«Обрывная аппликация. Дикие животные. Ёжик»
Продуктивная деятельность «Аппликация»
План-конспект занятия в подготовительной группе на тему:
«Обрывная аппликация. Дикие животные. Ёжик»
Цель: продолжать знакомить детей с приёмом работы с бумагой в технике обрывной аппликации.
Задачи: развивать внимание, восприятие, воображение, мышление, память; логическое мышление и способность действовать согласно алгоритму; творческие способности, эстетический вкус; мелкую моторику и тактильное восприятие. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость.
Материалы: демонстрационный материал, готовое изделие, печатная зелёная бумага с шаблоном ёжика, цветная бумага (чёрный, коричневый), клей, салфетки для рук, клеёнка.
Ход занятия:
В. Сегодня, мы будем с вами делать аппликацию. А какую именно отгадайте с помощью загадки: Он такой со всех сторон колючий, Что на нем иголки просто кучей.
В. Верно ребята — это ёжик. А давайте посмотрим на него (показ иллюстраций, картинок с изображением ёжика).
В. Посмотрите какая у него мордочка маленькая, вытянутая, покрыта волосками. Черные как бусинки глаза. Видит он плохо, а вот нюх у него отличный, лапки крепкие с маленькими коготками. А на спине он носит колючие иголки.
В. А как вы думаете зачем ежу иголки? (чтобы спасаться от врагов)
В. Ребята а вы знаете что ёж не делает запасов на зиму, он крепко спит до самой весны. А ещё днем он спит, а ночью охотится. А ещё он приносит большую пользу тем, что уничтожает насекомых и воюет с крысами, мышами, ядовитыми змеями.
В. Для аппликации вам понадобится зелёная бумага с уже готовым рисунком ёжика, цветная бумага — это чёрная и коричневая, клей кисточки и ваша фантазия!
Продуктивная деятельность под руководством воспитателя. Рассказать детям что надо взять нужный цвет бумаги и нарвать ее на мелкие кусочки. Затем взять кисточку окунуть в баночку с клеем, намазать изделие и приклеить на шаблон с готовым рисунком. Обратить внимание детей на то, что нужно подбирать кусочки бумаги по размеру и цвету, в соответствии с представленным образцом готового изделия.
Итог занятия: рассматривание готовых работ, обсуждение.
Опубликованные материалы на сайте СМИ «Солнечный свет». Статья конспект занятия аппликация подготовительная группа Лев-царь зверей». Автор: Лебедева Ольга Анатольевна.
Автор: Лебедева Ольга Анатольевна
Цель – научить детей новому виду аппликации – объемной
Лебедева Ольга
Конспект занятия по аппликации в подготовительной к школе группе «Лев — царь зверей»
Цель – научить детей новому виду аппликации – объемной
Образовательные задачи:
— расширять знания детей о животных жарких стран;
— научить детей приемам создания объема изображения помощью бумаги.
— продолжать закреплять умение детей работать с шаблонами, обводить по контуру.
— воспитывать интерес к изобразительной деятельности, воспитывать творческое воображение.
Развивающие задачи:
• продолжать развивать образное, логическое мышление, внимание.
• умение ориентироваться на плоскости.
• развивать мелкую моторику рук, усидчивость.
Воспитательные задачи:
— воспитывать самостоятельность, умение планировать свою деятельность, аккуратность в выполнении работы;
— прививать доброжелательное отношение к окружающему.
Индивидуальная работа: закреплять умение вырезать симметричное изображение из бумаги, сложенной пополам.
Предварительная работа: рассматривание животных жарких стран и их иллюстрации, чтение художественной литературы, просматривание презентации.
Литературный ряд: сказка «Почему лев – царь зверей», художественное слово – стихотворение про Льва.
Раздаточный материал: лист белой бумаги, цветная бумага, шаблон, ножницы, клей-карандаш, восковые карандаши.
Ход:
— Ребята, сегодня мы с вами поговорим о животных жарких стран. Вспомним животных жарких стран. А как вы думаете, какое животное и самое красивое, и самое сильное, хитрое, мудрое, которого уважают и боятся все звери? – Правильно, Лев! На самом деле льва называют «Царь зверей» по нескольким причинам. Его внешность и манеры. Роскошная грива, похожая на корону, царственная осанка и горделивый взгляд. Лев всем своим видом демонстрирует уверенность в своих силах, величие и спокойствие. Я предлагаю вам сегодня изобразить с помощью аппликации изобразить льва. Сначала мы с вами разомнёмся.
Физкультурная минутка:
«Мы по Африке гуляли»
Мы по Африке гуляли (Топаем ногами.)
И бананы собирали. (Изображают, как собирают бананы.)
Маме дам, папе дам (Стучим по правому, затем по левому колену.)
И себя не обделям. (Стучим правой, левой рукой по груди.)
Вдруг огромная горилла (Обводим большой круг руками.)
Чуть меня не раздавила. (Стучим правой, левой рукой по груди.)
Маме дам, папе дам (Стучим по правому, затем по левому колену.)
И себя не обделим. (Стучим правой, левой рукой по груди.)
Для этого нам понадобится: цветная бумага, шаблон, клей, ножницы.
Воспитатель объясняет детям последовательность работы: обвести шаблон, вырезать силуэт и распределить все силуэты на листе. Затем на основу равномерно наносим клей и приклеиваем.
Сегодня я вас научу делать объемную аппликацию, чтобы наш Лев выглядел совсем, как настоящий. Для этого нам понадобится цветные полоски которые я подготовила. Чтобы грива льва выглядела пышной, нам нужно полоски склеить пополам.
Теперь мы приклеим эти петельки к мордочке нашего льва.
Приклеим глаза, нос и карандашами дорисуем усы и подрисуйте либо улыбочку, либо грозность вашему льву.
Вот такой лев у нас получился.
Покажите друг другу свои работы.
Посмотрите какие львы у нас получились, у каждого получился свой особенный Лев.
Итог:
-Ребята, вам понравилось занятие?
-О чем мы сегодня говорили? Как вы поняли, почему лев царь зверей?
-Чем мы сегодня занимались?
-Что нового мы научились делать?
Попробуйте дома таким же образом сделать любую аппликацию, которую вам захочется.
Спасибо, ребята, вы все отлично справились. Мы повесим все ваши работы на стенд и пригласим ваших родителей на выставку.
«Животные Африки. Жираф» аппликация Жирафа из геометрической фигуры – треугольника
Гусева Ольга Фёдоровна, Воспитатель
Челябинская область, г. Трёхгорный
Познакомить детей с животными Африки. Уточнить их знания жизни жирафа. Научить детей выполнять аппликацию Жирафа нетрадиционными техниками из геометрической фигуры — треугольника
(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 16 «Бригантина»
Челябинская область, г.
ТрёхгорныйКонспект занятий по изобразительной деятельности в подготовительной группе«Животные Африки. Жираф»
(аппликация Жирафа из геометрической фигуры – треугольника)
Подготовила:
воспитатель
Гусева Ольга Фёдоровна
г. Трёхгорный 2019
Интеграция образовательных областей: «Познание» формирование ценности картины мира, «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Коммуникабельность».
Цель:Познакомить детей с животными Африки. Уточнить их знания жизни жирафа. Научить детей выполнять аппликацию Жирафа нетрадиционными техниками (из геометрической фигуры — треугольника).
Задачи:
Воспитывать любовь к природе, животным.
Воспитание терпения, усидчивости, трудолюбия.
Закрепить умение детей выполнять аппликацию нетрадиционными техниками (из геометрической фигуры — треугольника).
Закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно.
Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Развивать художественный вкус, фантазию при создании композиции, воспитывать стремление доставлять себе и другим радость поделками, изготовленными своими руками.
Развивать зрительную память, воображение, расширять кругозор.
Обогащать и активизировать словарь.
Предварительная работа:беседа о животных жарких стран, отгадывание загадок о животных жарких стран, нахождение Африки на глобусе, рассматривание картин, иллюстраций с внешним видом экзотических животных; чтение художественных произведений о животных жарких стран, составление фигур животных из разных геометрических форм; с/р игра «Зоопарк», д/и «Четвертый лишний», «Узнай по описанию», чтение научно – познавательных рассказов из энциклопедии о животных.
Методическое и дидактическое обеспечение:альбомные листы А4, простые карандаши, ластик, клей-карандаш, цветная бумага (коричневая, желтая), фломастеры.
Методы и приемы: беседа, рассматривание картинок, чтение художественной литературы.
Ход занятия:
1. Организационный момент
Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами посетим зоопарк? А кто знает, что такое зоопарк? (Ответы детей: это место, где живут животные).
— ЗООПАРК – зоологический парк, то место где можно увидеть разных животных. Их привезли из страны Африка. В этом удивительном зоопарке только африканские животные.
( фото зоопарка)
— Прежде чем войти в зоопарк, необходим билет. А билет в зоопарк вы получите, если сложите картинки, которые есть у вас на столах.
(Дети складывают разрезные картинки)
— Прежде чем начнется наша прогулка по зоопарку, давайте вспомним правила поведения.
(Ответы детей: НЕ кормите. НЕ дразните. НЕ пугайте животных.
НЕ бросайте ничего в животных.
НЕ заходите за ограждение. НЕ прислоняйтесь к нему, и тем более НЕ просовывайте рук ).
— А как вы думаете, почему нельзя кормить животных? (Ответы детей)
— Представьте, что вам целый день будут давать конфеты, печенье, свежий хлеб, бананы и многое – многое другое. Что будет с тобой к концу дня? Верно, разболится живот. И животные на воле тоже не едят целый день. Кроме того, многие люди не знают, что можно есть тому или иному животному, и бросают в клетки и вольеры что попало. Животные от этого болеют.
— А кто лечит животных? (Ответы детей: врач) А как этого врача называют? (Ответы детей: ветеринар)
— А сейчас мы совершим экскурсию по зоопарку.
Грива есть, но нет копыт,
И не ржет он, а рычит.
(Лев)
В чёрных пятнах кошка эта,
В шубку тёплую одета,
Небольшая голова,
И бежит стремглав она!
(Гепард)
Огромный, серый, с добрым нравом,
Идёт по джунглям величаво
И длинным носом, как рукой,
Поднять он может нас с тобой
(Слон).
Из воды выходит туша.
Ох, и тяжело на суше!
До земли висит живот,
Это толстый … (Бегемот)
Надели коняшки
Полосатые рубашки.
-Вы догадались кто это? (Это – зебра.)
По деревьям бойко скачут,
В зоопарке всех дурачат,
Видят лишь в других изъяны,
А зовут их – …(Обезьяны).
Длинная шея и длинные ноги,
Ходит животное это в тревоге,
Щиплет листочки.
Заметен врагу,
Боится попасться он тигру и льву.
(Жираф)
Воспитатель: Да, всеэти животные живут в удивительной стране Африка, где всегда солнечно и жарко, не бывает зимы и снега. Мы недавно путешествовали с вами по этой стране и даже нашли ее на глобусе.
— Во время путешествия в зоопарке мы встретили последние удивительное животное, которое невозможно ни с кем спутать. Это самое высокое животное на земле. Кто это?(Ответы детей: жираф).
— Давайте подойдем к мольберту и посмотрим картинки. Подумайте, что есть общего у жирафа с этими предметами?
Жираф и стол – что у них может быть общее?
(Ответы детей: у жирафа 4 ноги и у стола 4 ноги).
Леопард и жираф?
(Ответы детей: у обоих пятнистая шкура, оба живут в жарких странах).
Дерево и жираф?(Ответы детей:Оба высокие).
Воспитатель:Жираф – это травоядное животное или хищное? Чем питается?
(Ответы детей: травоядное, питается листьями деревьев).
— Как вы думаете, зачем жирафу такая пятнистая окраска?
(Ответы детей: среди деревьев пятнистая шкура жирафа становится незаметна для хищников).
— А зачем жирафу такая длинная шея? (Ответы детей: длинная шея помогает жирафу дотягиваться до самых высоких деревьев, с которых он срывает листья).
Воспитатель:Высокий рост и хорошее зрение помогают жирафу издалека заметить опасность.
А помогают ли жирафу длинные тонкие ноги? (Ответы детей: да, он легко убегает от хищников).
-Открою вам маленький секрет: жираф имеет еще самый длинный язык из всех млекопитающих (50 см), он даже может чистить уши своим языком.
А когда у мамы жирафы появляется на свет детеныш, каждый взрослый жираф нежно приветствует его прикосновением носа.
2. Объяснение выполнения работы.
Воспитатель: Ребята, мы сегодня много узнали нового о жирафе.Давайте мы, сделаем аппликацию жирафа. Но, аппликацию мы будем делать необычную, а из геометрической фигуры (воспитатель показывает картинку треугольник).
Какая это геометрическая фигура? (Ответы детей). Да, треугольник.
