Как рисовать человека в движение
Сегодня у нас интересная, несложная и нескучная тема. Мы узнаем как рисовать человека в движении, используя для этого очень простой и надежный метод.
Простое правило
«Все гениальное просто», эта поговорка прекрасно подходит для точного и правильного метода построения фигуры человека (персонажа) в движении. Суть этого метода заключается в том, что изначально начинаем строить человека из линий «палка, палка огуречик, получился человечек», а потом к этому упрощенному скелету добавляем форму тела.
Пример:
Рис №1. Этапы рисования персонажа
Небольшое уточнение: самая первая линия на вашем листе должна отображать позу, действие человека (изгиб, наклон, осанку). Если есть необходимость, к этой линии можно добавить направляющие рук или ног.
Рисовать персонажа в движении всегда интересно, здесь есть чему учится, и к чему стремится. Стоя, сидя, двигаясь, человек должен поддерживать баланс, уравновешивать массу своего тела так, чтобы не упасть. Есть два основных центра масс, которые приходится постоянно уравновешивать между собой: масса торса и таза. Голова обычно держится прямо, а руки и ноги помогают удерживать равновесие и служат опорами.
Чтобы ровно стоять люди немного наклоняют грудную клетку назад, а таз — вперед. Особенно хорошо это видно если смотреть на фигуру в профиль. Нужно обозначить один термин, который пригодится нам: Яремная ямка — это углубление на ключице, она отмечена красной точкой на дальнейших иллюстрациях к этой статье. По сути, яремная ямка это и есть центр тяжести человеческого тела. В прямой стойке все просто, тяжесть тела равномерно распределяется на обе опоры — ноги, а яремная ямка находится прямо над точкой опоры.
Обратите внимание на то, как проходит вертикальная линия от яремной ямки до опоры, если смотреть на человека в профиль. Она также делит массу тела на две равные части, хотя в такой позиции это не настолько хорошо видно, как в фас.
Упор на одну ногу
В случае, если человек стоит, опираясь лишь на одну ногу, центр тяжести смещается к этой опоре. Яремная ямка будет находиться прямо над опорной ногой. В таком положении масса распределяется иначе, с учетом того, что опорная нога поддерживает большую часть тяжести тела.
В рисунках и живописи часто намного больше внимания уделяют опорной ноге, и намного меньше выделяют другую ногу. Таким образом, подчеркивая опору и сбалансированность фигуры.
Дополнительная опора
Если нужно изобразить человека, опирающегося на что-либо, учитывайте, что в таком положении центр тяжести будет находится между двумя опорами. Для примера, рассмотрим рисунок ниже:
- Человек прислонился к стене. Здесь возникает две опоры: ноги и стена. Вертикаль от яремной ямки (центра тяжести) опускается между стеной и ногами.
- Фигура склонилась над барной стойкой. Есть две опоры: столик и правая нога. Вертикаль от яремной ямки опускается посередине между этими двумя опорами.
- Старый человек опирается на трость, чтобы распределить тяжесть своего тела на большее количество точек. Центр тяжести (яремная ямка) находится между ними.
В сидячем положении
Когда человек сидит, основная опорная точка — таз. Рассмотрим иллюстрацию, зеленым цветом подчеркнуты точки опоры:
- Чтобы удерживать равновесие сидя и наклоняясь вперед, нужна дополнительная точка опоры для торса. Например, столик или локти, опущенные на колени.
- Если есть желание откинуться назад, придется опираться на спинку стула, дивана или выставить руки назад, опираясь на ладони.
- Еще один пример: сидя, баланс можно поддерживать обеими руками, одну вытянув вперед к колену, другую — назад, вместо спинки стула.
С грузом
Человек, несущий какую-либо дополнительную тяжесть, должен принять такую позу, чтобы масса его тела и груза были в равновесии. Опорная точка в таком случае будет находиться между яремной ямкой и центром массы груза, и будет совпадать с опорами (ногами). Рассмотрим иллюстрацию:
- Например, человек несущий тяжелый таз с водой перед собой, должен отклониться назад, поскольку ноша тянет его вперед. Точка равновесия масс находится на уровне стоп.
- Если нужно изобразить Деда Мороза с очень тяжелым мешком подарков за плечами, нужно наклонить его вперед, чтобы под силой тяжести мешка дедушка не завалился назад. Точка равновесия масс (мешка и деда), будет находиться между обеими опорными ногами.
- У беременной женщины также возникает дополнительная ноша — животик с малышом. На последних сроках этот груз настолько большой, что женщине нужно немного отклоняться назад корпусом, чтобы держать баланс, поскольку вес живота тянет вперед.
Чем тяжелее ноша, тем сильнее должен изогнуться человек (персонаж), несущий её. Наклоняется человек в сторону противоположную той, где находится его груз. На самом деле примеров огромное количество!
Тело в движении
Ходьба
Если упрощенно охарактеризовать ходьбу, то это перекачивание со стороны в сторону, или контролируемое падение. Руки в движении помогают поддерживать баланс. Ноги — опоры, которые меняются поочередно. При ходьбе таз и грудная клетка наклоняются в противоположные стороны.
Бег
Как нарисовать бегущего человека? Чтобы создать еще большую динамику движения и бежать вперед быстро, человек вынужден наклонять торс вперед. Поскольку центр тяжести (торс и яремная ямка) наклонен вперед, человек может либо упасть, либо подставить опору (ногу). Таким образом мы и бежим, выбрасывая вперед торс и подставляя опоры (ноги), а руки своими движениями помогают нам двигаться быстрее.
На иллюстрации выше: красным цветом отмечен центр тяжести, синей стрелкой — направление движения, зеленым — опорная нога. Чем более быстро вам нужно двигаться вперед (бежать), тем больше нужно выбрасывать центр тяжести вперед, тем шире становится шаг, а движения рук более размашисты.
Динамическое движение торса и рук
Чтобы создать рисунок человека в каком-то ярко выраженном динамичном движении, нужно все тело персонажа подчинить этому движению. В таких случаях центр тяжести сильно смещается в направлении движения, а все тело нужно поставить на очень надежные опоры — широко расставленные ноги.
Например,
- Боксер наносит удар вперед правой рукой, стоя на двух ногах. Для этого он принимает очень хорошо сбалансированную позицию опираясь на обе ноги. Замахиваясь, всю массу торса и силу переносит в удар. Рис 10. Размашистые движения
- То же самое происходит когда человек замахивается с мечом или битой в бейсболе, с ракеткой в руках.
Чтобы балансировать, когда торс и руки очень подвижны, нудно находить хорошую точку опоры, а лучше подстраховаться и уверенно стоять на обеих ногах.
Заключение
Чтобы закрепить этот материал, возьмите в руки карандаш и лист бумаги, и постарайтесь основательно его исчертить различными набросками таких скелетиков. Изобразите схематически фигуру в движении, в различных позах, добавляя ей груз и дополнительные опоры. Тренируйтесь, не бойтесь ошибаться!
Еще уроки:
Как рисовать человека в движении карандашом
Сегодня у нас интересная, несложная и нескучная тема. Мы узнаем как рисовать человека в движении, используя для этого очень простой и надежный метод.
Простое правило
«Все гениальное просто», эта пословица прекрасно подходит для характеристики самого точного и правильного метода построения фигуры человека в движении. Суть этого метода заключается в том, что изначально начинаем строить человека из линий «палка, палка огуречик, получился человечик», а потом к этому упрощенному скелету добавляем определенную форму тела.
Вот простой пример:
Этапы создания рисунков веселых персонажейНебольшое уточнение: самая первая линия на вашем листе должна отображать позу, действие человека (изгиб, наклон, осанку). Если есть необходимость, к этой линии можно добавить направляющие рук или ног.
Рисовать человека в движении интересно, здесь всегда есть чему учиться, и к чему стремиться. Стоя, сидя, двигаясь человек должен поддерживать баланс, уравновешивать массу своего тела так, чтобы не упасть.
Есть два основных центра масс, которые приходится постоянно уравновешивать между собой: масса торса и таза. Голова обычно держится прямо, а руки и ноги помогают удерживать равновесие, и служат опорами.
Чтобы стоять ровно люди немного наклоняют грудную клетку назад, а таз — вперед. Особенно хорошо это видно если смотреть на фигуру в профиль.
Сейчас нужно обозначить один термин, который пригодится нам сегодня: Яремная ямка — это углубление на ключице, она отмечена красной точкой на дальнейших иллюстрациях к этой статье.
В прямой стойке все просто, тяжесть тела равномерно распределяется на обе опоры — ноги, а яремная ямка находится прямо над точкой опоры.
Обратите внимание на то, как проходит вертикальная линия от яремной ямки до опоры, если смотреть на человека в профиль. Она также делит массу тела на две равные части, хотя в такой позиции это не настолько хорошо видно, как в фас.
Упор на одну ногу
В случае если человек стоит, опираясь лишь на одну ногу, центр тяжести смещается к этой опоре. Яремная ямка будет находиться прямо над опорной ногой. В таком положении масса распределяется иначе, с учетом того, что опорная нога поддерживает большую часть тяжести тела.
В рисунках и живописи часто намного больше внимания уделяют опорной ноге, и намного меньше выделяют другую ногу. Таким образом, подчеркивая опору и сбалансированность фигуры.
Дополнительная опора
Если нужно изобразить человека, опирающегося на что-либо, учитывайте, что в таком положении центр тяжести будет находится между двумя опорами.
Для примера, рассмотрим рисунок ниже:
- Человек прислонился к стене, таким образом, возникает две опоры: ноги и стена. Вертикаль от яремной ямки (центра тяжести) опускается между стеной и ногами.
- Фигура склонилась над барной стойкой. Есть две опоры: столик и правая нога. Вертикаль от яремной ямки опускается посередине между этими двумя опорами.
- Старый человек опирается на трость, чтобы распределить тяжесть своего тела на большее количество точек. Центр тяжести (яремная ямка) находится между ними.
В сидячем положении
Когда человек сидит, основная опорная точка — таз.
Рассмотрим иллюстрацию, зеленым цветом подчеркнуты точки опоры:
- Чтобы удерживать равновесие сидя и наклоняясь вперед, нужна дополнительная точка опоры для торса. Например, столик или локти, опущенные на колени.
- Если есть желание откинуться назад, придется опираться на спинку стула, дивана или выставить руки назад, опираясь на ладони.
- Еще один пример: сидя, баланс можно поддерживать обеими руками, одну вытянув вперед к колену, другую — назад, вместо спинки стула.
С грузом
Несущий какую-либо дополнительную тяжесть человек, должен принять такую позу, чтобы масса его тела и груза были в равновесии.
Опорная точка в таком случае будет находиться между яремной ямкой и центром массы груза, и будет совпадать с опорами (ногами).
Рассмотрим иллюстрацию: красным цветом отмечен центр тяжести тела человека, синим — центр тяжести груза, зеленым — точка равновесия и опоры.
- Например, человек несущий тяжелый таз с водой перед собой, должен отклониться назад, поскольку ноша тянет его вперед. Точка равновесия масс находится на уровне стоп.
- Если нужно изобразить Деда Мороза с очень тяжелым мешком подарков за плечами, нужно наклонить его вперед, чтобы под силой тяжести мешка дедушка не завалился назад. Точка равновесия масс (мешка и деда), будет находиться между обеими опорными ногами.
- У беременной женщины также возникает дополнительная ноша — животик с малышом. На последних сроках этот груз настолько большой, что женщине нужно немного отклоняться назад корпусом, чтобы держать баланс, поскольку вес живота тянет вперед.
