Лепка моя страница: Конспект занятия по лепке «Моя любимая семья»

Конспект НОД в старшей группе «Мои любимые игрушки» | План-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа):

Конспект НОД в старшей группе «Мои любимые игрушки»

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная.

Цель: формирование умений детей создавать изображения любимых игрушек при помощи пластилина.

Задачи:

• учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки;
• закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами;
• развивать мелкую моторику рук
• воспитывать стремление доводить начатое дело до конца, эстетическое отношение к своим работам;
• воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Предварительная работа: чтение стихов про игрушки, дидактическая игра «Угадай игрушку», загадки об игрушках, рисование игрушек.

Индивидуальная работа: Андрей

Методические приёмы: дидактическая игра, беседа, показ, практическая деятельность детей.

Материал и оборудование:

• набор пластилина
• доска для лепки, стек
• бумажная и влажная салфетки для рук
• игрушки

Ход образовательной деятельности:

Вводная часть (мотивация,  стимулирующая активность детей).

1. Вызов интереса и постановка цели

Прочитать стихотворение:      

— «Лежали на полке,

Стояли на полке

Слоны и собаки,

Верблюды и волки,

Пушистые кошки,

Губные гармошки,

И утки, и дудки,

И куклы-матрёшки…»

Воспитатель: О чём это стихотворение? ( Об игрушках)

-Давайте попробуем сформулировать тему нашего занятия. (ответы детей). Да, действительно, мы будем лепить любимые игрушки.

Воспитатель подходит к  детям и говорит: «Ребята, я хочу сегодня вас познакомить со своей любимой игрушкой. Кто это ребята?»

Дети отвечают: «Чебурашка». (или любая другая игрушка)

Воспитатель: «Правильно – Чебурашка! Чебурашка это моя любимая игрушка, он умеет говорить и петь. Послушайте».

Воспитатель включает игрушку.

Воспитатель: Вот как Чебурашка говорит и поет. Я его очень люблю. Он такой маленький и беззащитный, мне нравиться за ним ухаживать.

— Ребята, а вы знаете, что все игрушки делают из разных материалов. Давайте посмотрим, из какого материала изготовлена игрушка    

-Как вы думаете, из чего сделана эта машинка?  (показать металлическую машинку).

-А эта игрущка из чего сделана?  

-Показать резиновый мяч, спросить, какой он.

-Как вы думаете, из чего сделана моя игрушка? (ответы детей)  Дать потрогать игрушку.

 Основная часть.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Четвертый лишний»

Воспитатель. Молодцы, вы справились с заданием.

-Как вы думаете, а из чего мы с вами можем сделать наши любимые игрушки? (Ответы детей).

Воспитатель. Правильно.   Мы  сделаем свои любимые игрушки из пластилина. Хотите  быть настоящими мастерами?

Ответы детей.    Да.

Воспитатель:  Прежде, чем начать работать, давайте немного отдохнём

Физкультминутка  «Буратино»

Буратино потянулся

Раз нагнулся, разогнулся

Два нагнулся, разогнулся

Руки в стороны развёл

Видно ключик не нашёл.

Чтобы ключик нам достать

На носочки надо встать

Воспитатель: Давайте вспомним способы лепки:

• лепка из целого куска пластилина
• лепка из отдельных частей
• способ, когда к целому куску присоединяются отдельные части

Воспитатель: какие приёмы мы знаем

• скатывания, сплющивания, прищипывания, сглаживания, примазывания.

Воспитатель: а сейчас рассмотрим, как поэтапно лепить некоторые игрушки, рассмотрим способы лепки  

Воспитатель: Давайте вспомним технику безопасности при работе со стекой

 (ответы детей)

Пальчиковая игра

-Теперь давайте подготовим наши ладошки и пальцы к работе. Разогреем ладони о пальцы. Крепко прижмем ладони друг к другу и сильно потрем вверх вниз.

Руки крепко прижимаем

И ладошки растираем.

Крепко, крепко, крепко трём,

Разогреться им даём.

Мы с мизинца начинаем,

Большим пальцем растираем,

По спирали вверх идём,

Так все пальцы разомнём.

-Вот какие у нас стали тёплые пальцы. Хорошо мы их подготовили.

Воспитатель:

Закрывайте все глазки, представьте свою любимую игрушку, какого она цвета, формы, что у нее есть.

-Таня, какая твоя любимая игрушка?

-А ты, Андрюша, какую будешь лепить игрушку?

— Соблюдайте пропорции частей игрушки.  

— Теперь заверните рукава, берем пластилин нужного цвета и начинаем лепить.    (Включить музыку)

Дети начинают лепить, воспитатель помогает им, напоминая, что общая форма игрушки лепится обеими руками, а детали пальцами.

Заключительная часть.

Воспитатель: Вот и готовы наши игрушки. Какие они у вас получились? (Яркие, веселые, красивые).

Оцените свою работу: «солнышко» – у меня получилась моя любимая игрушка, «тучка» – я не совсем справился с работой.

Кто хочет рассказать о своей любимой игрушке?

Отправим наши игрушки  на выставку в Дом школьника

Читать книгу Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий Д. Н.

Колдиной : онлайн чтение

Текущая страница: 2 (всего у книги 3 страниц) [доступный отрывок для чтения: 1 страниц]

Тема недели «На кухне»

Занятие 9. Чашки (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Учить детей лепить из пластилина чашку, состоящую из колец и диска, прочно соединять части изделия между собой, заглаживать поверхность. Закреплять умение пользоваться стекой. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Материал. Пластилин, стеки, доски для лепки (на каждого ребенка).

Ход занятия

Прочитайте детям скороговорку Г. Сапгира:

 
Подогрела
Чайка
Чайник,
Пригласила
Девять
Чаек:
– Приходите
Все на чай! —
Сколько чаек?
Отвечай!
 

Спросите детей: «Зачем чайка пригласила девять чаек?» (Пить чай.) Сколько же надо чашек для всех чаек?» (Десять.)

Предложите ребятам сделать для каждой чайки красивую чашку. От куска пластилина нужно отделить стекой небольшую часть для дна чашки. Скатать из нее шар и расплющить в диск. Оставшийся пластилин разделить на равные куски, раскатать в колбаски, свернуть в кольца. Первое кольцо прикрепить ко дну чашки, затем все остальные кольца прикрепить друг на друга. Скатать еще один валик и прикрепить к чашке сбоку в виде ручки.

Тема недели «В комнате»

Занятие 10. Стол и стул (Лепка из глины)

Программное содержание. Учить детей лепить из глины предметы из знакомых форм (квадратных дисков и столбиков), соблюдая пропорции и соотношение частей по размеру. Закреплять умение пользоваться стекой, аккуратно и плотно соединять части предмета. Развивать мелкую моторику.

Материал. Глина, стеки, дощечки для лепки (на каждого ребенка).

Ход занятия

Начните занятие с пальчиковой гимнастики.

Воспитатель: «Руки крутим, крутим, крутим и делаем стол. (Одна рука в кулачок, ладошка другой руки лежит на кулачке. )

Руки крутим, крутим, крутим, получаем стул. (Одна рука сжата в кулак, ладошка другой руки подставлена сбоку к кулачку в виде спинки.)

Руки крутим, крутим, крутим и изображаем кровать. (Ладони рук боковыми сторонами прижаты друг к другу.)

Крутим, крутим, крутим, делаем диван. (Ладони боковыми сторонами соединены перпендикулярно друг к другу.)

Крутим, крутим, крутим, показываем шкаф». (Ладони соединены боковыми сторонами в виде дверей шкафа и могутразъезжаться в разные стороны как у шкафов-купе или открываться наружу как у обычных шкафов.) И так далее.

Предложите детям сначала вылепить из пластилина стол: скатать шар, сдавить ладонями в диск и стекой обрезать края, чтобы получился четырехугольник. Потом скатать четыре одинаковых по длине валика – ножки стола – и прикрепить их к крышке стола. Места соединения смачивать водой.

Стул делается таким же образом, как и стол, только меньшего размера. Сбоку к сиденью прикрепляют квадрат, сделанный из пластилинового диска приемом обрезания краев.

Тема недели «Мой гардероб»

Занятие 11. Свитер для Хрюши (Рисование на пластилине)

Программное содержание. Учить детей применять графическую технику рисунка в лепке; выполнять методом контррельефа (вдавленный рельеф) свитер и создавать из тонких линий украшения при помощи стеки. Развивать воображение, самостоятельность. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Материал. Игрушка – поросенок Хрюша. Картон, пластилин, стеки или заостренные палочки (на каждого ребенка).

Ход занятия

Обыграйте ситуацию: к ребятам пришел в гости Хрюша.

«О, ребята, как вас много! – радуется Хрюша. – Уж вы-то мне поможете. Скоро зима, а у меня нет теплого свитера. Помогите мне, сделайте красивый свитер, чтобы не страшны были зимние морозы».

Предложите детям помочь Хрюше – изготовить для него свитер.

Объясните последовательность работы: сначала нанести пластилин на картон тонким слоем, нарисовать на нем кончиком палочки контур свитера и украсить его тонкими линиями, точками и другими рисунками.

В конце занятия Хрюша рассматривает каждый свитер и комментирует: «В этом свитере я буду кататься на санках; в этом – на лыжах; в этом буду ходить в гости; этот одену на новогодний праздник и т. д.».

Тема недели «Профессии»

Занятие 12. Клоун (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Учить детей использовать в своей работе комбинированный способ лепки; передавать форму головы, туловища, ног, рук, пропорциональное соотношение частей; плотно скреплять части; создавать устойчивую фигурку. Учить лепить фигуру человека в движении. Учить использовать цветной и смешанный пластилин, показывая особенности яркой необычной одежды. Закреплять умение украшать одежду налепами. Развивать фантазию и воображение. Развивать точность и координацию движений.

Материал. Пластилин, стеки, картонки-подставки, дощечки для лепки (на каждого ребенка).

Ход занятия

Начните занятие с физкультминутки:

Веселый цирк у нас в гостях. (Хлопки в ладоши.)

Жонглер бросает шарики, (Подбрасывание воображаемых шариков.)

И клоун зрителей смешит, (Большой палец раскрытой ладони приставить к носу, большой палец другой ладони приставить к мизинцу первой руки.)

Смешит больших и маленьких. (Показать рукой выше – ниже.)

Предложите детям вылепить веселого клоуна, используя лепку из одного куска и отдельных частей. Научите детей делать смешанный пластилин (соединять пластилин разных цветов в одной детали).

Объясните последовательность работы: смешать несколько цветов пластилина в одном большом куске и скатать из него толстый валик, один конец надрезать стекой на две равные половины и раздвинуть их для устойчивости (это будут ноги), загнуть вперед небольшие ступни-подставки. Вылепить отдельно голову в виде шара, руки-столбики и прикрепить их к верхней части валика. С помощью налепов сделать клоуну яркое лицо, пышные волосы; украсить одежду шариками, колбасками из пластилина.

Разместить клоуна на подставке.

Тема недели «Зоопарк»

Занятие 13. Жираф (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Учить детей лепить животное из пластилина пластическим способом (из одного куска), передавая форму, пропорции, характерные детали. Учить комбинировать в поделке пластилин с дополнительным материалом; объединять готовые поделки в коллективную работу и дополнять ее композиционными решениями. Учить соотносить слово и выразительное движение рук и пальцев.

Материал. Картинка с изображением жирафа. Пластилин, коктейльные трубочки, картонки-подставки, дощечки для лепки (на каждого ребенка).

Ход занятия

Начните занятие с пальчиковой гимнастики:

 
У жирафов пятна, пятна, пятна,
Пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна,
Пятнышки везде. (Хлопаем по всему телу ладонями.)
На лбу, на ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках. (Указательными пальчиками обеих рук дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
 

Предложите детям вылепить жирафов.

Объясните последовательность работы: стекой отделить большой кусок пластилина, из него скатать толстый валик, слегка заузив один конец. Толстый конец надрезать стекой на две равные половины, загнуть вниз и раздвинуть их для устойчивости (это будут передние ноги), острую часть бруска также разрезать на две половины и загнуть, получив задние ноги. Вылепить отдельно голову и насадить ее на соломинку (шею), соломинку воткнуть в переднюю часть туловища. Раскатать тонкий хвост-колбаску и прикрепить к телу-валику.

Остается украсить жирафа темными пятнышками.

Затем 2–3 детей объединяют своих жирафов на общем листе картона и дополняют композиционными решениями, например, скатывают колбаски и из них делают загон-ограду как в зоопарке.

Тема недели «Театр»

Занятие 14. Белка песенки поет (Лепка из пластилина в сочетании с дополнительным материалом)

Программное содержание. Учить детей создавать образ из капсулы от киндер-сюрприза и пластилина. Продолжать учить соединять части, прижимая их. Закреплять умение лепить мелкие детали.

Материал. Капсулы от киндер-сюрпризов, пластилин, стеки, картонки-подставки, дощечки-подкладки (на каждого ребенка).

Ход занятия

Прочитайте детям отрывок из произведения А. Пушкина «Сказка о царе Салтане»:

 
Ель в лесу, под елью белка;
Диво, право, не безделка —
Белка песенки поет
Да орешки все грызет,
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра – чистый изумруд…
 

Предложите детям вылепить такую белку, сидящую на задних лапках. Объясните последовательность работы: к капсуле киндер-сюрприза надо прикрепить сделанные из оранжевого пластилина овальные лапки, загнутый хвост, острые ушки; оформить мордочку.