Мы, сейчас с вами приготовим для аппликации заготовки – вырежем маленькие треугольники из бумаги оранжевого цвета.
Прежде, чем вы приступите к работе, напоминаю о правилах пользования ножницами.
Правила пользования ножницами.
1. Нельзя держать ножницы концами вверх.
2. Нельзя резать ножницами стоя или на ходу.
3. Нельзя подходить к товарищу во время работы с ножницами.
4. Класть ножницы так, чтобы они лежали на краю стола и были закрыты.
5. После работы убрать свое рабочее место.
Воспитатель: Молодцы! Замечательно справились с заданием!
Воспитатель: Наши ручки потрудились, все вырезали, а теперь давайте дадим им отдохнуть. Для этого проведем физминутку. Встаньте в круг. Вместе со мной повторяем движение под музыку:
3. Физминутка. У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде…»
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
(Хлопаем по всему телу ладонями)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела)
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
Щипаем себя, как бы собирая складки.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела)
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
(Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела)
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
(Проводим ребрами ладони по телу, рисуем полосочки)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела)
Воспитатель: Хорошо сделали! Теперь вернемся на свои рабочие места, но перед тем, как продолжить работу, прочитаю стихотворение про жирафа:
Важно шагает пятнистый жираф,
Голову с рожками гордо задрв.
Он выше всех и гордится собой:
С дерева листик достанет любой.
А вот попить для него – тяжкий труд,
И потому пьет он впрок, как верблюд.
Есть у жирафов большущий секрет:
Кажется нам, у них голоса нет.
Только друг с другом они говорят,
Но, чтоб не слышали их все подряд,
Голосом низким общаться должны,
И разговоры другим не слышны.
(Автор Н.Каледина)
Воспитатель: Чтобы сделать аппликацию Жирафа, дети, как вы думаете, что нам нужно сделать?(Ответы детей: нарисовать карандашом). Правильно, сначала нам нужно нарисовать простым карандашом силуэт Жирафа.
Воспитатель: Приступаем к работе.
Воспитатель показывает алгоритм рисования Жирафа на доске, дети рисуют на альбомных листах.
Дети рисуют, педагог следит за качеством, оказывает индивидуальную помощь при необходимости.
Воспитатель: Хорошо потрудились! Прекрасные у вас получились Жирафы! А сейчас, нам предстоит украсить нарисованного Жирафа треугольниками, которые мы вырезали заранее.
4. Подведение итогов:
Воспитатель: Вот и закончилась наша экскурсия по зоопарку. Давайте вспомним, кого мы видели в зоопарке. (Ответы детей).
— Как, одним словом назвать их? (Ответы детей: животные).
— А кто ухаживает за животными в зоопарке? (Ответы детей: человек).
— Вам понравилась экскурсия в зоопарк? (Ответы детей: да!).
— А что вам понравилось больше всего? (Ответы детей: да!).
– А вы бы хотели здесь еще раз побывать? (Ответы детей: да!).
5. Рефлексия (доброжелательная оценка всех работ)Воспитатель: — Ребята, вам понравилось рисовать, делать аппликацию? (да).– Как можно сказать, какие у нас получались работы? (красивые, настоящие, жирафы, как живые…)– Какое у вас сейчас настроение? (Хорошее!). Молодцы!
Список литературы
Аппликация и бумагапластика. М.: АРТ, 2008, 164с., ил.
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: обучение и творчество. – М.: Педагогика, 1990.
Фотографии из личного архива
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
Аппликация на тему животные жарких. Мастер –класс по изготовлению льва
Валентина Прокопова
Интеграция образовательных областей :
«Развитие речи»
Развивать связную речь, обогащать словарный запас.
«Социально – коммуникативное развитие»
Поощрять стремление детей рассказывать самостоятельно. Воспитывать дружелюбное отношение к друг другу.
«Познавательное развитие»
Формировать знания о разных поведенческих реакциях животных . Расширять знания детей о животных жарких .
«Художественно – эстетическое развитие»
Формировать умение детей создавать образ из предложенных материалов. Развивать умение работать с клеем, ножницами, бумагой, карандашами. Воспитывать аккуратность в выполнении работы.
Логика проведения :
Ребята, какое время года на улице? А есть ли место на Земле, где сейчас солнечно и жарко ? (ответы детей)
Да, правильно! В Африке! Давайте вспомним, какие животные там обитают и выдерживают такую жару? (Ответы детей)
Вы хотели бы узнать об этих животных что-то новое и интересное?
(чтение энциклопедии «Животные Африки » и рассматривание иллюстраций )
Сегодня мы с вами ещё больше узнали о животных Африки . А кого же считают царём все зверей? (ответы детей)
Да, правильно с давних пор льва считают царем всех зверей. Весь его внешний вид говорит о благородстве : роскошная грива самцов, которой нет ни у одной другой кошки, придает льву величие настоящего царя. Его гибкое тело состоит словно из одних мышц. Одним ударом своей мощной лапы лев может свалить трехсоткилограммовую зебру! А рев хищника не менее устрашающий , чем его вид. В тихую ночь львиный рев можно услышать на расстоянии 8 километров, этот звук заставляет трепетать всех, кто его слышит.
Проводится Физминутка «Слон»
В зоопарке ходит слон,
Уши, хобот, серый он.
(наклоны головы в стороны)
Головой своей кивает,
(наклоны головы вперед)
Будто в гости приглашает.
(голову прямо)
Раз, два, три — вперёд наклон,
Раз, два, три — теперь назад.
(наклоны вперёд, назад)
Головой качает слон —
Он зарядку делать рад.
(подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.
(дети садятся)
Ребята, а хотите, что бы у каждого был свой царь зверей? (ответы детей)
Проходят к столам, где лежит раздаточный материал. Выполняем работу :
1. Вырезаем заготовки льва .
2. Раскрашиваем восковыми мелками с двух сторон.
3. Рвём бумагу на полоски (для гривы и хвоста) .
4. Приклеиваем их на основу гривы и хвоста с двух сторон.
5. Приклеиваем хвост к туловищу.
6. Вставляем в туловище гриву.
Самоделка Звери жарких стран СССР. Гришин Звери жарких стран СССР. Игра-самоделка Звери жарких стран СССР. Игрушка-самоделка Звери жарких стран СССР, старая, советская, из детства. Звери жарких стран сделай сам СССР советская. Самоделка Дикие животные Африки СССР. Игра-самоделка Дикие животные Африки СССР советская старая из детства. Игрушка-самоделка Дикие животные Африки советская СССР. Альбом самоделок Дикие животные Африки СССР. Животные жарких стран их бумаги сделай сам самоделка СССР. Животные поделки из бумаги. Звери поделки из бумаги. Животные поделки из бумаги своими руками СССР. Слон из бумаги СССР. Слон поделки из бумаги сделай сам СССР. Антилопа из бумаги СССР. Антилопа поделка из бумаги картона сделай сам СССР. Жираф из бумаги. Жираф поделка из бумаги сделай сам своими руками СССР. Лев из бумаги СССР. Лев поделка из бумаги сделай сам своими руками из картона СССР. Носорог из бумаги СССР. Носорог поделка из бумаги, картона, самоделка сделай сам своими руками СССР. Зебра из бумаги СССР. Зебра поделка из бумаги, картона, самоделка сделай сам своими руками СССР. Самоделка СССР советская старая из детства. Сделай сам СССР советская из детства старая. Поделки из бумаги СССР советские старые из детства. Советские игрушки из бумаги картона СССР. Советские самоделки список сайт каталог. Игрушка-самоделка СССР список сайт каталог. Советская Игрушка-конструктор список сайт каталог. Игрушки-поделки из советского детства СССР список сайт каталог. Мастерим из бумаги СССР советские старые из детства. Модели из бумаги СССР советские старые из детства. Модели из картона СССР советские старые из детства. Бумажные модели СССР советские старые из детства. Старые Игрушки-самоделки СССР. Советские Игрушки самоделки СССР. Сделай сам СССР. Игра сделай сам СССР. Советские поделки из бумаги для детей. Набор сделай сам СССР. Бумажная игра-конструктор СССР. Поделки из картона СССР советские старые из детства. Поделки из бумаги СССР. Сделай сам книга СССР. Игра сделай сам СССР. Игрушка сделай сам СССР. Аппликация СССР. Советская Книжка-самоделка СССР. Советские книжки-самоделки СССР. Советские книжки самоделки СССР. Советская книга сделай сам СССР. Советская игра сделай сам СССР. Советская книга самоделка СССР. Советская игра самоделка СССР. Советский альбом самоделок СССР. Самоделка СССР. Самоделка из картона СССР. Самоделка из картона старая. Бумажные самоделки СССР. Советская самоделка из бумаги СССР. Сделай сам СССР. Старые советские самоделки из бумаги СССР. Советские поделки из бумаги детские СССР. Поделка из бумаги для детей СССР. Книжки с самоделками старые, советские, СССР. Игрушки из бумаги советские. Игрушки из бумаги СССР. Старые игрушки из бумаги. Бумажный конструктор СССР советский из детства старый. Настольно-печатная игра. Игра СССР. Игрушка СССР. Советская игра. Советская игрушка. Старая игра. Старая игрушка. Игра нашего детства. Игрушки нашего детства. Скачай и играй. Распечатай и играй. Вырежи и склей. Распечатай вырежи и склей. Самое важное (samoe-vazhnoe) – самое важное из вашего детства. Мозг робота. Блог Робота. Самое важное blogspot. Блог Самое Важное. Самое важное Робот. Самое важное блогспот. Samoe vazhnoe blogspot. Самое важное блогпост. Сайт о советских играх. Сайт о советских игрушках. Игрушки СССР список. Советские игры для детей список.
Нестерак Валентина
Конспект занятия по аппликации
для детей старшего дошкольного возраста .
Программное содержание : продолжать знакомить детей с животными жарких стран , особенностями строения. Формировать умение детей отгадывать загадки , использовать в речи существительные по родам и согласовывать их с прилагательными. Развивать у детей связную речь , мышление, внимание, умение ориентироваться на листе бумаги. Закрепить умение соотносить геометрические формы с частями тела животных , правила работы с ножницами, с клеем. Воспитывать желание работать самостоятельно и аккуратно, доводить начатое дело до конца.
Материал : иллюстрации животных жарких стран , геометрические формы, клей, ножницы, кисточка, салфетки, клеёнка, простой карандаш.
Ход занятия:
Воспитатель загадывает загадки о диких животных жарких стран : слон, верблюд, тигр, лев, носорог, жираф. Воспитатель предлагает детям назвать животных , используя в речи существительные по родам, например : папа-слон, мама — слониха, детёныш — слонёнок и т. д.
На доске воспитатель рассматривает с детьми особенности строения диких животных и сравнивает их с геометрическими формами.
Пальчиковая гимнастика :
Где обедал воробей,
В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва,
За решёткою у льва.
Подкрепился у лисицы,
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона,
С журавлем поел пшена.
Погостил у носорога,
Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру,
У хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде,
У мохнатого медведя.
А зубастый крокодил,
Чуть меня не проглотил.
Воспитатель напоминает правила работы с ножницами, клеем, предлагает детям сесть за столы и вырезать детали для тигра из геометрических форм.
Гимнастика для глаз :
Ах, как долго мы рисовали и вырезали
Глазки у ребят устали,
Посмотрите все в окно,
Ах, как солнце высоко.
Мы глаза сейчас закроем,
В группе радугу построим,
Вверх по радуге пойдём,
Вправо, влево повернём,
А потом скатимся вниз,
Жмурься сильно, не держись.
Дети работают с клеем, украшают работу пальмами.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть работы товарищей.
Песенка :
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
Хлопаем по всему телу ладонями.
На носах, на животах , на коленях и носках.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
Щипаем себя, как бы собирая складки.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах , на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах , на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах , на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
Воспитатель подводит итог занятия . Отмечает активность детей на занятии .
Публикации по теме:
Игровое пособие по экологии для детей старшего дошкольного возраста «Животный мир жарких стран». Подготовила и выполнила: Зиновьева Е. В.
Конспект итоговой образовательной деятельности (познание) в группе детей с ОВЗ «Животные жарких стран» Конспект итоговой образовательной деятельности (познание) в группе детей с ОВЗ «Животные жарких стран» Задачи: Образовательная: дать представление.
Конспект НОД и презентация для дошкольников Животные жарких стран РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Краснодарский край МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА.
Тема: «Животные жарких стран». Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие» «Речевое развитие» «Познавательное.
Конспект НОД с детьми старшего дошкольного возраста «Животные жарких стран и Крайнего Севера» ОО: «Коммуникация», «Познание». Цель: расширение и активизация словаря у детей по теме «Животные жарких стран и Севера» Коррекционно-образовательные.
Н. В. Литвинова, учитель – дефектолог, г. Ясный Оренбургской области Развитие речи и познавательных способностей. Конспект образовательной.
