Учимся рисовать с детьми животных: Учим детей рисовать животных: 30 простых пошаговых схем

Как рисовать простых животных. Учимся рисовать животных поэтапно

Все дети любят рисовать. И это неудивительно: ведь данный творческий процесс интересен, с восторгом юные художники осваивают карандаши и краски. Сначала это, по выражению самих детей, каляки-маляки. Малышам нравится сначала просто изучать цвета. Дальше юный художник изображает свою семью и все, что видит вокруг. Можно учить детей рисовать разными техниками: пусть испробуЮт карандаши, краски, фломастеры… А часто бывает, что широкой фантазии негде разгуляться — разве можно что-то выразить на альбомном листе? Тогда в ход идут обои, стены, столы и разные другие поверхности, находящиеся в зоне опасности, куда может достать ребенок. Просто дайте ему задание, в любом случае, занять малыша чем-либо — безопасно для него и для мебели, а еще полезно и увлекательно. Например, покажите ему, карандашом поэтапно — по всем правилам. Сначала, конечно, может не получиться, но тренировка — залог успеха.

Итак, мы рисуем животных поэтапно: все очень просто и быстро.

Этап первый: подготовка к работе

Конечно, можно просто нарисовать животное в центре белого листа и оставить в альбоме. А можно сделать это произведение настоящей гордостью. Сначала определитесь, чем вы будете рисовать: для красок, например, лучше сделать эскиз побольше. Научите ребенка пользоваться кисточкой или точить карандаши и стирать ненужные линии ластиком. Затем выберите, какое животное вы хотите изобразить. Если художник проявляет интерес к какой-то определенной зверушке, то нарисуйте ее. В процессе рисования можете рассказать ребенку об этом звере. Дальше решите, на каком фоне вы изобразите животное. Если это, например, кошка, то создайте домашнюю атмосферу, рядом поместите клубок. А вот если приходится изображать царя зверей — льва, то нарисуйте его в саванне. Волк будет жить на картинке в а вот дельфин — в водах теплых морей. В интернете можно найти множество мастер-классов на эту тему. Есть и уроки в иллюстрациях, которые советуют, животных поэтапно — но их тоже нужно озвучивать, чтобы художник понимал, зачем он чертит те или иные линии. Можно срисовывать, а можно придумывать изображение самому. Итак, мы рисуем животных поэтапно. Рассмотрим урок на примере нескольких зверушек.

Учимся рисовать животных поэтапно. Шаг второй: раз кружочек, два кружочек…

Никто не начинает рисовать кошку с глаз. Поэтому для начала создайте каркас. Его основа всегда проста. Одна фигура — тело, вторая — голова. У собаки, например, прямоугольное тело и такая же угловатая голова. А вот у кошки тельце вытянутое или круглое. Совсем круглые формы у свиньи. А у рыбы — овал. Для того чтобы нарисовать на первом этапе черепаху, изобразите полукруг в качестве части панциря. Для удобства наметьте линии симметрии на мордочке. При этом учитывайте позу животного, наклон и поворот головы и так далее. А для начала не перестарайтесь со сложностью фигуры зверя. Дальше дело идет за лапами. У кошки они мягкие: сделайте небольшие изогнутые полуовалы, а на них — еще 4 маленьких кружочка-пальчика. У собаки они обычно длиннее, и сама ступня прямоугольная. А вот у поросенка — копытца. У нарисованной черепашки лапки расширяются книзу. Вспомните, какой формы хвост может быть у зверя. Для вспомогательных линий, когда мы рисуем диких животных поэтапно, используйте или же не давите на бумагу сильно. Ведь их все равно потом придется убрать.

Этап третий: долой все лишнее!

Так как мы рисуем животных поэтапно, то не спешите с изображением всего зверька. Когда готов контур, объедините все фигуры плавной линией. Не забывайте о складках кожи. Не следуйте вспомогательным линиям слепо: они только подсказывают. На этом шаге, когда мы рисуем животных поэтапно, можете стереть линии, где лапки соединяются с телом. Прорисуйте шею. Если вы изображаете котенка или любое животное с шерстью, то подумайте, сделать ли щеки гладкими (тогда подкорректируйте вспомогательный круг) или добавить шерсти (тогда щека будет треугольной). Нужно помнить и об ушах: ведь одна и та же мордочка без них или с ушами разной формы может принадлежать лягушке, собаке, кошке, лисе или медведю. Прорисовывая глаза, постарайтесь много внимания уделить зрачкам и бликам. Если вы рисуете то глаза должны быть большими. В целом же, достаточно кружка правильной формы (для размещения глаз воспользуйтесь перекрестными кривыми линиями на лице) и еще одного полукруга внутри — зрачка. Примерно на пересечении этих линий постройте носик: закругленный у собаки, треугольный у кошки или круглый пятачок у свинки. Вниз от носика идут рот и щеки. Можно сделать это при помощи двух загнутых линий. Не забудьте о выражении лица вашего зверя. Когда все основное проработано, можете смело стирать вспомогательные линии и приступать к более мелким деталям и проработке фона.

Рисуем животных поэтапно. Шаг четвертый: красота в деталях

Если с мордочкой покончено, то придумайте, что бы вы хотели видеть непосредственно возле зверушки: миску, игрушку, кость, ветку дерева… Может, в зубах ваш котенок держит мышь или в шерсти собаки — репейник? Или для полноты картины не хватает цветов? Далее проработайте фон: лес, двор, аквариум, пляж. Очень важно помнить — когда мы рисуем животных поэтапно, то изображать деревья, камни, горы нужно соразмерно зверю, надо учитывать, насколько далеко эти объекты находятся. Когда же вы уверенно отложили простой карандаш, приступайте к разукрашиванию.

Шаг пятый: вот мы взяли краски в руки…

Здесь для начала, когда мы только учимся рисовать диких животных поэтапно, легче всего использовать карандаши. Научите ребенка не выходить за контуры тела животного. Пусть он не старается захватить как можно больше пространства. Расскажите, что шерсть растет в определенном направлении, поэтому гораздо лучше смотрится, когда волосинки могут выделяться, и при этом быть опрятными и аккуратными. На складках шерсть темнее, на выдающихся местах — светлее. Затем приступайте к фону. Начните работу сверху. Небо разукрасьте равномерно и горизонтально, чтобы не было видно штрихов. Для листвы попробуйте всевозможные спирали, загогулины.

Создай свой зоопарк!

Главное, когда мы учимся рисовать животных, — усвоить, что важно построение, которое всегда имеет одинаковую основу и принципы. Переходите с ребенком от простых зверей к более сложным. Попробуйте изображать их в движении, совмещайте насколько особей на одном рисунке: рыбки и дельфины, играющие котята. Вскоре ваш зоопарк разрастется, а фантазия юного художника не иссякнет.

Юлия Суханова
Конспект занятия по рисованию «Мое любимое животное. Домашние животные»

Конспект занятия по рисованию в старшей группе

«Мое любимое животное «

Программное содержание :

Учить выразительно передавать в рисунке образы домашних животных (форму тела, расположение и форму частей тела, их величину, пропорции)

с опорой на схему

Выбирать животное по своему желанию

Закреплять технические навыки и умения в рисовании (смешение цветов для получения нужного оттенка)

Развивать образное восприятие и воображение

Учить рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей

Материалы и инструменты : иллюстрации по теме «Животные » ; кисти тонкие и толстые, краски гуашь, схемы строения животных , схемы смешения цветов, палитры баночки с водой, салфетки для просушивания кистей, альбом на печатной основе.

Предварительная работа : экскурсия в зоопарк, рассматривание иллюстраций, мультфильмов по теме «Животные мира » . Рисование животных восковыми мелками , фломастерами, лепка животных , чтение стихов, рассказов, составление рассказов о животных .

Ход занятия:

1. Создание позитивного настроения

Д. упр. «Бывает — не бывает»

Цель : развитие слухового внимания, восприятия, памяти.

Воспитатель читает утверждения. Если действия (или явления) могут происходить в реальной жизни, дети приседают, если же такого на самом деле не бывает, дети стоят на месте.

Примеры утверждений :

1. зебра летает

2. олень выступает в цирке

3. лягушка громко разговаривает

4. орел кукарекает

5. слон живет в норе

6. обезьяна спит в берлоге

7. рыбки плавают в аквариуме

8. кукушка ловит кошку

9. жираф ударил тигра своим рогом

10. бегемот плавает в речке

11. крокодил ест траву

12. медведь любит мед

2. Мотивация деятельности

Что такое зоопарк? Был ли кто-нибудь из вас в зоопарке? Какое

животное вам больше всего там понравилось?

Игра «Кто с кем пришел?»

На мольбертах выставлены рисунки с изображениями животных и их детенышей . Ребята должны сказать, кто нарисован . Например : лисица с двумя лисятами; волчица с тремя волчатами и т. п.

Игра «Найди ошибку художника»

Дети рассматривают рисунки-путаницы и определяют, какие ошибки допустил художник. Задача детей — назвать как можно больше ошибок и указать, как должно быть на самом деле. (Пример рисунка-путаницы : у лисы медвежьи уши, у ежа заячий хвост, тигр убегает от зайца и т. п.)

3. Изобразительная деятельность

Сегодня вы будете рисовать своих любимых домашних животных , которые живут у вас дома или у бабушки в деревне, или вам какое-то животное просто нравится .

С чего начинают

рисовать животное ? (с туловища)

Туловище какой формы? (овальное)

Голова какой формы может быть? (круглой и овальной)

Уши какой формы? (треугольные, овальные, круглые)

Лапы какой формы? (овальной) Сколько лап у животных ? (четыре)

(обратить внимание на схемы изображения животных )

Ребята, животные имеют разную окраску и длину шерсти. Давайте вспомним, как нужно смешивать цвета, чтобы получить нужный оттенок.

(схемы смешения серого, розового и оранжевого цвета)

Как нужно располагать животное на листе ? (крупно, в центре) Животное может стоять , идти, лежать, играть.

Для рисования животного используем толстую кисть, а для прорисовки мелких деталей — тонкую.

Не торопимся сразу прорисовывать мордочку . Нужно подождать когда она подсохнет.

Дети, чтобы рисунки получились красивыми, давайте разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика :

У зверей 4 лапы (поднимаем и опускаем 4 пальца на руках)

Когти могут поцарапать (изображаем коготки)

Не лицо у них, а морда (пальцы соединить в шар, приблизить к лицу)

Хвост, усы, а носик мокрый («волна» , усы показать, носик обвести)

И, конечно, ушки! (трем уши)

Только на макушке (показать руками)

Дети приступают к работе.

В процессе занятия направлять детей , поощрять инициативу, задавать наводящие вопросы, обращать внимание на схемы смешения цветов и изображения животных . Педагог следит за осанкой детей, оказывает индивидуальную помощь.

Физминутка (в середине занятия )

Звериная зарядка.

Раз — присядка,

Два — прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться

кулачками потереть глаза

Любят долго потянуться

потянуться

Обязательно зевнуть

зевнуть, прикрывая рот ладошкой

Ну и хвостиком вильнуть

движение бедрами в стороны

А волчата спинку выгнуть

прогнуться в спине вперед

И легонечко подпрыгнуть

легкий прыжок вверх

Ну, а мишка косолапый

руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса

Широко расставив лапы

ноги на ширине плеч

То одну, то обе вместе

переступание а ноги на ногу

Долго топчется на месте

раскачивание туловища в стороны

А кому зарядки мало —

Начинает все сначала!

развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх

4 . Итоговая часть (Просмотр и обсуждение детских работ)

Воспитатель проводит выставку рисунков. Можно предложить детям придумать название выставки, например «Экскурсия в зоопарк» или «Мое любимое животное » . В конце рассмотреть рисунки детей. Похвалить всех детей.

Еще в детском саду каждого учат рисовать животных. Именно через них детки постигают окружающий мир, учатся разбираться, где зло, а где добро, постигают совершенство форм, из которых состоит наш мир. Но в детских рисунках зачастую мало схожести между рисунком и самим животным.

Сначала, перед изображением животного на бумаге, стоит привить наблюдательность. Нужно скачать из интернета или найти в книге качественное и наглядное изображение животного, которое собираемся нарисовать. В течении пары минут понаблюдайте и внимательно изучите рисунок. Обратите внимание на длину хвоста, форму головы, длину шеи и ног, форму тела и другие мелочи.

Если вы будет постоянно так делать, то в скором будущем вам это не понадобится, потому что вы будете знать, из каких геометрических форм состоит то или иное животное.

Если вы изначально не были склонны к искусству, то можете это в себе выработать.

Следующий шаг – это упрощение форм. Постарайтесь заменить каждую часть тела какой-нибудь геометрической фигурой и собрать эти фигуры воедино. Так вы сможете понять, как нарисовать лошадь, собаки и других животных. К примеру, треугольником можно заменить мордочку, для схематического изображения ног подойдет цилиндр, овал станет туловищем.

Если вы не будете делать наброски данным методом, то не поймете, как правильно рисовать животное, а только сможете копировать некоторые части, не воспринимая единого целого. Но если вы научились этому и теперь перешли к проработки мелких деталей, то сделали все как нужно, и в итоге сможете получить рисунок, похожий на оригинал.

Теперь прорисовывайте таким же образом мелки детали: форму ушей, глаз, нос. Не забывайте про изгибы животного, его шерсть. В обще, глядя на изображение, постарайтесь разобраться и повторить все в мельчайших деталях, а мы вам покажем самые распространенные изображения животных, чтобы вам было проще.

Как изобразить слона

13 признаков, что вы тратите жизнь впустую, но не хотите признавать этого

Для чего крошечный карман на джинсах?

9 самых жутких пыток древнего мира

Как изобразить собачку

Как изобразить зайца

Как изобразить мышонка

Понять принцип того, как рисовать животных, легко. В большинстве случаев у всех, и домашних животных, и у лесных зверей строение тела приблизительно одинаковое. Но что делает одну «заготовку» диким волком, а другую – милым и потешным котеночком? Вот об этом мы и поговорим.

История первых изображений зверей

Но сначала, хочется немного нырнуть в историю, чтобы понять, как и для чего люди начали рисовать диких животных. Одни из первых проб изобразить что-либо, появляются еще у первых людей, наших пра-пра-предков.

Что это было? Зачем древние люди брали горячие угольки с костра, или долго, через продолжительные опыты, находили формулу краски? Столько вкладывали сил и надежд люди, и занимались этим так серьезно, а зачем? Вот некоторые из предположений:

• Возможно, рисование животных было простым, но креативным способом украсить свое жилище;
• Удовлетворение творческих потребностей человека;
• Или своеобразная подготовка к добыванию пропитания;
• А может, эти картинки животных для детей, и являются наглядным пособием? Например, служат для детей 5 летнего возраста, как зрительные пособия на самые первые в мире уроки биологии;
• Но порой и домашние животные, и представители диких животных выглядят так странно, и неправдоподобно-наивно, словно их изображения делал сам ребенок 5 лет.

Какова бы ни была причина того, что когда-то человека заинтересовало, как нарисовать животных, но сейчас каждый из нас находит в этом занятии немало увлекательных моментов.

Польза умения изображать зверьков для нас

Есть и другого вида польза от такого занятия. Мы вместе со своими детьми учимся рисовать животных. Такое занятие позволит не только изготовить милые картинки, но и даст нам возможность общаться со своим малышом.

Например, перед тем, как научиться рисовать животных поэтапно, можно со своим карапузом почитать вместе книги, исследуя характер и повадки зверя. В простой беседе мы становимся ближе для своего карапуза. Да и он учится доверять и свободно рассказывать нам свои мысли и чувства. Рисовать карандашом интересно и весело, а такое приятное времяпровождение наши дети оценят и не забудут.

Кроме того, как приятно что-то сделать своими руками. Это ярко доказывает новое направление в прикладном искусстве, как хенд-мейд. Сюда смело можно отнести рисунки карандашом животных для начинающих и уже опытных художников. Умея делать быстро красивые наброски, всегда можно кого-то удивить или порадовать.

Например, взяв всего лишь несколько уроков рисования животных, мы можем сделать свой дом красивым. Даже нарисованные карандашом картинки, но выполненные нашими руками, будут выглядеть свежо и оригинально.

Рисунки можно делать и цветными, и простым карандашом, и красками. Да и поверхность для них можно подобрать любую, например, на стекле специальными красками. Животных карандашом изобразить можно, как на стенах, так и на обоях. Смотреть на такие работы всегда будет приятно.

В нашем умении выполнять рисунки карандашом поэтапно есть еще один плюс. Это – возможность преподнести уникальный презент. Например, мы можем взять рисунки животных для срисовки и выполнить свою работу в свойственном только нам стиле и с надписью, что подчеркнет уважение и любовь к человеку, для которого этот сюрприз был подготовлен.

Как можно просто и быстро научиться рисовать зверушек

Даже те, кто никогда не держал кисточку или карандаш в руках, разве что, в средней группе детского садика, когда ему было года 4, могут приобрести навыки пользования карандашом для начинающих, при помощи искусства срисовывать с фотографии.

Где взять рисунки карандашом для срисовки животных? Это может предложить наш сайт вместе с пошаговой инструкцией выполнения того или иного зверька. Наши картинки для срисовки сопровождаются интересными историями, полезными советами. Такими легко пользоваться, как взрослым, так и ребятишкам.

Есть единый принцип выполнения поэтапно карандашом любого зверя. Сначала нужно сделать приблизительно точные по масштабу вспомогающие линии, сетки, круги и овалы. Они станут основой нарисованных животных для детей и взрослых. После таких простых работ даже малыши легко будет идти дальше.

Вот, например, чтобы нарисовать животных шаг за шагом, сначала нужно приготовить все необходимые инструменты и материалы: карандаши, ластик, бумагу, линейку и стружилку.

Приступаем к работе, и первое, что изображаем – голову.

Учимся рисовать домашних животных детей. Как быстро научиться рисовать животных с помощью карандаша

Юлия Суханова
Конспект занятия по рисованию «Мое любимое животное. Домашние животные»

Конспект занятия по рисованию в старшей группе

«Мое любимое животное «

Программное содержание :

Учить выразительно передавать в рисунке образы домашних животных (форму тела, расположение и форму частей тела, их величину, пропорции) с опорой на схему

Выбирать животное по своему желанию

Закреплять технические навыки и умения в рисовании (смешение цветов для получения нужного оттенка)

Развивать образное восприятие и воображение

Учить рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей

Материалы и инструменты : иллюстрации по теме «Животные » ; кисти тонкие и толстые, краски гуашь, схемы строения животных , схемы смешения цветов, палитры баночки с водой, салфетки для просушивания кистей, альбом на печатной основе.

Предварительная работа : экскурсия в зоопарк, рассматривание иллюстраций, мультфильмов по теме «Животные мира » . Рисование животных восковыми мелками , фломастерами, лепка животных , чтение стихов, рассказов, составление рассказов о животных .

Ход занятия:

1. Создание позитивного настроения

Д. упр. «Бывает — не бывает»

Цель : развитие слухового внимания, восприятия, памяти.

Воспитатель читает утверждения. Если действия (или явления) могут происходить в реальной жизни, дети приседают, если же такого на самом деле не бывает, дети стоят на месте.

Примеры утверждений :

1. зебра летает

2. олень выступает в цирке

3. лягушка громко разговаривает

4. орел кукарекает

5. слон живет в норе

6. обезьяна спит в берлоге

7. рыбки плавают в аквариуме

8. кукушка ловит кошку

9. жираф ударил тигра своим рогом

10. бегемот плавает в речке

11. крокодил ест траву

12. медведь любит мед

2. Мотивация деятельности

Что такое зоопарк? Был ли кто-нибудь из вас в зоопарке? Какое животное вам больше всего там понравилось?

Игра «Кто с кем пришел?»

На мольбертах выставлены рисунки с изображениями животных и их детенышей . Ребята должны сказать, кто нарисован . Например : лисица с двумя лисятами; волчица с тремя волчатами и т. п.

Игра «Найди ошибку художника»

Дети рассматривают рисунки-путаницы и определяют, какие ошибки допустил художник. Задача детей — назвать как можно больше ошибок и указать, как должно быть на самом деле. (Пример рисунка-путаницы : у лисы медвежьи уши, у ежа заячий хвост, тигр убегает от зайца и т. п.)

3. Изобразительная деятельность

Сегодня вы будете рисовать своих любимых домашних животных , которые живут у вас дома или у бабушки в деревне, или вам какое-то животное просто нравится .

С чего начинают рисовать животное ? (с туловища)

Туловище какой формы? (овальное)

Голова какой формы может быть? (круглой и овальной)

Уши какой формы? (треугольные, овальные, круглые)

Лапы какой формы? (овальной) Сколько лап у животных ? (четыре)

(обратить внимание на схемы изображения животных )

Ребята, животные имеют разную окраску и длину шерсти. Давайте вспомним, как нужно смешивать цвета, чтобы получить нужный оттенок.

(схемы смешения серого, розового и оранжевого цвета)

Как нужно располагать животное на листе ? (крупно, в центре) Животное может стоять , идти, лежать, играть.

Для рисования животного используем толстую кисть, а для прорисовки мелких деталей — тонкую.

Не торопимся сразу прорисовывать мордочку . Нужно подождать когда она подсохнет.

Дети, чтобы рисунки получились красивыми, давайте разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика :

У зверей 4 лапы (поднимаем и опускаем 4 пальца на руках)

Когти могут поцарапать (изображаем коготки)

Не лицо у них, а морда (пальцы соединить в шар, приблизить к лицу)

Хвост, усы, а носик мокрый («волна» , усы показать, носик обвести)

И, конечно, ушки! (трем уши)

Только на макушке (показать руками)

Дети приступают к работе.

В процессе занятия направлять детей , поощрять инициативу, задавать наводящие вопросы, обращать внимание на схемы смешения цветов и изображения животных . Педагог следит за осанкой детей, оказывает индивидуальную помощь.

Физминутка (в середине занятия )

Звериная зарядка.

Раз — присядка,

Два — прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться

кулачками потереть глаза

Любят долго потянуться

потянуться

Обязательно зевнуть

зевнуть, прикрывая рот ладошкой

Ну и хвостиком вильнуть

движение бедрами в стороны

А волчата спинку выгнуть

прогнуться в спине вперед

И легонечко подпрыгнуть

легкий прыжок вверх

Ну, а мишка косолапый

руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса

Широко расставив лапы

ноги на ширине плеч

То одну, то обе вместе

переступание а ноги на ногу

Долго топчется на месте

раскачивание туловища в стороны

А кому зарядки мало —

Начинает все сначала!

развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх

4 . Итоговая часть (Просмотр и обсуждение детских работ)

Воспитатель проводит выставку рисунков. Можно предложить детям придумать название выставки, например «Экскурсия в зоопарк» или «Мое любимое животное » . В конце рассмотреть рисунки детей. Похвалить всех детей.

УЧИМСЯ РИСОВАТЬ ЖИВОТНЫХ.

Художники, которые изображают животных, называются анималистами (от латинского слова animal — животное). При рисовании животных прежде всего нужно определить, из каких частей состоит их туловище и какой формы эти части тела.
Например, рассмотрим картинку, на которой изображён слон. Как у него устроен хобот? Как ноги, уши? Какого он размера? Каким цветом будем раскрашивать слона? Если в красках нет серого цвета, то как его получить?

Кролик.
Рисунок кролика начинают с больших частей (туловища и головы). Обратим внимание на форму его головы и туловища. Сколько у кролика ушей? Какого он цвета?

Заяц.
А теперь попробуем поэтапно нарисовать зайца. Сначала посмотрим, чем заяц отличается от кролика. Сколько у зайца лап? Какие лапы длиннее — передние или задние? Каким цветом мы нарисуем зайца летом, а каким — зимой?

А ещё зайца можно нарисовать так, используя знакомые фигуры (круг, овал и т.д.).

Бегемот.
Какие ещё; животные бывают серого цвета? Это бегемот, козлик, ёжик. Посмотрим на туловище бегемота: из каких частей оно состоит? Какой формы у бегемота ноги? Какая у бегемота самая большая часть тела?

Ёж.
Ёжика можно нарисовать с яблоком. Ёжики очень любят яблоки, а рисовать фрукты мы уже умеем.

Лев.
Какие животные бывают коричневого или жёлтого цветов? Медведь, жираф, лев, белка, оленёнок. Посмотрим на рисунок льва. У него длинная и густая шерсть на голове, она называется гривой. Благодаря ей лев выглядит таким огромным. Кстати, у львиц гривы нет.

Леопард.

Оленёнок.
Нарисуем маленького забавного оленёнка. Обратим внимание на строение его ножек. Какой формы голова у оленёнка? Какой формы туловище?

Жираф.
Нарисуем высокого жирафа. Обратим внимание, какая у него длинная шея и маленькая голова с рожками. Ноги у жирафа тоже очень длинные, а на концах — маленькие копытца.

Зебра.

Белка.
Посмотрим внимательно на рисунок. Какой формы голова у белочки? Хвост у неё длинный, широкий, загибающийся кверху и поднятый высоко над её спиной. Уши острые и с кисточками на кончиках. А лапы разной длины: задние — длинные, а передние — короткие. Нарисуем белочку с грибком.

Обезьяна.
Какие ещё бывают животные и какого они цвета? Например, обезьяна. Обратим внимание, что передние лапы обезьяны длиннее задних. Передними лапами она пользуется как руками.

Черепаха.
Черепаху можно нарисовать из овальчиков, похожих на воздушные шары — «колбаски». Обратим внимание на панцирь черепахи. Он разделён как бы на шашечки.

Змея.
Научиться рисовать змею очень просто. У змей тонкое вытянутое тело, которое рисуется волнистыми линиями. Голова у змеи очень интересная: она маленькая и сужающаяся, похожая на маленький треугольник.

Ящерица.
Какие животные бывают зелёного цвета? Ящерица похожа на змею с ножками. У неё вытянутая голова, вытянутое узкое туловище и длинный, сужающийся к концу хвост.

Хомяк.
Попробуем нарисовать хомяка. Его тело состоит из двух овалов.

Козёл.
Нарисуем козлика. Обратим внимание на форму его головы. Не забудем нарисовать ему бородку. Обратим внимание на прорисовку ног козлика. Рисуем животное так, чтобы оно было покрупнее и чтобы его можно было узнать.

Горный козёл.
А это большой рогатый козёл. Такие козлы с ветвистыми рогами живут высоко в горах. Они так и называются — горные козлы.

Корова.
Животные, которые живут рядом с человеком, называются домашними животными. К ним относится корова. Голова у коровы маленькая, а туловище очень большое. Оно соединяется с головой широкой и крупной шеей. У коровы есть рога.

Бык.
А это бык. Он похож на корову, но только шея у него гораздо короче, рога расположены на большем расстоянии друг от друга. Сам бык более мощный, а ноги у него короче, чем у коровы.

img src=586

Свинья.
Обратим внимание, какое у свиньи толстое туловище. Оно овальное, хвостик крючком, ножки маленькие, а голова с туловищем составляет единое целое, выступает только пятачок — нос свиньи.

Барашек.
Голова и туловище этого забавного барашка похожи на два овала: маленький и большой. Рога у него завиты кружочком, а ножки как столбики.

Овца.
Внимательно посмотрим на овцу. Из каких фигур можно её нарисовать? Какого цвета овца? Какими линиями — прямыми или волнообразными — нужно рисовать её шерсть?

Лошадь.
Попробуем нарисовать лошадь. Сначала нужно расчертить листок, как показано на схеме № 1, затем по схеме № 2 вычертить все изгибы туловища лошади, ноги, уши, хвост. В схеме № 3 уже законченный рисунок лошади.

Можно нарисовать идущую лошадь.

Можно нарисовать бегущую лошадь.

Собака.
Прежде чем рисовать собаку, подумаем, как расположить рисунок: вертикально или горизонтально. Наклонной линией нужно сначала наметить наклон туловища собаки. Затем тремя овалами обозначить её тело. Верхний овал — это голова, нижний овал — само туловище и средний (поперечный) овал — верхняя часть её лап. Далее нужно наметить другие части тела собаки — сами лапы и хвост. Уши рисуют треугольниками. Нижнюю часть лап закругляют.

Кошка.
Кошка рисуется так же, как и собака, — тремя овалами. Уши у неё тоже треугольные, но, в отличие от собачьих, расположены дальше одно от другого.

Можно нарисовать такого забавного котёнка, играющего с клубочками.

А можно такого, из мультфильма.

У зайца не всегда белого цвета мех. Серую «шубку» он меняет на белую только зимой, чтобы не выделяться на снегу и не привлекать внимание лисы и волка.

В этом уроке мы будем рисовать обезьяну гориллу поэтапно. Если вам нужен рисунок обезьяны другого вида, можно нарисовать ее по фотографии.

Давайте попробуем правильно нарисовать это удивительное и красивое животное. Это очень грациозное животное и начинающий художник должен в первую очередь в рисунке грацию ягуара.

Эта картинка бобра выполнена мной на планшете и ее вы можете использовать, чтобы раскрасить бобра красками. Но вначале давайте нарисуем бобра простым карандашом поэтапно.

Рисовать тигра можно только с картинки или фото. Увидеть Уссурийского тигра вживую не удастся. Это исчезающий вид животных (не более 500 особей), и к тому же тигр — это острожный хищник. Тигры бывают нескольких видов, но мы выберем для нашего рисунка Уссурийского тигра, живущего в Дальневосточной тайге.

Медведь коала — очень симпатичное животное и поэтому на любой картинке коала выглядит всегда таким симпатичным и добрым, что вызывает улыбку у каждого человека. Если вы умеете рисовать животных обязательно попробуйте нарисовать коалу.

Рисунок жирафа для вас не будет сложным онлайн уроком, если вы до этого пробовали нарисовать животных по фото, таких как лошадь или зебра.

Рисунок медведя требует определенной подготовки, практики рисования животных. Дело в том, что кроме внешнего сходства, в первую очередь в рисунке животного нужно отразить его характер.

Рисунок королевской кобры, выполненный на графическом планшете, может стать хорошей картинкой для оформления рабочего стола вашего компьютера.

Как правило, лисы имеют небольшой размер тела и коротенькие, приземленные лапы. Их туловище слегка вытянуто как у таксы. Все это необходимо помнить, чтобы научится детям правильно рисовать это животное.

Оскал волка может выразить характер дикого зверя на вашем рисунке. Дикие животные всегда опасны для людей и в реалистичных картинках животных нужно это учитывать. На этом уроке мы научимся рисовать волка поэтапно карандашом.