В лапки белочке можно дать орешек, а вокруг выложить горку орехов.

Тема недели «Готовимся к празднику»

Занятие 15. Украшаем елку (Налеп из пластилина)

Программное содержание. Продолжать учить детей раскатывать из пластилина колбаски и составлять из них на плоскости елку: прямой ствол и идущие в разные стороны ветви, удлиняющиеся книзу. Продолжать учить украшать изделие мелкими деталями. Развивать творчество.

Материал. Картон, пластилин, стеки, доски для лепки (на каждого ребенка).

Ход занятия

Прочитайте детям стихотворение Е. Благининой:

 
Елка в блестках
Ледяных,
В теплых слезах
Смоляных.
Свежая, зеленая,
Солнцем озаренная.
 

Скажите: «Сегодня на занятии мы тоже сделаем такую зеленую елку и украсим ее новогодними шариками. Из коричневого пластилина нужно скатать столбик, слегка заузив его верхнюю часть и прикрепить в центре картона. Затем скатывать зеленые тонкие колбаски разных размеров и располагать их с двух сторон ствола, начиная с маленьких ветвей, удлиняющихся книзу. Затем из пластилина скатать много разноцветных шариков и прикрепить на ветки елки в виде новогодних украшений. Внизу под елкой можно расположить вылепленные мешок или коробки с подарками».

Дети приступают к лепке.

Тема недели «Новый год»

Занятие 16. Разноцветная елка (Рисование на пластилине)

Программное содержание. Закреплять технику контррельефа (рельеф, который углубляется в пластилиновую поверхность). Учить сочетать в работе несколько техник (нанесение пластилина и прорисовывание рисунка при помощи стеки). Развивать воображение. Закреплять умение понимать и анализировать содержание стихотворения.

Материал. Вырезанные из белого картона елки, восковые мелки, пластилин, тонкие палочки или стеки (на каждого ребенка).

Ход занятия

Прочитайте детям отрывки из стихотворения К. Чуковского «Елочка»:

 
Были бы у елочки
Ножки,
Побежала бы она
По дорожке.
Заплясала бы она
Вместе с нами,
 
 
Застучала бы она
Каблучками.
Закружились бы на елочке
Игрушки —
Разноцветные фонарики,
Хлопушки.
Засмеялись бы на елочке
Матрешки
И захлопали б от радости
В ладошки.
Потому что нынче ночью
У ворот
Постучался
Новый год!
Новый, новый,
Молодой,
С золотою бородой!
 

Спросите у детей: «Какие в этом стихотворении елка и игрушки на ней? (Живые.) Почему они как живые?» (Потому что наступил Новый год, а в новогоднюю ночь могут происходить необычные вещи.)

Предложите детям закрасить вырезанные силуэты елок восковыми мелками разноцветными пятнами и штрихами (кроме зеленого цвета и темных цветов).

Затем дети наносят на силуэты елок тонким слоем зеленый пластилин и рисуют на нем тоненькой палочкой разные маленькие игрушки: шарики, домики, матрешки, гирлянды и т. д. Под пластилином появятся разводы восковых мелков и игрушки станут разноцветными.

Тема недели «Белоснежная зима»

Занятие 17. Снегурочка (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Учить лепить фигуру девочки в длинной шубке, правильно передавая формы, пропорции и строение. Продолжать учить плотно скреплять части; создавать устойчивую фигурку. Закреплять умение лепить детали одежды: шапку, шубку и украшать их тонкими пластилиновыми колбасками и шариками. Развивать творчество и воображение.

Материал. Картинка с изображением Снегурочки. Пластилин, стеки, картонки-подставки, дощечки-подкладки (на каждого ребенка).

Ход занятия

Прочитайте детям стихотворение Н. Артюховой:

 
Я – веселая Снегурка,
Поиграю с вами в жмурки.
Но боюсь напиться чаю:
От горячего растаю!
 

Поговорите с детьми о Снегурочке, рассмотрите картинку, обращая внимание ребят на то, как она выглядит, во что одета. Скажите, что Снегурочка не любит теплых тонов, от них она может растаять. Посоветуйте детям использовать в работе холодную гамму цветов (голубой, синий, фиолетовый, изумрудно-зеленый).

Объясните последовательность работы: начать можно с туловища – скатать толстый валик, слегка заузив его сверху. Нижним концом валика надо постучать о дощечку, придавая поделке устойчивость. Отдельно вылепить круглую голову и руки-столбики и прикрепить в верхней части валика. Остается украсить Снегурочку – нарисовать стекой глаза, рот; валиками и шариками из пластилина украсить шубку Снегурочки, сделать ей нарядную шапочку или корону.

Тема недели «Дикие животные»

Занятие 18. Обитатели зимнего леса (Коллективная работа. Лепка из пластилина)

Программное содержание. Вызвать у детей желание лепить знакомых им зверей. Учить передавать в лепке конструктивным способом строение разных животных (зайца, волка, медведя, лисы). Учить добиваться выразительности образов. Учить лепить животных в движении и в разных положениях (стоя, сидя, лежа). Учить составлять коллективную композицию, объединенную одним сюжетом, используя разнообразные материалы. Развивать самостоятельность. Учить договариваться между собой, кто что будет делать.

Материал. Крышка от коробки из-под обуви, картон синего цвета, небольшие веточки деревьев, полуовальные баночки, например, из-под йогурта (для каждой группы из 6 детей). Вата, пластилин, жесткие кисточки, клей, белая гуашь, баночки с водой, стеки, клеенки-подкладки (на каждого ребенка).

Ход занятия

Загадайте детям загадку:

 
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался…
(Колобок)
 

Спросите у детей: «Если бы Колобок оказался в зимнем лесу, каких зверей он там встретил бы?» (Белого зайца, голодного волка, спящего в берлоге медведя, хитрую лису.)

Объедините детей в группы по 6 человек. Расскажите, что сегодня на занятии они сделают зимний лес, по которому будет путешествовать Колобок. Крышка коробки превратится в лес с помощью закрепленных на пластилине веток деревьев. На синем картоне надо нарисовать белой гуашью методом тычка сухой кистью несколько заснеженных елок и деревьев, солнце. Перпендикулярно приклеить картон к заднему бортику коробки, чтобы создать панораму леса. Закрепить на пластилине берлогу (полуовальную баночку, например, из-под йогурта). Выложить вату в виде снега на дне коробки и на ветках деревьев.

Пока двое детей будут оформлять лес, остальные ребята могут вылепить по одному животному – обитателю леса: туловище из валика; лапы и хвост из столбиков, из скатанного шара вытянуть мордочку и, где нужно, затупить пальцами; защипнуть уши. Тот, кто справится с этим заданием быстрее, успеет вылепить Колобка (пластилиновый шар). Остается расположить героев в зимнем лесу, спящего медведя спрятать в берлогу.

Тема недели «Домашние животные»

Занятие 19. Овечка (Декоративная пластина из глины)

Программное содержание. Учить детей изображать рельеф животного в виде декоративной пластины. Учить обводить шаблон стекой, удалять с ее помощью лишнюю глину. Продолжать учить самостоятельно доводить изделие до задуманного образа при помощи различных инструментов. Развивать образное мышление.

Материал. Предметная картинка с овечкой. Глина, шаблоны силуэта овечки, скалки, чесночница, стеки, колпачки от фломастера, миски с водой, картонки-подставки, дощечки для лепки (на каждого ребенка).

Ход занятия

Загадайте детям загадку:

 
Кто ни в жару,
Ни в стужу не снимает шубу?
(Овечка)
 

Рассмотрите с ребятами картинку с изображением овечки. Опишите ее внешний вид. Обратите внимание детей на кучерявую шерсть овцы. Предложите вылепить такую овечку из глины.

Объясните последовательность работы: на дощечку положить хорошо размятый однородный кусок глины, расплющить его руками и раскатать скалкой до толщины примерно 1 см. На полученную лепешку положить шаблон овечки и обвести его стекой. Дальше стекой убрать лишнюю глину – весь фон, чтобы остался только силуэт овечки. Овечка получается плоской.

Далее нужно нарисовать глаза и рот овечки. Шерсть сделать сначала из приплюснутых шариков, а затем колпачком от фломастера сделать оттиски в виде маленьких кругов. Овечку можно закрепить на раскатанной глиняной пластинке.

Готовые глиняные овечки просушиваются и раскрашиваются.

«Гроздь винограда»

«Разноцветная елка»

«Фрукты в вазе»

«Цветок в горшке»

«Жирафы»

«Забавные животные»

«Овечка»

«Кошкин дом»

«Танк»

«Робот»

«Украшенное яйцо»

«Филин»

«Еж»

«Веселый гном»

«Божья коровка»

«Рыбка»

Тема недели «Живой уголок»

Занятие 20. Черепашка (Лепка из пластилина в сочетании с природным материалом)

Программное содержание. Продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал (каштан, скорлупу от фисташек) с пластилином. Учить наносить пластилин на округлый предмет. Учить самостоятельно доводить изделие до задуманного образа; придавать образу выразительность (черепаха ползет, ест, смотрит и т. д. ). Закреплять умение понимать и анализировать содержание стихотворения.

Материал. Плоды каштана, скорлупа от фисташек, пластилин, стеки, картонки-подставки, дощечки-подкладки (на каждого ребенка).

Ход занятия

Прочитайте детям стихотворение Р. Десноса «Черепаха»:

 
Я – черепаха,
Поэтому ясно,
Что я и умна
И собою прекрасна.
 
 
А то, что как ласточка,
Я не крылата,
Так в этом не я,
А судьба виновата.
 
 
Но быть недовольной
Своею судьбою
Не значит ведь быть
Недовольной собою.
 

Спросите у ребят: «О ком это стихотворение? (О черепахе.) Что думает о себе черепаха?» (Что она умна и прекрасна.)

Предложите детям сделать черепаху из каштана. Объясните последовательность работы: орех обмазывается пластилином со всех сторон. Затем на нем сверху закрепляется фисташковая скорлупа, образуя панцирь черепахи. Голова с шеей, ноги и хвост создаются из отдельных частей пластилина и прикрепляются к нижней части туловища черепахи. Остается оформить мордочку.

Тема недели «Мой дом»

Занятие 21. Кошкин дом (Лепка из глины)

Программное содержание. Закреплять умение лепить из глины плоские изделия методом барельефа. Учить самостоятельно оформлять поделку и доводить задуманное до конца. Закреплять умение лепить мелкие детали. Продолжать учить понимать и анализировать содержание потешки. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Материал. Глина, шаблоны домов, мисочки с водой, скалки, стеки, дощечки для лепки (на каждого ребенка).

Ход занятия

Прочитайте детям потешку:

 
Тили-бом! Тили-бом!
Загорелся кошкин дом!
Загорелся кошкин дом,
Идет дым столбом!
Кошка выскочила,
Глаза выпучила!
Бежит курочка с ведром
Заливать кошкин дом,
А лошадка – с фонарем,
А собачка – с помелом,
Серый заюшка – с листом.
Раз! Раз!
Раз! Раз!
И огонь
Погас!
 

Спросите у детей: «Что случилось у кошки? (У кошки загорелся дом. ) Кто помогал кошке тушить огонь?» (Курочка, лошадка, собачка, заюшка.)

Предложите ребятам помочь кошке – выстроить для нее новый крепкий домик, да такой, который не сгорит – глиняный.

Дети берут кусок глины и раскатывают его скалкой. Затем накладывают бумажный шаблон домика, вырезают и убирают лишнюю глину. Из тонких колбасок выкладывают окна, двери, оформляют контуры крыши.

Домик для кошки готов!

Тема недели «Мой город»

Занятие 22. Деревянная Москва (Коллективная работа. Лепка из пластилина в сочетании с дополнительным материалом)

Программное содержание. Познакомить детей с историей их родного города. Учить конструировать дом из спичек и пластилина. Продолжать учить плотно соединять детали. Развивать глазомер. Учить самостоятельно оформлять поделку. Закреплять умение пользоваться стекой.

Материал. Большой лист картона, спички, пластилин, стеки, картонки-подставки, дощечки-подкладки (на каждого ребенка).

Ход занятия

Расскажите детям о строительстве древней деревянной Москвы: «Очень давно на месте нашего города текла чистая светлая река, виднелись заливные луга, росли непроходимые дремучие леса. Это место понравилось князю Юрию Долгорукому, проезжавшему здесь со своею дружиной. По его приказу возникло на Боровицком холме поселение. Невысокие дома делали из деревянных бревен, а вокруг холма был построен высокий забор. Крепость имела треугольную форму. Назвали выстроенный из дерева город Москва».

Можно прочитать детям отрывки из стихотворений Н. Кончаловской:

 
Над Москвой-рекой, на круче,
Где стоит наш Кремль теперь,
Был когда-то бор дремучий,
А в бору водился зверь…
 
 
Поселялись люди редко
На реке, в глуши лесной,
Только предки наших предков
Появились тут весной.
Посидели, обсудили,
Осмотрели все кругом
И решили: «Места много,
Есть что есть и есть что пить!»
Помолились люди Богу
Стали строиться и жить.
 

Предложите детям сделать деревянную Москву, которую построили наши предки.