«Животные жарких стран». Конспект занятия по развитию лексико-грамматических средств языка в подготовительной группе КОНСПЕКТ интегрированного занятия в подготовительной группе «Кораблик» по развитию лексико — грамматических средств языка и элементам обучения.
Тема: «Животные жарких стран в цирке»Программное содержание: 1. Активизация словаря
Галина Соловьева
Аппликация — наиболее простой и доступный способ создания художественных работ. Это один из любимых видов творчества, который всегда увлекает детей. Процесс создания аппликации состоит из целого ряда последовательно выполняемых действий, которые требуют от ребенка достаточно высокого уровня развития изобразительного и технического умения, а также сосредоточенности, настойчивости, выдержки, аккуратности, самостоятельности.
Работа выполнялась коллективно, на фотографиях Анна и Саша.
Цель: совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и умение работать в коллективе.
Задачи: создание изображения предметов по представлению;
объединение нескольких изображений в одну композицию;
закрепление умения детей выполнять работу методом обрывания;
развитие чувство форм и композиций.
Предварительная работа: беседа о животных жарких стран;
рассматривание иллюстраций по заданной теме;
загадывание загадок;
просмотр видеофильмов.
Ход работы: на лист бумаги нанесен контур пейзажа, на который выкладывалась аппликация. Методом обрывания маленьких листов бумаги, дети выкладывали рисунок, создавали выразительные образы животных и растений.
Вот какая аппликация у нас получилась!
Публикации по теме:
Сегодня хочу представить вам фотоотчет коллективной работы «Животные жарких стран» и «Животные северных стран». Я думаю, что во всех детских.
Конспект интегрированного занятия «Животные жарких стран» Конспект интегрированного занятия Развитие речи, музыкального слуха средствами логоритмики и мелодекламации Тема: «Животные жарких стран».
Конспект образовательной деятельности «Животные жарких стран» Тема: «Животные жарких стран» Цель: активизация и обогащение словаря по теме: «Животные жарких стран» Задачи: Образовательные: Упражнять.
Конспект основной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с ОНР Тема: «Животные.
Рекомендации логопеда для воспитателей «Животные жарких стран» Тема: «Животные жарких стран» — показать детям картинки с изображением диких животных, живущих в жарких странах: жирафа, бегемота, зебры,.
Викторина «Животные холодных и жарких стран». Цель: обобщить знания детей о животных холодных и жарких стран. Задачи: Уточнить названия животных жарких и холодных стран, место их обитания.
Конспект НОД по лепке «Животные жарких стран» Конспект НОД лепка «Животные жарких стран — черепаха» Ход занятия Дети стоят в круге -Ребята, давайте поиграем. Мяч лови и бросай Животных.
Занятие по рисованию «Животные жарких стран» Цель: обучить новым техникам рисования «оттиск поролоном» и «оттиск смятой бумагой» Задачи: 1. Расширить кругозор, знания детей об экзотических.
Аппликация в подготовительной группе. Идеи, фото и мастер-классы
Занятие аппликация в подготовительной группе оказывает положительное влияние на развитие фантазии, развивает творческие способности, воображение и логическое мышление детей. Во время занятия всевозможные узоры могут составляться из различных геометрических фигур или деталей в виде растений.
Занятие аппликация в подготовительной группе
При этом для аппликации для детей 3 лет могут использоваться как подготовленные заранее детали, так и те, которые дети самостоятельно вырезают из бумаги, ткани или других материалов.
Аппликация из бумаги и других материалов важна еще и тем, что в процессе работы дети приобретают навыки, которые им пригодятся в различных видах деятельности.
Во время аппликации дети изучают основные процессы создания аппликации, а именно вырезание деталей и наклеивание их на бумагу или другую основу. Кроме того, дети знакомятся с различными материалами, которые используются для аппликации, учатся размещать фрагменты аппликации на бумаге в определенной последовательности и наклеивать их согласно выбранному сюжету.
Во время занятий дети также изучают основные геометрические фигуры, различные цвета и их оттенки, учатся гармонично сочетать между собой разные цвета, учат величины (от самой маленькой до самой большой). Также дети учатся создавать композиции и узоры на различных формах (например, на полоске бумаги, листе круглой, квадратной или прямоугольной формы) и составляют целое изображение из отдельных деталей аппликации.
Во время аппликации из фигур в подготовительной группе дети осваивают основные виды вырезания. Так, дети разрезают лист бумаги ровно по линии сгиба и визуально; вырезают круглые формы, закругляя углы квадрата, прямоугольника или треугольника или вырезая круглые фигуры из сложенного несколько раз листа бумаги; вырезают несимметричные формы; вырезают по нарисованному контуру; создают различные формы, обрывая кусочки бумаги.
Основной задачей аппликации в подготовительной группе является обучение детей создавать предметы, похожие на реалистические.
Программой подготовительной группы в детском саду предусматривается сюжетная аппликация, в ходе которой дети учатся продумывать сюжеты и детали будущей композиции, а также последовательно наклеивать их на основу.
Аппликации из цветной бумаги в подготовительной группе могут быть на любую тематику, например на тему сказок, растительного и животного мира, транспорт, праздники и многое другое.
Как и в любой другой группе перед началом занятия воспитателем составляется конспект. В подготовительной группе аппликация предусматривает следующие задачи: обучение детей последовательности создания аппликации из ваты на листе картона, а также обучение творческому подходу к работе при выполнении аппликации и самостоятельности при выборе сюжета. Кроме того дети учатся понимать и анализируют стихотворения, которые звучат во время занятия по аппликации.
Аппликация в подготовительной группе — зима
Для такой аппликации потребуются: картон синего цвета, вата, ватные диски и клей. В начале занятия воспитатель раздает детям листы картона, вату и ватные диски, после чего предлагает изобразить зиму при помощи этих предметов. Чтобы дети поняли суть задания, им нужно наглядно продемонстрировать, как это делается. От ваты нужно оторвать небольшие куски и наклеить их в нужном месте на картон, предварительно нанеся на него тонкий слой клея. При помощи ножниц из ватных дисков нужно вырезать елки и другие деревья, которые также клеятся к листу картона.
Аппликация зима в подготовительной группе также может быть выполнена из пластилина.
Готовая аппликация может стать новогодним подарком для родителей или использоваться для украшения квартиры в преддверии новогодних праздников.
Основными задачами аппликации из пластилина являются развитие пространственного и образного мышления у детей, обучение нанесению на различные поверхности пластилина, а также умение создавать целые предметы из отдельных деталей.
Для изготовления такой аппликации нужны: лист картона, набор разноцветного пластилина, стаканчик для воды, кисточка и белая гуашь.
Прежде всего, необходимо подготовить синий фон для будущей аппликации. Для этого на лист картона нужно равномерно нанести тонким слоем пластилин синего цвета. Если в нижней части аппликации будут снежные сугробы, на нижнюю часть картона нужно нанести слой белого пластилина. После этого нужно заполнить фон различными деревьями и снегом. Для изготовления деревьев понадобится коричневый и зеленый пластилин. Из коричневого пластилина делаются стволы и ветки деревьев, а из зеленого – елочки. Для украшения аппликации подойдут красивые снежинки, которые делаются из тонких жгутиков, изготовленных из пластилина белого цвета. Звезды и некоторые снежинки можно нарисовать белой гуашью.
Для занятий аппликацией в подготовительной группе можно использовать не только бумагу и пластилин, но также другие материалы. Например, очень красиво будут смотреться аппликации из различных видов ткани, засушенных листьев и цветов, разноцветной манной крупы или растолченной скорлупы яиц.
При помощи пластилина можно создавать оригинальные обратные аппликации. Для этого на картонную основу наклеиваются небольшие пластилиновые шарики, которые создают мозаичный узор. Такие работы могут быть простыми или довольно сложными.
Чтобы сделать мозаичную аппликацию из пластилина предварительно нужно нарисовать простым карандашом на картонной основе сюжет будущей работы, после чего картон заклеивается прозрачным скотчем. Шарики из пластилина крепятся непосредственно на прозрачный скотч, сквозь который прекрасно видно нарисованный на картоне рисунок или узор. Такая техника хороша еще тем, что картонную основу можно использовать не один раз, а если в процессе работы что-то не получится, ошибку можно легко исправить.
Похожая техника используется при создании аппликации из кусочков бумаги. В этом случае листы цветной бумаги или бумажная салфетка предварительно рвется на кусочки, каждый из которых потом скатывается в шарик и крепится к основе. Крепятся бумажные шарики при помощи клея, который наносится на основу, а затем на нее приклеиваются шарики различных цветов. Таким способом можно делать красивые объемные аппликации, которые можно дополнять рисунками, выполненными фломастерами, цветными карандашами или красками.
Аппликация транспорт в подготовительной группе
Во время занятия аппликацией дети расширяют свое представление о транспорте разных видов, знакомятся с водным, воздушным и наземным видами транспорта. Также они расширяют свое представление о профессии водителя и знакомятся с основными видами наземного транспорта.
Во время аппликации дети не только учатся создавать из бумаги или лепить из пластилина автомобиль, но также изучают различные способы лепки. Кроме изучения различных видов транспорта во время занятия аппликацией дети изучают основных правила дорожного движения и поведения в общественном транспорте.
Детям в подготовительной группе будет интересно работать над аппликацией транспорт в технике торцевание.
Для этого потребуются: лист картона или плотной бумаги, разноцветная гофрированная (или цветная) бумага, паста от ручки, а также клей. Листы цветной или гофрированную бумагу нужно предварительно порезать квадратиками со стороной один сантиметр. На картоне нужно нарисовать простым карандашом рисунок автомобиля, после чего на контуры рисунка нужно нанести слой клея ПВА. Чтобы клей не высох, его нужно наносить на небольшой участок контура рисунка. После этого нужно разместить тупой конец запаски в центр бумажного квадратика и надавить на него, чтобы уголки бумажного квадратика приподнялись. Таким способом изготавливаются цветные трубочки, которые выкладываются на клей, после чего вынимается запаска. Заготовки нужно наклеивать близко друг к другу, чтобы между ними не просвечивалась картонная основа.
Аппликация корабль в подготовительной группе
Для детей в подготовительной группе познавательной и интересной будет аппликация корабль из цветной бумаги.
Для такой работы потребуются: цветная бумага, ножнички и клей ПВА. Чтобы готова аппликация из бумаги выглядела интереснее, вместо обычной цветной бумаги можно использовать бархатную.
Аппликация в подготовительной группе животные
Очень интересные аппликации получаются из бумажных салфеток. Для этого бумажную салфетку надо разрезать на одинаковые квадраты, после чего каждый квадратик нужно скрутить в шарик. Готовые бумажные заготовки при помощи клея крепятся к основе – листу бумаги, на котором нарисован рисунок или узор будущей аппликации. Когда клей высохнет, бумагу с рисунком нужно наклеить на лист картона. Сделанную таким способом аппликацию можно дополнить каким-нибудь рисунком, декорировать тесьмой, природными материалами, бусинами или крупами. Некоторые фрагменты аппликации можно вырезать из цветной бумаги или ткани, а затем наклеить на основу.
Для того, чтобы сделать заготовку для аппликации (шарики из кусочков бумажной салфетки), потребуется определенная сноровка. Такое занятие положительно влияет на развитие у детей мелкой моторики, усидчивости и терпения. Когда дети освоят прием изготовления из салфетки шариков, можно предложить им более сложный вариант — изготовление из бумажной салфетки жгутиков и формирование из них каких-либо фигурок или узоров. Такие жгутики можно делать не только из бумажных салфеток, но и из гофрированной и даже туалетной бумаги.
В такой технике можно сделать из бумажных салфеток аппликацию лошадка.
Для этого потребуются: бумажные салфетки нескольких цветов, клей, акварельные краски или гуашь, кисточка и заготовка лошадки, вырезанная из картона.
Салфетки нужно порезать на одинаковые квадратики, а затем разрезать каждый квадратик по диагонали, чтобы получились треугольники. Затем из бумажных треугольников нужно накрутить жгутики. Это удобнее делать влажными руками. Готовые жгутики нужно скрутить спиральками и зафиксировать их края клеем ПВА. После этого разноцветные спиральки прикрепляются к заготовке бумажной лошадки. Когда клей высохнет, можно дополнить аппликацию. Например, можно дорисовать лошадке глазки, нос, а также густую гриву. Края бумажной лошадки также можно разукрасить красками.
Коллективная аппликация в подготовительной группе проводится довольно часто.
К примеру, довольно часто дети в подготовительной группе занимаются сюжетной аппликацией. Во время таких занятий они учатся соблюдать последовательность в размещении и приклеивании фрагментов к основе. Так, для сюжетных аппликаций характерным является заполнение основы в определенной последовательности. Прежде всего готовится фон аппликации, после чего оформляется дальний план, а затем уже средний и передний план. В этом возрасте дети уже понимают, что один предмет может закрывать другой, из-за чего будут видны лишь отдельные его части.