Слон имеет очень большое тело и отличные от других животных конечности. Его большие уши, простые на вид, очень сложно нарисовать, чтобы они соответствовали реальности. Но у слона есть простые для рисования части — это его ноги и туловище.

Когда олень встревожен чем-то, ноги его должны быть слега согнуты, готовые к прыжку. Рисунок оленя даже поэтапно может оказаться сложным для начинающих, поскольку нужно обязательно суметь отразить грациозность его движений и форм.

Цветные картинки несуществующего животного — дракона, да еще в китайском национальном стиле, безусловно, рисовать сложно. По сути дела, дракон — это симбиоз ящерицы и птицы и в рисунке дракона нужно обязательно отразить пластику этих двух животных.

Рисунок этого животного с первого урока рисования может и не получиться. Присмотритесь тогда вначале к вашей кошке и даже нарисуйте ее, тогда вам легче будет выполнить рисунок льва.

Для урока рисования этого животного мы выберем паука — птицееда. У этого паука мохнатые конечности и тело черно-белой окраски, поэтому рисунок можно не раскрашивать красками, достаточно сделать тоновую окраску мягким простым карандашом.

Змея, многим внушает панический страх, поскольку некоторые змеи очень ядовиты. Но на самом деле, это обычное животное из семейства пресмыкающихся, использующее яд для самообороны.

Кенгуру — уникальное животное. Во-первых, кенгуру живет только в Австралии, и во-вторых, мама кенгуру для выкармливания детеныша имеет «сумку» на животе, в которой он сидит, пока не подрастет. Отличительной чертой этого животного являются огромные мощные задние ноги и длинный толстый хвост.

Рисунок для детей простым карандашом лучше делать поэтапно, вначале наметив лишь общие контуры лягушки. А после, шаг за шагом, нарисовать и всю картинку.

Пчелы имеют много мелких деталей, что усложняет рисование, но зато рисунок пчелы — хороший урок для детей увлекающихся рисованием, поскольку развивает внимательность и умение выдерживать пропорции.

Если вам нужно сделать иллюстрацию к басне или нарисовать это насекомое для урока биологии, я предлагаю вам выполнить это задание вместе.

Как нарисовать это необычное животное, например, для иллюстрации мультфильма Ежик в тумане или для рисунка на тему «Из жизни леса», ведь у него столько много иголок? Давайте попробуем сделать это поэтапно карандашом. И возможно это урок для вас покажется совсем легким.

Этот урок рассчитан для детей, желающих нарисовать панду. Рисунок выполнен поэтапно простым карандашом. При желании, он может помочь вам нарисовать панду из известного мультфильма.

Крокодил очень опасное и хищное животное и чтобы передать характер этого животного на картинке, в первую очередь нужно нарисовать открытую длинную пасть, широко расставленные лапы и согнутый от напряжения хвост.

Занятие по рисованию «Мои любимые домашние животные ».

(С детьми старшего дошкольного возраста.)

Цель . Учить детей передавать в рисунках предметы, разные по форме и величине, опираясь на результаты своих впечатлений; ориентироваться в пространстве листа бумаги.

Задачи.

Образовательные.

Учить изображать животных из округлых форм: выделять в предмете основную форму крупных частей, передавать их положение (животного в движении, добавлять мелкие детали, передавать пропорции).

Отрабатывать навык произвольной регуляции силы нажима на простой графитный карандаш при создании подготовительного рисунка.

Учить детей закрашивать изображение предмета по его контуру.

Коррекционно-развивающие

Развивать глазомер, мыслительную деятельность детей. Закреплять знания детей о домашних животных, р асширять активный и пассивный словарь.

Воспитательные.

Воспитывать в детях отзывчивость, внимательность, доброту к окружающим, умение сопереживать и помогать им в случае беды.

Словарь: четвероногие друзья, выручать, части тела, силуэт.

Оборудование. Карточки– силуэты с изображением домашних животных; демонстрационный материал — картинки с изображением тех же домашних животных; мольберт; магнитная доска;альбомный лист на каждого ребёнка; конверт с письмом; загадка о собаке; простые и цветные карандаши.

Методические приемы:

мотивация к деятельности; загадывание загадки; вопросы к детям; проблемная ситуация; упражнения на развитие мелкой моторики; пальчиковая гимнастика; упражнения на развитие лексико-грамматических категорий; упражнения на развитие логического мышления; физминутка; беседа с детьми; сюрпризный момент; итог занятия.

Связь с другими видами деятельности .

Познавательно-исследовательская: наблюдения на прогулке за собакой и кошкой; чтение книг, разучивание пальчиковой гимнастики о домашних животных, рассматривание иллюстраций в книгах, загадывание загадок о домашних животных; конструирование построек для домашних животных. Музыкальная: пение песен и разучивание муз.сценок о домашних животных.

Ход занятия .

Посмотрите, что нам принес почтальон. Что это? (письмо)

Ребята, вам хочется узнать, от кого пришло письмо? Тогда отгадайте загадку:

С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живёт под крылечком,
Хвост колечком.

Воспитатель хвалит детей: «Правильно отгадали загадку. Письмо пришло от нашего знакомого – собаки Шарика. А как можно узнать, что в этом письме?(Можно прочитать. Нужно вначале открыть конверт). Кто будет читать письмо?(можно попросить взрослого). Как можно попросить, с помощью каких вежливых слов? (Помогите нам пожалуйста прочитать письмо) Я рада вам помочь и конечно же сейчас открою конверт и прочту. Вот что он пишет: «Дорогие ребята! Проснулся я утром в своей будке и сразу же отправился проведать своих друзей. Да вот горе – то какое! Оказывается, пока я спал, злой волшебник их всех заколдовал, превратил в силуэты (контуры). Скоро вернется хозяин и очень расстроится. Как же теперь быть? Я знаю, что вы – большие друзья домашних животных, поэтому и обращаюсь к вам за помощью. Помогите, пожалуйста, расколдовать всех моих друзей. Заранее благодарен, верный пес Шарик.

Ну, как, дети, поможем нашим четвероногим друзьям, домашним животным.

Ребята, пес Шарик прислал нам силуэты всех заколдованных домашних животных. Давайте рассмотрим их внимательно.

Дид. игра «Контуры».

Подойдите, пожалуйста, к первому мольберту». Воспитатель ставит на мольберт картинки с контурами заколдованных животных, задаёт вопросы: «Кто это? Почему ты (вы) так думаете? Что вы знаете о корове? Какую она приносит пользу? Как можно ее назвать ласково? (Коровушка). И т. д. про всех домашних животных: лошадь, свинья, коза, кошка. собака.

Дети, мы рассмотрели все силуэты. Вы молодцы, сразу догадались, чьи они? Так как мы все очень любим наших четвероногих помощников- домашних животных, дружим с ними и всё про них знаем, то легко сможем им помочь. Для этого нам нужно нарисовать их волшебными красками и карандашами. Давайте произнесём сказочное заклинание, чтобы чудеса пришли к нам ».

Дети произносят слова:

Хлопни, топни, поклонись,

Вокруг себя повернись.

Пусть волшебной станет кисть!

Ты рисуй и не ленись.

Пусть твои карандаши

Постараются от души.

Злые чары побори,

Всех друзей освободи! »

Воспитатель продолжает: «Итак, дети, наши краски, кисточки и карандаши стали волшебными, однако не каждый сможет рисовать ими. Только тот, кто умеет и знает, как надо рисовать. Только тогда появятся чудеса. А мы ведь с вами умеем рисовать животных, не так ли? Давайте вспомним основные правила рисования домашних животных.

Подойдите ко второму мольберту, посмотрите, кого вы здесь видите? (картинки с иллюстрациями домашних животных.)

Скажите, какие части тела есть у всех животных? » Дети перечисляют: «Туловище, голова, лапы (ноги), уши, хвост». Одновременно воспитатель показывает эти части на картинках и выясняет у детей, какой они формы. С какой части тела мы начнём рисовать животного? Правильно, с самой большой, с туловища. А когда мы рисуем мелкие детали? В самом конце своей работы. Молодцы! Вы всё вспомнили, всё знаете. Чтобы волшебство свершилось в ваших рисунках, ваши пальчики должны сделать зарядку.

Пальчиковая гимнастика «Домашние животные».

Раз, два, три, четыре, пять,

Как животных нам назвать? (поочередно загибаем пальчики на левой руке)

Самых близких, самых верных-

Каждый знает их, наверно (хлопаем в ладоши).

Лошадь, корова, коза, собака и кошка (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке).

Как назовем их?

Подумай немножко (разводим руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих).

В доме с хозяином дружно живут (изображаем руками крышу дома над головой),

Значит, домашними все их зовут.

Ребята, подумайте, кого вы будите рисовать, какое домашнее животное вам больше всего нравиться. Ну, а теперь проходим за столы. Пора выручать животных из беды.

(Дети садятся за столы и рисуют, воспитатель напоминает, как надо сидеть за столом, помогает советом.)

Дети, волшебное заклинанье помогло нам. У вас у всех получились замечательные работы (портреты). Давайте отнесём их на выставку и рассмотрим. Потихонечку, не спешите, несите свои рисунки на стол (ко мне).

Анализ готовых работ .

Воспитатель вызывает для анализа 2-3 детей. Дети показывают понравившийся им рисунок и объясняют, почему он им понравился.

Итог занятия.

Кому вы сегодня помогли? Почему домашние животные стали нашими четвероногими друзьями?

Любимцы всех маленьких детей, конечно же, — домашние животные. Мекающие и бекающие, они такие притягательные. Так хочется маленькому человечку, придя из контактного зоопарка или глядя на картинку в книжке, нарисовать такого же. Что же, нет ничего проще. Мы предлагаем вашему вниманию пошаговые уроки, как нарисовать домашних животных. Простые линии и простые формы на ваших глазах превратятся в коровку или козлика. Эти рисунки так легко повторить, что мастер-классы подойдут для самых маленьких детей, и у них все получится. Конечно же, под руководством взрослых:)

Рисуем корову

На первых порах рисунки можно упростить, нарисовав голову тоже круглой или овальной, как и тело животного. А уже в следующий раз ребенок постарается повторить более сложную форму. Малыш попытается еще упростить рисунок, к примеру, нарисовав хвост одной линией. Все в порядке, значит ваш юный художник уже может анализировать и обобщать!

Рисуем козлика

Рисуем овечку

Как нарисовать свинью

Рисуем лошадку

Как видите, все легко и просто. Красивых творений вам и вашим деткам!

Рисунки животных для детей как рисовать. Рисуем животных поэтапно карандашом. Как научиться рисовать животных поэтапно? Уроки поэтапного рисование дома

Это моя самая первая и любимая картина про животных, прошу строго не судить, мне было всего 12 лет.
Рисовать животных любят не только дети, но и иногда и взрослые. Мы рисуем своих домашних питомцев, лошадей, экзотических животных, увиденных в зоопарке. А иногда даже пытаемся нарисовать несуществующих животных. Конечно, рисунок карандашом и даже красками не передает всех деталей как фото или видео, но все же нарисованные своими руками изображения нам дороже и ближе любых фотоснимков.

Нарисовать животных правильно сложнее, чем предметы, ведь когда мы их рисуем, они не сидят неподвижно, а постоянно меняют свою позу и двигаются. Как тогда нарисовать животное? Научиться рисовать животных можно даже не имея большого таланта, если рисовать животное поэтапно и вначале простым карандашом, используя первоначальную разметку в виде геометрической формы контуров.
Рисуя картинки животных нужно обязательно выделить их отличительные признаки. Если на рисунке нарисован слон, то конечно у него будет хобот и большие уши. Учтите также и то, что возможно, не с первого рисунка вам удастся нарисовать правильно любимую кошку или собаку, но после нескольких попыток, вы обязательно сможете их нарисовать.

Все животные во многом отличаются друг от друга, но есть и похожие друг на друга животные, например собака и волк, тигр и лев. И даже кошка внешне очень напоминает тигра, только в уменьшенном виде. Эту особенность можно использовать, рисуя животных из семейства кошачьих. Тоже можно сказать и про парнокопытных, например, лошадь почти ничем не отличается от зебры и т.д

2. Некоторых животных рисовать легче

Рисунки некоторых животных рисовать легче, например змею или ежика. Но есть сложные для рисования животные, такие как лошадь, антилопа, жираф и другие. Над рисунком лошади придется изрядно потрудиться, чтобы точно передать изящные линии этого грациозного животного и особенно трудно рисовать бегущую лошадь. Помните это, когда у вас не получается рисунок, попробуйте нарисовать животное еще раз.
И еще нужно сказать, чтобы стать настоящим художником дети начинают учиться рисовать в художественной школе в течение 7 лет, после еще годы в художественном училище, а некоторые продолжают обучение в высшем учебном заведении. Так, что нужно потратить много времени, чтобы овладеть в совершенстве этим искусством. Наш сайт не может заменить учебу в художественной школе, он лишь помогает сделать несложные задания и развивает желание научиться рисовать.

3. Животных лучше рисовать с натуры

Животных рисовать лучше с натуры, но как им объяснить, чтобы они сидели неподвижно? Единственный способ — рисовать вашего домашнего любимца, когда он будет спать и быстро набросать контур, так как животное может переменить позу. В крайнем случае, можно его сфотографировать, а после по фото нарисовать вашу кошку или собаку. Преимущество рисунка животных с натуры в том, что вы сможете передать множество деталей, упущенных при рисовании по памяти, точнее передать формы туловища, лап, головы, взгляд и т. д.

4. Делайте разбивку контура рисунка животного

Чтобы легче было рисовать животных, особенно детям и начинающим, разделите его контур на отдельные участки геометрическими фигурами. Это позволит вам правильно учесть пропорции туловища, головы и лап, а также облегчит рисование каждого участка, особенно если делать это поэтапно.
Сначала вы нарисуете голову медведя, потом одну из лап и т.д. Когда же вырисуете весь образ целиком, без разбивки, то нужно все животное видеть как бы перед собой, что требует определенной тренировки воображения и хорошей зрительной памяти.
Рисуя любое животное, старайтесь сразу решить, каким оно должен быть. Медведь, например, может быть злым, а может и добрым. Иногда, правильно отразив характер животного, вы сможете отвлечь внимание от допущенных ошибок в рисунке этого животного.

5. Разбивку рисунка можно применять и частично

Нарисовать лошадь вы смогли правильно, но вот голова лошади никак не получается. Сделайте несколько фигур разделяющих голову лошади. Прорисуйте отдельно контур головы, глаз, ушей. Это поможет вам правильно выдержать пропорции головы лошади и нарисовать карандашом точно все детали. в рисунке. Этот прием можно использовать и для рисования других частей туловища любого животного.

6. Использование цвета при рисовании животных

Животные, как правило, имеют очень яркую расцветку, особенно экзотические животные. Используйте эту особенность для большей выразительности вашего рисунка. Вот посмотрите, практически бесформенный контур, небрежно нарисованный карандашом тропической рыбки, превращается в изящную красивую рыбку, стоит только нарисовать ее красками. Такой рисунок, помешенный в рамку, уже станет хорошим украшением детской комнаты.

Эту картину панды я нарисовал давно, но она моя самая любимая.

7. Как рисовать кошек

Тело кошки имеет очень гибкие, плавные и изящные контуры. Поэтому и рисовать кошек довольно трудно, поскольку отобразить в рисунке всю грациозность животного непросто. Делайте ваш рисунок как можно мягче, без резких угловатых линий, старайтесь постоянно подправлять контур, пока не добьетесь нужной формы. Обязательно старайтесь рисовать как можно точнее выразительные глаза кошки или собаки.

8. Как рисовать животных из семейства кошачьих

Рисовать диких животных с натуры можно только в зоопарке. Перед тем как пойти в зоопарк возьмите с собой альбом и карандаши. В зоопарке можно встретить таких диких кошек, как: пума, лев, тигр, барс, гепард, леопард и рысь. Присмотритесь внимательно к ним, они все очень похожи друг на друга и имеют почти одинаковое строение тела. У них очень мощное и элегантное тело с яркой расцветкой, именно это и нужно подчеркнуть в рисунке того или иного животного. Несмотря на то, что они крупнее домашних кошек, строение тела у них почти такое же. Поэтому попробуйте вначале нарисовать дома свою кошку.

9. Как рисовать лошадей

Каждый из нас видел лошадь, по крайней мере, в парках или зоопарке и некоторые даже отважились прокатиться на ней. Но вряд ли кто замечал, что у лошади очень красивые, грациозные формы. Крупное туловище удерживается тонкими и длинными ногами. Длинная шея и большая голова с крупными преданными глазами. Вот именно поэтому и трудно передать в точности пропорции лошади, особенно ее глаза и голову. Стоит сделать слегка мощнее туловище и ноги и красавец скакун превратится в лошадь тяжеловеса. Нарисуйте лошади чуть короче ноги, и она превратится в пони. Поэтому вначале рисуйте контуры ног с туловищем, пока не добьетесь точного сходства, а затем рисуйте другие части лошади.

У мультяшных зверей важно лишь подчеркнуть их сходство с реальными животными. Для этого иногда достаточно нарисовать самые характерные черты того или иного животного, чтобы создать общее представление о животном. Все части туловища, глаза, голову рисуют, как правило, увеличенными, что помогает передать в рисунке добродушное настроение животного. Глаза у мультяшных животных должны быть обязательно крупными и немного наивными. Ведь нам же неважно, что бегемот на самом деле очень свирепое и опасное животное. Чтобы полностью «исправить» характер любого мультяшного животного можно даже нарисовать животным небольшую улыбку, что дополнительно придаст настроение и всему рисунку.

Рисовать тигра можно только с картинки или фото, потому что увидеть Уссурийского тигра вживую не удастся. Это исчезающий вид животных (не более 500 особей), и к тому же тигр — это острожный хищник. Эти животные бывают нескольких видов, но мы выберем для нашего рисунка Уссурийского тигра, живущего в Дальневосточной тайге.

Чтобы нарисовать животных, даже поэтапно, нужен опыт и хороший глазомер. Но если вам нужно сделать рисунки лошадей, этот урок поможет вам разобраться, как нарисовать голову лошади. Для начинающих рисовать животных, советую периодически сравнивать свой рисунок с фото головы лошади.

Рисунок жирафа для вас не будет сложным уроком, если вы до этого пробовали нарисовать лошадь. Почти такое же строение туловища, только чуть длиннее ноги у жирафа, чем у лошади, ну и конечно очень длинная шея. Начинающим художниками и детям очень удобно рисовать животных поэтапно вначале простым карандашом, а после раскрасить цветными карандашами.

Дельфин, наверное, самое любопытное и доброе морское животное. Рисовать это животное любят многие дети. Картинку дельфина нарисовать совсем несложно, поскольку туловище его имеет схожее строение с рыбой, главное научиться рисовать голову и соблюдать все пропорции.

Рисуя животных, например, котенка, нужно успеть «уловить» хотя бы общие контуры, а остальные детали дорисовать по памяти. Можно рисовать котят «с натуры» поэтапно. Вначале общий контур тела, затем голову, лапы, выбирая моменты, когда котенок сидит неподвижно.

Слон имеет очень большое тело и отличные от других животных конечности. Его большие уши, простые на вид, очень сложно нарисовать, чтобы они соответствовали реальности. Но, у слона есть одна легкая для рисования часть, это его туловище и ноги. На этом уроке мы научимся рисовать это животное карандашом.

Нарисованные картинки, где весело прыгают кролики, только на первый взгляд кажутся простыми для рисования. На самом деле, кроликов, как и другие рисунки животных правильно нарисовать нелегко, даже карандашом. В любом рисунке животного нужно точно выдержать пропорции и передавать его характер, грацию.

Давайте попробуем правильно нарисовать это удивительное и красивое животное. Это очень грациозное животное и начинающий художник должен в первую очередь в рисунке грацию ягуара.

Эта картинка бобра выполнена мной на планшете и ее вы можете использовать, чтобы раскрасить бобра красками. Но вначале давайте нарисуем бобра простым карандашом поэтапно.

Учимся рисовать тигра

Рисовать тигра можно только с картинки или фото. Увидеть Уссурийского тигра вживую не удастся. Это исчезающий вид животных (не более 500 особей), и к тому же тигр — это острожный хищник. Тигры бывают нескольких видов, но мы выберем для нашего рисунка Уссурийского тигра, живущего в Дальневосточной тайге.

Как научиться рисовать медведя коалу

Медведь коала — очень симпатичное животное и поэтому на любой картинке коала выглядит всегда таким симпатичным и добрым, что вызывает улыбку у каждого человека. Если вы умеете рисовать животных обязательно попробуйте нарисовать коалу.

Как нарисовать жирафа

Рисунок жирафа для вас не будет сложным онлайн уроком, если вы до этого пробовали нарисовать животных по фото, таких как лошадь или зебра.

Рисунок медведя для детей

Рисунок медведя требует определенной подготовки, практики рисования животных. Дело в том, что кроме внешнего сходства, в первую очередь в рисунке животного нужно отразить его характер.

Рисунок королевской кобры, выполненный на графическом планшете, может стать хорошей картинкой для оформления рабочего стола вашего компьютера.

Как нарисовать лису

Как правило, лисы имеют небольшой размер тела и коротенькие, приземленные лапы. Их туловище слегка вытянуто как у таксы. Все это необходимо помнить, чтобы научится детям правильно рисовать это животное.

Учимся рисовать волка

Оскал волка может выразить характер дикого зверя на вашем рисунке. Дикие животные всегда опасны для людей и в реалистичных картинках животных нужно это учитывать. На этом уроке мы научимся рисовать волка поэтапно карандашом.

Как нарисовать слона

Слон имеет очень большое тело и отличные от других животных конечности. Его большие уши, простые на вид, очень сложно нарисовать, чтобы они соответствовали реальности. Но у слона есть простые для рисования части — это его ноги и туловище.

Рисуем северного оленя

Когда олень встревожен чем-то, ноги его должны быть слега согнуты, готовые к прыжку. Рисунок оленя даже поэтапно может оказаться сложным для начинающих, поскольку нужно обязательно суметь отразить грациозность его движений и форм.

Как нарисовать дракона поэтапно

Цветные картинки несуществующего животного — дракона, да еще в китайском национальном стиле, безусловно, рисовать сложно. По сути дела, дракон — это симбиоз ящерицы и птицы и в рисунке дракона нужно обязательно отразить пластику этих двух животных.

Рисуем льва поэтапно

Рисунок этого животного с первого урока рисования может и не получиться. Присмотритесь тогда вначале к вашей кошке и даже нарисуйте ее, тогда вам легче будет выполнить рисунок льва.

Рисунок верблюда для детей

У верблюда имеется главная его особенность — один или два горба, благодаря чему даже детский рисунок верблюда не перепутаешь с рисунком других животным. Но все-таки лучше нарисовать верблюда так, чтобы не только ими он был похож на реалистичного верблюда.

Как нарисовать паука

Для урока рисования этого животного мы выберем паука — птицееда. У этого паука мохнатые конечности и тело черно-белой окраски, поэтому рисунок можно не раскрашивать красками, достаточно сделать тоновую окраску мягким простым карандашом.

Как нарисовать змею

Змея, многим внушает панический страх, поскольку некоторые змеи очень ядовиты. Но на самом деле, это обычное животное из семейства пресмыкающихся, использующее яд для самообороны.

Картинка кенгуру простым карандашом

Кенгуру — уникальное животное. Во-первых, кенгуру живет только в Австралии, и во — вторых, мама кенгуру для выкармливания детеныша имеет «сумку» на животе, в которой он сидит, пока не подрастет. Отличительной чертой этого животного являются огромные мощные задние ноги и длинный толстый хвост.

Как нарисовать лягушку

Рисунок для детей простым карандашом лучше делать поэтапно, вначале наметив лишь общие контуры лягушки. А после, шаг за шагом, нарисовать и всю картинку.

Рисунок пчелы простым карандашом

Пчелы имеют много мелких деталей, что усложняет рисование, но зато рисунок пчелы — хороший урок для детей увлекающихся рисованием, поскольку развивает внимательность и умение выдерживать пропорции.

Рисунок муравья карандашом для детей

Если вам нужно сделать иллюстрацию к басне или нарисовать это насекомое для урока биологии, я предлагаю вам выполнить это задание вместе.

Рисунок ежика шаг за шагом

Как нарисовать это необычное животное, например, для иллюстрации мультфильма Ежик в тумане или для рисунка на тему «Из жизни леса», ведь у него столько много иголок? Давайте попробуем сделать это поэтапно карандашом. И возможно это урок для вас покажется совсем легким.

Как нарисовать панду

Этот урок рассчитан для детей, желающих нарисовать панду. Рисунок выполнен поэтапно простым карандашом. При желании, он может помочь вам нарисовать панду из известного мультфильма.

Рисунок крокодила поэтапно

Крокодил очень опасное и хищное животное и чтобы передать характер этого животного на картинке, в первую очередь нужно нарисовать открытую длинную пасть, широко расставленные лапы и согнутый от напряжения хвост.

Как нарисовать белку

Давайте попробуем нарисовать еще одно животное — белку вначале карандашом, а после «оживим» картинку белки, раскрасим рисунок цветным карандашами, нарисуем ветку дерева, на которой сидит белка и, конечно же, добавим шишку в лапки белки.

Как нарисовать динозавра

Как нарисовать несуществующего животного — динозавра, если никто и никогда не видел это животное? Конечно, только ориентируясь на вашу фантазию и рисунки ученых воссоздающих разные виды динозавров, живших на нашей планете.

Рисунок скорпиона карандашом

Мало кому нравится столь опасное для человека насекомое как скорпион, но многие любят рисовать хищных и опасных животных. Я предлагаю вам это делать поэтапно.

Как нарисовать стрекозу

Думаете, вы не сможете нарисовать такую красивую стрекозу, как на моем рисунке? А вы попробуйте. Главное, возьмите поострее карандаш, чтобы линии были тонкими и четкими.

У зайца не всегда белого цвета мех. Серую «шубку» он меняет на белую только зимой, чтобы не выделяться на снегу и не привлекать внимание лисы и волка.

В этом уроке мы будем рисовать обезьяну гориллу поэтапно. Если вам нужен рисунок обезьяны другого вида, можно нарисовать ее по фотографии.

Давайте попробуем правильно нарисовать это удивительное и красивое животное. Это очень грациозное животное и начинающий художник должен в первую очередь в рисунке грацию ягуара.

Эта картинка бобра выполнена мной на планшете и ее вы можете использовать, чтобы раскрасить бобра красками. Но вначале давайте нарисуем бобра простым карандашом поэтапно.

Рисовать тигра можно только с картинки или фото. Увидеть Уссурийского тигра вживую не удастся. Это исчезающий вид животных (не более 500 особей), и к тому же тигр — это острожный хищник. Тигры бывают нескольких видов, но мы выберем для нашего рисунка Уссурийского тигра, живущего в Дальневосточной тайге.

Медведь коала — очень симпатичное животное и поэтому на любой картинке коала выглядит всегда таким симпатичным и добрым, что вызывает улыбку у каждого человека. Если вы умеете рисовать животных обязательно попробуйте нарисовать коалу.

Рисунок жирафа для вас не будет сложным онлайн уроком, если вы до этого пробовали нарисовать животных по фото, таких как лошадь или зебра.

Рисунок медведя требует определенной подготовки, практики рисования животных. Дело в том, что кроме внешнего сходства, в первую очередь в рисунке животного нужно отразить его характер.

Рисунок королевской кобры, выполненный на графическом планшете, может стать хорошей картинкой для оформления рабочего стола вашего компьютера.

Как правило, лисы имеют небольшой размер тела и коротенькие, приземленные лапы. Их туловище слегка вытянуто как у таксы. Все это необходимо помнить, чтобы научится детям правильно рисовать это животное.

С помощью этого урока вы можете нарисовать мультяшную лису. Если вам нужно нарисовать реалистичную лису, посмотрите другой урок, как рисовать лису шаг за шагом на моем сайте.

Оскал волка может выразить характер дикого зверя на вашем рисунке. Дикие животные всегда опасны для людей и в реалистичных картинках животных нужно это учитывать. На этом уроке мы научимся рисовать волка поэтапно карандашом.

Слон имеет очень большое тело и отличные от других животных конечности. Его большие уши, простые на вид, очень сложно нарисовать, чтобы они соответствовали реальности. Но у слона есть простые для рисования части — это его ноги и туловище.

Когда олень встревожен чем-то, ноги его должны быть слега согнуты, готовые к прыжку. Рисунок оленя даже поэтапно может оказаться сложным для начинающих, поскольку нужно обязательно суметь отразить грациозность его движений и форм.

Цветные картинки несуществующего животного — дракона, да еще в китайском национальном стиле, безусловно, рисовать сложно. По сути дела, дракон — это симбиоз ящерицы и птицы и в рисунке дракона нужно обязательно отразить пластику этих двух животных.

Рисунок этого животного с первого урока рисования может и не получиться. Присмотритесь тогда вначале к вашей кошке и даже нарисуйте ее, тогда вам легче будет выполнить рисунок льва.

Для урока рисования этого животного мы выберем паука — птицееда. У этого паука мохнатые конечности и тело черно-белой окраски, поэтому рисунок можно не раскрашивать красками, достаточно сделать тоновую окраску мягким простым карандашом.

Змея, многим внушает панический страх, поскольку некоторые змеи очень ядовиты. Но на самом деле, это обычное животное из семейства пресмыкающихся, использующее яд для самообороны.

Кенгуру — уникальное животное. Во-первых, кенгуру живет только в Австралии, и во-вторых, мама кенгуру для выкармливания детеныша имеет «сумку» на животе, в которой он сидит, пока не подрастет. Отличительной чертой этого животного являются огромные мощные задние ноги и длинный толстый хвост.

Рисунок для детей простым карандашом лучше делать поэтапно, вначале наметив лишь общие контуры лягушки. А после, шаг за шагом, нарисовать и всю картинку.

Пчелы имеют много мелких деталей, что усложняет рисование, но зато рисунок пчелы — хороший урок для детей увлекающихся рисованием, поскольку развивает внимательность и умение выдерживать пропорции.

Если вам нужно сделать иллюстрацию к басне или нарисовать это насекомое для урока биологии, я предлагаю вам выполнить это задание вместе.

Как нарисовать это необычное животное, например, для иллюстрации мультфильма Ежик в тумане или для рисунка на тему «Из жизни леса», ведь у него столько много иголок? Давайте попробуем сделать это поэтапно карандашом. И возможно это урок для вас покажется совсем легким.

Этот урок рассчитан для детей, желающих нарисовать панду. Рисунок выполнен поэтапно простым карандашом. При желании, он может помочь вам нарисовать панду из известного мультфильма.