Объясните последовательность работы: на маленькую картонку-подставку нанести зеленый пластилин (трава), затем скатать четыре столбика и закрепить перпендикулярно к картону в четырех углах на расстоянии спички. Затем спички прикрепляются с четырех сторон, образуя стены дома. Один конец спички должен располагаться на одном столбике, а второй конец – на другом. Крышу можно сделать плоскую – из сплющенного в диск шарика, обрезанного по краям. Окна и дверь вылепить из пластилина и прикрепить на стены дома.

В конце занятия объедините дома на картоне в общую композицию. Вокруг домов из спичек можно выстроить забор, имеющий форму треугольника.

Конспект занятия по лепке «Красная шапочка несет бабушке гостинцы» для старшей группы

Конспект занятия по лепке на тему: «Красная шапочка несет бабушке гостинцы»
старшая группа
20.05.2020 год

Задачи:

– Учить детей создавать в лепке образы сказочных героев. Закреплять умение изображать фигуру человека, передавать характерные особенности и детали образа.

– Упражнять в использовании разнообразных приемов лепки, в умении укреплять фигуру на подставке.

– Учить образной оценке своих работ и работ других детей.

– Развивать воображение.

– Воспитывать уважение к старшим, желание заботиться о них и слушать родителей.

Материал: Иллюстрации к сказке, картинки на ТВ, пластилин, дощечки для лепки, стеки.

Предварительная работа: Чтение английской сказки Шарля Перро «Красная шапочка», рассматривание иллюстраций к сказке, отгадывание загадок.

Ход.

Воспитатель: Болеть никто не любит. Но довольно часто, особенно в холодное время года, многие люди заболевают. Если ваш друг или родственник заболел, он должен провести несколько дней дома, соблюдая постельный режим. В этом случае его обязательно следует навестить. Обычно больной человек находится в плохом настроении. А если ещё о нём в это время забудут друзья, он будет чувствовать себя вдвойне несчастным и одиноким. И нескоро пойдёт на поправку. Конечно, если вы придёте навестить больного, ему непременно станет легче. Ну, а если вы не забудете о гостинцах, он поправится гораздо быстрее! Поэтому самым полезным подарком будут фрукты. Бананы, апельсины, яблоки, мандарины – все это очень порадует больного. Можно также принести сладости – конфеты, пирожные, печенье. Отгадайте, в какой сказке главная героиня навещает больную?

Тёмный лес, цветы, тропинка,

Девочка, в руках корзинка.

Пирожки в корзинке той,

Масло бабушке больной.

Серый волк уж тут как тут:

«Как тебя, дитя, зовут?»

Как же девочку ту звали?

Вы, ребята, отгадали? (Красная шапочка)

Автор: Марина Блинникова

– Давайте рассмотрим сказочную девочку и её наряд.

Демонстрация картинок с изображением Красной шапочки на ТВ.

Воспитатель: Дети, а как вы думаете, почему девочку так зовут?

– Какую можно сделать ей причёску?

– Что повязано поверх платья? (фартук)

– Во что она обута? (необычная обувь)

– Что у Красной Шапочки в руках?

– Как мы будем лепить корзинку

– Если у вас останется время, можно слепить волка.

Пальчиковая гимнастика «Мои пальчики»

Вот все пальчики мои, (поворот кистей рук),
Их как хочешь, поверни –
И вот так, и вот так – (хлопок перед собой, лёгкий хлопок по столу, повторить повороты кистей рук)
Не обидятся никак! (руки перед грудью, пальцы в замок. Руки вперёд, ладони вперёд)

Раз, два, три, четыре, пять, (круговые движения кистью, пальцы в замок)
Не сидится им опять («моторчик» – вращающие движения рук)
Постучали, (пальцы друг о друга)

Повертели, (поворот кистей рук)
И работать захотели, (встряхнув, движения кистью)

Самостоятельная работа детей, последовательное выполнение работы.
– Начнем с головы, возьмем пластилин белого цвета и разомнем его. Поместим его между ладонями и круговыми движениями скатаем шар.

– Нос скатываем «колбаской». Для того, чтобы вылепить глаза нам понадобится голубой пластилин. Из пластилина черного цвета скатаем брови. Налепим на лицевую часть нос, голубые глаза и брови.

– Добавим рот из красного пластилина. Для этого скатаем «колбаску».

– Теперь вылепим волосы. Для этого возьмем пластилин желтого цвета и разомнем его. Поместим его между ладонями и круговыми движениями скатаем шар. Сплющим скатанный шар и прикрепим к голове. Стекой изобразим волосы. Вставим спичку в качестве шеи.

– Раскатаем туловище из белого пластилина. Чтобы сделать платье, разомнем синий или любой другой по цвету пластилин в руках. Соединим платье с туловищем. Сделаем платье пышным. Для этого вытянем его нижнюю часть в разные стороны.

– Из пластилина желтого, вылепите дополнительные детали для платья. Прикрепите рукава, добавьте воротник и ленточку.

– Затем скатываем две одинаковые «колбаски» из белого пластилина – это руки. Стекой изображаем пальцы.  Прикрепляем к рукавам.

– Для лепки ног нам понадобится еще две спички. Налепим на них тонким слоем белый пластилин и прикрепим коричневые «деревянные» башмаки.
– Соединим ноги и туловище.

– Вылепим красную шапочку. Скатаем шар и сплющим его. Сделаем заострение. Двумя пальцами прижимаем кусочек пластилина со всех сторон до получения острого конца.

– В руки Красной Шапочке вылепим корзинку, с которой она пойдет к бабушке. Скатаем круг из коричневого пластилина и раскатаем две «колбаски», которые соединим между собой. Получится ручка корзинки. Соединим скатанный шар и две «колбаски». Корзинка готова.

Итог:

– Ребята, что мы сегодня с вами делали на занятии?

– Что было для вас самым сложным в работе?

– Рассмотрите работы и выберите те, которые вам кажутся самыми выразительными.

22.05.2020 в 20:09. Рубрики: Занятия. Темы: Конспект занятия по лепке

Лепка «Разноцветные мячи» в гр. детей раннего возраста / События / Садик / Детский сад

Сайт использует cookie, если вы не хотите, что бы они обрабатывались, вы можете покинуть сайт, или выключить обработку cookie в настройках вашего браузера.

Закрыть

---

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 п. Каширин

Лепка «Разноцветные мячи» в гр. детей раннего возраста

Художественно-эстетическое развитие (лепка) в группе детей раннего возраста на тему: «Разноцветные мячи».

Разноцветный мячик
По дорожке скачет.
Прыгает, не бьётся,
В руки не даётся!

Воспитатель: Елена Владимировна Каменкова 

Опубликовано: 18.10.2021 | Просмотров: 88

---

---

Фотоальбомы события

6 шт.

Лепка «Разноцветные мячи» в гр. детей раннего возраста

СобытияПоказать все события

22.

06.2022 г.

«Утро начинается с зарядки!»

10.06.2022 г.

День России

6.06.2022 г.