Во время коллективной аппликации в подготовительной группе воспитатель демонстрирует образец аппликации для наглядной демонстрации того или иного приема, после чего дети на основе собственных представления выполняют работу.
Во время коллективной аппликации в подготовительной группе воспитателю не обязательно распределять работу между детьми, они вполне способны справиться с этим самостоятельно.
Детей можно разделить на группы по несколько человек и предложить каждой группе выполнить отдельный сюжет аппликации. При этом воспитатель лишь делит детей на группы, а дальнейшую работу они распределяют между собой сами. После того, как каждая группа подготовит свой сюжет аппликации, дети совместно приклеивают ее к фону-основе, причем последовательность наклеивания они также должны определять самостоятельно.
Во время коллективной работы дети становятся более самостоятельными, учатся планировать свои действия, общаться между собой, уважать друг друга и прислушиваться к мнению других.
Наши работы | МБДОУ МО Г.КРАСНОДАР «ДЕТСКИЙ САД № 103»
пт, 28/01/2022 — 16:56
Рисование «Иней покрыл деревья», подготовительная группа, 27.01.2022
Лепка «Яблочки», группа раннего возраста, 26.01.2022
Рисование «Военная техника», старшая группа, 25.01.2022
Рисование сюжетное «Весело качусь я под гору в сугроб..», старшая группа, 21.01.2022
Аппликация сюжетная «Где-то на белом свете…», старшая группа., 20.01.2022
Рисование «Развесистое дерево», средняя группа, 20.01.2022
Лепка «Лыжник», подготовительная группа, 19.01.2022
Пластилинография «Птичий двор», группа ТНР, 18.01.2022
Рисование с элементами аппликации «Заснеженный дом», старшая группа, 17.01.2022
Рисование «Новогодний праздник в детском саду», группа ЗПР, 14. 01.2022
Аппликация «Елочные игрушки на новогоднюю елку», группа ТНР, 29.12.2021
Рисование, коллективная работа «Украсим нашу елочку», 2 мл. группа, 25.12.2021
Рисование «Наша нарядная елка», старшая группа, 23.12.2021
Аппликация с элементами рисования «Елочки- красавицы», старшая группа, 22.12.2021
Аппликация «Новогодняя открытка», группа компенсирующей направленности ЗПР, 21.12.2021
Рисование «Зимний пейзаж», подготовительная группа, 21.12.2021
Рисование «Елочки в снегу», группа компенсирующей направленности ЗПР, 20.12.2021
Рисование «Снежинка на ладошке», 2 мл. группа, 08.12.2021
Аппликация «Жила-была конфета», старшая группа, 02.12.2021
Рисование «Чьи следы», 2 мл. группа, 01.12.2021
Рисование с элементами аппликации «Открытка для мамы», группа раннего возраста, 26.11.2021
Аппликация «Букет для мамы», средняя группа, 25.11.2021
Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи , подготовительная группа, 17. 11.2021
Аппликация «Хоровод», подготовительная группа, 16.11.2021
Рисование иллюстраций к сказке «Серая шейка», старшая группа, 15.11.2021
Рисование «Дикие животные наших лесов», группа ОНР, 12.11.2021
Аппликация с элементами рисования «Дикие животные», группа ОНР, 11.11.2021
Лепка «Разноцветные шары», 2 младшая группа, 10.11.2021
Рисование «Как мы играем в детском саду», подготовительная группа, 09.11.2021
Рисование «Яблочки для больной куколки», группа раннего возраста, 08.11.2021
Аппликация «Ладошки», в честь праздника День народного единства, старшая группа, 04.11.2021
Аппликация из осенних листьев «Осенние картины», старшая группа, 29.10.2021
Лепка «Неваляшка», группа раннего возраста, 08.10.2021
Рисование «Моя любимая игрушка», подготовительная группа, 05.10.2021
Рисование с элементами аппликации «Машины на улицах города», старшая группа, 04.10.2021
Лепка «Зернышки для уточки», группа раннего возраста, 04. 10.2021
Рисование «Наши любимые игрушки», группа ОНР, 01.10.2021
Рисование с элементами аппликации «Осенний букет», подготовительная группа, 01.10.2021
Рисование «Красивый осенний листочек», группа ЗПР, 29.09.2021
Рисование «Осенние листья», группа ОНР, 28.09.2021
Аппликация «Осенний ковер», подготовительная группа, 28.09.2021
Рисование «День города», средняя группа, 23.09.2021
Аппликация «Цветные ладошки», старшая группа, 22.09.2021
Рисование «Осень в городе», группа ОНР, 21.09.2021
Рисование «Город глазами детей», подготовительная группа, 21.09.2021
Рисование «Золотая осень», подготовительная группа, 17.09.2021
Коллективная работа, аппликация «Грибочки на полянке», группа ЗПР, 17.09.2021
Декоративное рисование в квадрате, подготовительная группа, 10.09.2021
Аппликация «Светофор», 2 младшая группа, 09.09.2021
Рисование «Они совсем не сложные, знаки дорожные», 08.09.2021
Лепка «Грибы», группа ОНР, 03. 09.2021
Рисование «Одуванчики», старшая группа, 30.08.2021
Рисование ватными палочками «Полевые цветы», 27.08.2021, средняя группа
Рисование ладошками «Цветик-семицветик», группа ОНР, 26.08.2021
Коллективная работа «Пчелки», группа раннего возраста, 18.08.2021
Аппликация «Пчелки над цветком», группа раннего возраста, 17.08.2021
Аппликация «Яблочки на тарелочке», 2 младшая группа, 17.08.2021
Аппликация «Пчелки», старшая группа, 16.08.2021
Рисование «Путешествие на воздушном шаре», подготовительная группа, 12.08.2021
Аппликация «Воздушные шары», группа раннего возраста, 11.08.2021
Рисование «Олимпийский флаг», средняя группа, 10.08.2021
Лепка «Озеро с камышами», 2 младшая группа, 09.08.2021
Рисование «Роспись тарелочек. Гжель», группа раннего возраста, 06.08.2021
Рисование «Роспись досок в народном стиле», 2 младшая группа, 05.08.2021
Рисование мелками на асфальте «Морские обитатели», 2-младшая группа, 02. 08.2021
Рисование с элементами аппликации «Божья коровка на полянке», группа раннего возраста, 14.07.2021
Лепка «Садовая земляника», группа раннего возраста, 08.06.2021
Стенгазеты «Международный день семьи», все возрастные группы, 14.05.2021
Рисование «Роспись силуэтов гжельской посуды», старшая группа, 14.05.2021
Рисование «Первомай в городе», подготовительная группа, 14.05.2021
Рисование «Радуга-дуга», не давай дождя, средняя группа, 13.05.2021
Аппликация «Поздравительная открытка», группа раннего возраста, 30.04.2021
Совместные работы родителей с детьми «Светлая Пасха», группа раннего возраста, 30.04.2021
Лепка «Персонаж любимой сказки», подготовительная группа, 14.04.2021
Рисование «Дымковский петушок», старшая группа, 09.04.2021
Аппликация «Радужный хоровод», подготовительная группа, 02.04.2021
Лепка «Ягоды для снегирей», группа раннего возраста, 01.04.2021
Рисование «Верба», группа раннего возраста, 24. 03.2021
Коллективная работа «Красивые цветы», старшая группа, 15.03.2021
Аппликация «Широкая Масленица!», старшая группа, 11.03.2021
Рисование «Веселые матрешки», средняя группа, 09.03.2021
Аппликация «Открытка», подготовительная группа, 05.03.2021
Лепка рельефная «Открытка для мамы», средняя группа, 05.03.2021
Аппликация «Подарочки для мамочки», 2 младшая группа, 04.03.2021
Рисование «Картинка к празднику», старшая группа, 03.03.2021
Аппликация «Цветы для мамы», группа раннего возраста, 03.03.2021
Аппликация «Подарки для пап», средняя, старшая группа, 20.02.2021
Рисование «Мой папа- солдат», группа ЗПР, 18.02.2021
Аппликация «Быстрокрылые самолеты», средняя группа, 15.02.2021
Рисование «Зима», подготовительная группа, 12.02.2021
Рисование «Деревья в инее», старшая группа, 12.02.2021
Рисование «Зима», группа ЗПР, 10.02.2021
Аппликация «По замыслу», средняя группа, 09.02.2021
Рисование «Солдат на посту», старшая группа, 08. 02.2021
Рисование «Узор на тарелочке», группа раннего возраста, 08.02.2021
Рисование «Наша армия родная», подготовительная группа, 08.02.2021
Рисование «По мотивам хохломской росписи», старшая группа, 05.02.2021
Сюжетное рисование «Как розовые яблоки на ветках снегири», средняя группа 05.02.2021
Лепка «Птички большие и маленькие», 2 мл. гр, 02.02.2021
Лепка «Пограничники с собакой», подготовительная группа, 02.02.2021
Рисование «Красивое развесистое дерево зимой», старшая группа, 01.02.2021
Аппликация с элементами рисования «Вкусный сыр», средняя группа, 01.02.2021
Рисование «Мы лепили снеговика», 2 младшая группа, 25.01.2021
Рисование «Городецкая роспись- снежинка», старшая группа, 19.01.2021
Аппликация с элементами рисования «Автобус», средняя группа, 18.01.2021
Рисование «Украсим рукавичку», 2 младшая группа, 18.01.2021
Рисование «Ягодки рябины для снегирей, группа раннего возраста, 18.01.2021
Рисование по представлению «Снеговички в шапочках и шарфиках», средняя группа, 14. 01.2021
Коллективная работа «Зайцы на снегу», 2 младшая группа, 12.01.2021
Рисование «Новогодний праздник в детском саду», подготовительная группа, 11.01.2021
АРХИВ ДЕТСКИХ РАБОТ 2020 год
Перекрёстные ссылки книги для Наши работы
Аппликация скорая помощь в подготовительной группе
Вконтакте
Google+
Одноклассники
Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Аппликация скорая помощь в подготовительной группе». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.
Затем детали склеиваются вместе, а сверху машинка разукрашивается и обклеивается присущими такому транспорту деталями.
Для такой аппликации потребуются: картон синего цвета, вата, ватные диски и клей. В начале занятия воспитатель раздает детям листы картона, вату и ватные диски, после чего предлагает изобразить зиму при помощи этих предметов. Чтобы дети поняли суть задания, им нужно наглядно продемонстрировать, как это делается.
Аппликация животных: техника и способы изображения
Упражняться в работе с клеем и ножницами, закреплять умение наклеивать готовые детали на лист бумаги, правильно, располагая их в пространстве и относительно друг друга.
Для аппликации по теме «Птицы» в подготовительной группе можно задействовать и пластилин в виде маленьких шариков, которые создают мозаичный узор. В этом случае контур птицы предварительно рисуется простым карандашом на основе из картона, затем покрывается прозрачным скотчем.
Что касается фона, то для него обычно используется более плотная бумага, например, тонкий картон. Причем, он не обязательно должен быть белого цвета.
В начале занятия побеседуйте с детьми: «Ребята, мы с вами живем в городе. В городе есть поликлиники, аптеки… А что еще?
Конспект занятия на тему: “Плоская аппликация.
Машина”Масленица — проводы зимы и встреча весны, ожидание тепла, солнца, уюта. Праздничные гулянья проводятся широко, с размахом. Масленица! Масленица,.
Готовая аппликация может стать новогодним подарком для родителей или использоваться для украшения квартиры в преддверии новогодних праздников.
В настоящее время самой распространенной является линейная «скорая». Линейные бригады выезжают на простые случаи (нетяжелые травмы, повышенное артериальное давление, нетяжелые ожоги, боли в животе и др.).
Половинка альбомного листа, на котором наклеены вырезанные из цветной бумаги веточка и листья мимозы; желтые салфетки; клей, кисточка для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.
Легковой автомобиль невелик по размеру и весит значительно меньше грузового автомобиля, отсюда и название – легковой. Грузовик по размеру гораздо больше легкового автомобиля. Впереди расположена кабина водителя, а за ней – кузов. Чего только не перевозят грузовые автомобили в своем кузове! Назовите, что может перевозить грузовик? (Доски, мебель, картошку, песок, кирпичи) Правильно!
Воспитатель: «Нужно полоску оранжевой и черной бумаги сложить пополам, чтобы получился квадрат. А затем, закругляя углы у квадрата вырезать круги. (Ответ сопровождается показом)».
Эту машину на дороге сложно не заметить. Она мчится под оглушительный рев сирены, с большой скоростью, бывает, выезжает на встречную полосу, нарушая правила дорожного движения… Машина спешит на помощь. В душном зале кому-то стало плохо, на дороге произошла авария, пассажиры получили травмы… Люди часто оказываются в ситуациях, когда им необходима срочная медицинская помощь.