Крокодил очень опасное и хищное животное и чтобы передать характер этого животного на картинке, в первую очередь нужно нарисовать открытую длинную пасть, широко расставленные лапы и согнутый от напряжения хвост.

Когда вы рисуете человека, он вам позирует, и вы можете его спокойно наблюдать, изучать, обдумывать. А как рисовать животных, они-то позировать не будут? Что общего в их строении со строением человека? Большим мастером изображения животных и знатоком всех этих вопросов является советский художник-анималист В. А.

Ватагин. Строение всех позвоночных животных сходно. Скелеты лошади или козы, петуха или даже ящерицы в принципе состоят из тех же основных частей, что и скелет человека, разница только в пропорциях. Чтобы это лучше усвоить, полезно зарисовать скелеты нескольких позвоночных животных. Постоянные зарисовки животных и наблюдения за ними в различных позах и движениях дадут понятие об основах их анатомического строения. Изучив по скелету места соединения костей, вы почувствуете их расположение и в живом животном, и это поможет постепенно выяснить основные анатомические точки его тела, благодаря которым вы все вернее будете схватывать облик изображаемого животного. Рисовать животных лучше всего так. Художник на относительно большом листе начинает делать небольшую зарисовку животного. Вдруг оно меняет позу. Художник оставляет неоконченный набросок и начинает новый. Положим, снова изменилась поза — художник начинает третий рисунок и так далее. Наконец животное при очередном изменении положения занимает одну из предыдущих поз, и художник сейчас же возвращается к соответствующему незаконченному рисунку. В результате получаются более или менее законченные зарисовки одного животного в разных положениях.

В такие зарисовки можно внести исправления и дополнения уже дома по свежей памяти. Проработав так достаточное время, вы изучите животное и подметите его наиболее характерную позу, в которой его уже можно будет изобразить на отдельном листе. Продолжая дальнейшие наблюдения, можно еще более уточнить этот рисунок, дополнить его характерными деталями и довести до наибольшей выразительности. Для зарисовок с натуры Ватагин рекомендует работать непременно пером, которое приучает к смелому и ответственному штриху. Рисунок с натуры не обязательно должен быть только аналитическим, он может стать и творческим — художник волен отбирать и подчеркивать то, что ему хочется, обобщать форму, стремясь к передаче своего понимания, своего отношения к изображаемому животному.

Примеры, как нарисовать животных:

1. Рисуем овалами — голову, туловище, лапки.
2. Далее нам нужно нарисовать ушки, дорисовать овалами лапки и кружком хвостик.
3. Лишние линии стираем, рисуем глаза и носик.
4. Разукрасим нашего зайчика.

Другие рисунки:

Слон со своим хоботом

Довольная свинка

Быстрый конь

Уточка

Белочка с грибом

Высокий жираф

Все дети любят рисовать. И это неудивительно: ведь данный творческий процесс интересен, с восторгом юные художники осваивают карандаши и краски. Сначала это, по выражению самих детей, каляки-маляки. Малышам нравится сначала просто изучать цвета. Дальше юный художник изображает свою семью и все, что видит вокруг. Можно учить детей рисовать разными техниками: пусть испробуЮт карандаши, краски, фломастеры… А часто бывает, что широкой фантазии негде разгуляться — разве можно что-то выразить на альбомном листе? Тогда в ход идут обои, стены, столы и разные другие поверхности, находящиеся в зоне опасности, куда может достать ребенок. Просто дайте ему задание, в любом случае, занять малыша чем-либо — безопасно для него и для мебели, а еще полезно и увлекательно. Например, покажите ему, карандашом поэтапно — по всем правилам. Сначала, конечно, может не получиться, но тренировка — залог успеха. Итак, мы рисуем животных поэтапно: все очень просто и быстро.

Этап первый: подготовка к работе

Конечно, можно просто нарисовать животное в центре белого листа и оставить в альбоме. А можно сделать это произведение настоящей гордостью. Сначала определитесь, чем вы будете рисовать: для красок, например, лучше сделать эскиз побольше. Научите ребенка пользоваться кисточкой или точить карандаши и стирать ненужные линии ластиком. Затем выберите, какое животное вы хотите изобразить. Если художник проявляет интерес к какой-то определенной зверушке, то нарисуйте ее. В процессе рисования можете рассказать ребенку об этом звере. Дальше решите, на каком фоне вы изобразите животное. Если это, например, кошка, то создайте домашнюю атмосферу, рядом поместите клубок. А вот если приходится изображать царя зверей — льва, то нарисуйте его в саванне. Волк будет жить на картинке в а вот дельфин — в водах теплых морей. В интернете можно найти множество мастер-классов на эту тему. Есть и уроки в иллюстрациях, которые советуют, животных поэтапно — но их тоже нужно озвучивать, чтобы художник понимал, зачем он чертит те или иные линии. Можно срисовывать, а можно придумывать изображение самому. Итак, мы рисуем животных поэтапно. Рассмотрим урок на примере нескольких зверушек.

Учимся рисовать животных поэтапно. Шаг второй: раз кружочек, два кружочек…

Никто не начинает рисовать кошку с глаз. Поэтому для начала создайте каркас. Его основа всегда проста. Одна фигура — тело, вторая — голова. У собаки, например, прямоугольное тело и такая же угловатая голова. А вот у кошки тельце вытянутое или круглое. Совсем круглые формы у свиньи. А у рыбы — овал. Для того чтобы нарисовать на первом этапе черепаху, изобразите полукруг в качестве части панциря. Для удобства наметьте линии симметрии на мордочке. При этом учитывайте позу животного, наклон и поворот головы и так далее. А для начала не перестарайтесь со сложностью фигуры зверя. Дальше дело идет за лапами. У кошки они мягкие: сделайте небольшие изогнутые полуовалы, а на них — еще 4 маленьких кружочка-пальчика. У собаки они обычно длиннее, и сама ступня прямоугольная. А вот у поросенка — копытца. У нарисованной черепашки лапки расширяются книзу. Вспомните, какой формы хвост может быть у зверя. Для вспомогательных линий, когда мы рисуем диких животных поэтапно, используйте или же не давите на бумагу сильно. Ведь их все равно потом придется убрать.

Этап третий: долой все лишнее!

Так как мы рисуем животных поэтапно, то не спешите с изображением всего зверька. Когда готов контур, объедините все фигуры плавной линией. Не забывайте о складках кожи. Не следуйте вспомогательным линиям слепо: они только подсказывают. На этом шаге, когда мы рисуем животных поэтапно, можете стереть линии, где лапки соединяются с телом. Прорисуйте шею. Если вы изображаете котенка или любое животное с шерстью, то подумайте, сделать ли щеки гладкими (тогда подкорректируйте вспомогательный круг) или добавить шерсти (тогда щека будет треугольной). Нужно помнить и об ушах: ведь одна и та же мордочка без них или с ушами разной формы может принадлежать лягушке, собаке, кошке, лисе или медведю. Прорисовывая глаза, постарайтесь много внимания уделить зрачкам и бликам. Если вы рисуете то глаза должны быть большими. В целом же, достаточно кружка правильной формы (для размещения глаз воспользуйтесь перекрестными кривыми линиями на лице) и еще одного полукруга внутри — зрачка. Примерно на пересечении этих линий постройте носик: закругленный у собаки, треугольный у кошки или круглый пятачок у свинки. Вниз от носика идут рот и щеки. Можно сделать это при помощи двух загнутых линий. Не забудьте о выражении лица вашего зверя. Когда все основное проработано, можете смело стирать вспомогательные линии и приступать к более мелким деталям и проработке фона.

Рисуем животных поэтапно. Шаг четвертый: красота в деталях

Если с мордочкой покончено, то придумайте, что бы вы хотели видеть непосредственно возле зверушки: миску, игрушку, кость, ветку дерева… Может, в зубах ваш котенок держит мышь или в шерсти собаки — репейник? Или для полноты картины не хватает цветов? Далее проработайте фон: лес, двор, аквариум, пляж. Очень важно помнить — когда мы рисуем животных поэтапно, то изображать деревья, камни, горы нужно соразмерно зверю, надо учитывать, насколько далеко эти объекты находятся. Когда же вы уверенно отложили простой карандаш, приступайте к разукрашиванию.

Шаг пятый: вот мы взяли краски в руки…

Здесь для начала, когда мы только учимся рисовать диких животных поэтапно, легче всего использовать карандаши. Научите ребенка не выходить за контуры тела животного. Пусть он не старается захватить как можно больше пространства. Расскажите, что шерсть растет в определенном направлении, поэтому гораздо лучше смотрится, когда волосинки могут выделяться, и при этом быть опрятными и аккуратными. На складках шерсть темнее, на выдающихся местах — светлее. Затем приступайте к фону. Начните работу сверху. Небо разукрасьте равномерно и горизонтально, чтобы не было видно штрихов. Для листвы попробуйте всевозможные спирали, загогулины.

Создай свой зоопарк!

Главное, когда мы учимся рисовать животных, — усвоить, что важно построение, которое всегда имеет одинаковую основу и принципы. Переходите с ребенком от простых зверей к более сложным. Попробуйте изображать их в движении, совмещайте насколько особей на одном рисунке: рыбки и дельфины, играющие котята. Вскоре ваш зоопарк разрастется, а фантазия юного художника не иссякнет.

