Лиса и журавль картинки как нарисовать: Как нарисовать сказку «Лиса и журавль»?

Как нарисовать из сказки лиса и журавль. Рисуем Лису и Журавля, или Друг познаётся в еде

Журавль — птица из отряда Журавлеобразных семейства Журавлиные. Это птица водных и околоводных пространств. Селится она возле водоемов. У журавля длинные ноги и шея. Когда он летит, то всегда вытягивает ноги и шею в длину. Голова обычно маленькая. Может ходить по воде на мелководье, благодаря своим длинным и тонким ногам. Питается он водными насекомыми, которых вылавливает из толщи воды или достает, выкапывая из водного илистого грунта. Также может кушать семена, побеги и корни растений. На период размножения, как и многие птицы, образует пары. Строит гнездо на краю водоема, прячет его обычно в густой растительности. Птенцов бывает 2-5. Журавли — герои многих русских народных сказок. Часто они представлены в них очень умными созданиями. Нарисуем журавля поэтапно карандашом здесь на уроке.

Этап 1. Рисуем линии-помощники. Маленькая круглая головка, от которй спереди сразу же проводим две прямые черты, сходящиеся на конце и разделенные посередине прямой.

Это клюв. От головы намечаем плавную S-изогнутую линию длинной шеи. Она соединяется с овальным туловищем. Снизу от него чертим ноги, согнутые в суставе.

Этап 2. Прорисовываем контуры головы, переходящей в шею. На голове обозначаем глаз со зрачком.

Этап 4. На боку туловища рисуем верхние перья крыла, сложенного в покое. После этого под первыми перьями показываем нижние перья.

Этап 5. Под брюхом журавля вдоль набросочных линий обозначаем ноги журавля. Они довольно тонки, утолщены лишь сверху и в месте сустава.

Этап 6. Внизу нарисуем его стопу с большими пальцами, три из которых направлены вперед, а один повернут назад. На пальцах покажем острые изогнутые когти.

Этап 7. А теперь оформим красивый пышный хвост птицы. Сзади туловища делаем перья, сначала верхний слой, затем нижний слой перьев.

Этап 8. Детализируем перышки, показывая ствол и бороздки первого порядка (см. наш урок по рисованию пера).

Этап 9. Вот так выглядит нераскрашенный журавль.

Этап 10. А теперь раскрасьте его так, как это сделали мы.

• Русские народные сказкиРусские народные сказки Мир сказок удивителен. Разве можно представить себе нашу жизнь без сказки? Сказка — это не просто развлечение. Она рассказывает нам о чрезвычайно важном в жизни, учит быть добрыми и справедливыми, защищать слабых, противостоять злу, презирать хитрецов и льстецов. Сказка учит быть преданным, честным, высмеивает наши пороки: хвастовство, жадность, лицемерие, лень. На протяжении столетий сказки передавались устным путем. Один человек придумал сказку, рассказал другому, тот человек что-то добавил от себя, пересказал третьему и так далее. С каждым разом сказка становилась все лучше и интереснее. Получается, что сказку придумал не один человек, а много разных людей, народ, поэтому её и стали называть — “народная”. Возникли сказки в глубокой древности. Они представляли собой рассказы охотников, звероловов и рыбаков. В сказках — звери, деревья и травы разговаривают как люди. А в волшебной сказке возможно всё. Хочешь стать молодым — поешь молодильных яблок. Надо оживить царевну — спрысни её сначала мёртвой, а потом живой водой… Сказка учит нас отличать хорошее от плохого, добро от зла, смекалку от глупости. Сказка учит не отчаиваться в трудные минуты и всегда преодолевать трудности. Сказка учит, как важно каждому человеку иметь друзей. И тому, что если ты не бросишь друга в беде, то и он поможет тебе…
• Сказки Аксакова Сергея ТимофеевичаСказки Аксакова С.Т. Сергей Аксаков написал совсем мало сказок, но именно этот автор написал замечательную сказку «Аленький цветочек» и мы сразу понимаем, какой талант был у этого человека. Сам Аксаков рассказывал, как в детстве он заболел и к нему пригласили ключницу Пелагею, которая сочиняла разные истории и сказки. Мальчик был настолько понравилась история про Аленький цветочек, что когда он вырос, записал по памяти историю ключницы и как только она была издана, сказка стала любимой у многих мальчиков и девочек.
  Впервые эта сказка была напечатана в 1858 году, а потом по мотивам этой сказки снято множество мультфильмов.
• Сказки братьев ГриммСказки братьев Гримм Якоб и Вильгельм Гримм — величайшие немецкие сказочники. Первый сборник сказок братья выпустили в 1812 году на немецком языке. В этот сборник вошло 49 сказок. Регулярно записывать сказки братья Гримм начали с 1807 года. Сказки сразу же приобрели огромную популярность у населения. Замечательные сказки братьев Гримм, очевидно, читал каждый из нас. Их интересные и познавательные истории будят воображение, а простой язык повествования понятен даже малышам. Сказки предназначены для читателей разных возрастов. В сборнике братьев Гримм есть истории понятные для малышей, а есть и для более старшего возраста. Собиранием и изучением народных сказок братья Гримм увлекались ещё в студенческие годы. Славу великих сказочников принесли им три сборника «Детских И семейных сказок» (1812, 1815, 1822). Среди них «Бременские музыканты», «Горшок каши», «Белоснежка и семь гномов», «Гензель и Гретель», «Боб, Соломинка и уголек», «Госпожа Метелица», — всего около 200 сказок.
• Сказки Валентина КатаеваСказки Валентина Катаева Писатель Валентин Катаев прожил большую и красивую жизнь. Он оставил книги, читая которые мы можем научиться жить со вкусом, не пропуская того интересного, что нас окружает каждый день и каждый час. Был в жизни Катаева период, примерно 10 лет, когда он написал прекрасные сказки для детей. Главными героями сказок является семья. В них показаны любовь, дружба, вера в волшебство, чудеса, взаимоотношения между родителями и детьми, взаимоотношения между детьми и людьми, встречающимися на их пути, которые помогают им взрослеть и узнавать что — то новое. Ведь сам Валентин Петрович очень рано остался без матери. Валентин Катаев автор сказок: «Дудочка и кувшинчик» (1940), «Цветик — семицветик» (1940), «Жемчужина» (1945), «Пень» (1945), «Голубок» (1949).
• Сказки Вильгельма ГауфаСказки Вильгельма Гауфа Гауф Вильгельм (29.11.1802 – 18.11.1827) – немецкий писатель, наиболее известен как автор сказок для детей. Считается представителем художественного литературного стиля бидермейер. Вильгельм Гауф не столь известный и популярный мировой сказочник, но сказки Гауфа обязательно нужно читать детям. В свои произведения автор, с тонкостью и ненавязчивостью настоящего психолога, вкладывал глубокий смысл, который наталкивает на размышления. Гауф написал для детей барона Хегеля свои Märchen — волшебные сказки, впервые их опубликовали в «Альманахе сказок января 1826 года для сыновей и дочерей знатных сословий». Там имелись такие произведения Гауфа как «Калиф-Аист», «Маленький Мук», некоторые другие, которые сразу же приобрели популярность в немецко-говорящих странах. Ориентируясь поначалу на восточный фольклор, позже он начинает использовать в сказках европейские предания.
• Сказки Владимира ОдоевскогоСказки Владимира Одоевского В историю русской культуры Владимир Одоевский вошёл как литературный и музыкальный критик, прозаик, музейный и библиотечный работник. Много сделал он для русской детской литературы. При жизни он издал несколько книг для детского чтения: «Городок в табакерке» (1834-1847), «Сказки и рассказы для детей дедушки Иринея» (1838-1840), «Сборник детских песен дедушки Иринея» (1847), «Детская книжка для воскресных дней» (1849).
  Создавая сказки для детей, В. Ф. Одоевский часто обращался к фольклорным сюжетам. И не только к русским. Наиболее популярны две сказки В. Ф. Одоевского — «Мороз Иванович» и «Городок в табакерке».
• Сказки Всеволода ГаршинаСказки Всеволода Гаршина Гаршин В.М. — русский писатель, поэт, критик. Известность приобрел после публикации своего первого произведения «4 дня». Количество сказок написанных Гаршиным совсем не велико — всего пять. И практически все они входят в школьную программу. Сказки «Лягушка-путешественница», «Сказка о жабе и розе», «То, чего не было» знает каждый ребенок. Все сказки Гаршина проникнуты глубоким смыслом, обозначением фактов без излишних метафор и всепоглощающая грусть, проходящая через каждую его сказку, каждый рассказ.
• Сказки Ганса Христиана АндерсенаСказки Ганса Христиана Андерсена Ганс Христиан Андерсен (1805-1875) — датский писатель, сказочник, поэт, драматург, эссеист, автор всемирно известных сказок для детей и взрослых. Читать сказки Андерсена увлекательно в любом возрасте, и детям и взрослым они дают свободу для полета мечты и фантазии. В каждой сказке Ганса Христиана есть глубокие мысли о смысле жизни, человеческой морали, грехе и добродетелях, нередко не заметные на первый взгляд. Самые популярные сказки Андерсена: Русалочка, Дюймовочка, Соловей, Свинопас, Ромашка, Огниво, Дикие лебеди, Оловянный солдатик, Принцесса на горошине, Гадкий утенок.
• Сказки Михаила ПляцковскогоСказки Михаила Пляцковского Михаил Спартакович Пляцковский — советский поэт-песенник, драматург. Ещё в студенческие годы начал сочинять песни — и стихи, и мелодии. Первая профессиональная песня «Марш космонавтов» была написана в 1961 г. с С.Заславским. Вряд ли найдётся такой человек, который ни разу не слышал таких строк: «напевать лучше хором», «дружба начинается с улыбки». Крошка енот из советского мультфильма и кот Леопольд поют песни на стихи популярного поэта-песенника Михаила Спартаковича Пляцковского. Сказки Пляцковского учат детей правилам и нормам поведения, моделируют знакомые ситуации и знакомят с миром. Некоторые истории не просто учат доброте, но и высмеивают плохие черты характера, свойственные детям.
• Сказки Самуила МаршакаСказки Самуила Маршака Самуил Яковлевич Маршак (1887 — 1964) — русский советский поэт, переводчик, драматург, литературный критик. Известен как автор сказок для детей, сатирических произведений, а также «взрослой», серьезной лирики. Среди драматургических сочинений Маршака особой популярностью пользуются пьесы-сказки «Двенадцать месяцев», «Умные вещи», «Кошкин дом» Стихи и сказки Маршака читать начинают с самых первых дней в садиках, затем их ставят на утренниках, в младших классах учат наизусть.
• Сказки Геннадия Михайловича ЦыфероваСказки Геннадия Михайловича Цыферова Геннадий Михайлович Цыферов — советский писатель-сказочник,сценарист, драматург. Самый большой успех Геннадию Михайловичу принесла мультипликация. За время сотрудничества со студией «Союзмультфильм» в соавторстве с Генрихом Сапгиром было выпущено более двадцати пяти мультфильмов, среди которых «Паровозик из Ромашкова», «Мой зеленый крокодил», «Как лягушонок искал папу», «Лошарик», «Как стать большим». Милые и добрые истории Цыферова знакомы каждому из нас. Герои, которые живут в книгах этого замечательного детского писателя, всегда придут на помощь друг другу. Известные его сказки: «Жил на свете слонёнок», «Про цыпленка, солнце и медвежонка», «Про чудака лягушонка», «Про пароходик», «История про поросенка» и др. Сборники сказок: «Как лягушонок искал папу», «Разноцветный жираф», «Паровозик из Ромашково», «Как стать большим и другие истории», «Дневник медвежонка».
• Сказки Сергея МихалковаСказки Сергея Михалкова Михалков Сергей Владимирович (1913 — 2009) — литератор, писатель, поэт, баснописец, драматург, военный корреспондент во время Великой Отечественной войны, автор текста двух гимнов Советского Союза и гимна Российской Федерации. Стихи Михалкова читать начинают в садике, выбирая «Дядю Стёпу» или не менее известный стишок “А что у вас?”. Автор возвращает нас в советское прошлое, но с годами его произведения не устаревают, а только приобретают шарм. Детские стихи Михалкова уже давно стали классикой.
• Сказки Сутеева Владимира ГригорьевичаСказки Сутеева Владимира Григорьевича Сутеев — русский советский детский писатель, художник-иллюстратор и режиссёр-аниматор. Один из зачинателей советской мультипликации. Родился в семье врача. Отец был одаренным человеком, его увлечение искусством передалось и сыну. С юношеских лет Владимир Сутеев как художник-иллюстратор периодически публиковался в журналах «Пионер», «Мурзилка», «Дружные ребята», «Искорка», в газете «Пионерская правда». Учился в МВТУ им. Баумана. С 1923 – художник-иллюстратор книг для детей. Сутеев иллюстрировал книги К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, Д. Родари, а также собственные произведения. Сказки, которые В. Г. Сутеев сочинил сам, написаны лаконично. Да ему и не нужно многословие: все, что не сказано, будет нарисовано. Художник работает как мультипликатор, фиксирующий каждое движение персонажа, чтобы получилось цельное, логически ясное действие и яркий, запоминающийся образ.
• Сказки Толстого Алексея НиколаевичаСказки Толстого Алексея Николаевича Толстой А. Н. — русский писатель, чрезвычайно разносторонний и плодовитый литератор, писавший во всех родах и жанрах (два сборника стихов, более сорока пьес, сценарии, обработка сказок, публицистические и иные статьи и т. д.), прежде всего прозаик, мастер увлекательного повествования. Жанры в творчестве: проза, рассказ, повесть, пьеса, либретто, сатира, очерк, публицистика, исторический роман, научная фантастика, сказка, стихотворение. Популярная сказка Толстого А. Н.: «Золотой ключик, или Приключения Буратино», которая является удачной переделкой сказки итальянского писателя XIX века. Коллоди «Пиноккио», вошла в золотой фонд мировой детской литературы.
• Сказки Толстого Льва НиколаевичаСказки Толстого Льва Николаевича Толстой Лев Николаевич (1828 — 1910) — один из самых величайших русских писателей и мыслителей. Благодаря ему появились не только произведения, входящие в сокровищницу мировой литературы, но и целое религиозно-нравственное течение — толстовство. Лев Николаевич Толстой написал немало поучительных, живых и интересных сказок, басен, стихов и рассказов. Его перу принадлежит и множество небольших, но прекрасных сказок для детей: Три медведя, Как дядя Семён рассказывал про то, что с ним в лесу было, Лев и собачка, Сказка об Иване-дураке и его двух братьях, Два брата, Работник Емельян и пустой барабан и многие другие. Толстой очень серьезно относился к написанию маленьких сказок для детей, много трудился над ними. Сказки и рассказы Льва Николаевича и по сей день находятся в книгах для чтения в начальной школе.
• Сказки Шарля ПерроСказки Шарля Перро Шарль Перро (1628-1703) – французский писатель-сказочник, критик и поэт, был членом Французской академии. Нельзя, наверное, отыскать человека, который бы не знал сказу про Красную шапочку и серого волка, про мальчика с пальчика или других не менее запоминающихся персонажей, колоритных и таких близких не только ребенку, но и взрослому. Но все они своим появлением обязаны замечательному писателю Шарлю Перро. Каждая его сказочная история – это народная былина, ее писатель обработал и развил сюжет, получив такие восхитительные произведения, читаемые и сегодня с большим восхищением.
• Украинские народные сказкиУкраинские народные сказки Украинские народные сказки во многом перекликаются по своему стилю и содержанию с Русскими народными сказками. В украинской сказке уделяется много внимания бытовым реалиям. Украинский фольклор очень ярко описывает народная сказка. Все традиции, праздники и обычаи можно увидеть в сюжетах народных повествований. Чем жили украинцы, что у них было и чего не было, о чём они мечтали и как шли к своим целям так же чётко заложено в смысл сказочных историй. Самые популярные украинские народные сказки: Рукавичка, Коза-дереза, Покатигорошек, Серко, сказка про Ивасика, Колосок и другие.

