«Мой класс» — рисунки и картинки для 5 класса
На этой странице вы сможете найти самые красивые и интересные картинки на тему «мой класс» для школы 5 класса. Самые разные рисунки для детишек, они вам понравятся.
Для того, чтобы скачать картинку, нужно нажать на неё ПКМ и выбрать пункт меню «Сохранить как…»
Затем при помощи дата-кабеля, Bluetooth или инфракрасного порта загрузите её себе на телефон.
Смотрите также — Рисунки «Я и моя природа» — красивая подборка картинок
Смотрите также — Красивые картинки и открытки «Наша начальная школа» — 22 фото
Это интересно:
- Рисунки «Я и моя природа» — красивая подборка картинок
- Картинки и рисунки для срисовки в ЛД для девочек — подборка
- Картинки для срисовки не очень сложные и простые — подборка
- Красивые картинки для срисовки из аниме «Бездомный Бог» — сборка
- Красивые и прикольные картинки, рисунки гор для срисовки — сборка
- Простые и легкие рисунки, картинки для срисовки карандашом — сборка
- Милые и няшные картинки еды, продуктов и вкусняшек — подборка
- Красивые и милые картинки для срисовки — простая подборка
- Прикольные и красивые картинки Барби для срисовки для детей
- Лучшие картинки для срисовки зайчика, заяц — подборка рисунков
Тег | htmlbook.
ru| Internet Explorer | Chrome | Opera | Safari | Firefox | Android | iOS |
| 1.0+ | 1.0+ | 1.0+ | 1.0+ | 1.0+ | 1.0+ | 1.0+ |
Спецификация
| HTML: | 3.2 | 4.01 | 5.0 | XHTML: | 1.0 | 1.1 |
Описание
Тег <img> предназначен для отображения на веб-странице изображений в графическом формате GIF, JPEG или PNG. Адрес файла с картинкой задаётся через атрибут src. Если необходимо, то рисунок можно сделать ссылкой на другой файл, поместив тег <img> в контейнер <a>. При этом вокруг изображения отображается рамка, которую можно убрать, добавив атрибут border=»0″ в тег <img>. Рисунки также могут применяться в качестве карт-изображений, когда картинка
содержит активные области, выступающие в качестве ссылок. Такая карта по внешнему
виду ничем не отличается от обычного изображения, но при этом оно может быть
разбито на невидимые зоны разной формы, где каждая из областей служит ссылкой.
Синтаксис
| HTML | |
| XHTML | |
Атрибуты
- align
- Определяет как рисунок будет выравниваться по краю и способ обтекания текстом.
- alt
- Альтернативный текст для изображения.
- border
- Толщина рамки вокруг изображения.
- height
- Высота изображения.
- hspace
- Горизонтальный отступ от изображения до окружающего контента.
- ismap
- Говорит браузеру, что картинка является серверной картой-изображением.
- longdesc
- Указывает адрес документа, где содержится аннотация к картинке.
- lowsrc
- Адрес изображения низкого качества.
- src
- Путь к графическому файлу.
- vspace
- Вертикальный отступ от изображения до окружающего контента.
- width
- Ширина изображения.
- usemap
- Ссылка на тег <map>, содержащий координаты для клиентской карты-изображения.
Также для этого тега доступны универсальные атрибуты и события.
Закрывающий тег
Не требуется.
Пример
HTML5IECrOpSaFx
<!DOCTYPE HTML>
<html>
<head>
<meta charset="utf-8">
<title>Тег IMG</title>
</head>
<body>
<p><a href="lorem.html"><img src="images/girl.png"
alt="lorem"></a>
Lorem ipsum dolor sit amet...</p>
</body>
</html> Урок Цифры — всероссийский образовательный проект в сфере цифровой экономики
Вы: *Ученик
Учитель
Родитель
Если под вашим аккаунтом уроки будут проходить ученики, вы сможете добавить их в личном кабинете, чтобы мы корректно считали статистику прохождений и упростили вам доступ к тренажерам.
E-mail *
Пароль *
Повторите пароль *
Я не из России
Страны: *Выбрать
Регион: *ВыбратьАдыгеяАлтайАлтайский крайАмурская областьАрхангельская областьАстраханская областьБашкортостанБелгородская областьБрянская областьБурятияВладимирская областьВолгоградская областьВологодская областьВоронежская областьДагестанЕврейская АОЗабайкальский крайИвановская областьИнгушетияИркутская областьКабардино-БалкарияКалининградская областьКалмыкияКалужская областьКамчатский крайКарачаево-ЧеркессияКарелияКемеровская областьКировская областьКомиКостромская областьКраснодарский крайКрасноярский крайКрымКурганская областьКурская областьЛенинградская областьЛипецкая областьМагаданская областьМордовияМоскваМосковская областьМурманская областьНенецкий АОНижегородская областьНовгородская областьНовосибирская областьОмская областьОренбургская областьОрловская областьПензенская областьПермский крайПриморский крайПсковская областьРеспублика Марий ЭлРостовская областьРязанская областьСамарская областьСанкт-ПетербургСаратовская областьСаха (Якутия)Сахалинская областьСвердловская областьСевастопольСеверная Осетия — АланияСмоленская областьСтавропольский крайТамбовская областьТатарстанТверская областьТомская областьТульская областьТываТюменская областьУдмуртияУльяновская областьХабаровский крайХакасияХанты-Мансийский АО — ЮграЧелябинская областьЧеченская республикаЧувашская республикаЧукотский АОЯмало-Ненецкий АОЯрославская область
Город (если не нашли свой, выберите центр вашего региона): *Выбрать
Класс: *Выбрать1-й2-й3-й4-й5-й6-й7-й8-й9-й10-й11-й
Обычно я прохожу тренажер один Снимите галочку, если предполагаете, что с вашего профиля уроки будут проходить множество учеников.
Например, когда все ученики сидят за одним компьютером.
Авторизируйтесь, чтобы использовать VK Connect для дальнейших входов в личный кабинет
1 клас картинка — maramoy.ru
Скачать 1 клас картинка fb2
Большая подборка картинок на школьную тематику для оформления презентаций. Все картинки на прозрачном фоне. Есть несколько школьных фонов.
В первом классе начинают учится самые маленькие школьники. Смотрите далее красивые картинки с надписью «1 класс». Сова с мелом у доски. Пора в 1 класс. Прием в начальную школу. Ученики для школьников. Зачисление в 1 класс. Маленькая девочка и мальчик. Первый раз в первый класс. Картина 1 класс. Я сегодня первоклашка. Дети идут в школу. 1 класс. Круглый значок школьника. Учебники на фоне осеннего листка.
Красивая картинка 1 класс. Начинается прием. К тому же украшение класса вытынанками и шаблонами это процесс достаточно креативный, привлекайте детей и они будут очень рады.
Настройте позитивно всех на целый учебный год. А для этого понадобится лишь острый канцелярский резачок. Что ж, поехали Содержание. Друзья, выбирайте любую понравившуюся картинку и создавайте из нее любой подходящий размер.
Для этого сначала скачайте понравившуюся иллюстрацию себе на компьютер, а затем растяните ее на листе а4. Подборка приколов про школу — новые демотиваторы, смс-приколы, карикатуры и смешные объявления на сайте maramoy.ru Первый раз в первый класс! Это огромное событие в жизни каждого ребенка. Его самое первое 1 сентября в качестве ученика. Поздравить бывшего дошкольника с этим праздником можно с помощью прикольных картинок из этой статьи. Картинка первый раз в 1 класс.
Рисунок с текстом. Сегодня, в день знаний, тебя поздравляю. Картинка для первоклассника. Поздравляем с первым классом. Красивая картинка. Прикольное изображение. Иллюстрация с текстом.
Вот и моя первая внученька пошла сегодня первый раз в первый класс! И этот топик я хочу посвятить нам всем: мамам и папам, бабушкам и дедушкам и всем, кто переживает за своих первоклашек.
Какие же они трогательные, наши маленькие воробышки. Найдите изображения Первый Класс. Бесплатно для коммерческого использования Ссылка на источник не требуется Не защищено авторскими. Подборка картинок и открыток на 1 сентября. Лучшие поздравления в картинках ко дню знаний для учителей и детей младших классов. Пусть учеба будет ЛЁГКОЙ, Радости, добра, Читайте больше умных КНИГ С 1 Сентября!
Школьные годы – это та часть жизни, которую не забыть никогда и никому. Так как же сделать эту пору веселой и чтобы она приносила только позитивные эмоции? В этом могут помочь картинки к 1 сентября. Что такое для каждого ученика первое сентября?.
djvu, txt, fb2, PDFПохожее:
учим разгадывать шифровки из букв, картинок и цифр
Как научиться разгадывать ребусы?
Шаг за шагом мы познакомим вас с примерами занимательных головоломок разного уровня сложности.
Одолеете весь материал от и до – сможете решать подобные ребусы на раз-два.
Базовые правила чтения ребусов
- Ребусы читаются слева направо, в отдельных случаях – сверху вниз. Могут быть исключения, о которых составители задания могут сообщить текстом или стрелками.
- Знаки препинания и пробелы не учитываются. Это правило
актуально для больших и сложных ребусов, в которых зашифровано длинное слово или целая
фраза.
- Любая картинка или символ в шифровке имеют значение. Ни одна запятая или изображение не даётся в ребусе просто так. Картинка и символ могут обозначать слово целиком либо часть слова в зависимости от других условий ребуса.
- Все слова в ребусе читаются в именительном падеже, а вот с единственным и множественным числом нужно быть внимательным. Если на картинке изображена пара ног, глаз или несколько фруктов, автор ребуса наверняка хочет, чтобы вы прочитали слово во множественном числе.
- Одна из самых сложных задач в ребусе – понять, «что хотел
сказать автор?». Иными словами, правильно интерпретировать картинку. На рисунке вы можете
«видеть» собаку, но автор мог загадать слово «пёс» или вообще «Хатико». Мальчик со светлыми
волосами может быть словом «мальчик» или словом «блондин».
- Решение у ребуса всегда одно! А если несколько, об этом вас должен предупредить автор.
- Взялись за решение большого сложного ребуса? Будьте готовы, что в нём зашифровано предложение, в котором будут не только существительные, но и другие части речи.