Как рисовать ЖИВОТНЫХ для детей | Эд Фойчук

Стенограммы

1. Животные Введение: Привет, ребята, я познакомился с отцом, и вот как рисовать страшных животных. В этом курсе мы используем простые формы, чтобы помочь вам определить животное. Но вы заметите, что с каждым животным формы будут немного меняться, всегда подстраиваясь под разные виды. Вы не только научитесь копировать и рисовать бок о бок, но и научитесь менять папу. Некоторые животные могут быть нарисованы немного в мультяшном стиле, но мы также исследуем более реалистичный подход.Просто честное предупреждение, хотя этот курс для животных предназначен для того, чтобы следовать нашим основам рисования для детей, этот курс предназначен для изучения основ, которые помогут вам на всех курсах этой осени. Так что обязательно присоединяйтесь к нам, когда мы с Джули познакомим вас со всеми различными способами рисования Адамса. Давайте перейдем к этому 2. Рисуем Бегемота: Привет, ребята. Здесь мы с первым блоком того, как рисовать животных. Я Эд и Джелли. И мы проведем вас через это шаг за шагом, по одному животному за раз, верно? Вы обнаружите, что чьи-то первые юниты немного просты.Но по мере продвижения они будут становиться немного сложнее. И эй, послушай, еще до того, как ты начнешь это, я очень надеюсь, что ты прошел базовый курс рисования. Мы рассмотрим некоторые действительно важные вещи, например, основные формы и вещи, которые отрабатывают техники. И если у вас нет дауна, вы знаете, такие более продвинутые курсы станут для вас сложнее, хорошо? Поэтому убедитесь, что вы практикуете некоторые из этих основных форм. Итак, давайте займемся этим, или животным номер один.Что это у меня сейчас? Есть ли для него более длинное название? Гиппопотам. Я не звонил, это было бы тяжелым испытанием для тебя. Я не знаю. Гиппопотам. Хорошо. Ну, бегемоты крутые, да? Да. Что мне нравится делать, когда мы приближаемся к рисованию какого-либо животного или чего-то еще, так это смотреть на некоторые из основных форм. Хотя бы для этого. Мы смотрим на этого бегемота с головы, верно? Итак, у нас есть одна действительно бросающаяся в глаза базовая форма, и если я собираюсь нарисовать ее, она будет прямо здесь. Это был бы этот круг, этот большой круг прямо посередине.Хорошо? Итак, это одна из основных форм этого круга. У нас как бы спускаются ноги, спускаются озера, верно? У нас есть круг, который составляет голову. На самом деле это полукруг, только верхняя половина. И затем у нас есть почти такая же окружность, которая идет ниже, но заканчивается как бы врезанием под, немного под рот. Хорошо, давайте посмотрим, сможем ли мы отвлечь кое-что из этого здесь и посмотрим, имеет ли это какой-то смысл. Итак, нам нужен большой круг для тела. Хорошо. Хочешь немного отвести его в сторону? Да.Я только что закончил студентов. У нас есть большой круг для тела. Отлично? У нас есть меньший круг для головы. И затем у нас будет огромный круг для рта, может быть, почти размером с тело. Напишите там что-нибудь действительно большое, хорошо. Тогда мы можем немного грубо в ноги. Вы можете нарисовать его как одну большую коробку, а затем просто разрезать ее посередине, если хотите. И это вроде работает. Вот наш грубый бегемот. Как вы думаете? Пока это похоже на бегемота? Да. Да. Какой-то большой и круглый, да? Да.Да. Это работает. Маленький волнистый хвостик откинут в сторону. И мы закончили? Нет, никаких городов. И давайте добавим некоторые фактические детали. Итак, с чего мы хотим начать? Мне нравится начинать с того, что ближе всего к нам. Итак, я начну с разреза носа в области морды или что-то в этом роде. Хорошо. Итак, мы можем войти, мы можем сделать вот эту небольшую спинку носа, верно? Мы можем следовать за нашим кругом вокруг. Но это как-то входит сюда, верно? Итак, мы следим за этим здесь, и мы можем сделать его красивым и ровным. И тогда это входит вокруг рта здесь. Он возвращается с этой стороны. Хорошо, это не плохо. Верно? Затем у нас есть два больших зуба бегемота. Вы можете сделать их больше, если хотите. А потом маленький подбородок выходит снизу. Такого рода подписчики — это остальная часть нашего круга, немного там, верно? Знаешь, если хочешь, можешь приклеить к нему маленькие пятнистые волоски. Хорошо. Хорошо. Отсюда сверху мы можем следовать нашему кругу, кругу. И это будет верхняя часть головы бегемота.Очень мило. Мы можем нарисовать маленькие глазки наверху. И мы можем, если захотим, нарисовать два маленьких, миленьких ушка. Вы заметите. Они не идут как эта или что-нибудь стена. Вид у них есть это немного. Они поднимают этот мост здесь, а потом снова плюхаются вниз, верно? Таким образом, вы можете поднять мост, а затем снова плюхнуться вниз. Если вы хотите, вы можете подойти и немного стереть, чтобы казалось, что они выходят на переднюю часть головы. Это зависит от того, если это здесь, просто похоже, что уши немного дальше назад. Это неплохо. Хорошо. Хорошо. Итак, что дальше, поскольку я хорошо работаю над этим, знаете что, я мог бы закончить эту ноздрю или нос морды здесь и добавить два круга, которые как бы над зубами, и добавить несколько симпатичных маленьких пор для усов. Похоже на веснушки, но это не так. Верно. Хорошо. Вы когда-нибудь видели бегемота в реальной жизни? Нет, у меня нет. да. Ага-ага. Конечно. Я тоже. Я помню, как однажды я был гостем в зоопарке, и у меня были домашние животные, бегемоты. Они действительно потрясающие? Хорошо, так что дальше? Что у нас есть тело и что мы можем сделать, если мы действительно хотим, это.Следуйте по нашему первоначальному большому кругу, верно? Мы могли бы следовать за ним повсюду. Сверху сюда. Следуйте по этому большому кругу, верно? Вы могли бы следовать за ним в одной строке. Вы можете добавить его, если хотите. Вы можете сделать это до самого живота, если хотите, это нормально. Возможно, нам придется стереть некоторые вещи, верно? Что мы могли бы сделать, так это то, что на этом наброске есть небольшая галочка под ногами. Вы не должны помещать это там все же. А потом спуститься и отложить яйца. И сделайте одну ногу и поднимитесь, опуститесь на другую, и сделайте другую ногу и поднимитесь.Хорошо. Итак, мы видим, что в этой области есть небольшая ямка, которая немного разделяет ноги, верно? И если хотите, можете сделать так, как здесь сделали ноги. Вы можете делать это как стучать ногтями на ногах и тому подобное. Ногти немного лучше. Я думаю, что это выглядит симпатичнее. Хорошо. А если очень хочется, то можешь зайти сюда и стереть. Эта часть тела показана на оригинальном эскизе. Так что это просто показывает низ живота здесь и все такое, верно? Неплохо. И, наконец, этот милый маленький волнистый хвостик, верно? Похоже на фиксированный Хейл.Эти взгляды, я действительно думаю, что они немного связаны. О, вы знаете, что я собирался сказать о бегемотах, я помню, как гладил одного, и пот на его спине был прочитан. Из каждой маленькой поры, из каждой маленькой дырочки был маленький желейно-красный пузырь, и это пот, который они производят, или что-то еще, верно? Так что эта странная желейная Венера была довольно крутой. Мне это очень понравилось. Ложь. Кое-что о защите кожи от комаров обогревателя, некоторые жуки. Не помню точно, что это было, но вроде как солнцезащитный крем назывался.Да. Хорошо. Итак, вот наша бедренная кость до и после. Я думаю, что это выглядит довольно хорошо. Что бы я сделал, если бы это был мой рисунок, и я хотел бы отправить его кому-то или чему-то, знаете, что я мог бы сделать, так это пойти и немного подчистить линии, сделать их немного чище, немного темнее. Я мог бы даже прийти и стереть некоторые наброски, которые я сделал. Я мог бы проследить это снова, но это не то, что я хочу, чтобы вы сделали для этого. Не беспокойтесь о очистке всего этого. Вы знаете, вы можете, если хотите, если хотите избавиться от некоторых своих набросков, надеюсь, вы набросаете их очень легко, чтобы их было легко стереть и прочее, верно? Но если нет, не беспокойтесь об этом, я действительно ожидаю от вас, что вы нарисуете этого Бегемота пару раз.Знаешь, может быть, ты нарисуешь его однажды, вслед за мной и Джоуи. Может быть, вы просто сделаете это один раз и посмотрите, сможете ли вы это сделать. Хорошо. Как твой бегемот? Он худее, чем я ожидал. Я думаю, гораздо больше вертикального и горизонтального. Попался. В противном случае он просто высокий HIPAA. Да. Да. Существуют разные типы телосложения и стыд тела. Этот бегемот прямо сейчас, я думаю, он выглядит очень хорошо. Итак, ребята, дома, я надеюсь, вы понимаете, что мы начинаем с некоторых очень простых форм, а затем расширяем их.Итак, начнем с этих форм. Слегка набросайте их, а затем начните добавлять некоторые из этих завершающих линий. И наихудший сценарий. Мы пошли немного быстрее для вас. Вы можете просто поставить нас на паузу или перемотать и сделать это снова. Вы знаете, просто получайте удовольствие от этого и немного тренируйтесь. 3. Рисование жирафа: Привет, ребята, меня зовут Эд, и мы вернулись с еще одним уроком рисования животных для вас. Мы позаботимся о том, чтобы не торопиться и с этим, потому что в этом парне задействовано много частей. Так что рисуем следующий косяк по вашему Это верно, но вроде как в мультяшном стиле жирафа, да? Как некоторые, что-то упрощенное. Итак, вы заметите, что с нашими животными здесь мы начинаем очень просто. И затем они будут расти по мере того, как мы идем дальше. Итак, всегда хорошо начинать с простого, в этом нет ничего плохого. Итак, давайте посмотрим на некоторые основные формы. Мне нравится как бы работать мой путь вверх, работать мой путь вниз. В этом случае, я собираюсь работать мой путь вниз. И я собираюсь посмотреть, какая первая форма у нас здесь происходит.У нас почти квадрат, квадрат с закруглениями, Вот квадрат, да? Но у этого есть закругленные края, не так ли? Итак, у нас есть что-то вроде квадрата с закругленными краями для головы, верно? И вы можете видеть, что он соединяется вниз. Вот это и прямоугольная форма, соединяющаяся с телом. Красивый большой овал для тела. И тогда мы можем использовать эти милые маленькие овалы для озер. Вы даже можете рисовать, если хотите. Вы не хотите рисовать через средства. Вы знаете, я знаю. О, да. Делать. Что это такое? Это когда ты рисуешь что-то за 34? Да.Типа, знаете, вот это лежит впереди справа. Таким образом, мы бы не увидели всю эту ногу и спину, но я все равно рисую, потому что хочу просто получить правильную форму, чтобы это все еще было овалом. Это все еще будет эта форма, идущая с другой стороны тела, хотя я не могу видеть все это, мы рисуем сквозь тело, чтобы мы могли его видеть. Итак, вот где термин «вытягивание мяса». Ладно, кажется, мы уже сказали большую часть вещей, почему бы нам не отложить это в сторону и не послушать.Я надеюсь, что вы, ребята, следуете дома. Итак, у нас есть грубый квадрат, но я собираюсь немного обойти края, верно? Где-то здесь у меня есть такой прямоугольник, и я вижу, как я рисую сквозь него, не будучи таким осторожным, верно? Да. Пожалуйста, продолжайте их радость. Я рисую для них прямоугольник. Хорошо, достаточно хорошо. Далее будет прикреплен к шее здесь. У нас будет овал для тела. Что сделало его толстым. Это нормально. Затем мы можем сделать одну ногу, две ноги, три ноги, четыре ноги.И это в значительной степени то, куда пойдут все части. Хорошо. Теперь, если вы хотите, вы можете сделать шею длиннее, сделать голову меньше, и тогда вы начнете входить в более, знаете ли, чем длиннее шея, она начнет выглядеть немного более реалистично в пропорциях, не так ли? Но этот все еще довольно мультяшный. Итак, давайте посмотрим, сможем ли мы сохранить мультяшность. Почему бы нам не добавить несколько ушей, несколько милых рожек, теперь слушай. Вы можете сделать их таким образом с некоторой толщиной там.Или вы можете сделать их так, как они его заставили, просто приклеить маленький кружок на конце. И тогда вы могли бы спуститься и округлить лицо, поднеся его к уху. А потом подключиться сюда. Подключайтесь сюда, если хотите. Ну вот. Ладно, а где были глаза? Глаза, вот квадрат, да? Вот площадь. И вот, знаете, если бы я как бы разрезал его пополам таким образом, разрезал его пополам таким образом. Так что, если бы я сделал то же самое здесь, глаза были бы примерно на том же уровне, верно? А эти глазки — просто милые маленькие черные кружочки. Прохладный. Ладно, приятно держать это там. И тогда мы можем положить часть морды сюда, убрать их снизу. Неплохо. Хорошо, теперь мы собираемся обратить пристальное внимание на то, как мы проходим через это. Потому что это немного важно, как мы это делаем. Линии, когда мы спускаемся сюда, будут гладкими. Они могут следовать и быть гладкими. И они собираются следовать в это озеро. Он будет следовать снизу и в эту ногу. А потом он поднимется вокруг задницы, а затем в шею.Итак, вы можете видеть, насколько гладко я справляюсь с некоторыми из них, вы знаете, я просто следую общей кривой этого. Отлично. Тогда мы сможем увидеть с другой стороны, если мы прорвемся, помните ли вы, что мы не протянем, потому что у нас уже было тяжело. Э-э, мы можем видеть, где будет другая ступня, а другая нога будет с другой стороны тела? Верно. Хорошо. Итак, чего нам не хватает? Ну, у нас есть рога наверху, но нам не хватает хвоста. Так что можно сделать хвост. Это почти похоже на что-то вроде листа.И ты делаешь эти маленькие, милые штучки, которые должны быть опорными ножками, верно? Хорошо. Пока этот парень выглядит мило. Мне нравится, что у парня длинная и худая шея. Ну, это подходит, потому что мы нарисовали черновик, верно? Знаешь, такая длинная и тонкая для шеи, или я бы сказал, что это довольно безопасная ставка. Это то, к чему мы должны стремиться. Да. Хорошо. Но я чувствую, что моему жирафу чего-то не хватает. Какие пятна правильные. У жирафов есть пятна, верно? Если вы собираетесь делать детализированные пятна, вы должны сделать их узорчатыми или что-то в этом роде.Но поскольку это очень упрощенная мультяшная версия, вы можете просто нарисовать маленькие кружочки и прочее для пятен. Хорошо, так что давай, делай пятна. Как правило, вы не ставите пятна на низ живота. Вы не ставите пятна здесь. Вы могли бы поставить их как бы с этими овалами, идущими вдоль спины. Таким образом, вы проектируете их так, как хотите. У вас могут быть какие-то большие, коммунизм, но маленькие. Это зависит от вас, как вы хотите это сделать, верно? А затем обычно то, что мне нравится делать, это просто сделать один небольшой четкий набросок. Гало. Этот эффект ореола от контура вокруг всей фигуры и создания похожего на наклейку, верно? Как твой? Приходите наслаждаться. Я делаю прямо сейчас. Все хорошо. Да. Так что я иду довольно быстро. Да, это хорошо. Знаешь, что, если мы будем ехать слишком быстро для вас, ребята, дома? Что вы делаете? Начало и перемотка. Пауза, перемотка назад. Ну, я просто поставлю на паузу и посмотрю, не хочешь ли ты наверстать упущенное или что-то в этом роде. И если вы что-то пропустили, нажмите кнопку перемотки назад. Нет ничего плохого в том, чтобы нажать эту кнопку перемотки назад.Вот и вся причина, по которой ты смотришь это на видео. Иногда, когда вы в классе с учителем, вы не можете задать этот вопрос или что-то в этом роде. Они движутся слишком быстро для вас. Ну, не беспокойтесь об этом с этими видео. Видео движется так быстро, как вы этого хотите. Хорошо? Так что вы можете перемотать его назад, вы можете замедлить его, вы можете остановить его, делайте все, что хотите. Почти уничтожение. Почти только что закончил. Хорошо. Так что же нам делать? Мы начнем с небольшого эскиза, верно? Вкладываем шею в тело, стопы, стопы, стопы, стопы.И тогда мы начинаем планировать, куда все пойдет. Вы можете делать это много раз. И если вы хотите начать что-то менять, знаете, высунуть голову или что-то в этом роде, посмотрите, будет ли это иметь значение, верно. Ноги немного двигались, как будто они шли или что-то в этом роде? Верно. Хорошо. Так что вы можете немного поиграть с ним, если хотите. Сделайте это так же, как мы сделали это в первый раз. Но если вы хотите сделать это снова, у вас есть только основные части, квадрат или прямоугольник, эти овалы и тому подобное.И тогда можно начинать возиться. Ладно, радость, давай посмотрим на твою. Да. Я думаю, что это сработало довольно хорошо. Маленькое тело, длинная шея. Да. И все равно мило, правда? Боже мой, я стал немного толще, чем оригинал. Но я думаю, что он получился очень милым на самом деле, мне нравится, как мой парень может выглядеть здесь в программном обеспечении? Да. Хорошо, ребята, я надеюсь, что вам понравился этот урок о жирафах, и я надеюсь, что вы потратите немного больше времени, даже после того, как это сделаете, возможно, посмотрите его еще раз и убедитесь, что вы попрактиковались в некоторых из этих основ.Веселитесь, ребята. 4. Рисуем леопарда: Привет, ребята, мы вернулись, и у нас есть для вас еще одно животное. К сожалению, мы с Джо спорим о том, что это за животное. Так что держись. Прежде чем мы скажем, я хочу, чтобы вы посмотрели на это животное перед вами и выкрикнули, что это за животное. Давайте послушаем это. Хорошо. Это твое предположение, верно? Джой, как ты думаешь? Да. Я думаю, что это ключ. Теперь видите, я думаю, что это леопард. Почему вы думаете, что это гепард? Потому что горячие точки. Итак, леопарды мне не нравятся.О, Боже мой. Хорошо. В любом случае, работать с большой кошкой будет намного сложнее, чем со многими другими животными, с которыми вы работали до сих пор. Итак, по мере того, как мы изучаем эти блоки в этом курсе, они становятся все сложнее и сложнее. И это первый шаг к более жесткому виду животного. Хорошо? Более сложный дизайн, не так ли? Некоторые из тех, что мы делали раньше, казались немного простыми. Маленький символ, да? Это будет немного сложнее. Итак, что мы делаем, когда впервые смотрим на новую фигуру и все такое? Как мы подходим к этому, верно? Найдите основные фигуры.Правильно, мы находим основные формы. Итак, давайте приступим к этому. Первая основная форма будет делать это голова. Я просто немного пройдусь по этой теме и сделаю что-то вроде AIG. Хорошо. Такое красивое и легкое яйцо внутри вверх ногами? Да. Да. Что-то вроде. Да. После этого я собираюсь перейти к основному туловищу и сделать грудную клетку еще одним видом AIG, верно? А потом, после этого, я вернусь сюда и сделаю круг для бедер. Итак, если бы я отодвинул это в сторону, то это было бы что-то вроде перевернутой AIG.И это был овал. Здесь внизу будет грудная клетка, а за ней будет маленький символ бедра, верно? Ага. Хорошо. Вот теперь будет немного сложно. Хорошо. Когда дело доходит до озер, знаете ли, ноги животных не всегда такие же, как у людей. Мы могли бы считать их похожими, но с ними происходит гораздо больше вещей, верно? Итак, что мы собираемся сделать, так это как бы развести плечи. Мы собираемся нарисовать такие круги там, где может начинаться плечо.Итак, если вы помните из базового курса, когда мы говорили об упрощенном человеке-палочке, мы нарисовали плечо для этих животных. Вот как мы собираемся подойти. Мы собираемся нарисовать это плечо, вот это верхнее спереди. Плечо здесь. Мы подойдем к тому, что будет локтем, подойдем к тому, что будет запястьем. И тогда от этого будет нога. Итак, если вы помните слова, рисуйте, мы сейчас как бы рисуем с другой стороны животного. Как будто мы тянулись от локтя к тому, что должно было быть запястьем, а затем к этой ступне.Верно. Итак, давайте попробуем это здесь, еще раз, вниз до локтя, вниз к тому, что будет запястьем и Непалом, а затем через другую сторону. И вот как это будет выглядеть. Хорошо. Хорошо. Следующий — спина, в основном то же самое от этого бедра до колена и до того, что будет вашим запястьем? Да. Но затем это сводится к Павлу таким образом. Мы снова делаем это сбоку, до колена, назад к тому месту, где будет запястье, а затем вниз, к полу. Пока мы пробуем это здесь, это называется собачьей ногой, по сути, вы услышите это выражение несколько раз вплоть до этого.А потом вот так. Да. Это похоже на то, что его поймают, как дополнительную тренировку. Да. Верно. Это немного похоже на это, но это не просто то, как животные в том, как их запястья и останавливаются, или формулируются, и тому подобное. На самом деле это похоже на нашу ногу, и это итоги. Это будет стопа, а это пальцы. Это только для задних ног? Как правило. Часто, да. Часто для задних ног, но вы можете, в зависимости от того, как построены для передних, Пол также и для этих животных, верно? Он немного меняется, но вы можете думать об этом примерно так, как если бы это была ступня, вот пятка, а затем он слышит пальцы ног и все такое. Верно. Хорошо. Так что же нам делать? У нас есть магистраль, которая проходит здесь, проходит здесь, а затем выходит. Для хвоста. У нас есть позвоночник, который проходит здесь, проходит здесь, подходит к хвосту. Господи, знаешь что? Это действительно похоже на кошку. Это похоже на какое-то животное. Да. Я думаю, особенно с этим пребыванием на петле там. Верно? Вот почему так важно попытаться получить базовые скелеты, правильно, эти упрощенные скелеты и прочее. Как твои дела, наслаждайся до сих пор.Хорошо. Он просто выглядит как большой кот. Хорошо. Да. Трудно понять, где начинается плечо у этих парней и тому подобное. Но вы можете видеть, если бы я хотел, вы могли бы сделать его более реалистичным или что-то в этом роде, верно? Я не знаю. Вы ищете это, центральные линии на некоторых из этих вещей, но этот мультяшный, так что глаза действительно вверху, вверху здесь, нос здесь вверху, что-то в этом роде. Вы хотите попробовать снова отвести его в сторону. Да. Все в порядке. Посмотрим, сможем ли мы это сделать. Я собираюсь немного поддержать это. У нас будет голова здесь с линией глаз и линией носа и, возможно, центральной линией, идущей вниз. У них будет грудная клетка, верно? У меня будет бедро сзади здесь. Помните, что здесь грудная клетка кажется намного больше. Бедро меньше. Хорошо. И если мы хотим, мы можем даже соединить их. Я могу пойти отсюда и нарисовать позвоночник по мере его выхода. И я как бы не оставил себе здесь достаточно места для хвоста. Но это нормально, потому что я уже несколько раз набросал здесь.Прямо сейчас, передние плечи, это будет доходить до локтя, доходить до Пола, верно? Этот собирается вернуться и прийти к голосованию здесь. Этот позвоночник от бедра опустится, и это будет похоже на букву L. Вы можете представить себе эту форму буквы L, а затем опуститься в стопу. И Пол, то же самое. Ну, она собиралась пойти вот так, спуститься на пальму первенства. Так что у вас может быть эта L-образная форма, верно? А потом в Пол L-форму в Поле. Я привык смотреть, как я нарисовал его слишком близко к краю. Знаешь что? Это то, что происходит тоннами, верно? Гм, если вы на бумаге, у вас есть несколько вариантов. Знаешь, если, если это твоя газета, и ты знаешь, ты должен вписать сюда свою цифру. В то время как вы начинаете как бы обдумывать это, вы начинаете говорить: «Хорошо, вот сколько мне нужно места или что-то в этом роде, верно?» В цифре я могу сделать небольшой трюк. Я могу войти сюда, взять его, а потом передвинуть, верно? Это крутая вещь в работе на iPad или подобных вещах. И вы можете, вы можете иметь немного этой способности редактировать или оцифровывать.Но эй, послушай, мы рисуем на бумаге столько же, сколько рисуем на этих планшетах и ​​тому подобном. Так что я знаю, что иногда может случиться, когда у вас есть два варианта, правильно составленные с первого раза, или размещенные правильно, или только что осознавшие: Упс, это не на бумаге. На самом деле я знаю третий вариант. Вы знаете, что вы действительно можете сделать, так это, я видел, как люди делают это, и вы как бы прикрепляете еще один лист бумаги, верно? Итак, вы увидите некоторых людей, у которых есть два или три листа бумаги, прикрепленных друг к другу? Я думаю, все в порядке. Я думаю, это нормально, если вы просто делаете наброски и все такое, верно. Но я не знаю, мы в любом случае просто рисуем здесь, так что это не имеет большого значения. Вы можете стирать вещи. Я надеюсь, что когда вы рисуете, вы делаете это очень легко. Ладно, почему бы нам не перейти сюда и не нарисовать здесь более темные линии. Мне нравится начинать с лица, верно? У нас может быть нос, что-то вроде треугольника B с этой маленькой штукой, которая находится здесь, доходит до уровня глаз. И тогда глаза могут просто оторваться от него, верно? И, может быть, вы, глаза, смотрящие в этом направлении, кажется, хотите посмотреть в эту сторону.Голова вверху. И знаешь, что? Я просто обведу мышцы, которые здесь имеют небольшую форму, чтобы они были очерчены. И я собираюсь это сделать. Забавная мелочь в стороне здесь. Теперь остальная часть лица не обязательно следует за этим овалом. Он начинает уходить от него, не так ли? Он начинает вниз разветвляться, а затем снова подниматься к нему. Так что это выходит на некоторые волосы, а затем вроде как подходит сюда. А еще здесь есть ИРА, верно? В зависимости от того, насколько реалистично вы хотите, чтобы это выглядело или что-то в этом роде.Хорошо. Так что можно отойти в сторону. Просто эти волосы и усы немного отрываются. И это подходит к этой стороне здесь, подходит. И это мило, забавно смотреть здесь. Тогда, если ты хочешь, чтобы эти усы отвалились от него, я делаю их как-то странно, верно? Вы даже можете поставить здесь маленькие точки, если хотите написать что-то вроде, мне нравится, чтобы брови были немного тяжелее, и мы немного больше обозначим глаза. Хорошо, так что мы подойдем, оторвемся здесь, спустимся к груди, маленькие пучки волос немного оторвутся от груди.А потом он упадет прямо в Непал, вот здесь, по ноге. Потому что даже если мы знаем, где находится этот косяк, так зарытый и на время, мы можем выйти и проследить наш маленький, маленький набросок здесь для Пола. Подойдите к его задней части, поднимитесь. И на самом деле иногда я кладу небольшой пучок волос на локоть, и он поднимается к телу. Следуя снизу. Это после ребер. Это приведет к подтянутому животику. Верно? Потому что эти кошки обычно довольно гладкие.И прежде чем мы зайдем слишком далеко, я как бы хочу перенести это с этой стороны на спину сюда. Сделайте то же самое. Пусть он пройдет через эту среднюю часть до бедра, а затем подвернется для них, но немного. И слушай, если я буду слишком торопиться или что-то в этом роде, не стесняйся нажать на паузу. Отлично. Я думаю, Джоуи, ты действительно много работаешь над этим лицом, верно? Вы потратили гораздо больше деталей на это и прочее. Я как бы просто дурачился с этим и все такое. В то время как нравится тратить больше времени на это право.Теперь, когда дело доходит до этой ноги, вы хотите помнить, что это ваша складка, что L, что собачья нога, верно? Вы можете прийти сюда за коленом. Спуститесь сюда, а затем вынесите его. Павел. А затем показал мизинцы на шест или что-то еще, затем поднимите его вокруг пятки. Я предполагаю, что это как бы вылечить запястье, иначе он наберет что-то там и поднимет его таким образом. А то, знаете, что опять течет с хребтом в отрыв вот в сторону. Делай хвост, мои хвосты длиннее. Обычно у этих кошек подстригают, закругляют кончик хвоста, да? И поэтому мой хвост будет идти в том же духе.Несмотря на то, что я двигаю свою, концы моих решек засчитываются. Да, я так всякий раз, когда есть место, чтобы все было в порядке. Хорошо. А потом помните, что я сказал, что мы прорвались, правильно. Итак, мы собираемся пройти там, где этого не видно, но мы все равно будем рисовать их, потому что мы знаем, что некоторые из них — это их спина, задняя нога и эта спина для этого переднего зала и позднего подъема сюда. Ну вот. Хорошо. Моя кошка выглядит немного неуклюжей из-за того, как я нарисовала усы и мордочку, и примерно так я и хотела их показать вам.Но я что-то упускаю. Я пропускаю все точки. Итак, вы можете войти, а я начну делать такие ролики. Вы можете сделать их немного больше, если хотите. Просто сделайте их овалами. Обычно таких пятен нет на внутренней стороне животного, джереми, животе или внутри озер. Обычно они немного бегают снаружи. Они могут быть регулярными или нерегулярными. Они собираются спуститься по хвосту. Обычно закрашивается кончик хвоста, а затем пятна идут по всей длине хвоста и так далее.Хорошо. Итак, мы почти закончили, и слушай, я знаю, это было тяжело. У нас есть немного на голову здесь. Может быть, даже кончики ушей. Иногда вы можете сделать это таким образом. Я знаю, что это было сложнее, чем с некоторыми другими животными, с которыми мы работали раньше. Хорошо? Так что, если вам придется посмотреть его несколько раз, не волнуйтесь, в целом животное, я не так уж переживаю, вы знаете, я имею в виду, как будто я не уверен, что он совершенно красив или что-то в этом роде. Тебе известно. Чего я действительно хочу от вас, ребята, так это начать привыкать к поиску скелета.Охота на эту базовую раму и прочее, верно? Это сложная часть, пытаясь понять, каков на самом деле дизайн этого животного? Ты? Я имею в виду, например, какая у него структура и прочее, верно? А потом смириться с этим. Потому что здесь мы учимся не просто копировать изображение, но и тому, как использовать эту структуру, чтобы мы могли рисовать кошку практически в любой форме, в любой позе или в любой ситуации, которую мы хотим, правильно. Так что ты думаешь, Джоуи? Как твои дела? Выглядит очень усталым, но у него очень длинный торс.Да. Вы думаете, что вы тоже немного отстраняете это? Да. Я так думаю. Например, если вы посмотрите на мой, я чувствую, что я добавил, может быть, на сантиметр больше пространства между желудком. Да, это может случиться. И, вы знаете, это часть практики, рассматривающая расстояние между нашими основными формами и тому подобное, верно? Да. Я думаю с моим парнем риса на его основе. Хорошо. Я думаю, он неплохо выглядит. Мне просто не хватило места. Мне на самом деле нравится, как моя выглядит дольше. Я не думаю, что ваш выглядит слишком длинным.Сейчас смотрю но может быть может да. Я думаю, что это выглядит слишком долго. Да. Да. Просто, может быть, глаз может видеть это. Особенно для размера головы. Твоя голова довольно большая и, я думаю, слишком короткая или что-то в этом роде. Да. Я не знаю, что-то с моим рисунком выглядит не так, но это нормально. Я знаю. Я думаю, я думаю, что ты ударил его по голове. Я думаю, что это было бедро слишком далеко назад. Да. И если бы я действительно хотел, я мог бы просто сделать это. Что ж, посмотрим, как это будет выглядеть? Сказал сделать это немного, что на самом деле делает это немного лучше, верно? Теперь есть хитрость.Как я уже сказал, если вы работаете на бумаге, этот трюк займет у вас немного больше времени на стирание и тому подобное, верно? приклад. Работаем в цифре. Это просто немного проще, верно? Так кто знает? Может быть, на Рождество кто-нибудь, кто-нибудь, кто-нибудь принесет вам, ребята, планшет. Если нет, не расстраивайтесь, не беспокойтесь, потому что все это можно сделать на бумаге. И что на самом деле нужно делать? Что вам действительно нужно делать? Знаешь формы, верно? Нет, эти формы, и просто продолжайте практиковать их снова и снова, верно? Хорошо, ребята, я надеюсь, что это было полезно для вас. И продолжайте заниматься. 5. Рисуем льва: Привет, ребята, мы вернулись. И это модуль № 3 о том, как рисовать животных для детей. Надеюсь, вы до сих пор весело проводите время, и надеюсь, это не слишком сложно для вас. Прежде чем вы начнете рисовать животных для детей, вы действительно должны были пройти базовый курс рисования. Итак, я надеюсь, что у вас, ребята, есть те самые базовые навыки рисования прямоугольников, рисования овалов и всего такого. Потому что, если вы этого не сделаете, этот курс станет немного жестким, верно? Итак, мы переходим к животному номер три.И что это? Вот так. Это Алиант. Где твой R4? Являются? Я ожидал немного более драматичного, сырого или что-то в этом роде. В любом случае. Итак, мы собираемся провести здесь линию и посмотреть на некоторые основные, основные части этого парня. Хорошо? А теперь послушайте, это мультяшный лев, и он спереди. Мы смотрим на эту линию спереди. Хорошо. Итак, мы не собираемся видеть все части тела, но я, возможно, попытаюсь показать вам некоторые из них. Даже если мы не собираемся его рисовать, мы его немного прорисуем, хорошо? Итак, первое здесь довольно очевидно.У нас получился вот такой овал для головы. Итак, я собираюсь нарисовать маленького мини-Лиона в стороне. У нас есть овал для головы. Верно? Сейчас. Вот, это вокруг головы самца льва. Вы не хотите, это называется приготовленная и хорошая догадка. Это не пальто и не куртка, так как за это платят. Нет, то, что называется основным. Итак, львиная грива здесь вокруг его головы. Но то, что я хочу, чтобы вы сделали, это как бы нарисовали овал, вращающийся вокруг. Ok? И есть причина, по которой я хочу, чтобы ты это сделал.Так что у нас будет этот овал. Теперь вы не можете видеть, что здесь происходит, но у этого льва есть тело здесь, где-то здесь. Хорошо. Мы, мы не будем рисовать это тело сегодня. Мы можем нарисовать его, когда вы будете работать над более сложными животными. Но для этой строки это будет довольно просто. Но если мы хотим, мы можем добавить это. Может быть, я покажу вам, как это редактировать, и немного позже. Хорошо? Тогда я предложу это. У вас может быть что-то вроде прямоугольника, прямоугольника. И сзади здесь тоже будет что-то вроде прямоугольника.И на самом деле будет еще одна нога позади, вы знаете, помните, что мы здесь как бы тянемся, верно? Итак, мы могли бы иметь здесь спереди, у нас была бы одна нога, другая нога, и другая нога позади, еще одна нога позади. И поэтому вы можете увидеть, как тело сидит там, и это помогает нам нарисовать, где могут быть расположены эти ноги или что-то в этом роде, даже если мы их не видим. Вот почему нам нравится иногда рисовать сквозь объекты. Хорошо. Я думаю, что это как да. Нет, да, да, да. Смущает только лично меня.Да. Как будто я не то чтобы я не лучший в видимых формах обычно. Так что я просто собираюсь просто прояснить, вы можете сделать это простым и ясным, как Джо, который он здесь делает. Просто придерживайтесь того, что мы видим. Я просто хотел показать вам то, чего мы не видим. Свет, если это имеет смысл. Итак, давайте отойдем в сторону, а вы, ребята, можете следовать за нами. И мы собираемся нарисовать овал для головы, оставив его красивым и свободным, верно? Хорошо. Вокруг него будет большой овал для львиной гривы. Теперь вам, ребята, не нужно делать следующую часть.Вы можете следовать за Джоуи и не делать этого, или вы можете следовать за мной. Но я собираюсь поставить там, где будет тело. Тело должно быть где-то здесь. Хорошо. Вне тела у нас будет прямоугольник, спускающийся вниз, и наш прямоугольник, поднимающийся вверх. И что это? Протяженностью те являются передние озера. Хорошо. Но затем позади будет еще один прямоугольник и еще один прямоугольник. Что это? Эта задняя нога, задние ноги, верно. Хорошо. Итак, у нас есть вот такая схема. Мы даже можем, я разрезал это пополам, чтобы мы могли видеть, что происходит с лицом.Но это грубое животное, верно? Пока это выглядит довольно хорошо. Теперь давайте войдем и посмотрим, сможем ли мы сделать еще немного более четких линий на этом хорошо. Линия не врет. Хорошо. Да. Ну, почему бы нам не поставить большой нос посередине здесь. Хорошо. И вот эта центральная линия. Итак, с одной стороны вы можете нарисовать большой круглый глаз, а с другой стороны вы можете нарисовать большие круглые глаза, чтобы вы могли видеть, как они совпадают с краями носа прямо оттуда, вы’ Мы собираемся провести прямую линию почти до основания нашего маленького овала.И затем вы можете подметать какую-то форму вашего типа для рта. Да. Хорошо. Теперь по обе стороны от овала, где-то здесь, можно поставить по одному уху. Вроде соответствует этому с другой стороны, другое ухо. А поверх овала можно как бы подойти и соединить их. Верно? А потом ты пойдёшь по той стороне, пойдёшь по той стороне. Но вот где это становится немного сложнее. Внизу здесь то, что у них есть, почти как треугольник. Он спускается. Как будто он носит небольшую бороду или что-то в этом роде.Хорошо, и вы можете поставить эти маленькие галочки, если это поможет. Хорошо. Так что это лицо выглядело довольно мило до сих пор, верно? Если вы хотите, вы можете пойти дальше и добавить, например, маленькие галочки усов и прочее. Отлично. Ну, теперь он выглядит так, будто у него веснушки. Хорошо. Так здорово. Так здорово. Хороший. Теперь слушай, я поставил этот большой круг для главного, для глаза, не просто так. Мы собираемся начать с него. Например, где бы вы ни захотели начать, вы начнете здесь, пойдете вверх по треугольнику, вниз, вверх по треугольнику вниз.И когда вы спускаетесь вниз, вы как бы возвращаетесь к тому овалу, верно? И, мм, отойдите от овала и обратно вниз, прочь и вниз. И это не должно быть идеально. Они могут быть большими. Их может быть мало. Они могут быть большими. Они могут быть немного большими, большими, маленькими, маленькими большими, средними. Ваш выбор, верно? Итак, я хочу, чтобы вы обошли свой овал и вставили вот такие большие львиные шипы. И это главное, их можно делать. Как я уже сказал, очень, очень маленький, очень, очень большой. Это твой выбор.Хорошо. Были хороши. Хорошо. И послушай, если мы идем слишком быстро, обязательно ставь на паузу. Просто нажмите кнопку паузы и убедитесь, что вы догнали. Я не хочу опережать тебя или что-то в этом роде. Я хочу, чтобы вы, ребята, были в том же месте, что и я. Следующий от средней линии здесь, между этими двумя ногами, вы собираетесь спуститься, провести прямую линию вниз. Хорошо? Да. И тогда вы можете пойти туда, а затем туда. Но сначала таким образом у нас будет 123, а затем вверх. Хорошо. Итак, мы рисуем, очевидно, мизинцы пункта, верно? Да.И вы можете сделать то же самое с другой стороны, 123, а затем вверх. И если хочешь, можешь поставить туда когти, напиши Q. Хорошо. На спине и как бы следуйте за этой ногой 1. И вы хотите, вы можете даже начать рисовать предложение и там, чтобы оно совпадало, верно? Теперь, что бы я сделал, и вам не нужно этого делать, потому что не в оригинале, я бы как бы следовал за его животом и помещал туда тело. Хорошо. Затем я следовал за этой штукой, клал тело и представлял, что это его живот, или грудная клетка, или что-то в этом роде.Вы не должны делать это, хотя. Хорошо. Это ваш выбор, ребята. Итак, наши реплики выглядят неплохо, но он что-то здесь упускает. Вот так. Я прохожу комнату. Я вроде как да, я действительно мягкий и немного хлюпаю на моем листе бумаги. Это случается иногда, верно? На. Не переживайте, если это случилось с вами или что-то в этом роде. Самое классное в работе на компьютере или планшете то, что вы можете просто брать вещи и перемещать их. Если вы работаете над своим документом, не переживайте, просто постарайтесь в следующий раз спланировать его немного лучше или что-то в этом роде.Таким образом, вы можете просто сделать небольшую закорючку, и тогда она будет выглядеть почти как маленький листик на конце. Как проект его, но дольше. Да вроде. А теперь вы можете войти и начать создавать ореолы, верно? Да. Особенно для этих не реалистично выглядящих персонажей. Эти животные. Сделать так, чтобы они выглядели как анимационные персонажи или что-то в этом роде. Я думаю, что эффект ореола, эффект наклейки выглядит на них очень хорошо. Так что можно зайти и сделать все это, просто обведя контур животного.Хорошо. Не выполняя каждую строчку. Просто делаю наброски. Как твой парень. Довольно хорошо. Я почти закончил. Отлично. Ну, я довольно быстро. Хорошо. Теперь, если вы хотите продолжить гало с одной стороны, если хотите, вы можете сделать главное, потому что главное — это главный фокус, верно? Это где-то шутка отца. Да, если ты смотришь это со своим отцом, он, наверное, сейчас смеется. И если вы действительно хотите, то знаете, мы делаем такие световые наброски в другом цвете. Я делаю это, чтобы показать вам, ребята, мои вспомогательные линии и прочее, что я получаю, может быть, вы работаете только карандашом.Это нормально. Нет ничего плохого в том, чтобы просто работать с обычным карандашом. Если вы хотите делать легкие наброски цветным мелком, карандашом или чем-то в этом роде. На самом деле это было бы очень хорошо, потому что тогда вы можете видеть, где находятся ваши окончательные линии или где вы сравнили их с линиями наброска. Но если вы хотите, вы можете войти и начать стирать их. Джереми и гравитационный ластик начинают их стирать. Особенно, если вы собираетесь подарить это кому-то, например, показать или подарить или что-то в этом роде.Да. Верно. Ты действительно можешь зайти, почистить его и сказать: смотри, мам, смотри, что я нарисовал и все такое, правильно. Так он выглядит намного чище. Хорошо. Хорошо. Ну, он только наполовину чист, но достаточно хорош. Так что, если вы, ребята, хотите, вы можете пойти и почистить свои наброски. Джоуи, каков вердикт? Как выглядит твой? Нравиться? Какой у него нос и насколько он большой? Да, его нос выглядит очень большим в его глазах, горящих большими. Я должен увидеть. Когда я смотрю на это таким образом, это выглядит как медведь. Да, это чувство, которое я получаю от твоего, верно? Он немного больше похож на медведя.Да. Это именно то, о чем я думал. Подумайте, как он выглядит, и он похож на белого медведя. Так что интересно, как мы говорили о том, как мы можем изменить пропорции персонажей и прочее, чтобы вызвать определенное чувство, верно? То же самое и с таким простым животным. Если мы начнем делать нос больше или уши больше или меньше, или глаза или что-то в этом роде. Да. Это какое-то чувство. Верно. И это нормально. Вот и все. В этом нет ничего плохого. Мы просто начинаем смотреть на это и пытаемся понять, почему это выглядит иначе? Что отличается от того, что он нарисовал, или от их оригинального изображения.И мне это нравится, да? А потом, как только вы решите, что понимаете, Круто, теперь вы знаете, вы можете сделать это снова. И, делая это снова, я имею в виду, практика и это повторяется. Это моя главная вещь, которую я продолжаю повторять, верно, ребята. Ладно, ребята, получайте удовольствие и продолжайте тренироваться. 6. Рисование носорога: Привет, ребята, мы вернулись, и у нас есть еще одно видео с инструкциями для вас здесь, в нашей серии животных. На этот раз перед нами довольно толстый парень. Что мы здесь смотрим? Радость? Носорог. Вот так. Ты знаешь полное имя? Носорог.Хорошая вещь. Хорошо. Хорошо. Итак, мы собираемся посмотреть на носорога сегодня, не так ли? И вы можете видеть, как мы начинаем погружаться в немного более сложные животные. Здесь есть еще немного кусочков. Несмотря на то, что это все еще мультяшный вид, происходит больше, хорошо? Но мы все равно попытаемся найти здесь какие-то очень простые формы. Хорошо. Я хотел бы начать с головы носорога. Итак, на что я смотрю, так это на голову. Я на самом деле собираюсь нарисовать здесь что-то вроде овала.Хорошо. Это, знаете ли, часть морды, рот, щеки, все то, что выше по Толкину, будет чем-то вроде небольшой выпуклости, типа треугольника, типа закругленного небольшого холма. Верно? Теперь тело сзади будет большим. Сзади будет большой овал, похожий на большую толстую сосиску или что-то в этом роде. Хорошо. Итак, мы видим, что у нас есть этот кусок, этот кусок, а за ним большое-большое тело, верно? Это огромный. Хорошо. Да. Следующим будут лопатки, которые станут еще одним овалом.А потом бедро, попа, правильно. Бедро будет еще одним овалом. Да. Хорошо. Я надеюсь, что вы, ребята, следите за мной дома и записываете, если я иду слишком быстро, не беспокойтесь об этом. Мы будем повторять это в стороне. Это просто рисунок поверх оригинальной ссылки, хорошо? Да. Ниже бедра, вы можете видеть, что мы собираемся нарисовать один прямоугольник здесь и один прямоугольник здесь для их задних ног, для задних ног. И снова один прямоугольник здесь и один прямоугольник здесь. Да. Ладно, так что это будет сложно.Это там много штук происходит. Да, я определенно говорю, что это самое сложное животное, которое мы когда-либо делали. Несмотря на то, что это мультяшно, все равно так много всего происходит, верно? Так почему бы нам не перенести это в сторону и посмотреть, сможем ли мы это нарисовать. Хорошо, первое, что я хочу сделать, это начать с тела. Так что я собираюсь пойти с большой толстой колбасой и для тела. Хорошо. После этого, знаете ли, жирная колбаса. Я не знаю, имеет ли это смысл, но помните, когда мы говорили о линиях окружности, это середина линии, так что это, вроде как, голова будет отрываться отсюда, глядя немного в сторону мы и прочее.Если вы помните, мы делали линии окружности, когда практиковали круги и прочее, верно? Да. Ну, этот овал, точно так же, как AIG или что-то в этом роде, может иметь центральную линию, и вот эта линия. Это и есть центральная линия. Хорошо? Таким образом, мышца собирается оторваться отсюда. И тогда макушка может оказаться выше этого. И это становится действительно грязным здесь. Будут лопатки. А потом за этим будут бедра. Боже, там куча всего происходит.Сзади этого бедра будет одна нога. А потом мы собираемся рисовать и рисовать другую ногу, верно? И впереди будет одна нога. Вы можете убедиться, что они выстроены в очередь, верно? Это хороший способ измерить это. И впереди здесь будет еще одна ссылка. Итак, это грубый взгляд на нашего носорога, верно? Боже, это сложно выглядит. На что я действительно надеюсь, так это на то, что вы набросали его очень легко. Я использую оранжевый цвет. Джоуи рисует синим цветом, да? Вам не нужно рисовать другим цветом, если вы этого не хотите.Но я думаю, что это помогает, хорошо, потому что это как бы помогает вам отделить ваш набросок от фактических линий, завершающих линий, которые вы хотите показать, верно? Но эй, если вы не используете цветной карандаш для набросков, ничего страшного. Просто делайте это очень легко. Знаешь, если ты делаешь наброски, то рисуй очень легко, когда делаешь что-то и все такое, ладно? Так что когда попадаешь в него хочется стереть. Это намного проще. Итак, давайте посмотрим. С чего мы хотим начать? Почему бы нам не начать с рога? Рог? Да, мне это нравится.