Лиса и ворона нарисовать: Рисунки к басне Ворона и лисица (60 картинок)

Ворона и лисица.jpg. фото № 16371. октябрь 2013. конкурс детского рисунка. октябрь 2013. воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам

Интегрированный урок в 3–4-х классах малокомплектной школы по изобразительному искусству. Рисование вороны с натуры. Художники-анималисты (3-й класс). Иллюстрирование басни И.Крылова “Ворона и лисица” (4-й класс)

3-й класс
4-й класс

Тема: рисование с натуры вороны.
Художники-анималисты.

Тема: иллюстрирование басни И. Крылова “Ворона и
лисица”

Художники-анималисты.

Тип урока: интегрированный

Тип урока: интегрированный

Цели урока: ознакомление с жанрами
изобразительного искусства, творчеством художников-анималистов; учить
рисовать ворону с натуры; формировать умения передавать анатомическое
строение животных; развивать умения анализировать пропорции, очертания
предметов, наблюдательность, внимание; обогащение и углубление знаний
школьников о вороне: воспитание любви к животным.

Цели урока: продолжить знакомство с жанрами
изобразительного искусства, творчеством художников-анималистов;
формировать умения применять основные средства художественной
выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы; формировать
умения передавать анатомическое строение животных; развивать зрительское
восприятие, наблюдательность, внимание, логическое мышление; обогащение
и углубление знаний школьников о вороне: воспитание любви к животным.

Оборудование:

Изобразительный ряд: чучело
вороны, рисунок вороны, портреты художников-анималистов Репина, Серова,
Ватагина и их репродукции картин; таблица последовательности рисования
вороны.

Литературный ряд: загадки

Оборудование:

Изобразительный ряд: рисунок
детей к басне И. Крылова “Ворона и лисица”, портреты
художников-анималистов Репина, Серова, Ватагина и их репродукции картин.

Литературный ряд: басня И. Крылова “Ворона и лисица”, загадки.

№
Этапы урока
Содержание урока (3-й класс)
Содержание урока (4-й класс)

1.
Организационный момент

У: Поприветствуйте друг друга и
пожелайте хорошего настроения и творческой плодотворной работы.

2.
Постановка темы, целей урока.

У: Для того чтобы узнать, что мы
будем рисовать, отгадайте загадку? (Приложение. Показ слайда
1)

У: Чему мы должны научиться на уроке?

(Показ чучела вороны.)

У: Расскажите, что вы знаете про эту птицу.

(Ответы учащихся.)

У: К какому произведению относится эта иллюстрация и кто автор
этого произведения? (Показ иллюстрации из басни А.Крылова “Ворона и
лисица”.)

У. Кто может рассказать эту басню наизусть?

(Ученик читает наизусть басню.)

У: Какими чертами автор басни наделил ворону?

(Ответы учащихся.)

3.
Вводная беседа.

У: Изображения животных встречались
ещё на стенах пещер, в рисунках и фресках на стенах строений древнейших
времён. Этот жанр изобразительного искусства называют анималистическим,
а художников, отдавших ему предпочтение, – анималистами (новые слова для
запоминания вынести на доску в печатном варианте). Многие художники
любили писать животных, восхищаясь их цветовой окраской, гибкими
движениями, выразительностью силуэтов.

Животных изображали карандашом,
красками, углём такие знаменитые русские художники, как Илья Репин,
Валентин Серов, Василий Ватагин.

(Показ портретов художников.)

У: Обратите внимание на экран: “Примеры анималистического
жанра”

(Показ рисунков росписи древних гробниц, наскальных рисунков,
рисунки художников – анималистов.)

4.
Педагогический рисунок.
(Учитель объясняет последовательность
рисования и показывает на образцах.)

5.
Самостоятельная работа учащихся на компьютерах в
программе пейнд.
Рисуют ворону с натуры.
Рисуют иллюстрацию к басне “Ворона и лисица”.

6.
Физкультминутка (упражнения для глаз).
Физкультминутка на экране. Следить глазами
за движущимися предметами.

7.
Самостоятельная работа учащихся в альбоме
(карандаш).
Рисуют ворону с натуры.
Рисуют иллюстрацию к басне “Ворона и лисица”.

8.
Обобщение изученного материала.

У: С творчеством каких русских
писателей познакомились?

У: Как называется жанр
изобразительного искусства, когда художники изображают животных?

У: Как называют художников, которые изображают на своих
рисунках животных?

9.
Выставка рисунков.
Оценивание рисунков учащихся.
(Учитель выставляет оценки.)

Учимся рисовать ворону шаг за шагом

Если хотите нарисовать птицу ребенку или вместе с ним заняться рисованием, расскажите ему несколько интересных фактов. Делать это лучше в процессе рисования. Тогда малыш точно не убежит от вас, и с увлечением будет помогать изображать детали.

Расскажите ребенку, что…

Вороны очень заботятся о собственном теле и здоровье. Несмотря на то, что клюв птиц очень сильный, они не станут себе вредить, доставая из глубины коры дуба, например, вкусного жучка. В таких случаях, делают из тоненькой веточки себе орудие труда в виде острой зубочистки, и уже с помощью этого средства достают пищу. Также, вороны умеют считать. Если предоставить птице несколько кормушек с насекомыми, она выберет ту, в которой еды больше.

Вероятно, что ребенку понравиться слушать интересные факты в процессе рисования. Вы и заметить не успеете, как на листе уже будет нарисована ворона. Удачи!

1

Вспомогательные линии

Начинаем с изображения двух перекрестных линий по центру листа. Они помогут правильно и пропорционально нарисовать основные детали. Рисуйте с помощь линейки. По окончанию придется их стереть, поэтому не рекомендуем сильно надавливать на карандаш, чтобы не оставалось следов.

2

Части тела

Приступаем к изображению основных частей – голова и туловище. Голову нарисуйте в виде небольшого круга, используя циркуль. Туловище – в виде большого овала.

3

Форма тела

Мы вынуждены объединить части. Делайте это с помощью плавных линий. Затем сотрите все ненужные, что пересекаются. Также, пришло время стирать и вспомогательные.

Аккуратно делайте это ластиком, не нарушая нужные детали.

4

Форма хвоста

Заднюю часть большого овала нужно немного изменить, поскольку в этом месте мы нарисуем хвост. Поэтому, продлите линиями так, чтобы получился небольшой угол.

Линии, которые пересекаются, нужно стереть.

Присоедините к задней части длинные перышка, которые направленны вверх.

5

Крыло

Нарисуйте горизонтальную капельку большого размера на туловище. Эта фигура послужит крылом, которое мы видим в боковом положении птицы. С другой стороны прячется еще одно. Но рисовать не станем, поскольку его не видно.

6

Он острый и очень сильный. Сначала рисуем одну его часть.

Затем – другую по предыдущему примеру.

7

Глаза и оперение

Глаза у птицы среднего размера. Зрачки напоминают маленькие черные пуговички.

Не забудьте волнистыми линиями нарисовать оперение.

8

Конечности средней длины, тонкие.

9

Мелкие детали

Внимательно изучите инструкцию. Посмотрите, возможно вы что-нибудь пропустили, тогда добавьте.

Еще несколько штрихов, и рисунок готов.

10

11

12

Воспользуйтесь возможностью рисовать сразу на сайте:

Вы можете не только нарисовать эту птицу, но и раскрасить у нас на сайте. Для этого мы специально подготовили Раскраску ворона.

Выберите как хотите закрашивать.

Если вы увидели ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Анализ / мораль басни «Ворона и лисица» Крылова

Иван Андреевич Крылов – писатель, обновивший басенный жанр, перенесший его на русскую почву.

Басня написана в 1807 году. Ее автору в эту пору исполнилось 38 лет, он уже вышел в отставку с места секретаря генерал-губернатора. В тот период он был скорее драматургом, чем баснописцем. По жанру – социально-бытовая басня, аллегория на тему нравственности, по размеру – вольный ямб с охватной (в начальных строках), смежной, перекрестной (в финале) рифмовкой. Относится к басням с традиционным, заимствованным сюжетом. Мораль вынесена в начало произведения, является его своеобразным эпиграфом: лесть гнусна. Однако тщеславие настолько неистребимо, что «льстец отыщет уголок» в сердце практически каждого человека. Сюжетная канва проста. Действующие персонажи – птица и животное (вид становится именем и пишется с прописной буквы). Под этим иносказанием подразумеваются люди. Каждый из героев еще и носитель характерных черт, приданных ему народным сознанием. Скажем, лиса – символ хитрости. Отсюда же представление о вороне как о «вещунье» (предсказательнице, вестнице). «Твердили миру»: автор подчеркивает общеизвестность этого утверждения, говорит не только от своего имени. «Бог послал»: писатель усиливает необычайное везение птицы, редкостность подобного дара. Вообще же на Руси сыром называли творог. Раздобыть «кусочек» (сразу понятно, что маленький) сыра твердых сортов – задача не из легких. Счастливица несет его в лес. «Взгромоздясь»: птица была не из хилых, да и занятый клюв мешал ей сразу усесться как следует. «Позавтракать»: выходит, дело было ранним утром. «Призадумалась»: о превратностях жизни. «Лиса близехонько»: наречие с уменьшительным суффиксом, вкрадчивость которого как бы заранее характеризует нового персонажа, до того, как он что-то сказал и сделал. «Сырный дух»: возможно, сыр был с плесенью, к примеру, французский. Впрочем, нюх у лис и без того отличный. «Плутовка»: метонимия. «На цыпочках»: гипербола. «Вертит»: типичный пример устаревшего ныне ударения в словах. Начинается диалог. Ряд сладких обращений к Вороне: голубушка, сестрица, светик. «Право»: частица уверения. Череда восклицаний с экспрессивным оттенком, ласкательными суффиксами и междометиями: ну что за шейка! Какие перушки! «Ангельский голосок»: эпитет, превзошедший всякую меру по отношению к карканью вороны. «Царь-птица»: фольклорный оборот. Опьяненная похвалами Ворона со спертым «в зобу дыханьем» теряет бдительность. «Приветливы слова»: усеченная форма прилагательных. Решив, что пора огласить округу карканьем, Ворона берет высокую ноту. «Сыр выпал». Казус завершается улепетыванием «плутовки». Лексика живая, разговорная. Глаголы придают динамизм сюжету.