Мальчик со светлыми
волосами может быть словом «мальчик» или словом «блондин».Расскажите ребёнку, что нужно быть внимательным, мыслить нестандартно и всегда придумывать несколько вариантов решения.
Запятые в ребусах
Среди самых простых ребусов, которые можно предложить дошкольникам или младшим школьникам –
ребусы, в которых рядом с картинкой стоит одна или несколько запятых.
Запятые показывают, что у
слова, которое изображает картинка, нужно убрать букву. Иногда запятые рисуют перевернутыми, но
это значения не имеет.
Рассмотрим суть правила на примере двух ребусов ниже. Количество запятых равно количеству букв, которые нужно убрать.
Запятые слева – убираем 3 буквы в начале слова.
2 запятые до картинки — убираем 2 буквы в начале слова, 1 запятая после
картинки – убираем последнюю букву в слове.
Учимся решать ребусы с буквами
Буквы в ребусах дополняют картинки и помогают создавать более сложные головоломки. Если одна или несколько букв стоят слева или справа от картинки, значит их нужно добавить к слову в начале или в конце.
Видим на рисунке РОТ, прибавляем к началу слова букву К и получаем слово
КРОТ.
Буквы в ребусах могут сочетаться с другими символами и знаками.
В этом ребусе сочетается рисунок, запятые и буквы. Читать его нужно так: от слова ЗОНТ отнимаем две буквы в конце (две запятые справа) и получаем слог ЗО.
Знак «=» между двумя буквами означает, что букву из слова на картинке нужно заменить на ту,
которая стоит после «=».
В слове «ЦАПЛЯ» букву «Ц» меняем на «К».
Вместо буквы первой в равенстве может стоять цифра. Тогда необходимо посчитать, какая по счёту буква соответствует цифре, и заменить её на ту, которая стоит после «=».
Третья по счёту буква в слове УХО – О.
Если буква рядом с картинкой зачеркнута, её нужно убрать из слова.
У слова «СЛОН» забираем букву «Л» и получаем слово «СОН».
Буквенные ребусы (без картинок)
Зашифровать слово для ребуса можно без рисунков и символов, а только с помощью букв.
В этом
случае обращаем внимание на то, как буквы или слоги расположены относительно друг друга, и
выбираем подходящий предлог.
- Если одна буква, слог или слово стоит над другим, читать их надо с предлогами «над» или «под».
- Когда одна буква расположилась за другой, выбираем между предлогами «за» или «перед».
- В одну букву может быть вписана другая или несколько. В этом случае используем предлог «в».
Слог «ГА» расположен «ПОД» слогом «РУ».
За буквой «К» стоит слог «НИ». Но в этом ребусе предлог «за» нам не подходит, значит пробуем «перед».
В большую букву «А» вписан слог «ТА».
Рисунки в ребусах
Если обыкновенная картинка в ребусе обозначает слово, то перевёрнутая требует прочитать то же слово справа налево. Может сочетаться с буквами, цифрами и различными символами.
В этом ребусе слово «ЗУБР» читаем наоборот и получаем «РБУЗ».
Стрелка рядом с рисунком указывает налево? Автор ребуса требует прочесть слово в обратном
направлении.
Вместо «КИТ» читаем «ТИК».
Решаем ребусы с цифрами
Самый простой вариант использования цифр в ребусах — для замены части слова.
Если цифра рядом с рисунком зачеркнута, нужно убрать её из слова.
Слово «ТОРТ» читаем наоборот и отнимаем у получившегося слова «ТРОТ» первую букву «Т».
В ребусе над рисунком может располагаться ряд чисел. Если чисел ровно столько, сколько и букв в слове, просто меняем буквы местами, как указывает числовой ряд.
В слове «КАБАН» 5 букв и столько же букв изображено над рисунком.
Просто
выстраиваем буквы в порядке, указанном в числовом ряду, и получаем новое
слово.
Если цифр над или под рисунком меньше, чем букв в слове, значит для разгадки используем только те, что соответствуют цифрам в числовом ряду.
Легко заметить, что цифр в загадке меньше, чем букв в слове «КРОКОДИЛ» или
«АЛЛИГАТОР».
Осталось выбрать верное слово и буквы из него.
Задания на логику – отличный вариант совместных занятий с детьми. Ищите ключи к тайным шифрам в картинках, устраивайте соревнования на скорость между командами друзей. Разгадывайте интеллектуальные загадки и развивайте логику и мышление вместе с ЛогикЛайк.
Коллективная. Словесный. Беседа, рассказ учителя | 1. Правила общения. – Что вы говорите друг другу при встрече? – Какие вежливые слова нужно использовать при приветствии, прощании, просьбе, выражении благодарности? 2. – Давайте познакомимся с правилами поведения на уроке. (Рассказывает правила, используя элементы беседы.) 3. Знакомство с правильной посадкой | – Привет, здравствуй. – Здравствуйте, до свидания, пожалуйста, спасибо. Отвечают на вопросы учителя о правилах поведения на уроке | Соблюдают правила в учебной работе (правильно сидят, поднимают руку перед ответом, встают при ответе, отвечают громко и чётко, слушают учителя и выполняют его указания, слушают ответы товарищей) | Коллективный. Демонстрация | Фронтальная. Словесный. Работа с «Азбукой», рассказ учителя | Ознакомление с условными знаками, их ролью при работе с «Азбукой» и элементами учебной книги (обложка, титульный лист, иллюстрации, форзац). Правила обращения с учебной книгой: бережно раскрывать, переворачивать страницы, не загибать их, а использовать закладку и т. д. | Ориентируются | Используют знаковосимволические средства для решения учебной задачи. Составляют небольшие устные монологические высказывания, «удерживают» логику повествования | Фронтальный. Наблюдение учителя, устные ответы | Физкультминутка
| Коллективная. Практический | У меня спина прямая, У меня спина прямая (ходьба на месте, руки за спину), Я наклонов не боюсь (наклон вперед): Выпрямляюсь, прогибаюсь (наклон назад, выпрямиться), Поворачиваюсь (повороты туловища). Раз, два, три, четыре. Три, четыре, раз, два (наклон вперед и выпрямиться). Я хожу с осанкой гордой (повороты туловища). Прямо голову держу (паклон вперед и выпрямиться), Никуда я не спешу (ходьба на месте, руки за спину). Раз, два, три, четыре (повороты туловища), Три, четыре, раз, два (ходьба на месте, руки за спину). Я могу и поклониться. (поклон и выпрямиться). И присесть, и наклониться, (присед, наклон вперед), Повернусь туда-сюда! (Повороты туловища направо-налево.) Ох, прямешенька спина (наклон вперед и выпрямиться)! Раз, два, три, четыре (повороты туловища), Три, четыре, раз, два | Декламируют стихотворение, выполняя движения | Осуществляют профилактику утомления. дня, активно участвуют в физкультминутке | Коллективный. Правильное выполнение упражнений | IV. Контроль и самопроверка знаний. | Групповая. Словесный. Беседа. | – Рассмотрите иллюстрацию. Ты стал учеником. Что изменилось в твоей жизни? Обсудите с друзьями | Рассматривают иллюстрацию, отвечают на вопрос | Последовательно | Групповой, индивидуальный. | Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции | Работа с иллюстрацией (учебник, с. 4) Индивидуальная. Эвристический. Беседа Индивидуальная. Практический. Дидактическое упражнение (учебник, с. 4) | – Почему так говорят: «Учиться всегда пригодится»? – Как назвать одним словом предметы из коробочки? А предметы из ранца? |
Правила поведения на уроке.
Ориентированы на здоровый образ жизни, придерживаются здорового режима
Загадки с числами для 1 класса (+ картинки и ответы)
На страничке «Загадки с числами для 1 класса» ученики и их родители найдут материалы для работы над проектом в 1 классе «Математика вокруг нас: Числа в загадках, пословицах, поговорках». Загадок про числа и цифры можно найти очень много. Здесь мы поделили их на две группы:
- Русские народные загадки,
- Рифмованные загадки (современные).
Для каждого числа даны также картинки, которые могут пригодиться для иллюстрирования конечного продукта проекта — книги.
Источники:
- Книга «Красное коромысло через реку повисло. Русские народные загадки» (изд-во «Детская литература, 1981 год).
- Книга «Загадки и пословицы о погоде и природе (автор Ушакова О.).
- Сборник «Загадки русского народа (автор Д.Н. Садовников).
Все загадки даются с ответами.
А где искать пословицы?
В качестве вступления
(стихотворения подойдут для вводной страницы проекта)
Проживают в умной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете.
***
Сорок восемь, двадцать шесть —
В этих числах знаки есть.
Каждый первоклассник
Их учится писать
И из знаков этих
Числа составлять.
Картинки по теме «Числа»:
Число 0
Русские народные загадки:
не удалось найти с числом 0
Рифмованные загадки:
Встали цифры, как отряд,
В дружный числовой свой ряд.
Первой по порядку роль
Нам сыграет цифра ноль.
***
Он похож на колобок,
Он пузат и круглобок.
На него похожа Кошка,
Если сложится в клубок.
***
Не похож я на пятак,
Не похож на рублик.
Круглый я, да не дурак,
С дыркой, но не бублик.
***
Скачет мячик по страницам.
Ищет он свою сестрицу,
Что имеет вид кольца —
Без начала и конца.
Картинки к загадкам с числом 0:
Число 1
Русские народные загадки:
Два стоячие,
Два лежачих,
Один ходит,
Всех за собой водит. (Дверь)
***
Два стоячих,
Два лежачих,
Один побегай. (Дверь)
***
Сорок пол —
Один подол. (Крыша)
***
У сорока семи пол
Один подол. (Крыша)
***
Один горбатенький,
Двое пузатеньких
Под гору бегут,
Горбатенький за вихор держит. (Ведра и коромысло)
***
Сто один брат,
Все в один ряд
Вместе связаны стоят. (Изгородь)
***
Двенадцать сестриц
В один рост, в одну стать.
По рукам, по ногам
Все вместе лежат.
