Рисунок на тему воспоминания о лете: Воспоминания о лете. Рисуем цветными карандашами

Дружная семейка: «Воспоминание о лете»

Тема занятия: «Воспоминание о лете» (отражение в воде)                     Цель: ·  учить передавать в рисунке строение дерева – соотношение частей        по величине и их расположение относительно друг друга; ·  упражнять в рисовании концом кисти тонких веток дерева, листья – приёмом примакивания; ·       применить нетрадиционную технику «монотипия»; ·       учить приему рисования по сырой бумаге; ·       воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира                     Методические приёмы:               — чтение стихотворения, беседа, рассматривание образца, пояснение воспитателя, индивидуальная работа по ходу занятия, рассматривание готовых работ, музыкальное сопровождение                     Оборудование:                  — образец, альбомные листы бумаги, сложенные пополам и тонированные: верхняя половина – светло-жёлтым (светло-голубым), нижняя – голубым или синим (поверхность водоема – реки, озера, пруда и т. д.), краски (акварель), простые карандаши, салфетки, кисти №3, банки с водой, подставки для кисточек, проигрыватель (музыкальный центр)                                                                                      Ход занятия: — Ребята, какое сейчас время года? (Осень) — Почему осенью  нам становится немного грустно? Ответы детей:  — Потому что лето кончилось, на улице пасмурно, идёт дождь, иногда дует ветер, птицы улетают в теплые края и т. д. — Конечно, всем хочется, чтобы лето никогда не кончалось. Почему? — Летом тепло, солнечно, можно долго гулять на улице, купаться, загорать и т. д.

— К сожалению, мы не можем вернуть лето, но давайте не будем огорчаться. Ведь можно вспомнить о лете, о солнечных деньках и нарисовать об этом рисунок, а затем повесить его на стену. И тогда весь год мы сможем любоваться красивым летним пейзажем.

     Но сначала послушайте стихотворение и вы узнаете, что же мы будем сегодня рисовать: Давайте вместе вспомним лето, Когда теплынь и благодать. Деревья мы у синей речки Сегодня будем рисовать. Вода по камешкам бежит, Журчит, переливается, А тополёк себе стоит И в речке отражается. (Старавойтова Е.) — Догадались, что мы будем сегодня рисовать? — Дерево у реки. ( Дети рассматривают рисунок – образец). — Давайте вместе вспомним, с чего мы начнём рисовать. (Дети вспоминают очерёдность: набросок простым карандашом, небо по сырому, дерево без листьев, прорисовка листьев способом примакивания. Дополняем рисунок изображением линии земли или травы, солнца. После каждого этапа рисунок необходимо отпечатать на второй половине листа.)      Перед работой дети вместе с воспитателем выполняют пальчиковое упражнение: Солнце светит очень ярко, И ребятам стало жарко. Достаем красивый веер, Пусть прохладою повеет. (Соединить прямые пальцы рук. Расслабить руки от локтя, превратив их в большой веер, который обмахивает лицо ветерком).

Итог: рассматривание готовых работ.

Уважаемые коллеги! Буду очень рада, если материал окажется полезным для вас и ваших детей!

О нашем лете или ромашковый пост — Наше лето (творчество, занималки) — Блог «В гостях у Весны»

 

На дворе давно уже холодная осень. Многие делают осенние поделочки из разнообразных природных материалов, плетут бусы из рябины и собирают букеты из ярких осенних листьев. Мы тоже все это делаем. Кому интересно, заглядывайте в нашу группу в контакте, там всегда есть свежие идеи. Но сейчас мне вспоминается наше лето… Было много всего интересного, поэтому очень хочется оставить тут свои летние воспоминания. Чтобы не затерялось в архивах фотографий. Чтобы не забыть. Авось, следующим летом наши идеи кому-нибудь да и пригодятся.

Как-то совсем не получается выставлять посты вовремя: летом — о лете, зимой — о зиме)) До сих по удивляюсь, как многим мамам, ведущим свои блоги, это удается? Ну ничего, может быть, и я когда-нибудь научусь все успевать и делать вовремя)

Ну что же, приступим! Предупреждаю, будет много фотографий. 😉

Этим летом я составила план наших летних занималок в духе находилок. То есть план того, чем бы мне самой хотелось заняться вместе с дочкой или что для нее сделать.  Я нарисовала все свои идеи, чтобы было наглядно и для меня, и для ребенка. То, что нам удавалось реализовать, мы обводили в сердечки. Наши занималки в течение лета постоянно дополнялись, дорисовывались)

Вот то, что нам удалось реализовать. И не только из плана летних занималок, но и вообще) Для начала покажу видео наших занималок, а потом всё подробно расскажу.

 

Видео: «О нашем лете или ромашковый пост»:

 

 

 

 

Наши летние занималочки с детьми

 

1) Мы любовались цветами вокруг, делали из них веночки, составляли букеты. (Наверное, здесь будет и кусочек весны, а точнее ее приближение к лету).

 

 

2) Так как цветы были частыми гостями у нас в доме, мы решили сделать с дочкой маленькие вазочки из банок.

Мы взяли банки и стали их разукрашивать. Чтобы рисунки не смывались, в идеале нужна акриловая краска. У нас ее не было, а творить хотелось прямо сейчас :)) Поэтому мы рисовали тем, что было — гуашью. А потом покрыли наши рисунки лаком. Причем, лаком для ногтей) Вообщем, творческого человека не остановит отсутствие необходимых материалов)

Вот наши баночки. По-моему, они получились очень милыми) 

 

И вот они более крупным планом. Большое сердечко придумала нарисовать дочка. Маленькая баночка с бантиками и узорами — тоже ее задумка.

 

А ниже наши вазочки уже с цветами) Ромашек сегодня будет много, я вам обещаю))

 

 

3) Мы играли в находилки. Кто не знает, что это такое, сейчас расскажу и покажу).

Ниже — моя первая находилка или по-другому мой мини-план на нашу с детками прогулку. Я нарисовала на бумаге то, что хотела найти и сделать на улице: найти желтый цветок, сирень, птицу, сплести венок из цветов, собрать букет, найти рукодельный магазинчик и купить цветную бумагу с картоном.

 

Дочке идея понравилась очень. Даже не так. ОЧЕНЬ! Вот так)) Она назвала нашу игру в находилки «настоящим приключением», с удовольствием искала вокруг нас то, что было нарисовано. А когда находила, с радостью обводила то, что мы нашли.

А потом, практически в тот же день, дочка стала рисовать свои собственные находилки.

 

Вот, к примеру, на ее находилке нарисованы пять разноцветных человечков, цветок, солнышко, облака. На самом деле, там пять девочек в разноцветной одежде, как она мне объяснила. Ей захотелось найти пять девочек, которые одеты в зеленую, красную, оранжевую, фиолетовую и синюю одежду. Не только найти, но и познакомиться с каждой из них. Удивительно, но мы это сделали. В тот день мы нашли всех пятерых девочек, и дочка со всеми из них познакомилась. Каждой рассказывала про нашу замечательную игру и показывала свой рисунок) С некоторыми из этих девочек сейчас она продолжает дружить)

Вот еще ее находилки:

 

Здесь ей захотелось найти бабочку, увидеть разнообразные цветы, траву,  солнышко, облака, дождик и радугу.

Или вот еще:

 

Снова радуга и дождик. А еще песочек, травка, мостик через речку, по которому нужно пройти в магазин.

Еще пара рисуночков.

 

На первом рисунке ей захотелось найти радугу (да да, снова), желтый цветок, ягоды около мостика. А на другом рисунке — девочка в такой вот фиолетовой одежде с желтыми туфельками))

Вообщем, находилки пошли у нас на ура и были восприняты как что-то необычайно интересное, как настоящее приключение или поиск клада))

 

4) Мы рисовали и украшали наши рисунки растениями и цветами. Это оказалось так интересно!