Чем тяжелее ноша, тем сильнее должен изогнуться человек, несущий ее. Наклоняется человек в сторону противоположную той, где находится его груз.
На самом деле примеров огромное количество, это первые и самые яркие, из тех что пришли мне в голову.
Тело в движении
Ходьба
Если упрощенно охарактеризовать ходьбу, то это перекачивание со стороны в сторону, или контролируемое падение. Руки в движении помогают поддерживать баланс. Ноги — опоры, которые меняются поочередно. При ходьбе таз и грудная клетка наклоняются в противоположные стороны.
Бег
Как нарисовать бегущего человека? Чтобы создать еще большую динамику движения и бежать вперед быстро, человек вынужден наклонять торс вперед. Поскольку центр тяжести (торс и яремная ямка) наклонен вперед, человек может либо упасть, либо подставить опору (ногу). Таким образом мы и бежим, выбрасывая вперед торс и подставляя опоры (ноги), а руки своими движениями помогают нам двигаться быстрее.
На иллюстрации: красным цветом отмечен центр тяжести, синей стрелкой — направление движения, зеленым — опорная нога. Чем более быстро вам нужно двигаться вперед (бежать), тем больше нужно выбрасывать центр тяжести вперед, тем шире становится шаг, а движения рук более размашисты.
Динамическое движение торса и рук
Чтобы создать рисунок человека в каком-то ярко выраженном динамичном движении, нужно все тело персонажа подчинить этому движению. В таких случаях центр тяжести сильно смещается в направлении движения, а все тело нужно поставить на очень надежные опоры — широко расставленные ноги.
Например:
- Боксер наносит удар вперед правой рукой, стоя на двух ногах. Для этого он принимает очень хорошо сбалансированную позицию опираясь на обе ноги. Замахиваясь, всю массу торса и силу переносит в удар.
- То же самое происходит когда человек замахивается с мечом или битой в бейсболе, с ракеткой в руках.
Чтобы балансировать, когда торс и руки очень подвижны, нудно находить хорошую точку опоры, а лучше подстраховаться и уверенно стоять на обеих ногах.
Видеоурок
Давайте посмотрим наглядно видео как поэтапно нарисовать человека в движении:
Чтобы закрепить этот материал, возьмите в руки карандаш и лист бумаги, и постарайтесь основательно его исчертить различными набросками таких скелетиков. Изобразите схематически фигуру в движении, в различных позах, добавляя ей груз и дополнительные опоры. Тренируйтесь.
В следующих уроках мы будем придавать этим каркасам более узнаваемый облик.
Желаю творческих успехов и вдохновения!
Как нарисовать человека в движении карандашом
Изображение человека — самый высокий уровень художественного мастерства. Сложность изображения невозможно переоценить. Но если научиться рисовать человека в статике возможно за достаточно короткий срок, то понять, как нарисовать человека в движении, требует большого количества знаний анатомии и пластики человека. Сегодня мы рисуем человека в движении карандашом и разбираемся, как сделать движение реалистичным.
Как подготовится к рисованию человека в движении?
В изображении любого предмета важно понимать, как устроен этот предмет. Для того, чтобы хорошо рисовать человека, Вам необходимо за ним наблюдать. Начать можно с себя. Смотрите в зеркало, занимайте различные позы и быстро зарисовывайте каркас тела, так можно научиться видеть изменения частей тела в пространстве по отношению друг к другу.
Также отличный вариант практики — срисовывать людей с фото. Сейчас возможно найти самые различные фото людей в движении, Вы можете печатать фото и обозначать основные линии движения прямо на нем.
Самым правильным и полезным для Вас будет изучение академического рисунка. На занятиях академическому рисунку изучают анатомию человека, рисуют с натуры, формируют понимания движения. Обучение длительное и сложное, но при этом Вы формирует навык, который поможет справится Вам с любой ситуацией.
Мы рассмотрим с Вами несколько вариантов разных движений, для того, чтобы выполнить эти зарисовки, Вам понадобится минимальное количество материалов:
- простой карандаш
- бумага
- ластик
Помните, что для того, чтобы реалистично изобразить человека, Вам надо проанализировать его положение и только после этого приступать к работе. Работайте осознанно.
Рисуем человека-теннисиста в движении карандашом
Этап 1
Линейно обозначаем каркас теннисиста. Намечаем изгиб туловища и ног, теннисист стоит на полусогнутых ногах, откидывается назад, рука закинута, откидывает ракетку.
Этап 2
Начинаем рисовать лицо, подчеркнуть движение мы можем также поворотом головы, которая развернута практически фронтально и закинута назад.
Этап 3
Уточняем детали лица, дорисовываем форму головы, формируем прическу.
Этап 4
Приступаем к прорисовки одежды. Мы должны учитывать, что кроме изменений в теле, происходят изменения и в одежде. Добавляем складки, которые образуются на ткани футболки при изгибе спины
Этап 5
Рисуем руки. Левая рука произвольно тянется вперед в противовес руке, которая держит ракетку.
Этап 6
Шорты также меняют свою форму следуя форме и положению ног.
Этап 7
Подчеркиваем изгиб полоской на шортах, она также должна идти по направлению ноги.
Этап 8
Дорисовываем ноги по каркасу, который мы обозначили в самом начале, ступни также имеют свой изгиб, так как положение ног на полуносках.
Как нарисовать детей в движении карандашом?
Этап 1
Обозначим рамки, за пределы которых мы не расширяем нашу композицию. В этот раз мы попробуем свормировать фигуры через простые формы — овалы и круги. Отличительными чертами бега является наклон туловища вперед, положение рук, которые двигаются в разных направлениях, а также положении ног, при котором одна нога должна быть обязательно поднята.
Этап 2
На данном этапе одеваем детей, помним о том, что одежда меняется в движении. У девочки подол платья развивается, ткань натягивается на коленке, которая двигается вперед. У мальчика формируются складки под коленками.
Этап 3
Стираем линии построения, делаем рисунок чистым, штрихуем изображение. Важно также обращать внимание и на выражение лица и на положение волос — они также делают фигуру подвижной.
Рисуем людей в движении (танец)
Этап 1
Обозначаем фигуру, которую будут представлять танцоры. Такая система работы также помогает задать движение.
Этап 2
Работаем в технике скетча и сразу намечаем все части тела. Схематично рисуем положения частей тела, заполняя композицию.
Этап 3
Прорисовываем все детали, опираясь на рисунок, сделанный на этапе 2. Изменения происходят практически со всеми частями тела, поэтому уделяем внимание каждой детали, которая может испортить всё изображение — положение ступней, рук,складок.
Этап 4
Передаём движение через грубую размашистую штриховку.
Только практика поможет Вам изображать людей в движении карандашом реалистично.
Построение фигуры человека в движении
Построение фигуры человека в движении.
Сегодня у нас интересная, несложная и нескучная тема. Мы узнаем, как рисовать человека в движении, используя для этого очень простой и надежный метод.
Рисовать человека в движении интересно, здесь всегда есть чему учиться, и к чему стремиться. Стоя, сидя, двигаясь человек должен поддерживать баланс, уравновешивать массу своего тела так, чтобы не упасть. Есть два основных центра масс, которые приходится постоянно уравновешивать между собой: масса торса и таза. Голова обычно держится прямо, а руки и ноги помогают удерживать равновесие, и служат опорами. Чтобы стоять ровно люди немного наклоняют грудную клетку назад, а таз — вперед. Особенно хорошо это видно если смотреть на фигуру в профиль. Сейчас нужно обозначить один термин, который пригодится нам сегодня: Яремная ямка — это углубление на ключице, она отмечена красной точкой на дальнейших иллюстрациях к этой статье. По сути, яремная ямка это и есть центр тяжести человеческого тела. В прямой стойке все просто, тяжесть тела равномерно распределяется на обе опоры — ноги, а яремная ямка находится прямо над точкой опоры.
Обратите внимание на то, как проходит вертикальная линия от яремной ямки до опоры, если смотреть на человека в профиль. Она также делит массу тела на две равные части, хотя в такой позиции это не настолько хорошо видно, как в фас. Упор на одну ногу. В случае если человек стоит, опираясь лишь на одну ногу, центр тяжести смещается к этой опоре. Яремная ямка будет находиться прямо над опорной ногой. В таком положении масса распределяется иначе, с учетом того, что опорная нога поддерживает большую часть тяжести тела.
В рисунках и живописи часто намного больше внимания уделяют опорной ноге, и намного меньше выделяют другую ногу. Таким образом, подчеркивая опору и сбалансированность фигуры. Дополнительная опора Если нужно изобразить человека, опирающегося на что-либо, учитывайте, что в таком положении центр тяжести будет находится между двумя опорами. Для примера, рассмотрим рисунок ниже: Человек прислонился к стене, таким образом, возникает две опоры: ноги и стена. Вертикаль от яремной ямки (центра тяжести) опускается между стеной и ногами.
Фигура склонилась над барной стойкой. Есть две опоры: столик и правая нога. Вертикаль от яремной ямки опускается посередине между этими двумя опорами. Старый человек опирается на трость, чтобы распределить тяжесть своего тела на большее количество точек. Центр тяжести (яремная ямка) находится между ними.
Рассмотрим иллюстрацию, зеленым цветом подчеркнуты точки опоры: Чтобы удерживать равновесие сидя и наклоняясь вперед, нужна дополнительная точка опоры для торса. Например, столик или локти, опущенные на колени. Если есть желание откинуться назад, придется опираться на спинку стула, дивана или выставить руки назад, опираясь на ладони. Еще один пример: сидя, баланс можно поддерживать обеими руками, одну вытянув вперед к колену, другую — назад, вместо спинки стула.
Тело в движении Ходьба Если упрощенно охарактеризовать ходьбу, то это перекачивание со стороны в сторону, или контролируемое падение. Руки в движении помогают поддерживать баланс. Ноги — опоры, которые меняются поочередно. При ходьбе таз и грудная клетка наклоняются в противоположные стороны.
Бег Как нарисовать бегущего человека? Чтобы создать еще большую динамику движения и бежать вперед быстро, человек вынужден наклонять торс вперед. Поскольку центр тяжести (торс и яремная ямка) наклонен вперед, человек может либо упасть, либо подставить опору (ногу). Таким образом мы и бежим, выбрасывая вперед торс и подставляя опоры (ноги), а руки своими движениями помогают нам двигаться быстрее.
На иллюстрации: красным цветом отмечен центр тяжести, синей стрелкой — направление движения, зеленым — опорная нога. Чем более быстро вам нужно двигаться вперед (бежать), тем больше нужно выбрасывать центр тяжести вперед, тем шире становится шаг, а движения рук более размашисты. Динамическое движение торса и рук Чтобы создать рисунок человека в каком-то ярко выраженном динамичном движении, нужно все тело персонажа подчинить этому движению. В таких случаях центр тяжести сильно смещается в направлении движения, а все тело нужно поставить на очень надежные опоры-широко расставленные ноги.
Динамическое движение торса и рук Чтобы создать рисунок человека в каком-то ярко выраженном динамичном движении, нужно все тело персонажа подчинить этому движению. В таких случаях центр тяжести сильно смещается в направлении движения, а все тело нужно поставить на очень надежные опоры — широко расставленные ноги. Например: Боксер наносит удар вперед правой рукой, стоя на двух ногах. Для этого он принимает очень хорошо сбалансированную позицию опираясь на обе ноги. Замахиваясь,. всю массу торса и силу переносит в удар
То же самое происходит, когда человек замахивается с мечом или битой в бейсболе, с ракеткой в руках. Чтобы балансировать, когда торс и руки очень подвижны, нудно находить хорошую точку опоры, а лучше подстраховаться и уверенно стоять на обеих ногах.