Итоговый педагогический совет за 2021-2022 уч.год

Ссылки

Анонсы

Анонсы отсутствуют

Все анонсы

Оставить отзыв

Наверх

0+

X

Карта сайта

• Главная
• Садик
  • Анонсы
  • События
    • Поздравляем с Днем Дошкольного работника!!!
    • Неделя детской книги «Книга-мой лучший друг».
    • Лепка «Домашние животные»
    • Презентация для детей «Фермерское хозяйство»
    • Уроки на тему «Моя будущая профессия»
    • Аппликация Ежик
    • Тематическая неделя в детском саду с 8. 01.2016-22.01.2016 «Книга-наш лучший друг»
    • Мероприятие «Нашей Армии — Ура!»
    • Спортивно-музыкальное мероприятие «А ну-ка, мамы!»
    • Беседа с детьми на тему — «Изменения в природе осенью»
    • Праздник золотой осени 2016
    • Знакомство с библиотекой
    • День Матери
    • Видеоролик о защите детских персональных данных
    • Встреча воспитанников МБДОУ «Детский сад №4 п. Каширин» с заслуженным учителем России и поэтессой Колесниковой Татьяной Ивановной
    • Встреча детей старшей группы МБДОУ «Детский сад №4 п. Каширин» с известным в Александро-Невском районе фотографом и поэтом В.Н.Анисимовым
    • Зимние веселые старты на свежем воздухе
    • Зима – волшебная пора
    • Невские горошины
    • Литературная Россия
    • Спорт не воспитывает характер, а выявляет его
    • Птицы весело поют
    • День космонавтики
    • День победы
    • Интерактивные формы работы с родителями как фактор повышения качества образовательного процесса в ДОУ
    • «Осеннее дерево»
    • Экология в детском саду
    • Осень, осень в гости просим!
    • Осень красит золотом
    • «Письмо в природу»
    • С днем матери
    • День матери
    • Веселый праздник Новый Год!
    • Спортивное мероприятие в группе детей младшего дошкольного возраста
    • Я здоровье берегу – быть здоровым я хочу
    • Праздник 23 февраля
    • С 8 Марта!
    • «Мама счастье ты моё…»
    • Взаимодействие ДОУ с районной библиотекой
    • Ансамбль «Каблучок»
    • 1 апреля — День птиц
    • «Птицы»
    • «День птиц – 1 апреля»
    • Художественно-эстетическое развитие  (рисование)
    • С Днем Победы!
    • Начало нового учебного года.
    • «Я растил себя поэтом…»
    • «Старость надо уважать…»
    • «Корзина с помидорами».
    • Экскурсия в осенний лес.
    • «Пряники для Мишки».
    • «Осенние посиделки».
    • «Организация сюжетно-ролевой игры в детском саду. Группа детей старшего дошкольного возраста».
    • «Организация сюжетно – ролевой игры в соответствии с требованиями ФГОС ДО» .
    • Педагогическое мероприятие ко Дню матери в группе детей старшего дошкольного возраста «Волк и семеро козлят на новый лад».
    • Педагогическое мероприятие ко Дню матери в группе детей младшего дошкольного возраста(средняя группа) «Какой чудесный день!».
    • Беседа на тему «Театр» в группе детей старшего дошкольного возраста.
    • Педагогическое мероприятие ко Дню Матери в группе детей раннего возраста «Моя мамочка, родная».
    • «Сыпем, лепим».
    • Драматизация сказки «Заюшкина избушка».
    • «Письмо Деду Морозу».
    • «Белоснежная зима» в группе детей старшего дошкольного возраста).
    • Новогодние поделки.
    • Новогодний утренник.
    • Новый год!
    • Новогодний утренник.
    • Развлечения на открытом воздухе зимой.
    • «День здоровья».
    • «Волк и семеро козлят» в группе детей старшего дошкольного возраста.
    • «Откуда пришла книга».
    • «Весёлые старты».
    • Инсценировка сказки «Теремок»
    • ООД по познавательному развитию в группе детей старшего дошкольного возраста «Закаляй свой организм».
    • Накануне Дня защитника Отечества.
    • Масленица — веселый русский праздник.
    • Праздник – 8 Марта!
    • Конкурсе детского танца «Невские горошины».
    • Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».
    • Кукольный театр.
    • Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек».
    • День смеха — 1 апреля!
    • Презентация «Неделя безопасности».
    • Юные космонавты.
    • День Космонавтики!
    • Квест-игра «Правила несложные, но зато надёжные»
    • Ролевая игра «Красная шапочка»
    • «Маршрут выходного дня» — «9 мая»
    • Знакомство с профессией лесник
    • «Грибочки» в ясельной группе
    • Конкурс рисунков «Домик лесника»
    • Консультация «Берегите лес»
    • Беседа по теме «Красная книга»
    • Акция «Посади дерево»
    • Игры на свежем воздухе
    • Неделя Здоровья
    • «Цветочная неделя»
    • «Осенние листочки»
    • Конструирование «Скамейка для мишки и лисички»
    • «Закаливание»
    • День воспитателя 27 сентября
    • «Осень в лесу»
    • «Осеннее дерево»
    • День рождения в детском саду (фотоотчёт)
    • Досуг «Есенинские чтения»
    • Неделя безопасности ПДД
    • Сказка на новый лад «Репка»
    • «Горячая линия» по мерам профилактики гриппа и ОРВИ
    • ДОП «Юный математик»
    • Осенний утренник ясельной группы
    • Кружковая работа «Разноцветная страна»
    • День защиты животных
    • Праздник осени в средней группе
    • Фотоотчет о проведении утренника «Осень в гости к нам пришла»
    • Тематическая неделя «Золотая осень»
    • Тематическая неделя «Сказка в гости к нам идет, чудеса с собой несет»
    • Спектакль по сказке В.  Сутеева «Дядя Миша»
    • День Матери
    • Праздник День Матери
    • День Матери в гр. раннего возраста
    • Фотоотчет Новогоднего утренника в средней группе
    • Новый 2020 год
    • Фотоотчёт новогоднего утренника в ясельной группе
    • Новогодние каникулы
    • Акция памяти «Блокадный хлеб»
    • План празднования 75-летия Победы в ВОВ
    • Беседа с детьми «Сталинградская битва»
    • Книжная выставка на военно-патриотическую тематику
    • Фотовыставка «Мой папа в армии служил»
    • День защитника Отечества
    • Масленичная неделя
    • Фотоотчет праздника «Масленица» в детском саду
    • Путешествие гномиков
    • 8 марта
    • Челлендж воспитателей на период самоизоляции
    • Фотоотчет по самоизоляции 30.03.-30.04
    • Отчет о проделанной работе 2019-2020 уч.г.
    • Памятка «Если пропал ребенок»
    • Студия «Аленький цветочек» проводит акцию в поддержку воспитателей и родителей «Сказки на ночь»
    • День дошкольного работника
    • Скоро в школу
    • Выставка рисунков «Осенний вернисаж»
    • Выставка «Осенние фантазии»
    • 15 октября — Всемирный день чистых рук
    • Аппликация «Осенний ковёр» в старшей группе
    • Аппликация «Наливные яблочки» в средней группе
    • Занятие по речевому развитию
    • День юного пешехода
    • Праздник «Краски Осени»
    • Праздник «Золотая Волшебница Осень»
    • «Прогулка в Страну Доброты»
    • «Дорожные знаки» в гр. старшего дошкольного возраста
    • День народного единства
    • Музыкальное развлечение в ясельной группе
    • «Рука – это инструмент всех инструментов»
    • День народного единства в средней группе
    • Синичкин День в ясельной группе
    • Синичкин день в средней группе
    • День рождения Деда Мороза
    • «Эколята — молодые защитники природы»
    • Кружок по рисованию «Весёлый карандаш»
    • День Матери в ясельной группе
    • День Матери в старшей группе
    • День Матери в средней группе
    • Квест игра по финансовой грамотности
    • ООД «Путешествие по сказке «Гуси-Лебеди»»
    • Лэпбук по финансовой грамотности
    • Выставка новогодних поделок в ст. гр. «Новогоднее чудо»
    • Выставка новогодних поделок в ср. гр. «Новогодняя фантазия»
    • Новогодний утренник в ясельной группе «Гномики»
    • Новогодний утренник по мотивам русской народной сказки «12 месяцев»
    • Кружок по дополнительной программе «Скоро в школу»
    • ООД по финансовой грамотности «Финансовая школа» 
    • Дистанционная неделя ПДД
    • Наши воспитатели прошли обучение по доп. финансовой программе
    • Праздник 23 Февраля
    • 8 Марта в ясельной группе
    • 8 Марта в средней группе
    • 8 Марта в старшей группе
    • Масленица в средней группе
    • Масленица в старшей группе
    • Масленица в ясельной группе
    • Фотоотчёт о проведении праздника «Эх, Масленица!!!»
    • lV Детский фестиваль танцевальных коллективов
    • Аппликация «Расцвели Подснежники»
    • Воспитатель года России 2021
    • Всероссийский конкурс на лучший стенд «Эколята-Дошколята»
    • Неделя взаимопосещений занятий
    • Всероссийская акция «Окна Победы»
    • 9 мая День Победы
    • Митинг в честь 76-й годовщины Победы
    • 12 мая — День экологического образования
    • ВЫПУСКНОЙ-2021
    • Итоговый педагогический совет за 2020-2021 уч.г.
    • Рисование в гр. старшего дошкольного возраста
    • Памятка для воспитателя
    • Рисование «Осеннее дерево» в средней группе
    • Конструирование на тему «Лисичка»
    • Лепка на тему «Колобок»
    • Родительское собрание в группе раннего возраста
    • Развитие речи на тему «Овощи с грядки»
    • Аппликация из цветной бумаги на тему «Осень»
    • Работа по доп. образованию «Скоро в школу»
    • Родительское собрание 24.09.2021
    • Познавательное развитие в гр. младшего возраста
    • Конструирование в гр. детей раннего возраста
    • Рисование в гр. раннего возраста «Красивые листочки»
    • Конструирование из бумаги «Домик» в средней группе
    • Ознакомление с окружающим миром «Игры с водой»
    • Лепка в группе детей раннего возраста
    • Речевое развитие в гр. раннего возраста «Фрукты»
    • День пожилых людей
    • Безопасность в интернете
    • Художественно-эстетическое развитие в гр. раннего возраста «Корзина витаминов»
    • Осенние выставки
    • Осенняя выставка поделок «Ёжики бывают разные»
    • Лепка «Разноцветные мячи» в гр. детей раннего возраста
    • Осенняя выставка «Гриб, грибочек — осени дружочек»
    • «Волшебная палочка Осени»
    • «Безопасный интернет — детям!»
    • «Три поросёнка»
    • Подведение итогов конкурса «Воспитатель года — 2021»
    • Всероссийский дистанционный конкурс «Воспитатель года России-2021»
    • Развитие речи на тему «Наша одежда»
    • «Осень в гости позовём»
    • «Осенняя сказочка»
    • День Матери в средней группе
    • День Матери в старшей группе
    • Памятки для детей и их родителей
    • Родительское собрание «Предновогодние хлопоты»
    • Родительское собрание «Бережём здоровье с детства»
    • Сертификат об участии во Всероссийском финальном Форуме
    • Развивающая предметно-пространственная среда
    • О мерах социальной поддержки гражданам от ПФР
    • Всероссийская акция «Новогодние окна 2022»
    • Фотоотчет «Приключения на Новогодней ёлке»
    • Фотоотчет «Волшебная снежинка»
    • Фотоотчет «Новогодние чудеса»
    • Поздравляем победителя!
    • Дидактические игры для дошкольников
    • Торжественное открытие конкурса «Воспитатель года — 2022»
    • ПОБЕДИТЕЛЬ!!! ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!
    • Буклет для родителей по ОРВИ
    • Мероприятие посвященное празднику День защитника Отечества
    • Поэзия
    • Кружок «Скоро в школу», тема «Сколько школьных принадлежностей, сосчитай — ка!»
    • Кружок «Скоро в школу», тема «Школа звуков»
    • Документы для приема детей с марта 2022 г.
    • «Весна — Веснянка»
    • Развлечение в честь 23 февраля
    • Лепка «Кружевные блинчики»
    • Праздничное «Мамочка любимая!».
    • Праздничное мероприятие к 8 марта «Красная шапочка»
    • 8 Марта в группе детей старшего дошкольного возраста
    • Награждение дипломом
    • Беседа «Что такое доброта?»
    • Всемирный день поэзии
    • Диплом
    • Конкурс чтецов «Весенние проталины»
    • Конкурс чтецов «Поэзии чудесная страница»
    • Воспитатель года России — 2022
    • 7 апреля — День здоровья
    • День здоровья
    • V районный фестиваль детского танца
    • Смотр-конкурс «Огород на окне»
    • Мероприятие «Весна и труд»
    • Памятка — гепатит А
    • Выпускной в детском саду
    • Итоговый педагогический совет за 2021-2022 уч.год
    • День России
    • «Утро начинается с зарядки!»
  • Достижения
  • Группы
    • Группа
  • Сотрудники
  • Консультационный пункт
  • Новости коллег
  • Контакты
  • Гостевая книга
  • Филиал
• Родителям
  • Зачисление ребенка в сад
  • Советы родителям
  • Электронная очередь
• Педагогам
  • Профсоюз
  • Практикумы
  • Аттестация
  • Воспитатель года России — 2022
    • Работа с родителями
    • Домашнее задание
• Безопасность в ДОУ
  • Пожарная безопасность
  • Дорожная безопасность
  • Медицинское обеспечение
  • ГО и ЧС
• Противодействие коррупции
• Сведения об образовательной организации
  • Основные сведения
  • Структура и органы управления образовательной организацией
  • Документы
  • Образование
  • Образовательные стандарты
  • Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
    • Фролова Елена Васильевна
    • Турцева Лидия Викторовна
    • Габор Анастасия Сергеевна
    • Цыплакова Любовь Егоровна
    • Назина Марина Юрьевна
    • Коновалова Елена Ивановна
    • Каменкова Елена Владимировна
    • Лаврухина Анастасия Сергеевна
  • Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
  • Платные образовательные услуги
  • Финансово-хозяйственная деятельность
  • Вакантные места для приёма (перевода)
  • Доступная среда
  • Международное сотрудничество
  • Организация питания в образовательной организации
• Дополнительное образование
• Финансовая грамотность
• Обращения граждан
  • Оставить обращение
  • Статистика обращений
• Политика обработки персональных данных

X

Обновления сайта

в текущем месяце

• Организация питания в образовательной организации

X

Оставить отзыв

X

Праздники

в текущем месяце

Архивы Лепка « АНО «Спектр А»

На базе ГБОУ СОШ №269 прошла открытая выставка работ детей с РАС. Были представлены куклы, созданные к инклюзивному спектаклю и керамические изделия, сделанные детьми на уроках гончарного дела. Выставка дополнена работами учеников начальной школы ГБОУ СОШ №269 и письменными сочинениями на тему инклюзии и совместной творческой деятельности.
Мы считаем важным привлекать внимание общества к проблемам творческой и профессиональной реализации детей с особыми потребностями.


На занятиях, которые проходили без малого год ученики с РАС создавали объекты выставки вместе со своими одноклассниками из общеобразовательной школы это дало всем участникам процесса возможность лучше понимать друг друга, увидеть результаты труда и получить необходимый каждому опыт совместного творчества.


Мероприятие совпало с проведением Международного петербужского образовательного форума, и её смогли увидеть специалисты Санкт-Петербурга и других регионов.

Проект «Адаптивное театральное мастерство и гончарное дело для детей с РАС в инклюзивной школе» реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее» в рамках победы в конкурсе «Добрый новогодний подарок».
⠀

Автор Спектр АОпубликовано 25.03.202201.04.2022Рубрики Лепка, Мероприятия

Любите ли вы динозавров так, как любит их Саша? Можете ли вы быть так сосредоточенны, как Ника? А так увлечься как Семён? Глядя на вас так же задорно и лукаво, как Витя и Манэ, спрашиваем мы вас.

Проект «Адаптивное театральное мастерство и гончарное дело для детей с РАС в инклюзивной школе» реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее» в рамках победы в конкурсе «Добрый новогодний подарок».

Автор Спектр АОпубликовано 18.03.202201.04.2022Рубрики Лепка

«В первую очередь хотелось бы отметить педагога Татьяну Владимировну, даже по фото видно как быстро она нашла подход к моему сыну. На занятиях Витя не напряжён, нет нежелательного поведения, он абсолютно увлечён процессом и получает удовольствие от этой деятельности. Видно, что ученик доверяет учителю. Мне хотелось бы, что б и в будущем занятия лепкой продолжались».

Проект «Адаптивное театральное мастерство и гончарное дело для детей с РАС в инклюзивной школе» реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее» в рамках победы в конкурсе «Добрый новогодний подарок».

Автор Спектр АОпубликовано 10.03.202201.04.2022Рубрики Лепка

Сегодня делимся фото с очередных занятий лепкой. Очень гордимся юными скульпторами. А у Саши в гончарном деле, как нам кажется, настоящий талант.

Проект «Адаптивное театральное мастерство и гончарное дело для детей с РАС в инклюзивной школе» реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее» в рамках победы в конкурсе «Добрый новогодний подарок».

Автор Спектр АОпубликовано 04.03.202201. 04.2022Рубрики Лепка

Я могу из глины
Вылепить павлина!
А моя сестричка
Маленькую птичку.

Проект «Адаптивное театральное мастерство и гончарное дело для детей с РАС в инклюзивной школе» реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее» в рамках победы в конкурсе «Добрый новогодний подарок».

Автор Спектр АОпубликовано 24.02.202201.04.2022Рубрики Лепка

Занятия театральным мастерством вернутся к нам в понедельник. А сегодня занятия лепкой.


⠀Проект «Адаптивное театральное мастерство и гончарное дело для детей с РАС в инклюзивной школе» реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее» в рамках победы в конкурсе «Добрый новогодний подарок».
⠀

Автор Спектр АОпубликовано 17.02.202201.04.2022Рубрики Лепка

Всех-всех с окончанием трудовой и учебной недели. В этот раз нам пришлось отменить занятия театральным мастерством. Несколько классов на карантине, некоторые ребята болеют. Но мы держимся и благодаря занятиям лепкой, не лишены творчества.

Вашему внимаю представлена концептуальная работа «Черепаха на краю пустыни»

Проект «Адаптивное театральное мастерство и гончарное дело для детей с РАС в инклюзивной школе» реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее» в рамках победы в конкурсе «Добрый новогодний подарок».

Автор Спектр АОпубликовано 11.02.202201.04.2022Рубрики Лепка

Я художник — я так вижу. Сегодня, как обычно, занятия лепкой. Смотрите какие белочки… а может быть лисички? 😉 

⠀
Проект «Адаптивное театральное мастерство и гончарное дело для детей с РАС в инклюзивной школе» реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее» в рамках победы в конкурсе «Добрый новогодний подарок».

Автор Спектр АОпубликовано 03.02.202201.04.2022Рубрики Лепка

Лепи с нами, лепи как мы, лепи лучше нас. Радость творчества доступна каждому.

Таланты.

Проект «Адаптивное театральное мастерство и гончарное дело для детей с РАС в инклюзивной школе» реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее» в рамках победы в конкурсе «Добрый новогодний подарок».

Автор Спектр АОпубликовано 27.01.202201.04.2022Рубрики Лепка

И как обычно по расписанию прошли занятия лепкой. Глина это вам не пластилин какой-нибудь . Она очень податлива в начале работы и становится более плотной в конце, что позволяет прорабатывать мелкие детали или украшать её рисунком, творить! 
Мы не устаём радоваться той пользе, которую приносит детям это занятие 

Фото с занятий.

Проект «Адаптивное театральное мастерство и гончарное дело для детей с РАС в инклюзивной школе» реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее» в рамках победы в конкурсе «Добрый новогодний подарок».