(Бочка)
***
Два-ста бодаста,
Четыре-ста ходаста,
Один махас
Да два махненочка. (Корова)
***
Один льёт, другой пьёт,
Третий растёт. (Дождь, земля, трава)
***
В синем небе светляки,
не дотянешь к ним руки,
один большой светляк
загнулся как червяк. (Звезды и месяц)
***
Ежегодно приходят
К нам в гости: Один седой,
Другой молодой,
Третий скачет,
А четвёртый плачет. (Времена года)
***
Один говорит: «Светай, боже!»,
Другой: «Не дай, боже!»,
Третий: «Мне все равно,
Что день, что ночь». (Окно, дверь и потолок)
***
Тридцать два молотят,
Один поворачивает. (Зубы и язык)
***
На одной горе много травы,
Да скот этой травы не ест. (Голова и волосы)
***
Целый табун лошадей
На одной привязи. (Кисть винограда)
***
Одна другой касается –
Хлопок получается. (Ладони)
***
У одной матери –
Пять детей,
Все дети разные,
Все к матери привязаны.
(Ладонь)
***
Один малец –
Глупый юнец,
А с братьями вместе –
Всегда на своём месте. (Палец)
***
В лесу на одной ножке
Выросла лепешка. (Гриб)
***
У кого одна нога,
Да и та без башмака? (Гриб)
***
Стоит Антошка на одной ножке;
его ищут, а он не откликается. (Гриб)
Рифмованные загадки:
С хитрым носиком сестрица
Счёт откроет … (Единица)
***
Как безлиственная ветка,
Я пряма, суха, тонка.
Ты встречал меня нередко
В дневнике ученика. (Единица)
***
На стебелёк она похожа,
Стоит почтенно, как вельможа.
Прямая, ровная всегда,
После нуля идёт она. (Единица)
***
На ноге стоит одной,
Крутит-вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны. (Глобус)
Картинки к загадкам с числом 1:
Число 2
Русские народные загадки:
Два брата пузатеньких
Под гору бегут,
Один горбатенький
За вихор держит.
(Ведра и коромысло)
***
Шубу два раза в год снимает.
Кто под шубою гуляет? (Овца)
***
Явился в жёлтой шубке:
— Прощайте, две скорлупки! (Цыпленок)
***
Четыре четырки,
Две растопырки,
Одно махальце,
Два глядельца. (Корова)
***
На крайчике,
На сарайчике
Две куколки сидят,
Обе врозь глядят. (Рога)
***
Два конца,
Два кольца,
По середке гвоздь,
Да и тот насквозь. (Ножницы)
***
Два конца,
Два кольца,
По середке гвоздик. (Ножницы)
***
Два конца,
Два кольца,
В серединке гвоздь, —
Повертывай, небось! (Ножницы)
***
Два конца,
Два кольца,
По середке гвоздь,
Да и тот насквозь. (Ножницы)
***
Два ушка,
Два рожка,
По середке пророст. (Ножницы)
***
На двух колах бочка,
на бочке кочка,
а на кочке лес. (Человек)
***
Между двух светил
я в середине один. (Нос)
***
Два Егорки
живут возле горки,
живут дружно,
а друг на друга не глядят.
(Глаза)
***
Две галочки
сидят на одной палочке. (Ведра и коромысло)
***
Хвост крючком,
рыльце пятачком,
в два ряда пуговицы. (Свинья)
***
Меж двумя дубами
Застряла свинья зубами. (Пила)
***
Посреди двух озерков – горушка.
(Глаза и нос)
***
Два братца через мать,
Друг на друга глядят. (Берега)
***
Две глядят,
Да двое слушают. (Глаза и уши)
***
Две орлицы –
Над гнёздами сидят,
Сердито глядят,
Пёрышки взъерошены,
Гость не придёт непрошенный! (Брови)
***
Странный зверь:
Две лапы впереди,
Мех снаружи –
Да пусто внутри. (Шуба)
***
В чистом поле – ворота
И два длинных хода:
По одному пойдёшь,
Из другого выйдешь. (Рубашка)
Рифмованные загадки:
Шея длинная такая,
Хвост крючком, и не секрет:
Любит всех она лентяев,
А ее лентяи — нет! (Двойка)
***
Лебедь плавает в тетрадке,
Значит что-то не в порядке.
Если ты совсем Незнайка,
Цифру эту получай-ка. (Два)
***
У Сережи карандашик
И еще один — у Даши.
Сколько же у малышей
На двоих карандашей? (Два)
***
Сговорились две ноги
Делать дуги и круги. (Циркуль)
***
Две сестрёнки-подружки
Похожи друг на дружку,
Рядышком бегут,
Одна – там, другая – тут. (Ноги)
***
За поляною – гора,
Под горою есть дыра,
А в горе – две печки
День и ночь жарою пыщут,
То сопят, то ровно дышат.
Что же это за гора?
Дать ответ тебе пора! (Нос)
***
Две молоденьких сестрицы
Вышли солнцу поклониться,
И под солнцем золотым
Засмущались, покраснели,
Платья алые надели. (Щёки)
Картинки к загадкам с числом 2:
Число 3
Русские народные загадки:
Три брата одним кушаком
Подпоясаны стоят. (Изгородь)
***
У моей подружки
Семьдесят три рубашки. (Курица)
***
Наш Богдан
Не богат, да тороват,
Трех себе дружков нажил:
Один его поит,
Другой кормит,
Третий добро охраняет.
(Корова, лошадь, собака)
***
Собрались три вещи,
Собрались они в одно место.
— Ты, братец, что работаешь?
«Я одно лето работаю».
— А ты, братец, что работаешь?
«Я одну зиму работаю»,
—— А ты, братец, что работаешь?
«Я и зиму и лето работаю». (Сани, телега, лошадь)
***
Жили три брата:
Один любит зиму,
Другой — лето,
А третьему все равно. (Сани, телега, лошадь)
***
В печурке три чурки, три гуся, три утки, три тетерева. (Времена года)
***
Три брата, —
Один говорит:
«Я полежу»;
Другой говорит:
«Я посижу»;
Третий говорит:
«Я пошатаюсь». (Камень, вода, трава)
***
Ежегодно приходят к нам в гости:
Один седой, другой молодой,
Третий скачет,
А четвертый плачет. (Времена года )
Рифмованные загадки:
Эта цифра просто чудо.
У нее родня повсюду.
Даже в алфавите есть
У нее сестра-близнец. (Три)
***
Попрошу Вас сосчитать:
От восьми отнимем пять,
Результат проговорим
Вместе, хором — будет … (Три)
***
На странице букваря
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей. (Алфавит)
***
У него цветные глаза,
Не глаза, а три огня,
Он по очереди сверху
Ими смотрит на меня. (Светофор)
***
Треугольная доска,
А на ней три волоска.
Волосок – тонкий,
Голосок – звонкий. (Балалайка)
Картинки к загадкам с числом 3:
Число 4:
Русские народные загадки:
Четыре ноги, два уха,
Один нос да брюхо. (Самовар)
***
Четыре четырки,
Две растопырки,
Один вилюн,
Один фыркун
И два стеклышка в ней. (Лошадь)
***
Один махай,
Четыре гуляй,
Два — детям страсть,
Четыре — всем сласть. (Корова)
***
Четыре стучихи,
Четыре брянчихи,
Два богомола,
Один вихляй. (Корова)
***
Есть древо — Об четыре дела;
Первое дело — мир освещает;
Другое дело — крик утешает;
Третье дело — больных исцеляет;
Четвертое дело — чистоту соблюдает.
(Лучина, веник, береста, сок)
***
У тетушки Фелицы
Есть четыре сестрицы;
Из них две-то хвалятся:
«Мы делать горазды!».
А другие хвалятся:
«Мы ходить горазды!». (Руки и ноги)
***
Лежит брус
Во всю Русь
И на том бpycy
Двенадцать гнезд
И во всяком гнезде
По четыре яйца. (Год)
***
На четыре брата пятый
Вверх ногами посажен. (Бабка овса)
***
Снизу камень,
Сверху камень,
Четыре ноги да одна голова. (Черепаха)
***
В году у дедушки четыре имени. (Весна, лето, осень, зима)
***
На четырёх парней
Одна шапка надета. (Стол)
***
Вокруг поля –
Кони в ряд,
Четверо коней стоят
Плечом к плечу,
Да к боку бок,
А пятый крепенький конёк
В сторонке затаился,
К полю наклонился. (Ладонь)
***
Ежегодно приходят к нам в гости:
Один седой, другой молодой,
Третий скачет,
А четвертый плачет. (Времена года)
***
Вся мохнатенька, четыре лапки,
Сама усатенька, два яхонта под шапкой.
(Кошка)
Рифмованные загадки:
То ли цифра, то ли вилка,
То ли двух дорог развилка.
В ученической тетради
Знаю точно — все ей рады. (Четыре)
***
Кто-то ночью старый стул
Спинкой вниз перевернул.
И теперь у нас в квартире
Стал он цифрою … (Четыре)
***
Есть спина,
А не лежит никогда.
Есть четыре ноги,
А не ходят и три.
Сам всегда стоит,
А всем сидеть велит. (Стул)
***
На четыре ноги
Надевали сапоги.
Перед тем как надевать,
Стали обувь надувать. (Шины)
***
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
Картинки к загадкам с числом 4:
Число 5
Русские народные загадки:
Пять амбарушек, одни ворота. (Перчатка)
***
Двое белых лебедей –
У каждого по пять детей. (Руки)
***
Вокруг поля –
Кони в ряд,
Четверо коней стоят
Плечом к плечу,
Да к боку бок,
А пятый крепенький конёк
В сторонке затаился,
К полю наклонился.