Этот рог придет сюда. Это начнется с верхней части носа. Это произойдет таким образом. Хорошо. Затем ниже это немного похоже на корпус рупора. И тогда рот опустится сюда. Перед нашим овалом у нас будет как бы толстая пухлая губа, а затем несчастный мульт опустится, верно? Губа внизу будет меньше двух. И тогда мы можем принести это повсюду и как бы принести это сюда. Он просто будет следовать за этим овалом на нижней стороне.Хорошо. Носовая часть, мы можем вернуться туда, где находится рог, и немного опустить ее. А потом просто засунуть сюда маленькую ноздрю. А может быть на этом сайте две маленькие ноздри да? Теперь у этого парня есть второй рожок, на самом деле, он вот здесь. У него там внутри звучит второй рожок. И мы тоже можем поставить на нем эту маленькую выемку. Верно? Хорошо. Теперь у него два глаза прямо над этим рогом, прямо вокруг этого рога. Таким образом, вы можете нарисовать бровь на одном, если хотите. Нарисуйте бровь на другом и поднимите их вверх здесь.Его порезали почти так же, как ковбойская шляпа в правом верхнем углу собирается вернуться вниз по этой другой стороне, защемить, а затем развернуться и ударить по голове. И тогда, как вы хотите сделать глаза, это ваш выбор. Вы можете сделать их очень маленькими, что-то в этом роде. Если вы хотите темноту, смешать и выглядеть злобно, вы можете сделать это так, как выглядит оригинал, верно? И вы даже можете поместить туда маленьких зрачков, как у меня. Я смотрю туда, и маленький он выглядит усталым. Верно. Хорошо. Другая вещь, которая касается головы или этих ушей, они довольно милые.Просто маленькие гибкие вещи. Поднимите их. Что-то такое. Ну вот. Ладно, у нас пока все хорошо. Мы хотим продолжать подниматься здесь или мы хотим спуститься через две секунды? Пусто. И это нормально. Да. Верно. Если я иду слишком быстро для вас, ребята, потому что я только что сделал целую кучу действий на лице. Не волнуйтесь. Просто перемотать назад или поставить на паузу. Верно. Зависит от того, где вы находитесь. Да. За голову прямо сейчас. Теперь я понял кое-что, глядя на свой набросок, я заставил его голову слишком сильно двигаться в этом направлении.Верно? Его голова там, где она у меня. Он должен был побыть здесь немного дольше, но знаешь что, я все равно заставлю это работать. Это нормально. Но, может быть, Джо работает лучше меня? Я так не думаю. Да, потому что я вижу, что его плечо тоже слишком далеко, потому что его плечи должны были быть где-то сзади, начиная с затылка, где-то здесь. Верно. Значит, у меня лопатки слишком сильно выдвинуты вперед. Это все еще будет работать. Гей совместное. Ты готов. Сверните, уничтожая годы прямо сейчас.Мы можем продолжать. Хорошо? Итак, я собираюсь поднять это в этом овале и как бы выйти с этим горбом и вернуться в тело, и немного проследить за этим овалом здесь, верно? И затем, когда я приду сюда, я спущусь к ступне и как бы дам ему копыта, которые у него есть. У него здесь много деталей, по которым вы можете проследить маленькие морщинки вокруг ступни и ноги. Ты собираешься пойти и вставить ногти на ногах и все такое, верно? Хорошо.Затем сверху она как бы налетает немного назад и подходит к заднему бедру. Здесь появляется второй. И он поднимается, а затем возвращается и опускается в эту другую ногу. И то же самое у нас может быть с мизинцами, верно? Ногти на ногах и прочее. У вас может быть небольшая морщинистая вещь вокруг колена. Но тогда вам нужно будет следовать своему первоначальному большому овалу и подтянуть живот под него. Хорошо. Теперь это имеет большой смысл, верно? Несмотря на то, что мой парень, он немного сморщился, немного повернулся и прочее.Я думаю, он немного отличается от оригинальной ссылки. Как будто он немного больше повернулся к моему парню, верно? Теперь вы можете пройти и посмотреть на свою прорисовку и как бы добавить задние ноги, верно? Мои выглядят немного не так, как должны были быть изначально, но все еще работают. И я собираюсь поставить хвост немного по-другому. Ну вот. Хорошо. Да, неплохо. Мои ребята. Немного помялся вот так. Верно? Это почти так, как я сказал, как будто он слегка повернулся и все такое, верно? Немного по сравнению с этим.Но я должен сказать, что если бы мне пришлось делать это снова, я бы немного растянул их. Кажется, я как бы измерил свой овальный диск. Мой первый овал был немного коротковат, а потом морда была слишком короткой и все такое. Но мне все равно нравится, как он выглядит. Он закончился весьма неплохо. Он все еще похож на носорога. У него есть части, которые я хочу, и все такое, верно? Он просто не совсем соответствует тому, как выглядел оригинал. Джой, как ты думаешь? Как твои дела и пока все в порядке. Я просто скажу это.Просто хорошо. Что вам нравится в этом? Не важно. Кажется, все в порядке. У него не так много добавок. Знаешь, он такой: «Я покончил с этим отношением, ты сейчас так себя чувствуешь или что-то в этом роде?» Да. Просто как-то раздраженно. Если вы посмотрите на его лицо, он такой: «О да, ты полностью О, чего тебе не хватает?» Я думаю, ты все еще что-то упускаешь. Я только что видел это. Но не только это. Я думаю, тебе не хватает ноздрей. Забыл свое новое да. Это нормально. Вы знаете, что я бы тоже, может быть, сказал бы, это как для меня, я мог бы заставить мух жужжать вокруг.Просто взрослый с какими-то, почему-то, тысячелетиями, Ага, да? По какой-то причине вокруг этих больших африканских BCE часто жужжат эти мухи, и все такое, что я понял правильно. Но это для такого упрощенного кусочка, как этот. Я не думаю, что я бы добавил много к этому или что-то в этом роде. Верно. Как вы думаете, что вы сделали? Вы должны добавить ореол. Ох, ну ладно. Да. Ну, Джоуи добавляет ореол. Я хочу сказать, что даже видно, что иногда копируя, получается не совсем правильно. Но главное, после того, как вы это скопировали, посмотрите на них рядом, знаете, посмотрите на то, что вы сделали.Взгляните на то, что вы пытались сделать, и выясните, что происходит между ними, верно? Вы знаете, вы можете сказать Хорошо, я думал, что делаю это правильно, но где я измерил неправильно? Где я угадал? Что я изменил? И что еще более важно, что я думаю об изменениях? Я действительно, привет это? Я действительно испортил эту картину? Неужели все так плохо? Или знаете что? Мне нравится, что если я переворачиваю его, если я делаю это или растягиваю это, получается не так уж плохо. Тебе известно? Итак, некоторые из этих маленьких ошибок на самом деле, есть известная поговорка, что они счастливые маленькие ошибки, верно? Авария, счастливые маленькие аварии.Это небольшая цитата старого художника по имени Боб Росс. Счастливые маленькие несчастные случаи, верно? Так что не беспокойтесь об этих счастливых случайностях иногда, ребята, это может быть не идеально. Но если вы учитесь на этом, это действительно так. Геи продолжают и продолжают получать от этого удовольствие. 7. Рисуем страуса, часть 1: Привет, ребята, мы вернулись. Я Эд и я Джоуи. И мы готовы научить вас еще одному животному. Это немного неловко. Начнем с того, что это неуклюжее животное. И поэтому рисунок может быть немного неудобным для того, что мы здесь рисуем, присоединяемся к страусу.И это правильно. Большая нелетающая птица, похожая на пику. Как пингвин, но не так? Да все верно. Хорошо. Так что же мы делаем, когда впервые приближаемся к животному? Набросать фигуры? Нет. Ты убегаешь, потому что эти животные собираются тебя съесть? Да. Хорошо. Что мы делаем, когда мы Это была шутка моего отца. Что мы делаем, когда впервые начинаем рисовать животное? Формы? Найдите форму, чтобы определить основные формы, верно? Оглянитесь вокруг, посмотрите, сможете ли вы понять, какие основные вещи заставляют это животное выглядеть так, как оно есть, хорошо? Иногда приятно начать с тела, правда? Итак, вы можете видеть, что у нас получился этот милый маленький овал.Хорошо. И она выглядит как AIG, верно? Да, думаю, внутри у нас есть еще одно яйцо. Это будет неплохо представлять распашные ворота. И я надеюсь, что вы делаете наброски на рабочем листе, который мы предоставили, чтобы вы могли просто измерить, взять цветной карандаш или что-то еще и просто попытаться найти некоторые из этих форм, которые мы речь идет о. Хорошо, следующая фигура, на которую я смотрю, это то, что я поднимусь сюда и посмотрю на голову. И мы собираемся сделать другой тип овала.Хорошо? И вы можете видеть в голове, что у нас здесь много форм. Мы можем сделать глаза, если захотим, мы могли бы сделать еще один овал. Мне нравится просто бить по большим, знаете ли, по телу, крыльям, голове. Но если вы хотите найти их все, это нормально. Вы знаете, спускаясь с тела, у нас есть что-то вроде прямоугольников для ног. И потом у нас есть такие ступни, верно? Там будет больше деталей. Быть хот-догом. Это своего рода бобовая собака. Я знаю, что эти шутки плохо читаются.Хорошо. Итак, надеюсь, вы знаете, шея, к которой мы только что подошли, вы сможете сделать шею таким образом. Вы могли бы это сделать. Я не делаю это извилистым или что-то в этом роде, но сейчас мы просто проведем грубую линию, соединяющую его. Хорошо. Так почему бы нам не передать это? А если хочешь сказать тебе что? Если у вас есть линейка или что-то в этом роде, и вы хотите попробовать что-то из этого измерить. Вы могли бы сделать что-то вроде этого. Вы можете подвести, провести линию по низу ступней, нарисовать линию по низу туловища.Верх тела, низ головы, макушка головы. Вы могли бы сделать что-то подобное. Если у вас есть линейка, если вы хотите измерить ее и все такое, я думаю, это один из способов приблизиться к этому, чтобы вы получили некоторые пропорции, верно? Вы можете увидеть в некоторых из предыдущих. Иногда мы можем немного напортачить. Что ж, это один из способов быть открытым, быть более точным. Хорошо. Хорошо. Так что, если мы все это отмерили, давайте начнем. Мы собираемся сделать овал в середине.Мне нравится начинать с тела. Хорошее большое яйцо, правда? Будем делать овал. Вы заметите, что это как бы прямо от края тела здесь, верно? Мы собираемся сделать овал здесь. Хорошо? Мы нарисуем небольшую линию, которая идет вниз. Достаточно хорошо. Мы можем даже сделать ту маленькую деталь, которая там сверху, если захотим или что-то в этом роде, верно? Мы можем провести линию прямо вниз и линию прямо вниз. Если мы хотим, мы можем сделать там прямоугольники или что-то в этом роде, верно? Затем мы собираемся нарисовать эти дурацкие лучи. Один позади здесь.Что-то в этом роде, да? А затем овал, который здесь внутри. И мы закончили. А у нас нет подробностей. Верно? Хорошо. С чего мы хотим начать? Давайте начнем сверху и немного спустимся вниз. Хорошо? Мы немного увеличим масштаб и посмотрим, во что мы можем попасть. Почему бы нам не нарисовать глаз? И еще один глаз. Он выглядит счастливым. Между этими глазами находится клюв, верно? У нас есть эта маленькая шишка. И тогда это приходит вокруг и вокруг этой стороны. Так что прямо сейчас это на самом деле выглядит немного похоже на клоунское таяние или что-то в этом роде, верно? Но часть клюва идет с улыбкой внутри.У нас есть эта небольшая резкость, которая происходит. Это своего рода отказывается от чувства клюва. Ладно, хорошо. Теперь на макушке вы можете проследить за этой оригинальной маленькой выпуклостью. И затем вы можете следовать за ним вокруг овала с этой стороны и следовать за ним вокруг с этой стороны. Теперь, если вы хотите, вы можете подключить его. Но вы можете видеть на оригинальном, там есть пробел. Так что я бы пришел, и, может быть, ты поиграешь или что-то в этом роде, верно? Отсюда мы собираемся следовать за ним и как бы следовать той грубой линии, которая у нас была.По обе стороны от него. Это может быть не идеально, это нормально. И тогда вы можете видеть, что здесь внизу просто перья, верно? Извините, вы наслаждаетесь. Хеликс, нервничаешь, будто пьешь слишком много кофе. Хорошо. Может быть, мне следует сделать это с умственно большими глазами. Я не знаю. Вот с ним можно и пошалить. Хороший. Итак, теперь мы будем работать над телом. И вы видите, что верхняя часть вот-вот упадет, тот оригинальный овал, который мы начертили, верно? Но по мере того, как он начинает доходить до нижней части, он немного свисает, как будто здесь висят перья и все такое, верно? И что-то вроде этих маленьких волнообразных взглядов на них и прочее.И оно вернется. Хорошо. Это не должно быть идеально. Вам не нужно идеально следовать каждой волне или что-то в этом роде. Просто пусть это выглядит примерно так. Ну, ты уже на крыле. Крыло то же самое. Вы бы последовали за ним вокруг. Может быть, внутри вы можете делать такие волны. Мы возвращаемся и следуем, вы знаете, вы следуете. Причина, по которой у вас есть эти овалы. У вас есть своего рода руководство, верно? А можно и второй. Просто следуя за волнами и прочим, и следуя этому.Отлично. Ладно, теперь мы пойдем вниз. Мы собираемся спуститься к ногам. Что мы делаем? Тот, который ближе всего к нам, мы спустимся вниз, проведем прямую линию вниз и проведем еще одну прямую линию вниз для другой ноги. А потом он вернется на тыльную сторону стопы здесь. Он собирается выйти вперед и последователи, странный маленький хот-дог прыгал, бегал трусцой. Что это было снова, я не могу вспомнить, но разница в том, что у нас будет один палец, а затем другой палец, другой палец, и он упадет.И вы можете положить эти маленькие текстурные штучки поверх пальцев ног или что-то в этом роде. Хорошо. Другая нога будет такой же. Следуйте прямо вниз. Следуйте прямо вниз. Вы можете нарисовать это, возвращаясь таким образом. Но затем этот выдвинется вперед, и у вас будет один палец на ноге. И затем другой инструмент начнет с этого и вернется, и вы сможете добавить эти маленькие текстурные вещи. Если вы видели птичьи лапы во всем жестком, противном. Я думаю, что это противно, что сердце ноги от него.Отлично. Да. Да. Хорошо. Таким образом, вы можете сказать, что, поскольку мы используем эти направляющие, размеры от одной стороны к другой и прочее намного точнее. Напиши это. Это способ сохранить постоянство в вашем размере и во всем остальном. Да, так что это один из способов использования линейки, особенно если вы рисуете на одном и том же листе бумаги, вы можете немного больше измерять и все такое, верно? Знаете, когда дело доходит до навыков рисования, часто мы начинаем с обводки. Затем мы переходим к копированию, а затем к созданию, верно? Так что сейчас мы как бы на стадии копирования.Но что мы делаем, так это начинаем учиться конструировать фигуру, чтобы мы могли продолжать расти и переходить к следующему этапу — созданию, конструированию и созданию ОК. Да. Хорошо. Джой, как твои дела? Я должен быть фишинг. Да. Это выглядит довольно хорошо. Да. Хотя он не выглядит так, будто выпил слишком много кофеина. Что было, что есть, хорошо. Я вроде вижу. Он как стримит и пишет, пишет, пишет, пишет. Мой парень. Это выглядит довольно просто. Вы знаете, кофе на него.Он выглядит так, словно ничего не видит. Он выглядит так, будто смотрит прямо на нас, верно. Хорошо. Итак, я надеюсь, что вы, ребята, дома, я надеюсь, вы весело проводите время, рисуя этого страуса. Если это было тяжело, не волнуйтесь. Посмотрите еще раз. Сделайте это снова. Если вам нужно сделать это на другом листе бумаги или что-то в этом роде. Хорошо. И что мне действительно понравилось бы, если бы вы прислали нам некоторые из этих фотографий, я был бы в восторге. Напишите свое имя под ним, пришлите его мне. Я дам вам некоторые отзывы и расскажу вам, как это выглядит и вещи, которые я получил.Может быть, есть некоторые части, с которыми я могу вам помочь. Но на самом деле, я просто хочу посмотреть, насколько крут твой арт. Так что пришлите его нам, ребята, и продолжайте практиковаться. 8. Рисуем страуса, часть 2. Хорошо, ребята, это небольшое дополнение к нашему отряду страусов. Я думал о чем-то, что, как я думал, может быть полезно для вас, ребята. Хорошо. Вот такой у нас был оригинальный страус. Это мы нарисовали. Ваш. Надеюсь, выглядит немного похоже, не так ли? Я не ожидаю, что он будет идеальным, но, знаете, похожим.Одна вещь, о которой я хотел поговорить с вами, это, помните, когда мы практиковались в рисовании кругов, верно? Рисуем целую кучу кругов и прочее. И в базовом курсе мы узнали о том, как у нас будет линия разреза ИЛИ, а затем она превратится в линию окружности, и она может поворачиваться и все такое. Я выздоровел, это в основном то, что у нас здесь происходит. У нас есть овал для тела страуса, верно? Но если вы заметите, что в центре будет что-то здесь, верно? Это будет центр, центральная линия, потому что это как бы в центре, верно? И если мы начнем смотреть вокруг, мы увидим, что центр головы будет прямо здесь.Так что я хотел бы сделать, возможно, сделать что-то вроде этого. Я хотел бы привести наши измерения к тем, которые мы использовали, верно? Вы можете использовать маленькую линейку, чтобы перенести это. Он не должен быть совершенно идеальным. Но я хочу посмотреть, сможем ли мы немного повернуть нашего страуса. Это не будет идеальный рисунок или что-то в этом роде. Мы уже нарисовали страуса, верно? Но я хочу еще немного повернуть страуса. Отлично? Хорошо. Другими словами, то, что я хочу, это передняя часть страуса прямо здесь, как если бы это была центральная линия.Так что все это дело повернулось правильно. Шея будет начинаться где-то здесь, и мы все еще можем смотреть прямо на голову, верно? Может быть, это сделает центральную линию здесь. Мы по-прежнему будем иметь головы прямо на. Мы увидим, как эта маленькая выпуклость вверху справа, шея. И мы можем нарисовать его идущим прямо вниз, если захотим. И что мы могли бы сделать с ногами, так это просто равномерно их плюхнуть. Что-то в этом роде, да? И чтобы линии шли прямо оттуда, правильно. Так что это просто грубый набросок.И, как я уже сказал, это воображаем, если мы немного повернем этого страуса, верно? Мы просто вращаем его. Хорошо. Так что еще у нас будет? У нас были бы эти крылья сбоку, верно? Эти крылья подошли бы и, таким образом, крылья были бы с каждой стороны от него, прямо посередине здесь. У нас все еще есть это. Клюв, рот австрийской креветки. Как вы думаете? Выглядит не плохо, правда? Нравится, это имеет смысл, как будто мы смотрим на это прямо, верно? Итак, если вы помните, в нашем базовом курсе мы использовали баскетбольный мяч, чтобы показать, как баскетбольный мяч будет вращаться вперед и назад, верно? И это то, что мы делаем здесь.Мы просто берем этого страуса и немного его поворачиваем, верно? Итак, почему бы нам не начать добавлять некоторые детали, я приду сюда и сделаю одно, я сделаю другое, я сделаю эту небольшую выпуклость для рта, верно? Подойдите ко рту таким образом. Кажется, все в порядке. Мы все еще можем, все вроде как то же самое, потому что этот страус все еще смотрит на нас, верно? У нас может быть эта выпуклость вверху справа. Мы можем повернуться щеками, следуя нашему маленькому полукругу здесь. Или маленькая сплющенная штука, верно? Если мы хотим, мы можем согнуть его, но поскольку он смотрит на него прямо или прямо, мы можем просто сделать что-то вроде этого, верно? Хорошо, так что это идет прямо вниз, я думаю, я мог бы добавить.Я как бы хочу сделать глаза немного шаткими. Здесь мы идем для удовольствия, не так ли? У меня есть перья здесь внизу, чуть-чуть, верно? Сейчас. Эти боковые крылья мы можем сбить. И мы можем как бы показать это со стороны здесь, мы можем как бы распушить эту сторону. Хорошо, просто примеряю, как могут выглядеть перья здесь. Мы можем переносить перья вот так и через. Итак, наши крылья. Крылья поднимутся сюда, а затем подтянутся к телу. Подойдите к телу. И это всего лишь грубый набросок, так что мы можем сделать весь, знаете ли, волнистый вид перьев, выходящих из-под него, верно? Имеет ли это смысл? Почему бы нам не нарисовать ноги в первую очередь.Мы спустимся сюда и нарисуем один большой палец, а затем другой большой палец, а затем подведем его к тому месту, где пятка будет окружать озеро. И все, что мы делаем, это рисуем его прямо вверх и вниз, верно? Что-то такое. Хорошо. Мы можем подойти с другой стороны, сделать то же самое. Один большой палец. Еще один большой палец. Подойдите туда, где падает свет. Идет прямо вверх и вниз и прямо вверх и вниз. Хорошо. Послушай, я не хочу вдаваться и слишком сильно рендерить это, я не беспокоюсь о том, чтобы нарисовать этот ореол, который мы иногда делаем, и все такое.Чего я действительно хочу, так это чтобы вы просто поняли, что мы просто берем того же страуса, те же самые круги, и если он согнут, если он повернут вот так, мы вращаем его еще немного. Вот так крутится. Еще немного покрутить. Вот так крутится. А теперь у нас есть наш страус, который смотрит прямо на нас. Ну, не как глазные яблоки, но, знаете, он как бы смотрит на нас, да. Хорошо, ребята, надеюсь, что это немного поможет и просто небольшое дополнение к нашему отряду страусов.И знаете, весь смысл в том, чтобы продолжать практиковаться, продолжать играть с этим. Повеселись. 9. Рисуем пингвина: Привет, ребята, мы вернулись и продолжаем рисовать животных. Это номер нашего животного. Я хочу сказать ткань. Ты прав. Да, вот почему ты хорош в математике. Вы можете считать. А номер 7 это пингвин, да? Так что это будет очень просто. Но вместо той мультяшной атмосферы, которую мы делали ранее, мы собираемся сделать ее немного более реалистичной. Хорошо. Звучит неплохо? Да. Хорошо. Итак, я хочу, чтобы вы взяли свой бумажный карандаш.Надеюсь, у вас есть кое-что распечатанное, так что вы можете следовать, верно? Это надежда. В смысле, Джоуи, мы здесь работаем на наших экранах, но часто мы просто работаем с карандашом и бумагой, верно? Вот что мы делаем с розовым. Мы будем искать, как всегда, эти основные формы, верно? Итак, где наша первая базовая форма? Ну, это довольно очевидно. У нас получился огромный овал. Мы можем использовать этот массивный овал. Итак, вы можете видеть, что это похоже на AIG или что-то в этом роде, верно? Из этого, вы знаете, здесь много базовой структуры. Там грудная клетка птицы, плечи, бедра, ноги опускаются и все такое. Но на самом деле с пингвинами толком не видно. Мало того, что у них есть перья, и это бросает вызов, верно? Но с этими парнями происходит изоляция дыр, потому что мы не жили в Арктике. Секрет производства? Северный полюс? Нет. Да, Антарктида. О, Боже мой. Ты хорош в математике. Я лучше в географии. Таким образом, нам не нужно беспокоиться о многих структурах под ним. С большинством животных, я бы сказал, слушайте, смотрите на структуры.Но с пингвинами мы можем просто использовать форму боба или яйца или что-то в этом роде. И затем, помимо этого, у нас будет эта голова, эта голова отрывается от вершины, хорошо. В зависимости от того, какой тип пингвина, это будет отношение размера. Итак, я думаю, что это скорее императорские пингвины. Так что голова будет немного меньше по сравнению с огромным телом, тело будет состоять из маленьких ступней и прочего. Ладно, попробуем оттянуть это в сторону.Но то, что я хочу сделать, это немного практики зеркального отражения. Ребята, вы помните, что это такое? да. Вы делаете. Что это значит? Это значит, как листать? Да. Верно. Как будто мы смотрим в зеркало, и все переворачивается наоборот, верно? Итак, вместо того, чтобы рисовать или, или AIG таким образом, мы нарисуем его примерно так, верно? Да. И наша голова будет связана по этому пути. Прохладный. И тогда, конечно, мы будем ходить одной ногой сюда, а другой ногой сюда, верно? А потом опустились бы крылья и, может быть, появился бы клюв.Сюда. Что-то в этом духе, верно? Итак, попробуйте перевернуть его так, чтобы он шел противоположно тому, что вы обычно делаете, верно? Теперь мы можем начать вникать в это, и обычно мне нравится делать это головой вперед, как обычно, верно? Как будто я войду сюда, просто набросаю это примерно. Здесь будет клюв. Мы собираемся сделать нижнюю часть клюва здесь, верно? Голова будет выше. Это хорошо, это хорошо, когда мы уже набросали эти формы и вещи, которые я получаю, тогда мы можем немного следовать им.Он придет сюда. Есть небольшая выпуклость, и, знаете, как бы спускается вниз по телу. И это еще очень грубый набросок. Вы увидите, что крыло, вы можете сделать так, чтобы оно частично вошло сюда, а затем снова поднялось на корпус. И тело может продолжаться вниз под этим и даже немного в живот здесь. И мы можем сделать то же самое с фронтом. Пусть он войдет под голову в тело. И видите, как это просто, верно? Особенно, когда у нас уже есть эти красивые плавные линии, верно? Очень легко просто следовать вдоль тела.Можем поднять сюда. Мы можем поставить ион уже, если мы хотим. Уже выглядит сердитым. Давайте с этим. А потом какие-то, какие-то узоры на лицах и прочее. И это меняет тип пингвина, которого вы рисуете, верно? У некоторых, у некоторых будет немного оперения наверху или что-то в этом роде. Возраст картины немного изменит ситуацию. Другое дело, как я уже сказал, они несут много изоляции. Вместо этого их ноги на самом деле были маленькими палочками. У всех нас есть эти маленькие палочки скелетов.Они получаются довольно мясистыми. Так что это будет происходить вот так, и это будет происходить вот так. Так что этот первый вылезет до кончиков пальцев, когтей, я думаю, птичьих зародышей талантов, верно? А внизу есть много этих свисающих перьев, и вы можете скопировать их для ноги. Как я уже сказал, у этих парней так много изоляции, что да. Это искажает то, что мы на самом деле являемся тем, что мы думаем, что видим, верно? Так вот почему, знаете ли, приятно заполучить эту иностранную династию, верно? Хорошо.Следующий, вы можете сделать небольшой разрез пальцев ног таланта. Прийти сюда. Вы можете заблокировать его немного, не так ли? Ну вот. Так что, если вы хотите сделать немного в зависимости от того, насколько это обернулось. Иногда можно было увидеть другую сторону крыла на этой стороне, верно? Знаете, если мы посмотрим на пингвина прямо, прямо из этого живота, вы сможете увидеть оба крыла с обеих сторон, верно? Но этот парень так сильно повернулся, что мы действительно увидим только одно крыло с этой стороны, верно? Да.Хорошо. Итак, урок пингвинов в том, что они в основном просто большие, откладывают яйца и защищают свои яйца. Да, с этим у них все в порядке. Я не говорю, что они не стоят на яйцах. Яйца имитируют это, верно? Да. Молодец. Хорошо, ребята. Легко, верно? Я тоже так думаю. Как выглядит твоя Радость. Восхитительный? Да, это так. Я думаю, что ваш выглядит более стойким. Похоже на то. Что случилось, что нового? Почему мой выглядит таким злым. Зачем делать это много в голове и тому подобное. И он либо такой: да, может быть, если бы я немного обошлась.Ну вот. Видишь ли, я только что сделал свой чуть-чуть круглее. И это как-то помогло с этим, не так ли? Итак, вот что вы можете сделать, если вам нравится, знаете, что заставляет меня выглядеть определенным образом, чего я на самом деле не намереваюсь, пока немного бездельничаю и смотрю, что вы можете найти, верно? Хорошо, это все для пингвина. Красиво и просто. Вы, ребята, идите, Лиза заставляет 10. Рисуем Кролика: Хорошо, ребята, мы вернулись. И я не знаю, когда вы смотрите эту запись, которая выйдет на Пасху. Так что я уже покупал и ел свою диаграмму, кроликов. Так что мне немного уместно сидеть здесь, и что мы собираемся нарисовать мне? Вот так. Маленький зайчик, кролик, да? И что мы делаем, когда впервые приближаемся к животному? Формы? Ну, это зависит от того, если это в дикой природе, тогда мы ушли. Но на этом мы собираемся найти некоторые формы, верно? И в этом эскизе уже есть немного этого, верно? Но что мы можем сделать, так это найти основную форму туловища. И я собираюсь не согласиться с тем, что уже здесь. Хорошо? Итак, что я собираюсь сделать, так это выяснить, что 21 будет грудной клеткой.И один сзади будет бедром. Помните, когда мы рисовали других животных, вы могли очень отчетливо видеть ребра и бедра, а иногда спина шла вот так или внезапно возвращалось озеро и заполняло его другими животными. С кроликами это было ясно из-за небольшого расстояния между областью ребер и бедрами и количества массы, которая приходится на бедра. Не всегда ясно, пока не увидишь бегущего кролика. Вы знаете, если вы видите кролика, полностью вытянутого с отведенными назад задними лапами, верно? И передние ноги здесь. А потом, опа, опа. Тогда это выглядит как кролик, верно? Вам нравится, нужно немного времени, чтобы увидеть это, увидеть это в движении. Но когда он просто сидит здесь, он выглядит как одна гигантская большая капля, но это не так. Хорошо. Итак, у нас будет одна секция для грудной клетки, а затем другая секция для бедер. И что происходит с бедрами, когда мы добираемся до того, как от них оторвутся задние ноги, верно? Здесь человек доходит до колена, до пятки, а затем до большой ступни, верно? Итак, давайте посмотрим, сможем ли мы нарисовать это снова.Это было бы вниз к колену, назад к пятке, а затем в большую стопу весла. Другой такой же. У нас есть плечи, верно? Если мы делаем окружность здесь, она сводится к локтю, вниз к тому, что может быть запястьем, а затем к ступне, вниз к локтю. Что может быть запястьем, а потом и ногой. Отлично. Итак, давайте посмотрим, можем ли мы сейчас немного отодвинуть это в сторону, потому что, когда мы приближаемся к этим более реалистично выглядящим животным, происходит так много всего. Мы должны быть, понимаете, это может сильно запутать, верно? Итак, давайте проверим это. Здесь будет область грудной клетки. Здесь будет область бедер, хорошо. И мы собираемся иметь его в такой же общей форме, как эта. Это означает, что наша средняя линия, наши окружные линии будут проходить посередине здесь и немного посередине здесь. Это означает, что одно плечо будет здесь, а другое будет спрятано здесь, но мы все равно прорвемся. Хорошо. Ты следуешь за мной, хорошо. Слишком далеко? Да.Хорошо. То же самое с бедром, где верхняя часть ноги вставляется в бедро, будет видно с этой стороны, но, может быть, не с этой стороны, верно? Итак, мы практикуем многие вещи, которые мы уже изучили здесь, рисование с использованием окружностей кругов и тому подобное. Итак, что мы собираемся сделать, так это выйти вперед верхней частью ноги, вернуться нижней частью, а затем сделать шаг вперед ногой. Мы можем сделать то же самое с тем, что за этим стоит, верно? Хорошо, теперь этот кролик этого не показывает. Мы не видим позади другого озера, но знаем, что оно там. А потом, если захотим, есть маленький пушистый шарик. Но на дне, верно. Хорошо. То же самое и с этим, потому что тот, что впереди, опустится к столу. Я думаю, я мог бы тянуть немного сильнее, спускаться к локтю, вниз к запястью, а затем наружу. Такой милый маленький Пол, правда? Этот сойдет. Хотя мы этого не видим. Выходите, где мы не можем видеть это. А потом к милому маленькому Полу, верно? Голова. Знаешь что, может быть, я уберу это с дороги, потому что это начинает мешать мне.Здесь мы отходим в сторону, что-то, что я хотел бы оставить там, чтобы вы, ребята, могли увидеть позже. Хорошо. Голова будет довольно большой, и у нее будет такая же линия окружности посередине, верно? У нас вот эта голова и линия посередине. А потом эти большие уши отрываются сверху, верно. Ну, эта штука уже выглядит мило. С ушами. Вы хотите иметь стабильность в этом разделе. Этот раздел что? Погоди. Эти внутренние части здесь действительно держат его. А потом остальная часть года немного более гибкая, немного более податливая, верно? Хорошо. Представьте, что это жесткий жесткий воздух в тот год здесь и прочее здесь. Итак, теперь у нас есть этот милый маленький функциональный скелет, верно? И мы можем пойти и начать обрисовывать или рисовать некоторые, некоторые другие части. Знаешь, я хотел бы начать с носа. Итак, у нас будет этот маленький заячий нос, следующий по центральной линии, верно? И он собирается оторваться от этого так. Хорошо. И у вас может быть немного хребта, выходящего из него. Хорошо. Следующий — это маленький подбородок кролика.Я думаю, что делает, злоупотребляя словом деньги. Но то, что у нас есть, это то, что эти щеки видят, как это выходит, а затем входит, типа того. Может войти. Так у него есть эти милые дешевые вещицы, верно? Затем этот мех немного свисает с обеих сторон. Что отличает кроликов, так это то, что сейчас мы немного работаем как мяч, но на самом деле у кроликов есть глаза по бокам головы. Так что вместо того, чтобы просто нарисовать здесь глаз, я рисую и слышу, как это спрашивают зомби. Что нам нужно сделать, так это нарисовать хребет, верно? Гребень, а затем глаз находится сбоку от него. Хорошо, давайте посмотрим, смогу ли я немного почистить это. Гребень, где это будет сидеть. И тогда мы видим только часть глаза. Потому что, как я уже сказал, глаз сидит на какой-то стороне головы, правильно. И я замечаю, что мои строки здесь немного не те, так что я собираюсь подойти сюда и как бы стереть это. Потому что я хочу, чтобы эти двое совпадали между собой, верно? Итак, я буду рисовать здесь и рисовать здесь, верно? Ладно, теперь я могу зайти и отнести это наверх. На самом деле, я думаю, что я продолжу это.А потом пусть уши свисают там маленькими пушистыми шариками, верно? Эта часть пушистая и вот-вот подойдет к гребню. Жесткая линия вернется вниз, там будет немного пуха. Верно. А потом он приходит в себя и входит в заднюю комнату. Теперь, как я уже сказал, поскольку у кроликов много, особенно когда они скрючены в маленьком сгорбленном положении, у них будет много массы, верно? Итак, это бедро и то, что вы собираетесь получить в виде большой пуговицы, верно? К нашей стихии вот так придут многие боты.А этот распушится и повернется вот так и на самом деле опустится еще ниже, потому что эта рука до сих пор находится позади сустава. Да. Хорошо. Хорошо. Хорошо. С таким опозданием мы не будем рисовать, будто у кроликов нет маленьких палочек, верно? У них есть большие мясистые озера, верно? Особенно здесь наверху. Так что это будет что-то вроде этого, и это сойдет, но есть куча за, верно? Таким образом, это как бы скрывает так много деталей. Мы собираемся следовать за этим в большую, большую ногу.И мы собираемся сделать это просто так, как они обрисовали в общих чертах. Там с большой паузой. Мы собираемся пойти с этим и начали примерно с локтя. Мы спускаемся сюда, передняя нога, опускаем ее к Полу, а затем опускаем ее к шесту с этой стороны и делаем то же самое. Просто дай ему маленькие пальчики. И затем мы собираемся сделать живот снизу. И давайте дадим ему маленький хлопковый хвостик сзади. Итак, прямо сейчас у нас есть все, что находится на переднем крае, верно? Но у нас все еще есть эти две задние ноги, которые я бы очень хотел нарисовать, хотя этой сзади не хватает.Таким образом, мы можем просто следовать тому же потоку и просто пойти вниз, и вы увидите, что это скрыто там. О, мы знаем, что он там, потому что мы прошли, верно. Мы могли бы видеть с нашим осознанием, я, я не знаю, я пытаюсь придумать уникальное выражение для этого, но то, что мы знаем, должно быть там, верно? А потом этот превратится в маленького кролика, Пол. И вот мы идем. Итак, это наш маленький кролик. И, конечно же, вы можете сделать их более пушистыми, если хотите, в зависимости от типа шапочки, некоторых из этих арктических зайцев и прочего, для чего у арктических кроликов есть этот массивный пух и прочее, верно? Это, или это маленький кролик на заднем дворе, которого вы можете увидеть в пригороде, верно? В зависимости от того, какой стиль вы хотите.Как ты думаешь, Джой, как поживает твой кролик? Дитя? Гудок? У вашего кролика немного большая и длинная голова, верно? Вы это замечаете? Нет, я бы не стал. Я думаю, просто извлеките из этого урок и скажите: хорошо, вы сделали больше овала для головы, тогда как я сделал больше круга для головы. Так что голова моего кролика немного сплющена и все такое. И мне это нравится. Это больше того, к чему я стремился. Я не думаю, что ваш неправильный. И я не думаю, что есть абсолютно правильное или неправильное решение. Ты все еще похож на кролика, да? Так что это работает.Чем дольше вы растягиваете своего кролика, тем больше он начинает походить на растрепанные волосы. Ага, вместо, ну, вместо маленького кролика. Верно. Так что это тоже не так, верно? Вам просто нужно понять, каково ваше намерение и соответствует ли ваш рисунок тому, что вы хотите. Ладно, хороший материал. Ребята. Иди нарисуй кроликов. 11. Рисуем медведя: Привет, ребята, мы вернулись, и на этот раз мы работаем, и я нахожусь под номером 9, и это всего лишь то, как вы узнали, что это белый медведь? Это может быть где угодно.Любой лучше. Ну вот. Это мы медведи медведи. Он может быть полярным или айсберговым, но не похож на запрещенную зону. Хорошо, послушай, Джоуи набросал для нас этот первоначальный барьер и все такое, верно? Глядя на ссылку и все. Но я с ней не соглашусь. Все в порядке. Я думаю, что некоторые из форм, которые вы использовали, на самом деле не таковы. Что это за формы. Вот что происходит, когда мы смотрим на реалистичных животных. И когда мы пытаемся нарисовать реалистичных животных, мы не всегда видим, что происходит на самом деле, если не считать их меха и перьев, верно? Так что, когда мы рисуем этих мультяшных животных, играть довольно весело.Потому что они игривые, верно? Вы знаете, структура не должна быть привязана к реализму. Да. О, теперь, когда мы перешли к некоторым из этих более реалистично выглядящих животных, мы должны начать более внимательно изучать их строение. Хорошо? Итак, что я собираюсь сделать, так это сказать «слушай», когда дело доходит до этого белого медведя. И большинство млекопитающих имеют особую структуру. Что происходит, так это то, что у них есть эта грудная клетка, понятно? В данном случае эта грудная клетка имеет линию окружности где-то здесь.Он идет посередине, и мы смотрим на другую его сторону. Хорошо. Они также попали. И снова он немного повернут, так что линия окружности будет примерно такой. Хорошо. У вас будет плечевой сустав и плечевой сустав, который мы просматриваем на месте прикрепления бедра и здесь место прикрепления бедра сзади. Хорошо. Хорошо. Так что, если бы я отодвинул это в сторону, это было бы что-то вроде этого с плечевым суставом, протянутым плечевым суставом и, возможно, шириной бедра, протянутым тазобедренным суставом и этим.Тогда у нас есть голова отрывается здесь, верно? Голова отрывается здесь. Хорошо. Хорошо начать с круга, но как только мы начинаем поворачивать голову медведя, мы видим, что у него появляется морда, верно? Этот конкретный медведь смотрит прямо на нас, потому что он голоден. Но мы знаем, что когда голова медведя повернута в сторону, у него есть вот такая морда, верно? Да. Хорошо. Давайте посмотрим. Приступим к ногам. Так много раз у нас возникает то, что мы называем собачьими лапами.Верно? Доходит до колена, доходит до лодыжки, но затем доходит до изгиба пятки, а затем больше до ступни. Так что мы можем это сделать. Опустите его к колену, опустите к этой лодыжке, но затем он опустится ниже и в стопу. Передние доходят до локтя, доходят до запястья, а затем уходят в пол. Хорошо. Значит, дело доходит до локтя? Сводится к колодцу, это может быть запястье, и он сводится к шесту человеческой рукой.У нас есть рука человека, верно? Что у нас могут быть пальцы, ладонь, большой палец и все такое, верно? С животными часто они просто гуляют по этому участку или вот по этому участку. Хорошо. Таким образом, эта область ладони или область пятки отрывается от земли во многих шагах. Так что, когда вы видите, как они шагают, вы знаете, есть эти шаблоны и прочее. Но это не похоже на то, как люди держат эту пятку на прессе, когда делают шаг вправо. Итак, я думаю, что это более красивая структура.Теперь это станет трудным, потому что мы собираемся отложить это в сторону. И мы собираемся посмотреть, сможем ли мы нарисовать эту структуру. Итак, я хочу, чтобы вы нарисовали большую грудную клетку, большое бедро. Попробуйте найти эту, может быть, центральную линию окружности. Найдите его и здесь. Мы собираемся нарисовать голову где-то в этой точке. Мы собираемся найти, скажем, наверху этих точек, где вставка конечностей прошла бы правильно. Мы можем привести его сюда для колена, обратно вниз для того, что будет углом, затем вниз в пол, записать для колена, назад для лодыжки.А потом Пол. Имейте в виду, что этот Пол будет ближе к нам. Значит, база Пола сзади будет дальше, верно? Этот мы можем вернуть и опустить в лодыжку, а затем в затылок. И мы хотим, чтобы эти два вида находились в некотором роде на одной плоскости, чтобы мы могли измерять их в этом направлении. И тогда задние ноги будут удерживать их на аналогичной плоскости и здесь. Так что этот может выйти вперед. А потом потянуться вниз, а потом, что Пол будет там, это похоже на человеческую проблему.Знаешь что? В том-то и дело, что я понимаю, что на самом деле это хорошо. Потому что в конце концов мы смотрим на них, особенно на млекопитающих, как на очень схожих друг с другом структур. Некоторые пропорции будут другими. Мы можем сравнить руки гориллы с человеческими руками и тому подобное, верно? Но очень многие из этих млекопитающих с ОМЛ имеют такое же базовое, похожее строение. Мы просто толкаем и тянем его по-разному и все такое, верно? Хорошо. Так что я думаю, что пока у нас все хорошо.Мы можем даже провести небольшую центральную линию здесь, центральную линию на лице. И да, это действительно выглядит так, как если бы это был человек, склонившийся над чем-то, где есть некоторые из больших отличий, хотя мы не начнем с головы, хорошо? Мы собираемся пойти с верхней частью головы здесь. Но у медведей есть эти годы, все эти годы, которые я учил людей, не бывает таких лет, если только их пятиклассницы с маленькой повязкой на голове. Отлично. Я никогда этого не видел. У нас может быть нос здесь, и мы можем даже раскрасить, если хотим, чтобы глаза были на этой линии.Мой глаз смотрит на меня. Запись всех ваших животных со мной. Знаешь, ремикс, придурок. Мы можем получить морду. Итак, мы смотрим на нижнюю часть здесь, верно? У нас есть эта нота, а затем она выходит для лица. Вы даже можете немного приподнять подбородок, если хотите, или что-то в этом роде, в зависимости от угла, под которым мы смотрим вниз, верно? Итак, одна из главных особенностей медведя — масса. Итак, что мы собираемся сделать, мы можем видеть, как это происходит здесь, но мы даже собираемся, мы собираемся сделать это огромным, поднимаясь в сторону здесь, верно? Это плечо, как если бы плечи давили на плоть, а затем поднимались сюда и давили сзади, правильно.Сзади есть небольшой хвост. Хорошо. Итак, уже сейчас мы можем видеть, что да, это начинает походить на медведя. У него много массы прямо под шеей. Это придет, и у нас опустится эта рука или, скорее, эта нога. Обычно мы не прорисовываем детали ног, потому что они теряются в плече, в мехе. Таким образом, вы действительно можете избавиться от некоторых из них. Это, это так, так скрыто, совсем. Верно. Это может быть рискованно спускаться сюда, а потом в Пол.Хорошо. И прежде чем мы продолжим, почему бы нам не сделать колено этого парня, опустить его на пол. Это будет говорить при каждом настороже. Эта часть здесь, хотя, вы знаете, кость была бы, если бы мы просто смотрели на нее, мы бы подумали: «Да, мы могли бы просто нарисовать там тощую ногу». Они действительно добавляют массу этим парням, верно? Хорошо, тогда мы можем начать рисовать их всех здесь. И я думаю, что если мы хотим, чтобы там был маленький хвостик, то еще я хочу сделать это между этими двумя озерами, у нас будет живот здесь.Хорошо. Таким образом, мы можем проследить изгиб его бедра и подвести этот живот под него. Хорошо. Так что это как бы следует за грудной клеткой здесь и следует за ней. Итак, это то, что для нас на переднем плане, верно? Это, эта передняя нога, задняя нога, эта передняя передняя нога, верно? Но теперь мы хотим нарисовать заднюю часть, правильно. Итак, мы уже набросали это. Мы могли бы подняться снизу, если захотим, и сделать паузу, а затем просто поднять ее таким образом. Или мы можем прийти сверху, обрушить его.И не забудьте дать столько всего этому медведю за право и массу, чтобы у них было что-то в этом роде, верно? Там. Вот наш медведь. Как нарисовать медвежий хвост? Здесь? Я хочу сделать своего парня немного лучше. О, если бы я сделал их красиво с ним. Обычно медвежьи хвосты — это просто маленькие пушистые хлопья, на самом деле, не как у кролика, который вот-вот появится вот так, а скорее как этот маленький шишковатый, пушистый пух, который отрывается от задницы со стола. Да, это очень мило.Так что вы можете, если хотите, вы можете как бы упасть, следуя за потоком спины. А затем, когда он опускается, он просто входит в этот маленький пушистый комочек. Прохладный. Хорошо, а что вы думаете, что ваш медведь выглядит немного страшно? Ну, пойдем, типа, ой, страшно или страшно? Страшный. Как будто он на грани или что-то в этом роде. Ну, похоже, ты только что сфотографировал его или что-то в этом роде. Он типа кто это? Со вспышкой. Отлично. Должен сказать, мой медведь, он выглядит так, как я хотел. Вы знаете, как будто у меня есть эти схематичные линии, потому что я хочу обозначить мех и тому подобное.Действительно показать это. Отлично. Да, да, я вроде как доволен тем, как мой выглядит. Я думаю, что у моих реалистичных животных всегда такой злобный вид. Я не знаю, что такое Дороти? Я думаю, что это отражение нас как личностей и одобрение Гарта деканом. Должен сказать, что обычно я самый придурок. Значение. Мы рисуем друг друга здесь. Ладно, слушайте, ребята, хватит нашего маленького подшучивания. Надеюсь, вы, ребята, весело проводите время, рисуя этих животных. И я надеюсь, вам было весело рисовать этого медведя, не так ли? Если вы хотите убедиться, что вы делаете снимок, и вы можете отправить его мне.Хорошо. Вы можете спросить своих родителей, как спускались к человеку, который курс, который сделал этот курс, не так ли? Что значит Джоуи. Иногда, в зависимости от того, где вы получили курс, если вы работаете на планшете или на каком-то другом, он может быть на веб-сайте или где-то еще. Так что я не знаю, ребята, есть ли у вас доступ к электронной почте, но да, я хотел бы увидеть ваших животных, верно, Джой. Да. Да. Мы хотим посмотреть, что вы рисуете, и, возможно, мы даже сделаем некоторые планировщики и прочее, верно? Много людей полу много эскизов. И я не тороплюсь, чтобы убедиться, что я, если я увижу какое-то распутство, я покажу им, где оно находится.Верно? Ладно, ребята, продолжайте рисовать и получайте удовольствие от своего медвежонка.