Автор Спектр АОпубликовано 21.01.202201.04.2022Рубрики Лепка

Лепим вместе с детьми: как организовать досуг для ребенка с ментальными нарушениями

Ребенку с ментальными нарушениями важно заниматься творчеством, оно развивает мышление, память и мелкую моторику. Например, обычные занятия по лепке помогут родителям занять ребенка и организовать досуг для всей семьи. Совместная работа формирует доверительные отношения между детьми и родителями, положительно влияет на общее развитие ребенка и помогает ему приобретать опыт сотрудничества. О том, как дети с ОВЗ могут заняться лепкой, рассказывают специалисты ЦССВ «Юнона».

Лепка как развлечение и реабилитация

При работе с пластичными материалами дети разминают пальцы и ладони рук. Это способствует развитию мелкой моторики и познавательной сферы. У ребенка постепенно появляются навыки работы двумя руками, умение отщипывать и формировать из материалов разные геометрические тела.

«На занятиях по лепке у ребенка совершенствуется цветовое восприятие, ощущение материала, художественный вкус. У него уменьшается эмоциональное напряжение. Впрочем, настроение улучшается и у родителей, и других членов семьи, которые подключаются к творчеству», — отмечает педагог дополнительного образования Лилия Тарасова.

Дома нас окружают знакомые предметы, домашние питомцы, любимые игрушки, ребенок просматривает мультфильмы, сказки. Все это может стать объектом для лепки. Занятия дают ребенку удивительную возможность моделировать свой мир и осознавать свое место в нем. Единственное, что требуется ему от родителей, — помощь в осуществлении его мечтаний. Если рядом с ребенком будет умелый и заинтересованный взрослый, который вовремя его поддержит, лепка станет любимым занятием на долгие годы.

«Польза работы с пластичными материалами для детей с ментальными нарушениями, заключается не только в самой лепке. Самое главное — это обучение общению с близкими во время чего-то совместного. Вы даете возможность ребенку посмотреть на вас не только как на родителя, но как на учителя, соратника, друга по игре», — говорит воспитатель Оксана Чечелева.

Родителям, воспитывающим детей с ментальными нарушениями, надо помнить, что у каждого ребенка эти нарушения очень индивидуальны. Поэтому работу со своим ребенком нужно строить таким образом, чтобы она была доступной для него.

ДЕЛАЕМ ЧЕРЕПАХУ

Ребенок с легкой степенью ментальных нарушений может слепить черепаху. Для этого потребуются самозатвердевающая глина, разделочная доска, влажная тряпочка, вода, стека, щетинная кисть, штампы, декоративные элементы.

Разомните глину. Разделите целый кусок на две неравные части. Сформируйте панцирь черепахи. Из меньшей части глины скатайте шар. Положите шар в ладонь и большим пальцем противоположной руки сформируйте округлую выемку. Теперь формируем лапы. Для этого большой кусок делим на семь равных частей. Из четырех частей делаем лапы черепахи: скатываем шарики. Потом из них формируем конусы, сплющивая их между ладонями. При помощи воды и кисти приклеиваем их узкой частью к панцирю на равном удалении друг от друга.

Затем формируем голову. Из оставшихся трех кусков берем два и скатываем их в шар, который делим на две неравные части. Из большей части формируем голову: скатываем шар, лепим конус. Узкой стороной приклеиваем между передними лапами.

Теперь займемся хвостом. Из маленького кусочка катаем шар, превращаем его в конус и широкой стороной приклеиваем между задними лапами. Делаем нижнюю часть панциря. Из последнего кусочка глины катаем шар. Сплющиваем его в лепешку и приклеиваем к нижней части панциря, закрывая места присоединения лап, головы и хвоста. Самая приятная часть — декорирование черепахи. Стекой продавливаем места когтей. Бусинами обозначаем глаза, остальными декоративными элементами украшаем панцирь и лапы.

МАСТЕРИМ РЫБКУ И ЛАДОШКУ

Ребенку с умеренными ментальными нарушениями вполне по силам вместе с родителями слепить панно «Рыбка». Для этого вам потребуются пластилин, шаблон рыбки из картона, кондитерский шприц, влажная тряпочка, декоративные элементы, лак.

Разомните пластилин, заполните им кондитерский шприц и разогрейте в теплой воде. Выдавите жгуты. Из заготовленных жгутов скручиваем завитки украшая ими туловище рыбы. Плавники оформляем жгутами, располагая их параллельно. Затем декорируем изделие: бусиной обозначаем глаз рыбы. Для сохранения поделки нужно покрыть ее лаком.

Для детей с глубокой интеллектуальной недостаточностью предлагаем барельеф «Ладошка». Для этого понадобится соленое тесто, разделочная доска, влажная тряпочка, штампы, гуашь, лак.

Разомните кусок теста равномерно, толстым слоем расплющивая его руками ребенка на разделочной доске. С усилием отпечатывайте ладошки ребенка в приготовленном пласте. При помощи штампов можно сделать вокруг ладошек орнамент. Просушите изделие. Потом его следует раскрасить и покрыть лаком.

Секреты лепки

Для лепки обычно используют соленое тесто, пластилин или самозатвердевающую глину, доску для лепки, скалку для раскатывания теста, тряпочку для рук, пластиковый нож или стеку, зубочистку, колпачки от фломастеров — для создания различных отпечатков. Бусинки, бисер, крупа (гречка, рис, горох) используются как декоративные материалы. Подставку для готовых работ можно сделать из картона или плотной бумаги.

Как приготовить соленое тесто: для него понадобится 2 стакана пшеничной муки, 1 стакан соли, 1 стакан воды, 20 г подсолнечного масла.

В миску насыпаем муку и соль, тщательно перемешиваем деревянной ложкой, затем делаем углубление и выливаем всю воду. Сделав из теста колобок, тщательно и долго вымешиваем его на столе, присыпанном мукой. Если тесто прилипает к рукам, добавляем немного муки. Если тесто рассыпается, вливаем немного воды. Хранить соленое тесто можно не более 2-3 дней, удобнее всего — в холодильнике, поместив его в полиэтиленовый пакет.

Сушат изделия на батарее или в духовке при низкой температуре, летом — на солнце. Первый раз изделие запекают при низкой температуре 100 градусов, а во второй раз — при 125 градусах, что позволяет тесту равномерно подсохнуть, без образования вздутий и пузырей.

«Еще можно сушить в микроволновой печи. Сначала мощность нужно поставить на среднюю или на 450 W на 40 секунд, а затем на 600W — на 20 секунд. После этого дать остыть, и можно красить», — советует Оксана Чечелева.

Для раскрашивания готовых высушенных изделий можно использовать белую масляную краску в качестве грунтовки. Также подойдут для раскрашивания акриловые и акварельные краски, гуашь, мягкие цветные карандаши, фломастеры, пастель. Для закрепления красок и защиты изделия от влаги понадобится прозрачный лак.

«Используйте различные виды лака: глянцевый, полуглянцевый и матовый. Лучше применять лак на основе синтетической канифоли, поскольку он лучше предохраняет от сырости. Хотя можно использовать прозрачный лак для ногтей», — говорит Лилия Тарасова.

Малыш не может сам оценить свою работу, так как у него имеются значительные трудности в оценке любых событий. Используя доброжелательные интонации, помогите ребенку разобраться, увидеть, что сделано неправильно, предложите ему самому исправить ошибку и обязательно похвалите за любой, пусть даже маленький результат.

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

7 простых шагов, чтобы создать свою фан-страницу модельного бизнеса на Facebook

Вы готовы развивать свою модельную карьеру благодаря социальным сетям, но не знаете, с чего начать? Просто следуйте этим простым шагам, и вы станете успешной социальной моделью! Пусть мир знает, что вы там!

Социальные сети — очень мощный инструмент для моделей, и в большинстве случаев даже необходимый, если не сказать… жизненно важный! Профессионалы, такие как фотографы и модельные агентства, очень активны в социальных сетях и часто используют социальные сети, такие как Facebook, для поиска моделей!

Поэтому быть моделью социальных сетей очень важно. Мы слышали истории о моделях, прославившихся благодаря социальным сетям, таких как Татьяна Маринеску, которая появлялась на обложках журналов и в рекламных кампаниях.

Хотите ли вы иметь свою собственную фан-страницу на Facebook? Ищете полезные советы, которые помогут сделать вашу фан-страницу успешной? Что ж… вы читаете правильный пост! Просто следуйте этим простым шагам, и вы станете ближе к успеху в социальных сетях. Пусть мир знает, что вы там!

1. Описание

Описание, которое вы добавляете на свою фан-страницу, очень важно! Что вы должны включить?

— профиль модели ModelManagement.com
— веб-сайт (если он у вас есть)
— ваши ссылки на другие социальные сети (если есть)
— ваша последняя работа, включая некоторые ссылки (если есть)
— информация о себе
— ваш адрес электронной почты

Профессионалы отрасли, которые посетят ваш профиль, обязательно прочитают!

Если вы только начали работать в модельном бизнесе, не волнуйтесь! Добавьте свой профиль на ModelManagement. com и краткое описание себя!

Рубен на ModelManagement.com
2. Изображение на обложке

Когда люди посещают вашу фан-страницу, первое, что они видят, это ваше изображение на обложке , еще до того, как они увидят изображение вашего профиля или содержимое на нем. Так что используйте очень классную и запоминающуюся фотографию себя! Если возможно, меняйте это изображение раз в неделю для одной из ваших последних съемок или кампаний. Конечно, вы также должны включить крутую и актуальную фотографию профиля , но вам не нужно менять ее так часто.

Модель Люсия Коста
3. Публикации

Теперь, когда все готово, вы должны начать публиковать сообщения, прежде чем приглашать людей на свою страницу в Facebook. Лучше сначала создать контент!

Изображения и текст

Все ваши сообщения должны быть очень наглядными! Поделитесь своими фотографиями моделирования с двухстрочным описанием, чтобы рассказать о них людям. Но будь осторожен! Текст должен быть коротким, длинные тексты обычно не читают. Вы всегда можете поделиться ссылкой, чтобы ваши поклонники могли посетить профиль или сайт вашей модели.

Хэштеги

Хэштеги очень важны! Вы должны включить несколько в свой пост, используя самые распространенные из них, такие как #model, #modeling, #tbt, #portrait и т. д. Вы также можете придумать свой собственный хэштег!

Если у вас есть возможность отметить кого-то на своей фотографии, сделайте это! Например, если у вас есть снимок модели, сделанный фотографом, упомяните его в тексте и отметьте его на снимке!

4. Получить вентиляторы

Теперь, когда вы поделились некоторым контентом на своей фан-странице, вы можете пригласить своих друзей ! В нижней части изображения обложки вы найдете три точки «…», нажмите на них, и вы найдете опцию «Пригласить друзей…». Пригласите их всех! Вы также можете попросить своих друзей поделиться вашей страницей или одним из ваших сообщений, чтобы помочь вам получить больше просмотров, репостов, лайков и поклонников!

Включите свою новую фан-страницу на Facebook в свой профиль ModelManagement. com. Это отличный способ сообщить агентствам, профессионалам отрасли и фотографам, что вы активны в социальных сетях!

5. Что и когда публиковать

Теперь, когда у вас есть контент, отличная обложка и несколько поклонников, вы должны поддерживать активность своей страницы!

а) Вы должны публиковать 2 или 3 раза в день .

b) Вы также можете публиковать фотографии из вашей повседневной жизни , не все должно быть связано с вашей модельной карьерой, ваши поклонники тоже хотят знать, чем вы занимаетесь!

–   Сегодня вы носите отличный стиль? Поделитесь этим со своими поклонниками!

–   Вы на показе мод? Ваши поклонники будут рады видеть то, что видите вы!

– Хотите поблагодарить своих поклонников за их поддержку? Сделай так!

–   Вы участвуете в фотосессии? Делитесь фотографиями за кулисами!

6. Группы Facebook

Помимо активности на собственной фан-странице Facebook, вы также должны размещать контент на других страницах Facebook, таких как группа Facebook! Вы найдете множество групп моделирования , где вы можете поделиться своей фан-страницей и познакомиться с другими моделями! Вам просто нужно выполнить поиск на Facebook!

Надеемся, эти советы были вам полезны. Пришло время быть активным и успешным!

aspiring model facebook model fashion editorials Моделирование моделирование моделирование фан-страницы моделирование профессиональная модель социальная модель

Как встроить 3D-модели на мой сайт?

25 июня 2019 г.

от Amélie Deltombe

3D Strategy,

Sketchfab — ведущая платформа для публикации, совместного использования и интеграции 3D-контента в любом месте в Интернете: ваш веб-сайт, платформы электронной коммерции, блоги, статьи и т. д. социальные каналы.

Наш 3D-просмотрщик работает на любом устройстве и в любом современном браузере*.

Любое устройство

Любой браузер*

Все основные 3D Форматы файлов

Создайте 3D -контент

Первые вещи Первые вещи: перед тем, как поделиться любой 3 -й модель 3D-файл . Существует множество различных вариантов программного обеспечения для создания 3D; здесь вы найдете несколько популярных примеров.

Если вы производите продукты, у вас, вероятно, уже есть 3D-ресурсы в процессе разработки. Sketchfab поддерживает все основные форматы 3D-файлов, поэтому большинство ваших 3D-моделей, скорее всего, уже совместимы со Sketchfab. Возможно, вы сможете использовать свой файл как есть, но весьма вероятно, что он выиграет от числа 9.0011 оптимизации по эстетическим соображениям или по соображениям производительности.