«Ворона и Лисица» И. Крылова впервые была опубликована в «Драматическом вестнике».

Как нарисовать ворону, поэтапное рисование карандашом | Лисица-мастерица

Ворона — умная птица. В Японии они были замечены за интересным действом. Чтобы расколоть орешки, они подкладывали их под колеса автомобиля, стоящего возле светофора. Эта птица умеет подражать человеческому голосу, и ее легко дрессировать. Разве не отличный повод попробовать нарисовать эту сообразительную птицу на листике бумаги?

• Материалы для работы
• Описание работы поэтапно
• Урок рисования вороны при помощи карандаша

Материалы для работы

Чтобы изобразить эту птицу, нам может потребоваться следующее:

• бумага — нужно взять среднезернистую специальную бумагу: начинающим мастерам будет намного приятней рисовать именно на таком материале;
• наточенные карандашики — рекомендуется взять пару степеней твердости, каждую необходимо применять для разных целей;
• ластик;
• палочка для корректировки штриховки — можно применить обычную бумагу, скрученную в форму конуса. Ей проще будет растирать штриховочку, превращая её в монотонный оттенок;
• много терпения.

Великолепное настроение для создания хорошего рисунка.

Описание работы поэтапно

Нам необходимо рисовать птицу с натуры? Нет, конечно, вам не нужно будет бегать за кем-либо перед своим домом. Скачайте и распечатайте фото или рисунок из всемирной сети. Так вам будет легче творить. Выберите простейший ракурс.

• Начнем рисование с головы. Рисуем круг, внутри которого «наметим» глаз. Потом постараемся скопировать с изображения клювик. Главное — это хорошенько присмотреться к живой вороне. От клювика вниз проведем линию, обозначим шею.

• Перейдем к рисованию тела. Для начала рисуем набросок карандашиком. Тело у птички по форме будет похоже на овал. Если вам будет проще, то нарисуйте от шеи огромный круг.
• Вот мы и дошли до лапок. Начинаем рисовать лапки птички с той части, которая ближе к тельцу. Далее создаем «пальцы» и когти.
• Теперь мы разделяем птицу по цветам: черный и серый. Для этого изображаем длинные ограничительные линии, которые помогут вам осознать, где вы должны нарисовать черные перышки, а где серые.
• Далее закрасим по зонам нашу птицу. Начнем с перышек на спинке. Изображаем перышки на голове. Наши движения карандашиком должны быть довольно хаотичными, чтобы птица не получилась полностью гладкой.
• Клювик и голова будут черные. Чтобы не сливалось все, постарайтесь меньше давить карандашом в области клювика. Изобразите хвостик вороны в черный оттенок (верхнюю частицу). Переходим к лапкам. Не забываем про свет и тени.
• Теперь происходит самое главное. Берем простой карандашик и прорисуем перья. Наблюдаем, в каком направлении идут перья у вороны на разных частях ее тельца. Добавим темного оттенка в области головы. Изображаем «складочки» на клювике и возле глаза, надавливаем сильнее на черный карандашик.
• Теперь включаем фантазию. Чтобы ворона не зависла в воздухе, создаем ветку. Можно нарисовать листики деревьев, постройки и т. д.
• После этого урока вам будет очень легко изобразить какую-либо птицу. Работайте с положением рисунка. После того, как у вас получится нарисовать птичку, сидящую на ветке, начинайте изображать ее в полете или играющей с другими птицами. Вот мы и завершили рисунок для ребенка.

Урок рисования вороны при помощи карандаша

Перед созданием рисунка давайте разберем, какие главные различия между двумя птицами: вороны и ворона.

Ворон массивнее, чем ворона, клювик его больше и изгибается ближе к кончику, а её клювик выглядит намного тоньше. Посмотрите и на длинные и лохматые перышки на его горле.

Анализ и описание героев басни Ворона и лисица Крылова 3 класс

Ворона и Лисица – главные и единственные действующие персонажи одной из самых известных басен Крылова. Выражение “ворона и сыр” давно стало крылатым, означая упущенную по собственной глупости выгоду. Ворона – аллегоричный прототип жадного и одновременно крайне падкого на лесть недалекого человека, чей мир крайне эгоцентричен. Ворона отнюдь не наивная и доверчивая, просто ее желание показать себя во всей красе пересиливает в ней логику и здравый смысл.

Автор, к сожалению, не указывает прямо, где Ворона добыла себе пищу, но возникает ощущение, что тоже не самым честным способом. На примере самовлюбленного персонажа, баснописец советует читателю, что порой не стоит пытаться заявлять о себе при каждом удобном случае, подтверждая старинную пословицу, что молчание – золото. Именно поэтому, обладая каким-либо имуществом, знакомствами или возможностями, иногда не стоит заявлять о них во всеуслышание, в противном случае всегда найдется кто-либо достаточно ловкий и проворный, чтобы ими поживиться.

Лиса в басне Крылова оказалось именно таким хитрым и изворотливым персонажем. С давних времен считающаяся обладательницей тонкого ума, Лисица даже не попыталась насильно отнять приглянувшийся ей кусок сыра. Подобно поведению множества хитрецов среди людей, рыжая плутовка ласковыми речами заставила не слишком прозорливую Ворону широко разинуть клюв, и выронить кусок сыра. Этот факт еще раз доказывает, что далеко не всего в жизни следует добиваться физической мощью, порой правильное, вовремя сказанное слово и знание недостатков противника может сделать гораздо больше, чем кулаки.

Баснописец прозрачно указывает на то, что не каждый, кто говорит приятные, сладкие речи, может считаться искренним другом, вполне возможно, что это очередная “лисица” только и ждет, пока ей под ноги свалится то, что она пожелает отнять.

Урок 2 класс “Композиция – основа языка всех искусств. Иллюстрация к басне А.И. Крылова “Ворона и лисица””

Инфоурок
›

ИЗО, МХК
›Презентации›Урок 2 класс “Композиция – основа языка всех искусств. Иллюстрация к басне А.И. Крылова “Ворона и лисица””

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 г. Татарска «Композиция – основа языка всех искусств. Иллюстрация басни И. А. Крылова «Ворона и лисица»» Учитель изобразительного искусства Рубан Н. С.

2 слайд

Описание слайда:

Добрый день! Проверим свою готовность к уроку. Альбом, карандаш, ластик, краски, кисти. Всё на месте? Мы готовы! Просмотри внимательно!.mp4

3 слайд

Описание слайда:

А теперь давайте ответим на вопросы О каком произведение идет речь? Кто автор этой басни? Кто главные герои? Какие они?

4 слайд

Описание слайда:

Как выполнить иллюстрацию басни А.И. Крылова «Ворона и лисица»

5 слайд

Описание слайда:

Иллюстрации художников

6 слайд

Описание слайда:

Понятия Иллюстрация – рисунок, фотография, гравюра или другое изображение, поясняющее текст. Иллюстрации используются для передачи эмоциональной атмосферы художественного произведения, визуализации героев повествования… Композиция – составление целого из частей. Искусство. Композиция (изобразительное искусство) — организующий компонент художественной формы, придающий произведению единство и цельность.

7 слайд

Описание слайда:

Что нужно сделать чтобы выполнить иллюстрацию? Выполнить карандашный набросок, правильно компонуем лист, пропорционально выбираем соотношение лисы и вороны. Вспоминаем сюжет. Начинаем рисовать главные предметы (крупнее в центре листа), не забывая прорисовывать детали. Раскрасить рисунок.

8 слайд

Описание слайда:

Физминутка Фм Анатольева .ppt

9 слайд

Описание слайда:

Как нарисовать ворону!

10 слайд

Описание слайда:

Как нарисовать лису!

11 слайд

Описание слайда:

Мы решили проблему? Что получилось в процессе работы!? Как мы достигли результата? Вспомни понятия иллюстрация… композиция… Если вы удовлетворены работой на уроке представьте свою работу на выставку.

12 слайд

Описание слайда:

Спасибо за урок! Домашнее задание: – принести альбом, карандаш, краски. До свидание.

Курс повышения квалификации

Курс профессиональной переподготовки

Учитель, преподаватель изобразительного искусства

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию:
Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс:
Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник:
Все учебники

Выберите тему:
Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала:

ДВ-284166

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Интегрированный урок литературного чтения и ИЗО.

“И.А. Крылов. “Ворона и лисица”

Цель: продолжить знакомство с баснями,
выделить составные части басни, сравнить как
изображают одного и того же героя баснописец и
художник, развивать речь учащихся и их
творческую активность.

Оборудование: запись на доске, портрет
И.А. Крылова, аудиозапись, альбомный лист,
карандаши.

1. Вступительное слово учителя об И.А.
Крылове

(на доске портрет И.А.Крылова)

– Как понимаете слово БАСНОПИСЕЦ (и дедушка,
почему?)

2. Работа над литературными понятиями

Басня – краткий рассказ, чаще всего в стихах,
главным образом сатирического характера

– А чем басня отличается от других произведений?

Цель – осмеяние человеческих пороков,
действующие лица в басне условные звери

Мораль – поучение, нравоучение

– Как же называют человека, который пишет басни?

3. Проверка домашнего задания

Чтение басни “Зеркало и Обезьяна” наизусть 2
учащимися

Вопросы по содержанию:

– Какие слова из этой басни люди часто
употребляют в речи?

– Почему они так говорят и когда?

– Какие черты характера человека высмеивает
здесь Крылов?

/говорить о других за глаза

• нескромность

требовательность к себе
уметь смотреть на себя со стороны
находить свои недостатки/

4. Словарная работа (работа со словарем )

• лесть – похвала кого-нибудь, для своей выгоды
• льстец – человек, который хвалит зря :
• вещунья – вещий, предвестница
• ангельский – чистый, красивый
• плутовка – хитрая
• зоб – часть горла
• Старый ворон – зря не каркнет

5. Прослушивание аудиозаписи басни “Ворона
и Лисица”

Задание. Постарайтесь выделить мораль

6. Работа в парах. Чтение басни

Вопросы:

– Расскажи, какая история приключилась с
Вороной?

– Как Лиса обращалась к Вороне? Как называла
Ворону?

– Что говорила о ее красоте? Какой Лиса
изображала Ворону? Для чего она это делала?
Какова ворона в действительности?

– Прочитай, как Ворона приняла лживые речи
Лисицы?

– Чего добивалась Лисица своими сладкими
речами?