 

Вот такой рисунок получился у меня) Покажу еще крупнее бабочку.

 

Глядя на меня, дочка тоже нарисовала и украсила свой рисунок. Вот что получилось у нее.

 

Это у нее, цитирую, «грибок, машинка и наножник», а еще много облаков. 😉 Обожаю ее творчество и фантазию)

 

 

5) Мы сделали цветочное домино.  Играли в него часто и с удовольствием.

 

Подробнее о нашем цветочном домино читайте в статье «Цветочное домино своими руками». Скажу лишь, что сделать подобную игрушку легко. Для нас домино стало отличной настольной игрой, которой мы коротали летние вечера.

 

6) На День семьи, любви и верности (8 июля) мы рисовали сердечки.

 

Потом дочка определяла, какое из них кому подарит.

 

7) Разукрашивали воду, смешивая краски

, чтобы получить определенный цвет или просто посмотреть, что получится.

 

 

8) Мы провели известный опыт с ромашками. Попробовали их покрасить пищевыми красителями. В идеале, ромашки должны были окраситься. Вот что получилось у нас. 

Покажу поэтапно весь процесс.

Сначала мы поставили ромашки в воду.

 

Затем добавили в каждую вазочку краситель определенного цвета. Мы использовали красный, синий и зеленый.

 

Ромашки пьют воду, и соответственно окрашиваются. По-крайней мере, должны. Судя по тому, что мы видели у других)) Но у нас вышло немного иначе. Вот наш результат.

 

Окрасились ромашки только те, в воду которых добавили синий краситель. Правда, совсем чуточку. И только через несколько дней. Другие остались такими же белыми, как и были.

Видимо, все зависит от используемого красителя.

 

Но все равно сам опыт было интересно провести. Дочка каждый день изучала все ромашки, не окрасились ли они. И радовалась, когда увидела пусть не очень яркий, но все же результат наших стараний))

 

9) На улице мы играли с камешками и камнищами, пробуя делать из них башенки, хоть это было и непросто)) Ведь камни не кубики, и что-то построить из них довольно сложно.

 

 

10) Рисовали мелками на асфальте.

Например, такое вот солнышко нарисовала Маша.

 

А еще такое)

 

Я тоже не оставалась в стороне и рисовала вместе с детьми) (Почему с детьми? Да потому что и Миша калякал с удовольствием).

 

 

 

11) Конечно же, на улице мы активно играли с песком. И об этом тоже есть отдельный пост. 

Вот, к примеру, наш рисунок, сделанный клеем и песком.

 

 

12) Этим летом дочка активно заинтересовалась насекомыми. Особой любовью у нее стали пользоваться божьи коровки. На улице она делала им домики с травкой, цветами и песком.

 

Иногда дочке не удавалось найти на улице ни одной божьей коровки, и она немного грустила по этому поводу. Тогда мне пришла в голову идея подарить дочке собственную компанию божьих коровок, которые всегда будут с ней в любое время, когда ей захочется.

 

 

13) Несколько раз мы замораживали цветы. А потом детки игрались с кубиками льда во время купания, растапливали их.

Та-дам, снова ромашки))

 

 

14) Домашним творчеством мы чаще всего занимались на балконе. Там же играли, наслаждаясь летней погодой во всей красе. А когда шел дождь, то вместе писали стихи. Например, такие (не судите строго! Писали вместе с дочкой, записала по ее просьбе):

 

Гром грохочет громко-громко!

Дождик льется все сильней.

Ну а дети — на балконе.

Вместе с мамой веселей.

 

Мы все смотрим на дождь, удивляемся.

Мы все слушаем грохот грома.

Вместе пишем стихи, умиляемся

Над дождливой погодой дома.

 

А площадка для деток вся мокрая,

И трава от дождя сырая.

Скоро папа придет с работы,

Пока пишем стихи и играем.

 

15) А еще мы собирали разнообразные природные материалы, готовясь к наступающей осени. И сейчас, осенью, с ними с удовольствием играем)

 

 

 

Желаю вашим деткам и вам отличного здоровья! А также уютной атмосферы дома и в душе! 😉

 

 

Антонина Ефимова Весна,

автор блога «В гостях у Весны»

 

P.S. Если вы считаете данную статью полезной, пожалуйста, поделитесь ею в социальных сетях, рассказав о ней своим друзьям.

 

Page not found — Пансионат для пожилых в СПБ

Кто мы

Наш адрес сайта: https://yalta.spb.ru.

Какие персональные данные мы собираем и с какой целью

Комментарии

Если посетитель оставляет комментарий на сайте, мы собираем данные указанные в форме комментария, а также IP адрес посетителя и данные user-agent браузера с целью определения спама.
Анонимизированная строка создаваемая из вашего адреса email («хеш») может предоставляться сервису Gravatar, чтобы определить используете ли вы его. Политика конфиденциальности Gravatar доступна здесь: https://automattic.com/privacy/ . После одобрения комментария ваше изображение профиля будет видимым публично в контексте вашего комментария.

Медиафайлы

Если вы зарегистрированный пользователь и загружаете фотографии на сайт, вам возможно следует избегать загрузки изображений с метаданными EXIF, так как они могут содержать данные вашего месторасположения по GPS. Посетители могут извлечь эту информацию скачав изображения с сайта.

Формы контактов

Куки

Если вы оставляете комментарий на нашем сайте, вы можете включить сохранение вашего имени, адреса email и вебсайта в куки. Это делается для вашего удобства, чтобы не заполнять данные снова при повторном комментировании. Эти куки хранятся в течение одного года.
Если у вас есть учетная запись на сайте и вы войдете в неё, мы установим временный куки для определения поддержки куки вашим браузером, куки не содержит никакой личной информации и удаляется при закрытии вашего браузера.
При входе в учетную запись мы также устанавливаем несколько куки с данными входа и настройками экрана. Куки входа хранятся в течение двух дней, куки с настройками экрана — год. Если вы выберете возможность «Запомнить меня», данные о входе будут сохраняться в течение двух недель. При выходе из учетной записи куки входа будут удалены.
При редактировании или публикации статьи в браузере будет сохранен дополнительный куки, он не содержит персональных данных и содержит только ID записи отредактированной вами, истекает через 1 день.

Встраиваемое содержимое других вебсайтов

Статьи на этом сайте могут включать встраиваемое содержимое (например видео, изображения, статьи и др.), подобное содержимое ведет себя так же, как если бы посетитель зашел на другой сайт.
Эти сайты могут собирать данные о вас, использовать куки, внедрять дополнительное отслеживание третьей стороной и следить за вашим взаимодействием с внедренным содержимым, включая отслеживание взаимодействия, если у вас есть учетная запись и вы авторизовались на том сайте.

Веб-аналитика

С кем мы делимся вашими данными

Как долго мы храним ваши данные

Если вы оставляете комментарий, то сам комментарий и его метаданные сохраняются неопределенно долго. Это делается для того, чтобы определять и одобрять последующие комментарии автоматически, вместо помещения их в очередь на одобрение.
Для пользователей с регистрацией на нашем сайте мы храним ту личную информацию, которую они указывают в своем профиле. Все пользователи могут видеть, редактировать или удалить свою информацию из профиля в любое время (кроме имени пользователя). Администрация вебсайта также может видеть и изменять эту информацию.

Какие у вас права на ваши данные

При наличии учетной записи на сайте или если вы оставляли комментарии, то вы можете запросить файл экспорта персональных данных, которые мы сохранили о вас, включая предоставленные вами данные. Вы также можете запросить удаление этих данных, это не включает данные, которые мы обязаны хранить в административных целях, по закону или целях безопасности.