(Ладонь)
***
У одной матери –
Пять детей,
Все дети разные,
Все к матери привязаны. (Ладонь)
***
Два кума Аввакума,
Две кумы Авдотьи,
Пять Пантелеев,
Десять Андреев. (Сани: полозья, оглобли, вязья, копылья)
***
Пять чуланов,
Одна дверь. (Перчатки)
***
Без мяса, без костей,
А все-таки пять пальцев. (Перчатки)
***
В пяти колодчиках
Сидят пять молодчиков. (Перчатки и пальцы)
***
Во поле, во поле
Затопали кони,
И в пять и в шесть
И под сорок есть. (Молотьба)
***
Певун-певец
Нашел хлевец,
В нем пять тысяч овец. (Улей и пчелы)
***
У двух матерей
По пяти сыновей,
Одно имя всем. (Пальцы)
***
Пять братьев:
Годами равные,
Ростом разные. (Пальцы)
***
Четыре брата,
Пятый — дядя. (Пальцы)
***
В одном гнезде
Пять братьев живут. (Пальцы)
***
Пять пятивашек,
Пять загибашек,
Две Марьи,
Две Дарьи,
Да Палагея.
(Сани)
Рифмованные загадки:
Циферка на крюк похожа,
Что на автокране.
И на двоечку похожа,
Если вверх ногами. (Пять)
***
В школе надо не лениться:
Рисовать, писать, учиться,
На уроках отвечать
И в дневник поставят… (Пять)
***
Как только отправляется
Она зимой гулять,
Жильцы в дома вселяются,
И в каждый — целых пять! (Перчатки)
***
Пять мешочков шерстяных —
Греются братишки в них. (Перчатки)
Картинки к загадкам с числом 5:
Число 6:
Русские народные загадки:
Два кума
Абакума,
Две кумы Авдотьи,
Шесть Фалелеев
Да девять Андреев. (Сани: полозья, оглобли, вязья, копылья)
***
Черен, да не ворон,
Рогат, да не бык,
Шесть ног без копыт. (Таракан)
***
Землю роет, а сам воет,
шесть ног без копыт,
есть и рога, а не бык. (Жук)
***
В книге — шесть листов простых,
седьмой золотой.
(Будни и воскресенье)
***
Мужик стоит —
Шесть поясов на нем. (Бочонок)
***
Две головы,
Шесть ног
Да хвост. (Верховой)
***
В осиновом колке
Воют волки;
И в пять, и в шесть,
И в двадцать есть. (Баня)
Рифмованные загадки:
Циферка, как бегемотик,
Круглый у неё животик,
Шейку ловко изгибает,
За пятёркою ступает. (Шесть)
***
Если навесной замок
Вверх поднимет хоботок,
То тогда увидим здесь
Не замок, а цифру … (Шесть)
***
Пять щенят, да мама-лайка.
Ты попробуй, сосчитай-ка! (Шесть)
Картинки к загадкам с числом 6:
Число 7
Русские народные загадки:
Кнутом не гонят.
Овсом не кормят,
Когда пашет –
Семь плугов тащит. (Трактор)
***
Побегу в сторону –
Останется хвост
На семь вёрст. (Клубок)
***
Нас семь братьев.
Летами мы равны.
А именами разны. (Дни недели)
***
Горшочек умён,
семь дырочек в нём. (Голова)
***
Шелков клуб,
Семь дыр вокруг. (Голова)
***
Лежит колода
Поперек дороги;
В колоде двенадцать гнезд,
В гнезде по четыре яичка,
В яичке по семи зародышков.
Что выйдет? (Год)
***
Есть семь братьев:
Годами равные,
Именами разные. (Неделя)
***
Шли семеро мужиков
Без топоров,
Срубили избушку без углов. (Будни и воскресенье)
***
В книге — шесть листов простых,
седьмой золотой. (Будни и воскресенье)
***
Зверок
С вершок,
А хвост —
Семь верст. (Игла)
***
Сидит ожуха,
За семью кожухам;
Кто кожух тронет —
Сам заплачет. (Луковица и лук)
***
Сидит шутка
В семи шубках;
Кто ее тронет —
Сам заплачет. (Луковица и лук)
Рифмованные загадки:
Вьется по ветру коса,
А средь спинки полоса.
(Семерка)
***
Я — цифра, меньше десяти.
Меня легко найти.
Но если букве «я» прикажешь рядом встать,
Я всё: отец, и ты, и дедушка, и мать… (Семь)
***
Всю жизнь ношу я два горба,
Имею два желудка!
Но каждый горб — не горб, амбар!
Еды в них — на семь суток! (Верблюд)
Картинки к загадкам с числом 7:
Число 8
Русские народные загадки:
Два кума Аввакума,
Две кумы Авдотьи,
Пять Пантелеев,
Да восемь Мокеев. (Сани: полозья, оглобли, вязья, копылья)
***
Три тулова,
Три головы,
Восемь ног,
Железный хвост,
Кованый нос. (Соха с бороною)
***
Летят гуськи,
Дубовы носки;
Как четыре, так кричат;
«Га! га! га! га»
А как восемь, так кричат:
«Га! га! га! га!
Га! га! га! га!» (Молотьба)
***
Одна труба, четыре избы, восемь улиц. (Деревня)
Рифмованные загадки:
Эта циферка с секретом.
И зимой, и жарким летом
Различишь едва-едва,
Где в ней ноги, голова. (Восемь)
***
Два кружка соединилось,
Что за цифра получилась?
Два умножим на четыре —
И она уже в эфире. (Восемь)
***
Два кружочка рядом встали —
Что за дивные очки?
Поверни хоть вверх ногами,
Одинаковы они! (Восемь)
***
Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног,
Вот и весь я – … (Осьминог)
Картинки к загадкам с числом 8:
Число 9
Русские народные загадки:
Два кума
Абакума,
Две кумы Авдотьи,
Шесть Фалелеев
Да девять Андреев. (Сани: полозья, оглобли, вязья, копылья)
***
Девять братьев — под одной шапкой. (Бабка снопов)
***
Девять братьев стоят под одной шапочкой. (Бабка снопов)
***
Девяносто девять братчиков
Стоят под одной шапкой. (Копна сена)
Рифмованные загадки:
Цифра шесть перевернулась,
Новой цифрой обернулась! (Девять)
***
Ах, какая запятая
На листе лежит большая!
Можно ею даже мерить,
Знаю! Это цифра … (Девять)
***
Отгадайте-ка, ребятки, что за цифра акробатка?
Если на голову встанет, ровно на три меньше станет.
(Девять)
Картинки к загадкам с числом 9:
Число 10
Русские народные загадки:
Десять братьев весь груз несут. (Пальцы на ногах)
***
Два кума Аввакума,
Две кумы Авдотьи,
Пять Пантелеев,
Десять Андреев. (Сани: полозья, оглобли, вязья, копылья)
***
Два кума,
Абакума,
Две кумы Авдотьи,
Десять Фалелеев
Да пять Андреев. (Сани: полозья, оглобли, вязья, копылья)
***
Десять Левонов,
Да пять Филимонов,
Да Устюшка,
Да Катюшка,
Да две Пелагеи. (Сани: полозья, оглобли, вязья, копылья)
Рифмованные загадки:
Нолик, стань за единицей,
За своей родной сестрицей.
Только так, когда вы вместе,
Называть вас будут … (Десять)
***
В два ряда дома стоят —
Десять, двадцать, сто подряд,
И квадратными глазами
Друг на друга глядят. (Улица)
***
В десять одежек плотно одет,
Часто приходит к нам на обед.
Но лишь за стол ты его позовешь,
Сам не заметишь, как слезы прольешь. (Лук)
***
Ежик вырос в десять раз,
Получился … (Дикобраз).
***
На десятки верст – разноцветный мост.
Только вот по нему не шагать никому. (Радуга)
Картинки к загадкам с числом 10:
Успешной учебы! Надеемся, что данная подборка загадок с картинками и ответами поможет выполнить проект «Математика вокруг нас: Числа в загадках, пословицах, поговорках» на Ура!
1G | Начальная школа Grangetown
С начала недели 4.1.21- Онлайн-обучение на дому;
Дети будут учиться дома, а онлайн-обучение для детей 1-го класса будет проходить через Seesaw. Пожалуйста, заходите в Seesaw каждое утро, чтобы поздороваться и проверить действия в ежедневнике. Завершите любые действия, а затем загрузите их на Seesaw. Очень важно делать это каждый день, чтобы не отставать от обучения.
Помните! Статья 29; У вас есть право стать лучшим, кем вы можете быть.
Если вам нужна помощь с паролями, мой адрес электронной почты: [email protected]
Привет, 1G,
Надеюсь, у вас все хорошо. Пожалуйста, войдите на Seesaw и поздоровайтесь с видео, которое вы можете загрузить.
Все ваши пароли отправлены и должны быть в ваших синих книжных сумках.
Хороших праздников и до встречи в школе в понедельник, 4 января.
С наилучшими пожеланиями
Миссис Мэддокс и мистер Мун
Привет, 1G,
Крезо и добро пожаловать обратно в школу.
Не забудьте взять с собой в школу здоровую закуску, бутылку воды и непромокаемое пальто.
В начале этого семестра мы узнаем о « Команды, Мечты и Цели». ‘
Мы будем говорить о Роза Паркс , которая была вдохновляющим человеком и отстаивала то, что она считала справедливым.
Миссис Мэддокс
Если вам нужно связаться со мной, мой адрес электронной почты hwb: maddockse2@hwbcymru.
net
Пожалуйста, войдите в Hwb Google Classroom, чтобы увидеть все ресурсы.
Сетка домашних заданий 27 апреля. Пожалуйста, войдите в классы Hwb google, чтобы увидеть все ресурсы.
Крезо, добро пожаловать в 1G-Mrs Maddocks.
В этом термине наш главный вопрос — «Что особенного в Уэльсе».
В связи с закрытием школ мы запланировали для вас несколько интересных занятий дома.
Пожалуйста, проверяйте нашу страницу класса каждую неделю или в классе Google через свой логин hwb.
Каждую неделю мы будем загружать новый еженедельный план, который будет включать обучение грамоте, математику и тематические задания.
Если вам понадобится помощь, вы можете связаться со мной через Hwb.
Здравствуйте, 1G, большое спасибо всем детям и семьям, которые работали дома в течение последних двух недель.
Было приятно видеть всю вашу работу и читать сообщения в Классах Google на Hwb, пожалуйста, продолжайте входить в систему и делиться своей работой.
Мы составили для вас проект, который вы должны выполнить во время двухнедельных пасхальных праздников, и мы надеемся, что вам понравится его выполнение.
