякий раз, когда я раскрывал им секрет, я придавал огромное значение тому, что они «взрослые», читают и пишут секреты, и что другим детям не позволено их знать! Затем в течение оставшейся части дня я открывал другие секреты, так как они были нужны нам для чтения и написания слов, которые мы часто использовали или встречали (т. . Затем мы могли бы использовать эти секреты, чтобы взломать еще слов, с которыми мы столкнулись. Как только вы начинаете рассказывать секреты, возникает своего рода «эффект снежного кома», который быстро обретает собственную жизнь, поскольку дети начинают учиться самостоятельно!

В течение следующих двух недель я достоверно представил их всех. Я целенаправленно искал способы познакомить их с классом, которые были бы значимыми.

Имена учеников

Я ввел секреты, чтобы помочь нам читать и писать имена учеников в нашем классе. Дети любят говорить, исследовать и «играть» со своими именами, а также с именами своих друзей. Им особенно нравилось следить за тем, в чьих именах какие Тайны были в них, часто предупреждая посетителей нашего класса, что в их имени есть Тайна, но затем отказывались говорить им, что это такое… потому что, конечно же, это «секрет!»

Чтение вслух 

Я представил секреты, которые мы нашли на наших мини-уроках чтения вслух. И хотя у меня нет этой фотографии из моего собственного класса, я нашел это видео, на котором Кэти делает то же самое.

Word Study in Math 

Говоря о семинаре по математике, я представил секреты, необходимые для чтения этих слов (/th/ и /sh/). Мне очень хотелось, чтобы дети воспринимали Тайны как свои собственные, личные ключи, открывающие любое слово, а не то, что ограничивалось нашим уроком чтения. Видео ниже демонстрирует этот момент.

Экологическая печать 

Когда мы практиковались в обходе нашего здания, пытаясь узнать, где расположены места, я указывал на Тайны словами, которые мы видели на стенах. Я попросил родителей присылать экологические материалы, и мы использовали слова, которые они приносили каждый день, чтобы учить больше Секретов. Например, чтобы прочитать название магазина, Target, , мы узнали Секрет о /ar/.

Когда мы увидели слово Walmart, , нам понадобился Секрет /al/, чтобы взломать его, вместе с ранее изученным Секретом о /ar/. Обучение было подлинным и постоянно развивалось по спирали. Секретами делились снова и снова, дети никогда не уставали пересказывать старые Секреты и узнавать новые. И все это происходило одновременно до подбора отдельных букв и звуков с помощью мышечной памяти с помощью нашей песни Better Alphabet Song (поется два раза в день, каждый день!) на перемене, и я записала это, потому что он был таким милым! Это видео ниже.

Теперь я признаю, что преподавание всех секретов в первые две недели детского сада — это не то, что Кэти говорит делать в своей книге, но мои дети так жаждали услышать больше секретов, что я подумала, почему бы и нет? В конце концов, это всего лишь сказки… а кого беспокоит, что дети рассказывают слишком много историй??

Я знаю, о чем вы думаете (особенно если вы учите детский сад), но прежде чем судить, просто помните, что я не «учил» навыкам, я рассказывал истории! Истории, которые они любили и хотели бы услышать! Кроме того, поскольку я никогда раньше не преподавала в детском саду, у меня не было предвзятых представлений о том, что детсадовцы могут и чего не могут делать. Все, что я знал, это то, что они продолжали умолять меня рассказать им «еще один секрет»… и я так и сделал! И все, что я рассказывал, возвращалось ко мне бумерангом в нашем ежедневном чтении и письме, что только мотивировало меня рассказывать больше! (Я буквально не мог хранить секреты- лол!)

Чем больше Секретов я им рассказывал, тем больше они хотели. Чем больше у них было Тайн, тем больше слов они могли читать и писать. Передача секретных навыков чтению и письму была легкой и естественной, так как только для этих целей делились секретами, поэтому дети автоматически устанавливали эту связь, в отличие от изолированного урока фонетики. И в отличие от фонетической «программы», Секреты не привязаны к конкретному классу, и в них нет готовых уроков, что позволяет легко внедрять их во все, что вы делаете — в любое время, в любом месте и для любой цели… без каких-либо ограничений. готовься!