Оптимизируйте вашу модель

Когда наши партнеры оптимизируют модели для производительности в проигрывателе Sketchfab, одним из основных критериев, на который они обращают внимание, является время загрузки . Если загрузка модели занимает много времени, пользовательский опыт будет страдать, и пользователи могут закрыть окна браузера, а не ждать. Это еще более важно учитывать для мобильных пользователей.

Основными факторами, влияющими на время загрузки, являются (1) размер 3D сетки (количество полигонов) и (2) размер и количество текстур (если ваша модель использует текстуры). Как правило, старайтесь, чтобы в вашей модели было как можно меньше отдельных материалов, геометрий (сеток), текстур и полигонов (треугольников, четырехугольников и т. д.). Чем ниже вы сохраните эти цифры, тем быстрее будет загружаться вьювер и тем лучше он будет работать.


Способ создания/подготовки 3D-объекта во многом зависит от предполагаемого варианта использования средства просмотра Sketchfab (конфигуратор, электронная коммерция, целевые страницы, реклама, социальные сети). Создание пользовательского контента, предназначенного для вашего конкретного случая использования, всегда является лучшим вариантом.

Дополнительную информацию о подготовке 3D-моделей можно найти здесь. Если вам нужна помощь в создании 3D-моделей или оптимизации существующих моделей, обратитесь к нашим партнерам по созданию контента.

Загрузите свою 3D-модель в Sketchfab

Создайте существующую учетную запись Sketchfab или войдите в нее

Теперь, когда у вас есть готовая 3D-модель, пришло время загрузить вашу первую модель. Во-первых, вам нужно создать или войти в свою учетную запись Sketchfab. После входа в систему вы можете загружать файлы моделей несколькими способами.

Загрузить файлы модели

Кнопка загрузки

Нажмите кнопку ЗАГРУЗИТЬ в правом верхнем углу любой страницы Sketchfab.

Вы можете загрузить данные в учетную запись своей компании или в индивидуальную учетную запись.

Затем вам будет предложено выбрать файл(ы), которые вы хотите загрузить – просто убедитесь, что вы используете поддерживаемые форматы. В качестве альтернативы нажатию кнопки Browse вы также можете просто перетащить файл(ы).

Затем просто нажмите кнопку ЗАГРУЗИТЬ ФАЙЛЫ .

Как только вы начнете процесс загрузки, появится окно, как показано ниже. Заполните информацию о своей модели — название модели, описание, категории, теги и т. д. Затем нажмите кнопку ПУБЛИКАЦИЯ .

После завершения загрузки и обработки вашей модели вы сможете увидеть ее в разделе «Модели» вашего профиля.

Экспортеры

Вы также можете загрузить в Sketchfab прямо из своего 3D-приложения, используя один из наших экспортеров. Все основные 3D-программы интегрированы в Sketchfab, что позволяет экспортировать файлы всего за несколько кликов прямо в Sketchfab.

Массовая загрузка

Если вы предпочитаете массовую загрузку в Sketchfab, у нас есть API, который вы можете использовать для автоматизации процесса. См. нашу документацию по API. Дополнительную информацию о том, как загрузить свою модель, можно найти в нашем справочном центре.

Внедрение моделей и настройка средства просмотра

Встраивание моделей

Вы можете встроить 3D-модель Sketchfab на любой HTML-сайт. Прежде чем встроить модель, вы должны переключить видимость вашей модели на «частную или общедоступную». В ИЗМЕНИТЬ СВОЙСТВА , выберите «Общий» или «Частный», затем сохраните.

Нажмите кнопку «Встроить» на странице модели под окном просмотра.

Щелкните внутри кода, чтобы скопировать его, а затем вставьте в HTML-код своего сайта.

Это будет работать практически везде в Интернете: если HTML-тег iframe поддерживается, вы можете встроить модель Sketchfab.

Параметры встраивания

Удалить заголовок под моделью

Чтобы удалить заголовок под моделью, просто снимите флажок «Показать имя».

Параметр Hint=2

Мы настоятельно рекомендуем вам добавить параметр встраивания hint=2 , который добавляет значок «щелкните и удерживайте, чтобы повернуть» в вашу модель. Это поможет пользователям понять, как взаимодействовать с вашей 3D-моделью. См. пример ниже для MADE.COM и соответствующий код для встраивания.

Встроить white-label: лицензии Premium и Enterprise

Если вы хотите встроить свою модель в white-label, вам необходимо перейти на план Premium или Enterprise.

После перехода на учетную запись Premium или Enterprise просто выберите «Удалить водяной знак» в параметрах.

Здесь более подробно описаны все доступные параметры встраивания.

Подробные инструкции о том, как оптимизировать интеграцию ваших 3D-моделей, чтобы повысить интерес к продукту, можно найти в нашем специальном блоге.

Дополнительные сведения о веб-сайтах и ​​платформах, включая WordPress, см. в разделе Встраивание в веб-платформы. Чтобы поделиться на социальных платформах, см. «Поделиться в Интернете».

*Internet Explorer не поддерживается

Определите модель вашего MacBook Air

Используйте эту информацию, чтобы узнать, какой у вас MacBook Air и какое место он занимает в истории MacBook Air.

Ваш Mac предоставляет несколько инструментов, которые помогут вам идентифицировать его. Самый простой — «Об этом Mac», доступ к которому можно получить, выбрав «Об этом Mac» в меню Apple  в верхнем левом углу экрана. Другое — приложение «Информация о системе». Узнайте, как использовать эти инструменты для идентификации вашего Mac.

Если у вас нет Mac или он не запускается, воспользуйтесь одним из следующих решений:

• Найдите серийный номер, напечатанный на нижней стороне вашего Mac, рядом с нормативными отметками. Он также находится на оригинальной упаковке, рядом с этикеткой со штрих-кодом. Затем вы можете ввести этот серийный номер на странице «Проверить покрытие» или на странице «Технические характеристики», чтобы найти свою модель.
• На оригинальной упаковке также может быть указан номер детали Apple, например MQD32xx/A («xx» — переменная, зависящая от страны или региона). Вы можете сопоставить номер детали Apple с одним из списка ниже, чтобы найти свою модель.

Модели MacBook Air отсортированы по году выпуска, начиная с самой последней. Нажмите на название модели, чтобы просмотреть подробные технические характеристики.

Модели MacBook Air 2015 года выпуска и новее могут работать под управлением последней версии macOS. Для более старых моделей отмечается последняя совместимая операционная система.

2022

MacBook Air (M2, 2022)
Цвета: серебристый, звездный свет, космический серый, полночь
Идентификатор модели: Mac14,2
Номера деталей: MLXW3xx/A, MLXX3xx/A, MLXY3xx/A, MLY03xx/A, MLY13xx/A, MLY23xx/A, MLY33xx/A, MLY43xx/A
Технические характеристики: MacBook Air (M2, 2022 г.)
Руководство пользователя: Макбук Эйр (М2, 2022 г.)

2020

MacBook Air (M1, 2020)
Цвета: космический серый, золотой, серебристый
Идентификатор модели: MacBookAir10,1 A, MGNA3xx/A, MGNE3xx/A
Технические характеристики: MacBook Air (M1, 2020 г.)
Руководство пользователя: MacBook Air (M1, 2020 г.)

 

MacBook Air (Retina, 13 дюймов, 2020 г. )
Цвета: космический серый, золотой, серебристый , MWTJ2xx/A, MWTK2xx/A, MWTL2xx/A
Технические характеристики: MacBook Air (Retina, 13 дюймов, 2020 г.)
Руководство пользователя: MacBook Air (Retina, 13 дюймов, 2020 г.)

2019

MacBook Air (Retina, 13 дюймов, 2019 г.)
Цвета: космический серый, золотой, серебристый
Идентификатор модели: MacBookAir8,2
Артикул: MVFh3xx/A, MVFJ2xx/A, MVFK2xx/A, MVFL2xx/A, MVFM2xx/A, MVFN2xx/A, MVH62xx/A, MVH82xx/A
Технические характеристики: MacBook Air (Retina , 13 дюймов, 2019 г.)
Руководство пользователя: MacBook Air (Retina, 13 дюймов, 2019 г.)

2018

MacBook Air (Retina, 13-дюймовый, 2018)
Цвета: Space Great, Gold, Silver
Модель идентификатор: MacBookair8,1
Номеры деталей: MRE82XX/A, MRE2XX/1
. А, МРЭЭ2хх/А, МРЭ92xx/A, MREC2xx/A, MREF2xx/A, MUQT2xx/A, MUQU2xx/A, MUQV2xx/A
Технические характеристики: MacBook Air (Retina, 13 дюймов, 2018 г. )
Руководство пользователя: MacBook Air (Retina, 13 дюймов) , 2018)

2017

MacBook Air (13-дюймовый, 2017)
Идентификатор модели: MacBookAir7,2
Номеры деталей: MQD32XX/A, MQD42XX/A, MQD52XX/A
Specs: MACD42XX/A, MQD52XX/A
. (13 дюймов, 2017 г.)
Руководство пользователя: MacBook Air (13 дюймов, 2017 г.)

 

2015

MacBook Air (13 дюймов, начало 2015 г.)
Идентификатор модели: MacBookAir7,2 (13 дюймов, начало 2015 г.)
Руководство пользователя: MacBook Air (13 дюймов, начало 2015 г.)

 

MacBook Air (11 дюймов, начало 2015 г.)
Идентификатор модели: MacBookAir7,1
Руководство пользователя: MacBook Air (11 дюймов, начало 2015 г.)

 

2014

MacBook Air (13-inch, Early 2014)
Model Identifier: MacBookAir6,2
Part Numbers: MD760xx/B, MD761xx/B
Newest compatible operating system: macOS Big Sur 11. 6.4
Технические характеристики: MacBook Air (13 дюймов, начало 2014 г.)
Руководство пользователя: MacBook Air (13 дюймов, начало 2014 г.)

 

MacBook Air (11 дюймов, начало 2014 г.)
Идентификатор модели: MacBookAir6,1
Номера деталей: MD711xx/B, MD712xx/B
Новейшая совместимая операционная система: macOS Big Sur 11.6.4
Технические характеристики: MacBook Air (11 дюймов, начало 2014 г.)
Руководство пользователя: MacBook Воздух (11 дюймов, начало 2014 г.)

 

2013

MacBook Air (13-inch, Mid 2013)
Model Identifier: MacBookAir6,2
Part Numbers: MD760xx/A, MD761xx/A
Newest compatible operating system: macOS Big Sur 11.6.4
Технические характеристики: MacBook Air (13 дюймов, середина 2013 г.)
Руководство пользователя: MacBook Air (13 дюймов, середина 2013 г.)

 

MacBook Air (11 дюймов, середина 2013 г. )
Идентификатор модели: MacBookAir6,1
Артикул: MD711xx/A, MD712xx/A Технические характеристики: MacBook Air (11 дюймов, середина 2013 г.)
Руководство пользователя: MacBook Air (11 дюймов, середина 2013 г.)

 

2012

MacBook Air (13 дюймов, середина 2012 г.)
Идентификатор модели: MacBookAir5,2
Артикул: MD231xx/A, MD232xx/A
Новейшая совместимая операционная система: macOS Catalina 10.15.7
Технические характеристики: MacBook Air (13- дюймов, середина 2012 г.)
Руководство пользователя: MacBook Air (13 дюймов, середина 2012 г.)

 

MacBook Air (11 дюймов, середина 2012 г.)
Идентификатор модели: MacBookAir5,1
Артикул: MD223xx/A, MD224xx/A0017 Технические характеристики: MacBook Air (11 дюймов, середина 2012 г.)
Руководство пользователя: MacBook Air (11 дюймов, середина 2012 г.)

2011

MacBook Air (13-дюймовый, середина 2011)
Идентификатор модели: MacBookair4,2
Номеры деталей: MC965XX/A, MC966XX/A
Newest Complible Rogiving System: Macos High Symera High Symera High Symerra High So System: Macos So So Syorra. 10.13.6
Технические характеристики: MacBook Air (13 дюймов, середина 2011 г.)
Руководство пользователя: MacBook Air (13 дюймов, середина 2011 г.)

 

MacBook Air (11 дюймов, середина 2011 г.)
Идентификатор модели: MacBookAir4,1
Номера деталей: MC968xx/A, MC969xx/A
Новейшая совместимая операционная система: macOS High Sierra 10.13.6
Технические характеристики: MacBook Air ( 11 дюймов, середина 2011 г.)
Руководство пользователя: MacBook Air (11 дюймов, середина 2011 г.)

2010

MacBook Air (13-дюймовый, конец 2010)
Идентификатор модели: MacBookair3,2
Номера деталей: MC503XX/A, MC504XX/A
Newest Compatible Opering System: Macos High Sierra Sierra. 10.13.6
Технические характеристики: MacBook Air (13 дюймов, конец 2010 г.)

 

MacBook Air (11 дюймов, конец 2010 г.)
Идентификатор модели: MacBookAir3,1/6xAxAx0
Новейшая совместимая операционная система: macOS High Sierra 10. 13.6
Технические характеристики: MacBook Air (11 дюймов, конец 2010 г.)

2009

MacBook Air (середина 2009 г.)
Идентификатор модели: MacBookair2,1
Номера деталей: MC505XX/A, MC233XX/A, MC234XX/A
Новейшая совместимая операционная система: OS X El Capitan 10.11.6
Технические характеристики: MacBook Air (середина 2009 г.)