Многие дети поддерживают форму, присоединяясь к Джо Уиксу в прямом эфире на Youtube каждое утро с 9.00 до 9.30.
Почему бы не попросить свою семью пойти с вами!
Hi 1G,
Вот видео, чтобы показать вам, что даже если вы сейчас не в школе с нами, мы все еще думаем о вас и скучаем по вам! Надеемся, вам понравится, и вы улыбнетесь! Оставайтесь в безопасности!
Наборы инструментовIRLA для поддержки обучения навыкам работы в малых группах
Наборы инструментов IRLA содержат конкретные уроки стратегии для малых групп, соответствующие таксономии развивающего чтения IRLA.Проще говоря: IRLA идентифицирует WHAT (каждый ребенок должен выучить следующий), а инструментарий предоставляет HOW (чтобы научить этому).
Подробные уроки и практические инструменты обеспечивают систематическое обучение, которое строится по мере развития. Наборы инструментов IRLA позволяют учителям перейти от традиционных статических групп чтения с гидом к модели, в которой учащиеся переходят из группы в группу по мере овладения конкретными навыками, что позволяет учащимся двигаться с разной скоростью и обеспечивать лучшие результаты для испытывающих трудности подгрупп.
Наборыдля малых групп, включенные в IRLA Toolkits, выбраны для обучения определенным навыкам на каждом этапе приобретения навыков чтения. Уроки в малых группах включают в себя практику декодирования, вопросы по конкретному тексту, уроки орфографии и фонетики.
База исследований таксономии развивающего чтения IRLA
Теория действия, лежащая в основе индивидуальных уровней IRLA, основанная на независимых исследованиях.
Краткое изложение базы исследований последовательности навыков IRLA
Почему эффективна программа структурированной акустики
Дэвид Либен, партнеры по успеваемости студентов, и Дэвид Д.Пейдж из Университета Беллармин исследует важность и эффективность структурированной акустики, в частности называя IRLA и IRLA Toolkits от American Reading Company как одну из структурированных акустических программ, которая делает это правильно.
Читать статью полностью
Measurement Incorporated поддерживает утверждения об эффективности IRLA
В исследовании, проведенном в 2014 году компанией Measurement Incorporated, лидер отрасли в предоставлении исследовательских и оценочных услуг образовательным учреждениям, как эксперты, так и практики соглашаются с тем, что структура формирующего оценивания IRLA® действительно предлагает множество преимуществ для учащихся, учителей, родителей и администраторы.
Прочитать отчет
Обзор отчетаIRLA: десять доказанных утверждений
Результаты
Чартерная школа Атлантик-Сити
Благодаря постоянному профессиональному развитию, обучению на уровне класса с обучением на основе проектов, усилению стратегического вмешательства для учащихся, испытывающих трудности с базовыми навыками, Чартерная школа сообщества Атлантик-Сити завершила 2015–2016 учебный год, когда 80% учащихся смогли читать текст на уровне своего класса. с базовым пониманием.
Что говорят пользователи
«Набор основных навыков — прекрасный инструмент, который помогает учителям в том, как помочь преодолеть разрыв между тем, что знают наши ученики, и тем, чего они не знают. Инструментарий основополагающих навыков предоставляет учителям материалы и уроки для удовлетворения потребностей каждого учащегося, используя тот же язык и система «.
— Лия Перруччи, руководитель школьных учителей.
Начальная школа Баярда Тейлора, Пенсильвания.
«Теперь, когда у меня есть наборы инструментов для базовых навыков, мои инструкции по чтению стали намного более структурированными, и я точно знаю, где работают мои ученики и как вывести моих учеников на следующий уровень.»
— Габриэль Миллер, воспитательница детского сада
Чартерная школа Атлантик-Сити
«С IRLA я с нетерпением жду возможности оценивать своих студентов из-за огромного количества необходимой информации, которую я собираю о своих юных читателях».
— Кэтрин Креншоу, учительница четвертого класса.
Бивертон, Орегон.
Общий закон — Часть I, Раздел II, Глава 15, Раздел 1G
Раздел 1G:
Консультативные советы при Правлении; членство; пошлиныРаздел 1G.При правлении должны быть созданы консультативные советы по следующим направлениям: подотчетность и помощь школ и округов; навыки управления жизнью; Домашняя экономика; педагогический персонал; образование в области изобразительного искусства; одаренное и талантливое образование; математическое и естественнонаучное образование; расовый дисбаланс; образование и участие родителей и сообщества; специальное образование; двуязычное образование; цифровое обучение; профессионально-техническое образование; предотвращение насилия; базовое образование для взрослых; глобальное образование и комплексные программы санитарного просвещения и социальных услуг.
Члены этих советов работают без компенсации, но могут получать компенсацию при условии ассигнования на расходы, которые необходимо и разумно понести при исполнении ими своих обязанностей. Каждый совет состоит из членов, которые рекомендуются комиссаром и назначаются правлением, и которые в силу своего членства не могут считаться государственными служащими в соответствии с главой двести шестьдесят восемь А. Члены назначаются на срок. срок три года.Ни один член не может занимать должность более двух сроков подряд. Членами таких советов могут быть члены школьного комитета, директора школ, профессиональные педагоги, родители или ученики. Должен поддерживаться разумный баланс членов, представляющих бизнес, профсоюзы, гражданские, образовательные, родительские и профессиональные группы. Члены, работающие в таких советах, должны представлять разумный географический баланс.
Члены консультативного совета по вопросам подотчетности и помощи школ и округов должны состоять из 15 членов: 1 из которых должен быть выбран из списка из 3 кандидатов, предлагаемых Ассоциацией школьных суперинтендантов Массачусетса, 1 из которых должен быть выбран из списка. из 3 кандидатов, предложенных совместно Ассоциацией учителей Массачусетса и Американской федерацией учителей Массачусетса, 1 из которых должен быть выбран из списка из 3 кандидатов, предлагаемых Ассоциацией администраторов средних школ Массачусетса, 1 из которых должен быть выбран из списка из 3 кандидатов, предложенных Ассоциацией директоров начальных школ Массачусетса, 1 из которых должен быть выбран из списка из 3 кандидатов, предлагаемых Ассоциацией школьных комитетов Массачусетса, 1 из которых должен быть выбран из списка из 3 кандидатов, предложенного Массачусетсом Чартерная ассоциация государственных школ, 1 из которых должен быть представителем бизнеса или отрасли с явными приверженцами t к образованию, и 8 из них должны быть лицами с подтвержденными достижениями или академическим опытом в следующих областях: управление образованием; образование или бизнес, финансы и менеджмент; использование данных об успеваемости учащихся для улучшения преподавания и администрирования; проведение или использование школьных и районных аудитов и оценок; оценка и повышение квалификации педагогов; или другие области знаний в области реформ образования, установленные главой 71 законов 1993 года.Члены консультативного совета рекомендуются комиссаром и назначаются правлением.
Совет должен собираться не менее 4 раз в год для рассмотрения и предоставления рекомендаций департаменту и совету по политике и практике управления школьной и районной подотчетности, установленным разделом 55A главы 15, а также целевым усилиям департамента по оказанию помощи и вмешательству. установленных главой 69 и положениями об ответственности федерального закона. Совет должен разработать и провести через департамент пост-аудиторское обследование для проверенных школьных округов и ежегодное обследование для любых школ и округов, получающих техническую помощь в соответствии с указанной главой 69.Совет должен представлять свои выводы и рекомендации правлению не реже 2 раз в год. Совет должен иметь возможность просматривать и комментировать все правила, относящиеся к программным областям подотчетности и помощи, до утверждения правлением.
Члены совета по педагогическим кадрам должны продемонстрировать стипендию, творческий потенциал или выдающиеся заслуги в сфере образования и должны широко представлять все области государственного образования.
В совет по глобальному образованию войдут директора каждого из центров глобального образования в штате залива.
Члены совета по математическому и естественнонаучному образованию должны продемонстрировать стипендию или творческий потенциал или выдающиеся заслуги перед естественными науками или математикой, и должны широко представлять все области естественных наук и математики.
Консультативный совет по специальному образованию состоит из двенадцати членов с правом голоса, шесть из которых должны быть родителями детей с особыми потребностями. Комиссары отделов психического здоровья, служб развития, общественного здравоохранения и общественного благосостояния должны назначить каждого представителя для работы в качестве членов консультативного совета по специальному образованию ex officio.Состав экспертного совета по специальному образованию всегда должен соответствовать требованиям федерального закона. Консультативный совет по двуязычному обучению будет состоять из двенадцати членов с правом голоса, шесть из которых должны быть родителями двуязычных учащихся.
Консультативный совет по комплексным междисциплинарным программам санитарного просвещения и социальных услуг должен состоять не менее чем из пятнадцати, но не более чем из тридцати членов, которые представляют специалистов по школьному консультированию, преподавателей по домашнему хозяйству, поставщиков медицинских услуг для детей и подростков, учителей, родителей, высших учебных заведений школьники, школьные администраторы и официальные лица, а также отделы социального обеспечения, общественного здравоохранения, психического здоровья, службы молодежи, дети и семьи, отдел раннего воспитания и ухода, специалист по предотвращению самоубийств, специалист по злоупотреблению психоактивными веществами, присмотр за детьми школьного возраста специалист, специалист по молодежному программированию и член духовенства.
Обязанности консультативного совета по профессионально-техническому образованию выполняет государственный совет по профессиональному образованию в соответствии с федеральным законом о профессионально-техническом образовании. Государственный совет по профессионально-техническому образованию должен также рекомендовать правление по вопросам политики в сфере труда. Правление может назначить до трех дополнительных членов в этот совет, и обязанности таких членов ограничиваются обязанностями, требуемыми только в соответствии с настоящим статутом.
Консультативный совет по предотвращению насилия состоит из двенадцати членов, в том числе одного помощника окружного прокурора, одного помощника генерального прокурора, двух учителей государственных школ в Содружестве, одного должным образом избранного члена школьного комитета в Содружестве, одного школьного округа. суперинтендант в Содружестве, один директор государственной школы в Содружестве, один начальник полиции и два ученика, обучающиеся в средних государственных школах в Содружестве.По крайней мере, один из учащихся должен иметь опыт работы с программой предотвращения насилия в молодежной среде.