Литература и другие источники:
1.Материалы взяты с сайта — https://artrecept.com/risunok/chelovek/kak-risovat-cheloveka-v-dvizhenii.
2. Берт Додсон «Ключи к искусству рисунка».
3. А.Сапожников «Полный курс рисования».
4. Кристофер Харт «Анатомия для художника. Совсем просто».
Часто у начинающих художников фраза «человек в движении» вызывает массу переживаний. Бурные эмоции, клочки изрисованной бумаги – свидетели того, что наброски движущихся объектов или сложных динамичных ракурсов фигуры – становятся слишком трудной задачей!
Но так ли это? Пробуем разобраться… А для начала заглянем в замечательную книгу итальянского художника Джованни Чиварди «Рисование фигуры человека».
Да, примерно так и говорит автор об изображении человеческого тела. Вроде бы, ничего нового, довольно известная информация о пропорциях, построении головы, лица и фигуры человека, о художественных материалах. Но! Читая книгу, невольно поймаете себя на мысли, что становится легко, свободно и жутко интересно. Вот, пожалуй, ключевое слово и найдено!
Итак, первое, что следует сделать – вызвать в себе интерес и вдохновение к теме рисования человека в движении. Искусственно этого добиться невозможно. Только лишь много смотреть, читать, поглощать и получать удовольствие. Безусловно, это не обычная схема познания, а свой уникальный путь!
Особенно движение в сторону художественного опыта, знаний и технических умений рисования. Поэтому начнем с самых азов, раскрывающих длинную цепочку последовательностей в изображении двигающегося человека.
Скелет
Не только у медиков и учителей биологии имеется свой скелет в шкафу. Будущие художники тоже изучают анатомию в целях осознанного рисования человеческого тела. Не механического срисовывания, а осмысленного понимания, что рисуешь.
Итак, скелет человека является неким стержнем и основой всем движениям. На двигательную систему большое влияние оказывают и мышцы тела, которые нужно определять по форме, месту прикрепления к скелету, а также – механизму сокращений.
Для того чтобы изобразить фигуру человека в движении, на самой первой стадии наброска часто используется упрощенный линейный силуэт скелета. Вообще, небольшие рисунки скелетных человечков в разных позах и ракурсах – позволяют немного лучше понять ритм и динамику тела в движении.
Механика
Вот мы и добрались до раздела физики, изучающего движение материальных тел в земном пространстве. Изображая любые ракурсы человеческой фигуры необходимо помнить о центре тяжести, расположенном в нижней части тела.
Конечно, грудная клетка тоже имеет свой вес, участвуя в балансе с тазом, но ноги человека составляют почти половину веса всего тела. Чтобы стоять, сидеть, бежать или ходить – мы все время балансируем и уравновешиваем все части тела. Руки и ноги также помогают нам в этом.
Если человек стоит, опираясь на одну ногу, то при таком положении весь центр тяжести тела смещается именно на опорную ногу. Построение наброска легко проверить: от яремной ямки проведите вниз прямую до опорной ноги. Если линия строго вертикальна, то рисунок сделан правильно.
По сути, углубление в ключице является неким ориентиром установления оси равновесия фигуры человека. Бегущий человек сильно наклоняет свой торс вперед, выставляя поочередно ноги как опоры, чтобы не упасть.
Поскольку грудная клетка в этот момент значительно опрокинута – центр тяжести переместится на пространство перед ногами бегущего.
А если человек все время балансирует то в одну, то в другую сторону? В таком случае цент тяжести будет смещаться в направлении каждого нового движения. Для удержания равновесия лучше всего подойдет уверенная опора двух ног на широком расстоянии друг от друга.
Пропорции
У начинающих рисовать с нуля возникает вопрос: как рисовать человека в движении, чтобы рисунок не выглядел мультяшным и по-наивному детским? Для этого существуют пропорции, которые необходимо учитывать при построении фигуры.
К примеру, рост среднестатистического человека равен 7-8 головам, укладывающимся в теле. Величина головы, длина рук, туловища, ног, их расстояние и соотношение между собой – древнейшие законы, используемые художниками всех времен.
Фигура человека в движении: рисуем поэтапно
Когда уже нет сил сдерживать творческий запал и адски блестят заточенные грифели – наступает время решительных действий. Сейчас мы пройдем путь рисования фигуры человека + в движении карандашом от самого начала – вплоть до полного завершения наброска.
- Находим комфортную точку обзора. Где создается набросок – решите вы. Быть может, это будет гулкая улочка с автобусной остановкой, субботний парк или умиротворенная обстановка мастерской;
- Выбрав нужную фигуру – начните не с построения, а с эмоций: прочувствуйте основную линию движения тела человека и проведите ее. Будет ли это боксер, наносящий резкий удар рукой или сгорбленная старушка, мерно идущая по дороге – вы контролируете и создаете ритм их движения одним непрерывным, обобщающим силуэтом;
- Добавьте основную вспомогательную линию и другие уточняющие построения. С учетом пропорций наметьте голову, торс, форму таза и ноги, определив опорные точки. Обращайте внимание на уровень наклона фигуры человека в движении, рисунок перспективного сокращения тела в пространстве;
- После окончания схематичного наброска проведите четкие контуры там, где это существенно важно. Обозначьте мелкие детали, тени. Избавьтесь от вспомогательных линий построения.
Источник: https://izokurs.ru/blog/chelovek-v-dvizhenii-ob-osnovah-risovaniya/
Как нарисовать людей в движении карандашом?
Я хочу предложить вариант поэтапного рисования человека в движении, чтобы дать понятие, как рисовать такого человека, ребенку лет пяти-шести. Посмотрим на рисунок, который возьмем за образец — Сначала рисуем прямую вертикальную линию.
На ней сделаем четыре горизонтальные линии разной длины: в самом верху одна покороче, вторая подлиннее — это вспомогательные линии для головы и лица.
Пониже рисуем горизонтальную линию для плечевого пояса. И в самом низу — линия для будущих ног.
Дорисовываем вверху овал — голову. Линиями изображаем руки и ноги (расходящиеся под углом). Теперь придаем объем фигурке. Рисуем дополнительные линии параллельные тем, что мы уже нарисовали. И у нас получается узнаваемое тело человека.
Рисуем лицо — по верхней линии в овале-голове рисуем глазки, по нижней линии — рот.
Человека в движении мы показываем с помощью ног, которые рисуем в шаге, один из ботиков рисуем согнутым — так обувь гнется на ноге, стоящей на земле (полу). Обратите на это внимание.
Теперь дорисовываем недостающие детали (прическу, сумочку, ботинки, кисти рук и другое). Стираем вспомогательные линии. И красим рисунок карандашами или красками.
Нарисовать человека в движении непросто, но интересно. Давайте разберем этот процесс на примере рисунка девушки из группы поддержи, во время спортивного соревнования.
- Первым этапом рисования будет создание.
Для этого простым карандашом, тонкими линиями нарисуем положение е тела. Рисуя, помните, что она не стоит на месте и поэтому нужно сразу нарисовать и изгиб позвоночника, и поднятые руку и ногу, и откинутую назад голову. На будущем лице нужно обозначить точками рот, нос, глаза.
После этого приступаем к самому рисованию и начинаем это с головы и лица. Рисуем волосы, а так же шею и подбородок. Далее дорисовываем само лицо: рот, нос, глаза.
Следующим шагом будет прорисовывание рук и линии декольте. А так же, шаров, которые девушка держит в руках. Далее рисуем талию и юбку на девушке.
Вдоль проведенных осевых линий, рисуем ноги. Чтобы придать большей динамики рисунку, нарисуем, что девушка стоит как бы на кончиках пальцев, а вторая ступня ноги спрятана за прямой ногой. Таким образом, создается впечатление прыжка.
После этого, ластиком убираем все вспомогательные линии и раскрашиваем рисунок. Удачи Вам в Вашем творчестве!
Для того, чтобы рисовать человека, который находится в движении нужно учитывать, что он должен поддерживать баланс, проще уравновешивать массу своего тела, чтобы не упасть. Поэтому на рисунке мы рисуем голову обычно прямо, а руки и ноги должны создавать ощущения равновесия, либо служить точками опорами.
Если мы рисуем человека во время ходьбы, то должно быть ощущение перекачивания со стороны в сторону. Руки в движении помогают поддерживать баланс, а ноги это точки опоры, которые меняются поочередно. Таз и грудная клетка наклоняются в противоположные стороны. Ниже представлено видео, где подробно рассказано о том, как рисовать человека в движении.
Если возник вопрос о том, как нарисовать человека в движении, значит какой — то опыт в рисовании людей у вас уже имеется. Нарисовать человека не самая простая задача, а нарисовать двигающегося человека тем более. Но пусть вас это не пугает, давайте попробуем поучиться рисованию с помощью схем поэтапного рисования.
Вот например, такая схема — здесь показано, как рисовать бегущего человека. Рисуем сначала общее очертание фигуры, так сказать скелет. Потом уже, делаем фигуру объемной. И уже после, прорисовываем более детально . Вот ещ одна подобная схема. Здесь так же в несколько этапов мы можем понять, как рисуется бегущий человек.
Попробуем нарисовать человека в движении. Нарисуем спортсмена, а точнее, лыжника. Скоро начнется чемпионат мира по лыжам, вот мы и приурочим наш рисунок к этим соревнованиям).
Если рисовать по правилам, то нужно помнить, что единицей измерения в рисунке будет размер головы. Измеряем голову, и этот размер используем, чтобы провести вспомогательные линии от ступней до макушки.
Мы будем рисовать на детском уровне, то есть упрощенный вариант. Сначала рисуем неправильной формы овал — заостренный книзу. Вспомогательными обозначаем туловище и конечности. Руки согнуты, как у лыжника, отталкивающегося лыжными палками. Ноги слегка согнуты в коленях в шаге. На ногах рисуем две линии лыж.
Следующим этапом придаем нашей фигурке объемные контуры, обводя линиями вспомогательные линии. нарисуем лицо — нос, рот, глаз, на голове рисуем шапочку. Ластиком стираем вспомогательные линии.
Последним этапом остается раскрасить нашего лыжника в движении. Не забудьте сделать румянец на щеках — от морозца и движения).
Рисование человека в движении дело не из легких. Но нет ничего невозможного. Сложность рисования зависит от динамики движения человека: бегун, пловец, дети, играющие в мяч или просто идущая старушка с палочкой, человек на велосипеде, все эти примеры выражают разную степень движения человека.
Схема-набросок динамики движения, а дальше все очень просто одеваем нашего человечка и раскрашиваем.
Техники и инструменты
Рисовать фигуру человека и портрет можно любыми материалами — от карандашей до акварели. Карандаш — наиболее распространенный инструмент в силу своей низкой стоимости и универсальности.
Уголь прекрасно подходит для выполнения быстрых рисунков с сильным тональным контрастом и менее пригоден для проработки мелких деталей. Для туши рекомендуется плотная и гладкая бумага хорошего качества. Смешанная техника — это одновременное сочетание разных материалов на одном рисунке.
Экспериментируйте в поисках собственных приемов, которые позволят добиться наибольшей выразительности, и старайтесь извлекать пользу из случайных эффектов.