 

Дата публикации: 15 июля 2022 г.

Страница погоды Майка… на базе Firman Power Equipment!

ОБНОВЛЕНИЯ ТРОПИЧЕСКОЙ ПОГОДЫ Анимированные страницы компьютерной модели: ХСС / Олбани / БСС / БП / BurgWX / PolarWX Cyclonicwx / ДюПейдж / Фокс / SFWMD / Погода NOAA / Тропический Лакомые кусочки / Знатоки погоды СГФ ЕВРО СМС HRRR	Страница погоды АКТИВНА с . Следите за Майком на Твиттер, фейсбук, Инстаграм, ТИК Так, YouTube. Электронная почта Майк   Имена / NHC Разговор / Готово / Тропик Материал №1 №2 #3 #4 #5 #6 #7 #8 / Харрикейн Харбор / Магазин MWP Примечание. Пожалуйста, ознакомьтесь с моей политикой конфиденциальности ниже и отказом от ответственности. Пожалуйста, проконсультируйтесь с NWS/NHC для официальных прогнозов и планирования.		Карта Firman для отслеживания перебоев в подаче электроэнергии в США Получить Скидка 30% на Firman — нажмите здесь!	Текущее время UTC:    Преобразование времени в формате UTC Модели работают по времени Z
СЛЕДИТЕ ЗА МАЙКОМ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ:  Слушайте все The Daily Brew Подкаст Посмотреть все оригиналы МРД Песни   У МАЙКА СТРАНИЦА ПОГОДЫ: Станьте подписчиком MWP сегодня Поддерживать MWP и пожертвовать Читайте о Майке на Википедия Лауреат премии в области тропической метеорологии 2021 г. Люди доверяют Майку / имеет Майк помог вам Читать отзывы Майка / 99% Опрошенное доверие Майк Слушайте местную погоду в прямом эфире: NOAA Tropics Audio Outlook: Здесь Ваш браузер не поддерживает аудио элементы.   ПОЛУЧИТЕ ПРИЛОЖЕНИЕ MWP: Включить приложение Mikes Яблоко & Android-устройства: Электронная почта для отмены / Плата ежемесячно/ежегодно 90 584 Эксклюзивный контент / Уведомления / Информация о шторме   ТЕКУЩИЕ ПОГОДНЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ/ССЫЛКИ: Отличные ссылки от UW-Мэдисон CIMSS 500мб Завихренность / 200 МБ Завихренность Температура поверхности моря: Ежедневная подробная информация о температуре воды Эль Нино Ла Нина Пейдж / Какая Они Эффект Штормы обычно требуется 80F 27C Тепловой потенциал тропического циклона: Аномалия температуры поверхности моря: Спутник NOAA Карта аномалии Карта сдвига ветра: Вертикальный сдвиг ветра: Текущий слабый ветер / Current Upper Winds Текущая авиационная погода: Летающая турбулентность / Вершины облаков и движение Задержки в аэропорту: Живой Карта Flight Tracker Jet Stream Pattern: Реактивный поток Прогноз / Реактивный поток Анимация ASCAT/WindSAT Ветер: Текущий и будущий ветерПредупреждение о ветре: Текущие ветры Земли: См. WINDS MJO Прогноз: Страница МЖО / 2 недели Прогноз / цена за клик MJO Потенциал скорости: Воздушный слой Сахары: САЛ карта / Истинный Цвет SAL Текущие удары молнии: Речные прогнозы и наблюдения: Данные буя: Океанические течения / Национальный Буй Центр Карта прибрежных штормовых нагонов CERA: Всплеск карта / Всплеск потенциал / Буря Всплеск? Прогноз высоты волны: Графический анализ NOAA Текущая высота волны: Прогноз прибоя / Красный Прилив Страница Волновые карты / Залив Волны / Карибский бассейн Волны Океанские течения: Влияние океанских течений Живая карта морского трафика / Волна Часы модели Морские прогнозы NOAA по регионам: США Карты прибрежных приливов / Приливы для рыбалки Saffir-Simpson Hurricane Scale: Бофорт Ветер Весы Шкала dBZ от радара: LIVE Землетрясение Страница: 24-часовая карта землетрясений / tsunami. gov Монитор засухи в США: Live US Fire Map Прогноз УФ-индекса: Oldsmar WeatherSTEM		ПОСМОТРЕТЬ ВАШ МЕСТНЫЙ ПРОГНОЗ NWS: Введите свое местоположение по городу или zip:     LIVE ОЛДСМАР, ФЛОРИДА ВЕБ-КАМЕРА:   Видео предоставлено ПогодаSTEM Парк ветеранов Олдсмар:   НХК ПРОГНОЗ:   Официальный двухдневный прогноз NHC: План ураганов NWS Подготовить / Google Трекер / Конус? Весь мир / Восток Тихий океан / Центральный Тихий океан / Индийский океан Официальный 5-дневный прогноз NHC: EURO/CMC/GFS/Великобритания Вероятность/5-Day     ОБЩАЯ ПОГОДА:   Ваша локальная карта предупреждений NWS:  Нажмите на карту, затем ваш район. Ключ цветов NWS / Текущие предупреждения / Интерактивные часы Текущие торнадо и сильные грозы: Сегодняшний прогноз SPC Storm: Ключ цветов SPC / Nadocast Шторм Центр прогнозов / Охотники за штормами / Торнадо Статистика Описание цвета SPC:          Завтра Прогноз на шторм: CIPS Тяжелая Руководство по вероятности / Дополнительно Подробный Day After Tomorrow’s Storms:         Day 4-8 Storm Outlook: Погода Центр прогнозирования / критический Состояние погоды   День 3-7 Карта опасностей: Опасности США Страница Outlook / 8–14 Дневной прогноз Текущий радар: Радар Флориды/Google Радар/Спутник Радар / Темнота Sky Click Play для 10-дневного ЕВРО Прогноз: Windy.com   Список погоды Майка в Твиттере   ОБЩАЯ ПОГОДА:          Текущий Небесное покрытие: Скорость и направление ветра:        Текущая погода: Вероятность осадков: Прогноз на ближайшие несколько дней: Интерактивная страница WPC, день 1–3 / Animate День 1-7 Прогноз погоды на сегодня: Прогноз на завтра: Прогноз послезавтра: Погода на Гавайях / Аляска Погода День 3-7 Прогноз погоды: 7-дневный цикл анализа поверхности / поверхность Графики анализа Роса Точки / Цветочная пыльца Количество:       24-часовой прогноз дождя: Прогноз дождя на следующие 5 дней: Страница QPF / Послезавтра дождь / 7-дневный прогноз Чрезмерный прогноз дождя / Сегодня и завтра: Перспективы 3 дня / 16-дневный прогноз Ежедневное количество осадков / Еженедельно Осадков: Общее количество осадков NOAA / Вчерашний радар / Общее количество осадков Текущие температуры: Подробнее Подробная текущая температура / в день Temp Records Высокая температура Прогноз: Прогноз низких температур: История погоды / Станции Wx / Данные Архив / История Wx      ТЕКУЩИЙ ВИД: залив Ветры / Залив Давление / Карибский бассейн / Пуэрто Rico Текущий взгляд на данные буя: залив Мексика / Карибский бассейн / SouthEast NHC Морские обсуждения и пользовательские карты: залив Мексика / Карибский бассейн / ЮЗ Атлантика Веб-камеры: Веб-камеры Флориды / американский Орел перед вебкамерой   ТЕКУЩАЯ ДЕНЬ И НОЧЬ КАРТА МИРА: Северное сияние / Озон Смотреть / Закат солнца Качество   ССЫЛКИ НА ПОГОДНЫЕ СВЯЗИ / ОТЗЫВЫ МАЙКОВ: Стефани из Weather Channel Абрамсу нравится Майк: Здесь Джим Канторе из Weather Channel следует за Майком: Здесь Знаменитые охотники за ураганами NOAA, такие как Майк: Здесь NOLA Homeland Security & Emergency нравится Майка: Вот 1/2 миллиона охвата на Facebook за 2012 г. Исаак: Вот 8 миллионов подписчиков на Facebook за 2021 год Лаура: Здесь ABC Action News Hurricane Специальное предложение от Майка: здесь   МАЙК В НОВОСТИ:  The AP ’21 / Suncoast News ’20 / Wikipedia National News ’19 / Новости Майами ’19 / Бискейн Таймс ’19 НСМ Сегодня 19 / Тампа Новости ’18 / Сансентинел ’17 Новости Тампы ’17 / Остров Пакет ’16 НЕКОТОРЫЕ МОМЕНТЫ ВИДЕО МАЙКА: Ураган Майкл / Пьяный осел / Ураган Флоренция Майк в Торнадо / Майк Говорящий / Багамы Интервью , Флорида Снег Майк в водяном смерче / Сэм чемпион / Денис Филипс   МАЙК ВХОДИТ НЕКОТОРЫЕ ПОДКАсты: HartBeat Show / Том и Дэн / Каролина Погода Лапы домашних животных / сзади Фронт 2018 / Энди Шоу Симмонса Коричневый водяной стёб / Хлопок Ростовщик 20/ Разговор Исаак Позади Фронт 2020 /  Leadersmith Подкаст об интеллектуальных людях / Хлопок Садовод 21 Мередит Фор Реальный   MWP ОДЕЖДА И СНАРЯЖЕНИЕ:          Погода Майка Страница магазина одежды ЗДЕСЬ Некоторые другие: греческий осел, конусы, глаз Выжило, больше	facebook.com/mikesweatherpage/»> Страница погоды Майка есть на Facebook. Спасибо всем, кто поддерживает Майка и страницу погоды Майка. Вы помогаете включить все, что мы делаем, от веб-сайта и приложения до погони за штормом, семинаров, образования, социальных сетей и многого другого. #мвпс                             ССЫЛКИ НА РАЗЛИЧНУЮ ИНФОРМАЦИЮ О ШТОРМАХ:  Графики отслеживания/прошлое Треки / История / Модель Точность / МБ Модель Типы/Легенда / Ветер Колючки / Как Форма Штормов / Hebert Box Эль-Ниньо / Эль-Ниньо Объяснение / Наблюдения/Предупреждения / Лесной пожар Контрольный список Засуха Монитор / Муссон Погода на юго-западе / Сравнивать Ураганы °F до °C / Отключение электроэнергии в США / Торнадо Формирование / ТУТТ История штормового радара / Масштабируемость карта / 50 Звездный поиск и спасение Информация о запуске мыса / Сегодня История погоды / Буря Всплеск объяснил Индекс риска FEMA / Бермуды Высокая / Тропический Условия / АМО / НАО  ИНФОРМАЦИЯ О ТРОПИЧЕСКИХ ЦИКЛОНАХ: Планирование ураганов NHC: План ураганов NWS и Подготовить Пользовательские текстовые продукты NWS Ураган — это тропический циклон, который обычно формируется в тропиках и сопровождается грозами и циркуляцией ветров против часовой стрелки. Тропические циклоны классифицируются следующим образом: Тропическая депрессия: Организованная система облаков и гроз с определенной поверхностной циркуляцией. и максимальный устойчивый ветер со скоростью 38 миль в час или меньше. Тропический Буря: Организованная система сильных гроз с определенной поверхностной циркуляцией и максимальный устойчивый ветер 39-73 миль в час. Ураган: Интенсивная тропическая погодная система сильных гроз с четко определенная поверхностная циркуляция и максимальная устойчивая скорость ветра 74 мили в час или выше. Сезон ураганов в Атлантике длится с 1 июня по 30 ноября . HURRICANE WATCHES AND WARNINGS:  — при Hurricane Watch выдается для вашей части побережья это указывает вероятность того, что вы можете столкнуться с ураганом в течение 48 часов. Этот часы должны спровоцировать катастрофу вашей семьи план, и должны быть инициированы упреждающие меры, особенно те действия, которые требуют дополнительного времени, например, обеспечение безопасности лодки, покидание барьерного острова, и т. д. — Когда Для вашей части побережья выпущено предупреждение об урагане, это означает, что устойчивый ветер со скоростью не менее 74 миль в час ожидается в течение 36 часов. Как только это было выдано предупреждение, ваша семья должна быть в процессе завершения упреждающие действия и определение наиболее безопасного места во время шторма. Видеть разницу Между ЧАСАМИ и ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕМ   ЧТО ТАКОЕ НЕКОТОРЫЕ ОПАСНОСТИ УРАГАНОВ: Штормовой нагон: Вода, которая выталкивается к берегу силой ветра, кружащегося вокруг шторм. Этот нарастающий прилив в сочетании с обычными приливами создает ураганный штормовой прилив, который может поднять средний уровень воды на 15 футов и более. Внутренние наводнения: За последние 30 лет внутренние наводнения стали причиной более половины смертей, связанных с тропическими циклонами в США. Сильный ветер: Ветер ураганной силы может разрушить плохо построенные здания и дома на колесах. Мусор, такой как вывески, кровельный материал и мелкие предметы, оставленные снаружи, становится летающие ракеты в ураганах. Торнадо: ураганы могут вызывать торнадо, усиливающие шторм. разрушительная сила. Чаще всего они возникают в правом переднем квадранте ураган. УРАГАН ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ: Справка по страховым случаям / Контрольный список домовладельцев / Информационный бюллетень об ураганах Готовность к ураганам / Все об окне жалюзи Ураганы — Эвакуируйтесь или оставайтесь / Семейная и индивидуальная готовность Если вы взломаете свои окна / Защита от ветра План семейного бедствия и эвакуация / Руководство по питанию во время урагана Интерактивная карта ветров и график / Руководство для домовладельцев по молниезащите Советник по повреждению водой / Ресурсы сообщества FloodSmart Красный Крест Контрольный список безопасности / Защитите свой дом от ущерба, нанесенного наводнением Аварийное планирование / Защитите своего питомца / Избегайте автомобилей, поврежденных наводнением, STEM-вызов для детей/ Строительство устойчивых к наводнениям домов Подготовка домашних животных к стихийным бедствиям и восстановление / Домашний питомец Безопасность во время шторма Спрятаться от ветра / Подвал Руководство по наводнениям Ураган Руководство домовладельца / Дети борются со стихийными бедствиями   ЧТО ДЕЙСТВИЯ, ЧТОБЫ БЫТЬ ПОДГОТОВЛЕНЫ:   Иметь Семейный план действий на случай стихийных бедствий и набор средств на случай стихийных бедствий. Постройте или обозначьте безопасную комнату в своем доме. Купите метеорологический радиоприемник NOAA с функция звукового оповещения, которая позволяет вам получать предупреждения от вашего местного NWS офис. Узнать, является ли ваше сообщество StormReady . ЕЖЕМЕСЯЧНЫЕ ОБЛАСТИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ И СЛЕДЫ:   Тропический циклон Климатология / Прошлый Радарные петли тропических циклонов Номера берегового примыкания: Флорида / Восток Побережье / Верхний залив / Северо-восток Что такое МЖО: МЖО Определено Эль-Ниньо и Ла-Нинья и ураганы: Условия обслуживания МВП: ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: Мой веб-сайт предназначен только для общей информации и не должен использоваться для каких-либо официальных прогнозов. Погода — это мое хобби, и у меня есть сайт для друзей и семьи, много полезных ссылок для отслеживания ураганов и информации всегда было моей целью. Смотрите местные и национальные новости для прогнозирования погоды решения. Не несет ответственности за неточные карты или данные на этой странице. ПОЛИТИКА КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТИ: Мой веб-сайт (www.spaghettimodels.com) использует файлы cookie для просмотра и использует другие средства для сбора информации о пользователях для отображения контекстной рекламы. Мой веб-сайт (www.spaghettimodels.com) использует файлы cookie для просмотра и использует другие средства для сбора информации о пользователях, чтобы для показа контекстной рекламы.  — Сторонние поставщики, в том числе Google, используют файлы cookie для показа объявлений на основе предыдущие посещения пользователем этого веб-сайта или других веб-сайтов.  — Использование Google рекламных файлов cookie позволяет ему и его партнерам обслуживать рекламу вам на основе вашего посещения этого сайта и/или других сайтов на Интернет.  — Вы можете отказаться от персонализированной рекламы, посетив Настройки рекламы . Вы также можете отказаться от в гостях www.aboutads.info . ЮТУБ: Условия использования YouTube