Куда мы отправляем ваши данные

Комментарии пользователей могут проверяться автоматическим сервисом определения спама.

Рисунок воспоминание о лете в детском саду. Как нарисовать лето? Советы юным художникам

Помогите ребенку нарисовать его лето: речку, море, луг или домик в деревне. Научитесь нарисовать девочку, которая символизирует лето.

Лето – благодатная пора, время каникул, которое дети проводят, гуляя на улицах и парках, отдыхая на море или у реки, находясь в близости с природой в деревне у бабушки и дедушки. В сентябре, по возвращению в школу, им есть что рассказать. Иногда эмоций бывает так много, что хочется творить – нарисовать картину на тему «Лето».

Что можно нарисовать на тему лето для детей? Как нарисовать рисунок для детей — «Как я провел лето»?

Что же такое лето в понимании ребенка? Что он может изобразить на своем рисунке?

Лето – это яркое, жаркое солнце, зеленые деревья, цветущие цветы, бабочки и пчелы. Ребенок может нарисовать луг или полянку – летнюю природу.

Детский рисунок «Лето».

Если ребенок проводит летние каникулы в городе, он может изобразить детскую площадку с горками и качелями, детей, играющих в песочнице, катающихся не велосипедах, роликах и самокатах.

Детский рисунок «Лето на детской площадке».

Еще одна популярная тема детских рисунков о лете – берег реки. Ребенок рисует песок, камыши, бегущую воду, небо и солнце, птиц на небе и, конечно же, себя и свою семью, купающихся и загорающих.

Детский рисунок «Летом на речке».

Ребенок летом ездил в гости к бабушке и дедушке, живущим в деревне? Он нарисует их домик, огород, дружелюбную собаку во дворе и домашних животных: пасущихся на лугу коз, коров и лошадей, гусей и кур, бегающих во дворе, свинку с поросятами, кушающими из корыта.

Детский рисунок «Лето в деревне».

Летний отдых на море для ребенка очень разнообразный. Он нарисует то, что впечатлило его больше всего: дельфинов, парусники и корабли, лунную дорожку на морской глади, людей, отдыхающих на пляже и купающихся в море.

Детский рисунок «Летом на море».

Как нарисовать лето карандашом поэтапно для начинающих и детей?

Лето — цветущий луг.

На рисунке на тему «Лето» ребенок рисует освещенную солнцем поляну с травкой, цветами и зеленеющими деревьями. На этой полянке он может изобразить и себя.

1. Ребенок берет лист бумаги, карандаш и ластик. Сперва ему нужно разметить лист – прорисовать линию – «горизонт», разделяющий небо и землю.
2. Перед ним стоит задача – нарисовать луг. Тонкими карандашными линиями он должен отметить, где будут кустики травы.
3. Следует прорисовать каждую травинку.
4. На следующем этапе можно дополнить изображение луга несколькими цветами, а вспомогательные линии стереть.

Летний луг: шаг 1.

Летний луг: шаг 2.

Летний луг.

Способы рисования травы.

Нарисовать можно летние цветы, например, ромашки и васильки.

Василек пошагово.

Ромашка пошагово.

Теперь ребенок переходит к рисованию себя, например, девочки, собирающей летние цветы.

1. Следует начать с обозначения головы, туловища и рук девочки, их обозначают овалами.
2. Линию бедер (девочка будет в летнем платье) рисуют полукругом.
3. На лице следует прочертить линии симметрии для глаз, носа и губ. Далее лицо детализируют.
4. Плавными, легкими движениями карандаша рисуют волосы девочки.
5. Прорисовывают платье девочки и ее руки. В руках у нее рисуют цветок.
6. Стирают вспомогательные линии. С помощью карандашной затушевки делают фигуру девочки на рисунке объемной.

Девочка на лугу: шаг 1.

Девочка на лугу: шаг 2.

Девочка на лугу: шаг 3.

Девочка на лугу: шаг 4.

Девочка на лугу: шаг 5.

Девочка на лугу.

Пусть ребенок оживит рисунок – дополнит его изображениями насекомых: бабочек и божьих коровок.

Дополнение к пейзажу «Лето»: божья коровка поэтапно.

Дополнение к пейзажу «Лето»: бабочка поэтапно.

ВИДЕО: Рисуем летний луг

Как нарисовать лето в деревне?

На рисунке на тему «Лето» ребенок часто рисует домик в деревне.

1. На листе сперва обозначают линию горизонта, тонко, чтобы ее легко было стереть там, где она не будет нужна.
2. На небе изображают солнце и плывущие облака (несколько штук, чтобы погода выглядела солнечной).
3. Возле домика будут расти деревья, рисуют их стволы.
4. Детализируют деревья – прорисовывают их ветки и кроны.
5. Рисуют домик. Чтобы он не выглядел плоско, на него смотрят как бы с угла. Обозначают дом двумя прямоугольниками.
6. Ребенку будет легче нарисовать крышу, если он посмотрит на рисунке – инструкции, как это делается.
7. На крыше рисуют трубу. Над будущим входом в дом рисуют мансарду.
   Рисуют окна и вход в домик.
8. Пора добавить на рисунок яркие детали – забор, траву, дорожку, ведущую к дому, цветы.

Лето в деревне карандашом: шаг 1.

Лето в деревне карандашом: шаг 2.

Лето в деревне карандашом: шаг 3.

Лето в деревне карандашом: шаг 4.

Лето в деревне карандашом: шаг 5.

Лето в деревне карандашом: шаг 6.

Лето в деревне карандашом: шаг 7.

Лето в деревне карандашом: шаг 8.

Лето в деревне карандашом: шаг 9.

Лето в деревне карандашом: шаг 10.

Лето в деревне карандашом.

Также можно добавить на рисунок животных – собаку в будке, кошку на заборе или даже щиплющую травку козу.

Дополнение к пейзажу «Лето в деревне»: собачья будка.

Дополнение к пейзажу «Лето в деревне»: собака.

Дополнение к пейзажу «Лето в деревне»: кот, сидящий на заборе.

Дополнение к пейзажу «Лето в деревне»: коза.

ВИДЕО: Как нарисовать дом в деревне?

Как нарисовать пейзаж лета поэтапно карандашом и красками?

Летний пейзаж для многих детей ассоциируется с морем, пляжем и песочными замками.
Самый простой вариант рисунка «Летние каникулы на море» — изображение водной глади, берега, плывущего по воде парусника и летающих в небе чаек.

Море летом.

Также можно нарисовать экзотический пляж с пальмами.

1. Размечают лист: тонкими линиями чертят линию горизонта и линию, где суша встречается с водой, определяют места, на которых будут изображены пальмы, пляжный зонт, шезлонг.
2. Прорисовывают и штрихуют деревья, детализируют зонт и шезлонг.

Пляж: шаг 1.

Пляж: шаг 2.

Пляж: шаг 3.

Рисунок карандашом «Пляж».

Очень по-летнему выглядит рисунок с детьми, строящими на берегу моря песочные замки.

1. Рисуют линию горизонта, а также линию, разделяющую берег и море.
2. На берегу рисуют фигуры детей, мальчика и девочки, а также контур песочного замка.
3. Прорисовывают детям лица, прически и одежду. В руках у них рисуют лопатки, а на песке – ведерко.
4. Детализируют песок, украшают песочный замок ракушками и морскими звездами.

Дети на пляже летом: шаг 1.

Дети на пляже летом: шаг 2.

Дети на пляже летом.

ВИДЕО: Как нарисовать летний пляж акварелью?