Комиссар с одобрения совета назначает председателя каждого совета. Комиссар или назначенное им лицо должны выполнять функции секретаря каждого совета.
Каждый совет должен делать другие программные рекомендации, которые он сочтет необходимыми для достижения целей, установленных правлением.
Комиссар с одобрения совета может создавать такие другие консультативные группы, которые будут сочтены необходимыми для оказания помощи в разработке образовательных планов или программ для продвижения целей департамента.
Совет должен также разработать программу распространения школьных завтраков и летнего питания. Упомянутая программа или элементы указанной программы должны осуществляться напрямую через отдел или по контракту.
(a) Указанная программа предназначена для:
(i) увеличить участие детей с низкими доходами в существующих программах школьных завтраков и, во вторую очередь, побудить другие школы начать программу завтраков. Цель указанной программы — довести уровень участия детей, которые имеют право на бесплатный завтрак или завтрак по сниженной цене в соответствии с руководящими принципами федерального дохода, по крайней мере до восьмидесяти пяти процентов от тех, кто имеет на это право;
(ii) увеличить количество программ летнего питания, предлагаемых по всему штату, с особым упором на нуждающиеся общины, и обеспечить участие в этих программах не менее восьмидесяти пяти процентов детей, имеющих право на участие в федеральных нормативах доходов.
(b) Информационно-просветительские мероприятия, связанные с школьным завтраком, должны включать, но не ограничиваться:
(i) разработка информационно-пропагандистской кампании для пропаганды связи между питательным завтраком и способностью учиться; сделать программу школьных завтраков привлекательной для всех детей; и создать позитивную картину школы как основного источника завтрака для всех слоев населения. Усилия должны быть особенно нацелены на общины с наибольшими нуждами и должны включать работу с языковыми меньшинствами;
(ii) должна предоставляться техническая помощь и выпускаться материалы технической помощи, включая, помимо прочего, факты и руководящие принципы, касающиеся требований Министерства сельского хозяйства США; идеи для увеличения участия; идеи по обеспечению конфиденциальности; способы вовлечения родителей и других членов сообщества; и предложения по творческому меню; и
(iii) техническая помощь будет предоставлена для разработки новых и инновационных предложений, включая «период школьного завтрака» в течение существующих школьных часов в школах, в которых большинство детей имеют право на участие в программе, и универсальную программу завтрака в школьных системах. восемьдесят процентов студентов имеют право.
(c) Информационно-пропагандистские мероприятия, связанные с летним общественным питанием, должны включать, но не ограничиваться:
(i) разъяснительная работа с государственными школами, государственными учреждениями и частными некоммерческими организациями, которые будут иметь право предоставлять программу летнего питания. Указанная разъяснительная работа должна включать информацию и стимулы для поощрения правомочных организаций быть местными спонсорами или участками приготовления еды для федеральной программы летнего питания;
(ii) текущая поддержка и техническая помощь должны предоставляться существующим программам круглый год, чтобы гарантировать, что они продолжают предлагать программу и способствовать увеличению уровней участия;
(iii) обзор и разработка методов и материалов обучения при условии, однако, что особое внимание будет уделено обеспечению надлежащего обучения для спонсоров, впервые участвующих в программе;
(iv) нацеливание на сообщества и школы, которые имеют самый высокий процент детей, имеющих право на участие в программе, и установление порядка убывания приоритетов на основе процента детей, имеющих право на участие в программе; при условии, однако, что необходимо приложить согласованные усилия для охвата потенциальных участников, которые являются языковыми меньшинствами; и
(v) учреждение грантов для стартапов, не превышающих двух тысяч пятисот долларов, для поощрения участия первых летних предприятий общественного питания.
(d) Во всех мероприятиях этой программы распространения школьных завтраков и летнего питания необходимо поощрять и помогать местным общинам в максимальном использовании федеральных ресурсов.
(e) Упомянутая программа охвата школьным завтраком и летним общественным питанием должна работать для обеспечения того, чтобы местные программы осуществлялись таким образом, чтобы защитить конфиденциальность тех детей, которые получают субсидированное питание.
(f) Комиссар должен представить отчет секретарю палаты представителей, который направит его в объединенный комитет по образованию, искусству и гуманитарным наукам не позднее тридцать первого, девяносто девяносто четвертого декабря и декабря. тридцать первого числа каждого последующего года.Отчет должен включать, но не ограничиваться: процент детей, имеющих право на участие в программах школьных завтраков в масштабе штата в течение предыдущего учебного года; сумма дополнительных федеральных долларов, принесенных штату за счет всех мероприятий программы охвата школьных завтраков и летнего питания; количество программ дополнительных школьных завтраков и летнего питания, запущенных в предыдущем году; и рост участия в программах летнего питания и школьных завтраков.
(g) Комиссар по вопросам образования, после консультации с председателем совета по высшему образованию, должен дать указания глобальному консультативному совету по образованию для изучения международных возможностей обучения, программ обмена и наличия учебных материалов для студентов, учителей, администраторов и политики в области образования. Указанный глобальный консультативный совет по образованию: (а) исследует и собирает информацию, касающуюся международных образовательных программ и возможностей.Совет должен давать рекомендации уполномоченному по расширению международных образовательных программ и возможностей и должен рассматривать способы поощрения участия в таких программах. Совет должен информировать департамент образования и объединенный комитет по образованию о возможностях международных программ и наличии грантов федеральных или некоммерческих агентств или других источников финансирования для таких программ. Департамент должен предоставлять информацию о возможностях международного образования местным и региональным советам по образованию и высшим учебным заведениям; (б) разработать руководящие принципы и стандарты для оказания помощи местным и региональным школьным округам в создании программ международных исследований.Такие руководящие принципы и стандарты должны описывать основные компоненты качественной образовательной программы, включающей концепции международного образования. Совет должен представить такие руководящие принципы и стандарты в департамент образования для рассмотрения и утверждения; (c) разработать критерии того, что составляет программу партнерства сестринской школы между государственной школой этого штата и иностранной школой. Такие критерии должны обеспечивать процесс признания такого партнерства. Совет должен представить такие критерии в департамент образования для рассмотрения и утверждения; (d) консультировать министерство образования о возможных стимулах для поощрения создания партнерств, отвечающих критериям, установленным в соответствии с положениями подпункта (c).Такие стимулы могут включать, но не ограничиваются этим, сотрудничество между школами-партнерами в области сертификации учителей, программ оценки учащихся и признания зачетных единиц за курс, участие в летних программах и в других областях, где государство могло бы признать ценность сестринской школы. партнерские отношения с минимальными затратами; (e) провести оценку существующей практики международного образования в начальных и средних государственных школах Содружества.Оценка текущих практик глобальным консультативным советом по образованию должна включать, помимо прочего, сбор информации посредством публичных слушаний.
HD-MD-200-C-1G-E-W [Crestron Electronics, Inc.]
Crestron® HD-MD-200-C-1G-E представляет собой невероятно простое и экономичное решение для мультимедийных презентаций для учебных классов и конференц-залов. Он позволяет подключить ноутбук или мобильное устройство к настенной панели через HDMI® и направляет сигнал на дисплей или проектор на расстоянии до 230 футов (70 метров).Дополнительный источник HDMI можно подключить в месте расположения устройства отображения (или через дополнительную настенную пластину рядом с дисплеем). Полностью автоматическая работа определяет, когда источник подключен или отключен на любом входе, и включает и выключает дисплей, устраняя необходимость в каких-либо панелях управления или пультах дистанционного управления. Встроенное масштабирование обеспечивает оптимальное видеоизображение для видеосигналов SD и HD, а также для компьютерных сигналов высокого разрешения.
Состоящий из пары компактных передатчиков и приемников (модели HD-TX-101-C-1G-E Series и HD-RX-201-CE соответственно), HD-MD-200-C-1G-E устанавливается за считанные минуты и не требует специального программирования.Передатчик монтируется в стандартной одноканальной электрической коробке США, а приемник устанавливается за дисплеем или над проектором. Единственное необходимое соединение между передатчиком и приемником — это одиночный кабель витой пары типа CAT. [1] Порт LAN на приемнике позволяет подключаться к сети Ethernet, чтобы облегчить установку и настройку через веб-браузер. Расширенная функциональность обеспечивается за счет интеграции с системой управления Crestron.
Автоматическое переключение компьютера / AV
HD-MD-200-C-1G-E поддерживает видео высокой четкости и компьютерные источники с разрешением до Full HD 1080p60, 1080i30 или WUXGA 1920×1200.На передатчике предусмотрен один вход HDMI для поддержки подключения компьютера, мобильного устройства или другого источника мультимедиа. На приемнике предусмотрен дополнительный вход HDMI, который можно подключить к дополнительной настенной панели или использовать для подключения локального источника, такого как мини-ПК или беспроводная презентационная система Crestron AirMedia®.
Входы на обоих компонентах можно настроить на автоматическое переключение или управлять ими через систему управления Crestron. Автоматическое определение на каждом входе упрощает настройку plug-and-play, поддерживая сигналы HDMI, DVI или Dual-Mode DisplayPort через любой вход HDMI. [2] Поведение автопереключения можно настроить с помощью режима «приоритетной маршрутизации», что позволяет установщику определять, какой вход имеет приоритет над другим при подключении нескольких источников.
На ресивере предусмотрен единственный выход HDMI для питания устройства отображения. Этот выход может поддерживать типы сигналов HDMI или DVI. [3] Также имеется аналоговый стереофонический аудиовыход для питания дополнительной звуковой панели или усилителя. [4]
Вариант многоголовочного кабеля
Порт питания USB включен в передатчик HD-TX-101-C-1G-E, что позволяет использовать многоголовочный видеокабель Crestron HD (модель CBL-MULTI-HD-6, продается отдельно).Многоголовочный кабель обеспечивает расширенные возможности входного подключения для поддержки подключения портативного компьютера или мобильного устройства с видеовыходом HDMI, DisplayPort, Mini DisplayPort или USB Type-C ™. [5]
Расширитель сигнала HD
Один кабель типа CAT (продается отдельно) связывает передатчик и приемник HD-MD-200-C-1G-E. Этот кабель может иметь длину до 230 футов (70 метров), предлагая идеальное решение для ретрансляции сигнала точка-точка практически для любой комнаты с одним дисплеем. [1]
Скалер HD
Можно предположить, что любое современное устройство отображения должно поддерживать любые источники, которые вы к нему подключаете. Фактически, многие дисплеи просто не могут обрабатывать все различные форматы и разрешения, с которыми вы, вероятно, столкнетесь изо дня в день в среде динамических презентаций. Благодаря встроенному профессиональному скалеру HD-MD-200-C-1G-E обеспечивает поддержку полного диапазона цифровых и аналоговых сигналов, обеспечивая надежное и красивое отображение каждого источника.Автоматическая калибровка достигается с помощью дисплея EDID [6] — просто подключите приемник к дисплею, и он интеллектуально преобразует и усиливает сигнал для оптимального отображения на экране дисплея.