Сравнение поведения Вороны и Лисицы.

– Какими качествами ты наделишь Ворону? Лисицу?

– Какой вы представили себе Лисицу?

– Покажите выразительным чтением хитрость Лисы
и глупость Вороны

7. Чтение басни про себя и вслух

8. Слово учителя:

– И.А. Крылов образными словами, точными
определениями, глаголами смог доказать нам
характер своих героев. А теперь посмотрите на
рисунок художника Рачева.

– Какие выразительные средства использовал
художник, чтобы раскрыть характеры героев басни?

– Лиса сама невинность, изящное движение тела,
острая вытянутая мордочка, опущенные уши,
поджатый хвост.

(аналогичная работа проводится о вороне)

9. Самостоятельная работа учащихся

– А теперь, ребята, постарайтесь нарисовать
иллюстрацию к этой басне, чтобы был ясен характер
героев; хитрая, льстивая Лиса, глупая доверчивая
Ворона. Чем мы можем подчеркнуть характер героев?

Задание: нужно передать характер героев, об
этом следует помнить, когда будете рисовать.
Лукавство и хитрость Лисы видны во всех ее
движениях, в выражении зорко настороженных глаз,
острой мордочке. Сделайте линейный набросок с
легкой штриховкой, подчеркивающей форму. Не
отвлекайтесь на мелкие детали, старайтесь
передать только общую форму, характер, диалог.
Штриховкой можно передать меховой покров.

10. Самостоятельная работа над композицией
в карандаше.

11. Выставка рисунков.

12. Заключительное слово учителя

Фотография памятника И.А. Крылову

Зачитать выдержку из отзыва Н.В. Гоголя о
творчестве Крылова

13.Домашнее задание. Выучить в парах
наизусть басню.

Поэтапный пример

Вы уже догадались, о какой птице идет речь? Начнем с того, что рассмотрим, как нарисовать ворону поэтапно.

Этап 1
Начните свой рисунок с нанесения контуров головы. Это довольно просто: очертите круг. Внутри него прорисуйте глаз, немного выше и правее центра, поскольку изображение будет в профиль. Сформируйте клюв, основой которого является треугольник.

Этап 2
На этом этапе необходимо сделать набросок тела птицы. Посмотрите, как это показано на примере.

Этап 3
Продолжайте делать наброски. Прорисуйте хвост, а затем крыло: начните с овальной формы у головы и сужайте ближе к хвостовой части. Далее наметьте лапки и веточку, на которой сидит ворона.

Этап 4
После того, как закончите набросок, сотрите вспомогательные линии и наведите более четкие контуры. Детализируйте свой рисунок. В нижней части туловища мелкими наклонными штрихами обозначьте оперение, а также на крыле, хвосте и на шее. Обведите ветку.

Этап 5
А теперь займитесь окрашиванием вашей птицы. Сначала затемните голову и заштрихуйте туловище. Потом перейдите на крыло, хвост, а затем и цевку.

Этап 6
Завершите изображение более интенсивной заштриховкой. Можно также дополнить рисунок веточкой ели.

Главные герои басни (персонажи) 3 класс

Лиса

Если вдуматься в поведение героев басни «Ворона и лисица», то мы видим хитрую и сообразительную лису, которая своей сообразительностью обманула наивную и доверчивую ворону. Здесь показана льстивая и умная лиса, которая без затруднений выманила сыр.

Ворона

Ворона же на оборот не блистает умом и, зная, что не обладает звонким голосом, все ровно поверила в похвалу и во весь голос каркнула, потеряв при этом свою еду. Делая выводы из данной ситуации нужно всегда доверять своим глазам, видя, кто именно находится перед тобой, а не наивности ушам.

Мораль данной басни: «лесть – это плохо», но текст полностью противоречит этому и вовсе не осуждает такое поведение.

Ворона на ветке

Пернатые частенько сидят на ветвях деревьев. Следующая схема покажет, как нарисовать ворону на дереве.

Сделайте эскиз в виде круга для головы, овала для туловища и клина для хвоста. Затем наметьте глаз в виде точки и клюв в виде треугольника. Основание крыла прорисуйте в верхней части тела двумя линиями, которые в конце соединяются в одной точке. В нижней части вашего овала набросайте очертания лапок.

Для оформления клюва разделите его на две части. Этим вы покажете, что он приоткрыт. Соедините голову с туловищем двумя линиями. Таким образом вы прорисуете шею у пернатого. На крыле нарисуйте дугообразную линию. Она будет служить основанием для перьев. Под лапками проведите линию, которая будет ветвью.

На крыле и хвосте расчертите продольными линиями перья и лёгкими штришками наложите светотени по всему телу ворона.

Надеемся, что выше перечисленные советы будут полезны как для начинающих, так и для более опытных художников

Не провороньте полученные навыки! Спасибо за внимание

Пример для детей

Нарисовать реалистичную ворону сложно, так как необходимо учесть множество деталей. Как нарисовать ворону ребенку покажет следующая инструкция.

Рисуете основные контуры при помощи кругов и палочек. Затем соединяете их и прорисовываете клювик, лапки и оперение.

Прорисуйте глазик, хвост и крыло

Уделите внимание лапкам и не забудьте про оперение

Сотрите все лишние линии, обведите контур птицы. Раскрасьте рисунок.

В ходе рисования расскажите ребенку интересные факты о вороне, например то, что она умеет считать или использовать жесты для общения с сородичами. Вашей крохе будет интересно узнавать новое, и вы сами не заметите, как рисунок будет уже готов.

Как нарисовать лису » Твори чудо

Сейчас мы будем рисовать лису карандашом поэтапно. Лиса хитрое животное, которое очень часто встречается в русских народных сказках.

Материалы для работы

— карандаш— ластик— черный маркер— цветные карандаши или акварельные краски

Вместе с лисой мы будем рисовать ворону, которая сидит на спине лисы. Приступаем к рисованию лисы и вороны. Сначала нарисуйте руководящие формы и линии. Нарисуйте два круга для головы и один для тела. Затем нарисуйте линии на головах, которые помогут правильно нарисовать глаза.

Используя большой круг, нарисуйте контур головы лисы. Сделайте острые треугольные уши и пушистые щеки.

Теперь нарисуйте вытянутые большие глаза. Добавьте ресницы и брови.

Чтобы закончить рисовать лицо лисы, нарисуйте мордочку, которая включает в себя нос, щеки, губы, подбородок, язык и усы. Добавьте несколько элементов на левом ухе, как показано на рисунке.

Теперь начните рисовать ворону. Голову нарисуйте в виде формы крюка. Добавьте клюв. В клюве нарисуйте круг, это будет драгоценный камень.

Нарисуйте вороне глаза.

Теперь нарисуйте тело вороны. Это крылья, ноги и часть груди.

Вернемся к лисе. Нарисуйте пушистый хвост и шею.

Закончите рисовать лису, нарисовав ноги. Сотрите все не нужные руководящие линии.

В конце разукрасьте лису и ворону. Тело лисы разукрасьте оранжевым цветом. Глаза лисы и алмаз во рту вороны разукрасьте голубым цветом. Язык лисы разукрасьте розовым цветом. Тело вороны разукрасьте черным цветом. Глаза и язык вороны разукрасьте красным цветом. Всё, лиса и ворона нарисована.

Анализ басни Крылова Ворона и лисица 2 вариант

Произведение «Ворона и лисица» было написано в 1807 году Иваном Крыловым, оно относится к жанру басен, и впервые свет увидел басню в журнале в 1808 году.

Басня предполагает собой небольшой рассказ, зачастую написанный стихами, в главных героев чаще всего встречаются звери, и через их образы и ситуации авторы пытаются передать смысл и нравственные уроки. Сюжет отличается своей простотой и доступностью, в главных ролях ворона и лисица. Ворона где-то раздобыла сыр и уселась на еловой ветке, только хотела позавтракать, но отвлеклась и задумалась. Тут появляется лисица и услышав запах сыра тут же приближается к вороне. Лисица задумала любым способом завладеть сыром, поэтому начала лестно высказываться в сторону вороны, она ее и хвалила и просила спеть. Ворона же наслушавшись таких речей открыла клюв и выронила сыр. Лисица подхватила добычу и убежала.

Суть многих басен это преподнести читателю какой-либо урок, нравоучение, путем показа жизненных ситуаций. Главной темой басни Ворона и лисица является-лесть, конечно любому приятно слушать хорошие слова в свои адрес, но это не значит, что нужно полностью поддаваться этому и верить, ведь не всегда тот, от кого вы будете слышать такие слова будет желать вам лучшего и неизвестно, чем эта лесть обернется для вас. Данная басня является одной из самых известных у Крылова, автор взял за основу простой сюжет, который был известен ещё с античной эпохи.

В произведение мы видим двух главных героев, это Ворона и Лиса. Цель лисы-получить заветный кусочек сыра, а для этого ей нужно придумать как это сделать. И она решила задобрить ворону красивыми словами, та в свою очередь наслушалась и выронила сыр.

Если вдуматься в смысл басни, то можно понять, что автор не только лису показывает с негативной стороны, но и ворону. Ведь Лису плоха тем, что льстит ради собственной выгоды, а Ворона с легкостью поддается на это.

На примере двух животных басня учит относится к льстецам с осторожностью, ведь по сути люди способны на всё ради достижения своих целей, а так же следить за собой, то есть оставаться таким какой ты есть, не задирать нос и не считать себя лучше других. Составляя характеристику главных героев, можно выделить главные качества присущие им

Лиса-по сути из многих сказок нам известно, что эти животные обладают весьма хитрым характером, они способны быстро придумывать план и находить выход из ситуации, в басне лиса представляется лживой и льстивой. Ворона противоположна по характеру, она отличается своей глупостью, доверчивостью, она не старается разбираться в словах которые ей говорят и развесив уши она слушает похвалу, из-за свой глупости она лишилась своего завтрака, выронив его лисе

Составляя характеристику главных героев, можно выделить главные качества присущие им. Лиса-по сути из многих сказок нам известно, что эти животные обладают весьма хитрым характером, они способны быстро придумывать план и находить выход из ситуации, в басне лиса представляется лживой и льстивой. Ворона противоположна по характеру, она отличается своей глупостью, доверчивостью, она не старается разбираться в словах которые ей говорят и развесив уши она слушает похвалу, из-за свой глупости она лишилась своего завтрака, выронив его лисе.