Как нарисовать природу лета поэтапно карандашом и красками?

Красоту природы летом можно передать, нарисовав берег реки. На нем так весело всей семьей устраивать пикники!

1. Пусть ребенок набросает линию берега тонкой карандашной линией. Также необходимо наметить горизонт. На берегу будет стоять рыбацкая лодка. Нужно наметить ее контуры, а после детализировать ее.
2. Река будет окружена лесам, поэтому на фоне сначала рисуются контуры деревьев, после деревья детализируются.
3. Также прорисовываются поросшие травой и кустами холмы, обрамляющие речку.
4. Отражение деревьев на воде отмечается штриховкой.

Берег реки летом карандашом: шаг 1.

Берег реки летом карандашом: шаг 2.

Берег реки летом карандашом: шаг 3.

Берег реки летом карандашом.

На переднем плане такого рисунка можно изобразить сцену пикника – девочку, сидящую на плетеной корзине, подстилку, костер.

Сначала рисуют контуры фигуры девочки, под ее бедрами – прямоугольник, который позже превратиться в корзину.

1. Прорисовывают уши и волосы девочки. Детализируют плечи и руки, рисуют их плавными линиями.
2. Рисуют девочке лицо.
3. После оформляют плетеную корзину.
4. Рисуют девочке одежду и широкополую шляпу с бантом. На одежде легкими штрихами изображают складочки.
5. Убирают вспомогательные линии.

Девочка на пикнике: наброски.

Девочка на пикнике: детализация рисунка.

Костер рисуют по следующей схеме.

Костер поэтапно.

Лето: пикник на природе.

Как нарисовать девочку Лето?

Девочка, символизирующая лето, солнце и тепло, как правило, изображается в легком сарафане, с распущенными, развивающими ветром волосами, в окружении зелени и цветов.
Можно изобразить лето в женском подобии в виде маленькой девочки, девочки-подростка или молодой девушки.
Нарисовать девочку –Лето можно по схеме, как на рисунке ниже.

Для срисовывания: лето на речке.

ВИДЕО: Быстрое Рисование | Её Зовут Лето | Акварель

Цель: создать у детей радостное настроение, восторг и удивление от разнообразия красок, цветов лета.

Учить чувствовать характер цветов и создавать свой ​​образ лета. Совершенствовать композиционные навыки: умение создавать композицию на определенную тему (пейзаж), выделять главное, устанавливать связи, располагать изображение на листе бумаги. Воспитывать аккуратность, хорошие отношения.

Материал: краски, кисточки, стаканчики с водой, салфетки, листы бумаги, конверт с силуэтами деревьев, растений в разные времена года, большой лист бумаги; музыка П.Чайковского «Июль».

Ход занятия по рисованию «Краски лета»

Детки, сегодня в наш детский сад пришло письмо. Вот посмотрите какое оно большое и красивое. А пришло оно с далекого Севера от пингвинов. Вы хотите узнать, что там написано?

— (раскрываю письмо, читаю): «Добрый день, дорогие дети! Пишут вам пингвины с далекого Севера. Мы знаем, что вы очень красивые и умные дети. Вы много знаете, любить читать, рисовать, танцевать, петь, играть. И мы решили попросить у вас помощи. Дело в том, что мы учимся в своей северной художественной школе и наш художественный руководитель дал нам задание нарисовать летний пейзаж . Но проблема в том, что мы живем в стране, где всегда лежит снег и мы никогда не видели лета, какое оно, какого цвета. Помогите нам пожалуйста изобразить летний пейзаж .

До свидания. Ждем от вас письмо».

Поможем пингвинам, ребята?

Нам нужно вспомнить, какими цветами мы с вами изобразим лето. В этом нам поможет игра «Составь пейзаж». Вот у меня есть нарисованные деревья, растения в разное время года . Давайте подберем те, которые соответствуют летней поре года. (Дети подбирают изображение и выкладывают летний пейзаж).

Молодцы, как хорошо мы изобразили летний пейзаж. Но это только один пейзаж, а пингвинов много, и каждому из них хочется получить лето. Садитесь на свои места (звучит музыка), закройте глаза, вспомните лето, как вы отдыхали. Подумайте, какие цвета передают теплое, солнечное лето. Рисуйте то, что вам больше всего нравится летом, пусть это будет ваше лето, каким вы его видите. (Дети рисуют под музыку)

Дети, давайте рассмотрим ваши творческие работы. Кто хочет рассказать о своем лете?

Все вы хорошо поработали, каждый из вас сумел передать свое видение лета, и я думаю, что пингвины будут очень довольны нашими рисунками и сумеют выполнить задание своего художественного руководителя.

Лето… Для каждого это время года связано с чем-то своим. Для одних это море и волейбол на песке, для других — первая влюблённость. Кто-то видит лето прохладным, в сени густых зелёных деревьев, а кто-то — ярким и солнечным.

Как можно нарисовать лето? На этот вопрос можно найти множество ответов. Ведь каждый человек — художник в душе, даже если не обладает профессиональными навыками. Человеческая фантазия безгранична, и чем больше воспоминаний у человека — тем ярче его идеи. В этой статье пойдёт речь о том, как нарисовать лето. Для начинающих художников очень важно узнать последовательность действий для того, чтобы нарисовать хорошую работу. На самом деле единого алгоритма не существует, но, зная несколько полезных советов, можно создать достойную картину.

Как нарисовать лето: начало работы

Самый простой способ изобразить лето — написать пейзаж. Это может быть изображение моря, цветочного поля, городского вида или зелёных гор.

Выберите формат для рисунка и расположение листа. Горизонтальная или вертикальная ориентация — в зависимости от композиции, которую вы хотите нарисовать.

Разделите лист на две неравные части: небо и землю. Небо может быть как меньше, так и больше земли, в зависимости от того, что художник посчитает главным в своём рисунке.

Сразу решите, какая деталь будет главной. В случае с полем это несколько проработанных травинок и цветов на переднем плане; если это море — самые близкие к художнику волны. Если перед вами стоит задача изобразить небо — стоит «выписать», то есть детально нарисовать, уточнить несколько облаков. Задний план обычно рисуется размытым, нечётким, однако по очертаниям должны угадываться формы предметов.

Как нарисовать лето: пейзаж

Если вы работаете цветом (гуашь, масло, акварель, акрил) — это называется живописный пейзаж. В такой технике следует равномерно наносить цвета и их оттенки на разные части работы, не оставляя пустых мест.

Не забывайте смешивать краски на палитре. Это может быть пластмассовая палитра или кусок бумаги. Главное — не пишите чистыми цветами «из банки».

Графический пейзаж — это другая, не менее интересная техника. Работа карандашами разной мягкости, ручками, лайнерами и т. д. — ещё один способ того, как нарисовать лето. Классический пример графического пейзажа — любая работа Шишкина. Графика не требует особых правил, главное — аккуратность в исполнении деталей.

Самый главный совет, касающийся не только графики, но и живописи: в самом начале работы определить, что будет главным, а что — второстепенным. В случае с графикой, не выбрав главное, очень легко перетемнить задний план. После этого подчеркнуть главное будет практически невозможно.

Деревья можно изображать как заштрихованные облачка листьев, тени — тёмными пятнами, а любой предмет на переднем плане всегда можно выделить, сделав более контрастным (чёрным). В отличие от живописи, где оценивается настроение, общее впечатление, в графике важна точная передача формы. Форма стволов деревьев, пней, листьев и веток — все эти на первый взгляд незначительные нюансы создают целостную работу.