Основы пластической анатомии
Художники изучают анатомию с целью осмысленного изображения фигуры человека. Чтобы воспроизвести ее достоверно, нужно не просто видеть, но и понимать, что рисуешь.
В целом форма тела определяется скелетом как основной несущей структурой, мышцами, обтягивающими его, и верхним слоем, состоящим из жирового покрова.
Полезно узнать и запомнить относительные размеры сочленяющихся костей и их пропорции относительно друг друга и всего скелета, потому что без этой информации невозможно «переложить» фигуру на бумагу и приобрести навык логично и последовательно изображать ее. Ниже изображены основные кости черепа и шеи вместе с кожей, хрящами, жиром, мышцами, волосами и прочим в виде слоев.
Скелет мужского торса, заключенный в контуры тела, во фронтальной, латеральной и дорсальной плоскостях. Эти рисунки помогут расширить понимание формы тела.
Верхние и нижние конечности в разных плоскостях. Как и на предыдущем рисунке, скелетная структура показана внутри контуров тела.
Художнику важно учитывать три основных аспекта мышц: их внешний вид (форма, размер, объем), расположение (где она находится относительно скелетной структуры и соседних мышц, насколько глубоко или поверхностно) и ее механизм (функцию, направление мышечной тяги, соответствующие изменения формы и пр.).
Пропорции
Чтобы рисунок вышел правдоподобным, необходимо учитывать пропорции тела и головы. Высота головы от лба до подбородка часто принимается за единицу измерения для определения пропорций тела. Рост стандартной фигуры — примерно 7,5-8 голов.
Запомните еще несколько пропорциональных отношений: голова трижды укладывается в общую высоту туловища с шеей, длина верхних конечностей также равняется трем головам, а нижних — трем с половиной.
Несмотря на различия между отдельными индивидуумами, их можно разделить на три основные группы типов со схожими характеристиками внутри каждой — эктоморфы, мезоморфы и эндоморфы.
Кисти и стопы
Легко понять, почему руки и стопы с их устройством и разнообразием возможных жестов считаются самыми сложными для убедительного воспроизведения частями тела, как в рисунке, так и в живописи и скульптуре.
Рисовать свои кисти и стопы — лучший способ изучить их максимально подробно. Вы сможете убедиться, что получаются вполне достойные штудии, сравнимые с рисунками лица, а может быть, даже более выразительные.
- Сначала выполняется быстрый (но прилежный) набросок в нужном ракурсе и позе, затем с помощью его «геометризации» передают необходимую анатомическую информацию и объем, после чего производится уточнение деталей и индивидуальных очертаний.
- Так же как для головы и тела, полезны будут знания о строении костей стоп и кистей.
Порисуйте свои собственные кисти рук и стопы в разных положениях. Можно использовать зеркало. Берите разные предметы в руки и передавайте динамику и настроение жеста в рисунке.
Голова, лицо, портрет
Основной интерес для художника всегда представляли лицо и фигура. Портрет — это не просто воспроизведение физических черт с целью узнаваемости конкретного персонажа. Это рассказ посредством мимики о его личности, мыслях и эмоциях.
Наброски человека в скетчбуке
Наброском называют быстрый, спонтанный рисунок с натуры, выполненный в сжатые сроки несколькими информативными линиями.
Рисовать людей в естественной обстановке, которые не позируют специально и наверняка не догадываются, что их рассматривают и изображают, поначалу покажется сложным. Но реальной причины бояться или теряться нет — вряд ли кто-то будет обращать внимание на то, чем вы заняты.
Умение изображать незнакомых людей в любой позе и при любых обстоятельствах важно для развития технических навыков и оценочного суждения. И, конечно же, регулярная практика набросков отточит дар наблюдательности и интерпретации, научит смотреть глубже и принимать быстрые, уверенные, понятные и точные решения.
Несколько коротких советов о том, как делать наброски с натуры:
- Заведите привычку всегда носить с собой карандаш и маленький скетчбук — такой, который легко поместится в сумку или карман, — на случай если что-то привлечет ваше внимание или покажется интересным.
- Стоит стремиться повысить наблюдательность и умение вычленять главное и одновременно координировать зрительное восприятие, оценочное суждение и движения руки во время выполнения рисунка.
- Не старайтесь отразить на бумаге все, что видите на натуре. Учитывая ограниченное количество времени и риск изменения позы модели в любую секунду, сосредоточьтесь на главном.
- Чтобы научиться использовать свою память для воспроизведения последовательности базовых фаз движения, понадобится максимальная концентрация в наблюдении за людьми.
- Если вас все еще смущает мысль о рисовании людей с натуры (учтите, что, если кто-то заметит, что вы делаете, одни могут быть польщены, а другие с недовольством уйдут), подготовиться к этому психологически и обрести некоторую уверенность может помочь рисование статуй и скульптур в музеях или памятников в общественных местах.
- Уточните, можно ли в музее делать наброски, и если да, то смело отправляйтесь туда и зарисовывайте скульптуры с разных ракурсов.
- Так учат рисованию в Париже — во дворике Лувра со скульптурами.
Источник: https://superfb.site/iskusstvo-i-razvlecheniya/iskusstvo/kak-narisovat-lyudej-v-dvizhenii-karandashom.html
Как нарисовать бегущего человека
Как нарисовать бегущего человека: Перед Вами лист бумаги, а в руке – простой карандаш. Предположим, что Вы совсем не профессиональный художник… но в душе – конечно же, Художник с большой буквы «Х». Ну, в том смысле, что есть желание что-то эдакое изобразить. Или кого-то, а кого ? Стремительно бегущего человека, например – Фореста Гампа. Или, может быть, не Гампа вовсе, а Человека, бегущего по лезвию бритвы. Короче говоря, попробуем родить на бумаге Бегущего (бритву для полноты сюжета дорисуем потом).
А у нас получится ? Сейчас попробуем. Весь процесс рисования мы разобьём на простейшие этапы, а начнём с элементарных линий. Подобная тактика в принципе отлично подходит для того, чтобы нарисовать любой другой объект… но вернёмся к нашему Бегуну.
- Шаг 1 – Рисуем линию тела, от головы до пят.
Эта линия устанавливает длину рисуемого тела. Это поможет нам с самого начала визуально представлять фигуру, чтобы согласовывать её с обычными человеческими пропорциями. Так как наша фигура бежит, находится в движении, линия должна быть слегка изогнута. Вот так.
- Шаг 2 – Определение положения плеч и талии
На оси фигуры нанесём линии плеч и талии. Именно их положение будет определять габариты остальных частей фигуры. Линии плеч и талии тоже имеют кривизну, по той же причине – тело находится в движении. А так как мы видим человека сбоку, линии плеч и талии будут короче, чем если бы мы смотрели бегуну в лицо.
- Шаг 3 — Рисуем «скелет»
Ориентируясь на линии талии и плеч, прокладываем руки, ноги, схематично наносим контур головы.
- Шаг 4 – Придаём толщину частям тела
Теперь, когда структура рисунка определилась, предадим отдельным частям тела естественную толщину. Это несложно.
- Шаг 5 – Завершение рисунка
Теперь на бумаге уже достаточно базовой информации, чтобы приступить к финальной стадии. Все, что осталось сделать — это включить фантазию и добавить детали: волосы, черты лица, одежду, обувь и т.д.
На этом же завершающем этапе не повредит добавить штриховку на тех частях тела (или одежды), которые должны быть в тени, это придаст изображению эффект трёхмерности. И вот, каким может быть результат.
Источник: https://www.fotovarka.ru/kak-narisovat-begushhego-cheloveka/
Рисуем человека в движении карандашом
Изображение человека в движении – дело непростое. Начинающему художнику потребуется немало времени и терпения, чтобы выполнить такую работу. Однако это не должно останавливать на пути к совершенствованию своих навыков в рисовании.
Делая первые шаги в изображении движущейся фигуры, лучше всего выбирать несложные позы, которые можно будет нарисовать даже без знаний анатомии. Можно даже брать готовые картинки и пытаться срисовывать с них. Этот опыт не будет лишним, поскольку поможет развить глазомер, научит чувствовать пропорции, а также придаст твёрдости руке.
Лыжник
Одной из простейших учебных работ может стать изображение лыжника в движении. Твёрдым карандашом, тонкими аккуратными линиями закомпануйте фигуру лыжника на листе. Затем нарисуйте каркас тела. Прорисуйте человека детально: голову, тело, одежду. Дорисуйте лыжи и лыжные палки. Не забудьте также прорисовать рукавицы и лыжные ботинки.
Посмотрите внимательно на свой рисунок. Всё ли в фигуре спортсмена вам нравится? Если да, то при помощи ластика сотрите ненужные линии построения. При желании дополните картину фоном, например, прорисуйте лыжню под ногами, добавьте пару ёлочек на заднем плане и т.д.
Когда набросок будет полностью готов, можете приступать к его раскрашиванию.
Балерина
Рисовать балерину в движении немного сложнее, чем лыжника, хотя принцип работы остаётся точно таким же.
Сначала закомпануйте фигуру балерины в центре листа. Схематично нарисуйте каркас тела и голову. Изобразите танцевальное движение, которое балерина выполняет всем телом, начиная с поворота головы и заканчивая постановкой ступней. Прорисуйте тело балерины, дополните рисунок костюмом и специальной обувью – пуантами. На голове девушки нарисуйте красивую причёску, а на лице – улыбку.
Взгляните на получившуюся балерину, – всё ли в её образе вам нравится? Если да, то аккуратно сотрите ненужные линии построения фигуры, дорисуйте фон вокруг и приступайте к работе цветом.
Бегущий человек
Нарисовать бегущего человека довольно сложно. Здесь потребуется знание пропорций человеческого тела.
Сначала нужно схематично разместить фигуру бегуна в центре листа. Затем нужно изобразить вертикальную ось, – центр фигуры. Высоту оси нужно разделить на 8-9 равных частей.
Высота одной части, самой верхней, будет высотой головы. В теле человека голова откладывается как раз 8-9 раз.
Следующая отметка будет центром груди, затем – линией талии (она же – линия локтя). Еще через 2 отметки будет линия коленей.
Ориентируясь на эти контрольные отметки, схематично прорисуйте тело бегуна. Не забудьте придать ему характерное движение, которое проявляется в особом положении рук и ног.
Закончив схематический набросок, займитесь более детальной прорисовкой тела бегуна. Затем нарисуйте ему одежду и обувь, поработайте над лицом и причёской.
Оцените свой эскиз с точки зрения правильности и пропорциональности изображения и красоты. Если он вас полностью устраивает, аккуратно, тоненьким ластиком, сотрите все ненужные линии построения и начинайте раскрашивать свой рисунок.
По такому принципу можно рисовать абсолютно все фигуры в движении. Движение сопровождает нас каждую секунду, поэтому для своих учебных эскизов можно выбирать абсолютно любую тематику, где есть человек. Это могут быть гуляющие дети, спортсмены, артисты, туристы, танцоры, даже художники и врачи. Для каждой профессии и рода занятий присущи свои типы движений. Изучайте их, рисуйте, совершенствуйтесь в своём мастерстве. После многочисленных систематических упражнений вы научитесь рисовать человека в движении карандашом за очень короткое время и без особых трудностей.
Приглашаем на наши курсы рисования в Москве
Рисуем человека (и не только). Строение тела и поза
1. Введение
Этот метод поможет вам рисовать людей и разных существ. Он никоим образом не претендует на звание лучшего или даже быстрого. Работая таким образом, вам придется думать и воссоздавать формы человеческого тела в объеме.
В классической мультипликации (особенно у Диснея) используется аналогичный метод проработки персонажей. Там важно прочувствовать персонажа в объеме, чтобы он двигался естественно. Этот метод поможет вам оформить свое представление форм персонажа на бумаге. И избавит от синдрома «не поместился на листке».
2. Поза
Основы анатомии
Схематические изображения
Начнем с упрощенных изображений человека. Помните: «Палка, палка, огуречик — получился человечек»… Не стоит недооценивать их значение. Вы даже не знаете, какую пользу могут принести схематические «человечки». Вы спросите — какую?
Самое главное — они отображает очень важную характеристику объекта, который вы рисуете — пропорции. Вы знаете значение пропорций в рисовании. Слишком короткая нога или слишком длинный нос могут испортить любой шедевр.
Давайте присмотримся повнимательнее к нашим человечкам. Они отличаются в деталях, в зависимости от того, насколько точно вы хотите воссоздать фигуру. Но позами мы займемся чуть позже. Давайте сначала рассмотрим пропорции.
Человечек 1. Голова, торс, руки и ноги. С ним вы мало что сможете сделать. Разве что попрактиковаться в соблюдении пропорций этих частей тела. |
Человечек 2. Дальше — больше. На этой фигурке уже можно отобразить пропорции плеча и предплечья, бедра и голени. |
Человечек 3. Вершина схематичного искусства ;). Думаю вряд ли вы видели, чтобы кто-то рисовал так. У этой фигурки плечи и таз уже имеют определенную ширину. Ниже вы оцените значение схематических рисунков. |
Задание: нарисуйте несколько «человечков» и посмотрите, насколько точно вы соблюдаете пропорции. Это простой и быстрый способ оценить ваше знание пропорций человеческого тела. Вы сможете реально оценить результат, если вас не будут отвлекать аксессуары: доспехи, волосы и т.д.
Кроме того, схематическое изображение позволяет сразу определить, поместится ли ваш герой на листок бумаги, ему отведенный.
Язык тела
И снова человечки.
Итак, теперь вы знаете, насколько важно освоить пропорции. И какую помощь в этом оказывают схематические человечки. Теперь пора заняться позой. Или, другими словами, заставить вашего героя что-то делать.
С помощью схематических рисунков вы сможете перепробовать множество поз и выбрать нужную, прежде чем начинать работу над персонажем. Кроме того, вы всегда будете видеть, поместится фигурка на листе или нет. Так что схематическое изображение помогает планировать ваш будущий шедевр.
Человечки в действии.
Ниже приведены несколько примеров, в которых схематические «человечки» отображают различные позы. Как правило, сразу видно, естественная поза или нет. В крайнем случае, попробуйте воссоздать ту позу, которую нарисовали, и вам сразу станет ясно 😉
Этот бросает копье. |
Танцует (ну, мне так кажется ;). |
Бежит. Обратите внимание, что таз и плечи стали немного уже. Ведь мы рисуем вид сбоку. |
Гладиатор. Опущенная рука с мечом немного короче. Обратите внимание на поворот корпуса — очень естественная поза, особенно, когда оглядываешься куда-то. |
Этот грустит. Или никак не может найти контактную линзу. |
Этот просто ничего не делает. Тот же поворот корпуса — плечи и бедра развернуты на небольшой угол. |
Странный тип. Ему наверно очень неудобно. Во всяком случае, выглядит глупо. |
Задание: нарисуйте несколько схематических человечков, занимающихся разными делами. Следите за пропорциями. Эта работа поможет вам прочувствовать динамику человеческого тела.
Равновесие
Когда вы задаете позу своего героя, нужно не забыть о его центре тяжести. Закон всемирного тяготения еще никто не отменял. Центр тяжести человека расположен в низу живота. Вес ног составляет около половины веса тела.
Его расположение относительно точек опоры влияет на равновесие тела. Посмотрите на эти примеры:
красный круг = центр тяжести
красная стрелка = направление силы тяжести
зеленая стрелка = точки опоры
Обычная походка. Центр тяжести находится между двумя точками опоры. В результате человек находится в равновесии. |
Падение. Центр тяжести находится в стороне от точек опоры. В результате человек теряет равновесие и падает влево. |
Балансирование. Оно возможно благодаря относительной симметричности человеческого тела. Сравните со следующим рисунком. |
Теперь человечек наклоняется вправо. Центр тяжести тоже немного смещается вправо. |
Беги, человечек, беги. Когда человек бежит, центр тяжести находится впереди точки опоры. Вы видите, что такая неуравновешенная поза приводит к тому, что человек падает вперед. Естественно, он не упадет, потому что движется вперед и поочередно выставляет ноги вперед. |
Прислонившись к стене. Человечек находится в равновесии, потому что центр тяжести находится между двух точек опоры: ноги и плеча. Вторая нога не принимает участия в удержании равновесия. |
Крадущийся тигр. Притаившийся дракон. Высокий удар ногой. Центр тяжести находится справа от точки опоры и тело будет двигаться вправо. Это придаст силу удару. Кстати, знающие люди говорят, что так бить неправильно. |
Конечно, поза не обязательно должна быть уравновешенной. Это придает ей динамизм и движение. Уравновешенная поза — это спокойный персонаж.
Надеюсь, что мои советы позволят вам добиться большей естественности рисунка.
Движения и действия
Тело — это гибкая и подвижная система, на которую влияет сила тяжести. Его положение не бывает жестко установленной.
На первом рисунке изображен идущий человек. Движения я отобразил в несколько преувеличенном виде, для наглядности. Обратите внимание на движение тазобедренных суставов. Плечи как правило движутся в противоположном направлении. На втором рисунке — человек, который лежит на боку, опершись на локоть. Его грудная клетка висит на соответствующем плече. Позвоночник имеет определенную гибкость и тоже может изменять свое положение. |
3. Строение
Чтобы создать что-то, нужно понять его строение. Если вы хотите изобразить человеческое тело, нужно немного знать особенности его строения.
Скелет
Скелет, как вы знаете, составляет основу тела. Схематические человечки уже показали нам кое-что. Но нам нужно познакомиться с человеческим телом поближе.
Основные части человеческого тела:
|
Вид сбоку. Обратите внимание на изгиб позвоночника (я убрал руки, чтобы его было лучше видно). |
Чтобы нарисовать фигуру человека можно использовать скелет в упрощенном виде:
Этот рисунок позволяет немного лучше понять строение тела. |
Строение тела
А теперь — ближе к телу. Займемся мускулами (или жиром, уж как получится). Мы будем использовать эллипсы, цилиндры и другие формы для отображения частей тела. Выберите форму, которая больше всего подходит для нужной части тела.
Может перейти сразу к рисованию собственно тела?
Можно, конечно. Но мы занимались схематическими фигурками и упрощенным скелетом, чтобы вас не отвлекали детали и вы могли заняться пропорциями, равновесием и позой. Этот, казалось бы, лишний шаг позволит вам разобраться с объемными пропорциями.
Объемное представление частей тела. Красные линии — соединения. Вы можете проанализировать расположение частей тела. |
Расположение частей тела. Практика
Вы можете использовать этот метод, чтобы описать позу и объемы. Посмотрите на примеры. Слева — наброски, схематические рисунки. Справа — объемные прорисовки на основе схематических рисунков. Учтите, что не нужно строго придерживаться цилиндрической формы — скорее просто соединяйте суставы. Эти наброски похожи на медицинские манекены, составленные из цилиндров и эллипсоидов. |
Детали
Этот метод вам пригодится и при проработке деталей, например кисти и ступни. |
4. Варианты
Конечно, у разных людей довольно разные пропорции.
1. Люди
Вот несколько примеров:
Иногда легче рисовать всю фигуру целиком (как в случае с мускулистым мужчиной), иногда — сначала грудную клетку, затем остальное. Смотрите сами, как удобнее. |
2. Разнообразные существа
Этот метод поможет вам рисовать разнообразных существ, строение которых сходно с человеческим. Если быть точным — всех потомков динозавров, от млекопитающих до птиц.
Вот несколько примеров:
Когда я работал над мускулистой обезьяной, то рисовал всю фигуру сразу. Как правило, для мускулистых существ не нужно рисовать отдельно грудную клетку. То же самое применимо к конечностям. Не обязательно сначала рисовать линии. Нарисуйте суставы и соедините их. |
3. Мультипликационные персонажи
Да, для «мультяшек», особенно в стиле сороковых-пятидесятых, тоже хорошо подходит этот метод. Преобразовывать объемы довольно легко, вы сами увидите. Не нужно прорисовывать грудную клетку и таз, если они вам не нужны. Да и суставы вряд ли нужны для «мультяшек», которые гнутся, словнот резиновые. |
Вот и все, ребята. Урок окончен. Главная мысль — для рисунков нужна определенная основа. Чтобы получить ее, лучше упростить изображение до схематического. Основное преимущество этого метода — вы можете легко и быстро опробовать разные позы. И размер бумаги не станет на пути полета вашей фантазии. Этот метод поможет улучшить композицию рисунка.
И напоследок — небольшой пример.
Manning | Algorithms in Motion
Manning publications Toggle navigation- dashboard
- sign out
- all products
- MEAP
- liveBook
- liveVideo
- liveProject
- liveAudio
- free content
- forums
- all products
- MEAP
- liveBook
- liveVideo
- liveProject
- liveAudio
- free content
- sign out
PPT — Motion PowerPoint Presentation, free download
Slow projectile — shoot a monkey Fast projectile — shoot a monkey Motion
Objectives • You will be able to explain: • Motion • Distance • Speed • Velocity
Motion • Motion- when an objects distance from another object is changing • Reference point- place used as a comparison to determine motion
Distance • Distance- always measured using the metric system • Kilometers, meters, centimeters, millimeters
Speed • Speed- the distance an object travels per unit time • Speed = Distance / Time
Speed Lab • Speed = M / Second • 1 meter per second = 2 .23693629 miles per hour
Baseball Pitch • The pitchers mound is 60 ‘6 «from home plate. This is equal to 18.39 M. • If it takes a pitch 1 second to get to home plate, how fast was the pitch? • Remember 1 meter per second = 2.23693629 miles per hour • Answer =
Speed • Speedsters
Speed In Science and Sports • NdamukongSuh
Velocity • Velocity is speed in a direction .• V = D / T
Velocity • Velocity is a vector quantity that refers to «the rate at which an object changes its position.» Imagine a person moving rapidly — one step forward and one step back — always returning to the original starting position. While this might result in a frenzy of activity, it would result in a zero velocity. Because the person always returns to the original position, the motion would never result in a change in position. Since velocity is defined as the rate at which the position changes, this motion results in zero velocity.If a person in motion wishes to maximize their velocity, then that person must make every effort to maximize the amount that they are displaced from their original position. Every step must go into moving that person further from where he or she started. For certain, the person should never change directions and begin to return to the starting position.
Review • Ben Roethlisberger can throw a football 60 yards in 4 seconds. How many ft / second is that? • If there are 5,280 ft per mile, how fast is Big Bens pass in mph? • A bullet from a sniper rifle can travel 5,760 ft / second.How many miles / hr is that? How far would it travel in 10 seconds? 3927mph • If a train travels 275 miles in in 5 hours, what is its average speed? What is its velocity? • If I throw a boomerang out at a40 mph and it returns at a speed of 40 mph, what is its average speed? What was its velocity?
Motion Newton’s Three Laws
Acceleration • A = (End V — Start V) / time
Force • Newtons Second Law- Force • Force- the product of an objects acceleration and mass Measured in Newtons • Force = Mass x Acceleration • You can rearrange the formula to find acceleration or mass if needed • Acceleration = Force / Mass
Force in sports • Force in sports video
Force Problems • A 52 kg water skier is being pulled by a speedboat.The force causes them to accelerate at 2 m / s. Calculate the net force that causes this acceleration. • What is the net force of a 1 тисячу kg elevator accelerating at 2 m / s? • What net force is needed to accelerate a 55 kg cart at 15 m / s?
Force Continued • How can I increase the force of a football players tackle? • How can I increase the force of a paintball to increase its range?
Friction • Friction- the force that two substances exert as they rub past each other • Lets burn something old school style !!! Stick fire
Friction • There are three types of friction • Sliding friction-when solid surfaces slide over one another • Rolling friction-when an object rolls over another object • Fluid friction-when an object moves through a liquid or gas
Friction • Phonebook Friction • Meter Stick friction demo • Take a meter stick and slide your hands towards oneanother and notice where they meet.• Now start one 50% closer to the middle of the stick and notice where they meet. • Why?
Friction Lab • Do you think that a quarter, dime, or nickel will fall more quickly? • Place a quarter, dime, and nickel at the edge of your desk. • Put a ruler behind them so they can be pushed off evenly. • Push all three over the edge at the same time. • What was the result?
Bell Ringer • List an example of the three types of friction.• How does friction affect force? • What is often a byproduct of friction?
Gravity • Gravity- the force of two objects pulling towards each other • 9.8 m / s2 • So each second an object falls its velocity increases by this rate until terminal velocity is reached. • Air resistance has an effect on gravity • Killer Penny
Gravity • Bullet Drop vs. Shot • Notice the math these guys do. Proof that math is cool. • Lets look at the book pg.58
Terminal Velocity An object can only fall so fast. At some point it reaches what is known as TERMINAL VELOCITY When air resistance = Gravity For a human this is at about 53m / S2 or 120mph
Gravity Questions • Calculate your velocity if you jumped from an airplane and fell for 11 seconds. Gravity = 9.8 m / S2 Calculate your velocity if you jump from a swing at 10 ft. Conversion-
Motion Graphing • Objectives • Use Proper Scale • Determine X & Y axis labels • Determine speed, acceleration, and velocity by using graphs
Newton’s Third Law • If an object exerts force on another object, the second object exerts the same force in the opposite direction.• So what does that mean? • It means if you and a friend stand on an icy surface and one of you pushes the other you both move equal distances
Momentum • Momentum- is the quantity of motion • Momentum = Mass X Velocity
Momentum Problems • Which has more momentum: • A 3 kg sledgehammer swung at 1.5 m / s or a 4 kg sledgehammer swung at .9 m / s? • A 90 kg hockey player skating at 10 ft / s or a 75 kg player skating at 17 ft / s • A 142 gram baseball going 95 mph or a 190 gram softball traveling 74 mph?
Forces in fluids • Pressure- • Pascal- • Fluid- • Pascal’s Principle- • Hydraulic system- • Buoyant force- • Archimedes Principle- • Density- • Bernoulli’s principle-
Building a Glider • You and your team will have one week to build a glider from Styrofoam.The goal will be the longest flight from my rescue window. You will receive one full class period the day before the flight and 10 min. of each class period up until the flight. The tools for this assignment will be: • Foam • Glue • Paper clips • Bernoulli’s Principle
Pressure • Pressure = Force / Area • Measured in Pascal’s (Pa) 1N / M2 = 1Pa Or N / cm2 for smaller units
Snow Shoes and Surface area • Book pg. 78
Air Pressure • The air around us exerts pressure on our body.• Why do not we get crushed? • Air pressure at sea level = 10.13N / cm2 • More often we use a more common measure of air pressure (mmHg) • 1 mm Hg = 133.322368 Pascal’s • 760 mm Hg is the standard air pressure at sea level. This is known as Barometric pressure
Pressure at Elevation • Air pressure is less at elevation. So, water boils espier because the molecules are freed more easily. • What affect does this have on cooking times? • Soda Can • 55 Gallon Drum
Pressure at Depth • As you go deeper the pressure increases.• Pg. 83 • Water Bottle
Buoyancy • Buoyant force- force that works against gravity to keep things afloat • Sinking- when gravity has more force than buoyancy • Floating when buoyancy equals or is greater than gravity • Archimedes Principle- the buoyant force of an object is equal to the weight of water that object displaces
Density • Density = mass / volume • Density determines weather or not something will float
Review of density • If I have a block that is ten cm long by 20 cm wide by 30 cm deep, and its mass is тисячі g, what is its density? • What is the density of a liquid that fills a 100 ml beaker and weighs 100 grams? What liquid would this most likely be? • If a wooden block has a density of 2 g / cm3 will it float or sink?
Bernoulli’s Principle • The faster a fluid moves the less pressure it exerts.• This is why a plain can fly.
Listening to People
Recently the top executives of a major manufacturing plant in the Chicago area were asked to survey the role that listening plays in their work. Later, an executive seminar on listening was held. Here are three typical comments made by participants:
- «Frankly, I had never thought of listening as an important subject by itself. But now that I am aware of it, I think that perhaps 80% of my work depends on my listening to someone, or on someone else listening to me.»
- «I’ve been thinking back about things that have gone wrong over the past couple of years, and I suddenly realized that many of the troubles have resulted from someone not hearing something, or getting it in a distorted way.»
- «It’s interesting to me that we have considered so many facets of communication in the company, but have inadvertently overlooked listening. I’ve about decided that it’s the most important link in the company’s communications, and it’s obviously also the weakest one.»
These comments reflect part of an awakening that is taking place in a number of management circles. Business is tied together by its systems of communication. This communication, businessmen are discovering, depends more on the spoken word than it does on the written word; and the effectiveness of the spoken word hinges not so much on how people talk as on how they listen.
The Unused Potential
It can be stated, with practically no qualification, that people in general do not know how to listen.They have ears that hear very well, but seldom have they acquired the necessary aural skills which would allow those ears to be used effectively for what is called listening .
For several years we have been testing the ability of people to understand and remember what they hear. At the University of Minnesota we examined the listening ability of several thousand students and of hundreds of business and professional people. In each case the person tested listened to short talks by faculty members and was examined for his grasp of the content.
These extensive tests led us to this general conclusion: immediately after the average person has listened to someone talk, he remembers only about half of what he has heard-no matter how carefully he thought he was listening.
What happens as time passes? Our own testing shows-and it has been substantiated by reports of research at Florida State University and Michigan State University 1 -that two months after listening to a talk, the average listener will remember only about 25% of what was said.In fact, after we have barely learned something, we tend to forget from one-half to one-third of it within eight hours; it is startling to realize that frequently we forget more in this first short interval than we do in the next six months.
Gap in Training
Behind this widespread inability to listen lies, in our opinion, a major oversight in our system of classroom instruction. We have focused attention on reading, considering it the primary medium by which we learn, and we have practically forgotten the art of listening.About six years are devoted to formal reading instruction in our school systems. Little emphasis is placed on speaking, and almost no attention has been given to the skill of listening, strange as this may be in view of the fact that so much lecturing is done in college. Listening training-if it could be called training-has often consisted merely of a series of admonitions extending from the first grade through college: «Pay attention!» «Now get this!» «Open your ears!» «Listen!»
Certainly our teachers feel the need for good listening.Why then have so many years passed without educators developing formal methods of teaching students to listen? We have been faced with several false assumptions which have blocked the teaching of listening. For example:
(1) We have assumed that listening ability depends largely on intelligence, that «bright» people listen well, and «dull» ones poorly. There is no denying that low intelligence has something to do with inability to listen, but we have greatly exaggerated its importance.A poor listener is not necessarily an unintelligent person. To be good listeners we must apply certain skills that are acquired through either experience or training. If a person has not acquired these listening skills, his ability to understand and retain what he hears will be low. This can happen to people with both high and low levels of intelligence.
(2) We have assumed that learning to read will automatically teach one to listen. While some of the skills attained through reading apply to listening, the assumption is far from completely valid.Listening is a different activity from reading and requires different skills. Research has shown that reading and listening skills do not improve at the same rate when only reading is taught.
This means that in our schools, where little attention is paid to the aural element of communication, reading ability is continually upgraded while listening ability, left to falter along on its own, actually degenerates. As a fair reader and a bad listener, the typical student is graduated into a society where the chances are high that he will have to listen about three times as much as he reads.
This article also appears in:
The barriers to listening training that have been built up by such false assumptions are coming down. Educators are realizing that listening is a skill that can be taught. In Nashville, for example, the public school system has started training in listening from elementary grades through high school. Listening is also taught in the Phoenix school system, in Cincinnati, and throughout the state of North Dakota. About two dozen major universities and colleges in the country now provide courses in listening.
At the University of Minnesota we have been presenting a course in listening to a large segment of the freshman class. Each group of students that has taken listening training has improved at least 25% in ability to understand the spoken word. Some of the groups have improved as much as 40%. We have also given a course in listening for adult education classes made up mostly of business and professional people. These people have made some of the highest gains in listening ability of any that we have seen.During one period, 60 men and women nearly doubled their listening test scores after working together on this skill one night a week for 17 weeks.
Ways to Improvement
Any course or any effort that will lead to listening improvement should do two things:
1. Build awareness to factors that affect listening ability.
2. Build the kind of aural experience that can produce good listening habits.
At least a start on the first of these two educational elements can be made by readers of this article; a certain degree of awareness is developed by merely discussing factors that affect listening ability.Later we shall discuss some steps that might be taken in order to work at the second element.
Tracks & Sidetracks
In general, people feel that concentration while listening is a greater problem than concentration during any other form of personal communication. Actually, listening concentration is more difficult. When we listen, concentration must be achieved despite a factor that is peculiar to aural communication, one of which few people are aware.
Basically, the problem is caused by the fact that we think much faster than we talk. The average rate of speech for most Americans is around 125 words per minute. This rate is slow going for the human brain, which is made up of more than 13 billion cells and operates in such a complicated but efficient manner that it makes the great, modern digital computers seem slow-witted. People who study the brain are not in complete agreement on how it functions when we think, but most psychologists believe that the basic medium of thought is language.Certainly words play a large part in our thinking processes, and the words race through our brains at speeds much higher than 125 words per minute. This means that, when we listen, we ask our brain to receive words at an extremely slow pace compared with its capabilities.
It might seem logical to slow down our thinking when we listen so as to coincide with the 125-word-per-minute speech rate, but slowing down thought processes seems to be a very difficult thing to do. When we listen, therefore, we continue thinking at high speed while the spoken words arrive at low speed.In the act of listening, the differential between thinking and speaking rates means that our brain works with hundreds of words in addition to those that we hear, assembling thoughts other than those spoken to us. To phrase it another way, we can listen and still have some spare time for thinking.
The use, or misuse, of this spare thinking time holds the answer to how well a person can concentrate on the spoken word.
Case of the disenchanted listener. In our studies at the University of Minnesota, we find most people do not use their spare thinking time wisely as they listen.Let us illustrate how this happens by describing a familiar experience:
A, the boss, is talking to B, the subordinate, about a new program that the firm is planning to launch. B is a poor listener. In this instance, he tries to listen well, but he has difficulty concentrating on what A has to say.
A starts talking and B launches into the listening process, grasping every word and phrase that comes into his ears. But right away B finds that, because of A’s slow rate of speech, he has time to think of things other than the spoken line of thought.Subconsciously, B decides to sandwich a few thoughts of his own into the aural ones that are arriving so slowly. So B quickly dashes out onto a mental sidetrack and thinks something like this: «Oh, yes, before I leave I want to tell A about the big success of the meeting I called yesterday.» Then B comes back to A’s spoken line of thought and listens for a few more words.
There is plenty of time for B to do just what he has done, dash away from what he hears and then return quickly, and he continues taking sidetracks to his own private thoughts.Indeed, he can hardly avoid doing this because over the years the process has become a strong aural habit of his.
But, sooner or later, on one of the mental sidetracks, B is almost sure to stay away too long. When he returns, A is moving along ahead of him. At this point it becomes harder for B to understand A, simply because B has missed part of the oral message. The private mental sidetracks become more inviting than ever, and B slides off onto several of them. Slowly he misses more and more of what A has to say.
When A is through talking, it is safe to say that B will have received and understood less than half of what was spoken to him.
Rules for Good Reception
A major task in helping people to listen better is teaching them to use their spare thinking time efficiently as they listen. What does «efficiently» mean? To answer this question, we made an extensive study of people’s listening habits, especially trying to discover what happens when people listen well.
We found that good listeners regularly engage in four mental activities, each geared to the oral discourse and taking place concurrently with that oral discourse. All four of these mental activities are neatly coordinated when listening works at its best. They tend to direct a maximum amount of thought to the message being received, leaving a minimum amount of time for mental excursions on sidetracks leading away from the talker’s thought. Here are the four processes:
(1) The listener thinks ahead of the talker, trying to anticipate what the oral discourse is leading to and what conclusions will be drawn from the words spoken at the moment.
(2) The listener weighs the evidence used by the talker to support the points that he makes. «Is this evidence valid?» the listener asks himself. «Is it the complete evidence?»
(3) Periodically the listener reviews and mentally summarizes the points of the talk completed thus far.
(4) Throughout the talk, the listener «listens between the lines» in search of meaning that is not necessarily put into spoken words. He pays attention to nonverbal communication (facial expressions, gestures, tone of voice) to see if it adds meaning to the spoken words.He asks himself, «Is the talker purposely skirting some area of the subject? Why is he doing so? »
The speed at which we think compared to that at which people talk allows plenty of time to accomplish these four mental tasks when we listen; however, they do require practice before they can become part of the mental agility that makes for good listening. In our training courses we have devised aural exercises designed to give people this practice and thereby build up good habits of aural concentration.
Listening for Ideas
Another factor that affects listening ability concerns the reconstruction of orally communicated thoughts once they have been received by the listener. To illustrate:
The newspapers reported not too long ago that a church was torn down in Europe and shipped stone by stone to America, where it was reassembled in its original form. The moving of the church is analogous to what happens when a person speaks and is understood by a listener.The talker has a thought. To transmit his thought, he takes it apart by putting it into words. The words, sent through the air to the listener, must then be mentally reassembled into the original thought if they are to be thoroughly understood. But most people do not know what to listen for, and so can not reconstruct the thought.
For some reason many people take great pride in being able to say that above all they try to «get the facts» when they listen. It seems logical enough to do so.If a person gets all the facts, he should certainly understand what is said to him. Therefore, many people try to memorize every single fact that is spoken. With such practice at «getting the facts,» the listener, we can safely assume, will develop a serious bad listening habit.
Memorizing facts is, to begin with, a virtual impossibility for most people in the listening situation. As one fact is being memorized, the whole, or part, of the next fact is almost certain to be missed. When he is doing his very best, the listener is likely to catch only a few facts, garble many others, and completely miss the remainder.Even in the case of people who can aurally assimilate all the facts that they hear, one at a time as they hear them, listening is still likely to be at a low level; they are concerned with the pieces of what they hear and tend to miss the broad areas of the spoken communication.
When people talk, they want listeners to understand their ideas . The facts are useful chiefly for constructing the ideas. Grasping ideas, we have found, is the skill on which the good listener concentrates.He remembers facts only long enough to understand the ideas that are built from them. But then, almost miraculously, grasping an idea will help the listener to remember the supporting facts more effectively than does the person who goes after facts alone. This listening skill is one which definitely can be taught, one in which people can build experience leading toward improved aural communication.
Emotional Filters
In different degrees and in many different ways, listening ability is affected by our emotions. 2 Figuratively we reach up and mentally turn off what we do not want to hear. Or, on the other hand, when someone says what we especially want to hear, we open our ears wide, accepting everything-truths, half-truths, or fiction. We might say, then, that our emotions act as aural filters. At times they in effect cause deafness, and at other times they make listening altogether too easy.
If we hear something that opposes our most deeply rooted prejudices, notions, convictions, mores, or complexes, our brains may become over-stimulated, and not in a direction that leads to good listening.We mentally plan a rebuttal to what we hear, formulate a question designed to embarrass the talker, or perhaps simply turn to thoughts that support our own feelings on the subject at hand. For example:
The firm’s accountant goes to the general manager and says: «I have just heard from the Bureau of Internal Revenue, and …» The general manager suddenly breathes harder as he thinks, «That blasted bureau! Can not they leave me alone? Every year the government milks my profits to a point where … «Red in the face, he whirls and stares out the window.The label «Bureau of Internal Revenue» cuts loose emotions that stop the general manager’s listening.
In the meantime, the accountant may go on to say that here is a chance to save $ 3,000 this year if the general manager will take a few simple steps. The fuming general manager may hear this-if the accountant presses hard enough-but the chances are he will fail to comprehend it.
When emotions make listening too easy, it usually results from hearing something which supports the deeply rooted inner feelings that we hold.When we hear such support, our mental barriers are dropped and everything is welcomed. We ask few questions about what we hear; our critical faculties are put out of commission by our emotions. Thinking drops to a minimum because we are hearing thoughts that we have harbored for years in support of our inner feelings. It is good to hear someone else think those thoughts, so we lazily enjoy the whole experience.
What can we do about these emotional filters? The solution is not easy in practice, although it can be summed up in this simple admonition: hear the man out .Following are two pointers that often help in training people to do this:
(1) Withhold evaluation -This is one of the most important principles of learning, especially learning through the ear. It requires self-control, sometimes more than many of us can muster, but with persistent practice it can be turned into a valuable habit. While listening, the main object is to comprehend each point made by the talker. Judgments and decisions should be reserved until after the talker has finished.At that time, and only then, review his main ideas and assess them.
(2) Hunt for negative evidence -When we listen, it is human to go on a militant search for evidence which proves us right in what we believe. Seldom do we make a search for evidence to prove ourselves wrong. The latter type of effort is not easy, for behind its application must lie a generous spirit and real breadth of outlook. However, an important part of listening comprehension is found in the search for negative evidence in what we hear.If we make up our minds to seek out the ideas that might prove us wrong, as well as those that might prove us right, we are less in danger of missing what people have to say.
Benefits in Business
The improvement of listening, or simply an effort to make people aware of how important their listening ability is, can be of great value in today’s business. When people in business fail to hear and understand each other, the results can be costly. Such things as numbers, dates, places, and names are especially easy to confuse, but the most straightforward agreements are often subjects of listening errors, too.When these mistakes are compounded, the resulting cost and inefficiency in business communication become serious. Building awareness of the importance of listening among employees can eliminate a large percentage of this type of aural error.
What are some of the specific problems which better listening can help solve?
Less Paper Work
For one thing, it leads to economy of communication. Incidents created by poor listening frequently give businessmen a real fear of oral communication.As a result, they insist that more and more communication should be put into writing. A great deal of communication needs to be on the record, but the pressure to write is often carried too far. The smallest detail becomes «memoed.» Paper work piles higher and higher and causes part of the tangle we call red tape. Many times less writing and more speaking would be advisable- if we could plan on good listening.
Writing and reading are much slower communication elements than speaking and listening.They require more personnel, more equipment, and more space than do speaking and listening. Often a stenographer and a messenger are needed, to say nothing of dictating machines, typewriters, and other writing materials. Few people ever feel it is safe to throw away a written communication; so filing equipment is needed, along with someone to do the filing.
In oral communication there are more human senses at work than in the visual; and if there is good listening, more can often be communicated in one message.And, perhaps most important of all, there is the give-and-take feature of oral communication. If the listener does not understand a message, he has the opportunity to straighten matters out then and there.
Upward Communication
The skill of listening becomes extremely important when we talk about «upward communication.» There are many avenues through which management can send messages downward through a business organization, but there are few avenues for movement of information in the upward direction.Perhaps the most obvious of the upward avenues is the human chain of people talking to people: the man working at the bench talks to his foreman, the foreman to his superintendent, the superintendent to his boss; and, relayed from person to person, the information eventually reaches the top.
This communication chain has potential, but it seldom works well because it is full of bad listeners. There can be failure for at least three reasons:
- Without good listeners, people do not talk freely and the flow of communication is seldom set in motion.
- If the flow should start, only one bad listener is needed to stop its movement toward the top.
- Even if the flow should continue to the top, the messages are likely to be badly distorted along the way.
It would be absurd to assume that these upward communication lines could be made to operate without hitches, but there is no reason to think that they can not be improved by better listening. But the first steps must be taken by top management people.More and better listening on their part can prime the pumps that start the upward flow of information.
Human Relations
People in all phases of business need to feel free to talk to their superiors and to know they will be met with sympathetic understanding. But too many superiors-although they announce that their doors are always open-fail to listen; and their subordinates, in the face of this failure, do not feel free to say what they want to say. As a result, subordinates withdraw from their superiors more and more.They fail to talk about important problems that should be aired for both parties ‘benefit. When such problems remain unaired, they often turn into unrealistic monsters that come back to plague the superior who failed to listen.
The remedy for this sort of aural failure-and it should be applied when subordinates feel the need to talk-is what we have called «nondirective listening.» The listener hears, really tries to understand, and later shows understanding by taking action if it is required.Above all, during an oral discourse, the listener refrains from firing his own thoughts back at the person talking or from indicating his displeasure or disapproval by his mannerisms or gestures; he speaks up only to ask for clarification of a point.
Since the listener stands the chance of hearing that his most dearly held notions and ideas may be wrong, this is not an easy thing to do. To listen nondirectively without fighting back requires more courage than most of us can muster.But when nondirective listening can be applied, the results are usually worth the effort. The persons talking have a chance to unburden themselves. Equally important, the odds are better that the listener can counsel or act effectively when the time comes to make a move.
Listening is only one phase of human relations, only one aspect of the administrator’s job; by itself it will solve no major problems. Yet the past experience of many executives and organizations leaves no doubt, in our opinion, that better listening can lead to a reduction of the human frictions which beset many businesses today.
Listening to Sell
High-pressure salesmanship is rapidly giving way to low-pressure methods in the marketing of industrial and consumer goods. Today’s successful salesman is likely to center his attention on the customer-problem approach of selling.
To put this approach to work, the skill of listening becomes an essential tool for the salesman, while his vocal agility becomes less important. How a salesman talks turns out to be relatively unimportant because what he says, when it is guided by his listening, gives power to the spoken word.In other words, the salesman’s listening becomes an on-the-spot form of customer research that can immediately be put to work in formulating any sales talk.
Regardless of the values that listening may hold for people who live by selling, a great many sales organizations seem to hold to the conviction that glibness has magic. Their efforts at improvement are aimed mainly at the talking side of salesmanship. It is our conviction, however, that with the typical salesman the ability to talk will almost take care of itself, but the ability to listen is something in real need of improvement.