В заключении хотелось бы отметить тот факт, что басни не зря описывают жизненные ситуации через образы животных, ведь если подумать, то в жизни человека всегда найдутся люди, такие как эта лиса. Такие люди используют все возможные способы, дабы получить своё

Поэтому главное в такой ситуации, не давать лести окутать ваш разум, следует с осторожностью доверять людям и не идти на поводу у красивых слов. Наоборот в таких ситуациях следует быть неприступным и безразличным

Рисунок к басне И.Крылова “Ворона и лисица”. Гуашь

Корзина
Купить!

Изображение
помещёно
в вашу корзину покупателя.
Вы можете перейти в корзину для оплаты или продолжить выбор покупок.
Перейти в корзину…

удалить из корзины

Размеры в сантиметрах указаны для справки, и соответствуют печати с разрешением
300 dpi. Купленные файлы предоставляются в формате JPEG.

¹ Стандартная лицензия
разрешает однократную публикацию изображения ограниченным тиражом в качестве
иллюстрации к информационному материалу или обложки печатного издания;

² Расширенная лицензия
разрешает прочие виды использования, в том числе в рекламе, упаковке, дизайне сайтов и так далее;

Подробнее о различиях в
лицензиях

³ Лицензия Печать в частных целях
разрешает использование изображения в дизайне частных интерьеров и для печати для личного использования
тиражом не более пяти экземпляров.

* Пакеты изображений
дают значительную экономию при покупке большого числа работ
(подробнее)

Размер оригинала:
3500×2642 пикс.
(9.2 Мп)

Указанная в таблице цена складывается из стоимости лицензии на использование изображения
(75% полной стоимости) и стоимости услуг фотобанка (25% полной стоимости).
Это разделение проявляется только в выставляемых счетах и в конечных документах (договорах, актах,
реестрах), в остальном интерфейсе фотобанка всегда присутствуют полные суммы к оплате.

Внимание! Использование произведений из фотобанка возможно только после их
покупки.
Любое иное использование (в том числе в некоммерческих целях и со ссылкой на фотобанк) запрещено
и преследуется по закону.

Анализ басни Ворона и лисица

У известного русского баснописца Ивана Андреивича Крылова самой знаменитой является басня о «Вороне и Лисице». Использовав классический сюжет, известный еще со времен классических античных авторов, например, Эзопа и использовавшийся его предшественниками эпохи классицизма – Сумароковым и Тредиаковским, Крылов возродил этот сюжет, перекроив его на свой лад под свою эпоху.

Сюжет басни строится вокруг двух главных героев: Вороны и Лисицы. Последняя хочет заполучить сыр, которым уже хочет полакомится Ворона, но понимает, что силой отнять у вороны его не сможет. Высоко на ель взгромоздилась птица. Тогда она идет на хитрость, решая выманить сыр у Вороны, и начинает говорить «так сладко, чуть дыша». И Ворона, которая предстает совсем не глупой птицей и в былинном эпосе, и в русской литературе поддается на наглую лесть Лисы.

Итог, сей басни не безвестен – «вещуньина вскружилась голова», она «запела» и сыр вывалился в лапы Лисицы. И хотя мораль сей басни кристально чиста, как снег, однако она все же нуждается в пояснении.

Крылов порицает не только Лису, не только того, кто льстит и лебезить (т.е. угодничает), но и того (Ворону), кто на эту лесть поддается. В том обществе начала XIX века, в котором жил автор, лесть витала во всех кругах высшего общества, была неотъемлемой составляющей жизни людей. И потом в знаменитой своей пьесе «Горе от ума» Грибоедов скажет устами Чацкого: «Служить бы рад – прислужиться тошно».

Интересен и тот факт, что образ вороны связывается с глаголом «каркать», который в своем переносном значении означает «накликать неудачу, беду». Крылов никак не комментирует окончание басни, тем самым закрепляя трагический финал басни и трагическую судьбу человека, попавшего в ловушку льстеца.

Как нарисовать ворону и лисицу поэтапно цветными карандашами, фломастерами?

Как нарисовать ворону и лисицу поэтапно цветными карандашами или фломастерами?

Поэтапный рисунок «Ворона и лисица» цветными карандашами для детей — где найти?

Поэтапный рисунок «Ворона и лисица» цветными карандашами, поэтапно — где найти?

Поэтапный рисунок Ворону и лисицу к басне Крылова «Ворона и лисица» цветными карандашами-где найти?

Где найти как нарисовать басню Крылова «Ворона и лисица» поэтапно цветными карандашами?

Где найти как нарисовать ворону и лисицу легко?

Рисунок к басне Крылова «Ворона и лисица» стоит начинать сначала с общего фона, сделать наметку на листе бумаги где находится дерево на которой будет сидеть ворона, а где расположится лиса.

Чтобы нарисовать ворону поэтапно и карандашами можно воспользоваться этой схемой.

Сначала рисуем ось, пересеченные линии, потом небольшой круг и овал, которые будут телом и головой вороны.

Плавными линиями соединяет данные фигуры и стираем ненужные линии.

Заостряем к концу овал и приступаем к изображению хвоста и крыла.

Следующим шагом рисуем большой клюв, глаза.

Прорисовываем лапки и перья.

Теперь рисунок можно разукрасить. Вот такая ворона получится.

Следующим шагом рисуем лису, начинаем также со схематичного изображение в виде овалов. Круг это голова, а овалы уши и нос лисы.

Рисуем круг, который будет шеей.

Теперь рисуем тело и приступаем к лапам.

Стираем ненужные линии и можно разукрасить лисоньку.

Примеры готовых рисунков вороны и лисы из басни.

Вот такая иллюстрация может получиться.

Для выполнения рисунка лисицы и вороны рисуем сначала поэтапно лису, которая сидит под деревом — она задрала морду вверх и смотрит на ворону.

Начинаем рисовать простым карандашом морду лисицы, потом тело, ноги и хвост:

У нас должен получиться приблизительно вот такой эскиз всего рисунка лисы и вороны на дереве, только дерево у нас должна быть ель по условию басни и поэтому я покажу как поэтапно рисовать ель ниже.

Вот так рисунок будет выглядеть в цвете:

Это поэтапный рисунок ели целиком:

Но мы можем нарисовать только одну лапу ели, а не всю ель как на этом рисунке:

Или нарисуем сучок ели с маленькими иголками, как на этом рисунке:

Здесь два поэтапных рисунка вороны в профиль — сыр дорисуете сами:

На этом рисунке ворона в другом ракурсе нарисована и её просто нарисовать:

Приблизительно такой рисунок у нас должен получиться.

Так же можно нарисовать ворону и лису красками или фломастерами и с другим сюжетом, как показано на картинках ниже:

Иллюстрацию к басне «Ворона и лисица» проще всего нарисовать, показав ворону, сидящей на ветке дерева, а лисицу, стоящей под деревом.

В клюве у вороны нарисуем кусочек сыра.

Дерево не обязательно изображать полностью, достаточно нарисовать ствол и ветку, на которой и расположилась ворона.

Ворону рисуем, используя в качестве основы построения овал и круг.

Овал расположим горизонтально, под углом, ближе к передней части овала нарисуем круг, таким образом у нас получится изображение туловища и головы, а далее все просто — пририсовываем клюв, глаза, хвост, одно крыло (у нас вид сбоку), ножки.

Лису же можно изобразить двумя способами, первый более реалистичен благодаря более детальному изображения контурных линий, а вот основа построения всей фигурки лисы практически одинакова и здесь тоже нужно начинать с того, что наметим общие массы, используя геометрические фигуры, смотрим ниже:

Когда будем раскрашивать рисунок, обязательно прорабатываем цветом весь фон.

Это Вас заинтересует!

Irinamaslova.com: практическая психология для всех

Здоровье manager2 — 01. 10.20220

Отношения между людьми выстраиваются годами. Общение, созидание, осуждение, поддержка, конфликты – вот чем наполнены современные взаимоотношения. Отношения: труд или развлечение? Девушкам не всегда удаётся построить прочный союз. Причины можно называть разные: не сошлись характерами, успела рассмотреть…

Узнать больше

Медицинский центр в Бресте

Здоровье manager2 — 03.10.20220

Многие люди испытывают проблемы с здоровьем и им требуется квалифицированная помощь со стороны врачей. Идти за помощью в районную поликлинику не всегда уместно – придется долго ждать в очередях, тратить нервы и силы. В…

Узнать больше

Как правильно подобрать размер обручального кольца?

Украшения manager2 — 04.10.20220

Правильно подобранный размер кольца – это, прежде всего, полный комфорт ношения в любой ситуации. Отметим, что, серебряные кольца Milana Silver для многих людей являются одними из самых важных украшений. Они свидетельствуют о бесконечной и…

Узнать больше

Романтический ужин на крыше

Любовь manager2 — 07.10.20220

Miralinks 1 ← Назад | Романтический ужин на крыше   Напоминаем, что согласно правилам системы вебмастер имеет право изменить статью на свое усмотрение, сохранив общий смысл и материалы заказчика (ссылки, картинки, видео).     Мы рекомендуем вебмастерам использовать это правило и…

Узнать больше

Подглянуть!