10 уроков рисования животных для детей и начинающих

1. Собака

1. Начните с рисования овала. Вы можете сделать идеальный овал или сделать его немного более «квадратным» — и то, и другое будет работать отлично. Это будет морда.

2. Продолжайте, нарисовав перевернутую U-образную форму над овалом, который вы ранее нарисовали. Это будет голова. Добавьте нос в середине овала; он может быть круглым или более треугольной формы.

3. Нарисуйте уши. Мы выбрали висячие уши, но они также могут быть заостренными, на пуговицах или любой другой формы по вашему желанию.

4. Дорисуем мордочку собаки. Нарисуйте два круга для глаз и две дуги над глазами для бровей. Добавьте прямую линию от нижней части носа и волнистую линию для рта. Затем нарисуйте передние ноги под головой.

5. Для тела нарисуйте U-образную форму, соединяющую голову и ноги.

6. И последнее, но не менее важное: нарисуйте два перевернутых У в нижней части туловища — это задние ноги.Наконец, добавьте волнистый хвост по вашему выбору!

2. Лев

1. Начните с рисования головы. Нарисуйте U-образную форму. Сделайте среднюю часть немного шире.

2. Соедините концы U-образной формы волнистой линией. Затем нарисуйте треугольник с закругленными краями для носа.

3. Добавьте две изогнутые линии над носом и две под ним.

4. Нарисуйте глаза и несколько точек под носом.

5. Далее идет грива. Нарисуйте волнистый круг вокруг головы.

6. Нарисуйте пару ушей внутри гривы. Затем добавьте две изогнутые линии, идущие вниз с каждой стороны головы. Они должны быть похожи на скобки — ( ).

7. Далее идут передние ноги. Они должны быть прикреплены к двум изогнутым линиям, которые вы нарисовали ранее.

8. Нарисуйте по две половинки сердца с каждой стороны туловища. Это задние ноги.

9. Соедините их с передними ножками с помощью другой пары ножек. Закончите хвостом.

3. Слон

1.В зависимости от того, в каком направлении будет смотреть ваш слон, нарисуйте либо букву S, либо перевернутую букву S.

2. Нарисуйте еще одну фигуру, точно такую ​​же, под первой. Вы можете видеть, как формируется хобот слона.

3. Соедините две S-образные линии, чтобы закончить багажник. Затем начните рисовать голову слона и небольшую форму «линзы» в нижней части головы.

4. Нарисуйте большую букву C или букву C, чтобы создать ухо. Добавьте глаз и бивень. Поскольку это мультяшный слон, нет необходимости в «внимании к деталям».»Однако, если вы хотите быть более конкретным, вы можете нарисовать закругленные уши для африканского слона или более треугольные уши для азиатского слона.

5. Нарисуйте небольшой полукруг на макушке. Это второе ухо. Затем проведите линию от бивня к уху, но не доводите ее до самого уха. Вот и все, голова вашего слона готова!

6. Нарисуйте два прямоугольника для первой пары ножек.

7. Сделайте живот, соединив ноги изогнутой линией.Для спины начните линию от середины уха и двигайтесь к задней ноге.

8. Для второй пары ножек добавьте два половинных прямоугольника рядом с каждой ногой.

9. Все, что осталось сделать, это добавить хвост и несколько деталей, например, небольшие волны внизу ног для пальцев слона.

4. Лошадь

1. Начните с рисования головы. Самый простой способ сделать это — просто нарисовать букву U. Вы также можете сделать форму, подобную той, что показана на картинке выше.Это сделает вас на один шаг ближе к освоению реалистичной лошади.

2. Добавьте два заостренных уха на макушку.

3. Нарисуйте шею.

4. Нарисуем черты лица: глаза, ноздри и рот.

5. Теперь ножки. Начните с передней ноги, чуть выше линии шеи, и проведите линию вниз. Затем двигайтесь вправо и снова вверх, создавая прямоугольную форму. Далее идет задняя нога. Вы можете нарисовать его так же, как рисовали передний, или сделать его немного более реалистичным (как показано на фото).

6. Нарисуйте заднюю часть. Начните с арки шеи, немного опуститесь, а затем снова поднимитесь, как если бы вы писали цифру два. Оберните его, соединив спину с ногой. Затем сделайте живот, проведя линию от одной ноги к другой.

7. Так же, как вы нарисовали первую пару ног, нарисуйте ноги на заднем плане.

8. Почти готово! Нарисуйте линии внизу ног, чтобы получились копыта. Нарисуйте хвост, начиная сверху и делая петлю, как если бы вы писали «свободную» цифру 2.

9. Наконец, нарисуйте гриву. Начните с уха и двигайтесь зигзагом к спине. Также нарисуйте немного гривы между ушами. Все сделано!

5. Обезьяна

1. Нарисуйте эллиптическую форму (не обязательно, чтобы она была идеальной).

2. Нарисуйте букву М или перевернутую цифру 3 — две маленькие выпуклости или холмы.

3. Затем обведите его закругленной линией. Это будет голова.

4. Нарисуйте по два уха с каждой стороны головы.

5.Теперь о некоторых чертах лица. Нарисуйте две меньшие формы уха внутри ушей, набор глаз, эллиптический или круглый нос и линию для рта.

6. Прикрепите U-образную форму под головой для туловища.

7. Добавьте U-образную форму меньшего размера внутри большей.

8. Нарисуйте конечности.

9. Добавьте закрученный хвост.

6. Крестовина

1. Нарисуйте большой круг для тела паука. Не беспокойтесь о том, чтобы сделать круг идеальным.Овальная форма также подойдет.

2. Нарисуйте широкую букву U под кругом. Это станет головой паука.

3. Добавьте пару глаз и клыков (если вы хотите страшного паука).

4. Нарисуйте две линии для первого набора ножек.

5. Затем добавьте вторую пару, отражающую первые две ноги.

6. Повторите шаги 4 и 5 на другой стороне.

7. Если вы хотите, чтобы ваш паук висел на паутине, нарисуйте прямую линию от его «задней стороны».

7. Летучая мышь

1. Начните с рисования круга для головы летучей мыши.

2. Под кругом нарисуйте овал для тела летучей мыши.

3. Добавьте два треугольных заостренных уха и детали лица.

4. Нарисуйте изогнутую линию, начиная с точки, соединяющей голову и тело. Это первый шаг к рисованию крыльев.

5. Нарисуйте две линии, начиная с острого конца крыла. Это будут детали крыла.

6.Наконец, добавьте волнистую линию в нижней части крыльев, чтобы завершить их.

8. Божья коровка

1. Начните с рисования круга или овала. Это будет тело вашей божьей коровки.

2. Нарисуйте изогнутую линию справа налево по кругу.

3. Нарисуйте прямую линию сверху вниз — остановитесь, не дойдя до нижней части овала. В конце нарисуйте маленький треугольник.

4. Нарисуйте несколько точек. У божьих коровок обычно около 7 пятен, но вы можете нарисовать любое их количество.Если вы решили нарисовать 7, нарисуйте по одному между обоими крыльями и по 3 на каждом крыле.

5. Нарисуйте усики и ноги. Вы можете сделать усики прямыми, изогнутыми или даже немного спиралевидными.

6. Нарисуйте глаза. Затем добавьте точки на концах усиков и ног. И вот она, полная божья коровка!

9. Сова

1. Начните с рисования овальной формы головы совы.

2. Нарисуйте треугольник для клюва в нижней половине овала.

3.Нарисуйте еще один овал или форму «плоского сердца», начиная с клюва.

4. Нарисуйте два больших черных круга для глаз совы.

5. Продолжайте рисовать две треугольные фигуры на верхней части головы совы, чтобы сделать совиные «уши».

6. Нарисуйте U-образную форму под головой, чтобы сделать тело.

7. Добавьте две изогнутые линии на каждой стороне тела для крыльев.

8. Последние штрихи — нарисуйте ноги и перевернутую букву U внутри тела, чтобы добавить деталей к телу совы.Все сделано! Теперь можно раскрасить сову.

10. Лиса

1. Начните с рисования своего рода треугольной «долины».

2. Поверх него нарисуйте арку. Это завершает форму головы лисы.

3. Нарисуйте две арки с каждой стороны головы.

4. Нарисуйте уши и черты лица: глаза, нос и морду. Держите формы простыми.

5. Форма под головой выглядит как нижняя часть сердца, прикрепленного к голове.

6. Под ним нарисуйте две ноги.

7. Нарисуйте форму яйца, соединяющую ноги с туловищем.

8. Далее идет хвост.

9. Последний штрих — добавляем детали к хвосту.

Поделитесь этими забавными уроками рисования с другими!

Почему детей в возрасте 5 или 6 лет до сих пор арестовывают в школах? – Центр общественной неподкупности

Время чтения: 21 минута

Этот материал был подготовлен в рамках сотрудничества с Центром общественной честности и USA TODAY.

ОРЛАНДО. Дошкольники вышли за кулисы в королевских синих шапочках и платьях, обнимая своих родителей и готовые угостить их выпуском в 2018 году из Trinity Learning Academy. Все кроме одного.

5-летний ребенок занял центральное место на сцене, танцуя под веселую музыку, болтая ногами в белых колготках и блестящих белых туфлях.

«Когда Иисус говорит «да», никто не может сказать «нет», — пела она, пока ее тетя записывала этот момент. «Когда Иисус говорит…»

Ее темные глаза сияли. Ее черные кудри подпрыгнули.Это была Кайя Ролле. Дива, которая обнимала незнакомцев.

Не прошло и года, как мир встретил Кайю плачущей первоклассницей, которую двое полицейских из Орландо, Флорида выгнали из школы на стяжках и обвинили в избиении. На кадрах с нательной камеры полицейские запечатлели ее крики: «Не надевайте на меня наручники! Помоги мне! Помоги мне!» — и вызвало возмущение во всем мире, подкрепив призывы удалить полицейских из школ и установить минимальный возраст, в котором дети могут быть арестованы во Флориде.

Теперь танцующая Кайя живет только на мобильнике своей тети.На ее месте находится 8-летняя девочка с тяжелым посттравматическим стрессовым расстройством, тревогой разлуки, расстройством оппозиционного неповиновения и боязнью таких простых вещей, как насекомые. Она редко улыбается. Незнакомцы смотрят настороженно. Полицейские пугают ее.

Об этой серии

Цветные учащиеся и дети с ограниченными возможностями сталкиваются с правоохранительными органами в школе чаще, чем их сверстники. Центр общественной честности в сотрудничестве с USA TODAY и Univision изучил эти различия на национальном уровне.

---

«Мы знаем, что она там», — сказала ее бабушка, Мералин Киркланд. — Мы просто не знаем, как ее вывести.

Это кажется невероятным: педагоги вызывают полицию на младших школьников из-за типичного детского поведения. Истерики. Драка с другими учениками. Кража мелочи и мелков.

Иногда их арестовывают. Иногда это не так. Никто точно не знает, сколько маленьких детей ежегодно арестовывают в школе. Неполные федеральные базы данных, разные определения «ареста» в штатах и ​​национальные записи, в которых смешаны несколько типов правоохранительных действий в отношении детей, делают невозможным точный подсчет.

Но проведенный USA TODAY анализ федеральных отчетов о преступлениях выявил более 2600 арестов в школах с участием детей в возрасте от 5 до 9 лет в период с 2000 по 2019 год. Это в среднем 130 детей в год, и, безусловно, это значительный недоучет. Газета отобрала 28 миллионов записей об арестах от более чем 8000 правоохранительных органов, которые участвовали в Национальной системе отчетности ФБР на основе инцидентов на протяжении двух десятилетий. Журналисты поговорили с десятками криминологов, психологов и адвокатов, чтобы интерпретировать результаты.

Среди агентств, постоянно предоставляющих данные ФБР, количество арестов сократилось со 165 в год в 2000–2009 годах до 78 в год в следующем десятилетии. Снижение, возможно, было частично вызвано растущим объемом исследований, которые показывают, что суровые наказания могут принести больше вреда, чем пользы, и часто несправедливо применяются к чернокожим детям и людям с ограниченными возможностями.

Тем не менее, случаи, подобные делу Кайи, продолжают появляться, поскольку школы обращаются к сотрудникам правоохранительных органов для решения проблем с дисциплиной.

Никто не изучал, как выглядит жизнь после ареста очень маленьких детей, говорят эксперты. Из-за характера травмы бывает трудно сказать, как один инцидент влияет на течение жизни.

USA TODAY провел время, знакомясь с Кайей и двумя другими, которые столкнулись с полицией в школе, будучи маленькими детьми. Было ясно, что их опыт оставил неизгладимый след в их жизни.

Бабушка Кайи сказала, что наблюдает, как ее внучка умирает «по крупицам, день за днем.

Малачи Прайор, которому было 7 лет, когда его надели наручники и протащили по коридору в его школе в Денвере после схватки с другим ребенком, пошел на терапию, потому что был убежден, что он плохой ребенок.

Эвелин Таури, которая была прижата к стулу и арестована в возрасте 8 лет в Айдахо после того, как ударила своего учителя, боялась вернуться в школу, испугалась полицейских и цеплялась за свою мать на публике.

Инциденты, которые вызывают такие аресты, часто незначительны.

Эвелин хотела надеть толстовку с изображением коровы. Одноклассник Малахи высмеял рисунок ежа Соника.

А Кайя? Кайя хотела носить солнцезащитные очки.

8-летняя Кайя Ролле была представлена ​​всем в спа-центре Princess For A Day после ее превращения в принцессу 11 сентября 2021 года. Обязательно (Харрисон Хилл, США СЕГОДНЯ)

«Она выглядит как ребенок»

Когда родилась Кайя, она чуть не умерла. Ее кожа стала синей. Врачи потеряли ее сердцебиение. Аварийная бригада приступила к работе, и Киркланд начал молиться.

Боже, если ты оставишь мою внучку в живых, я воспитаю ее в твоей вере и всегда буду рядом с ней.

Через несколько секунд Кайя издала писк, похожий на мяуканье котенка. Затем она глубоко вздохнула и заплакала.

Проблемы Кайи в школе начались еще в детском саду. К тому времени у нее развилась тяжелая форма апноэ во сне из-за увеличенных миндалин и аденоидов. Она часто просыпалась. Иногда она переставала дышать. Она спала по два-три часа в сутки.

Днем она засыпала во время рисования, просмотра телевизора или езды в машине.

«Она говорила и замолкала», — сказал Киркланд. «Вы бы ждали следующего предложения и посмотрели бы в зеркало заднего вида, а она бы храпела».

Недостаток сна сказался в школе. Она закатывала истерики, брыкалась и плакала. Учителя Кайи научились позволять этому разыгрываться, пока она не успокоится.

Это не сработало 19 сентября 2019 года, когда Кайя была первоклассницей в Академии Люциуса и Эммы Никсон, чартерной школе в западном Орландо. После плохой ночи она пришла в школу с затуманенными глазами и капризная.

Рано утром ее учительница сказала Кайе, что она не может носить солнцезащитные очки в классе, и забрала их. Кайя начала кричать, пинать и бить сотрудников, в том числе школьную сотрудницу Беверли Стаут. Кайя попыталась убежать, когда помощник учителя привел Кайю в кабинет. Сотрудники заблокировали двери.

Согласно полицейским документам, сотрудник школы

Деннис Тернер был свидетелем вспышки гнева Кайи. Но к тому времени, когда он собрался ее арестовать, Кайя уже успокоилась. На видео с нательной камеры Тернера видно, как Кайя тихо сидит в офисе с сотрудником.

Офицер полиции Орландо Серхио Рамос прибыл, чтобы отвезти Кайю в Центр оценки несовершеннолетних. Он принес стяжки, потому что наручники были слишком велики.

Но как только Рамос увидел девочку, он позвал своего сержанта и возразил.

«Сержант, эта девочка крошечная», — сказал он своему начальнику. — Она выглядит как ребенок.

Тернер настаивал на продолжении ареста. На кадрах с нательной камеры один из сотрудников, кажется, вытирает слезы.

«Ограничения, они необходимы?» — спрашивает другой сотрудник.

«Да», — отвечает Тернер. «А если бы она была крупнее, на ней были бы обычные наручники».

В своих письменных показаниях под присягой Тернер написал: «Потерпевшая Беверли Х. Стаут заявила устно (и) в письменном заявлении под присягой, что Def. Ролл несколько раз ударил ее ногой по ноге и несколько раз ударил кулаком по обеим рукам без разрешения. Стаут также заявила, что хочет выдвинуть обвинения и даст показания в суде».

Подсудимый был ростом 3 фута 10 дюймов.

Видео с нательной камеры показывает Кайю в красной рубашке и с красной заколкой на косах, которая с опаской смотрит на стяжки, удерживаемые за кадром.

https://publicintegrity.org/wp-content/uploads/2022/02/criminalizing-kids-kaia-arrest-video-compressed.mp4(USA TODAY)

«Для чего это?» она спросила.