Лето-образ

Этот вариант того, как нарисовать лето, подходит тем, кто любит изображать людей. Основная идея картины «лето-образ» — изображение кого-то, кто олицетворяет собой представления об этом времени года. Для образа лета обязательно наличие атрибутов: спелых фруктов, непроглядной листвы, ярких цветов или золотых колосьев.

Для образов, как правило, выбирают людей. Лето может олицетворять ребёнок, женщина или мужчина. Изображение лета-образа не исключает написание фигуры в полный рост.

Лето-портрет

Рассмотрим вариант с портретом. Портрет — как раз для тех, кто хочет знать, как нарисовать лето поэтапно. Карандашом средней мягкости наметьте основные линии. Это голова, шея, облако волос и атрибуты образа. Следите за тем, чтобы композиционно картина выглядела грамотно: не рисуйте человека слишком большим или слишком маленьким на листе. Желательно отступить от верха и низа листа примерно на одинаковые расстояния (снизу можно чуть больше). Если все, что вы задумали, уместилось в бумаге и ещё осталось место — первый шаг пройден.

Начинайте прорабатывать разные части лица тем материалом, который вы выбрали. Если это карандаш — будьте внимательны к контрастам: свет и тень — очень важные моменты в каждом

В конце портрета не забудьте нарисовать фон. Это могут быть поля, море или что-то, связанное с летом.

Лето-настроение

Абстракция — самая простая и интересная идея того, как нарисовать лето. Детям такой рисунок даётся особенно легко: они эмоциональны и искренни, поэтому не боятся выплёскивать свои чувства на бумагу яркими красками.

Такая работа выполняется любыми материалами, можно даже сделать аппликацию, смешать несколько техник в одном рисунке. Полная свобода художника — это главная
особенность абстрактных произведений. Узоры, беспорядочные линии, цветные пятна, разнообразные текстуры — всё это можно объединить в общее представление о лете.

Лето-натюрморт

Изображение натюрмортов — лучший способ узнать всё о форме и цвете для начинающих художников. Натюрморт — это группа предметов, объединённых какой-то общей идеей. Обычно в натюрмортах рисуют вазы, ткани, еду, столовые принадлежности, цветы и другие вещи, которые первыми попадаются под руку. Предметы объединяют по их принадлежности к какой-то сфере: ванный натюрморт, кухонный или садовый (дачный) натюрморт. Однако можно распределять предметы и по временам года.

Летний натюрморт будет выглядеть как прозрачная ваза или стакан с букетом мелких цветов разных цветов и оттенков. Рядом можно положить лёгкую, такую же полупрозрачную ткань и несколько ягод или фруктов. Такая композиция будет выглядеть одновременно легко и красочно.

Лучшие материалы для исполнения такой картины — акварель или масло. В зависимости от техники, можно уточнять разные детали на стакане, букете или прорисовывать едва заметные складки ткани.

Летние цветовые сочетания

Такой рисунок будет незабываемым, если сделать его ярким и сбалансированным по цвету. Сочетания цветов в картинах — тонкая грань между красотой и безграмотностью, которую очень легко перейти. Создавая рисунок, помните об основных правилах сочетания цветов.

Главные контрасты, которые смотрятся выигрышно в работах:

• Красный — зелёный.
• Синий — оранжевый.
• Фиолетовый — жёлтый.

Совмещая эти и их оттенки, можно добиться хороших результатов. Но нельзя добавлять их в рисунок в равном соотношении. Каждый из двух цветов должен присутствовать в меньшем количестве, как бы разбавляя картину.

Не используйте пастельные, т. е. светлые, разбавленные белым тона, они больше подходят для свежей весны. Для летней картины подойдут сочные цвета. Это может быть контраст основных цветов или каких-то нескольких ярких тонов с чёрным. Здесь нужно быть внимательным: в картине не должно быть много тёмных участков, это испортит цветовой баланс.

Лето – это одно из самых ярких и прекрасных времен года. Ведь именно в этот период расцветают самые ароматные цветы, появляются плоды и грибы. Чтобы понять, как нарисовать лето, стоит ознакомиться с творениями современных мастеров и живописцев прошлых веков. Также научиться рисовать лето карандашом либо красками помогут высококачественные фотографии, сделанные самостоятельно или найденные на страницах журналов и книг.
Перед тем как нарисовать лето надо подготовить:
1). Бумагу;
2). Карандаши, имеющие разные оттенки;
3). Обычный карандаш;
4). Ластик;
5). Линер (лучше черного цвета).

Понять, как нарисовать лето карандашом будет значительно легче, если весь процесс разбить на несколько шагов:
1. Тонкими линиями обозначьте передний план, тропинку. А также наметьте линию горизонта;
2. На переднем плане изобразите стволы трех деревьев и схематично нарисуйте цветы;
3. Прорисуйте березы более четко. Изобразите ветки и листву этих деревьев;
4. С другой стороны тропинки нарисуйте зайчика, который прячется в высокой траве. На заднем плане изобразите стога сена и пасущегося коня. Вдали нарисуйте деревянный домик, церковь и очертания леса;
5. Теперь вы поняли, как нарисовать лето карандашом поэтапно. Конечно, сейчас изображение выглядит незаконченным. Перед тем как раскрасить этот эскиз, аккуратно обрисуйте его линером;
6. Воспользуйтесь резинкой, чтобы убрать карандашный эскиз;
7. Зеленым цветом закрасьте листву деревьев, а серым слегка заштрихуйте их стволы. Черным карандашом прокрасьте ветви и полосы на березах;
8. Чтобы изобразить летний вечер, нужно уделить особое внимание оттенку неба. Нижнюю часть небосвода проштрихуйте карандашом нежно-розового оттенка, а остальное небо затонируйте голубым карандашом;
9. Сине-зеленым цветом раскрасьте лес вдали. Карандашами зеленых тонов раскрасьте траву на заднем плане;
10. Карандашами различных тонов раскрасьте лошадь, стога сена, деревенский домик и церковь;
11. Раскрасьте тропинку коричневыми тонами. Траву раскрасьте карандашами зеленых оттенков. Зайца проштрихуйте серым карандашом, а внутреннюю часть его ушек и носик сделайте розовыми;
12. Яркими карандашами раскрасьте цветы и траву около берез.
Рисунок готов! Теперь вы знаете, как нарисовать лето поэтапно. Чтобы создать еще более яркий и креативный пейзаж, стоит использовать какие-нибудь краски. Например, великолепно подойдет акварель, а также гуашь.

Ольга Чичкова

Творческий конкурс «Мы рисуем лето » (дети 3 лет )

Мы с детьми приняли участие в конкурсе «мы рисуем лето «. Для этого нам понадобились кисти, гуашь, бумага, ладошки и небольшая помощь педагога.

Рисование ладошками очень нравится детям. Кисточка, правда, щекочет ладошку. Зато это так необычно — вся рука в краске! И ею можно рисовать! Получается то солнце, то птица, то цветок, а то дерево. Кистью можно добавить недостающие детали. Вот и готово!

А еще детям очень нравится лето , ведь оно дарит так много разноцветных впечатлений! Давайте посмотрим, каких.

Ура! Снова тепло, и можно гулять целый день! Тепло нам дарит веселое солнышко. (Диплом 1 степени)

Синие птицы счастья радуются солнцу. (Диплом 1 степени)

И цветы тоже тянутся к солнцу. (Диплом 3 степени)

Цветов так много, их там целый ковер на поляне! (Диплом 2 степени)

Для мамы можно набрать букет. (Диплом 2 степени)

Лес полон ягод на кустах. (Диплом 2 степени)

А бабочки такие красивые! Порхают среди цветов. (Диплом 2 степени)

Вот ежик несет красное яблочко. (Диплом 2 степени)

Синяя птица очень рада лету. Над колышущейся от ветра зеленой травкой можно порхать и кружиться, и снова порхать. (Диплом 3 степени)

Ведь над лесной полянкой ярко светит солнышко, вот как нас радует лето ! (Диплом 3 степени)

Публикации по теме:

Дети катаются с горки (рисуем с детьми старшего дошкольного возраста) Цель: Учить детей изображать человека в движении. Учить составлять.