• Загадки для детей с ответамиЗагадки для детей с ответами. Большая подборка загадок с ответами для проведения весёлых и интеллектуальных занятий с детьми. Загадка — всего лишь четверостишие или одно предложение в котором заключен вопрос. В загадках смешаны мудрость и желание знать больше, распознавать, стремиться к чему-то новому. Поэтому с ними мы часто сталкиваемся в сказках и легендах. Загадки можно разгадывать по дороге в школу, детский садик, использовать в разных конкурсах и викторинах. Загадки помогают развитию вашего ребёнка.
  • Загадки про животных с ответамиЗагадки про животных очень любят дети разных возрастов. Животный мир разнообразен, поэтому существует много загадок про домашних и диких животных. Загадки про животных — это отличный способ познакомить детей с разными зверушками, птичками и насекомыми. Благодаря этим загадкам дети запомнят, например, что у слона есть хобот, у зайчика большие ушки, а у ёжика колючие иголки. В этом разделе представлены самые популярные детские загадки про животных с ответами.
  • Загадки о природе с ответамиЗагадки для детей о природе с ответами В этом разделе Вы найдете загадки про времена года, про цветы, про деревья и даже про солнышко. При поступлении в школу, ребенок должен знать времена года и названия месяцев. И с этим помогут загадки про времена года. Загадки про цветы очень красивые, веселые и позволят детям выучить названия цветов и комнатных и садовых. Загадки про деревья очень занимательны, дети узнают какие деревья весной цветут, какие деревья приносят сладкие плоды и как они выглядят. Также дети узнают многое о солнышке и планетах.
  • Загадки про еду с ответамиВкусные загадки для детей с ответами. Для того, чтобы детки кушали ту или иную еду, многие родители придумывают всевозможные игры. Мы Вам предлагаем забавные загадки о еде, которые помогут Вашему ребенку отнестись к питанию с положительной стороны. У нас Вы найдете загадки про овощи и фрукты, про грибы и ягоды, про сладости.
  • Загадки про окружающий мир с ответамиЗагадки про окружающий мир с ответами В этой категории загадок, есть практически всё, что касается человека и окружающего мира. Загадки про профессии очень полезны для детей, ведь в юном возрасте проявляются первые способности и таланты ребенка. И он в первые задумается, кем хочет стать. Также в эту категорию входят весёлые загадки про одежду, про транспорт и машины, про самые разнообразные предметы, которые нас окружают.
  • Загадки для малышей с ответамиЗагадки для самых маленьких с ответами. В этой рубрике Ваши малыши познакомятся с каждой буквой. С помощью таких загадок дети быстро запомнят азбуку, научатся правильно складывать слоги и читать слова. Также в этой рубрике есть загадки про семью, про ноты и музыку, про цифры и школу. Веселые загадки отвлекут малыша от плохого настроения. Загадки для самых маленьких отличаются простотой, юмором. Дети с удовольствием их разгадывают, запоминают и развиваются в процессе игры.
  • Интересные загадки с ответамиИнтересные загадки для детей с ответами. В этой рубрике вы узнаете своих любимых сказочных героев. Загадки про сказки с ответами помогают волшебным образом превращать веселые моменты в настоящее шоу сказочных знатоков. А смешные загадки отлично подойдут на 1 апреля, Масленицу и другие праздники. Загадки обманки оценят не только дети, но и родители. Концовка загадки может быть неожиданной и нелепой. Загадки обманки повышают настроение и расширяют кругозор детей. Также в этой рубрике есть загадки для детских праздников. Ваши гости точно не будут скучать!

Сегодня мы продолжим играть с детьми по сказке “Лиса и журавль”.

Пожалуйста, оставляйте комментарии об играх – мне нужна обратная связь с вами!
Удобен ли такой формат подачи занятий? Как реагируют дети, ребенок? Что бы вы хотели добавить еще?

Напомню, что основное я буду выкладывать здесь, на блоге.

А дополнительные материалы будут находиться в нашей группе ВКонтакте .
Поэтому, кто еще не в группе, милости просим, присоединяйтесь к нам!

Поскольку я провожу занятия не с одним ребенком, а в группе (в центре), я буду писать ребята.

Дома, как вы понимаете у меня тоже мини-группа, и если мы играем, то все вместе. Старшим я отвожу, в таком случае, роль ведущих. И большинство вопросов по сказке уже задаю не я, а старшие дети.

Таким образом, мы отрабатываем речевые навыки, умение задавать вопросы, вести диалог. Получаются не только игры для младшего возраста, но старших детей – совместные игры.

Поэтому данное занятие, и последующие, вполне подойдут для детей разного возраста. Их лишь нужно немного адаптировать.

Начнем наше путешествие в сказку!

1.Отгадываем загадки.
Взрослый: ребята, сегодня мы идем в гости к сказке. Сказка называется «Лиса и журавль».
Давайте отгадывать загадки про персонажей сказки.
*Загадки на отдельном листе для распечатки.

2.Смотрим презентацию-сказку «Лиса и журавль».
*Презентация в приложении для скачивания.

3.Игра «Что изменилось?»
*Картинки в приложении.
Ребята, как вы знаете, журавль ел из плоской тарелочки. Давайте поиграем в игру с тарелочками.
Вырежьте тарелочки и положите перед детьми в ряд. Попросите запомнить их очередность расположения.
Пусть ребята закроют глаза, а вы, в это время, поменяйте тарелочки. Когда дети откроют глаза, попросите их сказать, что изменилось. Повторите так несколько раз.

4.Физкультминутка
Взрослый: А теперь детки, давайте поиграем. Я буду читать стишок, а вы изображать игру.

Норка лисоньки в земле,
(показываем рукой вниз)

Спит хитрющая в тепле.
(изображаем как спит лиса)

Рядом с ней лисята,
(изображаем лисят: ручки прижимаем к голове)

Два забавных брата.
(показываем два пальчика)

Только солнышко взойдет,
(складываем ладошки друг с другом,
поднимаем руки вверх и раскрываем)

На охоту их ведет,
(дружно шагаем)

Рыжая плутовка.
(изображаем лису)

В ловле есть сноровка.
(грозим пальцем).

5. Делаем оригами «Лиса»
*Схемы в приложении

6. Смотрим презентацию «Лиса»
*Презентация в приложении.

7.Найди отличия по картинке.
*Картинка в приложении.

8.Физкультминутка.
Взрослый: детки, про лису мы уже все узнали. Кто она, где живет, чем питается.
А теперь давайте послушаем стишок про журавля и поиграем.

За болотом травушка зеленая растет,
(изображаем траву руками)

По воде журавушка, журавушка идет.
(дети, идут друг за другом)

Ой, как ноги высоко поднимает!
(дети начинают поднимать высоко ноги,
изображая журавля)

Ой, как крылья широко раскрывает!
(отводим в сторону руки и медленно машем ими)

Погулять он по травушке хочет,
(изображаем траву)

Но боится, что ноги замочит.
(дети, изображают неуверенность при хождении)

А. Ахундова

9. Оригами «журавль».
*Схемы в приложении.
Взрослый: как здорово вы изображали журавлей, а теперь давайте сделаем журавликов из бумаги. Они могут быть разноцветные, совсем не обязательно делать их белыми. А я вам помогу.

10.Смотрим Презентацию «Журавль»
*Презентация в приложении.
Взрослый: какие замечательные журавлики у нас получились. Что мы знаем про журавлей? Где они живут? Чем питаются?
Слушаем ответы детей.
А теперь давайте посмотрим с вами презентацию о журавле.

11. Аппликация «Лиса и журавль»
*Заготовки в приложении.
Взрослый: дети, о какой сказке мы сегодня ведем речь? Правильно, сказка называется «Лиса и журавль». А давайте теперь с вами сделаем аппликацию по этой сказке.
Я раздам вам листочки, на которых лиса и журавль не цветные. А нам нужно приклеить отдельные детальки, в нужные места на картинке, и наша картинка заиграет красками. Герои нашей сказки оживут, станут цветными.

12. Рассказываем сказку по сюжетным картинкам.
*Картинки в приложении
Взрослый: ребята, а давайте теперь сами расскажем сказку по картинкам. Я вам буду показывать картинки, а вы будете рассказывать сказку.

13.Герои сказки в разных городах
*Картинки в приложении.
Взрослый: как хорошо вы рассказали мне сказку. А вы знаете, что герои нашей сказки живут не только в книжках на картинках, но и в разных городах.
Давайте рассмотрим их на фотографиях.
Как их изобразили скульпторы? В каких городах они находятся? Как вы думаете, из какого материала они сделаны?

Все материалы к данному занятию, можно скачать, нажав на кнопку ниже.
Буду благодарна, если вы поделитесь данным занятием с друзьями, нажав на кнопки соц.сетей! Спасибо!

Есть хорошая русская пословица: «Как аукнется — так и откликнется». Суть этого выражения очень красиво выложена в сказке о Лисе и Журавле. Замечательная русская народная сказка для детей. Оформлена красивыми большими картинками. Сказки с иллюстрациями немного интереснее читать детками. Они видят героев повествования и текст сказки воспринимается легче и понятнее.

Приятного вам чтения.

Русская народная сказка для детей

Жили — были лиса и журавль. Лиса с журавлем подружились. Вот вздумала лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:
— Приходи, куманек, приходи, дорогой! Уж я тебя угощу.

Пошел журавль на званый пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчевает:
— Покушай, голубчик-куманек, — сама стряпала.
Журавль стук-стук носом по тарелке, стучал, стучал — ничего не попадает! А лисица лижет себе да лижет кашу, так все сама и съела.

Кашу съела и говорит:
— Не обессудь, куманек! Больше потчевать нечем.
Журавль ей отвечает:
— Спасибо, кума, и на этом. Приходи ко мне в гости.
На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:
— Кушай, кумушка. Право, больше нечем потчевать.

Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдет, и этак, и лизнет его, и понюхает-то — никак достать не может: не лезет голова в кувшин.
А журавль клюет себе да клюет, пока все не съел.
— Ну, не обессудь, кума! Больше нечем угощать.
Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла — несолоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось.

С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь.

Большинство животных понятия даже не имеют, что они что-то символизируют и значат в народе. К примеру , регулярно гадящий на памятники и других людей, вполне может быть и не в курсе, что он какой-то стороной символизирует мир, и в честь гусей и козлов пиво называют, причем не очень-то плохое. Сегодня же мы будем учиться рисовать журавля. Журавль – представитель пернатых, который все время оставляет людям в руках, а сам свободно бороздит просторы вселенной неба. Является представителем настоящих журавлей, в отличие от фламинго и киви, которые на самом деле называются псевдожуравлями. Живут в болотных местностях, то есть, в деревнях и поселках городского типа (как и я в прочем). Важно то, что журавли летают ключами, а значит ими можно открывать воздушные дыры, либо закрывать, либо на самом деле они являются лицензионным ключом к военно-воздушному пространству.

В народе их используют как набивку для подушек и символический образ для написания большей части эстрадных песен 90-х.