Сначала нужно нарезать полоски из салфетки. Как выдумаете, а почему именно из салфетки, а не из альбомной бумаги?».
Аппликация машина из цветной бумаги – задача для маленьких мужчин
Попросите детей поднять красные круги и скажите: «На красный цвет нужно стоять». Дети поднимают желтые круги – нужно приготовиться. Поднимают зеленые круги – можно идти. Помаршируйте вместе с малышами. Затем дети поднимают желтые круги – нужно остановиться. И т. д.
Представляем Вашему вниманию перспективный план работы с детьми в первой младшей группе на первое полугодие. В плане отражены как организация режимных моментов, так и занятия Перспективный план работы на I полугодие 1. Режим и режимные процессы на период адаптации придерживаться в группе щадяще…
Соберите все детали по той же схеме, что и на фото. Должна получиться вот такая яркая грузовая машина.
Представляем Вашему вниманию перспективный план работы с детьми в первой младшей группе на первое полугодие. В плане отражены как организация режимных моментов, так и занятия Перспективный план работы на I полугодие 1. Режим и режимные процессы на период адаптации придерживаться в группе щадяще…
Соберите все детали по той же схеме, что и на фото. Должна получиться вот такая яркая грузовая машина.
Application of colored paper with your hands. Classes applique develop in the child perseverance, accuracy, patience and hard work. It is also a great workout for the fine motor skills of children of different ages. Children are introduced to colors and shapes. Crafts for children in kindergarten. Educational activities for the child 2, 3 and 4 years.
Что касается поделок из сухих листьев, веточек, цветов, то такая работа, помимо развития творческих способностей, способствует сближению с природой, воспитывает бережное к ней отношение. При аппликации птиц можно также задействовать самые неожиданные, на первый взгляд, природные материалы: растолченную яичную скорлупу, мелкие камушки и ракушки, тополиный пух.
На заводе, где выпускают автомобили, поступил срочный заказ. Но рабочие этого завода не успевают с ним справится. Они просят вас помочь им. Поможем?
Молодцы, так давайте начнем строить: берем самый длинный прямоугольник зеленого цвета – это будет наш фундамент, отделяем бумагу, и приклеиваем внизу картона. Затем берем желтый квадрат и приклеиваем над фундаментом. Теперь давайте приклеим дверь – это прямоугольник розового цвета. Ну вот, дверь есть, надо сделать окошки.
Приклейте, начиная с ботинок, плавно переходя от одной вещи к другой, завершите работу приклеиванием колпака.
Уважаемые коллеги, хочу показать вам занятие по аппликации с детьми 5 лет. Тема занятия: «Рождественский Ангел». Цель занятия: дать детям. Во время занятий дети также изучают основные геометрические фигуры, различные цвета и их оттенки, учатся гармонично сочетать между собой разные цвета, учат величины (от самой маленькой до самой большой).
Воспитатель: «И так, когда все элементы нашей аппликации готовы, нужно их собрать в одно целое. (Определяется последовательность работы)».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития воспитанников «Сказка» Кемеровского муниципального района (МБДОУ детский сад «Сказ…
Методика подготовки открытого занятия
Занятия Во время адаптации заниматься с детьми индивидуально, вести за детьми наблюдения После адаптационного периода заниматься с детьми в малых группах (2-3 ребенка), постепенно увеличивая количество детей до подгруппы В течении недели проводить 10 занятий, по 2 занятия в день по подгруппам, про…
В подготовительной группе педагог выполняет роль наблюдателя, советчика и помощника, если дети с каким-то из элементов не справляются.
Учить детей составлять из заранее заготовленных кругов и прямоугольника изображение предмета и наклеивать его. Познакомить с сигналами светофора.
На основу приклеиваем корпус машины – он должен быть красным. В передней части машины клеем белые окна.
Бумажная модель Автомобиль скорой помощи
Позволяет детям дошкольного возраста достичь быстро желаемого результата и вносит определенную творчество в новизну детей, делает его более интересным и увлекательным, что очень важно для детьми с работы.
Если аппликация представлена одним из видов работы на уроках других образовательных векторов, то её хронометраж будет составлять ¼ времени занятия.
Присаживайтесь на стульчики и начнем. К нам в гости пришел Незнайка (игрушка или картинка) и просит помочь ему с выбором профессии. У его друзей в Цветочном городе есть профессии: Тюбик – художник, Гусля – музыкант, Пилюлькин – врач, Винтик и Шпунтик – механики. Мы сегодня вспомним все, что знаем о профессиях, а Незнайка выберет ту профессию, которая ему понравилась больше всего.
Кроме этого, перед вырезанием элементов педагог проводит пальчиковую гимнастику, а перед наклеиванием их на подложку — физкультпаузу.
Сегодня получила платье от Виктории Бекхам. Размер подошёл, но длину чуть-чуть укорочу, т.к. люблю по-короче. Качество отличное. Доставка тоже порадовала, пришло уведомление на 7 день, получила утром на 8 день. Куда хотела в нём пойти — пойду, всё успели, не ожидала, что так быстро получится. Очень сомневалась, но зря. Спасибо!!!
Приехавшие врачи правильно оценят состояние больного, сразу на месте решат в какую больницу надо отвезти больного, или дадут правильный совет как лечить больного. Послушайте стихотворение.
Недавно мы на занятиях художественно эстетического развития. Аппликация. Научились выполнять выпуклые работы, модульное оригами. Это работа.
Ой, молодцы! Садимся на стульчики и поиграем в дидактическую игру. Вот у меня чудо – мешочек, достаем по одному предмету и пытаемся догадаться, к какой профессии он относится. (фонендоскоп, поднос, касса, овощ, гитара, фотоаппарат, компьютерная мышь).
Сюрприз для Фиксика \nhttps://youtu.be/iWDPel3ajX4\n\nРаспаковываем Паровоз Собираем рельсы Играем Слушаем песенку\nhttps://youtu.be/fjxVJkRm48o\n\nНеваляшка Аппликация Учимся клеить Tumbler Applique Learn glue\nhttps://youtu.be/XhE2mXj7pHo\n\nРастущие животные выращиваем обзор игрушек Growing animals grow\nhttps://youtu.be/FdypPal0ckI\n\nПоделки из пластилина!
Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений для детей второй младшей группы по ФЭМП во II младшей группе «Давайте поиграем» Составила ДемиденкоЛ.В., воспитатель Данное занятие можно применять в любых …
Вконтакте
Google+
Одноклассники
Похожие записи:
Реферат заявки на диких животных в подготовительную группу.
Резюме НОД по заявке «ЛесСВЕТЛАНА КАПРИНИНА
Березковский детский сад
Учитель Капринина Светлана Евгеньевна
Заявка « Животные , обитающие в осеннем лесу » .
Содержание программы : развивать творческое воображение детей, ассоциировать содержание с изображениями, посвященными рисованию, собирать листья таким образом, чтобы получились разные животные , воспитывать у детей интерес к окружающей среде, развивать наблюдательность.
Материал : осенние листья , высушенные и заранее подготовленные для работы, лист бумаги, клей, кисть.
предварительная работа : прогулка по лесопосадке, наблюдение за происходящими в природе изменениями, сбор листьев разной формы и окраски, составление гербария из собранных листьев.
Методика занятия : учитель показывает рисунки с листов аппликации . Предлагает каждому попробовать сложить из приготовленных листьев животное которое ему больше всего понравилось.Воспитатель объясняет, что животные живут в лесу помнит как меняется жизнь в лесу осенью объясняет изменения жизни животных (стали холодными, голодными) .
Можно использовать произведение искусства.
Встреча Осень .
Вот белочка и зайчик,
Колючий ёжик, бурый медведь.
Теперь мы попросим их сказать
как они все встречают осень .
Пора мне, зайчик, линять,
Мне пора переодеться.
Я не могу быть серым зимой
Меня увидят в снегу.
А я тороплюсь, я тороплюсь, я тороплюсь
Сушу грибы на сучках.
Орешков сделай запас.
Вот как я стараюсь! Хорошее время!
Я скоро лягу спать в логово,
За осень зима снова .
Позвольте мне мечтать о меде
Проснись, когда придет весна.
Я тоже буду спать как медведь.
Я охотился на лето :
Искал грибы, ловил мышей.
Мне нужно отдохнуть для этого
Я устал, вымотался.
Я заведу себе узлы,
я сделаю квартиру лес проснись-
Я иду встречать весну
Снова охота, начнем!
После этого каждый ребенок приклеивает заранее собранное животное из осенних листьев . Готовые работы из заявок размещены на стенде.
Связанные публикации:
Занятие по развитию речи «Кто живет в осеннем лесу» Содержание программы: Продолжать учить детей составлять описательный рассказ о животных по схемам.Совершенствуйте свои навыки ведения переговоров.
Конспект занятия «Прогулка в осеннем лесу» Организационная составляющая Восп: Сегодня, ребята, я хочу поговорить с вами о том, что происходит осенью в лесу, о том, как готовятся к зиме.
Осень прекрасная золотая пора. Если посмотреть на лес, то кажется, что в нем собраны все цвета, которые есть на свете. Чудесное явление — листопад.
После знойного лета дети старших групп заметно подросли, повзрослели.Набор детей очень интересный. Что не ребенок, то художник! Желание.
Конспект логарифмического занятия «В осеннем лесу» Под осеннюю мелодию дети входят в зал и рассаживаются. 1. Организационный момент. Ведущий: По золоченой дороге к нам уже пришла осень, И к своим.
Конспект НОД «Теремок в осеннем лесу» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида № 7 «Сказка» НОД Составитель: Воспитатель:.
Логоритмический урок «В осеннем лесу» Логоритмический урок на тему «Ягоды и грибы». Тема урока: «В осеннем лесу». Неречевые цели: — развитие координации движений, ориентировки.
Цель: — развивать композиционные умения — размещать силуэты животных в панораме зимнего леса; развивать глазомер, аккуратность;
— воспитывать эстетическое отношение к природе; интерес к познанию природы и более тонкое отражение впечатлений в изобразительном искусстве; уверенность в своих силах;
— учить детей создавать сюжетную композицию из силуэтов диких животных, вырезанных по собственному намеченному шаблону. Познакомить с понятием силуэт; научиться использовать в работе новые материалы (нитки, вату); для поддержки личного творчества.
Материалы и оборудование: незаконченная композиция «Зимний лес», листы белой бумаги, выкройки диких животных, ножницы, клей, простые карандаши, вата, цветные нитки, тканевые салфетки, клеенка, игрушки — мишка, белка, заяц, лиса, волк, картины с изображением природы России.
Предварительная работа: создание композиции «Зимний лес», рассказ о диких животных, рассматривание иллюстраций в книгах, журналах; сделал.игры: «Назови правильно», «Изобрази животное», «Кто где живет».
Воспитатель: ребята, скажите, в какой стране мы живем? (Дети: в России). Правильно, в России. Страна наша велика и прекрасна, поля России широки, реки и озера глубоки, леса России густы. (По ходу рассказа выставляются картины, изображающие природу России). В лесах нашей страны много животных. Назови их. (Ответы детей). Отличная работа! Животный мир нашей страны разнообразен. Сейчас я буду отгадывать загадки, а вы будете называть животных, о которых идет речь.
Летом он бродит без дороги меж сосен и берёз,
А зимой спит в берлоге, пряча нос от мороза. (Медведь).
Прямо с дерева на пень
Красный свет прыгнул.
А потом на ствол ольхи
Вскочил лихим прыжком. (Белка).
Когда я проголодался, не встречай меня
Я щелкну зубами и случайно съем. (Волк).
Угадай, что это за шляпа?
Меха — целый пучок,
Шапка бежит по лесу
Кора грызет стволы.(Заяц).
Смотри какой
Все горит как золото
Ходит в шубке милая,
Хвост пушистый и большой.
Об уговорах мастерицы.
Как ее зовут? (Лиса).
По мере отгадывания загадок из корзины появляются соответствующие животные, проводится осмотр и беседа о каждом из них.
Воспитатель: Ребята, предлагаю вам выбрать и сделать любое животное и поселить его в нашем зимнем лесу. Для этого у вас на столах лежат картинки — силуэты.На этот силуэт необходимо нанести клей, а затем заполнить силуэт мелко нарезанными нитками или ватой. И у вас получится животное с пушистой шерстью. Осталось сделать нос, глаза и рот и «поселить» зверька в лесу. Но перед этим немного поиграем.
Проводится физминутка «Весёлые зверюшки»:
Зайчик прыгает через кусты, они прыгают на двух лапках, делая «ушки»
По болоту и по кочкам. из ладоней.
Белка прыгает по веткам, Прыгают, согнув руки перед грудью.
Гриб несут бельчатам.
Идет косолапый медведь, Вперевалку идут.
У него кривые лапы.
Нет тропинок, нет тропинок Двигайтесь в полуприседе, делая
Колючий ёж перекатывается. круглые спины.