Здравствуйте, коллеги! сегодня мы с ребятами пробовали себя в технике рисования мыльными пузырями! Что я могу сказать о впечатлениях детей-восторг,.

Родительское собрание. Творческий отчет «Здравствуй, лето красное!» Родительское собрание Творческий отчет: «Здравствуй, лето красное!» Цель: подведение итогов совместного воспитательно-образовательного процесса.

Сценарий развлечения для подготовительной группы «Мы танцуем лето, мы рисуем лето» Задачи: Развивать творческие способности детей, желание применять наработанные умения в игровой и театрализованной деятельности. Стимулировать.

Рисунок и живопись

 

Всего 72 часа/ 2 часа в неделю. 

1.Работа с натуры

1.Изучение и изображение растительных форм (живые и засушенные листья, цветы, ветки). Работа выполняется акварелью по предварительному рисунку в карандаше.Изображение чучела животного или птицы. Работа акварелью по карандашному наброску.

2.Выполнение несложного натюрморта из двух- трех предметов (кувшин и яблоко, чашка, крынка и булка, игрушки и т. п.) в цвете. Работа акварелью с белилами по карандашному рисунку.

3.Наброски животных карандашом и акварелью (котенок, хомячок, птица и т. д.)

2. Работа по памяти, наблюдению, тематическая композиция.

1.Работа по памяти на основе летних впечатлений на тему «Воспоминания о лете». Выполняется акварелью, гуашью или темперой по карандашному рисунку без эскиза.

2.Работа по памяти (по наблюдению) на темы времен года («Осень в парке»,»Первый снег«, «Весна в городе» и т. д.Выполняется акварелью с белилами с предварительным эскизом.

3. Сочинение на заданную тему с использованием наблюдений (темы из детской жизни, из жизни города или поселка, бытовые темы), выполняется акварелью с белилами по предварительному эскизу.

4.Композиция на историческую тему, на тему сказок, былин, басен, песен. Сюжет с романтическим или фантастическим содержанием и развернутым действием. Выполняется с эскизом на основе ознакомления с иллюстративным материалом, акварелью с белилами или гуашью.

3. Декоративная работа.

1.Сочинение декоративной композиции на тему «Букет». Работа выполняется гуашью или темперой на листе бумаги формата А3.

2. Декоративная композиция на тему «Живой уголок», «Компьютерный кружок» и т.п. Выполняется гуашью или темперой.

3.Росписи шкатулок, посуды, камешков.

4.Изготовление елочных игрушек из бумаги, папье – маше с росписью.

4.Экскурсии.

Использовать для экскурсий местные художественные и краеведческие музеи, а также памятники истории, культуры, архитектуры. Специальные экскурсии могут быть в связи с работой над пейзажем. Обращать внимание на характерные особенности памятника, индивидуальный облик деревни, поселка, города.

5.Беседы об искусстве.

Беседы о художниках в произведениях живописи и графики связывать с учебной работой над заданиями, привлекая репродукции для углубления и расширения представлений учащихся о возможностях искусства, для иллюстрации отдельных учебных положений.

До свидания, лето! Здравствуй, осень! Подготовительная группа. Рисование поролоновой губкой «До свидания, лето

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха(Лепка из пластилина)Программное содержание. Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации.Демонстрационный материал. Герои

Тема недели «Скоро лето» Занятие 36. Красивая бабочка(Нанесение пластилина на поверхность)Программное содержание. Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность тонким слоем внутри контура рисунка, украшать изделие. Развивать речь и мышление. Учить с помощью

автора Коллектив авторов

Тема недели «Мой дом» Занятие 41. Ледяная избушка(Рисование пастельными мелками)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с холодными тонами. Учить передавать характерные особенности предметов, используя холодную цветовую гамму. Знакомить с возможностями

Из книги автора

Тема недели «Скоро лето» Занятие 71. Одуванчик(Тычок жесткой полусухой кистью. Рисование ладошкой)Программное содержание. Продолжать учить передавать в рисунке форму и строение предмета, использовать разные техники (рисование ладошкой, кисточкой и тычком жесткой

Из книги автора

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета)Программное содержание. Воспитывать отзывчивость и доброту. Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать

Из книги автора

Тема недели «Скоро лето» Занятие 36. Жучки (Цветная бумага и журнальные страницы. Коллективная сюжетная аппликация из заготовленных частей предметов)Программное содержание. Продолжать учить детей составлять коллективную композицию; доводить изделие до нужного образа с

Из книги автора

Тема недели «Скоро лето» Занятие 36. Летнее небо(Рисование восковыми мелками и кистью. Акварельные краски)Цель. Учить детей рисовать восковыми мелками солнышко, состоящее из круга и коротких линий; тонировать бумагу.Раздаточный материал. Альбомный лист, восковые мелки,

Из книги автора

Из книги автора

До свидания «Ты сказал доктору „До свидания“?» Каждый мой рабочий день наполнен этими родительскими вопросами. Попрощаться при выходе из кабинета (ровно как и поздороваться при входе) является неукоснительным требованием французского воспитания. Они умирают от

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Лето»

Занятие 1. Рисование «Лето»
Программное содержание.
Образовательные: формировать умение детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали.
Развивающие: развивать чувство ритма, цвета, композиции
Воспитательные: воспитывать любовь к природе
Материалы: акварель, гуашь, белила, листы бумаги, кисти.
I. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку и скажите, о чем мы сегодня будем вести беседу.
Мне тепла для вас не жалко,
С юга я пришло с жарой.
Принесло цветы, рыбалку,
Комаров звенящий рой,
Землянику в кузовке
И купание в реке.
Дети: Лето.
Воспитатель: Верно. Сегодня мы поговорим о лете, а всё, потому что веселое, теплое лето, к сожалению, закончилось. На смену ему спешит красавица осень. И мы с вами непременно должны вспомнить все интересные истории, которые произошли с вами этим веселым жарким летом.
II. Основная часть.
Выслушать рассказы детей о лете.
Воспитатель:
Какие интересные истории происходили с вами летом.
Давайте вспомним и споем любимую всеми песенку о лете.
Песенка:
Вот оно какое, наше лето,
Лето яркой зеленью одето,
Лето жарким солнышком согрето,
Дышит лето ветерком.
Ля-ля-ля ля-ля-ля
Ля-ля-ля-ля-ля ля-ля-ля-ля
Ля-ля-ля ля-ля-ля
Ля-ля-ля-ля-ля ля-ля
На зелёной солнечной опушке
Прыгают зелёные лягушки,
И танцуют бабочки-подружки,
Расцветает всё кругом.
Мы в дороге с песенкой о лете,
Самой лучшей песенкой на свете,
Мы в лесу ежа, быть может, встретим,
Хорошо, что дождь прошёл.
Ля-ля-ля ля-ля-ля
Ля-ля-ля-ля-ля-ля
Мы покрыты бронзовым загаром,
Ягоды в лесу горят пожаром,
Лето, лето жаркое недаром,
Лето это хорошо.
Ля-ля-ля ля-ля-ля
Ля-ля-ля-ля-ля ля-ля-ля-ля
Ля-ля-ля ля-ля-ля
Ля-ля-ля-ля-ля ля-ля

Воспитатель: Молодцы, какие! Ребята о чем поется в этой песенке.
Дети: О жарком солнечном лете; о том, как прыгают лягушки и летают бабочки; о том, что расцветает все кругом;

Правильно, ребята, многие художники очень любили лето и изображали его на своих полотнах.