Управление форматом EDID
Чтобы гарантировать, что каждый источник отображается с оптимальным разрешением и форматом, HD-MD-200-C-1G-E обеспечивает всестороннее управление информацией EDID, которая проходит между дисплеем, устройством масштабирования и устройствами-источниками.Большинство приложений не требуют изменения настроек по умолчанию. Для приложений, требующих настраиваемой конфигурации, HD-MD-200-C-1G-E позволяет легко оценить формат и разрешение каждого устройства, с возможностью настройки сигналов соответствующим образом для наиболее желательного и предсказуемого поведения.
Технология QuickSwitch HD ™
Обработка цифровых мультимедийных сигналов означает обработку HDCP (защита широкополосного цифрового контента), схемы шифрования, используемой поставщиками контента для защиты своих DVD-дисков, дисков Blu-ray ™ и широковещательных сигналов от несанкционированного копирования.Для просмотра зашифрованного контента HDCP необходимо, чтобы исходное устройство «аутентифицировало» каждый дисплей и сигнальный процессор в системе и выдало ему «ключ» перед доставкой выходного сигнала. Crestron QuickSwitch HD управляет этими клавишами, чтобы обеспечить быстрое и надежное переключение и невосприимчивость к отключениям.
Деэмбедирование аудио
Его аналоговый аудиовыход позволяет HD-MD-200-C-1G-E извлекать стереофонический аудиосигнал из цифровых источников для подачи на звуковую панель, усиленные динамики или отдельную звуковую систему. [4]
Контроль встроенных устройств
Чтобы обеспечить полностью автоматическую работу всей системы, HD-MD-200-C-1G-E может включать и выключать устройство отображения через соединение HDMI с помощью команд CEC (Consumer Electronics Control) или через встроенный ИК-порт. или порт RS-232. Для расширенных приложений, использующих систему управления Crestron, все порты HDMI, ИК и RS-232 на HD-MD-200-C-1G-E могут использоваться для достижения полностью программируемого управления дисплеем, источниками и другие устройства в комнате.
Интеграция системы управления
Полностью программируемые функции могут быть задействованы посредством интеграции с системой управления Crestron. Интеграция с системой управления также обеспечивает централизованный мониторинг с помощью Crestron Fusion® Enterprise Management Service.
Низкопрофильная установка
Настенный передатчик (HD-TX-101-C-1G-E) предназначен для установки в одноканальной электрической коробке США, в то время как приемник (HD-RX-201-CE) обычно крепится на стене за плоской -панельный дисплей или на потолке над проектором.В качестве альтернативы приемник можно прикрепить к единой направляющей стойки в задней части шкафа для оборудования. Оба компонента питаются вместе с помощью одного блока питания для настенного монтажа (входит в комплект), подключенного к приемнику. Электроэнергия передается между приемником и передатчиком по каналу связи DM Lite.
Примечание. Для модели HD-TX-101-C-1G-E требуется одинарная лицевая панель в стиле декоратора, Crestron FP-G1 Series или аналогичная.
Простая настройка
Упрощенная установка, настройка и базовые операции обеспечиваются через пользовательский интерфейс веб-браузера.Основные элементы управления и индикаторы состояния также предусмотрены на каждом устройстве для упрощения тестирования и устранения неполадок без использования компьютера во время установки.
| Матч | Документ | Название документа |
|---|---|---|
| 1 | 11 | Доска для рисования механическая Устройство для закрепления и рисования на листе бумаги включает в себя доску, имеющую поверхность для рисования, размер которой позволяет принимать бумагу.Поверхность рисования ограничена по периметру рамкой … |
| 2 | 8966774 | Аппарат для разметки участка геологоразведочных работ Предлагаются варианты осуществления устройства и способа разметки разрезов для разделения участка геологической разведки на один или несколько разделов. В некоторых вариантах осуществления устройство для маркировки сечений включает в себя:.. |
| 3 | 8943701 | Автоматизированная система верстки и передачи точек Двухмерная система компоновки определяет точки и их координаты и переносит идентифицированные точки на твердой поверхности на другие поверхности в вертикальном направлении. Двухуровневый лазерный светильник … |
| 4 | 8 | 2 Сетка для указания местонахождения улик Предоставляется система сеток (10), содержащая набор кольев (40), сетку (20) и ключ (3), которые можно транспортировать на место преступления, чтобы создать рабочую зону, в которой могут находиться доказательства… |
| 5 | 8 | 7 Аппарат для проецирования плана этажа Настоящее изобретение в целом относится к устройству для проецирования плана этажа, использующему сканирующий лазерный проектор для проецирования плана этажа на поверхность пола, чтобы указать, где разместить мебель. |
| 6 | 8745884 | Трехмерная компоновка и система точечной передачи Описываются системы, способы и другие варианты осуществления, связанные с системами трехмерного лазерного позиционирования.В одном варианте осуществления система включает в себя первую и вторую вертикальные лазерные плоскости … |
| 7 | 8739422 | Шаблон ориентации плана Инструмент совместной работы представлен для точного указания двум или более взаимодействующим пользователям ссылаться на общие места на схожих, но отдельных архитектурных чертежах. Инструмент для совместной работы … |
| 8 | 8595946 | Двухмерная компоновка и система точечного переноса Двухмерная система компоновки определяет точки и их координаты и переносит идентифицированные точки на твердой поверхности на другие поверхности в вертикальном направлении.Двухуровневый лазерный светильник … |
| 9 | 8567079 | Инструмент построения компоновки с линейной направляющей Инструмент разметки снабжен разметкой (508) и анкерной стойкой (502) для закрепления линии разметки, такой как меловая линия, по отношению к куску строительного материала. Инструмент (500) включает … |
| 10 | RE44504 | Шаблон выравнивания / позиционирования изображения Настоящее изобретение 10 раскрывает недорогой, многоразовый и компактный шаблон выравнивания изображения, в котором конструкция устройства 10 позволяет пользователю 12 располагать кадры 14 изображения, тень… |
| 11 | 8505265 | Метод выравнивания опор линии электропередачи В приспособлении для выравнивания используются стальные поперечины и пояса для выравнивания для одновременного выравнивания нескольких опор несущих элементов с большой точностью, что значительно ускоряет работу строительной основы … |
| 12 | 8418373 | Способ подготовки поверхности к облицовке плиткой Способ подготовки к облицовке поверхности плиткой обычно включает в себя следующие этапы: измерение поверхности кабельным измерительным устройством для создания оцифрованного плана поверхности; отображение множества… |
| 13 | 8347514 | Приспособление для выравнивания опор линии электропередач В приспособлении для выравнивания используются стальные поперечины и пояса для выравнивания для одновременного выравнивания нескольких опор несущих элементов с большой точностью, что значительно ускоряет работу строительной основы … |
| 14 | 8281495 | Двухмерная компоновка и система точечного переноса Двухмерная система компоновки определяет точки и их координаты и переносит идентифицированные точки на твердой поверхности на другие поверхности в вертикальном направлении.Двухуровневый лазерный светильник … |
| 15 | 8220167 | Способ подготовки панели к установке в конструкцию В этом методе используется устройство измерения и позиционирования кабеля или устройство лазерной проекции для измерения конструкции с целью создания оцифрованного дизайна конструкции и нанесения рисунка на панель с помощью лазера … |
| 16 | 8087179 | Шаблон ориентации плана Инструмент совместной работы представлен для точного указания двум или более взаимодействующим пользователям ссылаться на общие места на схожих, но отдельных архитектурных чертежах.Инструмент для совместной работы … |
| 17 | 8087176 | Двухмерная компоновка и система точечного переноса Двухмерная система компоновки определяет точки и их координаты и переносит идентифицированные точки на твердой поверхности на другие поверхности в вертикальном направлении. Двухуровневый лазерный светильник … |
| 18 | RE42649 | Шаблон выравнивания / позиционирования изображения Настоящее изобретение 10 раскрывает недорогой, многоразовый и компактный шаблон выравнивания изображения, в котором конструкция устройства 10 позволяет пользователю 12 располагать кадры 14 изображения, тень… |
| 19 | 7984562 | Устройство и способ разметки соревновательных рингов и других участков на поверхности пола Шаблонное устройство используется для разметки и маркировки геометрических фигур, таких как боевые искусства или другие спортивные кольца на полу. Устройство включает центральный корпус в центре или рядом с ним и удлинитель … |
| 20 | 7866052 | Система маркировки опорных точек бетонных панелей Система маркировки перед заливкой бетонных панелей в виде переносной стойки, которая включает в себя центральный контрольный указатель на нижнем конце стойки, который используется в качестве отправной точки.Верхний конец … |
| 21 год | 7861420 | Устройство для выравнивания бетонной формы Данное изобретение обеспечивает устройство и способ выравнивания бетонных форм. Оно относится к устройству и способу, которые используются в сочетании с полыми фасонными бетонными формами, такими как Sonotube … |
| 22 | 7854073 | Лоскутное одеяло Раскрыт шаблон для квилтинга для изготовления множества деталей для квилтинга.Шаблон для квилтинга содержит шаблонную пластину для размещения поверх материала первого и второго слоя. Маркировочный паз … |
| 23 | 7849606 | Инструмент, система и метод измерения бассейна Измерительный инструмент в бассейне состоит из шаблона и инструкций по использованию для обеспечения соответствия стандартам глубины и положения для обеспечения безопасности трамплина при размещении трамплинов в бассейне.The … |
| 24 | 7821653 | Портативное электронное измерительное устройство и метод Портативное электронное устройство для измерения расстояния D1 между двумя точками E1, E2, включает в себя видимый и вращающийся излучатель света, блок вычисления угла, блок вычисления расстояния и выход … |