Неосознанное обучение 

Одной из первых вещей, которые я обнаружил в детском саду, было то, что пятилетние дети были так же рады услышать Секреты, как и я рассказать им ! Чем больше я проявлял волнения, тем больше проявляли они, и тем больше они узнавали, даже не подозревая об этом! Без всякой подсказки они повсюду находили Тайны, а потом рассказывали друг другу свои «секретные» звуки. Меня постоянно поражало, как загорались их маленькие глазки каждый раз, когда они замечали Тайны, которые знали на словах — от отрывков чтения до меню кафетерия и вывесок в коридоре. Мне даже родители рассказывали, что дома на газетах, обложках журналов и даже на вывесках происходят «тайные споттинги»! Эти маленькие детсадовцы быстро поняли, что везде есть слова, есть Секреты и что у них есть ключи, чтобы открыть их.

Моя «оригинальная» книга «Тайные истории»… очень любимая и используемая! Дети любили играть с ним в центрах.

На 100 -м -м школьном дне я попросил своих детей написать о том, что им больше всего нравится в детском саду, и почти все они сказали, что это изучение секретных историй! Эти дети были в восторге, впитывая и изучая все, что могли, об этом «взрослом» мире чтения и письма! Весь день они указывали на них, и я говорил им, что мы «штамповали себе мозги» новыми Тайнами каждый раз, когда находили их в тексте.

Если мое путешествие в детский сад в этом году чему-то меня научило, так это тому, что самое мощное обучение происходит, когда мы даже не осознаем, что это происходит — когда обучение и веселье сливаются воедино! С того момента, как я рассказала первый секрет, мои детсадовцы попались на крючок, как и мои первоклассники.

Если мы читали стихи, они хотели обвести Тайны. В чтении вслух они хотели придумать и заклеить «Секреты» маркерной лентой. Даже в математике, естественных науках и социальных науках они всегда «охотились» за секретами. Они были одержимы, и это было прекрасно! Было так весело наблюдать за их возбужденными разговорами о том, что делают Superhero Vowels®, и будут ли они «называть свое имя» или будут «короткими и ленивыми» (если рядом не окажется Mommy E® или Babysitter Vowels®). И их чтение, и письмо просто взлетели!

Чтобы увидеть, насколько они были одержимы секретами, посмотрите это видео, которое мне прислал один из моих родителей на вечеринке по случаю дня рождения их ребенка. В подписи отец написал: «Секреты действительно повсюду!»

Тайные истории для озвучивания слов для чтения

Когда мои ученики читают и натыкаются на неизвестное слово, я не говорю им, что это такое. Вместо этого я говорю им искать Тайны.

Несколько лет назад, когда я начала преподавать в первом классе и еще не открыла для себя «Тайные истории», мои дети, как правило, безуспешно пытались произнести вслух большинство слов, кроме простых слов C-V-C, таких как 9. 0011 кошка, кровать, стрижка, и т. д. Теперь, когда мои дети знают Тайны, они даже не начнут произносить ни слова, не заметив предварительно содержащихся в нем Тайн. Например, до того, как они узнали Тайны, мои первоклассники могли попытаться произнести слово сначала так: «фф-их-рух-сс-тух», так, чтобы каждая буква звучала отдельно. Что касается Секретов, то даже мои детсадовцы автоматически скажут: «ф-р-ст», , потому что они сразу же замечают Секреты и смеси.

Это еще одна причина, почему так важно, чтобы все постеры «Секретных историй» висели у вас на стене, где дети могли бы легко их увидеть, поскольку это первое место, куда они будут смотреть, когда не могут прочитать или написать слово. Также важно побуждать их использовать движения или действия, которые естественным образом сопровождают каждый звук рассказа. В отличие от «программы» (например, Zoo Phonics, Letterland, Jolly Phonics и т. д.), движения Secret Stories — это не произвольные действия, которые вы должны знать и помнить, а просто естественная физическая реакция участия в действии/издании звука. , например, держась за руль и нажимая на тормоза, говоря: «Эррррррррр» (для er/ir/ur) или высовывание языка и корчащее лицо при произнесении «thhhhhhhhhh»   (для /th/).