Посмотрите (показ картин)

Левитан Исаак Ильич (1860-1900). Июньский день (Лето). 1890-е
Левитан Исаак Ильич (1860-1900). Летний вечер. Река. 1890-1896
Рылов Аркадий Александрович (1870-1939). Цветистый луг. 1916
Мещёрский Арсений Иванович (1834-1902). Мостик через речку. Летние травы. 1890-е
Куинджи Архип Иванович (1842-1910). Радуга. 1900-1905
Волков Ефим Ефимович (1844-1920).Поле ромашек

Воспитатель:
А вот теперь,
И мы давайте нарисуем лето!
А какого цвета?
Красной краской –
Солнце,
На газонах розы,
А зеленой – поле,
На лугах покосы.
Синей краской – небо и ручей певучий.
А какую краску
мы оставим туче?
Нарисуем лето –
Очень просто это…

Я вам сегодня предлагаю нарисовать, как вы отдыхали летом, чем занимались, во что играли. Каждый нарисует свою картину, а потом мы сделаем выставку из ваших работ.
Самостоятельная работа детей под музыку.
Педагог оказывает индивидуальную помощь.
Вот теперь у нас получилась целая галерея ваших картин. Как красиво! Ребята, а вам нравится летняя природа? А как нужно относиться к природе?
Дети: Относиться к природе нужно бережно: не ломать веточки у деревьев, не рвать цветы. Не разбрасывать мусор, не загрязнять водоемы.
Воспитатель: Художники, как правило, называют свои картины. Вы сейчас тоже были художниками. Давайте как-нибудь назовем свои картины.
(Дети дают названия картинам: «Жаркое лето», «Летом», «Разноцветное лето»; рассматривают их, обмениваются впечатлениями).
Воспитатель: А сейчас скажите, что вам больше всего понравилось сегодня на занятии? А что для вас было трудным?
Ответы детей:
Воспитатель: Мне понравилось, какие вы рассказали истории о лете, как отвечали на вопросы, рисовали. Молодцы! Спасибо!
Ребята! А какое время года наступило?
Дети: осень.
Воспитатель: А вам нравится осень? На следующем занятии мы поговорим с вами об осени.
В конце занятия педагог оформляет выставку «Весёлое лето».

Цель: создать у детей радостное настроение, восторг и удивление от разнообразия красок, цветов лета.

Учить чувствовать характер цветов и создавать свой ​​образ лета. Совершенствовать композиционные навыки: умение создавать композицию на определенную тему (пейзаж), выделять главное, устанавливать связи, располагать изображение на листе бумаги. Воспитывать аккуратность, хорошие отношения.

Материал: краски, кисточки, стаканчики с водой, салфетки, листы бумаги, конверт с силуэтами деревьев, растений в разные времена года, большой лист бумаги; музыка П.Чайковского «Июль».

Ход занятия по рисованию «Краски лета»

Детки, сегодня в наш детский сад пришло письмо. Вот посмотрите какое оно большое и красивое. А пришло оно с далекого Севера от пингвинов. Вы хотите узнать, что там написано?

— (раскрываю письмо, читаю): «Добрый день, дорогие дети! Пишут вам пингвины с далекого Севера. Мы знаем, что вы очень красивые и умные дети. Вы много знаете, любить читать, рисовать, танцевать, петь, играть. И мы решили попросить у вас помощи. Дело в том, что мы учимся в своей северной художественной школе и наш художественный руководитель дал нам задание нарисовать летний пейзаж . Но проблема в том, что мы живем в стране, где всегда лежит снег и мы никогда не видели лета, какое оно, какого цвета. Помогите нам пожалуйста изобразить летний пейзаж .

До свидания. Ждем от вас письмо».

Поможем пингвинам, ребята?

Нам нужно вспомнить, какими цветами мы с вами изобразим лето. В этом нам поможет игра «Составь пейзаж». Вот у меня есть нарисованные деревья, растения в разное время года . Давайте подберем те, которые соответствуют летней поре года. (Дети подбирают изображение и выкладывают летний пейзаж).

Молодцы, как хорошо мы изобразили летний пейзаж. Но это только один пейзаж, а пингвинов много, и каждому из них хочется получить лето. Садитесь на свои места (звучит музыка), закройте глаза, вспомните лето, как вы отдыхали. Подумайте, какие цвета передают теплое, солнечное лето. Рисуйте то, что вам больше всего нравится летом, пусть это будет ваше лето, каким вы его видите. (Дети рисуют под музыку)

Дети, давайте рассмотрим ваши творческие работы. Кто хочет рассказать о своем лете?

Все вы хорошо поработали, каждый из вас сумел передать свое видение лета, и я думаю, что пингвины будут очень довольны нашими рисунками и сумеют выполнить задание своего художественного руководителя.

Комплексно-тематическое планирование

Группа: подготовительная

Тема: До свидания, лето! Здравствуй, осень!

Цель: Расширять знания детей об осени, формировать обобщенные представления о ней, как о времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального). Воспитывать бережное отношение к природе. Развитие интереса к изображению осенних явлений в рисунках, аппликациях. Продолжать знакомить детей с сельскохозяйственными профессиями.

Итоговое мероприятие : выставка «Букет лета»

Изменения в предметно-развивающей среде:

Тематический уголок:

Центр сюжетно-ролевых игр: Подбор атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Фабрика игрушек».

Центр продуктивных видов деятельности: создать условия для самостоятельного творчества предложить детям обводки трафаретов различных видов: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.

Работа с родителями: Рекомендации родителям о подготовке к учебному году.

Папка передвижка: «Задачи воспитания и развития детей седьмого года жизни»

Взаимодействие с социумом: Экскурсия в кабинет медсестры. Экскурсии и целевые прогулки: по групповым помещениям; посещение кухни детского сада

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей:

Предполагаемая самостоятельная деятельность с использованием развивающей среды

Используемая литература

в непосредственно (организованной) образовательной деятельности педагога с детьми

в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности и режимных моментах

Познавательное развитие

Расширять знания детей об осени, формировать обобщенные представления о ней, как о времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Воспитывать бережное отношение к природе.

Тема: Как хорошо у нас в саду. Цель: Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Развивать речь. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.

Ознакомление с природой.

Д/И «Мы знаем цифры» Цель: повторить цифры от 0 до10, закрепить умение выкладывать их из счетных палочек

Внести д/игр по теме, детских книг, иллюстраций и картинок с изображением осени и лете.

Выставка иллюстраций о лете.

Набор игрушек

Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе детского сада. Стр. 33

Бондаренко Т. М. «Организация непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе» С.130

Физическое развитие

Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере

Подвижные игры:

«Зеркало»

«Ловишки»,

«Карусель

Индивидуальная работа :

Мячи, скакалки, кубики, обручи, гимнастические палки

М. М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» Стр.

Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)

Утренняя гимнастика. 1 КОМПЛЕКС

Дыхательная гимнастика «Задуй упрямую свечу»

Зрительная гимнастика «Ах, как долго мы писали».

Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками

Театрализованная игра «Сережа»-15

Формировать у детей чувство уверенности в новой обстановке. Способствовать возникновению дружеских взаимоотношений

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться»

Атрибуты для инсценировки.

М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» Стр.15

Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе

Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности: Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом» Цель: Вспомнить правила поведения во время приема пищи.

Формирование предпосылок экологического сознания:

Знакомство с правилами безопасного дорожного движения:

Дидактический материал для демонстрации.