— Это вам, — ответил один из офицеров.

Рамос развернул Кайю и закрепил руки девушки за спиной. Кайя начала плакать.

Офицеры вывели ее из школы, миновали синие горки на детской площадке и приблизились к черно-белому внедорожнику.

— Я не хочу ехать в полицейской машине, — закричала Кайя.

«Ты не хочешь?» — сказал Рамос.

«Нет, пожалуйста».

«Вы должны».

— Нет, пожалуйста, — умоляла Кайя. «Дайте мне второй шанс».

Кайя была доставлена ​​в Окружной центр оценки несовершеннолетних, где у нее взяли отпечатки пальцев и попытались сделать фото. Но Кайя была слишком мала, чтобы вписаться в кадр. Поэтому чиновники взяли табурет, сфотографировали ее и в конечном итоге отдали ее перепуганной бабушке. Чиновники в форме в центре предупредили Кайю, что, если она не явится на запланированное судебное заседание, ее арестуют, сказал Киркланд.

— Она не знала, что такое судебное заседание, — сказала она.

Эксперты не оспаривают, что могут быть случаи, когда вмешательство полиции необходимо. Иногда маленькие дети приходят в школу с ножами или пистолетами.

Но полицейские и школы должны подумать о том, почему они арестовывают детей, прежде чем они это сделают, сказала Трейси Кизи, старший вице-президент по инициативам в области правосудия в Центре полицейской справедливости. Является ли гол наказанием? Общественная безопасность? Возмездие?

«Что мы пытаемся решить?» она сказала.

Внутреннее расследование ареста Кайи полицейским управлением Орландо дало объяснение Тернер ареста ребенка.

«Это экстремально», — сказал Тернер о поведении Кайи во время разговора с сержантом перед арестом. «Я не хочу этого делать. Я должен.»

— Знаешь, всегда можно было подать или сделать что-то еще, — предложил сержант.

— Поверь мне, я не хочу этого делать, я должен, — ответил Тернер.

Следствие не дало никаких объяснений, почему Тернер решил арестовать Кайю, но это явно не было чем-то, чего он не хотел делать.Позже в тот же день Тернер арестовал еще одного 6-летнего ученика в той же школе за то, что он ударил своего учителя ногой. Однако надзиратели полиции остановили арест до того, как он прошел весь процесс.

Задержание маленьких детей никак не меняет их поведения, считают эксперты. Их мозг настолько неразвит, что большинство из них не понимают концепции преступного намерения.

В 5 лет дети только узнают большинство букв алфавита. В 6 лет, в возрасте Кайи, когда ее арестовали, дети все еще боятся монстров.В 7 лет у них есть трудности с элементарной орфографией. В 8 лет у них все еще выпадают молочные зубы.

Может быть даже неконституционным арестовывать детей, слишком маленьких, чтобы понять, что с ними происходит, сказал Уильям Ласситер, заместитель секретаря по делам несовершеннолетних в Северной Каролине.

Сторожевой таймер доставлен

Хотите, чтобы наши расследования были в вашем почтовом ящике? Подпишитесь на нашу новостную рассылку Watchdog.

«Просто нет смысла привлекать правоохранительные органы к делу против 6- или 7-летнего ребенка», — сказал Ласситер USA TODAY.«Фундаментальное убеждение нашей конституционной системы заключается в том, что если вы предстанете перед судом, вы должны понимать, каковы ваши права и как участвовать в своей защите. Просто 6- или 7-летний ребенок не может этого сделать».

Когда дети разыгрывают, происходит что-то еще. Возможно, на них влияют семейные проблемы, проблемы со здоровьем, инвалидность, жестокое обращение или насилие. В случае Кайи, по словам ее семьи, это было ее расстройство сна.

Обвинения против Кайи были сняты, но ее история получила широкую огласку в СМИ.

Чиновники Академии Никсона не ответили на многочисленные звонки и электронные письма из США СЕГОДНЯ с запросом информации об инциденте. Во время ареста школа опубликовала заявление, в котором говорилось, что они никогда не хотели выдвигать обвинения, вопреки отчету Тернера. То же самое Стаут сказал следователям внутренних дел полиции, которые тщательно изучали дело.

«Нет, я этого не делал», — сказал Стаут, согласно полицейским документам. «Я не сказал словесно: «Эй, офицер запаса Тернер, я хочу зарядить этого маленького человечка батареей».’ Нет, я не делал.»

Тернер, с которым не удалось связаться для комментариев, был уволен за несоблюдение протокола. С Рамоса сняли обвинения.

Но Кайя и ее бабушка еще не закончили борьбу. Киркланд знал все о конвейере из школы в тюрьму, национальной тенденции, когда цветных учеников непропорционально арестовывают и приговаривают к тюремному заключению. Это потрясло ее.

Причины, по которым чернокожая молодежь подвергается уголовному преследованию в таком юном возрасте, тщательно изучались, и объяснения могут быть разными: скрытая предвзятость, неспособность распознать травму у чернокожих детей, склонность считать их старше, чем они есть на самом деле, неспособность идентифицировать трудности в обучении и психическое здоровье. проблемы.

Киркланд знала, что она не может все изменить. Но аресты таких детей, как Кайя?

Анализ федеральных данных, проведенный USA TODAY, показал, что среди детей в возрасте от 5 до 9 лет, арестованных в период с 2000 по 2019 год, чернокожие дети составляли 43%, хотя они составляют лишь 15% детей этого возраста. Это несоответствие среди маленьких детей даже больше, чем частота, с которой чернокожие подростки сталкиваются с действиями полиции в средних школах.

Это должно прекратиться, сказала себе Киркланд. Я должен помочь.

Эвелин Таури возле своего дома в Сандпойнте, штат Айдахо, 20 сентября.13 сентября 2021 г. (Раджа Бозе для USA Today)

«Мама, что такое батарейки?»

За десять лет до ареста Кайи Эвелин Таури, которой сейчас 21 год, предъявили собственное уголовное обвинение.

В то время школа была зоной боевых действий для Эвелин, у которой была форма высокофункционального аутизма, называемая синдромом Аспергера. Во время посещения начальной школы в конце 2000-х годов звуки жевания других детей, ерзание учеников на своих местах, шорох бумаги, жужжание вентиляторов — все это атаковало ее чувства. Она любила собак, кошек и коров и любила одеваться в костюмы животных, которые сшила для нее ее мать, потому что считала, что с животными обращаются лучше, чем с людьми.

В классе детского сада начальной школы Кутенай в городе Кутенай, штат Айдахо, она кричала и плакала. Она рвала бумаги и отказывалась слушать учителей. Она изо всех сил пыталась распознать эмоции. Она чувствовала издевательства со стороны одноклассников.

До первого класса Эвелин много раз отстранялась от занятий.

У многих детей с ограниченными возможностями есть похожие истории. У некоторых есть трудности с обучением или эмоциональные проблемы. У некоторых плохие социальные навыки. Другие не улавливают сигналов о том, что учитель зол или изо всех сил пытается общаться со своими однокурсниками.У Эвелин было так много проблем с распознаванием эмоций, что ее терапевт наклеил на футболку ребенка фотографии плюшевых мишек с явно названными выражениями, чтобы помочь ей научиться. По словам Эвелин, учителя заставили ее снять их, посчитав, что они отвлекают.

Ставьте такие задачи недостаточно обученным учителям, добавляйте легкий доступ к сотрудникам школьных ресурсов, которые не знают образовательный план каждого ребенка, смешивайте разочарование, замешательство и напряжение со всех сторон, и смесь может быть взрывоопасной.Это случается часто, сказал Джо Райан, профессор специального образования в Университете Клемсона.

«Это очень угнетает, когда это происходит снова и снова, и снова, — сказал Райан.

Анализ федеральных данных, проведенный в прошлом году некоммерческим Центром общественной честности в партнерстве с USA TODAY, показал, что количество обращений учащихся с ограниченными возможностями в правоохранительные органы было непропорционально высоким в каждом штате.

Учителя Эвелин пытались работать с ней, согласно судебному иску, который ее семья позже урегулировала со школьным округом.Они дали ей закуски. Время от времени они работали с ней один на один и играли мягкую гитарную музыку. Хорошее поведение приносило ей свободное время или попкорн.

9 января 2009 года Эвелин пришла в школу, взволнованная школьной вечеринкой. Несмотря на то, что она не должна была носить его в школу, Эвелин, которой тогда было 8 лет и она училась в третьем классе, пришла в толстовке с капюшоном, которую ее мать украсила черными пятнами, ушами, хвостом и персиковой перчаткой на вымени. Ранее школа запретила Эвелин носить одежду животных, заявив, что она слишком отвлекает.

Согласно судебным документам, в день вечеринки учительница Эвелин сказала ей, что она не может участвовать в празднествах, если не заправит хвост и уши своей толстовки. Эвелин говорит, что подчинилась, но учитель по-прежнему отказывался отпускать ее на вечеринку. В конце концов Эвелин сбежала и побежала к переносному классу, где шло празднование. Ее учительница вызвала сотрудников и велела им остановить Эвелин у двери.

Вскоре Эвелин кричала, плакала и цеплялась за ближайшие перила.Двое помощников учителя развязали ей руки и отнесли 54-килограммовую девочку обратно в класс.

«Каждый раз, когда вы вступаете в контакт с детьми с аутизмом или в спектре, это будет быстро обостряться», — сказала Лорен Гарднер, административный директор программы по аутизму в Детской больнице Джона Хопкинса во Флориде. «Мы должны быть в состоянии сделать шаг назад, сделать глубокий вдох и сказать: «В чем сейчас реальная проблема?» и «За что мы готовы сражаться?»

Персонал заставил Эвелин сесть на стул.Она пиналась, кричала, плевалась и била. Она сильно ущипнула учительницу за грудь. Так продолжалось до тех пор, пока директор не вызвал полицию.

«Мы должны быть в состоянии сделать шаг назад, сделать глубокий вдох и сказать: «В чем сейчас реальная проблема?» и «За что мы готовы сражаться?»

Лорен Гарднер, административный директор программы по аутизму в Детской больнице Джона Хопкинса во Флориде

Эвелин находилась в состоянии «бей или беги», заявил суду директор клиники детского психиатрического центра во время судебного процесса семьи Таури.Дети с синдромом Аспергера верят, что такого рода сценарии являются ситуациями жизни и смерти.

«Когда эта девочка вышла из комнаты, ее унесли обратно двое учителей, и было уже слишком поздно», — писал он в своем отчете.

Примерно через 30 минут Эвелин начала успокаиваться.

Неважно. В полицейском отчете заместитель шерифа написал, что учитель и директор Эвелин «хотели предъявить обвинения, потому что они не доносили свою точку зрения до Эвелин или родителей Эвелин.

Правила обращения в полицию варьируются от школы к школе и даже от ребенка к ребенку. Некоторые учителя считают, что арестовывать детей неправильно. Но другие преподаватели, будь то из-за разочарования, опасений по поводу безопасности или легкого доступа к правоохранительным органам в школах, призывают полицейских вмешаться.

В Лейтоне, штат Юта, директор школы позвонил в полицию и сообщил, что группа второклассников украла вещи, в том числе 25 долларов сдачи, кубик Рубика, степлер и мелки.

В Бойсе, штат Айдахо, директор потребовал от полиции возбудить дело против ученика начальной школы, который разбил школьное окно камнем.

В Мемфисе, штат Теннесси, ученику начальной школы было предъявлено обвинение в простом нападении за то, что он поцарапал нос другого ребенка.

Помощники сказали Эвелин, что ее арестовывают из-за произошедших батареек. Когда ее вели к патрульной машине с наручниками на запястьях, Эвелин увидела на стоянке свою мать.

— Мамочка, мамочка, — закричала она сквозь внезапные слезы. «Что такое аккумуляторы? Что такое батарейки?»

Обвинения были быстро сняты.Эвелин перевелась в другую школу и улучшилась, по ее словам, потому что учителя лучше поняли, как с ней работать.

И, согласно судебным документам в иске Таури, по крайней мере один учитель в начальной школе Кутенай был счастлив, что Эвелин уходит. В своем ежедневнике от 9 января 2009 года учительница написала: «Наручники — Last Day ET. Фу!» Запись сопровождалась символом смайлика.

Спустя более десяти лет Эвелин не думает, что ее арест вызвал посттравматическое стрессовое расстройство или длительные проблемы с психическим здоровьем.

Сегодня она подрабатывает официантом в ресторане. Она дополняет это социальным обеспечением, снимает собственную квартиру, имеет парня, поддерживает близкие отношения со своей матерью и обожает свою 13-летнюю кошку Хейзел. Она надеется когда-нибудь озвучить анимационные фильмы и телепередачи.

Несмотря на огорчение, не каждый арест ребенка является клинически травмирующим, сказал Стивен Маранс, содиректор Йельского центра травматического стресса и восстановления. Очень многое зависит от жизненного опыта ребенка до инцидента, от того, как проводится арест, и от поддержки, которую он получает после.

Эвелин все еще злится из-за того, что произошло. Она давно ненавидела полицейских, и хотя эта ярость угасла, она все еще впадает в панику, когда видит их.

«То, что у кого-то есть инвалидность, не означает, что он не способен что-то понимать», — сказала она.

Эвелин потрясена тем, что школы до сих пор арестовывают маленьких школьников. С момента ее ареста 13 лет назад USA TODAY задокументировал 1061 арест детей в возрасте от 5 до 9 лет в начальных школах по всей стране, и, опять же, это число, безусловно, занижено.

«Я очень встревожена и возмущена тем, как арестовывают детей, — сказала Эвелин. «Неважно, что они делают, они дети».

Малачи Прайор рисует ежа Соника, одного из своих любимых персонажей, в свой десятый день рождения вместе с семьей в своем доме в Денвере, штат Колорадо, 22 августа 2021 года. (Ханна Габер/USA TODAY) назад

Брэндон Прайор расхаживал перед школой Флориды Питта Уоллера в Денвере, злой, встревоженный и выплескивая свое недоверие в Facebook Live.

Это было 19 апреля 2019 года. Работник школы позвонил Прайору и сказал, что его 7-летний сын Малачи был в наручниках после «ссоры» с другим второклассником. Но когда Прайор приехал, школа не позволила ему увидеться с сыном. По меньшей мере четверо полицейских стояли за фиолетовой входной дверью, чтобы убедиться, что Прайор не войдет внутрь.

И Прайор кипел.

«Это возмутительно», — сказал он в видео на Facebook, которое было просмотрено 30 000 раз. «Это совершенно неприемлемо, и я сейчас в бешенстве.”

Прайор знал, что должен сохранять спокойствие. Черный 6-футовый 2-дюймовый бывший полузащитник Оклахомы Сунерс знал, что потеря хладнокровия перед копами может привести его за решетку или похуже. Так он и не кричал. Он твердо сказал свою часть в камеру.

22 августа 2021 года Брэндон Прайор рассказывает о соучредительстве Академии STEAM Роберта Ф. Смита в качестве альтернативы государственным школам Денвера, подобной той, в которой был скован наручниками его сын Малачи, когда ему было 7 лет, в Денвере, штат Колорадо. (Ханна Габер/USA TODAY)

«Я стараюсь держать себя в руках, ребята, потому что я никому не нужен взаперти и в тюрьме», — сказал он.

Он также обвинил школу в дискриминации цветных детей.

«Вы все криминализируете наших детей в этих школах, а потом хотите запереть меня», — сказал он. — Принесите мне моего проклятого сына!

В конце концов, родители Малахи узнали всю историю.

Малачи был в художественном классе, рисовал Ежика Соника, когда, как вспоминает Малачи, подошел еще один ребенок и сказал, что его рисунки «отстойные».

Мальчики начали толкаться, и их учитель вызвал охрану.Родители Малахи, просмотревшие видеозапись инцидента с камер наблюдения, сказали, что их сына вывели за пределы класса. Когда он сопротивлялся, садясь, сотрудник службы безопасности удержал его, потащил по коридору на глазах у других студентов и, в конце концов, надел наручники.

Малахия, испуганный и растерянный, молил Бога о помощи.

«Пожалуйста, выпустите меня».

Никаких обвинений предъявлено не было. Прайоры схватили Малачи и его младшего брата, увезли из школы и отправились в пиццерию Уно.Что угодно, лишь бы облегчить страдания того дня.

22 августа 2021 года Саманта Прайор рассказывает о соучредительстве Академии STEAM Роберта Ф. Смита в качестве альтернативы государственным школам Денвера, подобной той, в которой был скован наручниками ее сын Малачи, когда ему было 7 лет, в Денвере, штат Колорадо. (Ханна Габер/USA TODAY)

Инцидент вызвал бурный резонанс в обществе, потому что родителями Малаки были Брэндон и Саманта Прайор, соучредители Warriors For High Quality Schools, общественной организации, требующей расовой справедливости в системе государственных школ Денвера.

Школьный совет Денвера единогласно принял резолюцию, запрещающую использование наручников учащимися начальной школы в большинстве случаев и сокращающую использование наручников учащимися средних и старших классов.

Школьный округ согласился на конфиденциальное урегулирование с семьей еще до того, как был подан иск.

Офицеры школьных ресурсов и частные охранные компании в течение многих лет подвергались критике, а защитники настаивали на том, что они деспотичны, не всегда знают, как обращаться с детьми, и дают перегруженным учителям легкий способ справиться с дисциплиной.Тогда эти проблемы с дисциплиной могут стать уголовными проблемами.

Добавление полиции в уравнение не работает, потому что многие понятия не имеют, как обращаться с детьми, и делают то, чему их учили делать — арестовывают людей, сказала Леона Ли из Колледжа уголовного правосудия Джона Джея.

«Вы приводите полицию и элементы безопасности и требуете абсолютного подчинения», — сказала она. «Единственный способ для них решить проблемы — арестовать людей. Никаких переговоров».

Между тем, многие цветные дети чувствуют себя в безопасности рядом с полицией, потому что они видели друзей или родственников, преследуемых правоохранительными органами.Они также хорошо осведомлены об убийствах полицией чернокожих, таких как Джордж Флойд, Тамир Райс или Филандо Кастиле, сказал Эндрю Хейрстон из некоммерческой организации уголовного правосудия Texas Appleseed.

Тем не менее, многие учителя поддерживают полицейских в школах. Опрос Education Week, проведенный в июне 2020 года, показал, что только 23% преподавателей поддержали удаление вооруженных офицеров из кампусов. И они указывают на школьных специалистов по ресурсам, таких как Памела Ревелс, чтобы показать, насколько они эффективны.

Ревелс, который входит в совет директоров Национальной ассоциации школьных консультантов, уже 17 лет работает школьным консультантом всех возрастов в округе Ли, штат Алабама.По ее словам, когда ребенок разыгрывает поведение, она понижает голос, дает ему понять, что он в безопасности, и пытается докопаться до сути проблемы.

В одном случае мальчик расстраивался из-за того, что часто опаздывал на уроки. Вмешался Ревелс и обнаружил, что ребенок слишком маленького роста, чтобы увидеть комбинацию на его верхнем шкафчике. В тот день Ревелс помог ему переместить все его вещи в нижний шкафчик.

«Не очередное опоздание, не очередная проблема», — сказала она.

Анализ

USA TODAY идет намного дальше, чем отчет ФБР за 2007 год, в котором тщательно исследуются аресты самых молодых студентов Америки.Анализ газеты обновляет имеющиеся цифры и предоставляет более подробную информацию. Это показывает, что среди маленьких детей, арестованных в школах, непропорционально много мальчиков. Почти две трети арестов были связаны с нападениями, и большинство жертв в этих случаях были взрослыми женщинами, предположительно, учителями и другими школьными работниками.

Между тем, число арестов чернокожих детей было намного выше, чем среди населения в целом.

Многие винят в арестах маленьких детей увеличение числа полицейских в школах.Согласно данным Национального центра статистики образования за 2015–2016 годы, в школах по всей стране работает более 50 000 штатных и неполных сотрудников школьных ресурсов. Согласно отчету Американского союза гражданских свобод за 2019 год, в школах с полицией было в 3,5 раза больше арестов, чем в школах без полиции.

В то же время миллионы учащихся посещают школы без консультантов, медсестер, социальных работников или психологов.

Но Ревелс прошел обширную подготовку по работе с детьми, в то время как многие сотрудники школьных ресурсов этого не делают.Согласно данным за 2019 год, составленным Национальной ассоциацией советов по образованию штатов, в 38 штатах и ​​территориях школьные работники либо требуют прохождения специальной подготовки, либо поощряют ее, либо придерживаются политики, не предусмотренной законом. Остальные штаты этим не занимаются.

Стейси Адамс, учительница математики в четвертом классе начальной школы Smothers в Вашингтоне, округ Колумбия, категорически против арестов детей, но поддерживает полицию в школах. Она многое пережила за эти годы. Однажды она попала в больницу из-за травмы плеча после того, как заблокировала стол, который ребенок бросил в других учеников.Второклассница, которая пыталась задушить директора веревкой, два года спустя все еще находится в своей школе.

Ни один из этих детей не был арестован.

Адамс обучает других учителей тому, как справляться с трудным поведением, и сама может справиться с большинством ситуаций. Но ей не разрешается разнимать ссоры. Она не может сдерживать детей. Долгое время она опасалась, что ребенок может сбежать из класса, сбежать по ближайшей лестнице и выбежать на улицу.

В декабре это случилось.В тот день ребенок напал на Адамса и уничтожил радиоприемник, а затем выбежал из класса, спустился по лестнице и через дверь, ведущую наружу. Потом он попал в пробку.

Охранники школы преследовали его, сдерживали движение и в конце концов смогли вернуть его в школу.

«Они смогли уберечь мальчика от травм на встречном транспорте, — сказал Адамс. «Они смогли удержать его от причинения вреда мне или другим ученикам».

Когда вызвали полицию, они предложили Адамсу выдвинуть обвинения.Она отказалась, зная, что помещение маленького чернокожего мальчика в систему уголовного правосудия больше навредит, чем поможет. Вместо этого Адамс и семья придумали план, как контролировать поведение ребенка.

Позже мальчик вернулся в школу со слезными извинениями, карточкой, проигрывателем компакт-дисков и обещанием никогда больше не капризничать.

«Выздоравливайте, учитесь и двигайтесь дальше», — сказал Адамс о своей философии.

Мать

Малахи, юрист, работавшая над политикой в ​​отношении наручников в округе, сказала, что инцидент травмировал всю семью.В последующие месяцы она видела, как Малакай начал верить, что он плохой ребенок. На хороших детей, подумал он, не надевают наручники.

Потребовалась терапия и многочисленные беседы с Малахией, чтобы до него дошла правда: ты неплох. Они не должны были делать это с тобой.

Брэндон Прайор, который уже был занозой в боку округа своей активностью, вывел свою страсть на новый уровень. Он, Саманта и их друг Гейб Линдсей спроектировали районную школу, основанную на ценностях исторически сложившихся колледжей и университетов для чернокожих: Университета Роберта Ф.Академия Смита STEAM. Видение состоит в том, чтобы расширять возможности, обучать и вдохновлять цветных детей, а не делать их уязвимыми для дискриминации и арестов.

Правозащитная деятельность Прайоров является одной из многих предпринимаемых усилий, направленных на то, чтобы покончить с арестами или криминализацией маленьких детей.

В 2020 году Вирджиния стала первым штатом, запретившим полиции предъявлять обвинения учащимся в хулиганстве в школе или на организованных школой мероприятиях.

Некоторые школьные округа, включая Окленд и Лос-Анджелес, отменили или сократили использование правоохранительных органов в школах.Милуоки расторг контракт с городской полицией, но продолжает вызывать офицеров для решения проблем.

Специалисты обучают сотрудников школьных ресурсов тому, как распознавать инвалидность у детей, как читать их поведение и как сглаживать вспышки гнева.

«Мы были той семьей, с которой это случилось», — сказала Саманта Прайор USA TODAY. «Это было ужасно, но наш ребенок сильный и поддерживается двумя родителями, которые знают, как за него постоять. Некоторым людям просто приходится смириться с тем, что система делает с ними, потому что у них нет ресурсов, чтобы дать отпор.”

Кайя отдыхает на плечах своей матери Хайме, а ее бабушка Мералин готовит ей тарелку оладий из раковины, классического блюда, приготовленного на их родине, Багамах. (Харрисон Хилл/США СЕГОДНЯ)

«Они идут дальше. Мы не можем’

Семья Кайи отказывалась просто смириться с тем, что произошло.

Мать Кайи, Хайме, переехала с Багамских островов в Орландо вскоре после ареста, чтобы помогать ухаживать за Кайей. Ее тетя, дядя и дедушка также помогают. Киркланд, который много лет воспитывал Кайю до того, как Хайме приехал в Соединенные Штаты, работает в банке, чтобы содержать семью.

После ареста Кайи ее бабушка стала публичным лицом движения за прекращение арестов детей во Флориде. Она говорила со СМИ, колледжами и законодателями штатов. Она разговаривала с другими родителями в подобных ситуациях. Она подала иск против школы, который продолжается.

А пока семья борется.

Они прожигают пенсионные сбережения Киркланда. У них есть шесть открытых кредитных линий и займов, и они создали учетную запись GoFundMe. Они справились с депрессией.Они идут на семейную терапию, чтобы справиться с постоянным стрессом от борьбы за безопасность Кайи. Киркланд несколько раз лежала в больнице, ее проблемы со здоровьем усугублялись стрессорами, от которых она не могла избавиться.

«Никто не думает о том, как должна продолжаться жизнь людей после этого», — сказал Киркланд. «Они говорят: «О, это ужасно», — и продолжают жить своей жизнью. Все заметают тебя под ковер и идут дальше. Мы не можем».

Кайя по-прежнему буйствует, когда злится, и убегает, когда боится.Она посещает психотерапевта и психиатра. Она принимает лекарства, чтобы помочь ей справиться с беспокойством, фобиями и посттравматическим стрессовым расстройством. Она до сих пор боится полиции.

С момента ареста она посещала три разные школы. Сначала она пошла в частную школу, но это оказалось слишком дорого. Кайя пошла в новую государственную школу в августе 2021 года, но быстро отказалась от нее после того, как Киркланд сказал, что полицейского вызвали, когда ребенок закатил истерику. По словам Киркленда, Кайю скрутили, доставили в больницу для психиатрической экспертизы и отпустили в тот же день.

Сейчас Кайя ходит в государственную школу в Орландо, специализирующуюся на детях с умственными, физическими отклонениями и отклонениями в развитии.

Меньше чем через неделю после начала обучения Кайя почувствовала себя настолько подавленной своими школьными занятиями, что выбежала из школы, зовя маму и бабушку. Полдюжины сотрудников бросились в погоню, но знали, что ее нельзя трогать. Они просто удостоверились, что она не сможет покинуть кампус, пока школа звонит в Киркланд.

Как только Кайя увидела бабушку, она в изнеможении упала на раскаленный асфальт, тяжело дыша и тяжело дыша на солнце.«Она все еще кричала, плакала и вопила: «Нет, нет, нет», — сказал Киркланд.

Добро пожаловать в миндалевидное тело Кайи — часть мозга, которая регулирует эмоции. Когда человек чувствует угрозу, миндалевидное тело запускает непроизвольную реакцию борьбы, бегства или замирания. Затем, когда эта опасность исчезает, мозг регулирует ситуацию, и миндалевидное тело возвращается к управлению рутинными чувствами.

Но Кайя, как и другие люди, пережившие посттравматический стресс, отличается. Ее травма застряла в миндалевидном теле, вызывая эмоциональные взрывы.Когда ее что-то расстраивает, срабатывает ее реакция «бей, беги или замри». 

При виде копа прячется, плачет и трясется. Если она чувствует, что учитель напал на нее, она будет кидаться вещами или кричать. Когда она сломала телефон своей бабушки, она попала в грозу и мчалась по улицам, пытаясь найти свою тетю и купить новый телефон.

Это то, с чем Кайя живет через два года после того, как ее арестовали в возрасте 6 лет. Ее мозг физически изменился, сказала ее терапевт Нэнси Лэнгфорд.

«Арест ребенка может вызвать продолжительный травмирующий стресс», — сказал Лэнгфорд. «Растерянность, вызванная арестом маленького ребенка, может привести к недоверию к людям, которым дети должны доверять, например к учителям, полицейским и даже к взрослым в целом».

В своей новой школе Кайя получает необходимое специализированное внимание.

— Они творят чудеса, — сказал Киркланд. «Впервые за два года Кайя с радостью идет в школу».

Еще один триумф произошел в прошлом году, когда семья Кайи успешно подтолкнула законодателей Флориды к принятию Закона Кайи Ролле.Он запрещает арест любого ребенка в возрасте до 7 лет за что-либо, кроме насильственного уголовного преступления. Это еще слишком рано, сказал Киркланд. Она не успокоится, пока законодатели не поднимут этот возраст, желательно до 12 лет.

Кайя знает о законе от своего имени и говорит, что счастлива, потому что ее друзья не могут быть арестованы.

— Важны все, а не один человек, — сказала она. Слова были произнесены без улыбки или интонации, звуча скорее как представитель, привыкший к камерам и звуковым фрагментам, чем как ребенок.

Тем не менее время от времени неожиданно появляются признаки старой Кайи.

Однажды, просматривая видео на YouTube в гостиной, Кайя услышала, как ее бабушка и мать разговаривают о ней на кухне.

Старая Кайя была солнечным светом. Она владела комнатой, куда бы ни пошла. Вы только посмотрите на эти ее фотографии. Посмотрите на эту улыбку. Разве она не была красивой? О, это она со своей клавиатурой. Она пела и сочиняла песни все время, все время.

Кайя высунула голову из-за угла.Медленно она подошла к кухонному бару и посмотрела на фотографии в бабушкином телефоне. Ее настроение заметно улучшилось, когда она комментировала меняющиеся изображения.

«Посмотри на меня с моими длинными волосами», сказала она, прижимаясь к маме. У Кайи есть собственная страница в Facebook, заполненная десятками ее фотографий в младенчестве, дошкольном возрасте и школьнице. Кажется, она особенно очарована фотографиями, сделанными до ее ареста.

— Мне кажется, она хочет вернуться к той девушке, — сказал Киркланд, — но не знает как.  

Кейтлин Радде и Эмма Убер внесли свой вклад в этот отчет.

Похожие

---

Помогите поддержать эту работу

Public Integrity не имеет платного доступа и не принимает рекламу, поэтому наши репортажи о расследованиях могут оказать максимально широкое влияние на решение проблемы неравенства в США. Наша работа возможна благодаря поддержке таких людей, как вы.