Мы «штампуем мозг» не только картинками, но и звуками, и действиями! Все дети учатся по-разному, и чем больше модальностей мы можем использовать в нашем обучении, тем больше связей мы создаем в нашем мозгу! Мультисенсорная инструкция Secret Stories активирует все чувства: увидишь, скажешь, сделаешь и даже ПОЧУВСТВУЕШЬ  — для глубокого обучения, поэтому «Секреты» так легко «прилипают» даже к детсадовцам. Изображение ниже на самом деле взято из раздаточного материала Кэти, но я хотел добавить его сюда, чтобы показать, как мультисенсорный подход к обучению (особенно для фонетики) помогает формировать более глубокие обучающие связи в мозгу.

Детский сад в декабре

В следующих видеороликах ученики моего класса смотрят на стену позади них, чтобы найти секреты, необходимые им для расшифровки слов, которые они пытаются прочитать. Я всегда даю им немного времени, прежде чем спросить, какую Тайну (или Секреты) они видят. Эти ролики сняты в начале декабря, когда они еще только учились активно расшифровывать новые слова. По мере улучшения их способности декодирования мы смогли больше сосредоточиться на беглости речи, которую вы увидите в более поздних видеороликах ниже.

*Обратите внимание, что это «холодное» чтение текста учебного уровня, что означает, что оно предлагает некоторые задачи, основанные на их текущем уровне чтения, который, конечно, различен для каждого ребенка. Чаще всего в управляемом чтении я намеренно выбираю более сложный текст (а не более простые книги), чтобы дать им слова, с которыми им может быть немного трудно, чтобы помочь им растянуться и вырасти как читатели.

«тревога»

«пожар»

«подожди»

«сделал»

Обучение чтению

, Не чтению

Тайные истории доходят до каждого ребенка. Мои ученики, изучающие английский как иностранный, и дети, учащиеся по IEP, смогли их освоить так же легко, как и остальные мои дети. Независимо от того, как ребенок учится, Секреты просто имеют смысл. Дети, которые еще не готовы к чтению в своем развитии, по-прежнему любят слушать и рассказывать истории, рассказывая о них, как о своих любимых персонажах из телевизора или видеоигр. Но для детей, которые готовы, эти простые истории открывают для них целый новый мир чтения и письма! Поскольку Секреты применимы ко всему, что мы делаем в детском саду, закрепить их несложно, и их можно выполнять одновременно с учащимися высокого, среднего и низкого уровня. В то время как учащиеся более высокого уровня способны переносить знание истории в звуки и узоры букв, необходимые им для чтения и письма, учащиеся более низкого уровня просто наслаждаются знанием и рассказыванием истории, еще не осознавая ее силу.

В первый раз, когда я сделал Беговую Запись на ребенке в детском саду после того, как рассказал все Секретные Истории, я был в шоке! Наше чтение было зашкаливающим, как и наши оценки. Как только мои детсадовцы успешно заставили меня раскрыть все секреты (да, я их виню!), их было уже не остановить. Лучшей частью обучения в детском саду было наблюдение за экстремальным прогрессом от детей, практически не знающих звуков букв, до того, как они стали полноценными читателями! Трансформация была невероятной. Вторая лучшая часть заключалась в том, чтобы видеть их волнение по мере того, как они развивались как читатели и писатели. Я только хочу, чтобы я записала этого ребенка в начале года, когда он еще не знал всех своих букв и звуков!

Уровень чтения в детском саду – поздняя осень

Уровень чтения в детском саду – зима

Примерно в это же время в середине декабря, как раз перед каникулами, я отправил Кэти следующее обновление….

Я только что вчера и сегодня завершил наши оценки F&P (Fountas & Pinnell) в моем классе детского сада! Наши дети должны быть на уровне D к КОНЦУ года, и более половины моих детей уже там, с 10 чтением между уровнями F-I! А большинство даже не знали их букв и звуков в начале года!