Урок «Иллюстрация басни И.А.Крылова «Ворона и лисица». 2-й класс

Технологическая карта изучения темы «Иллюстрация басни И.А.Крылова «Ворона и лисица»

Тема	«Иллюстрация басни И. А.Крылова «Ворона и лисица»
Цели	— формировать навыки исследования — целенаправленное наблюдение, раскрыть содержание понятий: иллюстрация, композиция, басня; —  развивать умения читать, работать по плану, анализировать текст, задавать проблемные вопросы; — продолжать обучать приёмам иллюстрирования, навыкам работы с карандашом; — учить использовать различные способы обработки, анализа и представления информации; — воспитывать усидчивость, аккуратность, сосредоточенность; — формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Основные понятия	Басня, иллюстрация, композиция,
Межпредметные связи	окружающий мир, литературное чтение, изобразительное искусство
Ресурсы: — дополнительные	— Куревина О. А., Ковалевская Е.Д. Изобразительное искусство («Разноцветный мир»). Учебник. 2 класс. – М. : Баласс. Издательство Школьный дом, 2015.-64 с., ил. — Рабочая тетрадь по изобразительному искусству для 2-го класса. «Разноцветный мир»/ О.А.Куревина , Е.Д.Ковалевская.- М.: Баласс; Издательство Школьный дом, 2015.-64 с., ил. — Ожегов С.И. Словарь русского языка:/Под ред. Н.Ю.Шведовой. — М.: Рус. яз., 1989 г.; — выставка книг с иллюстрациями животных; памятка, как работать в группе; — текст басни И.А.Крылова; — карточки с деформированным текстом; пословицы; — листы А-4; — план работы группы; карточки-опоры с изображением правил обсуждения ответов; — презентация; — приложения
Условные обозначения
Формы работы	фронтальная, групповая, парная
Этапы  урока	Ход урока
I. Организационный момент	Сегодня  мы поработаем над творческим проектом. Нам нужны интересные идеи, трудные вопросы и слаженная совместная работа. Что поможет  быстрее справиться  с этой задачей? (Работа в группах.) — Поприветствуем друг друга. Пожелаем удачи всем! (Дети вскидывают руки вверх.) Повторите правила работы в группе. (Дети самостоятельно читают памятку на доске.) Умей выслушать собеседника, не перебивай. Не согласен – объясни, почему. Доказывай своё мнение спокойно, вежливо. Говори только по делу. Работайте дружно, помогайте друг другу.
II. Актуализация знаний	Вводная беседа. Учитель открывает поговорку: «Пословица, да присказка басню красят». — Что вы прочитали? (Поговорку) Какие литературные жанры вы в ней увидели? (Пословицы, поговорки) О каком жанре мы будем говорить сегодня? (О басне) Почему народ поставил рядом в одной поговорке все три жанра? (В басне могут быть похожие на эти жанры черты). Может ли ваше предположение стать гипотезой исследования на этом уроке?(Да) Назовём мудрое, поучительное высказывание в басне — Моралью. Гипотеза: в каждой пословице есть мораль. Кто пишет басню? (Предположения детей) Великим русским баснописцем был Иван Андреевич Крылов. (Слайд1) — Почему мы говорим о нём на уроке изобразительного искусства? (Дети выдвигают свои гипотезы.) Когда читаем басню, ясно представляем образы, которые рисуем. Басни помогают воспитывать людей. Басни легко иллюстрировать и т.д. Мы проверим ваши предположения. — Что же  мы будем исследовать на уроке изобразительного искусства? (Как рисовать басню.) Теперь, когда мы выбрали проблему, нам понадобится информация. Что мы будем использовать? (Словарь, книги, тексты, учебники, тетради, презентацию.) А ещё памятки и план работы в группах. Найдите всё необходимое на ваших столах. Изучите план работы с информацией в группах. — Для чего нам нужна информация? (Чтобы больше знать, чтобы нарисовать свою картину. ) Правила обсуждения ответов. (Дети самостоятельно читают памятку.) — Будьте внимательны. Представители группы отвечают, а вы слушаете и…(слышите), смотрите и…(видите), думаете и…(оцениваете). (Карточки-опоры с изображением правил обсуждения ответов размещены на доске). Физминутка Вот помощники мои, Их как хочешь, поверни. По дороге белой, гладкой Скачут пальцы, как лошадки. Чок-чок-чок, чок-чок-чок, Скачет резвый табунок. — Руки на столе, ладонями вниз. Поочередное продвижение вперед — то левой, то правой рукой с одновременным сгибанием и разгибанием пальцев.
III. Формулирование темы урока	Какую басню И.А.Крылова вы прочитали на литературном чтении? («Ворона и Лисица».) Сформулируйте тему урока. (Иллюстрация басни И. А. Крылова «Ворона и Лисица».) Художник должен много знать. Сегодня вы должны проникнуть в замысел писателя. Прежде всего подготовиться, узнать, что такое басня, иллюстрация и композиция. — У каждой группы свой план. Одна группа читает, что такое иллюстрация и композиция. Другая ищет ответ на вопрос, что такое басня, и готовит чтение басни И.А Крылова « Ворона и Лисица». А ваша — анализирует выставку книг и говорит, исследуя рисунки, что можно узнать благодаря иллюстрации (названия книг закрыты). Приступайте к работе. (Работа в группах) Задание 1 группы 1. С помощью рисунков быстро узнайте, где книги: о животных; книги сказок; басни; 2. Как выбирали? 3. Что в рисунках каждой группы увидели общего? 4.Какие отличия в изображении реальных животных, сказочных животных и животных в баснях Проверка. (Слайды 2-4) Группа объясняет свой выбор изображением на обложке, так как названия книг на выставке закрыты. Если художник рисует животных реалистично, как в жизни, то они не носят одежду, живут в лесу, а главное не разговаривают, как люди. А вот басни легко спутать со сказками. Герои-животные. Они умеют говорить. Их характеры очень похожи. Но всё же отличить можно. В сказках они добрее. В баснях у них другие позы, выражения. Они кривляются. Видны недостатки. Если сравнение басенных героев с людьми не прозвучит, учитель задаёт вопросы: — Кого напоминают артисты – животные? (Людей.) Как они выглядят? Опишите. Каких людей они могут сыграть? — Кому из животных вы бы дали сыграть отрицательные роли? (Высказывания детей.) — Кому положительные роли? Приведите примеры. (Медведь косолапый, неповоротливый, осёл — упрямый, лиса притворщица, трудолюбивый муравей, ёжик и сова мудрая  и т.д.) — С кем вы сравнили животных? (С людьми). Чьи недостатки высмеивают писатели? (Людей.) — Как же отличить басню от сказки? (Очень трудно). — Послушаем вторую группу. Задание 2 группы 1. Выберите пару чтецов, кто лучше прочитает басню. 2. Исследуйте деформированный текст. Что такое басня? 3. Выберите только один ответ, самый точный. Короткий занимательный, иносказательный рассказ или стихотворение, где мало описаний и много диалогов. В баснях много смешного. Дети любят разыгрывать басни, передавать интонацию героев, подражать их голосам, рисовать картины. Басней называется некоторая поучительная история, в которой обязательно делается нравоучительный вывод. 4. Прочитайте в лицах басню И.АКрылова: «Ворона и Лисица». Проверка. (Слайд 5) Мы выбрали последнее предложение. Басня в словаре; 1. Краткое иносказательное нравоучительное стихотворение, рассказ. 2. Вымысел, выдумка. Исполнение басни И.А Крылова. Распределили роли: автора, вороны и лисы. Остальные дети следили по тексту. — Какая история описывается? — Кто герои басни? — Как вы представляете лисицу? (Вертит хвостом, встаёт на цыпочки, выгибает спинку, вытянула мордочку, но дотянутся, не может. ) — Что говорит? Что она думает? Как вы представляете основную идею? (Готова на любую ложь, чтобы добиться своего. Ложь гнусна.) — Кого больше осуждает автор? (Ворону. От радости в зобу дыханье спёрло. Она готова ради славы на всё.) Опишите ворону из басни Крылова. (Глупая, испуганная, взъерошенная. Перья дыбом, с большим носом, с огромными вытаращенными глазами, некрасивая, высокомерная, тщеславная.) Как вы оцените исполнение басни? — Мне тоже понравилось. С помощью интонации, ребята ясно передали образ стремящейся к славе, к почести вороне. А  так же осуждение неискренней лисы. Вспомните гипотезу с которой мы начали урок. Верна ли она. Докажите. И в сердце льстец всегда отыщет уголок. Вы подтвердили гипотезу. Физминутка Руки на столе, ладонями вниз. Поочередное продвижение вперед — то левой, то правой рукой с одновременным сгибанием и разгибанием пальцев. Вот помощники мои, Их как хочешь, поверни. По дороге белой, гладкой Скачут пальцы, как лошадки. Чок-чок-чок, чок-чок-чок Задание 3 группы 1.Изучить текст учебника с.18-19 и статью  в словаре. 2.Ответить на вопросы с помощью учебника. Прочитайте. Что такое иллюстрация? Что такое композиция? Проверка (Слайд 6) Иллюстрация — рисунок, фотография, гравюра или другое изображение, поясняющее текст. (Слайд.) — Для чего нужна иллюстрация? (Помогает лучше понять книгу.) (Слайд.) — Что такое композиция? (В переводе с латыни означает «сочинение, составление, расположение») Расскажите, что вы прочитали об этом. (Когда мы решаем кого, что и где изображать — это составление, сочинение; когда мы решаем, где на листе бумаги, вверху, внизу, справа, слева будут герои, где будут детали пейзажа или фона — это расположение.)
IV. Работа по теме урока	Приступаем к работе над композицией. Посмотрите на (Слайд 7). — Кого, что и где изобразили художники? Где на листе бумаги, вверху, внизу, справа, слева расположили художники Ворону и Лисицу? Где детали пейзажа? Где фон? — Удалось ли художнику передать замысел писателя? (Да.) Рассмотрите (Слайд 8) Одни художники выбрали главной героиней лису. Высмеивают такой недостаток, как лесть. Рисуют лису красивой, улыбающейся, встающей перед некрасивой вороной на цыпочки. Другие стали рисовать глупость. Какая глупая ворона! Она будет главной.  Если художник иллюстрирует мораль басни, то изображает момент диалога. Чтобы найти окончательную композицию иллюстрации, художники рисуют несколько её вариантов, из которых выбирают лучший. С чего начинается  работа иллюстратора? (Внимательно читает произведение. Решает кого, или что он нарисует, где расположит на бумаге). Вы читали басню, прикасались к замыслу писателя (Морали басни). Теперь вы можете, как художники, воплотить свои ощущения. Перед вами чистый лист! План работы: 1. Кого вы хотите показать своим рисунком? 2. Как именно будете воплощать свои идеи. Где располагаются герои? 3. Какие материалы используете для этого? 4. Возьмите простой карандаш и тонкой линией отметьте границы будущих изображений. В дальнейшем именно в эти рамки вписываем своих героев. Выполняя эскиз, старайтесь несильно давить на карандаш! 5. Не волнуйтесь, если возникнут проблемы. Жанр иллюстрации позволяет художнику рисовать по-своему. Не обязательно стремиться к реалистичности. 6. Закончив с карандашным, черновым рисунком не забудьте удалить лишние линии. 7. Дальше непосредственный рисунок акварелью. Задание. 1. Придумайте свою иллюстрацию к басне. 2. Простым карандашом выполните эскиз. 3. Выполните иллюстрацию в цвете, следуя схеме в тетради на стр. 12-13 или по технологической карте. (Слайд.9) Группы по собственному выбору иллюстрируют басню. Момент диалога вороны и лисицы. Ворона — птица и в этот момент она сидит на дереве. То есть нам нужно нарисовать дерево, лису и ворону. Самым крупным элементом является дерево. Расположим его не в центре листа, чтобы оно не отвлекало от диалога, а справа или слева. Сдвинув его к краю листа, освободили пространство для главных героев басни. Проведите тонкую вертикальную черту, обозначающую предполагаемую область дерева. Мысленно разделите высоту листа на три части. В верхней трети листа проводим горизонтальную черту — это предполагаемая ветка . Под веткой нижнем углу очерчиваем место лисы. Отступив от начала ветки нарисуем два овала для тела и головы вороны. Осевой чертой проходящей через тело вороны, задаём правильный наклон к лисе, т.к. ворона наклонила голову. Она должна прислушиваться к тому, что говорит лиса. Расположение мордочки лисы выбираем  проводя линию, выходящую из области лисы, находящейся в нижнем углу, и ведём её по направлению на ворону с сыром. Она желает его добыть и съесть. Носик лисы располагается именно на этой линии. Далее вписываем героев в принадлежащие им места. Теперь нужно начинать наращивать на линии — целые детали. Ветки ели и т.д. Завершив это стираем ластиком лишние линии. Готовим эскиз к этапу раскрашивания. На следующем уроке. Физминутка Мы немного отдохнём. Встанем, глубоко вдохнём, Руки в стороны, вперёд, Нас с тобой рисунок ждёт.
V. Итог урока	Подведём итоги. Выставка работ. — Кто из вас смог выразить замысел писателя? — Кто передал образы Лисицы и Вороны? (Лиса хитрая, льстивая.) (Ворона глупая, тщеславная.) Прочитайте пословицы, выберите одну, которая больше подходит к вашей иллюстрации. (Слайд 10) Какие слова И.А.Крылова из этой басни стали поговорками, крылатыми выражениями. (Высказывания детей) Уж сколько раз твердили миру, Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок, И в сердце льстец всегда отыщет уголок. — Какую гипотезу смогли подтвердить? (Высказывания детей.) — Полезным ли для вас оказался урок?
VI. Рефлексия	(Дети встают, объединяются в большой круг с учителем и поют куплет песни «Мир похож на цветной луг».) Ветер зовёт за собой облака                          вдаль, вдаль, вдаль. Если ты друга не встретил пока-                          жаль, жаль, жаль. Пр.: Мир похож на цветной луг         Если рядом с тобой друг,         Друга взять не забудь в путь,         Другом верным всегда будь. Домашнее задание (дается на выбор) 1. Выразительное чтение басни «Ворона и лисица». 2. Чтение по ролям. 3. Выучить басню наизусть. Наш урок окончен. Всем спасибо!