Дети садятся за столы и каждый мастерит свое животное, затем приклеивает его к композиции зимнего леса.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая красота у нас получилась! Наш лес ожил, как будто здесь кто-то поработал волшебной палочкой! Молодцы мы с вами!
Конспект НОД по художественному
творчеству (силуэтная аппликация) в подготовительной группе (работа в коллективе).
лесные жители,
Задачи: Учить детей создавать жителей осеннего леса из силуэтов животных, вырезанных по начерченным самостоятельно контурам или из сложенной бумаги. Составьте композицию — поместите жителей леса в осенний лес.
Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций с изображением осеннего леса, изображением животных и птиц, обитающих в лесу, прослушивание компакт-дисков с записями пения птиц в лесу. Рисование животных и птиц простым карандашом.Создание композиции Осенний лес восковыми мелками.
материалы : Готовая композиция, Осенний лес, листы цветной бумаги, клей, кисточки для клея, салфетки, карандаши простые, ластики. Силуэты животных подготовлены для показа, ножницы.
Ход урока: Ребята, как красив лес в осеннюю пору! Какое буйство красок царит там! Послушайте отрывок из стихотворения И. Бунина, Листопад,
Лес, как расписной терем,
Сирень, золото, малиновый,
Стоя над солнечным лугом,
Очарованный тишиной…
На прошлом уроке мы с вами рисовали, осенний лес, я думаю, что наш лес получился замечательный, но глядя на него становится как-то грустно, как-то пусто, но почему?
Ответы детей.
Правильно, жителей леса нет, то есть зверей и птиц. Так кто мы там живем? Отгадайте загадки и вы узнаете.
неуклюжий великан,
Чтобы не попасть в ловушку,
Спит всю зиму
Лапа сладко сосет.(медведь)
Он похож на овцу
Какой зуб — острый нож!
Он бежит, разинув рот,
Готов напасть на овцу. (Волк)
Какой опасный зверь
В красивой шубке
Проникает во двор
Кур достаточно. (Лиса)
Что это за лесное животное?
Встал столбиком под сосной
И стоит среди травы
Уши больше головы.(заяц)
Летит всю ночь
Добывает мышей
И станет светло
Летит спать в дупло. (сова)
Кто лечит деревья в лесу,
Не жалея головы? Работа у него тяжелая —
Целый день стволы долбит. (дятел)
И другие. (С каждым ответом на фланелеграфе я наношу фигурки животных).
Теперь каждый из вас выберет одно из животных и попробует нарисовать его силуэт на обратной стороне цветной бумаги и вырезать, а можно также сложить бумагу пополам, нарисовать животное или птицу и вырезать слишком.
Дети выбирают цвет бумаги для этого животного и приступают к работе.
По мере готовности фигурок вклеиваем их в наш осенний лес, правильно располагая каждое животное или птицу на своем месте.
Готовую работу выкладываем для показа родителям.
На тему: методические разработки, презентации и конспекты
Цель: продолжить обучение детей работе в технике плоскостной лепки. Задачи: 1. Продолжать знакомить детей с видами водного транспорта, его назначением.2. Закрепить навыки работы с бумагой…
Конспект непосредственно образовательной деятельности по приложению «Волшебница Весна» в подготовительной группе
Тема: «ВЕДЬМА — ВЕСНА». Цель: развитие творческой активности детей и проявление интереса к созданию нетрадиционных аппликаций Задачи: уточнить и закрепить представления об изменениях в природе…
Ирина Поломошнова
Конспект НОД по приложениям для детей подготовительной группы «Царство диких зверей»
Тема урока : « Царство диких животных »
Задача : Продолжить знакомство детей с приемами аппликации — склеивание силуэта мелко нарезанными нитками, передача эффекта «пушистый мех» .
Учебные задачи :
Расширить знания детей о диких животных ;
Продолжать закреплять навык дети работать с шаблонами, обводить по контуру;
Улучшить умение работать с ножницами;
Научитесь наносить клей на основу равномерно, тонким слоем.
Задачи разработки :
Продолжать развивать образное мышление, внимание;
Развивать мелкую моторику рук, усидчивость.
Учебные задачи :
Воспитывать самостоятельность, умение планировать свою деятельность, аккуратность в выполнении работы;
Воспитывать позитивное отношение к окружающей среде.
Интеграция образовательных регионов :
«Знания» — закрепление знаний о диких животных , расширение кругозора.
«Чтение художественной литературы» — загадки про диких животных ;
М.Пришвин «Беляк» ; Н.Сладков «Таинственный зверь » , «Лесные сказки» .
«Здоровье» — проверка рассадки за столами, воспитание культурно-гигиенических навыков.
«Физическая культура» — разминка; динамическая пауза : «Медведь идет по лесу…»
«Общение» — бесплатное общение взрослого и детей .
«Безопасность» — для закрепления правил безопасного обращения с ножницами.
«Работа» — Прибраться на рабочем месте.
«Музыка» — прослушивание аудиозаписи : «Звуки природы» .
Виды детской деятельности :
Коммуникативный
Продуктивный
Восприятие фантастики
Двигатель
предварительная работа :
Обзор альбома « Дикие животные » , беседы, чтение художественной литературы литература : М.Пришвин «Беляк» ; Н.Сладков «Таинственный зверь » , «Лесные сказки» .
Ход урока
В начале урока учитель проводит подвижную игру «Поскакал заяц серый…»
Серый зайчик прыгнул,
(прыжки на двух ногах с движением вперед по кругу)
Кролик ищет еду
(смотрим из-под ладони в разные стороны)
Внезапно уши на макушке зайца поднялись, как стрелы,
(поднять руки за голову)
Кролик путает следы
(прыжки на двух ногах влево и вправо)
Убегает от неприятностей!
(обгон на месте)
Воспитатель обращается к детям : «Ребята, скажите, кого заяц боится!»
Дети главные : «Волк, лиса, медведь» .
Воспитатель сообщает детям, что мы находимся в царстве диких животных , и предлагает разгадать загадки про диких животных :
Посмотри какая она
Все горит как золото!
Прогулки в шубе дорогая,
Хвост пушистый и большой!
(Фокс)
Он похож на овчарку
Каждый зуб — острый нож!
Он бежит, обнажая рот,
Готов атаковать овец.
(Волк)
Не ягненок и не кот,
Круглый год носит шубу.
Шуба серая — на лето,
На зиму — другой цвет.
(Заяц)
Летом бродит без дороги
Между соснами и березами
А зимой спит в берлоге,
Прячешь нос от холода.
(Медведь)
воспитатель : «Молодцы, ребята, правильно отгадали все загадки!»
А теперь посмотрим на иллюстрации с изображением диких животных .Дети рассматривают изображения, воспитатель предлагает детям назвать любимое животное, рассказать о его образе жизни, повадках. После рассказа детей предложите им выбрать понравившееся животное и выбрать для него подходящий цвет ниток.
Минута физкультуры
Медведь идет по лесу
(прогулка медведя)
Хочет сидеть и сидеть.
Где такое место?
(поднимает руки перед собой)
Чтобы медведь мог сесть?
Этот пень высокий
(правая рука перед грудью)
Торчащий узел,
(левая рука на поясе, правая сжата в кулак,
Указательный палец — торчит)
Этот мокрый мох
(руки перед собой)
Мох высох
(потереть руки)
Этот низкий пень
(сесть)
Эта густая тень
(поднять руки)
Эта узкая канава
(потянуться вперед обеими руками)
Это гнездо муравьев
(показать полукруг перед собой)
Это кричит сорок,
(махи руками, прыжки)
Шипы на боку,
(прыжок в сторону)
Тот кустарник,
(полукругом перед собой)
Эта река
(левая, правая руки)
Нет хорошего места.
(хвататься за голову)
Это история про медведя
Про медведя — суетливый!
Дети рассаживаются за столы (воспитатель следит за осанкой детей ) .
(фоном звучит аудиозапись на практической части «Звуки природы» )
Воспитатель объясняет детям последовательность работа : обвести шаблон животного на картоне и вырезать силуэт животного.Мелко нарежьте нити. Для того, чтобы ускорить процесс, намотайте нити на обмотку, снимите и мелко нарежьте. Чем тоньше будут нарезаны нити, тем аккуратнее будет выглядеть работа. Равномерно нанесите клей на картонную основу и приклейте нити. Сделайте глазки и бусинки. Животные готовы .
После завершения работы на подготовленную бумагу с изображением леса прикрепляются готовые зверушки. Дети убирают свои рабочие места.
Конспект урока.Воспитатель предлагает детям вспомнить, что они делали сегодня на уроке. Затем учитель оценивает работу каждого ребенка.
Анна Гуляева
Конспект НОД по художественному
креативность ( силуэтная аппликация ) v подготовительная группа (работа в команде) .
, жители леса ,
Задания :Учить детей создавать обитателей осеннего леса из силуэтов животных , вырезанных по начерченным самостоятельно контурам или из бумаги, сложенной в дольки.Сформируйте состав-место лесных жителей в осеннем лесу .
Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций с изображением осеннего леса , с изображением животных и птиц , обитающих в лесу , прослушивание компакт-дисков с записями пения птиц в лесу. Рисование животных и птиц простым карандашом. Создание композиции Осенний лес восковыми мелками.
материалы : Готовая композиция, Осенний лес, листы цветной бумаги, клей, клеевые кисти, салфетки, карандаши, ластики. Подготовленные силуэты животных вынести на показ, ножницы.
Ход урока : Ребята, как прекрасен лес в осеннюю пору! Какое буйство красок царит там! Послушайте отрывок из стихов и . Бунин, Листопад,
Лес, как нарисованная башня,
Сиреневый, золотой, малиновый,
Стоя над солнечной поляной,
Очарованный тишиной.
На прошлом уроке мы с вами рисовали, осенний лес, я думаю, что наш лес получился замечательный, но глядя на него становится как-то грустно, как-то пусто, но почему?
Детские ответы.
Правильно нет лесных жителей ,Т. д животных и птиц. Так кто мы там живем? Отгадайте загадки и вы узнаете.
неуклюжий великан,
Чтобы не попасть в ловушку,
Спит всю зиму
Лапа сладко сосет. (медведь)
Он похож на овцу
Какой зуб — острый нож!
Он бежит, обнажая рот,
Готов атаковать овец. (Волк)
Какое опасное животное
В красивом пальто
Проникает во двор
Много кур. (Фокс)
Что это за лесное животное?
Я встал как столб под сосной
И стоит среди травы
Уши больше головы. (Заяц)
Летать всю ночь
Получает мышей
И станет светло
Летит спать в дупле. (сова)
Кто лечит деревья в лесу,
Не жалея головы? Работа у него тяжелая —
Весь день долбил стволы. (дятел)
Другое. (при каждом ответе я наношу на фланельграф фигурки животных) .
Теперь каждый из вас выберет одного из животных и попробует его нарисовать. силуэт на обратной стороне цветной бумаги и вырезаем, а также можно сложить бумагу пополам, нарисовать животное или птицу и тоже вырезать.
Дети выбирают цвет бумаги для этого животного и приступают к работе.
Когда фигурки готовы, вклеиваем их в наш осенний лес, правильно располагая каждое животное или птицу на своем месте.
Готовую работу выкладываем для показа родителям.
Почему животные образуют группы — естественные науки 3 класса
Если вы считаете, что контент, доступный с помощью Веб-сайта (как это определено в наших Условиях обслуживания), нарушает одно или более ваших авторских прав, пожалуйста, сообщите нам, предоставив письменное уведомление («Уведомление о нарушении»), содержащее в информацию, описанную ниже, назначенному агенту, указанному ниже. Если университетские наставники примут меры в ответ на ан Уведомление о нарушении, он предпримет добросовестную попытку связаться со стороной, предоставившей такой контент средства самого последнего адреса электронной почты, если таковой имеется, предоставленного такой стороной Varsity Tutors.
Ваше Уведомление о нарушении может быть направлено стороне, предоставившей контент, или третьим лицам, таким как в виде ChillingEffects.org.
Обратите внимание, что вы будете нести ответственность за ущерб (включая расходы и гонорары адвокатов), если вы существенно искажать информацию о том, что продукт или деятельность нарушают ваши авторские права. Таким образом, если вы не уверены, что содержимое находится на Веб-сайте или на который ссылается Веб-сайт, нарушает ваши авторские права, вам следует сначала обратиться к адвокату.