Я никогда раньше не преподавал в детском саду и просто поражен их успехами! Я был в первом классе в течение последних 11 лет, поэтому я не был уверен, как быстро детсадовцы выучат звуки и составят их вместе, чтобы бегло читать. Что ж, к декабрю они уже читали и понимали!!!!♥️Если кто-то когда-нибудь задавался вопросом, работают ли Секреты в Детском саду, он должен услышать, как эти ангелы читают и понимают. Я сам поражен! Извините, но пришлось похвастаться Secret Stories! Я знаю, что все учителя, которые его используют, получат его! 🙂

PS Мы также проводим тестирование карт, и мне не терпится увидеть разницу в общем росте с сентября по декабрь! Я поделюсь этим, когда получу его.
— Мелисса

Ниже приведены данные F&P моего детского сада, показывающие, где мы были в декабре, а также их общий рост к концу учебного года.

Оценка уровня чтения «Fountas & Pinnell»

Обратите внимание, что к концу учебного года 50% читали на уровне «конец первого класса», пройдя уровень J (самый высокий уровень оценки, разрешенный для детского сада район). Это по сравнению с 6% дошкольников в округе (включая учащихся из школ, не относящихся к категории I).

Наш округ также использует тестирование MAP с прогнозируемым баллом RIT, чтобы показать, где дети должны быть к концу года. Те, кто использует NWEA MAP, лучше поймут приведенные ниже данные. Для тех, кто этого не делает, прогнозируемый балл RIT относится к весне. Как вы можете себе представить, несколько студентов уже превзошли прогнозируемый балл RIT по Зимнему тестированию. Наша администрация смотрит на процент достижения прогнозируемого роста, который должен составить около 100% к концу года. Все, что выше, указывает на то, насколько больше учащийся вырос, чем ожидалось, исходя из его оценки RIT.

В среднем от осени к весне должен быть прирост примерно на 10 пунктов. Приведенные ниже данные оценки показывают рост как зимой, так и весной. Имейте в виду, что эти оценки являются всего лишь снимком всего ребенка и не сообщают, что такое хороший общий рост. Они наиболее полезны для обеспечения того, чтобы все учащиеся продолжали двигаться — от самых низких до самых высоких. Средний прирост учащихся по этой оценке традиционно составляет от 80% до 120%. Мой средний ученик в этом году в детском саду был более 200%.

Детский сад «Карта» Тестирование – Чтение

Как я уже говорил выше, хотя данные важны, они дают лишь представление о ребенке в целом, особенно в детском саду. Секретные истории значительно улучшили мои результаты за эти годы, поэтому я больше не беспокоюсь о тестировании, поскольку мы всегда намного впереди того, что нам нужно, в середине года. Отсутствие необходимости беспокоиться об обучении «чтению» означает, что я могу больше сосредоточиться на обучении читателя . Вот куда я могу вложить свое время и энергию, а не списки слов на виду и чтение «практика!»

Работа со словами и игра с фоникой

В середине детского сада мой класс стал высококвалифицированным словесным детективом, и наша «словарная работа» никогда не ограничивалась блоком чтения! Мы обводили и выделяли секреты в рассказах и стихах, которые мы читали, приклеивали ленту для выделения на наши большие книги и всегда высматривали секреты, спрятанные как в нашем классе, так и за его пределами! Чтение и письмо никогда не ограничивались изолированным временем «фоники» или «словной работы»; он был погружен в каждую часть нашего дня! Всякий раз, когда обнаруживались секретные фонические паттерны, мы обводили или выделяли их. Затем мы выстукивали слово, объединяя каждый звук Secret Story вместе (вместо того, чтобы произносить звуки букв по отдельности). Например, если мы встретили слово терции в математике, мы выделяли буквы /th/ и /ir/, а затем постукивали и произносили их как « th-ir-d-s» (в отличие от « t-h-i-r-d-s»). Мы бы даже использовали большое увеличительное стекло, чтобы показать, как шаблоны секретных букв должны бросаться в глаза до того, как вы начнете их читать!

С помощью документ-камеры мы смотрели стихи, например, о гномах ниже. Затем мы обводили все секреты, которые смогли найти, и вместе читали их вслух. Если бы вы вошли в мою комнату, вы бы увидели, что независимо от того, какую бумагу я кладу перед ними, они все найдут и обведут секреты еще до того, как я упомяну об их поиске.