Фокс и Ворон 3-4-5 — МС. КОМПЬЮТЕРНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ МИЛЛЕРА

 Иллюстрирование басни Эзопа «Лисица и ворона» для 3-4-5 классов

​Прокрутите вниз каждую неделю.
​

​Если ученик пропустил урок рисования, прокрутите вниз до оранжевого фона и просмотрите записи уроков лисы, вороны и сыра. Комплексное дерево находится в розовой секции.

СПРОСИТЬ:  Вас наняли для иллюстрации басни Эзопа «Лисица и ворона» в журнале Highlights Magazine. Основные моменты — это печать, выдвижной широкоформатный мультфильм. Студенты должны использовать шаблон, чтобы проиллюстрировать ключевые моменты басни.

г. Пример готового проекта Миллера. Это пример г-жи Миллер того, как мог бы выглядеть законченный широкоформатный комикс из басни Эзопа «Лиса и ворона». Обратите внимание на название слова в первой ячейке. Затем интро в камере 2. Затем середина с лисой, вороной, деревом, сыром и РЕЧЕВЫМИ ПУЗЫРЯМИ… затем в конце — мораль истории.

Недели 8 марта, 15 марта, 21 марта и 28 марта

Собираем все вместе

​ СПРОСИТЕ:  Вас наняли для иллюстрации басни Эзопа «Лисица и ворона» в журнале Highlights Magazine. Основные моменты — это печать, выдвижной широкоформатный мультфильм. Студенты должны использовать шаблон, чтобы проиллюстрировать ключевые моменты басни. Учащиеся научились рисовать лису, ворону, сыр и дерево. В течение следующих трех недель учащиеся создадут широкоформатный лист в стиле комиксов с заглавной сценой, началом, серией средних панелей, финальной сценой и моральной сценой. Используйте шаблон (ссылка на шаблон ). Заголовок Сцена требует :  Заголовок — Басня Эзопа «Лисица и ворона» рисунок лисы, вороны, сыра и дерева Начальная сцена потребности: 1 Рисунок лисы 1 Результат вороны 1 сыр. Рисунок 1 Рисунок деревье ворона, сыр, дерево 1 говорящие пузыри для лисы и вороны Конечные сцены необходимы: лиса Рисунки лисы, вороны, сыра, дерева 1 говорящие пузыри (лиса ворона Если хочешь) Последняя сцена нуждается в Морали — «Никогда не доверяй льстецу».

1. Загрузите шаблон. Это шаблон для басни Эзопа «Лиса и ворона» в стиле комиксов. Есть несколько вариантов шаблонов для вставки ваших ворон, деревьев, лисы, сыра и т. д.

2. ДОПОЛНИТЕЛЬНО — Создайте свою доску идей — для согласованности. Доска идей — это последняя страница шаблона Comic Broadsheet Google Slides. Это тот же шаблон, что и слева. Вы загрузите одну копию. Эта доска идей предназначена для того, чтобы вы могли выбрать свой стиль и быть последовательными в своей истории.

3. Теперь пришло время собрать все вместе!!!! Смотреть видео.

Вставьте ворону, лису, дерево и сыр на слайд шаблона, чтобы они были у вас. Убедитесь, что они прозрачны. Используйте шаблон Comic Broadsheet с сеткой на заднем плане. Это поможет вам с расстоянием. Использовать слои. Ваши Ворона, Лиса, Сыр, Дерево и фоновое небо — все это слои. Использование слоев означает, что ПОРЯДОК имеет значение. Если сначала положить ворону, а затем дерево, то дерево окажется на вершине вороны, поэтому дерево закроет ворону. ​Вы можете изменить порядок своих элементов, используя правый клик, Порядок, Отправить вперед или Отправить назад. Вперед значит ближайший к вам. Назад означает фон.

Пример готового проекта госпожи Миллер. Ваш будет выглядеть иначе, чем этот пример. Ваши слова будут другими. Рисунки будут вашими.

4. Наконец, улучшите свой проект, проверив выстроенные элементы. Затем включите его в Google Classrooms.

Сделайте снимок экрана или поделитесь своим общим кодом с мисс Миллер в Google Classroom.

Неделя с 1 марта

1. Посмотрите видео (2:10)

2.

Нарисуйте дерево и убедитесь, что вы уже закончили рисовать лису, ворону и сыр на ПРОЗРАЧНОМ ФОНЕ в Sketchpad.
Сохранить как Sketchpad.PNG. Все эти предметы понадобятся вам в течение следующих 3 недель.​

Если вы пропустили урок, прокрутите вниз до оранжевого раздела, затем посмотрите и нарисуйте то, что вы пропустили.

Мисс Миллер рисует сложное дерево, преобразованное в блокнот.

Комплексное дерево художника и сына — сделано на бумаге, а не в блокноте.

Если вы пропустили урок рисования — вы можете посмотреть его здесь.

Рисунок лисы

Рисунок вороны

Сырный рисунок

Easy Tree Drawing

Сложный рисунок дерева

Вдохновение для Лисы, Вороны (Ворона) и Сложного Дерева взято из Art for Kids Hub

Иллюстрации к басням Эзопа K-5 класс Стандарты качества Джорджии

Технологические стандарты ИСТЭ 1c. Уполномоченный ученик. Учащиеся используют технологии для получения отзывов, которые информируют и улучшают их практику, а также демонстрируют свои знания различными способами. ИСТЭ 3д. Конструктор знаний.  Учащиеся накапливают знания, активно исследуя реальные вопросы и проблемы, развивая идеи и теории и ища ответы и решения. ИСТЭ 4а. Инновационный дизайнер.  Учащиеся знают и используют продуманный процесс проектирования для генерирования идей, проверки теорий, создания инновационных артефактов или решения реальных проблем. ​ИСТЭ 4д. Инновационный дизайнер.  Учащиеся проявляют терпимость к двусмысленности, настойчивость и способность работать с открытыми задачами. ИСТЭ 6б. Креативный коммуникатор.  Учащиеся создают оригинальные работы или ответственно перепрофилируют или смешивают цифровые ресурсы в новые творения. ИСТЭ 6б. Креативный коммуникатор.  Учащиеся ясно и эффективно передают сложные идеи, создавая или используя различные цифровые объекты, такие как визуализации, модели или симуляции.

Художественные стандарты: K-VAK. RE.1 Обсуждайте личные и чужие произведения искусства для повышения уровня визуальной грамотности. б. Обсуждайте произведения искусства, используя художественную лексику с акцентом на элементы искусства. 1 – VA1.RE.1 Обсуждайте личные произведения искусства и произведения других людей, чтобы повысить визуальную грамотность. б. Объясните, как отдельные элементы искусства используются в произведениях искусства для передачи смысла. 2 – VA2.RE.1 Обсуждайте личные и чужие произведения искусства для повышения визуальной грамотности. в. Используйте художественную терминологию с акцентом на отдельные элементы и принципы искусства. 3 – VA3.CR.3 Понимание и применение медиа, методов, процессов и концепций двухмерного искусства. д. Развивайте и применяйте понимание цветовых схем для создания произведений искусства. 4th VA4.CR.3 Понимание и применение медиа, методов, процессов и концепций двухмерного искусства. д. Применяйте понимание нескольких цветовых схем для создания произведений искусства (например, монохроматических, аналогичных, нейтральных, дополнительных). 5th — VA5.CR.3 Понимание и применение медиа, методов, процессов и концепций двухмерного искусства. д. Совершенствовать знания о нескольких цветовых схемах для создания произведений искусства (например, монохроматических, аналогичных, нейтральных, дополнительных).