Наблюдения сделанные британскими учеными:

• Журавли могут сделать гнездо на крыше дома и жить как Карлсон;
• Вы никогда не увидите их на дереве, ибо они не любят сидеть на деревьях;
• Если дом с крышей не найден, журавли живут на болоте вместе с чертями, которые там водятся;
• В одной сказке сабж подружился с лисой, но после двух неудачных свиданий, где оба остались босыми и голодными, их крепкая дружба пропала в неизвестном направлении.

А теперь перейдем к делу.

Как нарисовать журавля карандашом поэтапно

Шаг первый. Сначала создайте форму тела, длинной линией выделите лапы, а сверху нарисуйте голову. Шаг второй. Объедините голову с телом шеей, дорисуйте вторую поднятую лапу и форму крыла. Шаг третий. Оттените птицу, подправьте контуры линий и дорисуйте глаза и клюв. Шаг четвертый. Очистите рисунок ластиком и еще добавьте немножко штриховки. Вот и готово. Напомню Вам что на DayFun’е есть еще очень много уроков рисования птиц. Особенно советую попробовать срисовать этих.

Как нарисовать идущую птицу Журавля

Сегодня мы с вами нарисуем журавля. Остановимся на белом журавле, которого еще называют стерх. Журавли – древние и очень красивые птицы. И очень большие — они могут достигать веса в несколько килограммов. Это одна из самых тяжелых летающих птиц.

Журавль, как известно, в основном занимается тем, что стоит по колено в воде и выжидает рыбешек или лягушек, которые служат ему пищей, либо с неуклюжей грацией прохаживается вдоль берега реки или охотится на болоте. Вообще, формой тела и образом жизни журавль похож на других болотных птиц — аистов и цапель. Именно средой обитания и обусловлен их характерный внешний вид.

Туловище у журавля мощное, но в то же время изящное, шея длинная, изогнутая, ноги тоже длинные, тонкие. Клюв большой, особенно у стерха. Летает журавль, вытянув шею и ноги.

Журавль является героем многих мифов и сказок, скорее всего, именно поэтому мы его и решили нарисовать. Наш журавль  как раз ковыляет по болоту в поисках пищи. Изображая его мы убьем двух зайцев — совместим темы: «как нарисовать журавля» и« как нарисовать  идущую птицу».

Нарисуем журавля поэтапно

Туловище крупное. Крылья сложены на спине. Шея длинная и изогнута чуть не как у лебедя, но есть разница — клюв. Он крупный и пинцетообразный -«хватательный». Теперь такой нюанс: ноги, поглядите на рисунок, приходятся почти что на середину туловища, вот сравним с воробьём: у него так ноги честно – буквально на конце туловища. Как же так? Так думаю, что воробья выручает то, что он маленький, лёгкий и компактный. А журавлю надо сохранять равновесие на длинных ногах, да и шея тоже перетягивает вперёд, так что хвостовая часть должна составлять достаточный противовес.

Конечно, из этого не следует, что анатомически ноги журавля растут из живота: такое впечатление создается из-за широкого массивного хвоста и крупа.

И теперь ещё один журавль, он на ходу что-то клюёт с земли. Очень интересная поза — изгиб шеи просто неповторимо изящный.

Рисуем журавля — 2

Нарисуем карандашом набросок и затем уточним детали. Я сначала обозначила туловище, затем проработала шею и, убедившись, что со всеми красивыми, но сложными изгибами всё в порядке спокойно нарисовала ноги и мощный хвост.

Вообще, по идее, рисовать надо от крупного к мелкому. Теоретически. На практике же я иногда определившись с основными массами рисую дальше именно то, что кажется мне самым сложным, а когда эта часть работы выполнена, рисую дальше в радостной уверенности, что картинка «удастся» хорошо.

Видов журавлей существует много. Вот сейчас мы рисовали японского журавля. А как выглядит наш родной — серый журавль? Тот,что к цапле сватался, да с лисой знакомство водил?

Как нарисовать журавля — урок 3

Он, правда стоит, но что поделать? — не вспугивать же его  ради картинки!

А теперь погляжу, как у меня получится сочинить своего журавля:

Как нарисовать идущую птицу — журавля вам рассказал Евгений  Новиков.

Вопрос к читателям: я собираюсь написать урок — как нарисовать цаплю. Журавль и цапля встречаются у нас, про них нам интересно и понятно. А вот скажите — надо ли вам уроки по таким экзотическим птицам, как марабу или фламинго?

Читайте ещё:

Маска журавля

Сказка Журавль и лиса

Метки: болотные птицы — рисунки, Как нарисовать птицу, как рисовать птиц, уроки рисования поэтапно

Читайте также:

Google+

Марина Новикова

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ «ЛИСА И ЖУРАВЛЬ»

Государственное бюджетное (областное) специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат

г. Грязи Липецкой области

Конспект урока

чтения и развития речи

в 4 классе

Учителя Обуховой О. А.

2015 — 2016 учебный год.

_________________________________________________________

Тема. Сказка «Лиса и журавль» в пересказе А.Н. Толстого.

Цель: познакомить учащихся с произведением А. Н. Толстого.                    

Задачи: 

1. образовательные: способствовать пониманию учащимися текста литературного произведения; совершенствовать навык плавного, сознательного чтения с соблюдением пауз и правил орфоэпии,  развивать устную речь, расширять и уточнять словарь,  учить отвечать на вопросы; 

2. коррекционно-развивающие: развивать и обогащать словарь учащихся,  развивать слуховое восприятие,   память, внимание, мышление;

3. воспитательные: воспитывать наблюдательность, прививать любовь  к литературе,  природе,  окружающему миру.

Тип урока: новая тема

Оборудование: таблички, иллюстрации, компьютер, видеопроектор, экран, мультимедийная презентация «Лиса и журавль».

Подготовительная работа.

1. Готовится презентация «Лиса и журавль» (Приложение 1) .

2. Готовятся таблички для составления плана урока.

3. Готовятся таблички с предложениями по содержанию сказки.

4. Готовятся комплекты картинок в конвертах для работы в парах (Приложение 2).

5. На внеклассном занятии по ИЗО учащиеся знакомятся с понятиями «кувшин» и «кувшин с узким горлышком».

Оформление, оборудование и инвентарь:

— на экране презентация «Лиса и журавль»;

— на классной доске помещаются таблички для составления плана урока;

— на столе у учителя приготовлены таблички с предложениями по содержанию сказки;

— на партах у учащихся лежат учебники, конверты с иллюстрациями к сказке.

План урока.

1. Организационный момент.

2. Речевая зарядка.

3. Проверка домашнего задания.

4. Вводная беседа, план урока.

5. Знакомство с текстом, определение жанра произведения.

6. Словарная работа.

7. Анализ произведения. Работа над содержанием сказки (I часть).

8. Характеристика лисы.

9. Динамическая пауза.

10. Работа над содержанием сказки (II часть).

11. Характеристика журавля.

12. Физминутка

13.Определение главной мысли сказки.

14. Составление мультфильма по картинкам.

15.Итог урока.

Ход урока.

1. Орг. момент.

— Ты слышишь? – Даша. — Я слышу.

— Какой сейчас урок? — Сейчас урок чтения.

2. Речевая зарядка. (Приложение 1) (Слайд 2)

— Будем слушать и говорить.

— Хорошо говори звук «С».

рас – рос – рус русская

ска – ско – ску сказка

русская сказка

рас – рос – рес интересная

Интересная сказка?

     Интересная сказка.                         (Работа над интонацией)

  Какая интересная сказка!

3.   Проверка домашнего задания. (Слайд 3)

—  Посмотрите и скажите: кто это? — Алексей Николаевич Толстой.

(после ответа учащихся по щелчку мыши — ответ на экране, идёт хоровое проговаривание.)

— На прошлом уроке мы изучали биографию Алексея Николаевича Толстого. Давайте вспомним.

        — Кто такой Алексей Николаевич Толстой? — Алексей Николаевич Толстой –

— известный русский писатель.

(Слайд 4)  (ответ на экране – идёт хоровое проговаривание, далее вопросы и ответы по щелчку мыши)

— Когда родился писатель? — Писатель родился в 1883 году.

— Что написал и пересказал  Алексей Николаевич Толстой? — Толстой написал и пересказал сказки «Приключения Буратино», «Лев, Щука и человек», «Лиса и журавль».

(по щелчку мыши – ответ на экране, хоровое проговаривание)   (Слайд 5)

4. Вводная беседа.

— Послушайте и скажите, что будем делать сегодня?

(Учащимся предлагается послушать фразу, выбрать нужную табличку, составляется план урока.)

— Будем отгадывать ребус.

— Будем читать.

— Будем отвечать на вопросы.

— Будем работать с картинками

— Чтобы узнать, какое произведение будем читать, нужно отгадать ребус. (Слайд 6) (ответы по щелчку мыши)

А И Л С — ЛИСА, ЖУРАВЛЬ.

3 2 4 1

У Ь Р Ж А Л В

4 1 3 5 7 6 2

— Сегодня мы с вами познакомимся с произведением «Лиса и Журавль». (Слайд 7)

— Откройте книги. Найдите это произведение в учебнике на странице 83.

5. Знакомство с текстом. Определение жанра.

— Что будем делать? — Будем читать.

(Сопряженное чтение текста учащихся с учителем.)

— Что мы делали? — Мы читали.

Определение жанра произведения.

— «Лиса и Журавль». Подумайте и скажите, что это – рассказ, стихотворение, сказка.

— Сказка.

— Я думаю, что это сказка.

— Почему ты так думаешь? — Ответы детей.

(затем по щелчку мыши – фраза, хоровое проговаривание): Я думаю, это сказка, потому что здесь животные разговаривают.

(по щелчку) — Кто автор сказки? — Алексей Николаевич Толстой.

(по щелчку — фраза): Это русская народная сказка в пересказе А.Н.Толстого.

(по щелчку) — О ком говорится в сказке? — Ответы детей.

(по щелчку): В сказке говорится о лисе, о журавле.

6.Словарная работа.

— В сказке нам встретились незнакомые слова, поэтому давайте объясним их значение. (Слайд 8) (толкование слов – по щелчку мыши)

званый пир – праздничный обед по приглашению

потчевать – угощать

стряпать – варить, готовит пищу

не обессудь – не обижайся

несолоно хлебала – осталась голодной

врозь – не вместе, не дружат

7. Анализ произведения. I часть. (слайд 9) (вопросы и словарь – по щелчку мыши)

— Кем были лиса и журавль в начале сказки?

(Учащиеся находят предложение в тексте и отвечают.)

(Табличка с предложением помещается на доску и учащиеся хором читают предложение: — Лиса и журавль подружились.)

а) — Что решила лиса?

(Учащиеся отвечают словами из текста.)

— Вздумала. Как сказать по-другому? — Захотела.

— Замените слово «вздумала» и прочитайте предложение.

— Захотела лиса угостить журавля…

(Табличка с предложением помещается на доску и учащиеся хором читают предложение.)

б) — Что приготовила Лиса?

(Учащиеся находят ответ в тексте и читают.)

Размазала. Скажите по-другому. — Положила.

— Замените слово «размазала» и прочитайте предложение.

— Лиса наварила манной каши и положила на тарелку.

(Табличка с предложением помещается на доску и дети хором читают предложение.)

в) – Угостился журавль?

(Учащиеся отвечают словами из текста.)

Ничего не попадает. Скажите иначе. — Ничего не съел.

— Замените слова и прочитайте предложение.

— Журавль ничего не съел.

(Табличка с предложением помещается на доску, идет хоровое проговаривание.)

— А почему? — Ответы детей.

(Учащимся предлагается показать, как журавль ел кашу.)

г) — Кто съел кашу?

(Учащиеся читают ответ в тексте.)

— Как можно сказать короче? — Лисица всё сама съела.

(Табличка с предложением помещается на доску и дети хором читают предложение. ) (Слайд 10)

8. Характеристика лисы. (Слайд 11)

— Какая лиса?

(Учащиеся читают опорные слова и выбирают те, которые характеризуют Лису.)

добрая грубая — Хитрая, жадная.

находчивая умная

хитрая жадная

глупая злая

(ответы и вопросы – по щелчку мыши)

— Как поступила лиса? — Лиса поступила некрасиво.

— Вам понравилась лиса? Почему? — Мне не понравилась лиса, потому что она хитрая и жадная. Она обидела журавля.

9. Динамическая пауза. (Слайд 12)

Мы устали чуточку,

Отдохнём минуточку.

Поворот, наклон, прыжок,

Улыбнись давай, дружок.

Ещё попрыгай: раз, 2, 3!

На соседа посмотри,

Руки вверх и тут же вниз

И за парту вновь садись.

10. Работа над содержанием сказки (II часть). (Слайд 13)

(Учитель обращает внимание детей на изображение двух кувшинов: с узким и широким горлышком.)

— Что это? — Кувшины.

(по щелчку мыши – на экране появляется фраза: Кувшин с узким горлышком.)

— Кувшин с узким горлышком. Покажите.

По щелчку надпись перемещается к соответствующему изображению, идет хоровое проговаривание.)

а) — Что приготовил Журавль? (Слайд 14) (вопросы и словарь – по щелчку мыши)

(Учащиеся находят в тексте ответ.)

— Наклал. Скажите иначе. — Положил в кувшин.

— Замените слова и прочитайте предложение.

— Журавль приготовил окрошку, положил в кувшин с узким горлышком.

(Табличка с предложением помещается на доску и дети хором читают предложение. )

б) – Как вела себя лиса?

(Учащиеся отвечают словами из текста.)

— Вертеться. Как сказать по-другому? — Ходить.

— Замените слово и прочитайте предложение.

— Лиса начала ходить вокруг кувшина, а достать не может.

(Табличка с предложением помещается на доску и учащиеся хором читают предложение.)

— Угостилась лиса?

(Учащиеся отвечают словами из текста. Учитель предлагает вспомнить, что означает «несолоно хлебала».) — Лиса пошла домой голодная.

(Табличка с предложением помещается на доску и учащиеся хором читают предложение.)

— Остались ли лиса с журавлём друзьями? — Нет.

— С тех пор лиса и журавль не дружат.

11. Характеристика Журавля. (Слайд 15)

— Какой Журавль?

(Учащиеся читают опорные слова и выбирают те, которые характеризуют Журавля. Ответы и вопросы по щелчку мыши.)

умный находчивый — Умный, находчивый.

простак добрый

хитрый доверчивый

жадный злой

— Как поступил журавль? — Журавль проучил лису.

12. Физминутка для глаз

— Наши глазки устали. Давайте дадим им отдохнуть.

— Сядьте прямо. Смотрим перед собой. Не поворачивая головы, посмотрите налево…, направо…, вниз…, вверх… .

— Давайте прочитаем, что написано на экране. (Слайд 16)

— Как аукнется, так и откликнется.

13. Определение главной мысли. (Слайд 17)

— Как аукнется, так и откликнется.

— Где читали это предложение? (В сказке «Лиса и журавль»)

— Как понимаете это предложение? — Высказывания детей.

По щелчку мыши: Как ты относишься к людям, так и люди будут к тебе относиться.

— Это предложение стало пословицей. Это главная мысль сказки, урок, который мы должны запомнить, чтобы так не поступать.

14. Составление мультфильма по картинкам. (Приложение 2)

— А теперь давайте побудем мультипликаторами и составим мультфильм к этой сказке.

— Вы будете работать в парах. Возьмите конверты, достаньте картинки-карточки. 

— Разложите картинки в том порядке, в каком развивается сюжет сказки. (Работа в парах.)

— Выберите одно или несколько предложений, которые соответствуют каждой картинке. (Работа в парах.)

(Учащиеся выбирают из предложений, размещенных на классной доске.)

— Давайте озвучим наш мультфильм. (Слайд 18)

(по щелчку мыши – на экране появляется сюжетная картинка, учащиеся читают соответствующее предложение, затем следующая картинка и так далее, 6 картинок. )

15.Итог урока.

— Что мы делали на уроке? — Мы отгадывали ребус, читали, отвечали на вопросы, работали с картинками.

— Вам понравилась сказка? — Мне понравилась сказка.

— Даша, спроси у Кристины, интересная сказка? (Слайд 19)

— Кристина, интересная сказка?

— Да, интересная сказка.

— Давайте скажем вместе: — Какая интересная сказка!

— Сегодня вечером прочитайте сказку еще раз и отметьте слова лисы и журавля. Так мы подготовимся к чтению по ролям.

— Подумайте и скажите, каким для вас был урок? (Слайд 20)

(Учащиеся выбирают и оценивают урок из предложенных вариантов: интересный,

увлекательный, трудный, скучный, неинтересный.)

— Сегодня все работали хорошо. Молодцы!

— Послушайте отметки. Даша, … — Пять.

— Урок окончен. Встаньте.

«Лиса и журавль». Русская народная сказка

№	Этапы урока	№слайда	Содержание
I.	Орг. момент.
II.	Подготовит. беседа	Слайд 1-2             выставка	— Ребята, поднимите руку, кто любит читать и слушать сказки? — Назовите, какие сказки вы уже знаете? — Узнайте и назовите сказку по картинке. — Кто написал эти сказки? (народ) — Эти сказки относятся к устному народному творчеству. — Как эти сказки дошли до наших времён? Как люди передавали эти сказки друг другу? (Люди рассказывали друг другу). На выставке представлено несколько сказок, а в школьной библиотеке можно взять и прочитать понравившуюся сказку.
III.	Сообщение цели урока	Слайд 3	— Сегодня уроке мы познакомимся с русской народной сказкой. Давайте все вместе прочитаем как называется эта сказка. (Лиса и Журавль) — В гостях у нас лисичка. Кто же пришел к нам в гости вместе с лисой? (журавль) — Знаете ли вы кто такой журавль? Как выглядит эта птица, где живёт? (Большая болотная птица с длинными ногами и длинной шеей. )
IV.	Речевая разминка, индивидуальн. работа	Слайд 4	Чтобы научиться читать правильно, давайте для лисички прочитаем чистоговорку Са-са-са – в лесу бегает лиса. Су-су-су – было холодно в лесу.
V.	Изучение нового материала                 Первичный синтез	Слайд 5 Словарная работа Слайд 6	Первичное чтение с комментированием. У. — Я буду читать, а вы внимательно слушайте и после моего чтения назовёте жанр этого произведения. — В сказке нам встретятся незнакомые слова, поэтому мы посмотрим их значение в словаре С.И. Ожегова. Читает учитель, по ходу чтения идет словарная работа. Объясняются непонятные слова. • пир — большой званый обед, обильное угощение; • потчевать — угощать; • не обессудь — не суди, не отнесись строго; • несолоио хлебавши — остался ни с чем. Чтение трудных слов Чтение сказки
	Первичный анализ	Слайд 7-10	2. Вопросы после чтения - Понравилась ли вам это произведение? — Определите жанр этого произведения: стихотворение, рассказ, сказка, загадка. (Русская народная сказка) — Какой фигуркой обозначим сказку? — О чём эта сказка (о животных). — Каким цветом раскрасим заместитель круг? (Коричневым) — Назовите героев сказки. — Какое угощение приготовила лиса журавлю? — Почему лиса решила угостить журавля? (захотела дружить) — Получился ли у них званым пир? — Удался ли план лисы? — Какой урок преподал журавль лисе? — Почему лиса перестала дружить с журавлем? — Была ли это настоящая дружба?
VI.	Физминутка		— А теперь ребята, встали! Быстро руки вверх подняли, В стороны, вперед, назад, Повернулись вправо, влево, Тихо сели, вновь за дело.
VII.	Закрепление нового материала Вторичный синтез		Чтение сказки за диктором с. 94 цепочкой с. 95 про себя с. 95
	Чтение пословиц в учебнике		Звал гостей, а накупил костей. Как аукнется, так и откликнется. — Объясните, как вы понимаете эти пословицы.
	Вторичный анализ		— А что же думала на самом деле лиса, когда приглашала журавля в гости? — Почему она размазала кашу по тарелке? — Почему журавль положил окрошку для лисы в кувшин с узким горлышком? — Что он при этом думал? — Как поступили оба? Какой вывод можно сделать? (они оба поступили плохо). — Обратите внимание на начало сказки: “Подружились Лиса с Журавлем”, так ли это? — Можно ли назвать их настоящими друзьями? — Как бы поступили настоящие друзья?
		Слайд 11-13	Игра “Найди пословицу”. Учитель раздает карточки с пословицами. Дети в парах готовятся. Проверка коллективная. — Найдите пословицы, которые относятся к прочитанной сказке. Друзья познаются в беде. Не потчуй меня тем, что я не ем. Каков мастер, такова и работа.
VIII.	Итог урока	Слайд 14	Наше знакомство со сказкой подходит к концу. — Кто сочинил эту сказку? (Народ) — Давайте прочитаем на модели обложки. — Как называется эта сказка? (Лиса и Журавль). Давайте прочитаем на модели обложки. — Назовите жанр этого произведения: стихотворение, рассказ, сказка, загадка. (Сказка) — Чему учит эта сказка?
IX.	Задание	Слайд 15	Нарисовать иллюстрацию к сказке. Рассказать дома сестричке, братику, родителям

Лисица и журавль рассказ Льва Толстого читайте детские сказки онлайн

Отзыв к рассказу сказке Льва Толстого «Лисица и журавль»

Эта сказка писателя Льва Толстого является вольным пересказом одноимённой русской народной сказки. Было это очень давно. Лисица с журавлём дружили, и друг к другу в гости ходили. Первой решила пригласить к себе на обед журавля лисичка. Недолго думала об угощенье: сварила похлёбку и подала её на тарелке. Журавль не смог со своим длинным клювом есть из такой посуды. Лисица, как будто ничего не замечая, съела всю похлёбку. Журавль решил тоже быть гостеприимным. Приготовил обед. Птице с таким клювом, как у журавля, удобно есть из посуды с высоким горлышком. Вот он и поставил на стол окрошку в кувшине. У лисицы хоть и узкая мордочка, но горлышко в кувшине было ещё уже. У журавля шея длинная, клюв тоже. Он удобно расположился и съел всё содержимое кувшина.

Две сказки

У одноимённой русской народной сказки есть небольшая концовка: «С тех пор у журавля с лисицей дружба врозь». А в тексте Льва Николаевича она отсутствует. Автор предлагает читателям сделать вывод самим. В народной сказке употреблялось много непонятных для детей старых русских слов («потчевать», «не обессудь», «несолоно хлебала»). Толстой от них целенаправленно избавился, чтобы не затруднять чтение сказки.

Описание героев

Взрослые смогут использовать содержание авторской сказки для возможности работы с детьми. Малышей можно попросить дать характеристику главным действующим героям. Дети с удовольствием найдут такие прилагательные для лисы: хитрая и жадная, а для журавля: умный и находчивый, добрый. Смогут ли дети, исходя из содержания произведения понять, почему журавль поступил таким образом? Если ребята не найдут правильного ответа, то им можно подсказать, что журавль решил наказать хитрую лисицу.

Народная мудрость

Лев Николаевич в своей книге сказок очень часто использует пословицы и поговорки, созданные народом. Иногда мудрые изречения он создавал сам. Для сказки «Лисица и журавль» подходит пословица «Как аукнется, так и откликнется». Можно предположить детям самостоятельно объяснить значение этого высказывания. Малыши обязательно отметят, что лиса поступила плохо, так же ей ответил и журавль. Хозяин должен быть гостеприимным. Нужно думать не только о себе, а о тех, кто находится рядом. Если дети усвоят из сказки этот урок, они будут вежливыми и внимательными людьми. Им будет легко в дальнейшей жизни, дети научатся ценить дружбу и друзей.

Читайте рассказ русского писателя Льва Николаевича Толстого «Лисица и журавль» онлайн бесплатно и без регистрации.

 

Лиса и журавль рисунок цветными карандашами. Как правильно нарисовать журавля различными способами? Как нарисовать журавля карандашом поэтапно

Это средний по сложности урок. Повторить этот урок может быть затруднительно и взрослым, поэтому не рекомендую рисовать журавля по этому уроку маленьким детям, но если есть большое желание — то можно и попробовать. Также хочу отметить урок « » — обязательно попробуйте повторить его, если у вас останется время и желание рисовать сегодня.

Что понадобится

Для того, чтобы нарисовать журавля нам может понадобиться:

• Бумага. Лучше брать среднезернистую специальную бумагу: начинающим художникам будет гораздо приятней рисовать именно на такой.
• Наточенные карандаши. Советую брать несколько степеней твердости, каждую нужно использовать для разных целей.
• Ластик.
• Палочка для растирания штриховки. Можно использовать обычную бумагу, скрученную в конус. Ей лего будет растирать штриховку, превращая её в монотонный цвет.
• Немного терпения.
• Хорошее настроение.

Поэтапный урок

Каждая птица не только уникальна по раскраске, но и имеет своё собственное анатомическое строение. Чтобы правильно нарисовать журавля — нужно личное присутствие, если это возможно. Да, я говорю о рисовании с натуры. Я понимаю, что это очень трудно сделать, но это даст вам большую фору. Еще могу посоветовать не пренебрегать фотокарточками в интернете.

Кстати, кроме этого урока советую обратить своё внимание на урок « ». Он поможет повысить ваше мастерсово или просто доставит немного удовольствия.

Обратите внимание, что каждый предмет, каждое живое существо, каждое явление на бумаге можно изобразить при помощи простых геометрических предметов: кружочков, квадратиков и трегольников. Именно они создают форму, именно их нужно видеть художник в окружающих предметах. Нет дома, есть несколько больших прямоугольников и треугольник. Так строить сложные предметы гораздо легче.

Совет: создавайте набросок как можно менее толстыми штрихами. Чем толще будут штрихи наброска — тем трудней их будет стереть в последствии.

Первым шагом, точнее нулевым, всегда нужно размечать лист бумаги. Это даст вам понять где конкретно будет находиться рисунок. Если вы расположите рисунок на половине листа — вторую половину вы сможете использовать для другого рисунка. Вот пример разметки листа по центру:

1. журавль обитает в в местах, где деятельность человека не так сильно сказалась на их размножении. Для ее изображения нужно начать с обозначения общих контуров

2. Затем при помощи маленького овала вверху листа обозначим птицы, а большого в центре — туловища. Шея у журавля длинная и немного напоминает английскую букву S

3. Следующим шагом единой толстой линией объединяем голову, шею и туловище журавля

4. Хвост у журавля пышный и очень красивый

5. Детальной проработке головы и клюва птицы следует уделить больше внимания

6. Как нарисовать птицу без оперения? и хвост у журавля очень пышные и нарядные. Зная, как нарисовать в цвете, вы сможете пополнить свои знания в изображении мира дикой прирды

7. Обозначим у птицы при помощи двух тонких ломаных линий две ноги

8. Добавим ногам объем и нарисуем длинные пальцы и когти, загнутые вниз

9. На следующем этапе убираем все лишние линии построения, а на ногах при помощи поперечных линий рисуем кожистые складки

10. На груди и крыльях птицы рисуем мелкие перья

11. Приступаем к штриховке, начинаем с груди птицы

12. Постепенно эту операцию проделываем со всем оперением, а кончики хвоста и крыльев закрашиваем более темным цветом

13. Не забываем раскрасить клюв, головку журавля и его длинные изящные ноги

14. Шапочку на голове и грудку закрашиваем более темным оттенком

15. При помощи бликов добавляем оперению объем и живой блеск. Под самой птицей не забываем нарисовать тень

Как нарисовать птицу более реалистично? Для этого рекомендуется больше наблюдать, читать, собирать информацию и смело приступать к реализации своих идей.

Теперь вы знаете как нарисовать журавля и надеюсь, что вы смогли повторить урок. Теперь можете обратить внимание на урок « » — он такой же интересный и увлекательный. Ну и кнопки социальных сетей тут не просто так =)

Рисование на тему: Весна для младших школьников с 3 класса

Весна. Летят журавли. Поэтапное рисование.

Дьякова Ольга Сергеевна преподаватель класса ИЗО МБОУДО «ДШИ» г.Оханск
Описание материала: данный мастер-класс будет полезен учителям ИЗО, педагогам дополнительного образования художественно-эстетической направленности, учащиеся начиная с 3 класса вполне успешно могут справится с данной работой. Данный мастер-класс может использоваться на занятиях по рисованию, в кружковой работе, для украшения интерьера и как практическая работа при знакомстве с животным миром родного края, так же в качестве подарка.
Поэтапное рисование — поможет избежать наиболее часто встречающихся ошибок и придаст уверенности в собственных силах.
Работа выполняется без предварительного рисунка.
Назначение: использование на занятиях по рисованию, в кружковой работе, украшения интерьера, как практическая работа при знакомстве с животным миром родного края, в качестве подарка.
Цель: выполнение композиции — Летят журавли.
Задачи: совершенствовать умения работать гуашью
формирование умения создавать объем изображаемого объекта с помощью живописных средств
способствовать развитию творческих способностей
развивать чувство композиции, наблюдательности, умению анализировать форму изображаемых предметов, углубить чувство восприятия цвета и цветовой гармонии
воспитывать интерес к животному миру родного края, развить аккуратность в работе
Материалы:
гуашь
ватман формата А-3.,
нейлоновые кисти под номерами 2, 3, 5.

Последовательность выполнения:

Лист бумаги располагаем вертикально. Рисуем карандашом солнечный диск. Больше карандаш нам не понадобится.

Крупными кольцами выполняем небо от солнечного диска к краям (постепенно увеличивая радиус и утемняя цвет). Цвета кругов последовательно — желтый(солнце),желто-белый, бледно голубой, голубой, светло синий.

Размываем границы между «кольцами», делая переходы более плавными.

Начинаем прорисовку птиц. Тонкой кистью – белым цветом намечаем контур туловища и голову.

Прорисовываем шею журавля.

Намечаем контур хвоста.

Заполняем хвост цветом.

Рисуем клюв и «шапочку» на голове птицы.

Прорисовываем темные пятна на голове и шее птицы.

Рисуем тени на брюшке и хвосте птицы.

Тонкой кистью, серым цветом, прорисовываем перышки на хвосте птицы.

Слегка размываем контуры перышек по нижнему краю, создавая эффект теней.

Намечаем изгиб будущих крыльев и их контуры.

Выполняем цветом основные массы крыльев.

Прорисовываем серым цветом крупные перья по краю крыльев.

Делим серую часть крыльев на крупные перья.

Легкими белыми мазками намечаем свет на крупных серых перьях.

Коричневым цветом прорисовываем ноги птицы.

Прорисовываем пальчики.

Легкими белыми мазками намечаем свет на лапках птицы.

Далее, рисуем второго журавля. Тонкой кистью – белым цветом, намечаем контур туловища, голову и шею.

Прорисовываем хвост и основной объем крыла.

Рисуем «шапочку» на голове птицы и темные пятна на голове и шее птицы.

Прорисовываем клюв.

Рисуем тени на брюшке и хвосте птицы, прорисовываем перышки.

Слегка размываем тени по внутреннему контуру смягчая их границы.

Тонкой кистью, серым цветом, прорисовываем мелкие перышки по основанию крыльев.

Серым цветом прорисовываем крупные перья по краю крыльев.

Рисуем второе крыло.

Делим серую часть крыльев на крупные перья, черным цветом.

Прорисовываем лапки птицы и намечаем серым цветом брюшко третьего журавля.

Рисуем силуэт крыльев. Третьего журавля мы выполняем силуэтом без мелких деталей.

Намечаем хвост.

Рисуем шею и голову птицы.

Прорисовываем ноги журавля.

С журавлями связано множество красивых легенд и историй. В Японии журавль — символ счастья и долголетия, древние китайцы полагали, что эти птицы являются посланниками Бога, на Руси увидеть журавля считалось необыкновенной удачей и приметой богатого урожая. Журавлиная пара до сих пор во многих поверьях олицетворяет собой верность, любовь и счастье. Их вышивали на полотенцах ко дню свадьбы, рисовали, делали фигурки и дарили любимым. Японцы говорят, что если сделать тысячу бумажных журавликов, то исполнится самая большая и заветная мечта. Как нарисовать журавля? Разновидностей этих удивительных птиц существует немало, самый необычный вид — с красной «шапочкой» на голове. Попробуем нарисовать журавля поэтапно.

1. Покажем журавля в полете, в движении он особенно красив. Рисуем летящую птицу акварелью, значит, нужна плотная специальная бумага, карандаш для предварительного эскиза и ластик. Так же понадобится мягкая тряпочка, отлично впитывающая воду, чтобы убирать ее излишек с кисти. Тело птицы изобразим вытянутым овалом по типу зернышка. Правое крыло будет визуально смотреться больше, потому что левое к зрителю находится под углом и кажется короче. Нарисуем изогнутую изящную шею, по размеру она будет примерно равна половине туловища. Дорисовываем две изящные лапы, сложенные в полете.
   
   
2. Рисуем великолепные огромные крылья и голову. Обратите внимание, каким плоским кажется левое крыло и где оно «крепится» к туловищу – выше середины, ближе к спинке, под таким же углом.
   
   
3. Аккуратно удаляем ластиком вспомогательные линии, рисуем перья. По краям они будут большими и жесткими. Они как будто складываются веером и на самой верхней точке крыла находятся самые широкие и крупные перья, это позволяет птице легко парить в воздухе. Посмотрите, как они расположены – верхнее перо находится под углом почти 90 градусов, а нижние развернуты в противоположную сторону и по размеру постепенно становятся меньше. Обозначаем границу расцветки птицы на шее и голове.
   
   
4. Приступаем к рисованию акварелью. Возьмите побольше воды и разных оттенков синего. Можно добавить немного фиолетового и розового. Осторожней будьте с теплыми красками – желтым, охрой, коричневым иначе может получиться грязь. Набирайте немного краски на кисть, рисуйте легкими и прозрачными слоями, добавляйте воду, но в меру. Бумага ее впитает, перемешав всевозможные оттенки, и получатся замечательные живописные разводы. Там, где хотим сделать акцент (а это будет голова журавля), краску добавляем насыщенно, выделяя этот фрагмент. Обязательно дождитесь полного высыхания этого слоя, чтобы приступить к следующему этапу.
   
   
5. Тонкой кистью рисуем шею птицы, а широкой добавим прозрачный серо-голубой оттенок на тело журавля. Края крыльев и спину оставим чисто белыми, бумагу на этих участках не закрашиваем совсем. Такой же серо-голубой краской сделаем тень на брюшке птицы. Этот слой тоже должен хорошо подсохнуть.
   
   
6. В итоговый рисунок тонкой кисточкой добавляем детали. На картинке шея и перья смотрятся как черные, но на самом деле использован темно-серый оттенок с добавлением глубокого синего. Помните, что чисто черного цвета в природе не существует, он получается смешением различных красок и может иметь холодные и теплые оттенки. Поэтому если рисуете пейзаж, животное, то не используйте только черную краску, она будет выглядеть не совсем естественно и грубовато. Рисуем лапы птицы, темно-красный клюв и яркую «шапочку». Холодным оттенком серого, короткими мазками нарисуйте перышки на крыльях, под черным рядом. Теперь чуть отодвиньтесь от рисунка и посмотрите, как он воспринимается, цельная ли картинка получилась? Чтобы еще больше выделить белоснежные прекрасные крылья, можно добавить глубокий синий оттенок в участок неба возле шеи журавля.
   
   

Наш рисунок готов и, надеюсь, у вас тоже получилось нарисовать журавля без особых трудностей. Осталось сделать для рисунка подходящее паспарту и вставить в рамочку. Это может стать прекрасным подарком для любимого человека или семейной пары. Журавль непременно принесет счастье и удачу в дом.

Конечно, для художников-натуралистов рисовать птиц из дикой природы несколько сложнее, чем их собратьев-горожан.

Но не стоит унывать, необходимо просто поставить перед собой задачу и решение проблемы, как нарисовать птицу, особенно редкую, непременно закончится победой.

Как нарисовать птицу. Пошаговый урок

1. Птица журавль обитает в природе в местах, где деятельность человека не так сильно сказалась на их размножении. Для ее изображения нужно начать с обозначения общих контуров

2. Затем при помощи маленького овала вверху листа обозначим голову птицы, а большого в центре — туловища. Шея у журавля длинная и немного напоминает английскую букву S

3. Следующим шагом единой толстой линией объединяем голову, шею и туловище журавля

4. Хвост у журавля пышный и очень красивый

5. Детальной проработке головы и клюва птицы следует уделить больше внимания

6. Как нарисовать птицу без оперения? Крылья и хвост у журавля очень пышные и нарядные. Зная, как нарисовать бабочку в цвете, вы сможете пополнить свои знания в изображении мира дикой прирды

7. Обозначим у птицы при помощи двух тонких ломаных линий две ноги

8. Добавим ногам объем и нарисуем длинные пальцы и когти, загнутые вниз

9. На следующем этапе убираем все лишние линии построения, а на ногах при помощи поперечных линий рисуем кожистые складки

10. На груди и крыльях птицы рисуем мелкие перья

11. Приступаем к штриховке, начинаем с груди птицы

12. Постепенно эту операцию проделываем со всем оперением, а кончики хвоста и крыльев закрашиваем более темным цветом

13. Не забываем раскрасить клюв, головку журавля и его длинные изящные ноги

14. Шапочку на голове и грудку закрашиваем более темным оттенком

15. При помощи бликов добавляем оперению объем и живой блеск. Под самой птицей не забываем нарисовать тень

Как нарисовать птицу более реалистично? Для этого рекомендуется больше наблюдать, читать, собирать информацию и смело приступать к реализации своих идей.

Как нарисовать журавля карандашом поэтапно

Большинство животных понятия даже не имеют, что они что-то символизируют и значат в народе. К примеру голубь, регулярно гадящий на памятники и других людей, вполне может быть и не в курсе, что он какой-то стороной символизирует мир, и в честь гусей и козлов пиво называют, причем не очень-то плохое. Сегодня же мы будем учиться рисовать журавля.

Журавль — представитель пернатых, который все время оставляет людям синицу в руках, а сам свободно бороздит просторы вселеннойнеба. Является представителем настоящих журавлей, в отличие от фламинго и киви, которые на самом деле называются псевдожуравлями. Живут в болотных местностях, то есть, в деревнях и поселках городского типа (как и я в прочем). Важно то, что журавли летают ключами, а значит ими можно открывать воздушные дыры, либо закрывать, либо на самом деле они являются лицензионным ключом к военно-воздушному пространству.

В народе их используют как набивку для подушек и символический образ для написания большей части эстрадных песен 90-х.

Наблюдения сделанные британскими учеными:

Журавли могут сделать гнездо на крыше дома и жить как Карлсон;
Вы никогда не увидите их на дереве, ибо они не любят сидеть на деревьях;
Если дом с крышей не найден, журавли живут на болоте вместе с чертями, которые там водятся;
В одной сказке сабж подружился с лисой, но после двух неудачных свиданий, где оба остались босыми и голодными, их крепкая дружба пропала в неизвестном направлении.

А теперь перейдем к делу.

Как нарисовать журавля карандашом поэтапно

Шаг первый. Сначала создайте форму тела, длинной линией выделите лапы, а сверху нарисуйте голову.

Шаг второй. Объедините голову с телом шеей, дорисуйте вторую поднятую лапу и форму крыла.

Шаг третий. Оттените птицу, подправьте контуры линий и дорисуйте глаза и клюв.

Лиса и журавль — сказка русская народная

Сказка «Лиса и журавль» наглядно показывает взаимоотношения в так называемой дружбе между хитрой лисой и сообразительным журавлем. Дети уже с трех лет понимают, как можно и нужно вести себя с другом, чтобы сохранить дружбу и не попасть в неприятную ситуацию.

Текст произведения настолько поучителен, что используется не только для чтения детям. Сказку интерпретируют на различных психологических и бизнес тренингах, по сказке ставят спектакль в старших группах детского сада и в младших классах школ, по мотивам сказки снят не один мультфильм и поставлен спектакль. Поэтому если ваш ребенок еще не знаком с русской народной сказкой «Лиса и журавль», тогда обязательно прочтите или послушайте аудио, а также посмотрите мультфильм.

Еще одной отличительной особенность именно сказки «Лиса и журавль», является то, что версия ее повествования практически неизменна, в отличии от сказки про колобок, даже в интерпретациях А.Н. Толстого и А.Н. Афанасьева.
Вернуться к содержанию

Лиса и журавль – прочитать текст сказки с картинками

Лиса с журавлем подружилась.
Вот и вздумала однажды лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:
— Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!
Идёт журавль на званый пир, а лиса наварила манной каши и размазала ее по тарелке. Подала и потчует:
— Покушай, мой голубчик куманек! Сама стряпала.
Журавль хлоп-хлоп носом, стучал-стучал, ничего не попадает. А лисица в это время лижет себе да лижет кашу — так всю сама и скушала. Каша съедена, лисица и говорит:
— Не обессудь, любезный кум! Больше потчевать нечем!
— Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости.
На другой день приходит лиса, а журавль приготовил окрошку, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:
— Кушай, кумушка! Не стыдись, голубушка.
Лисица начала вертеться вокруг кувшина, и так зайдет и этак, и лизнет его и понюхает; толку всё нет как нет! Не лезет голова в кувшин. А журавль меж тем клюет себе да клюет, пока все поел.
— Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем.
Взяла лису досада: думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла, как несолоно хлебала. С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь.

Вернуться к содержанию

Сказка «Лиса и журавль» в стихах и басня

Необходимо заметить, что Крылов не писал басню про лису и журавля. Предлагаем прочесть одноименную басню автора: Ирис Ревю.

Угостить надо тоже с умом,
Но лиса, вдруг решив о другом,
Журавля пригласила на пир,
Чтоб потом посмеялся весь мир.
Носом длинным журавль стучал
По тарелке, а прок-то в том мал,
Ничего ухватить не сумел,
И, конечно, совсем не поел.
Захотел отомстить он лисе,
Этой хитрой плутовке-красе,
И наполнив окрошкой кувшин,
«Пусть попробует», — так он решил.
Ест лиса, но судьба такова,
Что не лезет в кувшин голова,
И, попрыгав и эдак и так,
Ничего не достала никак.
С той поры – дружбы нет у зверей,
Так бывает. А как у людей?

***
Всем известная лиса,
Гордость леса и краса,
Подружилась с журавлём
И души не чает в нём.
Как-то утренней порой,
Перед ним лиса юлой:
— Приходи в мой дом, дружок,
Накормлю тебя я впрок!
Стану кашкой угощать,
Клюв тебе не закрывать,
Мы и песню можем спеть,
Станцевать и пошуметь!
Заверял журавль лису:
— Я визит свой нанесу!
Вот в один из ясных дней,
Направляется он к ней;
На душе его легко,
Солнце в небе высоко,
Птички песенки поют,
На лугах цветы цветут,
Красотой сияет пень,
До чего хороший день!
Да лисе не до красот,
У лисы полно хлопот.
Ей бы кашку доварить,
По тарелкам разложить.
Скоро вышел кашке срок,
У лисы вдруг взор поблёк;
Над тарелками лиса,
В тех глазах её слеза:
— Я себя не обделю,
Ложка каши — журавлю!
Остальная каша мне,
Я не враг самой себе!
Взгляд лисы в тарелке вяз,
Вдруг она пустилась в пляс;
У лисы, в тарелке той,
Каша высится горой,
А в тарелке журавля,
След крупиночек в края.
Тут журавль явился в дом,
Речь не вёл он за столом,
Но лисе молчать невмочь,
Поболтать она не прочь:
— Про дела свои забудь,
Кушай, друг, не обессудь.
Опустил журавлик взгляд,
Чувствам стал своим не рад
И в тарелку клювом, стук,
Закружил по дому звук;
Клюв журавлика пустой,
В нём крупинки, ни одной,
Кашку, бедному, не взять,
Но клюёт журавль опять;
От смущения горит,
На лису он не глядит.
А лису в словах несёт,
Ей слова, что сладкий мёд:
— Кашки ты такой не ел,
Вижу, даже припотел,
Дальше клюй, не торопись
И смотри, не поперхнись!
Долго он ещё стучал,
От стола голодным встал.
Та лисичка вся в слезах,
Говорит ему в дверях:
— Ты прости меня, дружок,
Нет чайку на посошок,
Нищета тому виной,
Тяжело мне жить самой!
Не пошёл журавль в уклон,
Отдал лисоньке поклон,
Пригласил её в свой дом,
Потрапезничать, вдвоём.
Встала лисонька чуть свет,
Ей преград к визиту нет:
— Подкрепиться в самый раз,
Сил моих иссяк запас!
Для лисички лёгок путь,
Ей истома давит грудь,
На душе её легко,
Солнце в небе высоко,
Птички песенки поют,
На лугах цветы цветут,
Красотой сияет пень,
До чего хороший день!
А журавлик эти днём,
Весь в работе за столом!
Он окрошечку творит,
На лисичку нет обид.
За работой минул час,
Влил журавль в окрошку квас
И сметанкою заправил,
Без каких там либо правил.
Тут же он кувшины взял,
Разливать её в них стал;
В деле этом не мудрил,
В равных долях всю разлил,
Стал лисичку поджидать,
Горько-тягостно вздыхать.
Скоро в дом лиса вошла,
Носом чутко повела,
Села быстренько за стол,
Положила хвост на пол.
Тот кувшинчик перед ней,
Говорит журавлик ей:
— Ты отведай мой обед,
Ничего вкуснее нет;
У окрошки дивный вкус,
Помочи, лиса, в ней ус!
Тут лиса застыла вмиг,
У неё вопрос возник:
«Чудеса какие здесь,
Из кувшина, как же есть?!
Узко горло у него,
У меня же пасть, ого»!
Уж она и так, и сяк,
Ей не взять еду, никак!
Стала лисонька сопеть,
На журавлика глядеть,
Злобно глазками сверкать,
Не могла свой гнев унять.
Да журавль не горевал,
Он окрошечку глотал,
Скоро съел её, до дна,
Хороша была она!
Клюв журавль крылом утёр,
Со стола все крошки стёр,
До двери лису повёл,
Разговор такой завёл:
— Ты, лиса, прости меня,
Привечал от сердца я,
Угостил тебя, чем мог
И тому свидетель, Бог!
И пошла лиса домой,
Злость несёт она с собой;
И цветы не в радость ей,
И не в радость соловей,
И такая дребедень,
Этот старый дряхлый пень!
С той поры прошёл уж год,
В думке лисонька живёт:
«Не пойму его никак,
Почему он сделал так»?!
А журавлик до сих пор,
С ней не водит разговор.
Он обрёл себе друзей,
Стаю верных журавлей,
И нисколько не грустит,
Дружбой с ними дорожит,
С ними в счастье и в беде,
На прогулке и в труде.

Автор сказки в стихах: Виктор Шамонин (Версенев)
Вернуться к содержанию

Аудиосказка Лиса и журавль

Вернуться к содержанию

Мультфильм Лиса и журавль

Посмотрите онлайн и совершенно бесплатно видео мультик «Лиса и журавль» по одноименной русской народной сказке, очень красиво снят.

Вернуться к содержанию

Раскраски

Сказка-раскраска «Лиса и журавль» создана по мотиву одноименной сказки. Вы можете нажать на рисунок для увеличения, сохранить себе иллюстрацию на компьютер и затем распечатать.

Вернуться к содержанию

Полезные заметки о сказке

Сказка учит детей понимать и различать:

• взаимоотношениям.

 

После прочтения сказки полезно обсудить с ребенком поведение каждого из героев. Если у ребенка есть брат или сестра, либо друг – тогда на примере можно разобрать взаимоотношения и такие качества, как жадность, злость, поведения и другие. По мотивам сказки можно:

• поставить домашний спектакль;

• сделать аппликацию;

• слепить любого героя или сценку.

История лисы и журавля — Рассказы на ночь

Это история лисы и журавля для детей. В большом лесу был большой пруд. В пруду жила стая журавлей. Все журавли питались рыбками в пруду и прожили свою жизнь счастливо. В этом же лесу жил хитрый лис по имени Хитрый. Трикки тоже посещал пруд и ловил рыбу. Журавль по имени Уайти каждый день помогал Трикки. Постепенно они подружились и начали проводить время в чате, еде и играх.Однажды Трики пригласил Уайти на обед в воскресенье, чтобы он мог угостить Уайти.

Воскресный вечер, Уайти нарядился и с виноградом отправился в дом Трикки. Трикки очень хорошо приветствовал своего друга. Оба они некоторое время разговаривали. В то же время аромат супа заполнил все пространство. Уайти не выдержал. Трикки догадался и позвал его ужинать. Трикки захотелось поиграть с Уайти, поэтому он налил суп в две тарелки и поставил на стол.Также читайте Лису и Ворону.

История лисы и журавля Источник изображения @www.bimbisaniebelli.it

Уайти, который очень хотел попробовать суп, был потрясен, когда суп оказался на тарелке. Трикки начал наслаждаться супом, пока Уайти был озадачен. Он не мог пить суп, так как он был на тарелке. Уайти с пустым желудком вернулся домой. Он был очень расстроен и решил проучить Трикки и придумал план.

На следующий день, когда пришел Трикки, Уайти, как обычно, двинулся с ним. Уайти сказал Трикки, что он в восторге от того, как он с ним обращался, и пригласил Трикки на ужин в тот же вечер.Вечером Трикки прибыл в дом Уайти. Оба какое-то время болтали. Уайти приготовил суп, и все наполнилось ароматом. У Трики потекли слюнки.

Уайти вошел и принес суп в двух глубоких длинных банках и поставил их на стол. Трикки был потрясен, когда увидел банки. Возбужденный Трикки попытался напиться из кувшина. В тот момент, когда он наклонился, кувшин ударил его во рту. Он попытался убрать банку, но не смог. Он бегал туда-сюда и, наконец, кувшин разбился.Трикки сказал: «Прости меня, мой друг! С этого момента я усвоил урок и не буду шутить и буду хорошим другом». Вам также может понравиться читать «Лягушки и журавль».

МОРАЛЬ: ОДИН НЕ ДОЛЖЕН ВЫДЕРЖИВАТЬСЯ НАД ОГРАНИЧЕНИЯМИ ДРУГОГО.

Вот визуальное изображение,  «История лисы и журавля» . Смотрите видео историю ниже,

     История Лисы и Журавля Видео

История жизни канадских журавлей, Все о птицах, Корнеллская лаборатория орнитологии

Среда обитания

Канадские журавли размножаются в открытых заболоченных местах обитания, окруженных кустарниками или деревьями.Гнездятся на болотах, трясинах, сырых лугах, прериях, выжженных осинниках и других влажных местообитаниях, предпочитая места со стоячей водой. Заводчики тяготеют к краям между водно-болотными и горными местами обитания, в то время как неразмножающиеся могут предпочесть открытые травянистые участки. Канадские журавли зимуют на юге США и в северной Мексике, устраиваясь на ночлег на неглубоких озерах или реках, а день проводят на орошаемых пахотных землях, пастбищах, лугах или водно-болотных угодьях. в неглубоких болотах, где растения растут из воды, собирая по крупицам с поверхности и прощупывая клювом.Его диета богата семенами и выращенными зернами, но может также включать ягоды, клубни, мелких позвоночных и беспозвоночных. Немигрирующие популяции питаются взрослыми и личиночными насекомыми, улитками, рептилиями, земноводными, птенцами птиц, мелкими млекопитающими, семенами и ягодами. Вернуться к началу

Гнездование

Размещение гнезд

Канадские журавли обычно гнездятся в небольших, изолированных заболоченных местах, таких как болота, трясины и болота, или в пределах 300 ярдов от краев более крупных. Они предпочитают участки с растительностью, растущей в стоячей воде, но некоторые гнездятся на сухой земле.Неизвестно, самцы или самки выбирают место для гнезда. Если один член пары умирает, оставшийся в живых участник может повторно использовать свою предыдущую область гнездования с новым помощником.

Гнездо Описание

Канадские журавли строят свои гнезда из преобладающей растительности, такой как рогоз, осока, тростник, камыш или трава, используя высушенные растительные материалы в начале сезона и добавляя зеленые материалы позже. К основанию из более крупных материалов добавляют углубление в форме чаши, выложенное более мелкими стеблями или ветками.Оба партнера могут собирать материал, перебрасывая его через плечи, чтобы сформировать холмик. Самка обычно стоит на насыпи и раскладывает материал. Гнезда могут быть 30-40 дюймов в поперечнике и 4-6 дюймов в высоту; те, что построены над водой, больше тех, что построены на суше.

Гнездовые факты

Размер сцепления:	1-3 яйца	1-3 яйца
1-32 дней	29-32 дней
Яйцо Описание:	Бледно-коричневато-желтый до оливки, с нерегулярным коричневым или серые отметины.
Состояние при вылуплении:	Хорошо развитые, покрытые пухом, активные, с открытыми глазами.

Вернуться к началу

Поведение

Канадские журавли спариваются на всю жизнь, выбирая партнеров на основе танцевальных представлений. Демонстрирующие птицы расправляют крылья, качают головой, кланяются и прыгают в воздух. Хотя каждая самка обычно откладывает два яйца, только один птенец обычно доживает до оперения. Спаривающиеся пары и их молодые потомки остаются вместе всю зиму, пока 9-10-месячные молодые особи не отделятся от своих родителей следующей весной.Во время миграций и зимы семейные единицы группируются вместе с другими семьями и негнездящимися особями, образуя рыхлые гнездящиеся и кормящиеся стаи, местами исчисляемые десятками тысяч. На яйца, птенцов и раненых или больных взрослых особей могут охотиться лисы, еноты, койоты, волки, рыси, вороны, вороны, орлы и совы. Журавли нападают на воздушных хищников, подпрыгивая в воздух и выбрасывая лапы вперед. Они угрожают наземным хищникам, расправляя крылья и шипя, в конце концов прибегая к пинкам.Вернуться к началу

Сохранение

В целом канадские журавли многочисленны, и их популяция увеличивалась примерно на 4,5% в год в период с 1966 по 2014 год, согласно данным Североамериканского исследования гнездящихся птиц. Североамериканский план сохранения водоплавающих птиц относит их к видам, не вызывающим особого беспокойства, и оценивает этот вид как 11 из 20 по шкале континентальной озабоченности. Тем не менее, канадский журавль из Миссисипи (подвид) находится под угрозой исчезновения, в основном из-за преобразования их влажной среды обитания в сосновой саванне в сосновые плантации.Эта популяция включена в Список наблюдения за птицами на 2014 год, в котором перечислены виды птиц, которые могут оказаться под угрозой исчезновения без принятия мер по сохранению. Другая изолированная популяция во Флориде вызывает беспокойство, но в настоящее время не находится под угрозой исчезновения. Популяции канадских журавлей восстанавливаются медленно, отчасти потому, что у каждой размножающейся пары обычно есть только один птенец в год, который доживает до оперения. Будущее канадских журавлей в основном связано с судьбой среды их обитания. Особенно важно сохранять водно-болотные угодья в местах обитания немигрирующих популяций, а также в местах стоянок и зимовок, где собираются большие мигрирующие стаи.Вернуться к началу

Кредиты

Гербер, Брайан Д., Джеймс Ф. Двайер, Стивен А. Несбитт, Род К. Древиен, Кэрол Д. Литтлфилд, Т. К. Тача и П. А. Восс. (2014). Канадский журавль ( Antigone canadensis ), версия 2.0. В «Птицах Северной Америки» (П. Г. Родевальд, редактор). Корнеллская лаборатория орнитологии, Итака, Нью-Йорк, США.

Кушлан, Дж. А., М. Дж. Стейнкамп, К. С. Парсонс, Дж. Капп, М. А. Круз, М. Коултер, И. Дэвидсон, Л. Диксон, Н. Эдельсон, Р. Эллиотт, Р. М. Эрвин, С.Хэтч, С. Кресс, Р. Милко, С. Миллер, К. Миллс, Р. Пол, Р. Филлипс, Дж. Э. Салива, В. Сидеман, Дж. Трапп, Дж. Уилер и К. Воль (2002). Сохранение водоплавающих птиц в Северной и Южной Америке: план сохранения водоплавающих птиц Северной Америки, версия 1. Вашингтон, округ Колумбия, США.

Латмердинг, Дж. А. и А. С. Лав. (2020). Рекорды долголетия птиц Северной Америки. Версия 2020. Исследовательский центр дикой природы Патаксент, Лаборатория кольцевания птиц, 2020.

Североамериканская инициатива по сохранению птиц. (2014).Отчет о состоянии птиц за 2014 год. Министерство внутренних дел США, Вашингтон, округ Колумбия, США.

Зауэр, Дж. Р., Дж. Э. Хайнс, Дж. Э. Фэллон, К. Л. Пардик, младший Циолковски, Д. Дж. и В. А. Линк. Североамериканское обследование гнездящихся птиц, результаты и анализ, 1966–2013 гг. (Версия 1.30.15). Центр исследования дикой природы USGS Patuxent (2014b). Доступно на http://www.mbr-pwrc.usgs.gov/bbs/.

Сибли, Д. А. (2014). Путеводитель Сибли по птицам, второе издание. Альфред А. Кнопф, Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США.

Вернуться к началу

Лиса и журавль

ЛИСА пригласила Журавля на ужин и не дала ему ничего, кроме супа из чечевицы, который был налит в широкое плоское каменное блюдо.Суп выпадал из длинного клюва Журавля при каждом глотке, и его досада на то, что он не может есть, доставляла Лису массу удовольствия. Журавль, в свою очередь, попросил Лису поужинать с ним и поставил перед ней кувшин с длинным узким горлышком, чтобы он мог легко просунуть горлышко и наслаждаться его содержимым на досуге. Лисица, не в силах даже отведать его, встретила достойное возмездие по образцу своего гостеприимства.

Эта басня Эзопа имеет удивительный уровень сложности.Я задумался: нарочно лиса подала журавлю эту несъедобную еду? Лис Рейнард известен во многих культурах как обманщик, так что это вполне вероятно. Или лиса только что испытала злорадство — удовольствие от чужого несчастья, — когда Журавль неожиданно испортил еду? Есть ли разница? В некоторых версиях объясняется, что лиса намеренно лишила журавля возможности есть, потому что журавль прибежал за бесплатной едой, а на всех не хватило.Ла Фонатин (1558 г.) описывает лису как хитрую и экономную печень. Это имеет значение?

В этой версии лиса — женщина; в версии Лафонатина это был журавль-женщина. У Кэкстона, писавшего в 1484 году, были самец лисы и самка журавля; другие переводчики считали их обоих мужчинами. Это имеет значение? Когда мы проводим занятия по ненасилию, мы много говорим о том, как разорвать циклы насилия. Журавль мог бы пресечь это в зародыше, если бы был любезен и подал лису в неглубокой миске, чтобы он мог лакать еду языком, как он предпочитал, а свою еду подавал в высоком кувшине, более подходящем для ее длинного клюва. .Вместо этого она выбрала расплату. Есть ли в этой истории герой, или они оба вели себя плохо? Дружба сохранилась? Считали ли они себя «четными»? Или эта маленькая игра продолжалась, и продолжалась, и продолжалась… . . Или их дружба прекратилась? Я хотел бы знать.

Различные версии придают немного разную «мораль» истории. Кэкстон начинает свой рассказ с предостережения: «Как не следует делать другим то, чего нельзя делать, чтобы люди не делали того, что делают». Другими словами, золотое правило.Заканчивает он ее, однако, совсем другой моралью: « И поэтому тот, кто обгоняет других / Сам себя часто обгоняет / » Я тоже не знаю, что означает «бегилет» — может быть, хитрить, дразнить, обманывать. В любом случае, это некрасиво. Кэкстон говорит здесь: «Что посеешь, то и пожнешь». Ла Фонатин, кажется, соглашается: «Вы, мошенники, для вас этот концерт, / Вы часто встретите возмездие госпожи Аист». Ожидайте, что другие будут относиться к вам так же, как вы относитесь к ним. В версии Джозефа Джейкоба 1894 года он предполагает, что мораль такова: «Один плохой поворот заслуживает другого.» Месть сладка. L’Estrange (1692), кажется, согласен. Его мораль такова: « Это допустимо. . . заплатить ему его собственной монетой ». Совсем другой момент в этой истории. Версия на иллюстрации ниже взята из «Baby’s Own Aesop» (1887 г.), написанной У. Дж. Линтоном, но наиболее известной благодаря иллюстрациям Уолтера Крейна. Что вы думаете?

Описание видов канадских журавлей, Департамент рыбы и дичи Аляски

Перейти к видам:

Морское ушко, Пегий альбатрос, Черноногий альбатрос, Короткохвостая летучая мышь, Миотис Кина, Маленький коричневый миотис, Серебристый медведь, Черный медведь, Бурый медведь, Полярный бобрБизон, Равнинный бизон, Лесной налимКарибуГолец, Полярный голец, Долли ВарденСиница, Черношапочная синица, Бореальная синица, Каштановая синица, Серо- возглавляемыйCisco, ArcticCisco, BeringCisco, LeastClam, GeoduckClam, LittleneckClam, RazorCoyoteCrab, Blue KingCrab, DungenessCrab, Golden KingCrab, Red KingCrab, TannerCrane, Sandhill Curlew, EskimoDeer, MuleDeer, Sitka Black-tailed Dipper, AmericanDolphin, Pacific white-sideDuck, HarlequinEagle, BaldEagle, GoldenEider , Очковая гага, Белоплечий лось, Рузвельт Горностай, EulachonFisherFox, ArcticFox, RedFrog, Columbia SpottedGoat, MountainGoose, CanadaGoose, Речной тетеревятник, Северный хариус, ArcticGrouse, RuffedGrouse, Sharp-tailed Grouse, SootyHagfishHalibut, PacificHare, AlaskaHare, SnowshoeHerring, Pacific, PacificLamprey, RedLamprey, RedLamprey, RedLamprey, RedLamprey, RedLamprey, RedLamprey, RedLamprey, RedLamprey, RedLamprey, RedLamprey, RedLamprey, RedLamprey, RedLamprey, RedLamprey Северный ошейникLingcodLo on, ЖелтоклюваяLynxMackerel, AtkaMarmot, AlaskaMarmot, WhiteMarmot, WoodchuckMarten, AmericanMarten, Pacific Mink, AmericanMooseMurrelet, Kittlitz’sMurrelet, MarbledMabledMuskoxMurreletNewt, RoughskinOctopus, GiantPacificOspreyOtter, Northern SeaOtter, RiverOwl, BarredOwl, NorthepolockPikaPallorcupine, CollaredPike, Northern SeaOtter ‘sPorpoise, HarborPtarmigan, RockPtarmigan, WillowRaven, CommonReindeer, Морской окунь Санты, Черный морской окунь, Желтоглазый морской лосось, Чавыча, Кета, Кижуч, Горбуша, Морской гребешок, Флюгер, Морской огурец, RedSea Lion, StellerSea Urchin, She RedSeal, Salmonseal, HarborSeal, Northern FurSeal , DallShrimp, CoonstripeShrimp, NorthernShrimp, SidestripedShrimp, SpotSmelt, LongfinSmelt, PondSmelt, RainbowSquirrel, Arctic GroundSquirrel, Northern FlyingSquirrel, RedSwan, TrumpeterToad, WesternTrout, Головорез, озерная форель, Steelhead / RainbowTurtle, Green SeaTurtle, Leatherback SeaTurtle, Log gerhead SeaTurtle, Olive Ridley SeaVole, MeadowVole, Red-Spined Walrus, Pacific Whale, BelugaWhale, GrayWhale, Humpback Whale, KillerWhale, North Pacific RightWhale, SermWhitefish, BroadWhitefish, HumpbackWolfWolverine

Знаете ли вы?

У журавлей очень мощные, безошибочно узнаваемые голоса.Дыхательное горло журавлей (а также лебедей-трубачей) образует петлю внутри грудины, производя сильный резонанс их голосов. Их крик описывают как громкий, раскатистый музыкальный хрип.

Общее описание

Канадские журавли — одни из самых крупных птиц Аляски. Это болотные птицы с длинными черными ногами, длинными шеями и черными долотообразными клювами. Взрослые особи имеют рост почти три фута (0,9 м) и размах крыльев шесть футов (1,5 м).8 м) и более. Взрослые птицы пепельно-серого цвета с ярко-красным лбом. Неполовозрелые птицы довольно пестрые, с медными или ржавыми перьями, и у них нет красного лба, как у взрослых. Взрослое оперение приобретается в два с половиной года. В прошлом канадских журавлей на Аляске называли «маленькими коричневыми» журавлями и считали отдельным видом из-за их окраски.

История жизни

Рост и размножение

Журавли прилетают на места гнездования в начале-середине мая.Гнездятся во влажной тундре, болотах и ​​камышах. Их гнезда часто представляют собой простые вещи — неглубокие углубления в почве, выстланные сухой травой и перьями. Обычно откладывают два яйца, но также можно увидеть от одного до трех яиц. Яйца пятнистые, от серого до коричневого цвета, насиживают оба пола, пока они не вылупятся примерно через 30 дней. Птенцы способны ходить сразу после вылупления. Молодняк часто кормят пищевыми продуктами, пойманными взрослыми, но они также могут ловить насекомых самостоятельно с раннего возраста.Через два-два с половиной месяца детеныши оперяются и готовы к миграции на юг вместе со своими родителями.

Экология кормления

Всеядные наземные кормушки, журавли поедают лягушек, грызунов, насекомых, луковицы, семена и ягоды, а иногда и морские деликатесы. Они хорошо приспособились к сельскому хозяйству, а зимой и во время миграции питаются в основном отходами зерна и мелкими животными, связанными с сельскохозяйственными полями.

Поведение

Танец песчаных холмов может быть одним из самых странных проявлений размножения в тундре.Демонстрационная активность, которую часто называют брачным танцем, достигает пика в конце зимы и ранней весной, но ее также можно наблюдать и в другое время года, когда встречаются два журавля. Ритуал начинается с глубокого поклона, за которым следуют большие прыжки, прыжки, прыжки, повороты и другие поклоны. Этот танец может продолжаться много минут.

Журавли — чрезвычайно осторожные птицы, к ним трудно приблизиться. Их длинные ноги позволяют им легко обогнать человека, идущего по неровной тундре, но при близком приближении они улетают.За исключением сезона гнездования, журавли — социальные птицы, которые вместе кормятся и ночью занимают безопасные общие насесты.

Миграция

Почти все малые канадские журавли на Аляске проходят через две миграционные «воронки». Одним из них является дельта реки Коппер, через которую пролетают около 20 000 журавлей на своем пути по Тихоокеанскому пролетному пути в центральную Калифорнию и обратно. Другой находится в долине Танана недалеко от перекрестка Дельта-Джордж-Лейк. В начале мая и середине сентября через эту северную воронку проходят 200 000 журавлей Среднего континента, а в пиковое время — до 50 000 в день.Не менее 50 000 журавлей, гнездящихся на северо-востоке Сибири, путешествуют по этому маршруту и ​​во время этих миграций пересекают Берингов пролив. Еще 8000 птиц пролетают через район Юкон-Флэтс возле Орла. Обе северные группы путешествуют по Центральному пролетному пути через Канаду и равнинные штаты к своим юго-западным местам зимовки и обратно. При взлете стаи журавлей поднимаются большими кружащимися колоннами, оседлав тепловые потоки поднимающегося воздуха, а затем выстраиваются в V-образный строй. Они летают очень высоко и кажутся в основном мигрирующими днем ​​и при хорошей погоде, преодолевая расстояние до 350 миль в день.

Ареал и среда обитания

На Аляске есть две отдельные группы канадских журавлей. Более густонаселенная северная группа гнездится в дельте Юкон-Кускоквим, во внутренних районах и в прибрежных районах западной и северной Аляски. Эти птицы, наряду с другими птицами из Сибири и Канады, образуют среднеконтинентальную популяцию малых канадских журавлей, которые зимуют в Техасе, на юго-западе США и в Мексике. Меньшая группа, тихоокеанская популяция пролетных путей, гнездится в низинах Бристольского залива, на полуострове Аляска и в районе залива Кука и долины Суситна.Несколько гнезд также были найдены на юго-востоке Аляски. Эта группа зимует в Центральной долине Калифорнии.

Для гнездования они предпочитают луга, болота, болота и заболоченные берега озер и рек. Когда это не сезон размножения, они ночуют на открытых пространствах мелководья.

Состояние, тенденции и угрозы

Статус

• NatureServe : G5
• IUCN : LC (вызывающий наименьшее беспокойство)

Краткие факты

• Размер
  Вес: 7.4 фунта
  Высота: 34–48 дюймов
• Размах крыла
  73–90 дюймов
• Срок службы
  7 лет
• Диапазон/распределение
  Северная группа гнездится в дельте Юкон-Кускоквим, во внутренних районах и в прибрежных районах западной и северной Аляски.Тихоокеанская популяция пролетных путей гнездится в низинах Бристольского залива, на полуострове Аляска и в районе залива Кука и долины Суситна.
• Диета
  Лягушки, грызуны, насекомые, луковицы, семена и ягоды, а также иногда морские деликатесы.
• Хищники
  Лисы, волки, рыси, койоты, вороны, вороны, ястребы, совы, орлы
• Репродукция
  Пары размножаются ежегодно.Самки откладывают 1–3 (обычно 2) яйца, из которых через 30 дней вылупляются личинки.

Знаете ли вы?

• Канадские журавли известны своими сложными брачными танцами. Было идентифицировано целых пять различных видов ухаживания.
• В настоящее время известно, что коричнево-ржавая окраска канадского журавля – это пятна железа, попавшие в торфяники и мускусы мест их нереста.
• Журавли обладают очень сильным, узнаваемым голосом.Дыхательное горло журавлей (а также лебедей-трубачей) образует петлю внутри грудины, производя сильный резонанс их голосов. Их крик описывают как громкий, раскатистый музыкальный хрип.
• Журавли, размножающиеся и мигрирующие на Аляске, являются частью комплекса малых канадских журавлей, обитающих в Сибири на севере Канады. Они считаются отдельным подвидом от больших канадских журавлей, обитающих на юге Канады и в 48 нижних штатах.

Использование

В некоторых регионах на канадских журавлей охотятся для пропитания и спорта, но они находятся под защитой Закона о перелетных птицах, а некоторые важные места обитания на Аляске находятся под защитой.

Любителям дикой природы нравится наблюдать за журавлями, а в Фэрбенксе ежегодно проводится фестиваль журавлей.

Менеджмент

На Аляске есть осенний сезон охоты на малых канадских журавлей, который совпадает с обычным сезоном охоты на водоплавающих птиц. Журавлей собирают консервативно, потому что у этих долгоживущих птиц низкий уровень воспроизводства от природы. Существует некоторая вероятность нападения на сельскохозяйственные культуры, особенно на зерновые и овощные культуры в местах зимовки.Иногда журавли повреждают дамбы рисовых полей, копаясь в поисках беспозвоночных, и может происходить локальное уничтожение салата и других листовых культур. Меры по сохранению среды обитания становятся все более важными для защиты миграционных остановок и мест ночевки журавлей. Эти дальние мигранты нуждаются в своих традиционных местах отдыха в определенных типах водно-болотных угодий и на песчаных отмелях крупных рек, но изменение среды обитания и вмешательство человека вторгаются в эти особые места. Помимо экономических соображений, журавли — высоко ценимые птицы, чьи впечатляющие миграции и древние манеры доставляют редкое удовольствие людям по всей Северной Америке.

Дополнительные ресурсы

Главная Информация

Новости рыбы и дикой природы

Фестивали и события

Некролог: Джаред Крейн, ученик школы Сэма Фокса, 22 года — The Source

Джаред Крейн, старший преподаватель архитектуры в Школе дизайна и визуальных искусств Сэма Фокса при Вашингтонском университете в Сент-Луисе, умер 20 мая 2018 года после двухлетней борьбы с раком. Ему было 22 года.

Джаред Крейн. (Фото: Нейт Харрисон)

Выросший за пределами Чикаго, в Глен-Эллин, штат Иллинойс, Крейн был стартовым питчером в средней школе Гленбард-Уэст, а позже присоединился к Contra, лучшей команде по фрисби Вашингтонского университета. Решительный защитник окружающей среды, он регулярно работал волонтером на ферме Food Roof Farm в Urban Harvest STL и изучал стратегии управления водными ресурсами в рамках студии Sam Fox School «После наводнения: регенеративный урбанизм в Северном Сент-Луисе».

«Джаред обладал подлинной страстью и творческим любопытством, — сказал Кармон Коланджело, директор Ральфа Дж.Нагель Декан Школы дизайна и визуальных искусств Сэма Фокса и профессор Э. Десмонда Ли по сотрудничеству в области искусства. «Его мужественный дух действительно вдохновлял».

Будучи второкурсником, Крейн разрабатывал и координировал проекты, связанные с STEAM, для учащихся средней школы Бриттани Вудс в Юниверсити-Сити, штат Миссури. Позже он участвовал в семестровой программе школы Сэма Фокса за границей во Флоренции, Италия; участвовал в написании монографии «Майя Лин в разговоре»; и работал ассистентом по изготовлению Spectroplexus, паблик-арт проекта, который до сих пор выставляется в Сент-Луисе.Международный аэропорт Луи Ламберта.

«Как студент-архитектор и как человек, Джаред Крейн обладал прекрасным сочетанием сострадания и решимости, — сказал Игорь Марьянович, профессор и заведующий кафедрой архитектуры в школе Сэма Фокса. «Он любил читать и рисовать и был увлечен людьми, зданиями и окружающей средой, всегда задавая более серьезные вопросы о роли архитектуры в окружающем нас мире».

Крейна пережили его родители, Марк и Бетти Крейн; его сестра Джессика Крейн; и его бабушка и дедушка, Филип и Мэри Крейн.Вместо цветов семья просит сделать пожертвования в Фонд исследований аденоидно-кистозной карциномы или Urban Harvest STL.

Противоположности притягиваются: Пол Остер встречает Стивена Крейна

Он хотел стать писателем, и, как отметил другой биограф Крейна Кристофер Бенфи, он так торопился, что иногда казалось, что его жизнь опережает саму себя. Он начал свой первый роман «Мэгги: уличная девушка» о девушке из Бауэри, которая занимается проституцией еще в Сиракузах и до того, как он много знал о сексе или улицах.Он компенсировал это тем, что направился в Нижний Ист-Сайд и, работая газетчиком, погрузился в богемную жизнь. Он посещал гашишные и опиумные притоны, тусовался с проститутками и какое-то время даже жил с одной из них.

Точно так же Крейн написал «Красный знак мужества», свой великий роман о Гражданской войне, в удивительно молодом возрасте 23 лет, когда он никогда не видел никаких боевых действий. Позже его наняли репортером во время греко-турецкой и испано-американской войн — отчасти из-за денег, но в основном для того, чтобы увидеть, что такое война на самом деле, и он взял за правило подвергать себя опасности.«Опасность была его рассеянностью», — сказал коллега. К тому времени он стал непредусмотрителен почти во всех отношениях: с деньгами, с женщинами, даже со своим здоровьем.

В 1897 году, ожидая в Джексонвилле лодки, которая доставит его на Кубу, Крейн познакомился с женщиной по имени Кора Тейлор. Она была дважды замужем, что-то вроде профессиональной любовницы, а в то время содержала бордель под названием «Отель де Дреме». «Наименее скучная подруга автора в истории американской литературы», — назвала ее А. Дж. Либлинг, и она — или, скорее, хаотичная жизнь, которую они с Крейном вели вместе, — придает второй половине книги Остера большой подъем.Они уехали из Флориды в Англию, где им было легче открыто быть вместе, но хотя Крейн к тому времени стал знаменитостью, более популярной в Англии, чем здесь, они всегда были на мели. Они жили не по средствам, у них было много слуг, и их использовали в своих интересах, вымогая друзей.

Остер особенно хорош в последних двух годах Крейна, которые начались с чего-то вроде провала. Получив задание освещать испано-американскую войну, он сначала остановился в Вашингтоне, где, похоже, разыскал старую любовь и, возможно, даже сделал ей предложение.На Кубе он вел себя безрассудно, словно хотел, чтобы его застрелили, и редко удосужился поесть или поспать. А потом, когда война закончилась, он четыре месяца скрывался в Гаване. Кора, осажденная кредиторами, боялась, что он умер.

Крейн вернулся в Англию сразу после Нового года в 1899 году, и они с Корой возобновили свою расточительную светскую жизнь — теперь еще более безумную, потому что Крейн, вероятно, знал, что умирает. У него была теплая дружба с Гербертом Уэллсом, Генри Джеймсом и Джозефом Конрадом, особенно с Конрадом, который любил Крейна как младшего брата и любил иногда просто сидеть в кабинете Крейна и слушать, как он пишет.Весной 1900 года у Крейна началось кровотечение. Кора выискивала средства, чтобы отвезти его в санаторий в Германии, но он был неизлечим и умер почти сразу же, как только попал туда. Последними его словами к Коре были: «Я ухожу отсюда нежный, стремящийся к добру, твердый, решительный, неприступный». Она вернулась в Англию, попыталась стать писателем-фрилансером, а когда это не удалось, вернулась в Джексонвилл и занялась делом, которое знала лучше всего: открыла еще один бордель.

Новости

Полиция сообщила, что двое мужчин пришли в Walton County Walgreens и обменяли поддельные купюры на сумму более тысячи долларов на настоящие предоплаченные дебетовые карты.

10 минут назад

Зоопарк Атланты проведет виртуальную ярмарку вакансий 15 февраля для предварительно зарегистрированных.

29 минут назад

11-летний ветеран полицейского управления Атланты был застрелен при попытке взять под стражу известного члена банды на основании невыполненного ордера в понедельник вечером на юго-западе Атланты

1 час назад

С недавним всплеском По словам сотрудников правоохранительных органов, в случаях случайной стрельбы среди детей и подростков очевидно, что люди должны лучше беречь свое оружие.

1 час назад

Машина, на которой играл Роберт Тейлор, вышла из строя из-за «ошибки связи», и ни он, ни отель и казино «Остров сокровищ» не поняли, что он выиграл прогрессивный джекпот.

1 час назад

Комиссар сказал, что нападение больше похоже на что-то из 1960-х, о чем он читал в учебниках истории.

3 часа назад

Сенат штата Джорджия в результате голосования по партийной линии одобрил в понедельник законопроект, открывающий путь к установке статуи судьи Верховного суда Кларенса Томаса в Капитолии штата.Демократы выступили против этой идеи.

3 часа назад

Жители Каслберри-Хилл заявили, что уличное насилие ставит под угрозу их безопасность.

3 часа назад

Тиффани Джордж родилась с серповидноклеточной анемией. 24-летняя женщина из Джорджии участвовала в клинических испытаниях нового метода лечения, который, по ее мнению, «изменит правила игры».

4 часа назад

Джессика Лама и Мелвин Рене Хасинто Кортез были арестованы и обвинены в хранении и продаже товаров с контрафактной торговой маркой.

4 часа назад

Верховный суд в понедельник отложил решение суда низшей инстанции о том, что Алабама должна сформировать новые избирательные округа перед выборами 2022 года.

4 часа назад

Женщина, угнанная под дулом пистолета в округе ДеКалб, призывает других женщин быть осторожными, особенно на заправочных станциях.

4 часа назад

Вернон Джонс объявил, что отказывается от участия в гонке за пост следующего губернатора Джорджии, и поддерживает Дэвида Пердью, поддерживаемого Дональдом Трампом.

4 часа назад

Законопроект удостоит судью Кларенса Томаса статуи в Капитолии штата. Демократы не согласны с тем, что наследие Томаса заслуживает скульптуры.

4 часа назад

Представитель округа Фултон является партнером фирмы. Они потрясены преступлением, которое заставляет вспомнить напряженные времена 1960-х годов.

4 часа назад

Президент Джо Байден заявил в понедельник, что «было бы разумно» для американцев, кроме важных дипломатов, покинуть Украину на фоне российской военной угрозы.