Secret Stories Hunts

Еще одна забавная возможность поиграть в фонетику — Secret Story «Hunts», так как это отличный способ укрепить остроту зрения начинающих учащихся и помочь им быстро распознавать буквы в тексте. Хотя мы часто делаем это при чтении под руководством наших книжечек, нам также нравится «охотиться» за секретами в словах по всему классу. Мы можем искать слова, которые содержат определенный шаблон секретной истории, или слова с любыми шаблонами секретных историй! Мы также можем использовать таймер, чтобы превратить это в соревнование, чтобы увидеть, кто сможет найти больше всего, хотя, чтобы победить, они должны быть в состоянии ПРОЧИТАТЬ все слова, которые они «захватили!» Еще один забавный поворот — распространить охоту на коридор, кафетерий, кабинет директора или даже на всю школу! На картинке ниже показано, как дети отправляются на охоту за секретными историями в нашем классе.

«Приговор дня» и основные слова 

У нас также есть книга «Приговор дня», которую мы делаем вместе каждый день. Ученики начинают со мной на ковре, и я ввожу предложение и ключевое слово.

Например, в видео ниже предложение было таким: «Она сегодня не в школе ?» со словом фокуса, нет. В начале года мне пришлось бы читать им предложение несколько раз, но в этот момент они делают холодное чтение мне предложений. Мы буквально разбираем предложение. Студенты ищут секретные истории, знаки препинания, заглавные буквы и все остальное, что они замечают, а затем мы вытаскиваем одно слово и придумываем другие слова, которые с ним рифмуются.

Это отличный способ укрепить понимание того, что если они знают, как читать и произносить слово не, , то они также могут читать и произносить слова много, горячо, гниль, выстрел и т. д.… или, как в следующий клип ниже, если они знают, как читать и произносить слова will, , они также могут читать и произносить такие слова, как: холм, пилюля, заполнение, охлаждение и т. д. Это мощное занятие, поскольку оно укрепляет все, что они знают о чтении и письме, и предлагает простой способ неформальной оценки их способности применять Секреты. Это также отличный способ повысить фонематическую осведомленность, а также распознать семейства слов как для чтения, так и для написания, но не вызывая путаницы между простыми буквенными паттернами слов (такими как -op, -at, -it и т. д.) с секретами (которые звуки, которые издают буквы, когда они не делать то, что они должны!)

После того, как мы закончили, мы читаем предложения три или четыре раза (или больше в начале года). Затем дети возвращаются на свои места, пишут слово четыре раза, а затем пишут предложение своим самым лучшим почерком. Когда закончите, ученики поднимут руки и прочитают мне. Когда они впервые начинают читать, я прошу их указывать на каждое слово по мере чтения, чтобы они могли попрактиковаться в переписке один на один, что некоторые студенты продолжают делать в течение года.

Инструкция по акустике карусели

Я не могу не подчеркнуть важность активации всех модальностей в учебной практике — визуальной, аудиальной и кинестетической. Всякий раз, когда мы замечали секреты, мы всегда обращались к плакату (визуальное), производя звук (слуховое) и выполняя движение (кинестетическое). Предоставляя мозгу информацию с самых разных точек зрения, Secret Stories способствует формированию глубоких связей, которые учащиеся не могут забыть. Кэти рассказывает о том, как Secret Stories предлагает детям «карусель» для обучения, которая просто продолжает вращаться, давая детям, которым это нужно, больше времени «прыгать» и предоставляя им бесконечные возможности для этого. Мы продолжаем вращать нашу карусель, всегда находя время, чтобы пересказать историю, сослаться на постер и включиться в действие со звуком. Это постоянное подкрепление того, что такое Тайна, где она живет (на стене) и звук (или звуки), который она издает, помогает гарантировать, что наша карусель никогда никого не оставит позади — независимо от того, на каком этапе обучения они находятся. процесс.

Чтение «Хоп-скотч» 

Всякий раз, когда мы стоим в очереди перед выходом из класса, один из учеников берет мою указку и становится учителем, указывая на различные плакаты «Тайные истории» (или слова на других плакатах), висящие на стене. комната. На какие бы слова ни указывали, дети должны были читать так быстро, как только могли. Эта простая игра на самом деле оказала большое влияние на их обучение и стоила дополнительных пяти минут, которые потребовались, чтобы выстроиться в очередь. Именно во время этих коротких, маленьких 3-5-минутных окон я впервые начал видеть, как они превращаются в читателей на моих глазах! Их письмо также улучшалось с каждым днем, поскольку они все лучше и лучше использовали плакаты, чтобы транскрибировать звуки, которые они слышали, в читаемые слова.