Стандарты ELA: Kinder — ELAGSEKRL7 С подсказками и поддержкой опишите взаимосвязь между иллюстрациями и рассказом (как иллюстрации поддерживают текст). Kinder — ELAGSEKW6 Под руководством и поддержкой взрослых используйте различные инструменты для создания и публикации текстов, включая цифровые инструменты, в сотрудничестве со сверстниками. 1st — ELAGSE1RL7 Используйте иллюстрации и детали в рассказе, чтобы описать его персонажей, обстановку или события. 1st — ELAGSE1W6 Под руководством и поддержкой взрослых используйте различные инструменты для создания и публикации текстов, включая цифровые инструменты и совместную работу со сверстниками. 2nd — ELAGSE2RL7 Используйте информацию, полученную из иллюстраций и слов в печатном или цифровом тексте, чтобы продемонстрировать понимание его символов, обстановки или сюжета. 2nd — ELAGSE2W6 Под руководством и поддержкой взрослых используйте различные инструменты для создания и публикации текстов, включая цифровые инструменты и совместную работу со сверстниками. 3-й — ELAGSE3RL7 Объясните, как определенные аспекты иллюстраций текста влияют на то, что передается словами в рассказе (например, создают настроение, подчеркивают аспекты персонажа или обстановку). 3rd — ELAGSE3W6 Под руководством и при поддержке взрослых используйте технологии для создания и публикации текстов (используя навыки игры на клавиатуре), а также для взаимодействия и сотрудничества с другими людьми. 4-й — ELAGSE4RL4 Определить значение слов и фраз, используемых в тексте, в том числе тех, которые ссылаются на значимых персонажей мифологии (например, Геркулес). 4-й — ELAGSE4W6 При некотором руководстве и поддержке со стороны взрослых использовать технологии, включая Интернет, для создания и публикации текстов, а также для взаимодействия и сотрудничества с другими людьми; продемонстрировать достаточные навыки владения клавиатурой, чтобы набрать как минимум одну страницу за один присест. 5-й — ELAGSE5W6 При некотором руководстве и поддержке со стороны взрослых использовать технологии, включая Интернет, для создания и публикации текстов, а также для взаимодействия и сотрудничества с другими людьми; продемонстрировать достаточные навыки владения клавиатурой, чтобы набрать не менее двух страниц за один присест.

239 Клипарты лиса и ворона, векторные иллюстрации и сток-фотография без роялти лиса и ворона

Векторная иллюстрация в комическом стиле к басне Эзопа «Лисица и ворона»

Рыжая лиса и ворона с сыром.

Мультяшная ворона сидит на лисе с куском сыра

Лис Рейнард: corbaut и laprell эта сцена показывает, как ворона и кролик идут и разговаривают, рисуя винтажные линии или гравируя иллюстрации

Животные Европы. коллекция природной фауны. географическая местная фауна. млекопитающие, обитающие на континенте. векторные иллюстрации в детском стиле

Европейские животные и птицы бесшовный фон дикие млекопитающие

Следы животных и птиц.

Рождественские лесные животные в мультяшном стиле

Лесные животные

Следы животных вектор иконок

Иллюстрация мультяшной сцены сказки о вороне и лисе, внутри весеннего деревенского пейзажа

Векторная иллюстрация мультяшной вороны

Плоский охотничий инфографический шаблон с охотниками на диких животных и птиц в лесу векторная иллюстрация

Набор черных силуэтов диких лесостепных животных

Осенняя композиция на белом фоне. осенняя наклейка. милое животное. Красная панда.

Плоский дизайн дикой природы Германии. элементы конструктора животных, птиц и растений, изолированные на белом фоне. Создайте свою собственную коллекцию инфографики по географии. векторная иллюстрация

Животные нападают на человека. иллюстрации изображают злую и жестокую собаку, обезьяну, слона, льва, волка, медведя, лису, птицу, овцу и курицу, нападающих на людей, когда животные чувствуют угрозу.

Осенняя композиция на белом фоне. осенняя наклейка. милое животное. Красная панда.

Набор черных силуэтов диких лесостепных животных

Рождественские лесные животные в мультяшном стиле

Набор следов животных иконка векторной иллюстрации.

Векторная коллекция лесных животных и птиц: медведь, лиса, заяц, сова, изолированные на фоне лесного ландшафта. плоский рисованный стиль. хорош для детской книжной иллюстрации, алфавита, баннера, зоопарка и т. д.

Животные леса вместе на большом дереве. медведь, лось, кролик, скунс, змея и сова — милые друзья зеленого леса. красочный акварельный векторный мультфильм для детей.

Милые животные на дубе: сорока, ворона, сова, скворец, хорек, белка, барсук, лиса. ветки, листья и грибы. окружающая среда, природа. рисованная иллюстрация. страница книжки-раскраски, открытка.

Набор лесных животных. лесная фауна, медведь, лисица, барсук, заяц и кабан. дикие млекопитающие, лось, бобр, дикие птицы, рысь. лесные обитатели. плоские графические векторные иллюстрации на белом фоне

Коллекция векторных следов птиц и животных.

Векторный плоский бесшовный узор с дикими лесными животными, птицами и деревьями, изолированными на зеленом фоне. медведь, волк, ёжик, лиса. подходит для упаковки бумаги, открыток, обоев, подарочных ярлыков, декора детской комнаты и т. д.

Симпатичные аватары животных. плакаты с домашними животными с мордочками детенышей. минималистичные головы пингвинов или цапель. плакаты с голубями и совами. счастливая ворона или орел. пушистая горилла. набор векторных баннеров

Друзья лесных животных в зеленом лесу вместе. медведь, лось, кролик, белка, змея и другие друзья животных. веселый и красочный мультфильм о дикой природе и зоопарке для детей. векторный дизайн в стиле акварели.

Нарисованный портрет Жана де ла Фонтена, известного французского писателя, автора басен.

Векторная коллекция лесных животных и птиц: медведь, лиса, заяц, сова на белом фоне. плоский рисованный стиль. хорош для детской книжной иллюстрации, алфавита, баннера леса, эмблемы зоопарка и т. д.

Различные животные, стоящие в танцевальных позах, милые мультяшные гуманизированные животные, дублирующие векторную иллюстрацию на белом фоне

Векторная коллекция мультяшных лесных животных и птиц

Набор лесных животных. хитрый лис, ёжик, мистер. птица, пеликан, кролик, ворона, жираф, цветок. подходит для украшения детской комнаты, книги, ткани, открытки

Набор из 25 животных. мышь, омар, лиса, буйвол, чихуахуа, птица, панда, газель, ворона, собака, бенгальский тигр, гремучая змея, корги, курица, тушканчик, олень, бык, сова, кошка, белка, гусь.

Судоку для детей с картинками. лист активности детей. обучающая логика, обучающая игра. звезда, полумесяц, облако. vector

Судоку для детей с картинками. лист активности детей. обучающая логика, обучающая игра. лиса, ворона полумесяц. vector

Векторный плоский бесшовный рисунок с дикими лесными животными, птицами и деревьями на белом фоне. медведь, волк, ёжик, лиса. подходит для упаковки бумаги, открыток, обоев, подарочных ярлыков, декора детской комнаты и т. д.

Найди пять отличий лиса и ворона, игра для детей

Векторная иллюстрация мультяшного дятла

Иллюстрация к басне о хитрой лисе и глупом вороне

Мультяшная лиса смотрит на ворону с сыром

Векторная иллюстрация мультяшного кролика

Векторная иллюстрация коллекции мультяшных животных

Векторная иллюстрация мультяшных слонов

Векторная иллюстрация коллекции мультяшных животных

Набор из 25 животных

Плоская охотничья композиция с охотниками лось олень медведь енот птица лиса лягушка волк бобр в лесу векторная иллюстрация

Орнаментальная рамка из цветов и животных для басен и сказок. обложка сборника рассказов в винтажном стиле

Абстрактный дракон, креативный орел или сова, глаза животного, лицо птицы, геометрический знак, вектор или современные технологии, робот, дизайн головы насекомого, красный, черный цвет, смелый и сильный символ-трансформер

Декоративная рамка из цветов и животных для басен и сказок. обложка сборника рассказов в винтажном стиле

Волк или собака, линия головы леса, минималистский дизайн векторной иллюстрации логотипа

Набор лесных лесных животных, изолированных на белом

Книжка-раскраска для детей. распечатанная страница формата а4. горизонтальная альбомная ориентация. лиса, пилот в самолете. звезды, облака, добро, ночь. фон с облаками

Векторный набор рисованных силуэтов животных.

Набор из 25 животных. петух, горилла, птица, змея, тихоокеанский рыбак, семейство медведей, лошадь, ворона, белка, гусь, игуана, корова, фламинго, овца, лось, попугай, олень, собака, крыса.

Абстрактное лицо птицы орла или современный дизайн головы робота-насекомого животного красный черный цвет, идея творческого знака дракона и смелого и сильного символа муравья, бренд геометрического трансформера

6 забавных лесных животных. иллюстрации шаржа для детей в векторе

Изометрический 3d дизайн дикой природы Германии. элементы конструктора животных, птиц и растений, изолированные на белом фоне. Создайте свою собственную коллекцию инфографики по географии. векторная иллюстрация

Плоский дизайн дикой природы Германии. элементы конструктора животных, птиц и растений, изолированные на белом фоне. Создайте свою собственную коллекцию инфографики по географии. векторная иллюстрация

Набор из 25 животных. стрекоза, гусь, ястреб-тетеревятник, олень, барсук, коати, слон, ящерица, сокол, лемур, ворона, цыпленок, антилопа, курица, опоссум, зебра, корги, крокодил, собака, кабан.

Красивые женщины исполняют ритуальный танец, векторная иллюстрация этнического племени

Судоку для детей с картинками. лист активности детей. обучающая логика, обучающая игра. лиса, ворона полумесяц. вектор

Плоские охотничьи горизонтальные баннеры с охотниками на птиц енота оленя лося бобра лягушки змеи лисы медведя кабана в лесу векторная иллюстрация

Набор из 25 животных. хомяк, лиса, заяц, козленок, бобр, кролик, пеликан, фламинго, сова, медведь, лось, ястреб-тетеревятник, ворона, утконос, аист, олень.