| 25 | 7804606 | Портативное электронное измерительное устройство и метод Способ измерения расстояния D2 между двумя точками включает следующие шаги.Первая поверхность портативного электронного устройства параллельна линии, определяемой двумя точками. Расстояние D2 … |
| 26 год | 7802369 | Метод проектирования конструкции путем рисования кривой приблизительно с круговым сегментом, и структура таким образом Предлагается способ проектирования конструкции и т.п., в котором произвольная кривая приблизительно строится с использованием круглого сегмента.Этот метод включает в себя следующие шаги: установка прямой линии … |
| 27 | 7685734 | Шаблон фитинга трубы Шаблон позволяет установщику трубопроводной системы создать контур трубной арматуры, не требуя от установщика свериться с каталогом производителя и не требуя от установщика черчения … |
| 28 год | 7464480 | Сборка крафт-картона и способ использования Описана сборка крафтовой доски.Варианты осуществления ремесленного картона содержат основу, к которой прикреплен самовосстанавливающийся мат. Предоставляется линейка с квадратной рамкой, определяющая внутреннюю рабочую зону … |
| 29 | 7428778 | Способ и система вставки элементов в грунт, носитель информации для метода. Метод вставки предыдущего элемента, а затем следующего элемента в землю по рассчитанному пути для создания произведения, включающий в себя: этап определения абсолюта… |
| 30 | 7421796 | Шаблон позиционирования Позиционирующий шаблон для использования при подвешивании предметов на различных опорных поверхностях включает в себя электростатически активную подложку шаблона, имеющую переднюю и заднюю поверхности, … |
| 31 год | 7389589 | Перенос композиции пропорциональные сетки рисования Предусмотрены системы для переноса композиции, включающие прозрачную сетчатую подложку; линии на поверхности прозрачной сеточной подложки, причем линии являются симметричными… |
| 32 | 7383640 | Система шаблонов для квилтинга Система шаблонов для квилтинга и метод выбора шаблона для облегчения выстегивания области изделия, похожей на бордюр, с пересечением сторон по длине и ширины в углах. Система шаблонов … |
| 33 | 7353609 | Способ и устройство локации Изобретение раскрывает различные варианты осуществления способов проверки местоположения или потенциального местоположения одного или нескольких отверстий в конструкции относительно краев, скруглений и изменений толщины.Площадь в … |
| 34 | 7284334 | Система геометрической компоновки для определения размеров от фиксированной точки до конкретных архитектурных, структурных, механических или строительных местоположений. Инструмент и метод геометрической компоновки для определения местоположения множества целевых точек, разнесенных на определенную область от одной контрольной точки, расположенной в этой области, которая определяется… |
| 35 год | 7266901 | Инструмент для установки нескольких болтов Инструмент для установки нескольких болтов в соответствии с настоящим изобретением одновременно вставляет болты по меньшей мере в два отверстия для болтов, расположенных в заготовке, и включает в себя элемент для приема болтов и … |
| 36 | 7174645 | Методика расчета примерной эллиптической конструкции и аналогичной. Способ проектирования эллиптической структуры с контуром приблизительной эллиптической кривой, которая создается путем соединения круговых сегментов друг с другом, и эллиптической конструкции… |
| 37 | 7086162 | Метод и устройство для измерения расстояний Устройство для измерения физических характеристик включает в себя компонент генератора луча, генерирующий первый и второй лучи в двух точках. Устройство также включает транспортир, который измеряет … |
| 38 | 6978553 | Устройство измерения прямого угла Изобретение относится к устройству, содержащему гибкую и неэластичную нить, разделенную по меньшей мере тремя удерживающими средствами, закрепленными в заранее определенных местах, и по меньшей мере тремя приспособленными для этого крепежными средствами… |
| 39 | 6918189 | Инструмент комбинированного макета Комбинированный инструмент компоновки, специально предназначенный для использования в крупных строительных проектах, который можно многократно использовать для точного создания различных углов, разрезов или макетов. Инструмент снабжен … |
| 40 | 6 | Система маркировки дугового сегмента Это устройство позволяет маркировать дугу окружности с закрытым центром.Он состоит из первого зажима с прорезью для стандартной рулетки и второго зажима с другим … |
| 41 год | 6895683 | Инструмент верстки плотника Инструмент для разметки плотника имеет на нем различные размеры, которые используются при строительстве каркасной стены. Инструмент имеет пару ножек, каждая из которых имеет центральное отверстие, ножки… |
| 42 | 6893365 | Рулетка для дома Устройство помощи при качке напоминает домашнюю тарелку с хранящимся в ней спиральным измерительным элементом. Измерительный элемент может быть выборочно выдвинут из конструкции домашней пластины для измерения … |
| 43 год | 6880259 | Шаблон выравнивания / позиционирования изображения Настоящее изобретение 10 раскрывает недорогой, многоразовый и компактный шаблон выравнивания изображения, в котором конструкция устройства 10 позволяет пользователю 12 располагать кадры 14 изображения, тень… |
| 44 год | 6880261 | Гибкий и разборный инструмент строительной геометрии Инструмент предназначен для нанесения точных углов при строительстве таких конструкций, как фундамент. Инструмент имеет три угла, включая первый угол, второй угол и третий угол …. |
| 45 | 6874238 | Памятник гидранту Памятник обследования представляет собой обычный водяной гидрант с нанесенными на него отметками или отметками обследования.Контрольные знаки могут быть нанесены, например, на пластину, установленную на фланцевом болте или … |
| 46 | 6763601 | Шаблонный аппарат для озеленения Устройство для посадки листа-шаблона и способ посадки цветов, кустарников, луковиц или семян через отверстия в листе-шаблоне, и эти отверстия примыкают к знакам, указывающим на конкретное растение… |
| 47 | 6754974 | Устройство сравнения расстояний Новое устройство, вспомогательное к игре в бочче, которое позволяет пользователю сравнивать расстояния между целевым мячом и двумя или более мячами игрока для правильного начисления игровых очков или … |
| 48 | 6725551 | Аппарат и способ переноса целевых точек с одной поверхности на другую. Мобильное устройство и способ для точного переноса одной или нескольких точек на одной поверхности в одну или несколько точек на другой поверхности, таких как контрольная линия или отметки на полу, для наведения на цель… |
| 49 | 6709350 | Сборка шаблона и метод разметки линий поля на футбольном покрытии Узел шаблона, содержащий по меньшей мере один шаблон для маркировки, содержащий пару боковых направляющих и пару концевых направляющих, соединенных как одно целое на их концах, по существу, образующих … |
| 50 | 6618955 | Шаблон для расстановки и подвешивания нескольких гобеленов Раскрыт шаблон для подвешивания группы из двух или более картин или других настенных украшений, который соответствует размеру области, которая должна быть покрыта драпировкой, и содержит места… |
Цефтриаксон для инъекций: использование, побочные эффекты, взаимодействия, изображения, предупреждения и дозировка
В месте инъекции может возникнуть отек, покраснение или боль. Если какой-либо из этих эффектов сохраняется или ухудшается, немедленно сообщите об этом своему врачу или фармацевту.
Помните, что ваш врач прописал это лекарство, потому что он или она посчитали, что польза для вас больше, чем риск побочных эффектов. Многие люди, принимающие это лекарство, не имеют серьезных побочных эффектов.
Немедленно сообщите своему врачу, если у вас есть какие-либо серьезные побочные эффекты, в том числе: легкие синяки / кровотечения, необычная усталость, симптомы заболевания желчного пузыря (такие как боль в животе / животе, тошнота, рвота), признаки проблем с почками (например, изменение в количестве мочи), розовая / кровянистая / темная моча, болезненное / частое мочеиспускание, боль в спине / боку, пожелтение глаз / кожи, неконтролируемые движения, психические изменения / изменения настроения (например, спутанность сознания), судороги.
Этот препарат в редких случаях может вызывать тяжелые кишечные заболевания (диарею, связанную с Clostridium difficile) из-за резистентных бактерий.Это состояние может возникнуть во время лечения или через несколько недель или месяцев после его прекращения. Немедленно сообщите своему врачу, если у вас появятся: непрекращающаяся диарея, боль / спазмы в животе или животе, кровь / слизь в стуле.
Не принимайте лекарства от диареи или опиоиды, если у вас есть какие-либо из этих симптомов, потому что эти продукты могут усугубить их.
Использование этого лекарства в течение продолжительных или повторяющихся периодов может привести к молочнице полости рта или новой инфекции дрожжей. Обратитесь к врачу, если вы заметили белые пятна во рту, изменение выделений из влагалища или другие новые симптомы.
Если цефтриаксон смешать с лекарством, вызывающим онемение (например, лидокаином) перед инъекцией в мышцу, это может редко вызывать серьезные проблемы с кровью (метгемоглобинемия). Немедленно обратитесь за медицинской помощью, если у вас есть очень серьезные побочные эффекты, в том числе: бледная / серая / синяя кожа, учащенное сердцебиение, одышка.
Очень серьезные аллергические реакции на этот препарат возникают редко. Однако немедленно обратитесь за медицинской помощью, если вы заметили какие-либо симптомы серьезной аллергической реакции, в том числе: сыпь, зуд / отек (особенно лица / языка / горла), сильное головокружение, затрудненное дыхание.
Это не полный список возможных побочных эффектов. Если вы заметили другие эффекты, не перечисленные выше, обратитесь к врачу или фармацевту.
В США —
Обратитесь к врачу за медицинской консультацией по поводу побочных эффектов. Вы можете сообщить о побочных эффектах в FDA по телефону 1-800-FDA-1088 или на сайте www.fda.gov/medwatch.
В Канаде — Обратитесь к врачу за медицинской консультацией по поводу побочных эффектов. Вы можете сообщить о побочных эффектах в Министерство здравоохранения Канады по телефону 1-866-234-2345.