Использование секретных историй с моделью семинара по чтению и письму

Наш округ использует модель семинара по чтению и письму Люси Калкинс в течение последних 15 лет. До Secrets я следил за книгами Readers/Writers Workshop, как будто они были моей Библией!

Я училась в первом классе, когда впервые услышала о «Тайных историях» от своей сестры, которая тоже была учительницей в первом классе, так как ее школа только что купила их. Она с восторгом отзывалась о них, рассказывая мне все об успехах своей школы. Я был заинтригован, но, как и в случае с любой новой «программой», немного опасался. Меньше всего мне нужно было чему-то еще учить, и я действительно не хотел еще одну книгу с большим количеством уроков, которые мне придется втиснуть в мой и без того перегруженный день. Но как только она объяснила, как это просто и что на самом деле это вовсе не «программа», я пошла ва-банк!

Я решил купить его на свои деньги и сразу же начать знакомить с ним первоклассников. Некоторые из моих первоклассников в то время уже читали, а другие еще работали над звуками букв и видением слов, хотя все они были очарованы этими маленькими «секретными» историями. Волна обучения начала подниматься по разным уровням в моем классе, и каждый выносил что-то из каждого Секрета, который я рассказывал.

Я мог бы написать на доске большое слово, например, отпуск или предположение, и в то время как мои более сильные читатели будут использовать Тайны, чтобы про себя произнести слово, мои читатели более низкого уровня будут в равной степени рады просто искать Тайны и рассказывать свои истории, проигрывая их звуки. Несмотря на разные уровни, мы все могли вернуться назад и смешать звуки букв и Секреты вместе, чтобы прочитать слово вслух. Для меня это воплощение того, что Кэти называет «обучением в стиле шведского стола», когда учащиеся любого уровня могут подойти к столу и «есть» то, к чему они готовы! Результатом стала «многоуровневая» словесная работа без подготовки, которая не только укрепляла секреты, но и позволяла, независимо от нашего возраста или уровня обучения, если мы знали секреты, мы могли понять 99% слов, с которыми мы сталкиваемся! (И если вам интересно, как это будет работать со словами, которые не следуют правилам фонетики, это на самом деле самая забавная часть… стать «Докторами слов», о чем вы можете узнать больше здесь.)

Phonics Учебные единицы/акустическая мастерская Модель

В этом учебном году наш округ принял новые учебные единицы/акустический семинар Lucy Calkins TCRWP для детского сада и первого класса. Это был еще один момент, который беспокоил меня при переходе в детский сад, так как я не знал, как включить «Секретные истории» в фоническую программу.

Мы не получали наши наборы для учителей TCRWP Phonics Units до октября, поэтому во время профессионального развития по их использованию нам сказали начать с книги 2. учитывая, что книга 1 была ориентирована на самые первые несколько недель в детском саду. прошло уже два месяца. Как только я начал, я быстро понял, что мои ученики уже знают все концепции — не только книги 2, но и книги 3. Поэтому мне пришлось перейти к книге 4, и даже тогда я смогла пропустить еще несколько уроков, которые мои дети уже могли делать.

Причина, по которой я смог пропустить так много книг, заключалась не только в том, что мы уже изучили все представленные навыки, но и в том, что мы ежедневно использовали их во всем, что делали. И хотя может показаться, что это вызовет конфликт, на самом деле все совсем наоборот! Поскольку нам не нужно было вводить какие-либо фонетические навыки или практиковаться в программе, мы смогли в полной мере воспользоваться открытыми, расширяющими действиями для подлинного чтения и письма, которые предлагала программа. Акустические блоки оказались идеальной «игровой площадкой», на которой мы могли напрягать «мускулы» наших «Тайных историй» различными способами для чтения и письма!