Набор из 25 животных. кролик, крыса, носорог, колибри, коза, лось, собака, сокол, енот, фазан, воробей, кабан, лабрадор, ворона, медведь, олень, лошадь, лиса, лось, корова.

Плоский дизайн дикой природы Германии. элементы конструктора животных, птиц и растений, изолированные на белом фоне. Создайте свою собственную коллекцию инфографики по географии. векторная иллюстрация

Судоку для детей с картинками. лист активности детей. обучающая логика, обучающая игра. звезда, полумесяц, облако. вектор

Орнамент-рамка из цветов и животных для басен и сказок. обложка сборника рассказов в винтажном стиле

Большая коллекция забавных лесных животных, насекомых, птиц. векторная иллюстрация

Набор из 25 животных. colibri, бобр, медведь, ящерица, овца, лиса, ворона, комодский варан, крот, бык, собака, бегемот, лось, зебра, цыпленок, горилла, корова, пеликан, кенгуру, ястреб-тетеревятник, олень.

Страница книжки-раскраски с контурной мультяшной иллюстрацией и красочным примером. милый лис-пилот летит на самолете. портретная вертикальная ориентация. вектор.

Орнамент-рамка из цветов и животных к басням и сказкам. обложка сборника рассказов в винтажном стиле

Набор векторных иллюстраций элементов следов животных.

Изометрический 3D-дизайн дикой природы Германии. элементы конструктора животных, птиц и растений, изолированные на белом фоне. Создайте свою собственную коллекцию инфографики по географии. векторная иллюстрация

Судоку для детей с картинками. лист активности детей. обучающая логика, обучающая игра. звезда, полумесяц, облако. vector

Ворона держит в клюве сыр. фоновые деревья и листва. детская книжка-раскраска.

Большая коллекция лесных животных. лиса, мышь, лось, медведь, белка, ворона, ёжик и деревья и грибы из леса. животные с музыкальными инструментами. лесной концерт. vector illustration

Декоративная рамка из цветов, животных и красной шапочки. обложка для басен и сказок. обложка сборника рассказов в винтажном стиле

Следы животных Различные отпечатки лап животных.

Винтажные силуэты лесных животных. изолированная иллюстрация в штриховой графике

Набор из 25 животных. крыса, ворона, лошадь, собака, утки, тукан, олень, ленивец, тихоокеанский рыбак, кошка, лама, лось, птенец, бегемот, медведь, кролик, тылацин, овца.

Крокодил, волк и жираф в черной машине катаются по городу. Полицейские собаки преследуют преступников, животные играют в казино.0006

Друзья лесных животных сидят вместе на большом дереве. медведь, лось, кролик, белка и другие животные. веселый и красочный мультфильм о дикой природе и зоопарке для детей. векторный дизайн в стиле акварели.

Орнамент-рамка из цветов и животных к басням и сказкам. обложка сборника рассказов в винтажном стиле

Осенняя композиция на белом фоне. осенняя наклейка. милое животное. Красная панда.

Силуэт животных Европы. коллекция природной фауны. географическая местная фауна. млекопитающие, обитающие на континенте. векторная иллюстрация

Набор неоновых следов животных. следы лисы, собаки, медведя, белки, вороны и оленя на черном фоне. рисованная коллекция. векторная иллюстрация зимних символов.

Набор из 25 животных. богомол, ягуар, тапир, собака, гуси, корова, цыпленок, медведь, лиса, хамелеон, олень, теленок, носорог, ворона, гепард, комодо, кролик, крокодил.

Плоские охотничьи плакаты с охотником енотом на пне олени бобр птицы белка волк змея лиса чтение книги лось держит цветы векторная иллюстрация

Набор голов различных животных утка кролик кошка лиса тигр пантера и ворона векторная иллюстрация

Набор из 25 животных. далматинец, теленок, буйвол, альбатрос, свинья, утка, фазан, опоссум, медведь, фламинго, курица, воробей, собака, ворона, бык, козленок, кролик, рога оленя, комодо, корова.

След животного. черные силуэты различных диких животных и птиц шаги, кошка собака гусь голубь сова ворона лебедь петух енот следы игуаны. Векторный набор

Большая коллекция лесных животных. набор милых лесных персонажей и деревьев

Векторный набор животных в линейном стиле. иллюстрации для создания раскрасок, принтов.

Декоративная рамка из цветов, животных и красной шапочки. обложка для басен и сказок. обложка сборника рассказов в винтажном стиле

Ворона испугалась и улетает, разбрасывая перья, карикатура, изолированный объект на белом фоне, векторная иллюстрация

Карта животных Европы. концепция картографии природы и фауны. географическая карта с местной фауной. континент с млекопитающими и морской жизнью. векторная иллюстрация в детском стиле

Векторный набор осенних икон: падающие листья, уютная еда, свечи, книги и тыква. коллекция альбомов для вырезок элементов осеннего сезона. яркий фон для сбора урожая. осенняя открытка

HD обои: вырезанное фото рыжей лисы и вороны, графический планшет для рисования, тет-де-муан

Вырезанное из общественного достояния фото рыжей лисы и вороны, графический планшет для рисования, тет-де-муан, HD обои

Скачать оригинальные обои: 2500x1505px

• лиса и ворона
• графический планшет для рисования
• тет-де-муан
• лиса
• ворон
• темы животных
• животное
• диких животных
• позвоночные
• млекопитающее
• одно животное
• животных в дикой природе
• птица
• нет людей
• трансферная печать
• часть тела животного
• природа
• голова животного
• стена — элемент здания
• внутренний
• автоматический постпродакшн фильтр
• домашних животных
• домашние животные
• крупным планом
• вырезать
• фото
• красный
• ворона

Информация об оригинальных обоях:

Размер: 2500x1505px

Размер файла: 691,26 КБ

Разрешение: 1080P WallpaperFlare — это открытая платформа, на которой пользователи могут делиться своими любимыми обоями. Загружая эти обои, вы соглашаетесь с нашими Условиями использования и Политикой конфиденциальности. если вы являетесь автором и обнаружите, что это изображение было опубликовано без вашего разрешения, сообщите о нарушении DMCA, пожалуйста, свяжитесь с нами

Скачать на ваш экран

Кадрировать обои онлайн

Изменить размер обоев Онлайн:

Еще HD обои

Выберите разрешение и загрузите эти обои

Загрузите эти обои для рабочего стола ПК и ноутбука (включая разрешения 720P, 1080P, 2K, 4K, для обычных ПК и ноутбуков HP, Lenovo, Dell, Asus, Acer):

• 1366×768
• 1920×1080
• 1440×900
• 1600×900
• 1280×800
• 1024×768
• 1280×1024
• 1536×864
• 1680×1050
• 1280×720
• 1360×768
• 360×640
• 2560×1440
• 2560×1080
• 1920×1200
• 1280×768
• 1024×600
• 800×600
• 1364×768
• 3840×2160

Скачать эти обои как рабочий стол iMac:

iMac 21,5-дюймовый дисплей со светодиодной подсветкой:

1920×1080

iMac 21,5-дюймовый дисплей Retina 4K:

4096×2304

iMac 27-дюймовый дисплей Retina 5K:

5120×2880

Скачать обои на рабочий стол MacBook:

MacBook Air 11.

6″: 1366×768

MacBook Air 13″, MacBook Pro 15,4″:

1440×900

MacBook Pro 13,3″:

1280×800

MacBook Pro 15,4-дюймовый дисплей Retina:

2880×1800

Макбук Про 16″:

3072×1920

MacBook Pro 17″:

1920×1200

MacBook Pro с дисплеем Retina 13,3 дюйма, MacBook Air с дисплеем Retina 13 дюймов, MacBook Air 13,3 дюйма (2020 г., M1):

2560×1600

Скачать обои для рабочего стола с двумя мониторами:

• 2732×768
• 3840×1080
• 2880×900
• 3200×900
• 2560×800
• 2048×768
• 3440×1440
• 2560×1080

Скачать эти обои как рабочий стол с тремя мониторами:

• 4098×768
• 5760×1080
• 4320×900
• 4800×900
• 3840×800
• 3072×768

Скачать обои на рабочий стол с четырьмя мониторами:

• 2732×1536
• 3840×2160
• 2880×1800
• 3200×1800
• 2560×1600
• 2048×1536

Скачать эти обои на рабочий стол iPhone или экран блокировки:

iPhone 2G, iPhone 3G, iPhone 3GS:

320×480

iPhone 4, iPhone 4s:

640×960

iPhone 5, iPhone 5s, iPhone 5c, iPhone SE:

640×1136

iPhone 6, iPhone 6s, iPhone 7, iPhone 8:

750×1334

iPhone 6 plus, iPhone 7s, iPhone plus, 8 plus:

1242×2208

iPhone X, iPhone Xs, iPhone 11 Pro:

1125×2436

iPhone Xs Max, iPhone 11 Pro Max:

1242×2688

iPhone Xr, iPhone 11:

828×1792

iPhone 12 мини, iPhone 13 мини:

1080×2340

iPhone 12, iPhone 12 Pro, iPhone 13, iPhone 13 Pro, iPhone 14:

1170×2532

iPhone 12 Pro Max, iPhone 13 Pro Max, iPhone 14 Plus:

1284×2778

9

223.

1179×2556

iPhone 14 Pro Max:

1290×2796

Скачать эти обои как рабочий стол телефона Android или экран блокировки (для обычных телефонов Samsung, Huawei, Xiaomi, Redmi, Oppo, Realme, Oneplus, Vivo, Tecno Android):

• 720×1280
• 1080×1920
• 480×854
• 480×800
• 540×960
• 600×1024
• 800×1280
• 1440×2560
• 320×480
• 1080×1812
• 1080×1800
• 720×1208
• 375×667
• 320×568
• 1440×2960 ​​
• 1080×2160
• 1080×2340

Скачать эти обои на рабочий стол iPad или экран блокировки:

iPad, iPad 2, iPad Mini:

768×1024, 1024×768

iPad 3, iPad 4, iPad Air, iPad Air 2, 2017 iPad, iPad Mini 2, iPad Mini 3, iPad Mini 4, iPad Pro 9,7 дюйма:

2048×1536, 1536×2048

iPad Pro 10,5 дюйма:

9004x 622 , 1668×2224

11″ iPad Pro:

2388×1668, 1668×2388

12.