Новостной блог | НБИСД

Искусство ожило для некоторых учащихся начальной школы ISD в Нью-Браунфелс.Это заслуга студентов-художников из средней школы Нью-Браунфелс, которые взяли рисунки младших школьников и сделали их трехмерными.

«Эта идея возникла, наверное, 10 лет назад, — говорит учитель рисования NBHS Шеннон Легг. «Мне нужен был проект, в котором использовалась бы ткань и который мог бы научить моих 3D-детей шить».

Она сказала, что ее ученики за эти годы выполняли этот проект примерно три или четыре раза, но в этом году все было по-другому, потому что она попросила учеников лично представить свои завершенные проекты.

Легг сказала, что она получила рисунки от учеников, посещающих начальную школу ферм Уолнат-Спрингс, Ламар, Зеле и Восс, после того, как спросила учителей начальной школы рисования, не хотят ли они, чтобы их ученики рисовали монстров. Она приписывает большую часть проекта Дейву Деврису, художнику, который взял детские рисунки монстров и создал реалистичный рисунок монстров, оживив их. Он изложил все это в книге под названием The Monster Engine.

«Поэтому я использовал эту идею — только мы будем создавать чучела монстров», — сказал Легг.Она сказала, что у нее около 24 студентов, изучающих 3D. Она разложила все детские рисунки, и 3D-студенты выбрали свои любимые, несмотря на то, что многим из них было трудно выбрать, какой из них им понравился больше всего, потому что все они были такими хорошими и творческими.

Этот проект является основным классом для старшеклассников, в котором они изучают основные приемы ручного шитья и вышивания. Они также учатся делать узоры. Студенты должны создать чучела монстров точно так же, как рисунок…цвета, детали, каракули и т.д. Им не разрешается вносить изменения в дизайн рисунков учеников начальной школы.

В течение 4 недель студенты-художники NBHS работали над воплощением рисунков в жизнь.

Мелани Томпсон, студентка старшего курса факультета 3D-искусства AP, сказала: «Мне понравилось видеть будущих художников из Нью-Браунфелса, штат Техас, и общее творчество, которым они наполнены». В целом Томпсон сказала, что этот проект был сложной задачей, но ей понравилось.

«Это проверило мои художественные способности и помогло мне стать художником», — сказала она.

Натали Шипман, студентка старшего курса AP 3-D, сказала, что ее любимой частью проекта был «Тот факт, что у меня появилась возможность создать что-то из следующего поколения и воплотить это в жизнь!»

Она продолжила: «Я лично никогда не забуду радость, которую животные/монстры принесли детям на лица».

Легг, учитель 3D-искусства, сказала, что она также попросила, чтобы студенты Art I в NBHS приняли участие.Ребекка Макдэвитт, преподаватель искусства I в NBHS, попросила некоторых своих учеников сделать керамических монстров на основе рисунков.

На создание керамических монстров ушло около двух недель. Добавление керамических монстров позволило художественным классам дать намного больше творений ученикам начальной школы, которые прислали рисунки. Но Легг сказала, что многим из ее учеников было трудно отпустить своих трехмерных монстров после того, как они завершили проект.

«Когда художник тратит столько времени и сил на создание чего-либо, трудно сдаться.Это становится маленькой частью тебя», — сказала она. «Как артисту полезно научиться отпускать. Это было отличное упражнение в том, чтобы отдавать и отпускать!»

Однако ученики сказали, что если им придется «отпустить», то они хотят доставить монстров вручную. Так они и сделали! Восемнадцать студентов-художников NBHS доставили чучела монстров и животных. В общей сложности ученики доставили 56 монстров в начальную школу Уолнат-Спрингс, 27 — в начальную школу Ламар и шесть — в начальную школу Seele.

Синтия Лесли, преподающая искусство в Уолнат-Спрингс, сказала: «Я преподаю почти 25 лет.Я думаю, что этот проект — самый воодушевленный, который я когда-либо видел для студентов!»

Одной из этих взволнованных учениц была Эмбер Агилар, ученица пятого класса, и она сказала, что очень рада узнать, что ее рисунок был выбран учеником старшей школы.

«Мне не терпелось увидеть, что они создали», — сказала она. Получив трехмерного монстра, Агилар сказала, что не может поверить, насколько хорошо они проделали работу, оживив ее искусство. «Это было безумие, как они взяли плоский рисунок и превратили его в мягкую игрушку!

Учитель рисования начальной школы Seele Холли Кеннеди также пригласила своих учеников.Первоклассник Люк Ньюбург сказал, что был очень удивлен результатом. «Они отлично справились с нарезкой», — сказал он.

От рисунков учащихся начальных классов до шитья, вышивания, шитья и керамических работ — этот проект включал в себя множество техник для учащихся NBISD всех возрастов.

«Это было большое событие для всех учеников, — сказал Легг. «Кажется, все учащиеся начальных классов были очень рады получить своих монстров, и это позволило моим ученикам увидеть, как их тяжелая работа сделала счастливыми так много детей.

И, несмотря на то, что некоторым старшеклассникам было трудно отказаться от своих творений, Легг сказал: «Как только они увидели лица маленьких (учеников начальных классов), они были счастливы отказаться от них!»

Мелани Томпсон

Натали Шипман

Эмбер Агилар

Люк Ньюбург

 

Памятное гуманное общество Папы предлагает школьные каникулярные лагеря: обновление новостей сообщества

Папское мемориальное гуманное общество провело успешный февральский каникулярный лагерь и предлагает будущие каникулярные лагеря возраст детей в прошедшую февральскую неделю школьных каникул.Двадцать детей приняли участие и узнали о домашних животных и о том, что означает владение домашними животными, а также изучили аспекты мира дикой природы. Их познакомили с кошками, собаками и мелкими животными, а также с аллигаторами, тарантулами и змеями. Каждый день дети работали над поделками, связанными с видами животных, о которых они узнали.

PMHS-CV с нетерпением ждет возможности принять у себя лагеря во время предстоящей недели школьных каникул в апреле и недель летних каникул в июле.

Апрельский оздоровительный лагерь:

С 25 по 29 апреля для детей со второго по седьмой класс

Летний оздоровительный лагерь:

С 11 по 15 июля для детей второго и третьего классов

С 18 по 22 июля для детей в четвертом и пятом классе

с 25 по 29 июля для детей шестого и седьмого класса

Если вы хотите записаться в апрельские каникулы или в соответствующую возрасту неделю летнего лагеря, свяжитесь с Мэри Гойетт по адресу [email protected] или по телефону 603-749-5322 доб. 111.

Поле Чести возвращается в Рочестер; Запланирована церемония Дня памяти

РОЧЕСТЕР. Город Рочестер и ваучеры для ветеранов с гордостью сообщают, что в эти выходные, посвященные Дню памяти, они снова продемонстрируют героизм. Как и на прошлогоднем мероприятии, проведенном в Rochester Common, полноразмерные американские флаги будут выставлены вокруг и внутри овального парка длиной 1/3 мили. Поле чести открыто для публики и откроется в субботу, 28 мая, в 9 часов утра.м. Экспозиция останется на месте до демонтажа рано утром во вторник, 31 мая. Каждую ночь в 19:00. горнист будет играть в краны, чтобы почтить память военнослужащих всех родов вооруженных сил. В этом году будет установлено 550 флагов, 100 из которых посвящены ветеранам Нью-Хэмпшира и штата Мэн, погибшим при исполнении служебных обязанностей. Ожидается, что это многодневное мероприятие соберет тысячи посетителей, которые придут отдать дань уважения мужчинам и женщинам, служившим нашей стране, некоторые из которых пожертвовали собой.

Флаги доступны для размещения на сайте www.vouchersforveterans.org. Каждый флаг размером три фута на пять футов стоит 40 долларов. Вы можете выбрать покупку и оплату через Интернет или распечатать форму и отправить ее по почте с чеком. Вы также можете почтить память определенного ветерана, живого или умершего, или позволить ваучерам для ветеранов выбрать одного от вашего имени. Если вы приобретете несколько флагов, они будут расположены вместе на дисплее. Волонтеры будут на месте в течение выходных, чтобы помочь вам найти ваши флаги. Многие ветераны продемонстрируют свою гордость за службу своей стране, купив один для себя, и многие друзья и члены семьи ветеранов захотят почтить память своего ветерана таким образом.Каждый флаг будет отмечен ламинированной карточкой с именем, филиалом и званием ветерана. Те, кто погиб в бою, будут отмечены черным крестом, а каждая карточка прикреплена к древку желтой шелковой лентой. После мероприятия вы можете сохранить свой флаг или пожертвовать его для будущих мероприятий. Флаги можно будет забрать 4 июня с 14:00 до 17:00. на Почте Американского Легиона 7. Вы можете выбрать, чтобы ваш флаг был отправлен вам по почте. Все распродажи заканчиваются 15 мая или до тех пор, пока флаги не будут распроданы.

Церемония Дня Памяти состоится в понедельник, 30 мая, начало в 11:00.м. Пост 7 Американского легиона откроет церемонию вручением цветов с последующим возложением венков для каждого рода войск. Мэр Пол Каллаган поприветствует всех присутствующих и выступит со вступительным словом. Следующим выступит генерал Дональд Болдук, а затем другие приглашенные докладчики, имена которых еще не определены. Ваучеры для ветеранов обратились к другим и пригласили их выступить на церемонии, в том числе к губернатору Сунуну и сенаторам Шахину и Хасану. Поскольку процесс планирования еще находится на ранней стадии, они надеются, что эти приглашения будут приняты.Желающие могут принести на церемонию стул.

Жанна Гровер, президент отдела ваучеров для ветеранов, очень рада провести это мероприятие уже второй год. «Прошлогоднее мероприятие было очень эмоциональным для многих посетителей, — сказал Гроувер. — Я был свидетелем того, как несколько человек вытирали слезы, прогуливаясь среди поля флагов и читая имена на карточках. Я также был очень тронут, когда увидел, как Джордж Шервуд играет в чечетку на флаге своего покойного брата, несмотря на холод и дождь в тот день.Я ожидаю снова увидеть его и его прекрасную жену Джейн в этом году». Джордж Шервуд — 94-летний ветеран Второй мировой войны, обладатель награды «Пурпурное сердце».

Ваучеры для ветеранов выражают благодарность своим щедрым спонсорам в этом году. Кредитный союз Holy Rosary в этом году спонсирует 60 флагов в ознаменование своего 60-летия. Эти флаги будут посвящены тем ветеранам, которые погибли, служа своей стране. Они также предоставляют несколько добровольцев, которые помогут в процессе планирования и в выходные дни мероприятия.Другие спонсоры включают WitWay Supply Co., Home Depot и Lowes. Все, кто заинтересован в том, чтобы стать спонсором патриотического мероприятия в этом году, могут обратиться в раздел «Ваучеры для ветеранов» для получения дополнительной информации по телефону 603-817-6030. Вся чистая выручка идет на финансирование ваучеров для ветеранов. www.vouchersforveterans.org/about/.

Portsmouth NH 400th Inc. объявляет фотоконкурс календаря на 2023 год

ПОРТСМУТ – Portsmouth NH 400th, Inc. планирует отметить 2023 год несколькими способами – с января по декабрь – и один из способов – памятный полноцветный настенный календарь.

В настоящее время PNh500 принимает заявки от фотографов из Портсмута, поэтому в календаре представлены лучшие местные таланты, профессионалы и любители. Всего 13 призов – характерное размещение изображений победителей в печатном календаре. Будет выбрана одна фотография в месяц плюс обложка. Календарь также будет включать даты всех знаковых мероприятий PNh500 и особых праздников, а также забавные исторические факты и цифры.

Календарь будет доступен к осени 2022 года для праздничных распродаж и для того, чтобы каждый, у кого есть календарь, начал 2023 год с возможностью следить за 400 празднованием с первого дня.Помимо продажи в качестве памятного предмета вместе с другими товарами PNh500, календарь будет распространяться среди спонсоров фирменных мероприятий.

Любой, кто хочет отправить изображение, должен следовать следующим правилам:

Отправьте изображения, которые отображают типичные и/или знаковые сцены Портсмута (места, события и т. д.) с ощущением места: идентифицируемые портсмутские пространства, места и времена года. Портсмут охватывает 15,7 квадратных миль земли и две квадратных мили воды.Найдите свой кадр в этих границах.

Слоган PNh500 – «История освещает нам путь», поэтому поощряются изображения, в которых особое внимание уделяется игре света на объектах.

Старайтесь избегать рекламы и индивидуальных вывесок. (Хотя некоторые знаковые сцены, несомненно, будут включать знаковые знаки) Могут быть сделаны исключения.

Изображения должны быть цветными цифровыми изображениями размером не менее 12×9 дюймов с разрешением 300 точек на дюйм.

Изображения должны быть сделаны в период с 1 января 2021 г. по 30 июня 2022 г.

Не все представленные изображения будут использованы в календаре. Отправляя фотографии, художник соглашается с тем, что изображения могут использоваться PNh500 для социальных сетей, печатных и онлайн-календарей и других сопутствующих материалов.

Кредит будет предоставлен везде, где это возможно.

Отправьте до десяти изображений, используя эту онлайн-форму: www.portsmouthnh500.org/calendar-photo-submission.

Срок подачи заявок истекает 30 июня.                                             После утверждения руководством Portsmouth NH 400th, Inc. программы официальных партнеров будут перечислены в календаре PortsmouthNh500.org и получат право использовать логотип официального партнера PNh500. Местным организациям, предприятиям, группам и заинтересованным лицам рекомендуется планировать программы, которые помогут отпраздновать и поддержать цели, видение, миссию и ценности 400-го. Официальная заявка на программу доступна в Интернете по адресу https://us3.list-manage.com/survey?u=80527bdb3c727479a96985d10&id=ed71c202b1&attribution=false

. Заинтересованных кандидатов просят предоставить свою информацию как можно скорее (не позднее 30 июня). ), так как маркетинговая кампания PNh500 стартует в начале 2022 года.Для получения дополнительной информации обращайтесь по адресу [email protected]

Команда PNh500 также напоминает сообществу, что они могут делать не облагаемые налогом пожертвования непосредственно через безопасный портал онлайн-платежей города, нажав кнопку «Пожертвовать сейчас!» Кнопка на PortsmouthNh500.org. Пожертвования могут быть сделаны с помощью электронного чека (без комиссии) или с помощью кредитной карты (комиссия в размере 2,9% идет поставщику услуг и не удерживается городом). Портал принимает основные кредитные карты, Venmo и PayPal. Все пожертвования в пользу Portsmouth NH 400 через портал City of Portsmouth не облагаются налогом в той мере, в какой это разрешено законом.

63 факта о мире доктора Сьюза

Американский автор детских книг доктор Сьюз родился 2 марта 1904 года.

В 2022 году доктору Сьюзу исполнилось бы 118 лет. В честь его дня рождения вот 63 факта, которые вы, возможно, не знали о писателе-бестселлере для детей.

1. Доктор Сьюз родился под именем Теодор Сьюз Гейзель 2 марта 1904 года в Спрингфилде, штат Массачусетс.¹ 

2. Сьюз приписывает свою любовь к стихам своей матери.Когда он был ребенком, она сочиняла стишки на основе вкусов пирогов, чтобы развлечь его.¹

3. Его отец был мастером-пивоваром и управлял одной из крупнейших пивоваренных компаний в Новой Англии. Но когда в 1920 году вступил в силу сухой закон, пивоварня закрылась.

4. После закрытия пивоварни отец доктора Сьюза начал управлять местным зоопарком. Сьюз любил навещать своего отца на работе, а когда возвращался домой, пытался рисовать животных, которых видел на стенах дома.¹

Доктор Сьюз пожимает руку своему персонажу, Коту в шляпе, в Луизиане, 1988 год.(Associated Press/drseussart.com/biochild)

Вы можете увидеть примеры этих скульптур здесь.

6. В свободное время отец Сьюза придумывал сложные изобретения, такие как «Шелковый чулок, обнаруживающий шов на спине, зеркало, обнаруживающее неправильное положение».¹

участник и редактор юмористического журнала колледжа The Jack-O-Lantern.

8. Сьюзу запретили сниматься в фильме «Светильник из тыквы» после того, как его поймали с алкоголем во время сухого закона.Чтобы опровергнуть это, он представил мультфильмы под именами Т. Сьюз и Сьюз. Так он впервые стал использовать свой знаменитый псевдоним.

9. Одноклассники Дартмута назвали Сьюза наименее вероятным для успеха.¹ 

Теодор Сьюз Гейзель — доктор Сьюз. (С любезного разрешения Dr. Seuss Enterprises/earlymoments.com и Thoughtco.com)

11. Сьюз добавил «доктор». на свое имя в утешение своему отцу, который надеялся, что он будет заниматься медициной.

12. В 1956 году его альма-матер в Дартмуте присвоила ему звание почетного доктора.

13. «Зойс» — это немецкое произношение имени Сьюз, однако читатели сказали бы «Суз». Синди Лу Кто в экранизации 2000 года доктора Сьюза « Как Гринч украл Рождество» . (Getty Images/Handout/drseussart.com/bioearly)

16. Журнал Judge, с которого началась карьера Сьюза, иногда не мог платить своим сотрудникам. Вместо этого они раздавали бесплатные образцы газировки, крема для бритья и кусачки для ногтей.¹ 

17. Сьюз был создателем чрезвычайно успешной рекламы спрея от насекомых с крылатой фразой «Быстрее, Генри, Флит!» Кульминация привела к 17-летней рекламной кампании спрея от насекомых Flit.

18. Сьюз начал создавать детские книги, потому что это был один из немногих творческих проектов, которые не были запрещены его рекламным контрактом.¹

19. Карманная книга Бонеров была самой первой книгой, выпущенной под псевдонимом Сьюз. Книга представляет собой сборник «промахов» — глупых ошибок, найденных в школьных работах.К 1945 году было продано 1,34 миллиона копий. «

И думать, что я видел это на Малберри-стрит» — первая детская книга доктора Сьюза. (Penguin Random House/crixeo.com/dr-seuss)

21. Его дебютная книга была отклонена 27 раз, прежде чем она наконец попала в типографию.

22. Предположительно, Сьюз писал и выбрасывал от 500 до 1000 страниц во время первого наброска книжки с картинками.¹  

23. Сообщается, что он писал каждый день по восемь часов.

24. Сьюз посвятил себя созданию книг для начинающих читателей после того, как наткнулся на статью об американских детях, которым трудно научиться читать.№

«Семь леди Годивас» провалились, и Сьюз вернулся к написанию детских книг. (Penguin Random House/crixeo.com/dr-seuss)

26. В 1942 году Сьюз начал создавать политические плакаты, призывающие Америку к вступлению в войну.

27. Во время Второй мировой войны он поступил на военную службу и был отправлен в Голливуд для создания пропагандистских мультфильмов о военных злоключениях рядового SNAFU.¹

28. Работа Сьюза была отмечена двумя премиями Академии. Адаптированная версия учебного видео военного времени о японской культуре под названием « Design for Death » стала лучшим документальным фильмом 1948 года.Мультфильм, основанный на рассказе Сьюза «Джеральд МакБоинг-Боинг», стал лучшим короткометражным анимационным фильмом 1951 года.¹ 

29. Сьюз был награжден орденом Почетного легиона за свои усилия во время войны. Однако он сожалел о некоторых своих карикатурах, на которых американцы японского происхождения изображены в оскорбительном карикатурном стиле.

30. Эти оскорбительные рисунки не ограничивались пропагандой военного времени. В 2019 году исследователи Кэти Исидзука и Рамон Стивенс опубликовали в журнале Research on Diversity in Youth Literature статью, в которой задокументирована долгая история автора о расистских изображениях цветных людей в журнальных карикатурах и рекламе.Их выводы можно найти здесь.

31. Хортон слышит, кто! был вдохновлен пребыванием Сьюза в Японии. Она была опубликована в 1954 году. Сьюз посвятил книгу Мицуги Накамуре, декану Университета Дошиша в Киото, который помогал ему, когда он путешествовал по школам по всей стране, беря интервью у детей.

32. Сьюз познакомился со своей женой Хелен Палмер, когда они учились в Оксфордском университете в 1926 году. Он работал над получением степени магистра английского языка, но так и не закончил учебу.¹ 

33.Сьюз женился на Хелен в 1927 году. Они переехали в небольшую квартиру в Нью-Йорке, где Сьюз работал, чтобы зарекомендовать себя как карикатурист.

34. Он и Хелен не могли иметь детей. Хелен вела почти все деловые вопросы Сьюза.¹ 

37. После Второй мировой войны он и Хелен переехали в старую смотровую башню на горе недалеко от Ла-Хойи, Калифорния.№

38. Сьюз и Хелен руководили издательством Random House под названием «Книги для начинающих». №

39. После смерти Хелен в 1967 году Сьюз снова женился год спустя. Его вторая жена, Одри Стоун Даймонд, никогда не слышала о Сьюзе и считала его врачом.¹

Теодор Рузвельт был 26-м президентом Соединенных Штатов. Служил в 1901-1909 гг. (Hulton Archive/Stringer/Who Was Dr. Seuss?)

41. Телефонный номер Seuss отличался на одну цифру от местного рыбного магазина. Сьюз иногда отправлял звонившему рисунок заказанной рыбы вместо того, чтобы перенаправлять его в магазин.№

42. Сьюзу приписывают изобретение слова «ботаник». Впервые он появился в If I Ran the Zoo в 1950 году.¹

43. На номерном знаке Сьюза было написано «ГРИНЧ».¹ 

44. Опубликованная в 1953 году книга Сьюза The Sneetches используется в классах и сегодня. как «антирасистскую басню». Однако современная интерпретация этой истории исследователями Ишизукой и Стивенсом предполагает обратное. В их статье указывается, что книга, среди других проблемных взглядов, пропагандирует дальтонизм, тем самым игнорируя историческое и долгосрочное влияние расизма.

45. Зеленые яйца и ветчина было написано на ставке в 50 долларов. Соучредитель Random House Беннетт Серф предложил автору написать книгу всего из 50 слов, и Сьюз справился.

46. The Butter Battle Book , опубликованная в 1984 году, стала первой детской книгой, которая провела шесть месяцев в списке бестселлеров для взрослых по версии New York Times. №

48. Сьюз обнаружил создателей Berenstain Bears и предположительно отредактировал и перередактировал их первую книгу перед публикацией.Он побуждал авторов больше общаться с персонажами, задавая такие вопросы, как «Какой трубочный табак курит Папа Медведь?»¹

49. потерпел неудачу с коммерческой точки зрения, но с тех пор стал культовой классикой.

51.Он был первым человеком, получившим Пулитцеровскую премию за написание детских книг.¹

52. В 1989 году лесозаготовительная промышленность потребовала исключить The Lorax из школьных списков чтения. Это был первый случай, когда одна из книг Сьюза подверглась цензуре.¹

53. Truax Терри Биркетт, ответ лесозаготовительной отрасли на The Lorax , был опубликован в 1994 году Национальной ассоциацией производителей дубовых полов.¹

54 О, места, куда вы отправитесь была последней книгой, которую он опубликовал живым.№

Портрет доктора Сьюза висит на стене в музее «Удивительный мир доктора Сьюза» в его родном городе Спрингфилд, штат Массачусетс. (Associated Press/biography.com/Who Was Dr. Seuss?)

56. 2010 г., Life Books включил Сьюза в свой список 100 человек, изменивших мир.

57. У Сьюза есть звезда на Аллее славы в Голливуде.

58. Он получил премию Пибоди за анимационный фильм «Как Гринч украл Рождество!». и Хортон слышит, кто! .

Чтения доктора.Рассказы Сьюза получили три премии «Грэмми». (RCA Records/grammy.com)

60. Марвин Миллер получил две премии «Грэмми»: в 1965 году за альбом « Dr. Seuss Presents: Fox in Socks & Green Eggs and Ham » и в 1966 году за альбом « Dr. Seuss Presents: If I Ran». Книга зоопарка и сна . Борис Карлофф выиграл в 1967 году за фильмов доктора Сьюза «Как Гринч украл Рождество».

61. Новый ранее не публиковавшийся рассказ доктора Сьюза, Horse Museum , будет выпущен посмертно в сентябре.3, 2019.

62. Dr. Seuss Enterprises, компания, которая сохраняет и защищает наследие автора, объявила в 2021 году, что шесть книг доктора Сьюза, в том числе And to Think That I Saw It on Mulberry Street и  If I Ran the Zoo  — больше не будет публиковаться из-за расистских и бестактных изображений.

63. В 2022 году Dr. Seuss Enterprises объявила, что выпустит серию книг, вдохновленных доктором Сьюзом, с участием разных авторов. В новую линейку книг войдут оригинальные рассказы, вдохновленные ранее не публиковавшимися иллюстрациями, отобранными из архива автора в Калифорнийском университете в Сан-Диего.

¹Из  Кем был доктор Сьюз?  Джанет Б. Паскаль © 2011, опубликовано Penguin Workshop.

школ Плезантона, представляющих «Seussical the Musical» | Новости

Совместное ежегодное производство средних школ Amador Valley и Foothill возвращается в этом году с живой аудиторией после разочаровывающей премьеры в 2020 году на заре пандемии, когда места были заполнены чучелами животных, а не людьми.

«То, что произошло в марте два года назад (было то), что мы действительно собирались открываться, поэтому нам пришлось закрыть наше шоу в ночь открытия, и у нас не было публики», — давний театральный директор и преподаватель Amador Valley Марк Обель. вспоминал в недавнем интервью перед дебютом «Seussical the Musical» в эти выходные.

Помимо того, что это удар по моральному духу, Обель отметил, что потеря живых выступлений нанесла удар по финансированию производства, которое полностью формируется за счет продажи билетов, а не денег округа.

Обель сказал, что до сих пор был оптимистичен в отношении того, что возвращение ежегодного весеннего мюзикла, которым он руководит с 1995 года, поможет восстановить как финансирование, так и моральный дух, особенно с учетом того, что в этом году акцент делается на привлечении младших школьников, как исполнителей, так и зрителей. .

«В этом году будет приятно собрать публику, и мы выбрали Seussical, потому что думали, что это действительно побудит молодежь прийти на шоу», — сказал Обель.«И тогда у нас появилась идея включить в шоу некоторых младших учеников».

Хотя первоначальный план состоял в том, чтобы привлечь учеников начальной школы, Обель сказал, что ему не удалось найти учителей такого уровня, с которыми можно было бы сотрудничать для создания хора, учитывая повышенные меры предосторожности против COVID-19 и более позднее развертывание вакцины для детей младшего возраста. . Тем не менее, Обелю удалось набрать исполнителей из средней школы Harvest Park, что сделало этот год первым, когда младшие ученики будут участвовать в школьном мюзикле.

В дополнение к примерно 35 учащимся средней школы, в постановке примут участие еще около 35 учеников обеих общеобразовательных средних школ Плезантона, а также оркестр и команда примерно из 30 и 20 подростков в каждой.

Несмотря на то, что в этом году на сцену вернутся еще несколько опытных исполнителей из средней школы, Обель сказал, что в основном это были ученики с меньшим опытом, которые составили группу исполнителей, которых можно привлечь в этом году, учитывая почти два года виртуального обучения во время пандемия.

«Весь наш мыслительный процесс заключался в том, что мы хотели создать новый пул студентов, которые были бы заинтересованы и увлечены исполнительским искусством. Вот почему мы выбрали мюзикл, просто потому, что мы как бы потеряли там некоторый импульс, и мы потеряли детей, поэтому нашей главной целью было сделать это конкретное шоу, потому что оно очень подходит для детей», — сказал Обель.

Однако Обель подчеркнул, что шоу, основанное на некоторых из самых известных сказок доктора Сьюза, предназначено не только для детей.

«Это похоже на детское шоу, но оно действительно может захватить ваше сердце и тянуть, и просто прокатить вас, потому что у него действительно серьезные темы», — сказал он.

Одна из этих тем, по словам Обеля, проиллюстрирована отношениями между слоном Хортоном и Маргариткой Мейзи, сюжетная линия которых подчеркивает важность доброты и «того, что внутри», а не внешнего вида.

Другим, по его словам, была репрессия за девиз «человек есть человек, каким бы маленьким он ни был» в усилиях Хортона по спасению Whos of Whoville.

«На самом деле речь идет о том, кто вы есть как личность, и о том, как вы должны уважать других и проявлять к ним доброту, и это по-разному прослеживается на протяжении всего шоу», — сказал Обель.«Иногда они очевидны, а иногда более тонкие».

Хотя эти темы ощутимы в сюжетной линии постановки этого года, Обель отметил, что молодые исполнители большую часть лет выносят из своей работы над весенним мюзиклом ценность уважения, непредвзятости и крепких отношений, примерами которых являются дружеские отношения. они развиваются друг с другом.

«Дети возвращаются и говорят мне, что это одно из любимых занятий, которыми они занимались в старшей школе, и что они всегда будут помнить это, и что они подружились на всю жизнь», — сказал Обель.«Они в основном говорят об отношениях, которые у них сложились во время шоу. И для меня важно то, что они получают эти отношения и делают что-то, что они запомнят на долгое-долгое время».

Это не случайно, по словам Обеля, который помог запустить ежегодный весенний мюзикл в 1995 году, чтобы способствовать сотрудничеству и дружбе, а не соперничеству, между двумя старшими школами PUSD.

«Вся идея заключалась в том, чтобы заставить средние школы действительно работать вместе, а не конкурировать друг с другом», — сказал Обель.«Все получилось отлично. Дети заводят друзей из другой школы, и мы используем учителей из каждой школы».

Атмосфера в профессиональном театральном мире, где можно перерезать горло и где полно отторжения, совсем другая, сказал Обель, что делает школьный театр еще более ценным.

«Вот почему так важно поддерживать музыкальный театр в средних школах, потому что это такая важная возможность для детей испытать его, потому что это так сложно делать профессионально, что время, чтобы действительно получить большой опыт, приходится на старшую школу. «, — сказал Обель.

Привлечение младших школьников в этом году и поощрение их интереса к театру перед поступлением в старшие классы было в центре внимания Обеля почти трех десятков учеников Harvest Park, участвующих в постановке этого года.

«Если они любят театральное искусство, то я бы поощрял их к участию, и, очевидно, в этом вся наша цель — стараться расти и развиваться дальше, чем молодые художники и актеры, и заставить их продолжать заниматься этим, когда они поступят в старшую школу, — сказал Обель.

Премьера «Seussical the Musical» запланирована на эту пятницу (11 марта) в театре Амадор в Плезантоне. Выступления назначены на 19:30. в пятницу и субботу вечером и в 14:00. по воскресеньям во второй половине дня до 20 марта.