В «Единицах изучения фонетики» Люси Колкинс подчеркивает, что для того, чтобы начинающие учащиеся могли перенести навыки фонетики в чтение и письмо, им нужен более быстрый доступ к ним. Но в отличие от фонетических блоков, которые дают навыки фонетики по классам в детском саду, первый и второй, «Секретные истории» быстро отслеживают ВЕСЬ код в детском саду, давая детям возможность понять звуковое поведение букв, поэтому им не нужно запоминать все. или выучить наизусть. Тогда зачем ждать? Чем больше инструментов мы приносим на стол, тем больше ценности мы можем извлечь… и это касается любой серии или программы для чтения!

Зрительные слова

До введения единиц изучения фонетики наш округ требовал, чтобы учащиеся детских садов к концу учебного года знали 25 зрительных слов, в то время как первоклассники должны были знать 115 слов, прежде чем перейти во второй класс. В декабре я решил пойти дальше и протестировать тех учеников, которые были готовы по всем первоклассным словам, хотя в нашем округе требуется только 25. Достаточно сказать, что мне действительно пришлось связаться с нашим центральным офисом и пожаловаться (в хороший способ), что система онлайн-входа не позволила бы мне ввести что-либо выше «99» в поле для детского сада, потому что он регистрировал только двузначные числа. (Они изменили его для меня! 🙂

Итак, мы едва закончили детский сад, и большинство детей уже могли прочитать все 115 слов первого класса или даже больше! (Вы можете себе представить, какими дерзкими они были, особенно те, у кого есть братья и сестры в первом классе!)

Детский сад Sight Word Mastery (базовый уровень и оценка в середине года)

Мастерская писателей 

Я всегда любил использовать Secret Stories с Мастерской писателей, так как они действительно идут рука об руку! Каждый день я делаю мини-урок и моделирую, моделирую, моделирую! Затем, прежде чем студенты вернутся на свои места, чтобы начать писать самостоятельно, мы тратим несколько минут на обсуждение того, что они заметили в моем письме, — выделение, обведение кружком или использование ленты для выделения всех секретных историй, которые они видят. Когда они пишут что-то свое, они постоянно используют постеры Secret Stories.

Постукивая рукой, чтобы сегментировать звуки, которые они слышат в каждом слове, они узнают, какие секреты образуют каждый звук, и могут обратиться к плакатам, чтобы увидеть, как это написать, или просто для самопроверки. У каждого учащегося также есть Porta-Pic в папках на столе для быстрого доступа, к которому они могут обращаться в любое время, когда читают или пишут. Дети могут взять их домой для чтения и письма (поскольку у них не будет доступа к плакатам), а также в свои ресурсные/выдвижные классы (для тех, кто ходит).

Следующие видеоклипы показывают время проведения нашего Писательского семинара в начале школы, а также в середине года. Вы заметите, что в начале года учащиеся больше сосредотачиваются на рисовании картинок и просто пытаются написать несколько букв на странице, тогда как к концу года они пишут книги.

Письменный мастер-класс для детского сада – осень

Письменный мастер-класс для детского сада – зима

Игровое обучение и акустика

Во время выбора центра мои ученики любят использовать куклы и притворяться учителем, обучающим Секретам. Недавно один ученик спросил, можем ли мы сделать кукол Superhero Vowel. Это привело к целому уроку STEAM и закончилось тем, что мы сделали куклы для всех секретов и даже поставили собственные кукольные представления!

Я разделил учащихся на группы по четыре человека, и каждая группа должна была придумать и создать своих собственных кукол, используя материалы из нашего класса, а затем создать пародию. После того, как они сделали своих кукол, они работали со своими партнерами, репетируя свои пародии. Затем каждая группа представила классу свой кукольный спектакль. Когда все пародии были закончены, ученики сели и поделились своими куклами и звуками, которые они издавали.

Совместное обучение, основанное на игре, гораздо более ценно, чем любой урок по сценарию, не говоря уже о том, что оно приносит гораздо больше удовольствия! С Секретами дети уже владеют навыками, поэтому настоящее обучение заключается в том, как они узнают, как использовать их. В младших классах есть бесконечные возможности «поиграть» в читателей и писателей! И я считаю, что именно поэтому дети так любят изучать Секреты — потому что они дают им больше возможностей для игры! Они связывают секреты с весельем, игрой и историями!