In Conference
The most important affairs in business are conducted around conference tables. A great deal has been said and written about how to talk at a conference, how to compromise, how to get problem-centered, and how to cope with certain types of individuals. All these things can be very important, but too frequently the experts forget to say, «First and foremost you must learn to listen at a conference.»
The reason for this is simple when we think of the basic purpose for holding almost any conference.People get together to contribute their different viewpoints, knowledge, and experience to members of the group, which then seeks the best of all the conferees ‘thinking to solve a common problem. If there is far more talking than listening at a conference, however, the oral contributions made to the group are hardly worth the breath required to produce them.
More and better listening at any conference is certain to facilitate the exchange of ideas so important to the success of a meeting.It also offers many other advantages; for example, when participants do a good job of listening, their conference is more likely to remain centered on the problem at hand and less likely to go off on irrelevant tangents.
The first steps toward improved conference listening can be taken by the group leader. If he will simply make an opening statement calling attention to the importance of listening, he is very likely to increase the participants ‘aural response. And if the leader himself does a good job of listening, he stands the chance of being imitated by the others in his group.
Conclusion
Some businessmen may want to take steps to develop a listening improvement program in their companies. Here are 14 suggestions designed to carry on what we hope this article has already started to do-build awareness of listening.
(1) Devote an executive seminar, or seminars, to a discussion of the roles and functions of listening as a business tool.
(2) Use the filmed cases now becoming available for management training programs. 3 Since these cases present the problem as it would appear in reality, viewers are forced to practice good listening habits in order to be sure of what is going on-and this includes not only hearing the sound track but also watching the facial mannerisms , gestures, and motions of the actors.
(3) If possible, bring in qualified speakers and ask them to discuss listening with special reference to how it might apply to business. Such speakers are available at a number of universities where listening is being taught as a part of communication training.
(4) Conduct a self-inventory by the employees regarding their listening on the job. Provide everyone with a simple form divided into spaces for each hour of the day. Each space should be further divided to allow the user to keep track of the amount of time spent in reading, writing, speaking, and listening. Discuss the results of these forms after the communication times have been totaled. What percentage of the time do people spend listening? What might improved listening mean in terms of job effectiveness?
(5) Give a test in listening ability to people and show them the scores that they make.There is at least one standardized test for this purpose. 4 Discuss the meaning of the scores with the individuals tested.
(6) Build up a library of spoken-word records of literature, speeches, and so forth (many can be purchased through record stores), and make them available in a room that has a record player. Also, lend the records to employees who might wish to take them home to enjoy them at their leisure. For such a library, material pertinent to the employees ‘jobs might be recorded so that those who are interested can listen for educational purposes.
(7) Record a number of actual briefing sessions that may be held by plant superintendents or others. When new people go to work for the company, ask them to listen to these sessions as part of their initial training. Check their comprehension of what they hear by means of brief objective tests. Emphasize that this is being done because listening is important on the new jobs.
(8) Set up role-playing situations wherein executives are asked to cope with complaints comparable to those that they might hear from subordinates.Ask observers to comment on how well an executive seems to listen. Do his remarks reflect a good job of listening? Does he keep himself from becoming emotionally involved in what the subordinate says? Does the executive listen in a way which would encourage the subordinate to talk freely?
(9) Ask salesmen to divide a notebook into sections, one for each customer. After making a call, a salesman should write down all useful information received aurally from the customer. As the information grows, he should refer to it before each return visit to a customer.
(10) Where a sales organization has a number of friendly customers, invite some of the more articulate ones to join salesmen in a group discussion of sales techniques. How do the customers feel about talking and listening on the part of salesmen? Try to get the customers to make listening critiques of salesmen they encounter.
(11) In a training session, plan and hold a conference on a selected problem and tape-record it. Afterwards, play back the recording. Discuss it in terms of listening.Do the oral contributions of different participants reflect good listening? If the conference should go off the track, try to analyze the causes in terms of listening.
(12) If there is time after a regularly scheduled conference, hold a listening critique. Ask each member to evaluate the listening attention that he received while talking and to report his analysis of his own listening performance.
(13) In important management meetings on controversial issues try Irving J.Lee’s «Procedure for ‘Coercing’ Agreement.» 5 Under the ground rules for this procedure, which Lee outlined in detail in his article, the chairman calls for a period during which proponents of a hotly debated view can state their position without interruption; the opposition is limited to (a) the asking of questions for clarification, (b) requests for information concerning the peculiar characteristics of the proposal being considered; and (c) requests for information as to whether it is possible to check the speaker’s assumptions or predictions.
(14) Sponsor a series of lectures for employees, their families, and their friends. The lectures might be on any number of interesting topics that have educational value as well as entertainment features. Point out that these lectures are available as part of a listening improvement program.
Not all of these suggestions are applicable to every situation, of course. Each firm will have to adapt them to its own particular needs. The most important thing, however, may not be what happens when a specific suggestion is followed, but rather simply what happens when people become aware of the problem of listening and of what improved aural skills can do for their jobs and their businesses.
1. See E. J. J. Kramar and Thomas B. Lewis, «Comparison of Visual and Nonvisual Listening,» Journal of Communication, November 1951 p. 16; and Arthur W. Heilman, «An Investigation in Measuring and Improving Listening Ability of College Freshmen,» Speech Monographs, November 1951 p. 308.
2. See Wendell Johnson, «The Fateful Process of Mr. A Talking to Mr. B, «HBR January-February 1953 p. 49.
3. See George W. Gibson, «The Filmed Case in Management Training,» HBR May-June 1957 p.123.
4. Brown-Carlsen Listening Comprehension Test (Yonkers-on-Hudson, World Book Company).
5. HBR January-February 1954 p. 39.
A version of this article appeared in the September 1957 issue of Harvard Business Review . .100 Awesome Motion Graphic Examples You’ll Wish You Made
Motion graphics are awesome and highly versatile storytelling tools, which makes them a great addition to your brand’s content marketing mix if you’re looking to tell an interesting story in a succinct format, engage people on social media, or explain your product.
Why Motion Graphics Are Great For Brands
Online video has been on the rise now that mobile is pervasive and social platforms are more video-friendly.And while there are many types of content that can engage people, motion graphic videos are particularly suited to help brands tell their stories.
- They’re emotionally captivating. With VO, music, beautiful animations, and powerful narratives, they can make you laugh, cry, and learn.
- They make content easier to comprehend. Motion graphics are a fantastic tool to explain processes, products, or dense subjects-in a short amount of time. (Here are some great examples of explainer videos if you want to see them at work.)
- They do not require much from the viewer. People can sit back and watch, without having to spend much energy.
- They’re easy to repurpose. You can cut one motion graphic into several 30-second promotional vids, update VO, or turn your existing motion graphics into static infographics.
For brands looking to make a connection with their viewers, motion is a no-brainer. But not all motion graphics are created equal. Truly great motion graphic examples make the most of every tool to tell a captivating story that engages people on all levels.
The Best Motion Graphic Examples
If you’re just starting to explore motion graphics or looking for a little inspiration, you’ve come to the right place. Here, we’ve rounded up 100 great motion graphic examples to show you how diverse, creative, and entertaining the medium can be.
This collection (listed, not ranked) shows a variety of styles, stories, and subjects, both branded and editorial, from all sorts of industries. Whether you work in tech or nonprofit, there’s a little something for everyone, plus a few tips to help you get started making your own.
100 Great Motion Graphic Examples (1-25)
We hope you find this roundup helpful-and we hope you’ll let us know if you’ve seen any motion graphic examples we should add. Enjoy!
1) Anatomy of a Computer Virus by Patrick Clair
This animation was created for Australian TV program HungryBeast and provides a breakdown of the world’s first weapon constructed entirely out of code: Stuxnet.
2) Luibelle by Toondra Animation Studios
Great motion graphic examples of branded content make us very happy. Luibelle used motion in this great explainer video.
3) Bananas by Xander Marritt and Elias Freiberger
Some of these motion graphic examples get a little weird, which we like. In this, bananas are used to symbolize life and the subconscious and conscious in this strange and quirky motion graphic.
4) 29 Ways to Stay Creative by TO-FU
The inspiring minds at TO-FU give tips to stay creatively productive with this animation, which is sure to help anyone in need of a little advice.
5) Journey Alpha by Weltenwandler Design
This beautiful motion graphic has the look of a video game, creating a feeling of submersion, but it is completely non-interactive.
6) Haïkus in Motion by Sébastien Girard
This animation series brings poetry to life with expressive imagery.
7) The ABC’s of Architecture by Andrea Stinga and Federico Gonzalez
This delightful animated rendition shows buildings associated with the world’s best architects.
8) Skype for Business by Column Five
Learn about the value of Skype and how this tool can increase efficiency for your business in a cost-effective way.
9) Game of Thrones: An Animated Journey by BlackMeal
Relive the highlights of HBO’s Game of Thrones with this beautiful animated rendition of the popular show.
10) Bitcoin Explained by Duncan Elms
Curious about Bitcoin? This motion graphic breaks down the important information about the electronic currency in three minutes.
11) I <3 Camping by Monologue and George Zestanakis
Animations are a perfect way to introduce consumers to products and services, such as mobile apps like the one featured in this eye-catching video.
12) Cinematics by Pier Paolo
This adorable animation illustrates the timeline of classic films and characters, bringing historic cinematic characters to life in a whole new way.
13) How to Bloody Mary by Mateo Inchingolo
Great motion graphic examples use the medium to teach something quickly. This one shows viewers how to make a classic brunch beverage.
14) How to Feed the World by Denis Van Waerebeke
Captivating animations are a perfect way to educate young adults and children about important issues, such as world hunger.
15) Coffee in 200 Frames by Dum! Dum!
No matter the length, animations can still bring to life everyday tasks in a stimulating manner, such as this short, which illustrates the steps for brewing a cup of coffee.
16) Be Sexy, Be Smart by PlusOne
This motion graphic, made for Soa Aids Nederland, delivers a powerful message in an accessible manner through colorful and engaging imagery.
17) A Dash of That by J-Scott
Animations are a perfect way to promote blogs and other social media outlets. This cute and colorfully designed animation promoting the Tumblr account A Dash of That is an excellent example of that use.
18) The Pursuit for Educational Equity by Column Five
This perfectly addresses the gap in educational equality and provides useful information on how to close the access gap, making it one of those motion graphic examples that blends great design with educational content.
19) Subprime by Beeple
Many of these motion graphic examples help people understand difficult concepts, much like this video, which illustrates the housing market crash in the U.S.
20) Chemistry and Energy Efficient Buildings by Diemo Barz
This animation, created to illustrate the results made by BASF, is a comprehensive and accessible way of conveying the information to its audience (conference attendees).
21) Inspiration by Rafa Galeano
A colorful animation is a great way to tell a story or illustrate a conceptual thought.
22) The World is Obsessed with Facebook by Alex Trimple
Great motion graphic examples bring information to life in a more exciting, as this piece does.
23) Social Media and You by Binalogue
This was made for The British Council to help them launch their brand new social media strategy pack.
24) Stanley Kubrick by Hyejin June Hong
Motion graphics are a great way to illustrate the history of a product or person, like this animation about filmographer Stanley Kubrick.
STANLEY KUBRICK A FILMOGRAPHY from Deadly Puppies on Vimeo.
25) A History of the Title Sequence by From Form
This animation provides beautiful imagery illustrating the history of another art form: title sequencing.
Pages: 1 2 3 4
.