Чтобы подать уведомление, выполните следующие действия:
Вы должны включить следующее:
Физическая или электронная подпись владельца авторских прав или лица, уполномоченного действовать от его имени; Идентификация авторских прав, которые, как утверждается, были нарушены; Описание характера и точного местонахождения контента, который, как вы утверждаете, нарушает ваши авторские права, в \ достаточно подробно, чтобы преподаватели университета могли найти и точно идентифицировать этот контент; например, мы требуем а ссылку на конкретный вопрос (а не только название вопроса), который содержит содержание и описание к какой конкретной части вопроса — изображению, ссылке, тексту и т. д. — относится ваша жалоба; Ваше имя, адрес, номер телефона и адрес электронной почты; и Заявление от вас: (а) что вы добросовестно полагаете, что использование контента, который, как вы утверждаете, нарушает ваши авторские права не разрешены законом или владельцем авторских прав или его агентом; б) что все информация, содержащаяся в вашем Уведомлении о нарушении, является точной, и (c) под страхом наказания за лжесвидетельство вы либо владельцем авторских прав, либо лицом, уполномоченным действовать от их имени.
Отправьте жалобу нашему назначенному агенту по адресу:
Чарльз Кон
Varsity Tutors LLC
101 S. Hanley Rd, Suite 300
Сент-Луис, Миссури 63105
Или заполните форму ниже:
Подготовка животных
Следует проконсультироваться с ветеринаром относительно того, следует ли животному голодать и в течение какого периода времени. Между видами существуют большие различия: у крыс редко возникает срыгивание, а голодание может вызвать опасную для жизни гипогликемию; тогда как длительное голодание у жвачных животных уменьшит вздутие живота и риск регургитации и легочной аспирации.Купание некоторых животных может быть необходимо для удаления лишней грязи и волос, и лучше всего это делать за день до запланированной операции.
В день операции хирург и ассистенты должны вымыть руки. Рекомендуется всегда надевать чистые нестерильные перчатки во время работы с животным. При подготовке животного желательно надеть чистый (не стерильный) халат поверх скраб-костюма.
В зоне подготовки, физически отделенной от места проведения операции, животное должно быть анестезировано и интубировано.В целом интубация рекомендуется для всех теплокровных позвоночных, поскольку эндотрахеальная трубка сводит к минимуму возможность аспирации содержимого желудка. Кроме того, эндотрахеальная трубка обеспечивает вентиляцию с положительным давлением в случае необходимости экстренной реанимации.
Волосы в области хирургического вмешательства следует подстричь, а выпавшие волосы собрать с помощью вакуумной системы. Удаление волос следует проводить осторожно, чтобы не вызвать небольшие ссадины на коже. Волосы следует удалять на обширной области, чтобы предвидеть любую неотложную хирургическую помощь и свести к минимуму загрязнение раны из соседних областей.Поскольку грызуны под наркозом испытывают чрезмерную потерю тепла, следует состригать гораздо меньшую область — только шерсть непосредственно над хирургическим участком. После стрижки кожу следует промыть антисептическим хирургическим скрабом, содержащим мыло, для удаления оставшихся волос и грязи.
Операционная область еще два раза обрабатывается антисептическим скрабом, а раствор смывается спиртом. Окончательный антисептический раствор (без мыла) распыляется или наносится тампоном вдоль предполагаемого разреза и не смывается.Место накрывают чистыми марлевыми тампонами или ватой, пропитанными антисептическим раствором, не содержащим мыла, и животное транспортируют в операционную. Защитные халаты (теперь грязные и покрытые шерстью) должны быть сняты в зоне подготовки животных. Теперь хирург и ассистенты должны надеть шапочки и маски.
Когда животных помещают непосредственно на металлические хирургические столы, происходит потеря тепла тела, поэтому между столом и животным следует размещать изолирующие материалы или нагревательные устройства.Следует использовать грелки с циркуляцией теплой воды или бутылки с теплой водой, так как электрические грелки могут сгореть. При использовании тепловых ламп избегайте попадания прямого луча на животное. Если возможно, отразите тепловую лампу от металлической поверхности и поместите животное в отраженный луч.
Операционное поле должно быть закрыто драпировкой, чтобы изолировать операционное поле от окружающих областей. Простыни располагаются и фиксируются зажимами для полотенец, и их нельзя перетаскивать через нестерильные участки на операционное поле.Даже в случае с грызунами и другими мелкими животными место хирургического разреза следует закрыть драпировкой.
Уход и контроль животных Контроль животных
Обновление от 06.01.22: У нас есть хорошие новости о недавней вспышке кошачьей панлейкопении здесь, в AACC. Благодаря невероятно тяжелой и усердной работе всего нашего персонала, а также сотрудничеству и поддержке со стороны нашего сообщества мы завершили период карантина, и за более чем две недели не было зарегистрировано ни одного нового случая. Мы прошли и тщательно продезинфицировали и очистили наше учреждение, и мы можем официально сказать, что мы преодолели вспышку! Это означает, что мы снова будем принимать бездомных, пойманных в ловушку кошек и кошек, сдаваемых владельцам.Мы искренне ценим поддержку нашего сообщества, которое сплотилось вокруг нас и помогло нам пережить эту вспышку. Мы очень благодарны сотрудникам нашего приюта за быстрые действия, которые помогли резко замедлить распространение вируса, а их ежедневное усердие и самоотверженность помогли остановить все вместе.
8 октября Объявление ветеринарного врача штата Аляска: Вспышка чумы собак — Анкоридж, район: С августа 2021 года в Анкоридже зарегистрировано более 20 случаев чумы собак. Случаи могут быть связаны с собаками-спасателями из сельских общин.
Ознакомьтесь с объявлением и информацией о том, что вы можете сделать, чтобы обеспечить безопасность вашей собаки здесь.
В настоящее время мы набираем сотрудников на несколько вакансий, включая техников питомника, с начальной заработной платой 16 долларов в час. Ознакомьтесь с описанием вакансии и подайте заявку здесь. Определив, с кем вы хотели бы встретиться для возможного усыновления, заполните онлайн-заявку на усыновление, прежде чем приходить в приют.Приложение можно найти на нашей веб-странице Adoptable Animals.
Передача животного: Владельцы домашних животных, у которых есть здоровые домашние животные с нормальным поведением, могут рассмотреть возможность самостоятельного переселения своих питомцев с помощью службы ReHome, предоставляемой Adopt-a-Pet. Переселив своего питомца самостоятельно, он/она сможет переехать в новый дом без пребывания в приюте, что сделает переход гораздо менее напряженным.
Если вы не можете приютить своего питомца, пожалуйста, посетите нашу страницу о сдаче владельца для получения дополнительной информации.
Поиск пропавшего питомца: Пожалуйста, свяжитесь со службой поддержки по телефону 343-8122, чтобы назначить встречу для осмотра потерянных питомцев, доставленных в приют. Кроме того, посетите нашу веб-страницу «Потерянные домашние животные» для получения пошаговых инструкций о том, как проводить поиск.
Найденный питомец: Если вы нашли потерянного питомца, посетите нашу веб-страницу о потерянных питомцах, чтобы узнать, как вы можете попытаться вернуть питомца его/ее владельцу. Если вы не можете найти владельца, пожалуйста, приведите его к нам. Предварительная запись желательна, но не обязательна.Позвоните по телефону 343-8122, чтобы записаться на прием.
Эвтаназия по просьбе владельца: Пожалуйста, позвоните в отдел обслуживания клиентов по телефону 343-8122, чтобы записаться на прием.
Личная продажа лицензий на собак: . Лицензии для собак можно приобрести через Интернет или лично через представителя службы поддержки клиентов.
Личные вопросы о правоприменении : С сотрудниками правоохранительных органов можно связаться по телефону 343-8119.
Волонтерская программа: Программа работает в ограниченном режиме, но новые заявки на волонтеров приюта в настоящее время не принимаются.Тем не менее, мы все еще принимаем заявки от новых приемных родителей. так как мы требуем, чтобы у вас был файл с отчетом об утере.
- Животное с известным владельцем, пожалуйста, верните животное законному владельцу. Если вы хотите подать жалобу на то, что животное находится на вашей территории, обратитесь в правоохранительные органы по телефону 343-8119 (вам нужно будет указать адрес, по которому живет животное).
- Больное или раненое домашнее животное, и неизвестно, где оно живет. Пожалуйста, принесите животное к нам.
- Здоровое и безопасное животное. Посетите нашу веб-страницу о пропавших питомцах, чтобы узнать, как найти владельца.Если вы не можете найти владельца, вы можете принести животное нам.
Обслуживание на обочине:
Банк кормов для домашних животных: Позвоните в отдел обслуживания клиентов по номеру 343-8122. Сообщите им, если вам нужен корм для собак или кошек или наполнитель для кошачьих туалетов. Пн-Пт с 11:00 до 18:30 и С-Вс с 10:00 до 17:30. на случай, если их здоровье окажется под угрозой или они будут госпитализированы.
Если возможно, мы рекомендуем вашему питомцу оставаться в его/ее доме, если вы или кто-то еще в доме достаточно хорошо себя чувствует, чтобы заботиться о нем. Чтобы облегчить это себе или другому опекуну, у вас должен быть двухнедельный запас еды и других необходимых предметов, таких как наполнитель для кошачьего туалета, чтобы уменьшить необходимость выходить за зоотовары.
В случае, если ваш питомец не может оставаться с вами или вы госпитализированы, вы должны иметь в очереди до трех потенциальных опекунов. Это могут быть друзья, семья или интернат.У вас должны быть письменные инструкции о том, как ухаживать за вашим питомцем, включая любую медицинскую, диетическую или поведенческую информацию, которая может понадобиться опекуну или в пансионате. Ниже перечислены помещения для содержания животных, подвергшихся воздействию COVID-19 (этот список основан на ответах, полученных в пятницу, 17 апреля):
- AK Must Love Dogs: 336-3647
- Няни для домашних животных: позаботятся о кошки в кошачьем доме: 337-7070
- Purrfect Purr Cat Hotel: 563-2287
- VCA Alaska Pet Care Animal Hospital: 268-4397
- Doggie Dog World: 561-3647
- SouthPaw Boarding Kennels4 284
Прививки вашего питомца должны быть сделаны вовремя, и у вас должны быть записи.Также убедитесь, что их идентификация актуальна, включая контактную информацию с компанией, производящей микрочип, если у вашего питомца есть микрочип; через PetHub, если у вашей собаки есть цифровая собачья удостоверение муниципалитета Анкориджа; и с Anchorage Animal Care & Control, если ваш питомец чипирован и/или если у вашей собаки есть собачья лицензия.
AACC обычно не содержит животных. Однако в свете текущего кризиса в области здравоохранения владельцы, которые нуждаются в госпитализации из-за COVID-19 и не могут организовать альтернативный уход за своими питомцами, могут связаться с AACC, чтобы обсудить варианты.Со службой поддержки клиентов AACC можно связаться по телефону 343-8122.
Информация о животных и COVID-19:
Центры по контролю заболеваний
Всемирная ветеринарная ассоциация мелких животных
Американская ветеринарная медицинская ассоциация
В 2019 году мы разместили в новых домах 2286 животных.
В 2019 году мы воссоединили 1 423 потерянных животных с их семьями.
Подписывайтесь на нас здесь:
Фейсбук
Истории из нашего Приюта (блог)
Инстаграм @anchorageanimal
4711 Элмор Роуд Анкоридж, AK 99507
Служба поддержки клиентов: 343-8122 / accs@muni.орг
Диспетчер службы контроля животных: 343-8119 / acdispatch@muni. org
С понедельника по пятницу, 11:00 AM. до 19:00
Суббота и воскресенье 10:00 AM до 18:00
Рождество и Новый год: с 11:00 до 15:00, если с понедельника по пятницу.
10 УТРА. — 14:00 если S — S.
Закрыто: Новый год, День Мартина Лютера Кинга, День президентов, День памяти, День независимости, День труда, День благодарения и Рождество.
Anchorage Animal Care and Control обслуживает весь муниципалитет Анкориджа, от Гирдвуда до Эклутны.
Министерство здравоохранения и социальных служб заключает контракт с Animal Licensing and Placement Services, дочерней компанией Denali Universal Services, JV, на предоставление услуг по уходу и контролю за домашними животными всему муниципалитету
Безопасность домашних животных в чрезвычайных ситуациях | Healthy Pets, Healthy People
Если у вас нет плана и вам срочно нужна информация в экстренной ситуации, звоните:
Местные приюты для животных
Поиск местных приютов и спасательных групп на внешнем значке Petfinder’s Shelter Center. Местные приюты для животных могут посоветовать, что делать с домашними животными, если вас попросят покинуть дом.
Местные органы власти
Местные органы власти или службы по контролю за животными могут дать рекомендации о том, как защитить ваших домашних животных в чрезвычайной ситуации.
Организации помощи
RedRover приютит и заботится о животных, перемещенных в результате стихийных бедствий и других кризисов в США и Канаде. Если вам нужна помощь в укрытии, позвоните в RedRover по телефону (800) 440-3277 или посетите RedRover.иливнешняя иконка.
Укрытие во время эвакуации
- Помните, что во время стихийного бедствия то, что хорошо для вас, хорошо и для вашего питомца. Если вы оставите своих питомцев дома, они могут потеряться, получить травму или что-то похуже. Никогда не оставляйте питомца на цепи на улице.