Вот несколько коротких клипов из наших секретных историй Play-Play-

/ TH /

/ CH / и / ED /

Digraphs

Short и Long Vowels (A.K.A.AA.A.AA.A.AA.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.A.a.a.a.a.a.aa. и их «короткие и ленивые» звуки)

3 звука для Y (a.k.a. Sneaky Y®)

Беглость чтения

Беглость чтения является ключевым фактором, поскольку фонетические навыки становятся второй натурой, и один из способов поощрения этого — через песня! Мы любим читать, писать и ПЕТЬ наш путь к свободному владению языком! Сначала мы читаем книгу о любимом животном, потом пишем о нем, а потом поем! Посмотрите, как эта талантливая малышка поделилась своим «Все о животных», написав о енотах на мелодию «Вечеринка в США!» Это восхитительно!

Работая учителем в здании начальной школы K-1 более 13 лет, когда ученики уходили, я больше не видел их, если только они не возвращались в гости. Когда они это делали, я всегда просил их читать нам, а затем позволял своим малышам задавать им вопросы. Один из вопросов, который они всегда задают, звучит так: «Что из того, что вы узнали, помогло вам больше всего?» и ответ почти всегда: «Секретные истории». Мне нравится осознавать, что я сделал им подарок, который продолжает помогать им расти как читателям и писателям даже после того, как они покинут мой класс.

Преподавательский опыт в акустике Secret Stories

Лучший способ начать Secret Stories — это сразу же начать и не задумываться!

Секретные истории дают учащимся начальных классов легкий доступ ко всему коду, который им нужно читать и писать, задолго до того, как они будут официально введены в вашу серию чтения или звуковую программу (в соответствии с традиционным объемом и последовательностями уровня класса). ЭТО НЕ ПРОБЛЕМА — это ПОДАРОК!

Все, что вам нужно сделать, это рассказать историю, а затем подключить ее звук (для чтения) или шаблоны букв (для правописания/письма). Высказывание секрета для объяснения странного поведения букв никогда (повторяю, НИКОГДА!) не будет конфликтовать с чем-либо еще, что вы делаете — независимо от того, какую серию чтения или даже звуковую «программу» вы используете! Это просто придание значения буквам и звукам, которые в противном случае не имели бы его, и, следовательно, их нужно было бы неоднократно практиковать как «навыки» (а не как истории).

Несмотря на то, что «Секретные истории» носит систематический и четкий характер с введением в первую очередь «наиболее необходимых» (наиболее часто встречающихся), вы также можете делиться секретами и использовать их по мере необходимости в течение учебного дня! Никогда не ограничивайте их только временем, посвященным языковым искусствам, потому что помните, что это не «программа», это инструменты как для вас , так и для ваших учеников! Никогда не следует обучать секретам изолированно, а погружать в все, что вы делаете, и говорить о везде куда бы вы ни пошли (что дети, естественно, будут делать в любом случае всякий раз, когда они видят слова!)

Не забывайте использовать каждую возможность, чтобы сделать обучение ваших учеников подлинным, но не ждите слишком долго, чтобы раскрыть все секреты. И всем моим коллегам-воспитателям детского сада: НЕ ЖДИТЕ, пока дети узнают, как звучит отдельная буква, прежде чем начинать рассказывать им секреты! Это все равно, что ждать, пока дети узнают имя Боба, прежде чем знакомить их с Табитой только потому, что в ее имени есть /th/!

С помощью секретов вы можете учить их вместе, напевая Better Alphabet Song (дважды в день, каждый день, с «приклеиванием глаз» и «мышечным ртом!»), одновременно делясь секретами! Мой класс на самом деле знал все секретные истории до , они освоили все отдельные звуки букв! Это связано с тем, что для секретов нет кривой обучения, так как дети усваивают истории (и их звуки) мгновенно, в то время как отдельные звуки усваиваются с помощью мышечной памяти, что может занять от 2 недель до 2 месяцев с Better Alphabet Song,

И, самое главное, ВОЛНУЙТЕСЬ! Если вы взволнованы, то и ваши дети будут в восторге! (На самом деле это самая легкая часть, так как вы не сможете удержаться!)

Дети, как губки, впитывают все вокруг, чтобы расти.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *