Про детей выражения: Цитаты великих людей про детей

Содержание

Афоризмы про детей и детство

Дети никому ничего не должны!

Мысль ребенка эгоцентрична, то есть ребенок думает для самого себя, не заботясь ни о том, чтобы быть понятым окружающими, ни о том, чтобы стать на точку зрения другого.

Вы посмотрите на моих детей. Моя былая свежесть в них жива. В них оправданье старости моей.

org/Quotation»>
Тот, кто не помнит совершенно ясно собственного детства, — плохой воспитатель.

Ничто не действует в младых душах детских сильнее всеобщей власти примера, а между всеми другими примерами ничей другой в них не впечатлевается глубже и тверже примера родителей.

Часто случается, что если опоздаешь дать ответ ребенку, то он не ждет его и сам отвечает.

org/Quotation»>
Ну что такое дети? Кустарный промысел.

Наши дети — как наши деньги: какими бы ни были большими, всегда кажутся маленькими.

Как жаль, что отпрыск неразумный
Рождается от мудреца:
Не получает сын в наследство
Талант и знания отца.

Естественная любовь родителей к детям неминуемо должна вернуться от детей к родителям, как горе, если только в любви к детям не содержится высокого руководящего идеала.

С годами образуется пустота и разочарование у тех молодых людей, детство и отрочество которых было бездумным удовлетворением их потребностей.

Лучшее, что мы можем дать нашим детям, — это научить их любить себя.

Дети допускают, что каждая из их мыслей является мыслью всех других, что все могут ее читать и понимать, даже если она и не выражена вполне ясно.

Взаимная любовь скрепляется детьми.

Дети питаются молоком и похвалами.

У наших детей умные родители.

Едва только дети становятся послушными, матерям становится страшно — уж не помирать ли они собрались.

С детьми необходимо мягкое обращение, потому что наказания ожесточают их.

Дети сразу и непринужденно осваиваются со счастьем, ибо они сами по природе своей — радость и счастье.

Детям, у коих прорезываются зубы, смело присоветую фиалковый корень!

org/Quotation»>
Большинство из нас становятся родителями, не перестав быть детьми.

Маленькие дети требуют внимания, а взрослые дети — имущества.

Снег, иначе говоря — детство, иначе говоря счастье.

Почему детство так скоротечно и возвращается оно только тогда, когда появляются на свет собственные дети.

И разве можно назвать любящим ребенка, который больше горевал о мертвой собаке, чем о своей матери?

Детей не отпугнешь суровостью, они не переносят только лжи.

Ребенок — единственная вещь в доме, которую приходится стирать вручную.

org/Quotation»>
Дети – цветы, только когда распустились…

Мать для ребенка — Бог.

Если бы мы задались вопросом, кто сильнейшие люди в нашей культуре, логично было бы ответить — младенцы. Младенцы правят, сами же оставаясь неподвластными.

Цитаты про детей — красивые, короткие, со смыслом, прикольные, смешные

Идеален мир, в котором не было бы нужды рожать детей – люди просто бы находили их на грядках с капустой.
Чтобы быть в памяти детей завтра, надо быть в их жизни сегодня!
Детей можно сравнивать только с деньгами: какими бы большими не выросли, все равно воспринимаем их маленькими.
Иногда дети должны сами найти верный путь и указать его родителям.

Отказаться от детей просто, найти с ними общий язык гораздо труднее.

Красивые цитаты про детей со смыслом

Все дети, это общий закон, на определённых этапах взросления видят себя в будущем такими же, как родители. (Арон Белкин)
Лучшее, что мы можем дать нашим детям, – это научить их любить себя.
Со своим ребенком все переживаешь заново — делаешь первые шаги, учишься говорить первые слова…
Цитаты про детей — Ребенок всегда способен преподать взрослому три урока: он весел безо всякой причины, всегда чем-то занят и умеет любой ценой добиваться желаемого.
Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут.
Детям нужно давать право выбора, а не навязывать свои убеждения.
Когда детям нечем заняться, они занимаются озорством.
Вместо того, чтобы критиковать детей, показывайте им, как нужно, на собственном примере. Через некоторое время они невольно будут повторять за вами.
Детей интересует вопрос: откуда всё берётся? Взрослых – куда всё девается?
Если вы хотите, чтобы ваши дети встречали Новый год дома – уйдите в гости.
Только имея детей понимаешь, что есть жизнь дороже собственной
Не люблю, когда про детей говорят заводить. Заводят кошек, собак и морских свинок, а дети появляются на свет.
Воспитание ребенка — это вклад в будущее.
Родители, поощряя капризы детей и балуя их, когда они малы, портят в них природные задатки, а потом удивляются, что вода, источник которой они сами отравили, имеет горький вкус.
Учи своих детей молчать. Говорить они научатся сами.
Преодолевая преграды и достигая цели, радуются все, даже дети.
Дети — это счастье, которое с годами растет.
Современные дети ждут не когда придет Дед Мороз, а когда уйдут родители.
Отцы и дети — проблема прошлого. Дети без отцов — проблема настоящего.
Никто в жизни больше не будет баловать так, как родители.
Прикольные цитаты про детей — Даже самую унылую комнату украшают дети… Красиво расставленные по углам…
Самый красивый на свете ребёнок… есть у каждых родителей!
У детей есть одна крайне отвратительная черта – однажды они становятся взрослыми.
У детей деньги бывают чаще, чем у родителей, потому что у детей есть родители, а у родителей, как правило, родителей уже нет. (Хенрик Ягодзиньский)
Сколько бы вы не учили детей хорошим манерам, они все равно от природы склонны подражать своим родителям.

< Назад
Читать далее >

ВАМ БУДУТ ИНТЕРЕСНЫ СТАТУСЫ:

Добавить комментарий или статус

Новые статусы для ВК

Новые статусы и цитаты

Menu Для ВатсапаАрмияНа английскомБолеюПро больПро бывшихВремена годаВеселыеПро глазаГламурныеГрустныеПро девушекДерзкиеПро детейДружбаПро женщинЖизньЗлыеКлассныеКрасивыеКрутыеПро мужа и женуЛюбовьМесяцаПро мужчинНастроениеОтдыхОтношенияПро парнейПраздникиПрикольныеПро себяСемьяСмешныеСо смысломСтервозныеСчастьеУмныеДля ИнстаграммаИз песенПро школуИз фильмовЦитаты великих людейКомплименты

Статьи по актуальным вопросам воспитания детей

Все на определенном этапе жизни хотят изменить мир. Все хотят вырастить лучших детей из когда-либо существовавших на Земле. Все собираются никогда не повторять ошибки своих родителей. А потом появляются дети.

И все начинают чувствовать себя глупыми и беспомощными. Оставаться спокойными родителям сложнее, чем всем остальным людям. И для этого нет специального справочника. Однако есть советы, которые могут изменить способ воспитания детей и внести в окружающий мир такие желанные изменения:

1|| Не спешить говорить «нет». Часто родители отвечают отказом, даже толком не дослушав, чего хочет ребенок. Но такие необдуманные «нет» образуют порочный круг, и любые «да» и «нет» со временем обесцениваются. Так что не нужно говорить ребенку «нет» просто из-за неудобства, обдумывайте его.

2|| Будьте готовы для «да». В этом слове огромная сила. Сознательное «да» прекрасно.

3|| Читайте. Читайте все, что доставляет удовольствие и напоминает о необходимости сохранять спокойствие. Книги для родителей, книги о дзэне, все вдохновляющее.

4|| Оставляйте время для одиночества. Это помогает сохранять спокойствие.

5|| Делайте глубокий вдох. Никогда не наказывайте на эмоциях. Просто не делайте этого. Сначала сделайте «шаг в сторону», выйдите, послушайте музыку, сделайте что угодно, но сначала подышите глубоко и успокойтесь, прежде чем действовать.

6|| Рано вставайте. Иметь время только для себя больше чем необходимо.

7|| Ложитесь спать раньше. Быть полностью отдохнувшим – ключевой момент в деле спокойствия. Нельзя быть хорошим родителем, будучи слишком уставшим, чтобы думать, искать творческие пути решения проблем и игнорировать какие-то мелочи.

8|| Заведите хобби. Это может быть чтение, ведение блога, шитье, вязание, кулинария и что угодно, наполняющее жизнь смыслом и радостью.

9|| Подбадривайте себя действием. Это может быть любая самая любимая вещь, которую вы обязательно будете делать каждый день. Кофе? Танцы? Прогулка?

10|| Не обращайте внимание на мелочи. Контролировать и осуждать каждый шаг детей, значит только наполнять дом беспокойством и стрессом.

11|| Мыслите масштабно. Какая-то неприятность это лишь мазок на общей картине вашего семейного счастья, а не трагедия местного масштаба.

12|| Убирайтесь и чистите. Как только дети начинают вести себя плохо, сбрасывайте стресс, убираясь или что-то отчищая. Это намного более продуктивно, чем ссора.

13|| Проговаривайте свою персональную мантру для успокоения. Их может быть много.

14|| Физические упражнения, ходьба, йога. Что угодно, чтобы чувствовать себя лучше.

15|| Замедляйтесь. Не планируйте очень много вещей разом, делайте все поочередно.

16|| Позволяйте себе подурачиться. Расскажите анекдот, спойте песню, потанцуйте.

17|| Проговаривайте все проблемы. Спокойно, без криков.

18|| Будьте образцом для подражания. Если вы хотите, чтобы дети росли спокойными и уравновешенными, начните с себя.

19|| Перекусывайте. Часто раздражительность это результат низкого уровня сахара.

20|| Устанавливайте свои правила. Лимит на пользование компьютером и т.д. и т.п.Но не устанавливайте слишком много правил. Серьезно.

21|| Внесите изменения в свою повседневную жизнь. Сделать что-то необычное.

22|| Бывает достаточно не запланированно выйти на свежий воздух и стресс испарится.

23|| Будьте признательны. Напоминайте себе, насколько ваш ребенок особенный. Смакуйте какие-то моменты и воспоминания, будьте благодарны за время, проведенное с ребенком.

24|| Укрепляйте свой дух. Молитвой или медитацией. Горячей ванной перед сном.

25|| Когда все остальное терпит неудачу, просто обнимитесь. И вообще обнимайтесь как можно больше.

Как бороться с подростковым эгоизмом?

Занимательный факт: наиболее ярко эгоизм проявляется в возрасте 12-14 лет и в старости.

Это значит, что в целом подростковый эгоизм не является чем-то сродни пожару. Чаще всего он не требует принятия неотложных мер по его искоренению. Это качество, нормальное для данного периода развития личности.

Посмотрите на мир глазами подростка. Уникальность, неповторимость своей личности, только-только осознанная им, вступает в конфликт со страстным желанием добиться признания, одобрения, для чего, с точки зрения подростка, нужно быть «таким, как все».

Мир для подростка – это, прежде всего, круг его сверстников.

При каждой встрече со сверстниками он чувствует себя объектом оценки. Все только и делают, что смотрят на него; обсуждают, как он выглядит, во что одет, как он ведет себя, что сказал, как ответил. Особенно девочки: они критикуют каждую мелочь. Ощущение, что ты можешь показаться смешным (немодным, некрасивым, «не таким, как все»), что все в тебе не так, как надо, воистину мучительно.

Подростки справляются с ситуацией по-разному. Кто-то избегает общества, находит отдушину в компьютерных играх и общении в социальных сетях . Другие ведут себя нарочито вызывающе, утверждают себя через лидерство. Некоторые буквально «прилипают» к зеркалу, прихорашиваясь и оглядывая себя.

Согласитесь, что такое поведение способно вызвать разве что улыбку.

И все-таки многих родителей сильно беспокоит проблема подросткового эгоизма.

Неприятно, когда подросток отказывается выполнять работу по дому, не считается с потребностями других членов семьи.

Коробит, когда он забывает поздравить родных с праздником, грубо обращается с малышами, пренебрежительно разговаривает с родителями.

Возмущает, когда он демонстративно делает только то, что сам считает нужным, ведет себя откровенно нагло и бессовестно, считает, что все ему должны.

Крайнее проявление эгоизма, так называемый эгоцентризм, — это уже не норма.

ПОЧЕМУ ЭТО ПРОИСХОДИТ?

Причинами могут быть ошибки в воспитании. Известно, что все негативное, что было заложено в детстве, в подростковом периоде проявляется особенно ярко.

Очень часто эгоизм соседствует с инфантилизмом, который взрастили сами родители. В детстве они не предоставляли ребенку возможности заботиться о других, не воспитывали способность к сочувствию. В жизненном опыте ребенка не было ситуаций, когда ему самому нужно было принимать решения, действовать.

Чему же удивляться, когда ребенок начинает воспринимать заботу родителей как нечто «само собой разумеющееся». И когда в подростковом возрасте родители меняют схему поведения – обижается и думает, что родители ему должны.

Не способствует развитию положительных качеств и социальное неравенство, направленность общества на материальные блага; подростки очень ранимы в этом отношении.

Нередко среди сверстников авторитетами считаются самые наглые, бессовестные ребята, доминирует лозунг «нападение – лучшая защита».

Принципы «прав тот, кто сильнее», «бери от жизни все» ярко демонстрируется в СМИ, компьютерных играх.

Подросток переоценивает родителей, их жизнь, их социальные роли в соответствии с установками, которые кажутся ему истинными. Если родители резко не вписываются в его «идеальную схему», конфликт неизбежен, и его острота может выразиться в обострении эгоистических выходок.