Скотт Пейдж: Стать образцовым мыслителем

Подкаст The Knowledge Project

Скотт Пейдж, автор и профессор сложных систем Мичиганского университета, объясняет силу ментальных моделей. Если вы хотите лучше понять, как мы видим мир, раскрыть творческие решения или решить сложные проблемы, этот выпуск для вас.

Стенограмма

Слушайте и учитесь с The Knowledge Project в iTunes | Сшиватель | Спотифай | Андроид | Google Play

Сегодня у меня в гостях Скотт Пейдж (@Scott_E_Page), профессор сложных систем, политологии и экономики Мичиганского университета. Он также является автором пяти книг, в том числе Образцовый мыслитель, Отличие, и Бонус разнообразия.

Исследования Скотта сосредоточены главным образом на ценности когнитивного разнообразия в сложных системах. Он утверждает, что модели, которые каждый из нас держит в голове, могут внести свой вклад в нечто особенное и действительно значимое, если их правильно культивировать.

Как вы могли догадаться, заниматься ментальными моделями — одно из моих любимых занятий, поэтому я был в восторге от этого разговора со Скоттом. Мы обсуждаем «иерархию мудрости», рецепт из трех ингредиентов для достижения успеха в сложном мире, силу ментальных моделей при интерпретации новой информации и, конечно же, место кетчупа в холодильнике или в шкафу.

Вот несколько основных моментов нашего обсуждения:

Я думаю, что модели заставляют вас правильно понимать логику. Они заставляют вас сказать, что здесь действительно важно с точки зрения управления поведением людей или фирм — как эти поведения взаимодействуют, как они объединяются и как люди должны реагировать на это?

Линейная модель говорила, что этот принтер будет продан, скажем, 400 000 единиц. Когда они использовали толпу, толпа была такая: нет, она собирается продать 200 000 единиц. Огромная разница. Они вернулись и допросили людей в толпе, говоря: «Почему вы думаете, что этот принтер не будет продаваться? Он обрабатывает такое количество листов бумаги, качество печати такое хорошее, картридж с тонером легко заменить», — все атрибуты. Первое слово, слетевшее с его губ, было «уродливый». «Это уродливый принтер». В линейной регрессии не было «уродливой» переменной, потому что это особенность дизайна.

Вам самим не решить эпидемию ожирения. Вы сами не собираетесь создавать мир во всем мире. Вы сами не собираетесь решать вопросы климата. Ваш мозг просто не будет достаточно большим. Но собрания людей, имеющие разные ансамбли моделей, создавая более широкий ансамбль моделей, на самом деле имеют надежду на решение этих проблем.

Я думаю, что вы не можете изменить мир, вы не можете пойти туда и делать добро, вы не можете взять эти знания и эту мудрость и сделать мир лучше, если вы не приобрели набор полезных инструментов, причем не только по отдельности, но и в совокупности.

Одна из приятных вещей, о которых говорят нам обе эти модели, заключается в том, что лучшего ответа не существует. Вы выиграете относительно других, так что это больше похоже на игру. Это стратегическое решение, и вы не сможете сделать ничего лучше, если случайно не узнаете, где был другой человек. Приятная вещь, которая выходит из этого, — это успокаивающее ощущение. Если вы не получаете работу, если вы не получаете стипендию, если вы не поступаете в аспирантуру, это не потому, что кто-то был лучше вас. Нет, просто так сложилось, что они были позиционированы лучше, чем вы, и это нормально. Это просто произойдет.

Великий баскетболист — это не тот, кто обладает большими способностями, — это тот, кто любит заниматься баскетболом. Великий музыкант — это тот, у кого есть какие-то способности, но он любит заниматься музыкой. Вы действительно должны получать удовольствие от практики того, что вы делаете.

Причина, по которой вам нужны разные люди в комнате , заключается в том, что разные люди выдвигают разные базовые предположения о том, как устроен мир, они строят разные ментальные модели того, как устроен мир, и они будут видеть разные стороны проблемы. .

Коллективный разум — это когда целое умнее любого отдельного человека в нем. Вы можете думать об этом, что в контексте прогнозирования это может быть мудрость толпы, когда люди угадывают вес быка, догадка толпы будет лучше, чем средняя догадка человека в ней.

Мир сложный. Я думаю, что задача состоит в том, чтобы стать более ловким мыслителем, в том, чтобы иметь возможность перемещаться по этим моделям. Но в то же время, если вы не можете, если это просто не ваш стиль, это не значит, что вам нет места в современной экономике. Наоборот, это означает, что, может быть, вы должны быть одним из тех людей, которые идут глубоко.

В сложном мире ваша способность добиться успеха будет зависеть от того, заполните ли вы ценную нишу, что, как в книге Барабаси, может заключаться в соединении вещей, в извлечении ресурсов и идей из разных мест, но это собирается заполнить нишу, и эта ниша может принимать всевозможные формы.

Слушай и учись

• Слушай этот подкаст в iTunes. (Оставьте отзыв о шоу!)
• Слушайте на Spotify, Stitcher или Overcast.
• Поток, нажав здесь.
• Загрузите в формате MP3, щелкнув здесь правой кнопкой мыши и выбрав «сохранить как».

Получите стенограммы, ранний доступ, эпизоды без рекламы и многое другое. Узнайте больше или зарегистрируйтесь сейчас.

Уже зарегистрирован? Перейдите в раздел «Только для членов», чтобы получить доступ к стенограммам и другому контенту, доступному только для членов.

---

Еще выпуски

Проект «Знание»

Подкаст об освоении лучшего из того, что уже придумали другие люди. Проект «Знания» фокусируется на идеях и уроках, срок действия которых никогда не истекает. После каждого эпизода вы будете получать полезную информацию, которая поможет вам добиться лучших результатов и жить более значимой жизнью.

Слушайте прямо сейчас в Apple PodcastsДополнительные параметры

Никогда не пропускайте выпуски

Подкаст о том, как лучше понять то, что уже придумали другие люди.



Нет спама. Нет политики. Нет пуха. Нет шума.

Поиск номеров моделей

Поиск номеров моделей

Поиск

Поддержка

На большинстве устройств номер модели обычно можно найти на наклейке, расположенной спереди, сзади, сбоку или снизу.

Расположение номера модели

• Номера моделей также могут обозначаться на вашем устройстве как «Модель» или «M/N».
• Номера моделей могут отличаться от торговых марок. Например, телевизор Sony Bravia может иметь номер модели KDL-32BX330.
• Обычно они указаны на наклейке спереди, сзади или снизу устройства или в руководстве пользователя устройства.
  
  • Если ваш телевизор установлен и вы не можете видеть заднюю часть, вы можете найти номер модели в параметрах меню вашего телевизора.
• Не вводите номер модели, указанный на оригинальном пульте дистанционного управления. Это номер модели пульта, а не вашего устройства.
• Не вводите серийный номер устройства (S/N).
• Примеры номеров моделей: CT-36XF36C, Explorer 3100, L32 HDTV 10A.

Советы

Большинство современных телевизоров позволяют просматривать номер модели в меню настроек или параметров. Вот как найти номер модели некоторых наиболее популярных производителей.

Хисенс

Используете Року ТВ?

Инструкции по работе с этими телевизорами см. в разделе Roku TV.

1. С помощью оригинального пульта телевизора нажмите кнопку Меню .
2. Перейдите вправо и выберите Настройки .
3. Перейдите вниз и выберите support .
4. Выберите системную информацию , а затем о .
5. На этой странице должен отображаться номер модели телевизора.

Знак отличия

Используете Року ТВ?

Инструкции по работе с этими телевизорами см. в разделе Roku TV.

1. С помощью оригинального пульта телевизора нажмите кнопку «Меню».
2. Перейдите в крайнее правое положение и выберите ? Значок .
3. Перейдите вниз и выберите Информация о системе .
4. На этой странице должен отображаться номер модели телевизора.

ЛГ


2014 — 2018
1. С помощью оригинального пульта телевизора нажмите кнопку Home .
2. Перейдите в верхний правый угол и выберите Настройки .
3. Перейдите вниз и выберите Все настройки .
4. Перейдите к разделу General .
5. Выберите Об этом телевизоре , а затем Информация о телевизоре .
6. Номер модели телевизора должен быть на этой странице.

Филипс



1. Быстро нажмите 1 2 3 6 5 4 на оригинальном пульте дистанционного управления.
2. Появится меню с номером модели в первой строке.
3. Выйдите из меню с помощью кнопки Home на пульте дистанционного управления.
Android TV 2015–2017
1. Нажмите кнопку Home на оригинальном пульте дистанционного управления.
2. Выберите Справка в меню телевизора, а затем OK на вашем пульте дистанционного управления.

Року



1. С помощью оригинального пульта телевизора нажмите кнопку Home .
2. Выберите Настройки > Система > О .
3. На этой странице будет отображаться номер модели телевизора.

Самсунг


2014 — 2019
1. С помощью оригинального пульта телевизора нажмите кнопку Меню .
2. Перейдите вниз и выберите Поддержка .
3. Выберите Об этом телевизоре .
2010 — 2013
1. С помощью оригинального пульта телевизора нажмите кнопку Меню .
2. Перейдите вниз и выберите Support .
3. Выберите Связаться с Samsung .
4. На этой странице будет отображаться номер модели телевизора.

Сони


2018 — 2020
1. С помощью оригинального пульта телевизора нажмите кнопку Home .
2. Перейдите к приложениям .
3. Выберите Справка и приложение .
4. На этой странице должен отображаться номер модели телевизора.

2015 — 2018
1. С помощью оригинального пульта телевизора нажмите кнопку Home .
2. Перейдите в нижний левый угол и выберите Справка .
3. Select Контакты и поддержка .
4. На этой странице должен отображаться номер модели телевизора.
2014 v1
1. С помощью оригинального пульта телевизора нажмите кнопку Home .
2. Перейдите в левый верхний угол и выберите Настройки .
3. Выберите Поддержка продукта .
4. Выберите Свяжитесь с Sony .
5. На этой странице должен отображаться номер модели телевизора.
2014 v2
1. С помощью оригинального пульта ДУ телевизора нажмите кнопку Кнопка «Домой» .
2. Перейдите в левый верхний угол и выберите Справка .
3. Выберите Служба поддержки клиентов .
4. Выберите Информация о системе .
5. На этой странице должен отображаться номер модели телевизора.

Тошиба

Используете Року ТВ?

Инструкции по работе с этими телевизорами см.