- Обратитесь в местное управление по чрезвычайным ситуациям и узнайте, предлагают ли они жилье для владельцев и их домашних животных. Если для вашего питомца (-ов) необходимы условия проживания:
- Свяжитесь с местными ветеринарными клиниками, пансионами, местными приютами для животных, родственниками или друзьями за пределами зоны эвакуации или с отелем, в котором разрешено размещение с домашними животными, особенно вдоль путей эвакуации.
- Посетите внешнюю иконку Humane Society, чтобы найти приют в вашем районе.
- Не забудьте взять с собой аварийный комплект вашего питомца.
- Узнайте, чего ожидать, если вы отвезете своего питомца в эвакуационный центр.
Укрытие на месте
Если вы укрываете своего питомца дома, убедитесь, что выбранная комната подходит для домашних животных, следующим образом:
- Выберите безопасную комнату, предпочтительно внутреннюю комнату без (или с небольшим количеством) окон.
- Удалите все токсичные химикаты или растения.
- Закройте небольшие участки, где испуганные кошки могут застрять (например, вентиляционные отверстия или под тяжелой мебелью).
Болезни, которые могут распространяться между домашними животными и людьми во время стихийного бедствия
Стихийные бедствия могут способствовать передаче некоторых заболеваний. Неблагоприятные погодные условия, стоячая вода, дикие или незнакомые животные, а также перенаселенность могут подвергнуть вашего питомца риску заболеть. Некоторые из этих заболеваний могут передаваться от домашних животных к людям (также известные как зоонозные заболевания или зоонозы).Некоторые распространенные болезни, связанные со стихийными бедствиями, которые домашние животные могут передавать людям: бешенство, лептоспироз и болезни, переносимые комарами, блохами и клещами.
- Бешенство — это вирус, поражающий нервную систему как у животных, так и у людей. Бешенство передается через укусы бешеных животных или через контакт с их слюной. Чтобы защитить вас и вашего питомца: Немедленно сообщите о любых укушенных ранах медицинскому персоналу. Практикуйте безопасное обращение с домашними животными в стрессовой ситуации. Держите питомца в переноске или на поводке.Не позволяйте вашему питомцу взаимодействовать с другими животными
- Лептоспироз — это бактериальное заболевание, обнаруживаемое в моче инфицированных животных, которое может вызывать поражение почек и поражать другие органы. Он передается через контакт с зараженной мочой или зараженной водой, почвой и пищей. Мойте руки после контакта с мочой. Избегайте стоячей воды, особенно после наводнений, возникающих после стихийных бедствий. Не позволяйте домашним животным играть или пить загрязненную воду.
- Болезни, распространяемые комарами, блохами и клещами: Комары, блохи и клещи являются обычными вредителями бездомных животных и могут стать проблемой сразу же после стихийного бедствия.Их укусы раздражают кожу, а также могут распространять различные заболевания (болезнь Лайма, вирус Западного Нила), опасные как для людей, так и для животных. Чтобы предотвратить болезни, связанные с комарами, блохами и клещами: Держите вашего питомца подальше от диких животных и бездомных животных. Поговорите со своим ветеринаром о регулярном профилактическом лечении вашего питомца от блох, клещей и паразитов.
Как сохранить здоровье себе и своим питомцам во время стихийного бедствия
- Мойте руки после контакта с домашним животным, его едой или его отходами.
- Не позволяйте питомцу лизать вам лицо или руки.
- Держите своего питомца в курсе всех прививок и профилактических средств от сердечного червя, блох и клещей.
- Практикуйте безопасное обращение с вашим питомцем, потому что ваш питомец может вести себя иначе в стрессовой ситуации.
- Держите своего питомца в переноске или на поводке.
- Не позволяйте вашему питомцу контактировать с другими животными, особенно с дикими и бездомными животными.
- Немедленно сообщайте медицинскому персоналу о любых укушенных ранах.
- Правильно очищайте и дезинфицируйте клетки и лотки. Регулярно стирайте подстилку вашего питомца.
- Избегайте стоячей воды, особенно после затопления после стихийных бедствий.
- Не позволяйте домашним животным играть или пить зараженную воду.
Университет Западной Австралии
ПЛАН ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ COVID-19 ДЛЯ ПРОЕКТОВ AEC. См. ниже:
Животные и исследования
Все формы и руководства по этике животных доступны здесь.
приложений
Заявки на подачу в комитеты UWA по этике животных для проведения исследований, обучения или разведения с использованием животных теперь обрабатываются через новый исследовательский онлайн-портал приложений UWA (ROAP).
Рекомендуется проконсультироваться с Советником по защите животных и ветеринарии (AWVA), чтобы помочь вам в подготовке вашего заявления
(контакт [email protected]). Обратите внимание, что предварительная проверка обязательна для новых основных авторов заявок (см. ниже):
Вам также может потребоваться консультация с куратором приюта для животных, это может включать процесс предварительной подачи заявки.
Подготовительное рассмотрение заявок в Комитет по этике животных
Университет Западной Австралии не требует всесторонней предварительной проверки всех заявок перед подачей в Комитет по этике животных (AEC). Тем не менее, необходимо соблюдать следующие целевые требования:
1. Первые заявки от новых основных авторов: Заявка, подготовленная основным автором (это не обязательно должен быть главный исследователь), который ранее не работал с животным UWA. система этики должна пройти предварительную проверку консультантом по благополучию животных и ветеринарии (AWVA) до подачи в AEC.Таким авторам настоятельно рекомендуется проконсультироваться с AWVA перед составлением своего заявления. Если AEC не решит, что необходимы дополнительные меры, этот шаг обязательного рассмотрения применяется только к первой заявке основного автора.
2. Листы мониторинга: Для мониторинга конкретного проекта требуются соответствующие титульный лист мониторинга и лист(ы) записей. Стандартные шаблоны доступны ниже.
3. Научная экспертная оценка : Хотя это и не является строго обязательным, научная экспертная оценка заявок на новые проекты перед подачей в AEC настоятельно рекомендуется.Во многих случаях научная экспертная оценка уже достигается с помощью ряда механизмов, включая: процессы оценки органов, финансирующих исследования; независимые обзоры планов исследовательских степеней; обзоры рукописей более ранних родственных работ в научных журналах; или рецензирование приглашенных экспертов, организованное исследовательской группой. В тех случаях, когда научное содержание заявки по этике животных еще не подвергалось экспертной оценке, школы/институты должны предложить процесс локальной проверки с целью обеспечения того, чтобы все новые заявки прошли научную экспертную оценку.
- РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ AEC COVD-19 [файл PDF, 197,0 КБ] Обновлено: 27 марта 2020 г.
- ПЛАН АКЦИОНЕРНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ AEC COVID-19 для проектов AEC [Документ MS Word, 75,9 КБ] Обновлено: 10 мая 2021 г.
- Оценка асептической техники — продуктивные животные [документ MS Word, 46,6 КБ] Обновлено: 20 января 2021 г.
- Оценка асептической техники — мелкие животные [Документ MS Word, 46.2 КБ] Обновлено: 20 января 2021 г.
- Блок-схема — пример [файл PDF, 85,6 КБ] Обновлено: 17 октября 2016 г.
- Мониторинг животных в исследовательских и учебных проектах [файл PDF, 395,6 КБ] Обновлено: 01 декабря 2015 г.
- Мониторинг водных животных и аквариумов — титульный лист мониторинга [Документ MS Word, 59.6 КБ] Обновлено: 27 марта 2020 г.
- Ведомости наблюдения за водными животными и аквариумами [документ MS Word, 56,6 КБ] Обновлено: 01 июня 2021 г.
- Титульный лист мониторинга [Документ MS Word, 62,1 КБ] Обновлено: 24 июня 2021 г.
- Мониторинг Титульный лист и запись — ДИКАЯ ЖИЗНЬ [Документ MS Word, 96.5 КБ] Обновлено: 01 июня 2021 г.
- Критерии мониторинга MOUSE [Документ MS Word, 260,3 КБ] Обновлено: 01 июня 2021 г.
- Критерии мониторинга RAT [Документ MS Word, 368,1 КБ] Обновлено: 01 июня 2021 г.
- Лист регистрации анестезии крупного животного [документ MS Word, 32.5 КБ] Обновлено: 02 июня 2021 г.
- Лист регистрации анестезии мелких грызунов [документ MS Word, 28,4 КБ] Обновлено: 01 июня 2021 г.
- ГРУППА Листов для записи (стандартная альбомная ориентация) [Документ MS Word, 41,6 КБ] Обновлено: 02 июня 2021 г.
- ГРУППА Листов для записи (весь только альбомная) [Документ MS Word, 41.2 КБ] Обновлено: 01 июня 2021 г.
- ГРУППА Листа записи (только вес-портрет) [Документ MS Word, 37,4 КБ] Обновлено: 01 июня 2021 г.
- Лист записи ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ (стандартный альбомный) [Документ MS Word, 36,6 КБ] Обновлено: 01 июня 2021 г.
- Лист записи ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ (весь только альбомный) [Документ MS Word, 36.1 КБ] Обновлено: 01 июня 2021 г.
- Лист записи ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ (весовой только портрет) [Документ MS Word, 35,9 КБ] Обновлено: 02 июня 2021 г.
- Лист записи короткой анестезии [документ MS Word, 18,1 КБ] Обновлено: 04 июня 2021 г.
- Категории видов для животных [файл PDF, 28. 4 КБ] Обновлено: 27 марта 2020 г.
Поправки к одобрениям AEC — незначительные и существенные
AEC требует, чтобы поправки представлялись как изменение утвержденной заявки.
Для проектов, управляемых на портале исследовательских онлайн-приложений UWA (ROAP), инструкции о том, как внести поправку в проект, созданный в ROAP, доступны по адресу https://www.research.uwa.edu.au/staff. /roap#ethics
Чтобы подать поправку для проекта, который не был начат в ROAP, вам необходимо заполнить сопроводительный лист поправки AEC – основная или незначительная – доступный ниже.
Обратите внимание: общее количество основных поправок, разрешенных для каждого проекта, будет на усмотрение AEC в каждом конкретном случае.
NB: изменение персонала должно быть представлено как небольшая поправка.
Рекомендации и политика
Протокол обучения — используется для персонала, который указал, что ему требуется обучение определенным процедурам, или AEC запросил протокол обучения по завершении специального обучения.
Back to top
Уведомления
Наблюдательные исследования: Исследователи, использующие животных в обсервационных исследованиях, должны предоставлять статистику использования животных в Министерство сельского хозяйства и продовольствия правительства Западной Австралии (DAFWA).
Вернуться к началу
Отчетность
Годовые отчеты о проделанной работе; Статистика использования животных; и Пилотный проект.
Форма отчета о пилотном исследовании должна использоваться, когда главный исследователь должен направить отчет в Комитет по этике животных в рамках исследовательского проекта.В некоторых случаях отчет может потребоваться до полного утверждения проекта.
Заявки на ГМ-животных
Вернуться к началу
Разрешение на работу с животными (PWA)
Каждое лицо, указанное в заявлении, одобренном UWA по этике животных, или работающее с животными в UWA, должно получить разрешение PWA.
Разрешение PWA действительно в течение 5 лет и может использоваться в любых заявлениях по этике животных, в которых вы указаны.
питомцев Остина живы! | Подготовка домашних животных к холодной погоде: как помочь или получить…
Мы также готовимся, чтобы иметь возможность поддержать нуждающихся животных, когда это случится. Ниже показано, что вы можете сделать прямо сейчас, чтобы помочь домашним животным:
Приведите домашних животных внутрь. Лучшее, что вы можете сделать для своего питомца, — взять его с собой. Хотя некоторые породы собак более терпимы к холодной погоде, чем другие, ни одно домашнее животное не должно оставаться на улице в течение длительного периода времени, когда температура ниже нуля (32ºF).Вы лучше всех знаете своего питомца, поэтому будьте бдительны, следите за признаками его холодоустойчивости и соответственно ограничивайте прогулки на свежем воздухе.
Проверьте машину на наличие кошек. Наши кошачьи друзья любят прятаться от непогоды в автомобильных двигателях и/или колесных нишах, поэтому перед тем, как запустить двигатель и взлететь, несколько раз стукните по капоту и проверьте колеса на наличие безбилетных пассажиров.
Обеспечьте импровизированный загон для уличных животных. Если вы заметили уличных кошек или других животных в вашем районе, страдающих от холода (трясутся, сворачиваются и т.) и вы беспокоитесь о них, создайте импровизированное убежище, чтобы они могли согреться. Закрытый ящик или урна Rubbermaid с вырезом сбоку, с полотенцами или одеялами помогут сохранить их в безопасности при низких температурах. Щелкните здесь , например, инструкции для приютов для кошек от Alley Cat Advocates и , щелкните здесь , чтобы узнать больше о том, что делать для собак на холоде от Best Friends.