КАК ВЗРОСЛЫЕ УСИЛИВАЮТ ПОДРОСТКОВЫЙ ЭГОИЗМ

Иногда достаточно простых профилактических мер, чтобы эгоизм не получил почвы для развития.

Родителям самим не нужно преувеличивать значение личности подростка. Его ранимость совсем не повод замалчивать недостатки. Хвалить тоже нужно за дело, и ставить при этом планку – «ты можешь лучше».

2. Не стоит навязывать подростку свои собственные желания, модели поведения. Это допустимо только в том случае, если они напрямую связаны с его жизнью и здоровьем.

3. Не нужно выполнять никаких домашних дел за него. Уже у младшего школьника должны быть хозяйственные поручения, которые он делает постоянно, без напоминаний. Подросток – почти взрослый человек, и его обязанности намного серьезнее и ответственнее. Очертить круг домашних дел и требовать их неукоснительного выполнения – вот правильный метод воспитания.

4. Подкуп за отметки, за выполнение домашних дел недопустим!

5. Личный пример трудно переоценить. Если сами родители эгоцентричны, их стиль жизни подразумевает использование окружающих людей для собственной выгоды (выгоды семьи), не стоит удивляться поведению подростка.

КОГДА БИТЬ ТРЕВОГУ?

Следует обратить внимание на проблему и принять меры, если:

— Нечуткость, неотзывчивость становятся чертами характера подростка.

— В любом деле он заботится только о собственной выгоде.

— Его личные интересы узки, он зациклен на себе, своей внешности.

— Он тщеславен, стремиться работать «напоказ».

— В повседневной жизни он обособлен от семьи, не разделяет ни общих дел, ни общих развлечений.

— Подросток постоянно отказывается от выполнения поручений, отлынивает от домашних дел.

ЧТО ЕЩЕ МОЖНО ПРЕДПРИНЯТЬ

+ Расспрашивая подростка о его друзьях, одноклассниках, старайтесь выяснить их положительные черты. Поощряйте позитивные оценки людей и окружающего мира.

+ Расширяйте круг общения подростка. В обществе сверстников эгоизм не приветствуется.

+ Умерьте свою воспитательную активность! Отойдите от роли утреннего будильника, перестаньте напоминать о домашнем задании и прочих вещах, находящихся в его компетенции. Этим вы убьете двух зайцев. Вы дадите понять подростку, что он не центр вселенной под названием Семья. Вы научите его быть ответственным. Он должен набить собственные шишки, чтобы стать взрослым.

Но если вдруг, вы понимаете, что самостоятельно не справляетесь и вам нужна помощь, то специалисты отделения психолого-педагогической помощи семьям с детьми, включающее службу экстренной психологической помощи по телефону Центра рады вам помочь (531-72-45)

В большинстве семей родители стараются выделить детям-подросткам личное пространство. Многие мамы и папы в детстве о таком могли только мечтать, и кажется, им бы в голову тогда не пришло превращать этот уголок в мир хаоса и погрома. Однако, пространство вокруг современного тинейджера приводит его родителей, мягко говоря, в недоумение.

Тот факт, что с этим сталкиваются большинство мам и пап, вызывает подозрение, что проблема не в конкретном ребенке, а в общих возрастных особенностях. Осознание этого уже значительно облегчает восприятие ситуации. Что же говорят специалисты?

Психологи утверждают, что такое поведение является абсолютной нормой, и бороться с этим явлением не имеет смысла. Подростковый возраст — это этап вхождения во взрослый мир, обучение его правилам и законам. А личная комната — это экспериментальная площадка, где можно ставить опыты.

ППричины бардака в комнате

Подросток вечно слышит от учителей и родителей, что должен уметь принимать решения, делать правильный выбор, нести ответственность. И он учится этому на предоставленной ему территории.

«Должен принимать решение сам? Как скажете, почему бы мне не скинуть все книги в кучу на полу — мне кажется это удобным».

«Делать правильный выбор? Думаю, важнее для меня срочно позвонить подружке и рассказать важные новости, а грязную посуду на кухню я унесу потом. Не идти ведь, ради одной кружки, через всю квартиру».

Когда вы призываете сына или дочь навести порядок в комнате, то они воспринимают это как подчинение правилам, ведь речь идет о наведении порядка именно в вашем понимании.

Беспорядок в комнате подростка может быть связан с состоянием влюбленности —он весь в своих переживаниях, поэтому не может больше ни о чем думать.

Наведению порядка в комнате могут мешать проблемы в отношениях со сверстниками или беспокойство по поводу внешности. Иногда беспорядок —это способ быть услышанным или замеченным.

Если у родителей нет привычки убирать вещи на место, мыть посуду за собой, убирать постель, держать документы в порядке, то, скорее всего, ребенок будет обращаться со своими вещами так же — небрежно и неаккуратно.

Наводим порядок?

Легко догадаться, что будет, если заботливые родители начнут сами наводить в комнате ребенка порядок. Для этого достаточно поменяться с ним местами. Каково было бы вам, если бы на вашем рабочем столе или в сумке кто-то покопался? Не очень приятное чувство. Так и ребенок первые несколько раз испытает возмущение и обиду, а если такое происходит регулярно, то очень вероятно, что в будущем он получит проблемы со способностью отстаивать личные границы.

Выходит, что тинейджерский беспорядок — это норма, и даже в определенной степени он нужен для его развития.

Конечно, это не означает, что его нужно поощрять. Но вполне достаточно будет оставить в покое и предоставить возможность следить за своим личным пространством самостоятельно. Это тяжелая рекомендация. Родителям все-таки сложно наблюдать такие явления в своем жилище.

ЧЧто можно сделать, чтоб облегчить жизнь с подростком:

1. демонстрировать собственным примером, какие преимущества влечет за собой поддержание порядка;
2. приглашать в гости его друзей — это может замотивировать его к уборке;
3. предложить вместе перебрать какие-то общие вещи, и рассказать в процессе основные принципы хранения, сортировки и организации пространства.

Некоторым подросткам можно предложить прочитать книгу по организации пространства — она может их сильно увлечь, но не стоит рассчитывать, что это обязательно поможет.

На осознание необходимости поддерживать порядок каждому подростку требуется время.

Как бы мы ни хотели ускорить этот процесс, лучше в него не вмешиваться. Позвольте своему ребенку прийти к этому самостоятельно, и тогда навык в сотни раз лучше укоренится в его голове. Как задачка по физике, которую можно списать из решебника, а можно понять самостоятельно. Формально результат один — решение в тетради, однако в действительности какая большая разница!

Портал для родителей https://www.ya-roditel.ru

Современные родители о развитии детей знают намного больше, чем их бабушки и дедушки. Горы прочитанных книг по воспитанию, изучение советов детских психологов дают хорошую теоретическую базу, но применять знания на практике сложно, особенно когда речь идет о конфликте. Как родителям понять, когда необходимо встать на сторону ребенка?

ЧЧто значит быть на стороне ребенка?

Желание быть «на стороне ребенка» естественно, особенно когда поступки чада правильны и логичны, когда общение с ним приносит удовольствие. Но это необходимо и тогда, когда он грубит и отталкивает, проявляет агрессию и протест, когда его действия доводят до отчаяния. Чаще всего сложные ситуации связаны не только с ребенком, но и с позицией родителей, воспитателей, учителей, не готовых встать на его сторону.

Семья ребенку должна давать ощущение уверенности и опоры, где можно рассчитывать на справедливость и совет. Мама и папа не только помогают и поддерживают, а применяют дисциплинарные санкции, но не лишают любви. Взрослые огорчены проступком чада, но не им самим – это ребенок должен понимать. Примером подобного поведения может служить сцена из мультфильма «Карлсон, который живет на крыше», где мама спокойно объясняет Малышу, что боится за его жизнь, что огорчена его опасной прогулкой по крыше. Она «за него», поэтому Малыш успокаивается, осознавая свою значимость и ценность для родителей.

Почему родителям бывает трудно защищать детей?

В любом конфликте сыну или дочке нужна уверенность, что родители за него заступятся. Поддержка безусловна, «градус вины» на нее не влияет. «Разбор полетов» подождет до дома, где в спокойной обстановке, без посторонних, выяснить, кто был прав и не прав, и вместе продумать приемлемые выходы из подобных споров.

Бывает, что на практике мамы и папы не могут встать на защиту ребенка, когда его незаслуженно отчитывают за беготню или громкий смех. Они мысленно готовят «правильный» ответ обидчикам, но раз за разом пасуют. В этом случае во взрослом проявляется внутренний ребенок, которого ругает «настоящий взрослый» (учитель, воспитатель). Страшно, что назовут плохим мальчишкой или скверной девчонкой, что осудят и посчитают неугодным. Такие ощущения характерны для людей, чьи родители не уделяли должного внимания их проблемам, не заступались, ругали и наказывали в присутствии посторонних. Строить отношения с позиции значимого взрослого по другой модели, которая отличается от усвоенной в детстве, тяжело. Для изменений нужны усилия и огромное желание быть на стороне ребенка.

Придется осознать, что вы — взрослый человек, способный дать отпор, что вы несете ответственность перед своим ребенком, который нуждается в защите и поддержке.

Как действовать в спорной ситуации с посторонним взрослым

Отвечать на оскорбления только в том случае, если того требует ситуация. Держать себя в руках.
Конфликт не следует раздувать, грубить каждому, кто сделал ребенку замечание. Если малыш пропустил слова обидчика «мимо ушей», не заметил и никак не отреагировал, то стоит сделать то же самое и промолчать. Если ребенок явно обижен, расстроен, испуган замечаниями постороннего человека, то необходимо вмешаться и показать, что вы защитите дитя от несправедливых обвинений.
Научить ребенка правильному ведению подобных диалогов.

Нужно ли заступаться за ребенка-дошкольника в конфликтах с другими детьми?

Однозначного ответа нет. Конфликты малышей дошкольного возраста не требуют вмешательства, если не несут угрозы жизни и здоровью. Ссоры из-за совочка в песочнице или машинки возникают и угасают каждые 5-10 минут: дети учатся взаимодействию в коллективе.
Если у ребенка отобрали из рук его любимую игрушку, и он голосит на весь двор, или его толкают на горке – придется вмешаться. Корректно и мягко предложить детям выход из ситуации: поменяться игрушками, кататься с горки по очереди. Втягивать в ссору других взрослых только в крайнем случае.

ККак защищать ребенка-школьника в конфликтах с другими детьми? Как узнать, когда пора вмешаться?

Если ребенка явно что-то беспокоит, он отказывается идти в школу — откровенно поговорите с ним. Расскажите о своей тревоге, готовности помочь. Убедите ребенка, что вы на его стороне.
Оцените ситуацию объективно. Если конфликт со сверстниками под силу разрешить самому ребенку — не предпринимайте активных действий. Ребенок сможет дать отпор, последовав вашим советам – вместе разработайте план действий.
Если ситуация на ваш взгляд «простая», но ребенок просит помощи, не может сам за себя постоять – не отмахивайтесь: подумайте, как аккуратно можете помочь.
Если ребенка систематически унижают, осмеивают, портят и прячут вещи, бьют – вмешательство необходимо. Поговорите с учителем и родителями обидчиков.

Важно действовать осторожно, чтобы не ухудшить ситуацию. Прямые нравоучения или угрозы обидчикам могут вызвать еще больше насмешек. Ваш ребенок увидит, что после вмешательства родителей стало только хуже, и замкнется.

Конфликты ребенок-учитель

Отношения между учащимися и педагогами бывают накаленными, наполненными жестокостью с обеих сторон. Учителя позволяют себе оскорбления, унизительные высказывания, необъективное занижение оценок, рукоприкладство. Школьники «троллят» педагогов, хамят, бранятся, мешают учебному процессу. Разрешения таких конфликтов требует особой деликатности и тщательности.

Не затягивайте конфликт. Ребенок жалуется на грубость учителя, несправедливость в оценках – принимайте меры. Фразы «учитель всегда прав», «как ты смеешь так говорить о педагоге» делу не помогут.
Поговорите с учителем с глазу на глаз, попросите оценить действия вашего ребенка, вызывающие недовольство.
Избегайте эмоциональной окраски разговора. Не прогибайтесь и не хамите, постарайтесь вывести разговор в конструктивное русло, «четко и по делу».
Выясните четкие пожелания по вопросам дисциплины и успеваемости.
Дома расскажите ребенку о разговоре с учителем. Не обвиняйте и не поучайте. Спокойно изложите пожелания педагога и выясните, готов ли ребенок им следовать. Если нет – выясните причину, выразите готовность помочь. Например, запущенные пробелы в знаниях можно восполнить на занятиях с репетитором. Конфликтная ситуация часто решается, когда ребенок приходит на урок подготовленным, соблюдает правила поведения, не мешает учебному процессу.

Если конфликт продолжается, а разговоры с учителем не исправляют ситуацию, обратитесь за помощью к одноклассникам ребенка или их родителям. Если выяснилось, что к вашему чаду придираются – привлекайте завуча и директора.

В воспитании детей нет абсолютных решений. У каждого ребенка свой характер и мамам приходится проявлять креативность в попытках убедить его, что надо сделать так, как говорит мама. Чтобы повысить эффективность общения со своими детьми, предлагаем воспользоваться рядом простых техник, которые проверила на своем опыте Сью Бивер, практикующий мастер НЛП, автор системы «Счастливы дети – счастливы вы» и одноименной книги.

🔺 1. Превратите «Не делай так» в «Сделай так»Не убегай! Не кусайся! – говорим мы, а ребенок продолжает делать, что делал.

Предложите ребенку вариант действия, который вам по душе.Пример:Не таскай печенье из коробки! — Возьми яблоко или Помоги мне, пожалуйста, накрыть на стол, и мы вместе попьем чай с печеньем.Не разговаривай с набитым ртом! — Скажи, когда прожуешь. Тогда я смогу понять, что ты мне хочешь сказать.В некоторых случаях можно бросить ребенку вызов «Докажи, что я не прав» — «Спорим, я оденусь быстрее, чем ты».

🔺 2. Превратите «Прекрати» в «Продолжай»Воспользуйтесь этой техникой, если вам не приходит в голову альтернатива действиям ребенка.

Пример:Прекрати кусаться! — У тебя чешутся зубки? Хочется кусаться? Вот тебе морковка. Кусай ее.Перестань рисовать на стенах! — Вот тебе лист бумаги, рисуй здесь.

🔺 3. Предлагайте действенный выбор

Есть такие моменты, когда вы уверены, что ребенок скажет «нет»? Предложив выбор, вы даете ему ощущение сопричастности, и понимание, что его желания и потребности уважаются и учитываются.

Пример:Надо одеться. — Ты сегодня сам(-а) выберешь, что надеть, или мне выбрать?Время обедать. Садись за стол. — Ты сегодня сядешь рядом со мной или с папой?Пора ложиться спать. — Какую тебе сказку почитать перед сном – про Красную Шапочку или Трех Поросят?

🔺 4. Получите согласие

Повседневную рутину в виде мытья посуды, похода в магазин и т.п. выполнять гораздо легче, если сфокусироваться на позитивных результатах от этих действий. Мытье посуды сделает нашу кухню чистой и опрятной, после похода в магазин в доме появится еда. Также и с детьми – если ребенок будет понимать, что даст ему данное действие, он выполнит его с большим интересом.

Пример:Убери игрушки. — Убери с пола игрушки, и мы сможем потанцевать вместе.Сделай уроки! — Если быстро справишься с уроками, сможешь с друзьями пойти покататься на роликах/пойти поесть мороженое/сходим в кино и т.п.

🔺 5. Опуститесь на их уровень

В ситуациях, когда ребенок вас игнорирует, опуститесь на его уровень – так, чтобы ваши лица находились на одном уровне, присядьте или возьмите на руки. Тем самым вы продемонстрируете ребенку свою готовность войти в его мир.

Пример:Ребенок сидит за столом, но не ест, а играется с едой. Вы готовите ужин, периодически напоминая ему, что сидеть нужно ровно, что есть следует ложкой/вилкой и т.п. Ребенок вас игнорирует. Сев рядом с ним, вы заметите, что он поглощен своей игрой и возможно вас просто не слышит. Сядьте рядом, установите зрительный контакт и объясните, что еду надо есть ложкой.

🔺 6. Подвиньтесь

Если вы находитесь лицом к лицу с кем-то, это может трактоваться либо как тесная связь, либо конфронтация. Если же вы находитесь бок о бок, то такая ситуация интерпретируется как равноправные отношения. Если вы почувствовали ситуацию противостояния с ребенком, подвиньтесь и займите боковую позицию, разорвав зрительный контакт.

🔺 7. Присоединитесь к его деятельности

Ребенок поглощен своей деятельностью, а вам надо ему что-то сказать. Опуститесь на его уровень и подвиньтесь, проявите интерес, к тому, чем он увлечен. Прочувствуйте ситуацию, прокомментируйте, включитесь в его деятельность. Такие регулярные «включения» — прекрасный способ развивать ваши отношения.

Пример:Вы зовете ребенка ужинать. Он вас игнорирует, повторяя «Сейчас». Посмотрите, чем заняты сын или дочь, помогите закончить ими начатое. Будь-то укладывание кукол или парковка машинного парка.

Испробовав методы на практике, вы научитесь применять их в комплексе. В их применении будьте последовательны и не забывайте подкреплять слова делом. Помните о соответствии, чтобы ваши посылы детям были однозначны.

Примеры:«Суп едят вот так…» и несете ложку с супом себе в рот. «Говори со мной нормальным тоном» произносите действительно «нормальным» тоном, а не повышенным.

Обязательно хвалите своих детей. Но делайте это эффективно. Не просто «Молодец!». Подмечайте, как действия ребенка приводят к хорошим результатам и какие его качества при этом были задействованы. Ребенок убрал свои игрушки? Скажите: Какая чистая комната (результат). Ты все свои игрушки сложил (действие). Молочинка! (качество). Только в такой последовательности малыш поймет, за что вы его похвалили.

Чему нужно научить ребёнка до 10 лет? Советы мамам

1. Девочки и мальчики равны, уважать нужно и тех и других.

Уважение — это качество, которое точно стоит привить ребенку. В том числе и уважение к сверстникам независимо от их пола.

2. Не бойся ошибаться.

Учиться на чужих ошибках — талант, который дается не всем. Важно уметь выносить пользу и из своих поражений. Научите ребенка не бояться проигрывать и допускать ошибки.

3. Оценки — это не главное. Главное — знания.

Сколько родителей ругают детей за каждую оценку, которая не соответствует их ожиданиям. Но ведь оценка не всегда показатель знаний. Может быть, ваш ребенок просто умело списывает. Заложите ему с детства мысль о том, что знания намного важнее оценок в дневнике.

4. Родители не враги, к ним всегда можно обратиться за помощью

Быть другом для своего ребенка получается не у всех, тем более у него уже есть друзья. И все, что требуется, — это хорошие родители, которые во всем знают меру. Покажите ребенку, что вам можно доверять. Нравоучительный тон или крики не самый подходящий для этого способ.

5. Не делай то, что не нравится, чтобы заслужить одобрение других

Ребенок не всегда понимает, что популярность — это не главное в жизни, и стремится всеми силами ее заполучить. Покажите своим примером, что важнее быть честным и порядочным, чем добиваться расположения других людей, переступая через свои принципы.

Вот вашему малышу уже и 2 года. Он проявляет самостоятельность. Старается подражать вам во всем. Ваш ребенок возможно уже общается с вами, пока еще отдельными, словами и короткими фразами. Зачастую посторонним совсем непонятен язык вашего крохи, но вы уже все понимаете, что он хочет вам сказать. Эмоционально ребенок 2 лет развит очень хорошо. Он знает, чего хочет, его мысли стали более сосредоточенные, поэтому обиды, истерики и взрывы радостных эмоций постоянно чередуют друг друга.

Общайтесь со своим ребенком как можно больше.

Общение с ребенком – это, прежде всего, обучение родному языку. Поэтому, чем больше вы с малышом говорите, тем грамотней он становится. Ваш ребенок 2 лет уже хорошо понимает большее количество слов. Поэтому, если он делает что-то не так не надо кричать на него. Постарайтесь ребенку объяснить, почему мама/папа не хочет, чтобы он/она это делал. Приучайте вашего ребенка к диалогу. Это очень поможет вам в будущем.

2. Развивающие игры для детей 2 лет.

В этом возрасте ваш малыш интуитивно очень подвижный. Но двигательная активность у разных детей проявляется по-разному. Очень часто это может проявляться в ломании и крушении всего вокруг. Задача родителей направить эту неуемную энергию в нужное

русло. Детская гимнастика, танцы под музыку и многие другие подвижные занятия помогут развлечь и развить вашего ребенка.

3. Учите ребенка играть с другими детьми.

С возраста 2 лет, ребенок из наблюдателя постепенно превращается в активного участника разных совместных игр с другими детьми. Он уже принимает живое участие в ролевых играх более взрослых детей. На данном этапе родители должны помочь малышу влиться в коллектив. Поощряйте хорошее позитивное поведение вашего малыша с другими детьми. И ограждайте его/ ее от агрессивного поведения других детей. Не стоит думать, что малыши разберутся сами в конфликтных ситуациях.

4. Расширяйте словарный запас вашего малыша.

Ваш ребенок понимает уже много слов, возможно еще не все слова может сказать. Но вы должны все время расширять его словарный запас. Если вы гуляете с ребенком и видите какой-то интересный новый предмет, вы можете рассказать малышу о нем. Несколько раз назовите предмет, и опишите его простыми словами, с которыми ваш ребенок уже знаком. Так день за днем ваш ребенок собирает все больше и больше сведений об окружающем его мире.

5. Познакомьте вашего малыша с музыкой.

Конечно же, ваш ребенок уже знаком с музыкой. Он ее часто слышит. Возраст 2 года идеально подходит для начала музыкального образования. Давайте малышам слушать музыкальные отрывки и отдельные ноты. Методом постоянного повторения они запомнят основу музыкальной грамоты.

6. Считайте предметы с вашим ребенком.

Старайтесь считать с малышом все подряд: игрушки деревья, дома, машины и т.д. Показывайте ребенку разные картинки с одинаковыми или разными предметами и считайте их вместе. Это способствует развитию математических способностей вашего ребенка.

7. Обращайте внимание ребенка на цвета предметов.

Для развития визуального восприятия, когда говорите с ребенком, всегда обращайте его внимание на цвет предмета.

8. Обращайте внимание ребенка на определение предмета — «какой?».

В этом возрасте ребенок уже может определить свойства предмета: большой – маленький, холодный – горячий, темный – светлый, деревянный и т.д. Поэтому, когда описываете новый предмет давайте ему точное определение, какой он.

9. Пресекайте агрессивное поведение по отношению к другим детям и взрослым.

Агрессивное поведение ребенка неприемлемо. Поэтому задача родителя пресекать такие проявления. Необходимо объяснить ребенку, что так делать нельзя. Ни в коем случае не смейтесь и не поощряйте, когда ваш ребенок начинает агрессивно себя вести. То, что вам сейчас кажется забавным, потом может стать причиной многих неприятностей.

10. Показывайте своему малышу, что вы его очень любите. Ваш малыш нуждается в вашей любви и заботе.

НЕВЕРНО:

Родители приспосабливают свою жизнь к ребенку

Вы все время спрашиваете ребенка, где он хочет спать, что хочет есть или сами пытаетесь догадаться, что ему лучше. Получается, что взрослые следуют за ребенком, а не наоборот. Часто бывает, что ребенок «ведет» за собой сразу четырех взрослых – маму, папу, бабушку и дедушку.

Ребенку это невыносимо тяжело. Это стопроцентная гарантия неврозов. Его ресурсы быстро истощаются, он начинает капризничать на ровном месте, становится агрессивным, плохо спит, плохо ест.

ВЕРНО:

Ребенок должен приспосабливаться к родителям

Ребенок приходит в мир, не имея ни малейшего представления о том, как этот мир устроен. Ребенок готов приспособиться к любой жизни – в юрте кочевников или в замке аристократов.
Это модель «мама-утка и утята» – утята всегда идут за уткой, а не наоборот. Это мы унаследовали от биологии. Детеныш физически, физиологически и психически приспособлен следовать за самкой. Или за обоими родителями – там, где воспитание осуществляется совместно, как у человека.
Наши дети готовы приспособиться ко всему, кроме одного – когда их заставляют играть не их роль. До предподросткового возраста их роль – это роль «утенка», который идет за мамой-уткой.
_____________________

НЕВЕРНО:

Воспитывать детей «по Мурашовой» или по другим экспертам

Эксперты – это психологи, знающие родственники, опытные мамы. В определенной ситуации они могут помочь. Но нельзя слепо следовать всем советам, воспитывать детей «по Мурашовой» или «по Гиппенрейтер». Потому что есть то, что нельзя просчитать, – особенности их жизни и менталитета. Эксперты – это люди со своей историей. Кто-то пережил блокаду и голод и поэтому считает, что детей надо усиленно кутать и кормить до отвала, у кого-то другая личная история, и он будет ее транслировать.

ВЕРНО:

Опираться надо на себя – на свои желания, на то, что нам удобно

Никакой эксперт не знает, что лучше лично для вас, кроме вас самих. Делайте так, как удобно вам! Кладите ребенка спать там, где вам удобно – хоть в чемодане в коридоре. Играйте в те игры, которые вам нравятся. Помните, вы – мама-утка, и ребенок должен к вам приспосабливаться, а не наоборот.
_____________________

НЕВЕРНО:

Когда родитель посвящает время себе, это время он отнимает у ребенка

Вы идете с подругой в кино, вместо того чтобы собирать с сыном конструктор? Вы считаете, что должны играть с ребенком всегда, когда он попросит? Уверены, что хорошая мать не лежит в ванной, а складывает пирамидки? Нет! Это изматывающая идея.

ВЕРНО:

Чтобы у родителей были силы на детей, им надо восполнять свои ресурсы

Воспитание ребенка требует от родителей эмоциональных и энергетических затрат. Чтобы потратить что-то на ребенка, нужно это что-то где-то взять. Если мы нигде не берем, то вскоре у нас ничего не останется. И от этого плохо будет в первую очередь ребенку. Это закон Ломоносова-Лавуазье — если где-то прибавилось, значит где-то что-то убавилось.
_____________________

НЕВЕРНО:

Надо заниматься с ребенком «полезными» занятиями, даже если вам это не нравится

Вот вы делали с ним аппликации и картины с крупой, а потом вам надоело? Как быть? Ведь ребенок требует продолжения! И вы, сцепив зубы, продолжаете клеить и резать. Перестаньте делать то, что вам не нравится!

ВЕРНО:

Занимайтесь с ребенком только тем, что вам нравится

Если вам что-то надоело, не хочется или не нравится делать с ребенком – не делайте!
Надоело лепить – не лепите. Не хотите катать машинки — не катайте. Допустим, вам нравится огонь и вода – налейте в ванну воду и запустите туда свечи. Любой ребенок будет в восторге.
Делать с ребенком только то, что вам интересно – это единственное, что по-настоящему нужно вашим детям.
_____________________

НЕВЕРНО:

Считать себя обязанным радоваться детским рисункам и поделкам

Вас по-настоящему радует двадцать пятый рисунок ребенка? Это мы их научили, что рисунки и поделки – единственное, что ребенок может сделать для родителей. При этом наши дети не знают, что мама пьет чай со сливками, дедушка заваривает два пакетика, а папа не кладет сахар. Почему? Потому что мы их этому не учим.

ВЕРНО:

Расскажите ребенку о том, что вас действительно радует

Дети хотят нас радовать, но не знают как. Научите его варить кофе, делать чай с мятой, приносить плед, когда вы садитесь на диван.
_____________________

НЕВЕРНО:

Вам должно быть все время интересно со своим ребенком

Считается, что если вам неинтересно, то вы плохой родитель. Это ерунда.

ВЕРНО:

Вам должно быть интересно с самим собой

Тогда детям будет интересно с вами. Увлеченный человек притягивает других.
_____________________

НЕВЕРНО:

Вы должны стать другом своему ребенку

У вас были сложные отношения с матерью, и теперь вы хотите стать подругой своей дочери? Рассказывать друг другу все на свете? Это иллюзия.

ВЕРНО:

Взрослые и дети не равны

Вы не можете быть равным трехлетнему ребенку. Но можно дружить с подростком. Если у вас это получится – это очень круто.

_____________________

НЕВЕРНО:

Ребенка надо все время развлекать
Это истощает и наши ресурсы, и его.

ВЕРНО:

Ребенка нельзя отдать во все интересные кружки сразу

С ним нельзя поиграть во все игры, нарисовать все картины, решить все головоломки. Никто не может этого сделать – ни вы, ни я, никто.
_____________________

НЕВЕРНО:

Счастливое детство зависит от количества денег, братьев и сестер, игрушек и т.д.

Ребенок, у которого много игрушек, счастливее ребенка, у которого ничего нет?
Ребенок в полной семье обязательно более счастлив, чем в неполной? Ребенку для счастья нужны братья и сестры? Собака? Нет, нет и нет.

ВЕРНО:

Количество чего бы то ни было не имеет значения. Главное – увлеченные люди вокруг

Единственное, что нужно ребенку, чтобы он вырос в гармонии, – это чтобы в поле его зрения был хотя бы один человек «на своем месте». Такой человек нашел себя и считает, что мир в целом прекрасен. Ребенок видит это и растет спокойным. Если самые главные люди в его жизни находятся в мире на своем месте – значит и он найдет себе место, когда вырастет. Если вы работаете в банке и любите свою работу – приведите туда ребенка. Банк – это очень интересно! Если у вас с профессией не сложилось, покажите им кого-то увлеченного.
_____________________

НЕВЕРНО:

Чтобы ребенок стал успешным, его надо «подкинуть повыше» — водить на развивалки, теннис и три языка

Родители представляют мир, как пирамиду, и пытаются «подкинуть» ребенка повыше.
Это естественное желание. Но родители то его подкинули, а его место может быть совсем не там, а где-то сбоку. Наверху он может стать кем угодно, но он никогда не встанет на свое место, не «загорится».

ВЕРНО:

Люди могут построить гармоничную жизнь в очень большом диапазоне возможностей

Мир больше похож на новогоднюю елку, на которой висит гирлянда с лампочками.
Каждая лампочка – это человек, который нашел себя. Лампочка может висеть внизу, в центре, сбоку, наверху – это все равно. Когда человек на своем месте – он светится!

Смешные афоризмы и выражения 2020: подборка 50+ шуток

Фото: UGC

Афоризм — это четкая законченная мысль с глубоким смыслом. Такие выражения встречаются у писателей, великих людей. Но не менее интересны смешные афоризмы, которые рождает обыденность. У них нет авторства. Каждый из нас хоть раз, да и произносил прикольные фразы, которые точно характеризовали комичную или нелепую ситуацию. Афоризмы на разные темы вы найдете ниже.

Смешные афоризмы про детей

Дети делают нашу жизнь удивительной и позитивной. Уверены, что смешные высказывания о них подарят каждому удовольствие:

***

Родители настолько простые устройства, что ими могут управлять даже дети.

***

Мы снова ждем ребенка… Теперь уже из ночного клуба.

***

Самый лучший возраст у детей — это когда вы уже не водите их за руку, а они еще не водят вас за нос.

***

Только в России дети настолько суровы, что на детской площадке вверх поднимаются по горке, а вниз спускаются по ступенькам.

***

Воспитание — процесс устранения личных недостатков у своих детей.

***

Дети — цветы жизни. И им тоже нужны горшки.

***

Даже самую унылую комнату украшают дети… красиво расставленные по углам.

***

Хорошо, когда тебе 4 года. Ты можешь взять сломанный пульт и позвонить маме.

***

Дети милиционеров в загородных оздоровительных лагерях не мажут друг друга зубной пастой, а обводят мелом.

Афоризмы про детей способны поднять настроение родителям, поскольку в таких коротких предложениях они видят себя и свое чадо.

Смешные афоризмы про жизнь

Смешные выражения о жизни всегда актуальны, поскольку отражают тот или иной период. Возможно, в этих афоризмах узнаете себя? Вот смешные цитаты:

***

Там, где нас нет, хорошо именно потому, что нас там нет.

***

Главное — не перейти улицу на тот свет.

***

Иногда счастье сваливается так неожиданно, что не успеваешь отскочить в сторону.

***

Если черный кот перешел дорогу туда и обратно — он удвоил наказание или отменил свое решение?

***

Беря от жизни все, на всякий случай помни, где брал.

***

Пока не узнала, что про меня говорят, никогда бы не подумала, какая интересная у меня жизнь!

***

Жизнь — это непрерывный праздник. Но не всегда твой.

***

Жизнь бьет ключом, и все по голове.

***

Обладание чувством юмора позволяет легче пережить отсутствие всего остального.

Понравились цитаты о жизни? Прикольные высказывания указывают на комичные жизненные ситуации, в которых бывает каждый.

Фото: nur.kz: Original

Смешные афоризмы про жизнь бывают и такие:

***

Наша жизнь — это постоянный выбор, кому доверить свой безымянный палец, а кому средний.

***

Идеал жениха для большинства девушек — принц с наивностью коня.

***

Человек я простой, поэтому протираю корону всего раз в день!

***

Дорогой мой, запомни! Молчание у меня — не знак согласия! Это предвестник беды!

***

Не поеду в этом году на Кипр. В прошлом году не поехал на Мальдивы, в позапрошлом — на Таити. На следующий год не знаю, куда не поеду.

Смешные афоризмы про работу

Кто любит работать? Только те, кто занимается любимым делом. Остальные не прочь переложить обязанности на чужие плечи, а также пошутить по поводу начальства или самой работы. Вот смешные афоризмы про работу:

***

«А не пойти ли мне на работу», — подумал я. И не пошел.

***

На работе хочется только одного — в подушкино царство, одеяльское государство…

***

На работе: до обеда хочется есть, после обеда — спать. И все время такое чувство, что пора домой!

***

На работе постоянно смеюсь, улыбаюсь, стал лучше переносить стрессы и совсем не матерюсь. Коллеги спрашивают, в чем мой секрет. Все просто. Я всегда слегка поддатый.

***

Удаленная работа — это не только приятно, но и круглосуточно.

***

Спать на работе — грех, не для того вам дан бесплатный интернет!

***

Работа в большой компании — это когда ты 3 года здороваешься с человеком, но так и не знаешь, кто это такой.

***

Каждый начальник любит пунктуальных подчиненных утром и почему-то ненавидит вечером.

Цитаты про работу, смешные и поучительные, способны не только поднять настроение, но и заставить посмотреть на себя с иной стороны. Вот еще веселые афоризмы, рассказывающие о трудовых буднях:

***

Давно известно, что 15% людей делают 85% работы. Недавно выяснилось, что 85% людей считают, что они входят в эти 15%.

***

Руководить — это не мешать хорошим людям работать.

***

Если работать как лошадь, на овес хватит.

***

Прежде чем пустить корни, посмотри, высоко ли ты здесь сможешь вырасти.

Понравились афоризмы про работу? Смешные случаи порадуют первоклассным юмором.

Смешные афоризмы про женщин

Женщины великолепны во всех проявлениях — от непостоянства до импульсивных поступков. Не пытайтесь их понять, достаточно просто любить. Вот смешные афоризмы про женщин:

***

Есть два способа командовать женщинами. Но их никто не знает.

***

Женщина непобедима в умении сдаваться.

***

Женщины умирают позже мужчин, потому что вечно опаздывают.

***

Взгляд одной женщины на другую напоминает контроль багажа на таможне.

***

Женщины не прощают нам ошибок — даже своих собственных.

***

Женщины не мыслят. Они замышляют.

***

Окончательное решение женщины редко бывает последним.

***

Интуиция — поразительное чутье, подсказывающее женщине, что она права, независимо от того, так это или нет.

***

Если женщина внезапно замолкла, значит, она хочет что-то сказать.

Фото: nur.kz: Original

Смешные афоризмы про мужчин

Поговорим о мужчинах? Прикольные афоризмы способны раскрыть суть вещей в одном предложении. Давайте прочтем цитаты про мужчин. Прикольные высказывания представлены ниже:

***

Каждый мужчина имеет какие-нибудь достоинства, только нужно ему на них указать.

***

Если мужчина утверждает, что он в доме хозяин, значит он и в других случаях лжет.

***

Еще ни одной женщине не удавалось сделать из мужчины полного идиота без его активной помощи.

***

Если мужчина приготовил для вас обед и в салате более трех составляющих, считайте, что у него серьезные намерения.

***

Мужчины признают наличие женской интуиции, но называют ее по-своему: «Накаркала!»

***

Разница между мужчиной и мальчиком заключается в стоимости их игрушек.

***

Всеобщее мнение, что у мужчин бывают угрызения совести, исходит из смелого предположения, что у мужчин есть совесть.

***

Мужчина уже наполовину влюблен в каждую женщину, которая его слушает.

***

Правильно брошенный мужчина возвращается как бумеранг.

***

Холостяк — мужчина, которому удалось не найти жену.

Читайте также: Анекдоты про Вовочку: 50+ самых смешных в 2020 году

Смешные афоризмы про друзей

Любите юмор? Смешное можно найти в любой ситуации. Сложно представить жизнь человека без друзей. Шумные праздники, застолья, совместные посиделки помогают отвлечься от серых будней и зарядиться позитивом. Вот веселые афоризмы про друзей:

***

Когда мы встречаемся с друзьями, то становимся теми, от кого родители велели держаться подальше!

***

Главное в жизни — не терять людей, с которыми у вас в голове тараканы одного вида.

***

Дружба — это когда безумные идеи приходят в две головы одновременно.

***

Друзья никогда не допустят того, чтобы ты занимался глупостями… без них!

***

Не обязательно рассказывать мужчине о своих недостатках, это с радостью сделают твои подруги!

***

Только лучшие друзья лучше вас знают, что еще вкусного есть в вашем холодильнике.

***

Этот неловкий момент, когда вы слышите свой голос на записи и удивляетесь, как у вас вообще могут быть друзья.

***

Друзья детства — это те, чьи номера домашних телефонов помните до сих пор.

***

Если бы собака научилась говорить, мы бы потеряли последнего друга.

Фото: nur.kz: Original

Смешные афоризмы про любовь

В интернете можно найти смешные афоризмы про любовь в бесчисленном количестве. Это чувство всем знакомо, поэтому так много разговоров и шуток на эту тему. У кого-то был неудачный опыт, а кто-то счастлив уже много лет. Если вы любите афоризмы, смешные выражения представлены ниже:

***

Влюбленность — как укус комара: если перетерпеть и не чесать — проходит.

***

Любовь — это когда считаешь, что тебе с ней повезло, а не ей с тобой.

***

По мере развития отношений один обязательно наглеет. Главное — успеть первым.

***

Если вы до сих пор не в сказке, значит с вами не тот волшебник!

***

Конечно, любимый, у тебя должно быть личное мнение, и сейчас я тебе его расскажу!

***

Если ты хочешь выйти замуж за умного, красивого, богатого и доброго, то тебе придется выходить замуж 4 раза.

***

Если до 20 лет не женился, то потом уже рано.

***

Я люблю тебя! Я буду любить тебя и в печали, и в радости до самой свадьбы!

Смешные афоризмы про ум

Человеческий ум уникален. Но считать себя умнее остальных опасно, что подтверждают прикольные высказывания ниже:

***

Умная мысль может прийти и к дураку. Но из его уст она прозвучит глупостью.

***

Дурак — это такой человек, который не умеет прикидываться умным.

***

Глупость – это не отсутствие ума, это такой ум.

***

Можно, конечно, взять умом, только где его взять?

***

Хорошо, когда ума палата, плохо, если это палата для сумасшедших.

***

Если умный считает всех глупцами, значит он уже занял за ними очередь.

***

Умный человек лишнего не промолчит.

***

Все мы умные до тех пор, пока нас не обзовут гениями.

***

Многие готовы скорее умереть, чем подумать. Часто, кстати, так и случается.

***

Хочешь сделать карьеру? Не делай лицо умнее, чем у начальника!

Фото: nur.kz: Original

Смешные афоризмы про возраст

Говорят, мудрость человека зависит от возраста. Жаль, что как только ум достигает зрелости, организм уже достигает старости. Вот смешные афоризмы про возраст:

***

Меня ужасает не мой возраст, а возраст моих ровесников.

***

Я не в том возрасте, когда глупости делаются неосознанно. Я в том возрасте, когда они делаются осознанно и с удовольствием.

***

Все, что не делается до 30, обязательно делается после.

***

Я не старею, я приближаюсь к стилю ретро.

***

Возраст женщин зависит от планов на будущее.

***

Заглянула в паспорт: о Боже, — 28, подошла к зеркалу: все нормально — 19.

***

С какого-то возраста мы перестаем обмениваться новостями и начинаем обмениваться симптомами.

***

В нормальной женской биографии до тридцати лет — хронология, после тридцати — мифология.

Смешные афоризмы про деньги

Про деньги не шутят? Шутят, но осторожно. Многие острят о их нехватке, о способах заработка, но все мы знаем, что счастье не зависит от количества денег. Вот прикольные выражения:

***

Американская мечта — заработать миллион. Русская мечта — миллион потратить!

***

Деньги — это зло. Чем их меньше, тем они злее.

***

Мы просто должны быть вместе. Я и деньги.

***

Единственное, о чем я прошу, — дайте мне убедиться, что деньги не сделают меня счастливее.

***

Все согласны, что власть и деньги портят людей, но никто не прочь убедиться в этом на собственном опыте.

***

Всех денег не заработать — часть придется украсть.

***

Если время — деньги, значит наше время еще не пришло.

***

Деньги как воздух: при недостатке — задыхаешься, при наличии — не замечаешь, при избытке — башню сносит.

Смешные афоризмы про еду

Взаимоотношения человека с едой порождают множество шуток и анекдотов. Это еще раз доказывает, что пищевая зависимость существует, иначе мы не думали бы столько о продуктах питания. Если вам нравятся цитаты о еде, смешные высказывания повеселят от души:

***

Недостаток продуктов питания дает пищу для размышления.

***

Один мальчик прожил без еды три года, потому что бутерброды — это не еда.

***

Мойте руки перед едой! Есть немытые руки вредно.

***

Меня не будут удивлять новые технологии до тех пор, пока я не смогу скачивать себе еду.

***

Вегетарианец — это когда ты не ешь животных, но отбираешь у них еду.

***

Самое печальное блюдо на свете — пюре. Вроде картошка как картошка, но такая подавленная…

***

Из-за стола нужно вставать с тяжелым чувством легкого голода.

***

Диета — научно разработанная программа борьбы мозга с желудком, заведомо обреченная на провал.

Прикольные слова и выражения обязательно поднимут настроение вам и близким людям, с которыми советуем поделиться позитивом. Шутки на разные темы помогут развеселить компанию. Подыскивайте афоризмы в свою коллекцию из нашей статьи.

Читайте также: Самый смешной анекдот в мире 2020: подборка 50+ шуток

Оригинал статьи: https://www.nur.kz/leisure/entertainment/1841726-smesnye-aforizmy-i-vyrazenia/

Распознавание и предотвращение боли у детей

«Мой ребенок неспокоен, у него что-то болит?». Такие вопросы не раз задаются нам родителями потому что ребенок неспокоен. Как выяснить, что болит у малыша?

Определение боли, сформулированное Всемирной организацией здоровья звучит так: «Боль – это то, что человек чувствует и описывает относительно времени, места и мощности, частоты и типа боли. А как же быть с детьми, которые еще не научились разговаривать и не могут описать, что у них болит? В их случае они могут не получить подходящего лечения, потому что не могут объяснить, что чувствуют.

Иногда и дети, которые уже хорошо разговаривают, очень часто стесняются или боятся рассказать что и где болит. Процесс распознавания боли у каждого ребенка разный, в зависимости от возраста.

Распознавание боли у детей, которые еще не разговаривают

У детей, которые еще не разговаривают, диагностика боли проводится взрослым человеком в зависимости от поведенческих и физиологических признаков. В медицинских учреждениях принято измерять боль у детей при помощи специальной линейки, от уровня боли 0 (совсем не болит) и до 10 (нестерпимая боль).

Разнообразные линейки были разработаны в соответствии с разными возрастами и развитием ребенка. Часть из них включают поведенческие и физиологические признаки и часть из них основываются только на поведении. Вместе с тем, следует отметить, что большинство линеек, предназначенных для измерения боли у детей, которые еще не говорят, были разработаны для исследований. Их применение может быть сложным и долгим.

Поведенческие признаки, которые рассматривают, чтобы понять степень боли – выражение лица, слезы, движения рук и ног и способность успокоиться. Чем больше страданий видно на лице ребенка, чем громче он плачет, чем более напряжены его конечности и невозможно успокоить его – так степень боли выше.

Распространенные физиологические признаки – кровяное давление, сердцебиение (пульс), дыхание – если есть отклонение от нормы, например повышенный пульс и частое дыхание – так степень «дискомфорта» выше.

Врач или медсестра просчитывают поведенческие и физиологические баллы в соответствии с таблицей или линейкой, наблюдая за ребенком. Общая сумма баллов проявляет уровень дискомфорта ребенка.

Линейка FLACC:

Баллы	0	1	2
Лицо	Без особых изменений выражения или улыбается	Выражение лица относительно раздраженное, смотрит без интереса, замкнут	Лицо выражает постоянное страдание, подбородок дрожит, челюсти сжаты
Ноги	Тонус ног обычный или спокойный	Тонус ног повышен, напряжен, неспокоен	Махи ногами или ноги поджаты
Активность	Спокойная позиция, лежа, двигается без затруднений	Извивается, вертится на месте, напряжен	Положение тела напряженное, выгнутое или озноб
Плач	Не плачет	Жалобы, всхлипывания и вздохи	Постоянный плач, кричи, всхлипывания, частые жалобы
Способность успокоиться	Спокойный, довольный	Успокаивается при прикосновении или во время общения, можно отвлечь	Проблема успокоить

Например, у ребенка со спокойным выражением лица, подвижными ногами, иногда плачущего, которого трудно успокоить и держать на руках, степень боли – 5 (из 10). Баллы подтверждают дискомфорт средней степени, требующей диагностики причины и нахождения возможности облегчить состояние.

В случае если источник боли неизвестен, следует продолжать наблюдение за поведением ребенка и обследовать его. Так как поведенческие и физиологические признаки не указывают специфически на боль, а могут быть связаны с другими проблемами, как голод, полный подгузник, шум и т.д., они проявляются в «общем дискомфорте», а не обязательно в болях. Следует уточнить источник дискомфорта – идет ли речь о боли или другом факторе.

Как можно узнать, боли ли что-то у ребенка или ему неудобно по другой причине?

В случае если источник боли известен, например, если ребенок поранился или страдает от заболевания, сопровождаемого болезненными ощущениями, такими как боли в ушах, дискомфорт, скорее всего, связан именно с этим.

В случае если ребенок проявляет дискомфорт без явной причины, следует выяснить, в чем заключается проблема – предложить пить, есть, сменить подгузник, проверить, не связан ли дискомфорт с неудобной одеждой или душным помещением. Если несмотря ни на что, ребенок неспокоен, скорее всего источником дискомфорта является боль. Прием обезболивающего препарата в соответствии с рекомендациями врача может помочь ему.

Выявление степени боли у детей, которые могут описать свою проблему, но еще не знают цифр.

Рони, 5 лет, прибыл в приемный покой после того как машина в которой он ехал попала в дорожную аварию. Он напуган и отказывается говорить. Несмотря на то, что он развитый мальчик и может описать, что у него болит, в этом возрасте дети часто отказываются кооперировать в случае тревоги или страха и не ответят на вопрос: «Что у тебя болит? Где?»

В возрасте от 2.5 до 8 лет (или до возраста в котором дети понимают смысл цифр и сравнения), дети могут сообщить, что у них что-то болит и показать где болит (голова, живот, нога и пр.), но очень часто они затруднятся с ответом на вопрос по поводу степени боли, что они чувствуют и как боль влияет на их самочувствие.

Рекомендуется задавать конкретные вопросы, которые помогут вам собрать нужную информацию. Например на вопрос: «Ты можешь рисовать?», ребенок может ответить отрицательно и пояснить, что у него болит рука.

Несмотря на то, что детям нелегко описывать степень боли, можно помочь им сделать это с линейкой выражений лица. Покажите ребенку эту линейку:

Указывая пальцем на каждый рисунок скажите:

это выражение лица – у него ничего не болит
а это – немного болит
здесь – есть боль, которая мешает
здесь – боль очень сильная
а здесь – боль, которую невозможно терпеть

После этого попросите ребенка указать на то выражение лица, на котором видно то, что он чувствует. Обычно ребенок, которому больно, укажет на выражение лица «сильная боль». Очень часто дети воспринимают этот рисунок как «мне грустно», а не как «мне больно» и поэтому очень важно задать эти вопросы ребенку в относительно спокойной обстановке, а не после, например, взятия крови на анализ.

Такая линейка помогает не всегда. Боль – абстрактное понятие и его невозможно «показать» ребенку, как показывают на предмет или на другого человека. Дети воспринимают значение боли в соответствии с тем, что им пришлось пережить. Например, если попросить 4-летнего ребенка, который не испытывал серьезных болей, пояснить, что такое боль, ответ будет обычно «Когда я ударяюсь рукой» — так он воспринимает боль. Скорее всего в таком случае линейка будет бесполезной.

Определение степени боли у детей, которые понимают цифры

Дети и подростки, понимающие цифры, а также взрослые, могут сообщить о своем состоянии при помощи линейки от 0 (совсем не болит) и до 10 (нестерпимая боль). Представляя линейку, задают вопрос, указывая на нее: 0 – не болит совсем, чем больше число – больше болезненные ощущения; например 5 – это боль средней степени, 9 – очень сильная боль, 10 – нестерпимая боль.

По указаниям Минздрава Израиля от 200 года, степен боли от 3 и выше требует какого-либо отношения – лекарственного или другого.

Смешные цитаты про детей — Шутки юмора

Даже самую унылую комнату украшают дети… Красиво расставленные по углам…

*****

Родители – настолько простые устройства,что ими могут управлять даже дети.

*****

Фраза «посидеть с ребенком» вообще неправильная! С ребенком можно побегать, попрыгать, поиграть в «ку-ку» и еще тысяча миллионов занятий. Но уж никак не посидеть!

*****

Маленькие дети в квартире — это замечательно: куда ни сядешь — в попе будет кубик.

*****

Сегодня ты кормишь его грудным молоком и учишь ходить, а завтра он тебя учит, как пользоваться новым компьютером.

*****

Чем бы дитя не тешилось, лишь бы своих не наделало.

*****

Дети — это террористы, а бабушки и дедушки их крышуют!

Лучший будильник – это дети! Заводится всего один раз.

*****

Дети – цветы жизни. И им тоже нужны горшки.

*****

Раздеть спящего малыша – это как разминировать бомбу. Одно резкое движение – минус 3 часа сна.

*****

Дети — это счастье, которое с годами растет.

*****

Мы снова ждем ребенка… Теперь уже из ночного клуба.

*****

Хорошо когда тебе 4 года. Ты можешь взять сломанный пульт и позвонить маме.

*****

Дети цветы жизни! Мой цветок опять сам себя удобрил.

*****

Девочки учатся лучше мальчиков, потому что им нечего класть на учебу.

Только дети помогут узнать, каким запасом терпения вы обладаете.

*****

Самый лучший возраст у детей — это когда вы уже не водите их за руку, а они еще не водят вас за нос.

*****

Достаточно одного ребенка, чтобы заполнить весь дом.

*****

Женская логика и мужская логика отступают перед детской логикой!

*****

Вот, просидела с ребёнком дома до трёх лет. Завтра первый день на работу. Уфф, хоть отдохну теперь!

*****

Убирать в квартире, где есть дети, все равно, что расчищать снег во время снегопада.

Children (многомерные выражения) — SQL Server

Статья
09/14/2021
Чтение занимает 2 мин

Были ли сведения на этой странице полезными?

Оцените свои впечатления

Да Нет

Хотите оставить дополнительный отзыв?

Отзывы будут отправляться в корпорацию Майкрософт. Нажав кнопку «Отправить», вы разрешаете использовать свой отзыв для улучшения продуктов и служб Майкрософт. Политика конфиденциальности.

Отправить

В этой статье

Возвращает набор потомков указанного элемента.

Синтаксис

  
Member_Expression.Children

Аргументы

Member_Expression
Допустимое многомерное выражение, возвращающее элемент.

Remarks

Функция Children Возвращает естественно упорядоченный набор, содержащий дочерние элементы указанного элемента. Если у элемента нет потомков, функция возвращает пустой набор.

Пример

В следующем примере возвращаются потомки элемента США в иерархии Geography измерения Geography.

SELECT [Geography]. [Geography].[Country].&[United States].Children ON 0  
FROM [Adventure Works]

В следующем примере возвращаются все элементы в измерении Measures на оси столбцов, включая все Вычисляемые элементы, а также набор всех дочерних элементов [Product].[Model Name] иерархии атрибута на оси строк из куба Adventure Works .

SELECT  
    Measures.AllMembers ON COLUMNS,  
    [Product].[Model Name].Children ON ROWS  
FROM  
    [Adventure Works]

Выпуск	Журнал
17 июля 2006 г.	Измененное содержимое — Обновлен синтаксис и аргументы для улучшения ясности. — Добавлены обновленные примеры.

См. также:

Справочник по функциям многомерных выражений (многомерные выражения)

детских выражений | Профессиональные фотографы Америки

Отправляя это заявление сегодня, вы соглашаетесь соблюдать Кодекс этики PPA, а также Условия членства PPA, как указано ниже:

Этический кодекс профессиональных фотографов Америки (PPA)

В качестве требования для приема и сохранения членства и участия в этой фотографической ассоциации каждый член и участник PPA должен согласиться использовать высочайший уровень профессионализма, честности и добросовестности во всех отношениях с коллегами, клиентами и широкой общественностью.

Информация для заявителей на годовую кредитную карту:

Отправляя заявку на годовую кредитную карту, я понимаю, что PPA будет ежегодно взимать плату с моей кредитной карты, если я не откажусь от автоматического продления. Ежегодная плата будет отображаться в выписке по моей кредитной карте как Professional Photographers of America, и эта выписка будет действовать как квитанция. PPA уведомит меня о любых членских взносах или изменениях членства и автоматически продлит мое членство. Я могу в любое время выйти из PPA и прекратить списание средств с моей кредитной карты.Любые платежи, сделанные до этого, не подлежат возврату. Заявление об увольнении должно быть получено в письменной форме или по электронной почте. Электронное письмо об уходе должно быть отправлено с адреса электронной почты, указанного в записи участника, включая его имя и идентификационный номер PPA. Я согласен информировать PPA о любых изменениях, внесенных в мою кредитную карту, например, об изменении номера моего счета. Если PPA не сможет успешно произвести оплату с моей кредитной карты, PPA свяжется со мной, чтобы внести какие-либо изменения или исправления в мою запись. Если PPA не сможет успешно обработать мой ежегодный платеж, мое членство будет считаться недействительным, и я должен полностью оплатить остаток, чтобы восстановить свое членство.PPA не несет ответственности за овердрафт или банковские сборы, взимаемые с участника, если дебетовая карта используется для оплаты членских взносов.

Информация для заявителей на ежемесячную подписку на кредитную карту:

Отправляя заявку на ежемесячное использование кредитной карты, я понимаю, что PPA будет ежемесячно списывать средства с моей кредитной карты. Я понимаю, что я буду платить дополнительно 1 доллар США в месяц за банковские сборы за обработку, включенные в суммы взносов в этом приложении. Ежемесячная плата будет отображаться в выписке по моей кредитной карте как Professional Photographers of America, и выписка будет действовать как квитанция. PPA уведомит меня о любых членских взносах или изменениях членства и автоматически продлит мое членство. Я могу в любое время выйти из PPA и прекратить списание средств с моей кредитной карты. Любые платежи, сделанные до этого, не подлежат возврату. Заявление об увольнении должно быть получено в письменной форме, по факсу или электронной почте. Электронное письмо об уходе должно быть отправлено с адреса электронной почты, указанного в записи участника, включая его имя и идентификационный номер PPA. Я согласен информировать PPA о любых изменениях, внесенных в мою кредитную карту, например, об изменении номера моего счета.Если PPA не сможет успешно произвести оплату с моей кредитной карты, PPA свяжется со мной, чтобы внести какие-либо изменения или исправления в мою запись. Если PPA не сможет успешно обработать мой ежемесячный платеж, мое членство будет считаться недействительным, и я должен полностью оплатить остаток, чтобы восстановить свое членство. PPA не несет ответственности за овердрафт или банковские сборы, взимаемые с участника, если дебетовая карта используется для оплаты членских взносов.

Положения и условия

17,50 долларов внутренних сборов (42 доллара США).00 за пределами страны) относится к журналу Professional Photographer и не вычитается из взносов. Члены из США и Канады ежемесячно получают как печатную, так и цифровую версии журнала. Международные участники получают электронную версию журнала Professional Photographer, если они не запросят печатную версию. Платежи или взносы в пользу Professional Photographers of America, Inc. не подлежат вычету как благотворительные взносы для целей подоходного налога. Платежи могут вычитаться как обычные и необходимые деловые расходы, если вы занимаетесь бизнесом, связанным с фотографией.Пожалуйста, проконсультируйтесь со своим налоговым консультантом. Подача этого заявления означает ваше согласие следовать и соблюдать политику и процедуры, а также Кодекс этики профессиональных фотографов Америки. Членство начинается после получения оплаты и в течение одного года. Взносы могут быть изменены. Взносы включают 10 долларов на каждого немеждународного члена в качестве оценки Фонда защиты авторских прав.

Проект «За детей» — межнациональный подход к увеличению количества фруктов и овощей в следующем поколении и далее

Int J Behav Nutr Phys Act.2006 г.; 3: 26.

Annie S Anderson

¹ Центр исследований в области общественного здравоохранения, медицинский факультет, Университет Данди, больница и медицинская школа Найнуэллс, Данди, DD1 9SY, Шотландия, Великобритания

3

9 ¹ Центр исследований общественного питания в области питания, медицинский факультет, Университет Данди, больница и медицинская школа Найнуэллс, Данди, DD1 9SY, Шотландия, Великобритания

Автор, ответственный за переписку.

Поступила в редакцию 10 августа 2006 г .; Принято 14 сентября 2006 г.

Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с лицензией Creative Commons Attribution License (http://creativecommons.org/licenses/by/2. 0), которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе. , при условии правильного цитирования оригинальной работы.

Эта статья была процитирована другими статьями в PMC.

Abstract

Эта редакционная статья представляет специальную серию статей в Международном журнале поведенческого питания и физической активности, посвященную исследованию Pro Children (Укрепление и поддержание здоровья посредством увеличения потребления овощей и фруктов среди европейских школьников).Исследование Pro Children — это новое и инновационное исследование, в котором используется межнациональный подход к выявлению факторов, связанных с потреблением фруктов и овощей европейскими детьми (из девяти стран), и оценке многоцентровой программы вмешательства. Полный набор документов по многим аспектам исследования появится в виде серии в IJBPNA, что позволит более подробно рассмотреть дизайн, поведенческие теоретические конструкции, действия, методы реализации, инструменты оценки, воздействия и результаты. Области для будущей работы также будут определены и обсуждены в контексте среды развитого мира 21-го века, которая превосходно способствует продвижению продуктов и напитков с высоким содержанием энергии.

Исходная информация

Проблема увеличения потребления фруктов и овощей детьми и подростками должна быть одной из самых достойных интервенций в области питания в списке возможных путей улучшения здоровья. Много времени, денег и усилий было потрачено на разработку волшебной формулы, чтобы мотивировать, принуждать и увлекать молодежь, чтобы она грызла свой путь к здоровью с помощью коктейля из захватывающих и мощных фитохимических веществ, но нам еще многое предстоит узнать об эффективных подходах

Разработка , внедрение и оценка диетических вмешательств для детей предлагает много возможностей для проверки поведенческих теорий, изучения силы различных условий и изучения воздействия ряда различных социально-экономических характеристик.О вмешательствах, направленных на увеличение потребления фруктов и овощей, конечно же, сообщалось широко, но часто они были кратковременными [1], культурно значимыми для конкретных географических регионов [2] или неадекватно оцененными [например, для питательных веществ] [3].

Проект «За детей» [4] — это новое инновационное исследование, в котором используется межнациональный подход к выявлению факторов, связанных с потреблением фруктов и овощей европейскими детьми [из девяти стран], и оценке многоцентровой программы вмешательства.Полный набор документов по многим аспектам исследования появится в виде серии в IJBPNA, что позволит более подробно рассмотреть дизайн, поведенческие теоретические конструкции, действия, методы реализации, инструменты оценки, воздействия и результаты. Области для будущей работы также будут определены и обсуждены в контексте среды развитого мира 21 ^ст века, которая превосходно способствует продвижению продуктов и напитков с высоким содержанием энергии.

Существует несколько крупномасштабных вмешательств, которые систематически разрабатывались для информирования политиков о рентабельных и клинически значимых подходах к тому, чтобы помочь детям есть больше фруктов и овощей.Проект «За детей» внесет ценный вклад в доказательную базу результатов диетического питания, изменений психосоциальных переменных и устойчивости. Вопросы школьной и общественной политики и доступности фруктов и овощей заслуживают широкого распространения среди научного сообщества, профессиональных организаций, политиков и широкой общественности.

В этом выпуске журнала исследовательская группа представляет систематический обзор факторов, определяющих потребление фруктов и овощей детьми и подростками.Полученные данные подтверждают большое количество исследований, проведенных по этой диетической проблеме, но также указывают на проблемы репрезентативности подгрупп населения, неспособность использовать достоверные и надежные инструменты сбора данных и отсутствие подробных аналитических подходов. Этот обзор дает хорошее представление о ландшафте для выращивания и разработки исследования Pro-Children. В дальнейших документах будут представлены подробные сведения о протоколах, действиях и эффектах, дающие дополнительную пищу для размышлений для будущей интервенционной работы.

Ссылки

Hendy HM, Williams KE, Camise TS. Программа школьных обедов Kids Choice увеличивает потребление фруктов и овощей детьми. Appetite. 2005;45:250–63. doi: 10.1016/j.appet.2005.07.006. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Anderson AS, Портеус Л. Е., Фостер Ф., Хиггинс С., Стед М., Хетерингтон М., Ха М. А., Адамсон А. Дж. Влияние школьного образовательного вмешательства в области питания на потребление пищи, а также когнитивные и поведенческие переменные, связанные с фруктами и овощами.Нутр общественного здравоохранения. 2005; 8: 650–6. doi: 10.1079/PHN2004721. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Лоу С. Ф., Хорн П. Дж., Таппер К., Боудери М., Эгертон С. Эффекты моделирования сверстников и вмешательства, основанного на поощрении, для увеличения потребления фруктов и овощей детьми. Eur J Clin Nutr. 2004; 58: 510–22. doi: 10.1038/sj.ejcn.1601838. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Клепп К.И., Перез-Родриго С., Де Бурдоуидж И., Дуэ П., Эльмадфа И., Харальдсдоттир Дж., Кониг Дж., Шостром М., Торсдоттир И. , Ваз де Алмейда М.Д., Ингве А., Бруг Дж.Поощрение потребления фруктов и овощей среди европейских школьников: обоснование, концептуализация и дизайн проекта Pro Children. Энн Нутр Метаб. 2005; 49: 212–220. doi: 10.1159/000087245. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Экспрессия CD27 и ее связь с клиническим исходом у детей и взрослых с острым лимфобластным лейкозом pro-B

Рисунок 1

Сравнение экспрессии CD27 и молекулярной сигнатуры между про-В-клетками и BCP-ALL.(…

Рисунок 1

Сравнение экспрессии CD27 и молекулярной сигнатуры между про-В-клетками и BCP-ALL. ( a ) Репрезентативная гистограмма показывает поверхностную экспрессию CD27 в про-В-клетках. ( b ) График рассеяния показывает процентное содержание клеток CD27 ⁺ в указанных подмножествах образцов КМ от пяти здоровых доноров. ( c ) Репрезентативные гистограммы показывают поверхностную экспрессию CD27 в двух образцах BCP-ALL (CD27 ⁺ и CD27 ^—).( d , e , f ) Тепловые карты и диаграммы рассеяния показывают уровни экспрессии мРНК CD27 в ( d ) здоровом (GSE45460) BM; ( e ) детский (GSE26281) и ( f ) взрослый (GSE34861) образцы BCP-ALL. Пунктирная линия на графиках рассеяния представляет M ₀ . ( г и ч ) На круговых диаграммах показаны пропорции подтипов BCP-ALL в каждом кластере CD27 на основе метаанализа ( г ) восьми наборов педиатрических данных (GSE26281, GSE33315, GSE13576, GSE131295, GSE13425, GSE13425, GSE13425, GSE13425, , Blood 2003, GSE11877, GSE47051) и ( h ) два набора данных для взрослых (GSE34861 и CCR 2005), после классификации образцов BCP-ALL в каждом наборе данных на четыре группы в соответствии с уровнями экспрессии CD27 : CD27 ⁺⁺ (> м ₁), CD27 ⁺ (< M ₁ до> M ₀), CD27 ^— (< M ₀ до > М _-1 ), CD27 ^— (< М _-1 ). Цифры в центре круговых диаграмм представляют собой количество образцов пациентов, а числа в сегментах — пропорции указанного подтипа. M ₀ : средний уровень экспрессии CD27 во всех образцах; M ₁ : средняя экспрессия CD27 в образцах с уровнями выше M ₀ ; M _-1 : средняя экспрессия CD27 в образцах с уровнями ниже M ₀ . ( i ) Тепловая карта показывает гены, сильно экспрессированные в клетках pro-B (сигнатура pro-B).Гены отбирают по критериям: P -значение (<0,05), q -значение (<0,1) и кратность изменения (>1,5). ( j ) Тепловая карта (слева) и графики обогащения GSEA (справа) показывают молекулярную сигнатуру pro-B в наборе данных CD27 ⁺⁺ педиатрического BCP-ALL высокого риска (GSE11877). CLP, общий лимфоидный предшественник; iB, незрелые B. ^# CRLF2 -реаранжированные (ранее определенные) и CRLF2-high (определенные в настоящем документе) объединяли. Статистический анализ: ( b и d ) односторонний ANOVA и ( g и h ) х ² анализ. ** Р < 0,01; *** Р <0,001; **** Р <0,0001.

Использование коллективных протерминов дошкольниками на JSTOR

Абстрактный

В этой статье рассказывается о том, как группа четырехлетних детей совместно создавала сети дружбы, когда они пошли в начальную школу в Уэльсе, Великобритания.Эта дискуссия возникла в результате более широкого исследования повседневных социальных взаимодействий, в которые вовлечены дети, впервые попавшие в школьную среду. Взаимодействия детей были исследованы с использованием индуктивного, этнометодологического подхода посредством сочетания анализа разговора (CA) и анализа категоризации членства (MCA). Транскрипции показали, что дети использовали собирательные про-термины «мы» и «нас», чтобы объяснить принадлежность и исключение со своими сверстниками в их повседневных социальных взаимодействиях. Эти результаты дают представление о повседневных процессах социальной организации, в которые вовлечены дети, и предполагают их предпочтение исключительных диадных дружеских отношений. В статье также раскрываются социальные компетенции, которыми обладают четырехлетние дети в осуществлении социальной организации.

Информация о журнале

Discourse Studies — международный рецензируемый журнал по изучению текста и разговорной речи. Публикуя выдающиеся работы о структурах и стратегиях письменного и устного дискурса, особое внимание уделяется междисциплинарным исследованиям текста и разговора в лингвистике, антропологии, этнометодологии, когнитивной и социальной психологии, коммуникативных исследованиях и праве.

Информация об издателе

Сара Миллер МакКьюн основала издательство SAGE Publishing в 1965 году для поддержки распространения полезных знаний и просвещения мирового сообщества. SAGE является ведущим международным поставщиком инновационного высококачественного контента, который ежегодно публикует более 900 журналов и более 800 новых книг, охватывающих широкий спектр предметных областей. Растущий выбор библиотечных продуктов включает архивы, данные, тематические исследования и видео. Контрольный пакет SAGE по-прежнему принадлежит нашему основателю, а после ее жизни перейдет в собственность благотворительного фонда, который обеспечивает постоянную независимость компании.Основные офисы расположены в Лос-Анджелесе, Лондоне, Нью-Дели, Сингапуре, Вашингтоне и Мельбурне. www.sagepublishing.com

4 социальных навыка для детей, которые важно развивать | Все про папу

Одним из моих любимых актеров всех времен был Джон Кэнди. Фильм за фильмом он заставлял меня смеяться, а несколько раз и плакать. В «Самолеты, поезда и автомобили » он сыграл персонажа по имени Дель Гриффит; болтливый, кольцо занавески для душа, коммивояжер.Если вы не видели, то главный герой — Нил Пейдж, которого играет Стив Мартин. Пейдж пытается вернуться домой из командировки, но ему мешает погода. Каким-то образом он объединяется с Гриффитом, чтобы вернуться домой.

Персонаж Кенди находчив, добросердечен и полон добрых намерений, но он совершенно не подозревает, как его причудливое поведение и непрекращающиеся разговоры влияют на других. Персонаж Мартина в конце концов взорвется на него из-за того, что он болтал, крича: «Разве ты не заметил в самолете, когда я начал читать рвотный пакет?! Разве это не дало тебе какой-то намек на то, что, возможно, этому парню это не нравится!» Социальные навыки для детей важно развивать.Некоторым детям это дается легче, чем другим. Предоставление им информации о том, что искать, даст им преимущество. Вот 4 важных социальных навыка для детей.

Помогите своим детям замечать едва уловимые вещи, которые люди сообщают друг другу посредством их глаз, тембров голоса, выражений лица и позы. Идентификация

Научите их видеть подсказки, указывая на них. Помогите своим детям замечать едва уловимые вещи, которые люди сообщают через их глаза, интонации голоса, выражение лица и позу. Начинайте с раннего возраста, чтобы определение социальных сигналов стало второй натурой. Во время просмотра телевизора найдите минутку и задайте им вопросы о репликах, которые подают персонажи. Попробуйте ролевую игру. Будьте терпеливы и помните, что они новички в этом.

1. Попадание в глаза

Глаза — ворота в душу. Одна из первых вещей, которым нужно научить детей, — это устанавливать зрительный контакт. Тот, кто избегает зрительного контакта, может быть застенчивым, неуверенным или чувствовать себя некомфортно. Непрерывный зрительный контакт может быть попыткой запугать. Но когда они осматривают комнату, пока вы разговариваете, это признак того, что они ищут что-то другое и незаинтересованы.Последовательный, но не постоянный зрительный контакт означает, что они вовлечены и заинтересованы в том, что вы говорите. Это зеленый свет для продолжения. Все остальные горят желтым (соблюдайте осторожность) или красным (время остановиться и позволить им двигаться дальше).

2. Голосовые тембры и громкость

Скорость, с которой кто-то говорит, громкость, паузы, то, как подчеркиваются определенные слова, или когда ничего не подчеркнуто — все это нужно учитывать. Вот несколько примеров. Человек, который говорит быстро, хотя обычно этого не делает, вероятно, нервничает.Кто-то, говорящий монотонно, может быть усталым, неуверенным или, возможно, скучающим. Более высокий тон, как правило, выражает гнев или возбуждение, сопровождаемый более громким звуком.

3. Выражение лица

Улыбку и хмурый взгляд легко подобрать. Реальность такова, что под поверхностью выражения лица скрывается множество эмоций, и их может быть труднее уловить. Помогите им различать, глядя на картинки или фильмы. Фильм Inside Out был бы хорошим местом для начала с маленькими детьми. Тем не менее, большинство выражений лица не будут такими анимированными (каламбур), как в фильмах.Сообщите им, что они будут похожи, но значительно смягчены.

4. Поза

Моему сыну было три года, и он преследовал старшего ребенка. Старший хотел побыть один. Я видел, как он постоянно пытался уйти. Я уже собирался позвать сына к себе, когда старший, наконец, повернулся к моему сыну и закричал: «Уходи!» Я смотрел, как мой сын медленно отступает, прежде чем рухнуть на землю в слезах. Было жестоко смотреть. Я, конечно, не ожидаю, что трехлетний ребенок уловит сигналы, но они были.То, как кто-то сидит, стоит, что делают его плечи, — все это сообщается. Если они оживились и наклонились вперед, значит, они внутри. Если они отклонились в сторону, вероятно, они хотят отойти.

Звук отключен: какие еще социальные сигналы мы можем научить наших детей замечать?

Советы профессионалов по созданию лучших детских фотографий | Тамара Лэки о фотосъемке детей и подростков

Прежде чем вы оцените место и свет, до того, как выйдет камера и будет выбран объектив, неплохо было бы раскрыть некоторые стратегии и психологию, поскольку они действительно являются важными элементами, которые вы будете использовать. нужно получить наилучшие фотографии ваших детей или внуков, племянниц или племянников.

Это одна из вещей, которым мы научились у Тамары Лакей, чье мастерство в портретной съемке свидетельствует не только о навыках работы с изображениями, но и о точном владении стратегиями, необходимыми для последовательной фиксации настроения, моментов и выражений, которые делают детские снимки незабываемыми.

Вот еще что мы узнали:

Возраст и ожидания

Возраст ваших подданных будет диктовать, что вы можете извлечь из них. «Когда я имею дело с детьми младшего возраста — от младенцев до малышей, — частью моей работы является сдерживание», — говорит Тамара.«Я вхожу, зная, что они не заинтересованы в том, чтобы их фотографировали, [и] я должен сдерживать их, так что только на миллисекунду, которая у меня есть, я получаю выражение лица, которое имеет значение». Сдерживание может означать превращение всего или части сеанса в игру, чтобы удержать ребенка в месте, выбранном Тамарой, или это может означать установку места и мягкое — «воодушевляющим, не угрожающим образом» — перемещение ребенка. к этому. «Я всегда думаю, как мне сделать так, чтобы я не стрелял им в затылок. Для этого возраста я снижаю свои ожидания в отношении того, какое взаимодействие я собираюсь получить, и я быстро делаю использование нескольких моментов, которые я получаю.»

В возрасте от четырех до девяти лет Тамара рассчитывает получить много перформанса.

В возрасте от 9 до 12 или 13 лет она фотографирует детей, которые начинают задумываться о том, как они выглядят и как выглядят. «Они думают, была ли я крутой , была ли я красивой, была ли я модной и будет ли это хорошо смотреться в Instagram? Так что одна из моих задач — помочь им чувствовать себя уверенно и комфортно, и я предпринимаю дополнительные шаги, чтобы сфотографировать их привлекательно, потому что сейчас для них это важнее.И когда я показываю им, что снимаю их привлекательно — потому что я хорошо их позирую и освещаю, — я получаю более аутентичную вовлеченность». признаю, что я знаю, что они не хотят, чтобы их здесь фотографировали». «Это занимает всего секунду, чтобы получить смех или напряженный взгляд, прежде чем они помнят, что они не должны отвечать мне.Она будет говорить с ними, но избегает очевидного: «Что ты изучаешь в школе?» не сработает. необычно, например, спрашивая об их позиции по текущим законопроектам Конгресса. Мерой ее успеха с подростками является количество раз, когда она слышит версии «Я понятия не имел, что вы получаете это!», когда ее испытуемые видят изображения на обратной стороне камера.

На самом деле, Тамара говорит: «Когда вы смотрите видео, где я фотографирую детей, не похоже, что я что-то получаю, но количество времени, которое мне нужно для выражения, составляет всего 1/200 или 1 /1000-я [доля] секунды.Я иду на съемки, давая себе передышку, зная, что мне нужно всего лишь волосок секунды здесь и волосок секунды там, и если я получу от восьми до десяти из них, этого будет достаточно». -От социального к просоциальному поведению

Мы все входим в мир готовыми к привязанности, потому что именно так мы удовлетворяем наши самые основные и основные потребности. Человеческий младенец, как и другие высокофункциональные млекопитающие, полностью зависит от своих основных опекунов в удовлетворении всех своих потребностей — выживании, безопасности, еде, укрытии, стимуляции, комфорте.Чтобы понять, откуда берутся некоторые из наиболее сложных форм поведения наших детей, мы должны сначала осознать, насколько пренебрежение и травмы влияют на каждый аспект развития ребенка. Мы социально-эмоциональные существа с врожденной потребностью в общении и формировании значимых отношений привязанности. Каждому межличностному навыку, необходимому нам для успеха в создании и поддержании этих отношений, необходимо научиться.

Травма и развивающийся ребенок

Травма, пренебрежение и множественные нарушения отношений привязанности оказывают значительное негативное влияние на способность ребенка осваивать соответствующие навыки межличностного общения.На самом деле, многие дети, пережившие подобный опыт, вырабатывают защитные стратегии, чтобы избежать межличностных отношений. Проблемы в отношениях затем приводят к тому, что дети остаются в состоянии сильного хронического дистресса, когда они не могут удовлетворить свои самые основные и основные потребности в общении и привязанности. Важно отметить, что именно благодаря основным отношениям привязанности между родителями и детьми дети становятся просоциализированными. У людей есть расширенное детство, чтобы максимизировать социальные, эмоциональные, когнитивные и совместные переживания на каждом этапе развития ребенка. Обучение просоциальным навыкам — как ладить с другими, как проявлять сочувствие к тем, кто в беде, как справляться с собственным бедствием, как чередоваться, как жить в сообществе с другими, как делиться и проявлять сострадание — все критические переживания, формирующие нейробиологическое развитие ребенка.

Так что же происходит, когда дети упускают важные, сенсорно-богатые, способствующие социализации переживания? Что часто происходит, когда дети подвергаются хроническому и/или длительному воздействию травматического стресса, множественных нарушений привязанности, отсутствия заботы, межличностного насилия, пребывания в учреждениях или жестокого обращения? Проще говоря, мы наблюдаем усиление антиобщественного поведения.Крайне важно, чтобы и родители, и специалисты четко понимали, что дети, демонстрирующие антиобщественное поведение, такое как удары, ложь, воровство, причинение вреда животным, манипулирование и неповиновение, дают окно в их ранний жизненный опыт — опыт, который, вероятно, переполнил бы вас ужасом. и боль, если вам действительно приходилось чувствовать то, что ребенок чувствовал во время своих страданий.

Сложные детские травмы и травмы развития, если их не разрешить, часто передаются следующему поколению.Мы знаем, что 75 процентов лиц, виновных в сексуальном насилии над детьми, сообщают, что сами подвергались сексуальному насилию в детстве. (van der Kolk, 2005) Данные говорят нам о том, что большинство межличностных травм у детей совершается взрослыми жертвами детской травмы и пренебрежения. (ван дер Колк, 2005)

Опыт — архитектор мозга

Антиобщественное поведение возникает, когда дети лишены тысяч и тысяч сенсорно-богатых, про-социализирующих переживаний, которые они могли бы получить через первичный опыт привязанности к родителю/ребенку.Мозг маленького ребенка зависит от опыта. Фактическая проводка цепей мозга происходит посредством этих многочисленных сенсорных переживаний с первичной фигурой привязанности. Человеческий мозг податлив и изменчив, так что его структурная организация отражает историю организма. (Luu and Tucker, 1996) В сущности, опыт — это архитектор мозга. Это верно независимо от того, были ли эти ранние жизненные переживания положительными, отзывчивыми и заботливыми или отрицательными, жестокими и травмирующими.

Для маленьких детей, подверженных хроническому дистрессу, в котором их самые основные потребности в безопасности, привязанности и заботе не удовлетворяются, результат может быть катастрофическим для развивающегося «я». Эти дети могут иметь как дефицит социально-эмоциональных навыков, так и нейробиологические эффекты, которые сформировали молодой мозг, чтобы быть реактивным к травме. Неуправляемый стресс у младенцев и детей младшего возраста подвергает их нейробиологическую систему воздействию повышенного уровня кортизола и адреналина, что впоследствии приводит к тому, что их сенсорная система легко переходит в нерегулируемое состояние.В результате простая директива или требование («Пора делать домашнее задание!») может легко подавить травмо-реактивного ребенка, который имеет минимальную способность регулировать свои нейробиологические состояния после срабатывания.

Антисоциальное поведение как стратегия выживания

Именно на этом фоне мы можем лучше понять сложное поведение наших детей, связанное с их историей лишений, травм, боли и страданий. Ложь, воровство, накопление еды, отсутствие эмпатии и агрессия — обычное поведение детей, переживших травму.Традиционные вмешательства и методы воспитания направлены на изменение поведения детей с помощью принципов утраты/наказания. Для не травмированных детей использование наказания и эмоционального дистанцирования (например, тайм-ауты или заземление в своей комнате) для изменения поведения ребенка является эффективным. Это в первую очередь эффективно, потому что ребенок привязан к родителю, а родитель использует многолетнюю историю привязанности, чтобы мотивировать ребенка измениться.
Для детей с ранним хроническим пренебрежением и травмой эти традиционные идеи потери/наказания и эмоциональной дистанции будут неэффективны.Ребенок пропустил важные вехи развития, которые дали бы ему социальные, эмоциональные и когнитивные способности учиться на последствиях, наказаниях или эмоциональной дистанции. Доверие и правдивость — основа любящих семейных отношений. Для детей, не имевших опыта постоянства, безопасности и заботы, антиобщественное поведение, такое как ложь или манипулирование, часто было необходимой и эффективной стратегией выживания.

Кроме того, ребенок, который не привязан к своему основному опекуну, не будет мотивирован доставлять удовольствие своему родителю.Фактически, ребенок может быть мотивирован, чтобы расстроить или спровоцировать своего родителя. Бить, лгать, красть и манипулировать – обычное дело, когда дети защищаются от привязанности. Такое поведение следует понимать как защитную стратегию, выученный способ справиться с ужасом и испугом. Для этих детей привязанность означает наводнение их сенсорной системы запускающими ощущениями, которые кажутся подавляющими, дезорганизующими или пугающими. Важно отметить, что дети не понимают этих триггеров и динамики; они используют защитные стратегии, чтобы избежать еще большей боли и страданий.

Ведущий танец

Что ребенку больше всего нужно для исцеления — глубокие, значимые, устойчивые первичные отношения привязанности — это то, чего он боится больше всего. Неотъемлемая проблема для родителя, который воспитывает ребенка, пережившего утрату, травму и многократное размещение, заключается в том, что их традиционный взгляд на воспитание (который в первую очередь основан на том, как они сами воспитывались в сочетании с тем, что считается культурно приемлемым). быть крайне неэффективным.

Все мы социально-эмоциональные существа, и на нас сильно влияют эмоции окружающих нас людей.Большинство родителей быстро чувствуют себя измотанными, подавленными или спровоцированными стрессовыми состояниями и неадекватным поведением своего ребенка. Эмоции заразительны. Разгневанное или причиняющее боль поведение ребенка часто отражается расстроенным родителем. Но выражение родительской фрустрации и гнева в ответ на плохое поведение ребенка приводит к усилению плохого поведения. Для того чтобы родитель начал устанавливать значимые, устойчивые первичные отношения привязанности с реагирующим на травму ребенком, необходимо сформировать новый шаблон.Родитель должен научиться руководить танцем с ребенком, который создает первичные отношения привязанности между родителем и ребенком, из которых может осуществляться просоциальное развитие ребенка.

Как ведущий в танце, родитель должен уметь задавать аффективный тон, в котором могут быть установлены доверительные, преданные, постоянные отношения, и, в конце концов, со временем создать контекст, в котором может произойти исцеление. Наиболее важным компонентом этого интимного танца между родителем и ребенком является эмоциональный тон и интеллект родителя.Это эмоция родителя, которую ребенок испытывает через свои чувства (мимика, поза тела, тон голоса и т. д.).

Родители с повышенным эмоциональным интеллектом не только эмоционально реагируют на внешние стрессоры, но и способны моделировать здоровые способы управления собственным внутренним стрессом. Например, родитель может сказать: «Мама сейчас расстроена, мне нужно несколько минут, чтобы успокоиться, прежде чем мы поговорим о том, как решить эту проблему.Родитель гуляет, звонит другу, катается на велосипеде, играет в баскетбол, читает, ведет дневник или спрашивает: «Кто-нибудь может прямо сейчас рассказать маме смешной анекдот? Мне действительно нужно хорошенько посмеяться». Здесь родитель и руководит эмоциональным танцем, и моделирует здоровые эмоциональные стратегии преодоления. Это эффективно, потому что основной способ обучения детей — подражание.

Будучи лидером танца, информированный о травме родитель допускает ошибки ребенка, который никогда не танцевал успешно в какой-либо «постоянной» манере.Ребенок, у которого было слишком много смен партнеров, — это ребенок, который выработал много защитных стратегий, чтобы избежать дальнейшей психической боли и травмы. Ложь и манипулирование поведением помогают защитить ребенка от привязанности (помните, что их опыт привязанности принес страдание, ужас, страх и потери). Эти дети часто предпочитают танец изоляции продолжающимся страданиям, которые происходят с повторяющимся отвержением и потерей неудовлетворения их основных потребностей в привязанности.
Воспитывающий и утешающий родитель может быть встречен гневом и неприязнью со стороны своего ребенка: «Отойди от меня! Оставь меня в покое!» Эти оплошности позволяют родителю озвучить страдания своего ребенка, признавая, насколько болезненным, пугающим и ошеломляющим может быть обучение танцу привязанности: «Я знаю, что это тяжело, и что сближение пугает. Я хочу, чтобы ты знал, что я здесь ради тебя». Разрешить себе и ребенку совершать ошибки во время изучения этих сложных танцевальных па очень важно. Практикуйте легкомыслие, прощение и по-настоящему заботьтесь о себе!

Познание себя

Поскольку большинство родителей сами никогда не испытывали такого количества сердцевинной травмы, когда они начинают тесно взаимодействовать со своим ребенком, реагирующим на травму, этот опыт часто кажется чрезвычайно болезненным или тревожным для родителя. Эта боль, тем не менее, может создать для родителей критическую возможность исследовать свою собственную историю и стиль воспитания, поскольку сейчас они находятся в самом разгаре танца привязанности между родителями и детьми.Личный интеллект и понимание собственного разума, мотивации, убеждений и триггеров являются критически важными компонентами способности руководить танцем привязанности. Как родители, многие из наших самых впечатляющих детских переживаний закодированы в имплицитной памяти и находятся за пределами сознательного осознания. (Чтобы глубже изучить собственный стиль воспитания и историю, ознакомьтесь с книгами Воспитание изнутри наружу Дэна Сигела и Мэри Хартцелл и Раненые дети, лечебные дома Джейн Скулер, Бетси Кифер Смолли и Тимоти Дж.Каллахан.)

Обучение социальному поведению

Для ребенка с повышенным антисоциальным или дезадаптивным поведением из-за сложной травмы родители должны изменить парадигму от традиционных или карательных стратегий воспитания к стилю, который использует вмешательства, способствующие привязанности, основанные на принципах дополнения и потребности в развитии.

В процессе развития у детей должна быть базовая уверенность в том, что их основная потребность в привязанности, стабильности, безопасности и заботе будет удовлетворена.Чтобы установить это базовое доверие, родители должны использовать родительские вмешательства, направленные на добавление просоциализирующих, сенсорно-богатых переживаний, в которых нуждается ребенок. Благодаря этому опыту дети могут научиться социальным и эмоциональным навыкам межличностного общения, которые другие дети, вероятно, усвоили в гораздо более раннем возрасте. Эти вмешательства должны быть как реактивными (что родитель должен делать в ответ на текущее поведение/ситуацию), так и проактивными (что родитель может практиковать с ребенком каждый день, чтобы добавить просоциальный опыт, который ребенок должен усвоить). саморегуляция, контроль импульсов, эмпатия, навыки решения проблем, распознавание эмоций, регулирование и управление).

Например, если мой семилетний сын постоянно бьет свою младшую сестру, когда она берет его игрушку, как я могу помочь ему справиться с его агрессивными импульсами? Во-первых, я переношу своего ребенка из стимулирующей ситуации в безопасную, не стимулирующую среду и помогаю ему успокоиться. Я сочувствую его страданиям и говорю: «Трудно, когда кто-то берет твою игрушку». Как только он успокаивается, я спрашиваю: «Ты готов решить проблему с сестрой? Тебе нужна помощь мамы, чтобы решить проблему?»

Детям, которые плохо регулируются и пропустили важные вехи развития, потребуется исполнительная функция родителей, чтобы помочь им обдумать социально-эмоциональные проблемы, возникающие в их повседневных взаимодействиях. Если мой сын пропустил тысячи и тысячи сенсорно-обогащенных, способствующих социализации впечатлений, он, конечно же, ударит свою младшую сестру, когда она возьмет его игрушку.

Далее, мне нужно помочь ему попрактиковаться в обмене, поочередности и обучении тому, что делать, когда кто-то что-то берет у вас, чтобы жизненный опыт обмена и решения проблем интегрировался в его нейробиологическую систему. Все дети должны сначала уметь регулировать свои эмоции, прежде чем они смогут получить доступ к своим навыкам мышления и принятия решений.
Поскольку я знаю, что мой сын постоянно борется с гневом и импульсивностью, моя проактивная стратегия включает в себя предоставление ему богатого сенсорного социально-эмоционального опыта, необходимого ему для обучения этим важным навыкам отношений и решения проблем. Во-первых, я должен помнить, что проблема не в нем! Его агрессивное, реактивное и импульсивное поведение является проблемой.

Травматические воспоминания закодированы и хранятся в лимбических структурах его мозга. Эти же области должны быть активированы для создания эмоционального возбуждения, основанного на удовольствии, волнении и взаимно приятном социальном взаимодействии.Я сказал ему, что каждый день мы будем весело проводить время, тренируясь, что делать, когда кто-то берет твою игрушку или злит тебя. Ежедневная ролевая игра должна начинаться с игрового участия — только я и мой ребенок играем с игрушками на полу. Тогда я говорю ему взять мою игрушку, не спрашивая. Мои ответы варьируются от плача до ярости, от побега до просьбы вернуть его.

Здесь я просто хочу, чтобы он испытал на себе весь спектр выбора и возможностей, которые есть у меня при принятии решения о том, как реагировать. Я по-прежнему помню, что, поскольку он реактивен на травму, он не обдумывает свой выбор; он просто реагирует в состоянии дистресса.Затем мы практикуем, как мама берет у него игрушку, давая ему понять, что конечная цель состоит в том, чтобы он мог выразить словами свои чувства и сказать мне, чтобы я вернул игрушку.

Афоризмы про детей и детство

Цитаты про детей — красивые, короткие, со смыслом, прикольные, смешные

Красивые цитаты про детей со смыслом

ВАМ БУДУТ ИНТЕРЕСНЫ СТАТУСЫ:

Добавить комментарий или статус

Новые статусы для ВК

Новые статусы и цитаты

Статьи по актуальным вопросам воспитания детей

Как бороться с подростковым эгоизмом?

ППричины бардака в комнате

Наводим порядок?

ЧЧто можно сделать, чтоб облегчить жизнь с подростком:

ЧЧто значит быть на стороне ребенка?

Почему родителям бывает трудно защищать детей?

Как действовать в спорной ситуации с посторонним взрослым

Нужно ли заступаться за ребенка-дошкольника в конфликтах с другими детьми?

ККак защищать ребенка-школьника в конфликтах с другими детьми? Как узнать, когда пора вмешаться?

Конфликты ребенок-учитель

Смешные афоризмы и выражения 2020: подборка 50+ шуток

Смешные афоризмы про детей

Смешные афоризмы про жизнь

Смешные афоризмы про работу

Смешные афоризмы про женщин

Смешные афоризмы про мужчин

Смешные афоризмы про друзей

Смешные афоризмы про любовь

Смешные афоризмы про ум

Смешные афоризмы про возраст

Смешные афоризмы про деньги

Смешные афоризмы про еду

Распознавание и предотвращение боли у детей

Смешные цитаты про детей — Шутки юмора

Children (многомерные выражения) — SQL Server

Оцените свои впечатления

В этой статье

Синтаксис

Аргументы

Remarks

Пример

См. также:

детских выражений | Профессиональные фотографы Америки

Проект «За детей» — межнациональный подход к увеличению количества фруктов и овощей в следующем поколении и далее

Annie S Anderson

3

Abstract

Исходная информация

Ссылки

Экспрессия CD27 и ее связь с клиническим исходом у детей и взрослых с острым лимфобластным лейкозом pro-B

Использование коллективных протерминов дошкольниками на JSTOR

4 социальных навыка для детей, которые важно развивать | Все про папу

Помогите своим детям замечать едва уловимые вещи, которые люди сообщают друг другу посредством их глаз, тембров голоса, выражений лица и позы. Идентификация

1. Попадание в глаза

2. Голосовые тембры и громкость

3. Выражение лица

4. Поза

Советы профессионалов по созданию лучших детских фотографий | Тамара Лэки о фотосъемке детей и подростков

Возраст и ожидания

Травма и развивающийся ребенок

Опыт — архитектор мозга

Антисоциальное поведение как стратегия выживания

Ведущий танец

Познание себя

Обучение социальному поведению

Добавить комментарий Отменить ответ