Белая К.Ю. Зимошина В. Н. и др. Как обеспечить безопасность дошкольников. Стр.66

Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества

Самообслуживание: закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

Культурно-гигиенические навыки: закреплять умение следить за чистотой одежды и обуви.

Общественно-полезный труд: формировать навыки учебной деятельности.

Труд в природе: сгребание опавших листьев, сбор осенних листьев для гербария, сбор семян цветов.

Оборудование для труда.

Речевое развитие

Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи

Обогащение активного словаря

Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы

Развитие речи

Тема: Рассказывание на тему «Первый день Тани в детском саду»

Цель: упр. в составлении рассказа по плану, предложенному воспитателем; учить самостоятельно строить сюжет; упр. в образовании родительного падежа мн. числа некоторых имен существительных, в словообразовании; закр. умение дифференцировать звуки -ц, и -ч

Тема: «Первый день» А.Алексин

Цель: Учить эмоционально, воспринимать содержание рассказа, осмысливать содержание прочитанного;

Закреплять знания об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров;

Формировать оценочное отношение к героям произведения.

Беседа с детьми «Как я провел лето»

Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других.

Беседа «Зачем нужны книги?»

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта.

Д/и « Укажи звук» Цель: развивать фонематический слух, указывая первый звук в слове.

Рассматривание мягких игрушек и придумывание сказочных историй.

Цель: развивать умение составлять краткий последовательный рассказ

Индивидуальная работа

Проговаривание скороговорок.

Мнемотаблицы для описания игрушек

Опорные картинки для составления рассказа, д/и, предметные картинки, центры занятости.

Ушакова ОС. Развитие речи детей 6-7 лет. Стр.53

Конспект.

Художественно-эстетическое развитие

Развитие воображения и творческой активности

Реализация самостоятельной творческой деятельности детей

Рисование по замыслу Тема: Улетает наше лето.Цель: Создание условий для отражения в рисунке летних впечатлений.

Рисование (предметное)

Аппликация. Тема: Наша клумба Цель: Учить вырезать цветы из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали и составлять из них многоцветные венчики цветов, накладывая вырезанные формы друг на друга; показать варианты лепестков (округлые, заострённые, с зубчиками) ; развив. композиционные умения – создавать из цветов узоры на клумбах разной формы, вырезанные из зелёного картона.

Индивидуальная работа: рисование «Красивый букет» Совершенствовать умение закрашивать изображение карандашами, не выходя за контур, регулировать силу нажима.

Рассматривание фотографий о летнем отдыхе.

Оборудование для рисования (бумага, трафареты, карандаши).

Рисование мелками на асфальте.

Комарова Т. С. Занятие изобразительной деятельности в детском саду. Стр.138

Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. Стр.20

Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. Стр. 24

Тема: « До свидания, лето! Здравствуй, осень!

Группа: подготовительная

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник

Утро:

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

1 КОМПЛЕКС

Разучить подвижную игру «Скучно, скучно так сидеть»-12

Д/И «Мы знаем цифры» Цель: повторить цифры от 0 до10, закрепить умение выкладывать их из счетных палочек.

Чтение стихотворения В. Воронько «Вот и лето пролетело»

Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание.

Выставка иллюстраций о лете. самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы.

Побеседовать с родителями о самочувствии с детьми.

НОД

Физическое развитие.

Речевое развитие

Рисование по замыслу Тема: Улетает наше лето. Цель: Создание условий для отражения в рисунке летних впечатлений.

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Ознакомление с окружающим миром Тема: Как хорошо у нас в саду. Цель: Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Развивать речь. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.

Физическое развитие.

Физкультура на воздухе

Прогулка

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за растениями: Осмотр цветника на участке. Отметить, какие растения хорошо цветут в цветнике, какие уже отцветают, есть ли семена? Учить определять степень зрелости семян. Рассказать о том, что семена собирают только зрелыми.

Упражнять детей в прыжках с продвижением вперед

Ситуативный разговор «Как ведут себя насекомые в разное время дня»

Собрать песок в песочницу. Самостоятельная деятельность на прогулке. с/р игры по желанию детей.

Самостоятельная двигательная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в качестве организаторов игр, водящих, ведущих.

Работа перед сном

Закрепить навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Гимнастика после сна.

Настольно- печатная игра «Подбери пару» Формировать умение подбирать пары предметов по заданному признаку.

Д/и «Скажи наоборот»-учить подбирать противоположные по смыслу слова —

Работа в книжном уголке: разгадывание загадок о лете — учить разгадывать загадку, аргументировать свой ответ, формировать умение сопоставлять описание с реальным явлением природы. Развивать логическое мышление, воображение.

Изобразительная деятельность детей по желанию, предложить раскраски по тематике. Цель: развитие мелкой моторики, учить ровно закрашивать карандашами, не выходя за контур рисунков.

Прогулка:

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей. Наблюдения за погодой (сравнить погоду утром, днем и

вечером)

Планирование воспитательно-образовательной работы

Тема: «До свидания, лето! »

Группа: подготовительная

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Утро

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

1 КОМПЛЕКС

Рассматривание познавательных книг.

Экспериментально -исследовательская деятельность №1. «Росток»

Дыхательная гимнастика «Задуй упрямую свечу»

Индивидуальная работа

Д/и «Скажи наоборот»-учить подбирать противоположные по смыслу слова –

Д/и «Длинный, широкий» — закреплять умение сравнивать длину и ширину предметов условной меркой

Выставка книг-энциклопедий, набор предметных картинок. Наблюдения за комнатными растениями. Цель: закрепить строение растения

Совместное приобретение настольно-печатных игр для обогащения пространственно-развивающей среды.

Уточнение сведений о детях и родителях.

НОД

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

ФЭМП Повторение.

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Развитие речи. Тема: Рассказывание на тему «Первый день Тани в детском саду»

Цель: упр. в составлении рассказа по плану, предложенному воспитателем; учить самостоятельно строить сюжет; упр. в образовании родительного падежа мн. числа некоторых имен существительных, в словообразовании; закр. умение дифференцировать звуки -ц, и –ч

Физическое развитие.

Физкультура.

Прогулка

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Экскурсия по территории детского сада. Обойти вокруг сада, отметить, какие произошли изменения. Обратить внимание на чистоту территории. Спросить, кто заботится об этом.

П/и «Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание

Упражнять детей в прыжках через короткую скакалку

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вспомнить формы вежливого обращения с просьбами и умение благодарить

С/Р игры по выбору детей, трудовые поручения, вынос скакалок для игр и упражнений.

Работа перед сном

Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе

Вечер

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Настольно-печатная игра «Математическое лото» Учить детей правильно называть числа от 1 до 10 соотносить цифру с количеством предметов.

Формировать грамматический строй речи.

Артикуляционная гимнастика «Улыбка»

Д/и по З.К.Р. «Отгадай и назови»

Закреплять правильное произношение звука (Г) Учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.

Творческая мастерская: рисование «Дети на прогулке» Цель: учить детей задумывать сюжет рисунка, доводить замысел до конца.

Атрибуты для инсценировки, оборудование для труда, оборудование для рисования (бумага, трафареты, карандаши).

Продуктивная деятельность: коллективная уборка групповой комнаты.

Прогулка

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Игра малой подвижности «Кого не стало».

Самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Планирование воспитательно-образовательной работы

Тема: «До свидания, лето! »

Группа: подготовительная

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Утро

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

1 КОМПЛЕКС

Д/и «Опиши игрушку». Цель: умение составлять описательный рассказ по таблице.

Зрительная гимнастика «Ах, как долго мы писали»

Игровое упражнение: «Обведи рисунок» Развивать моторику пальцев рук.

Беседа «Фабрика игрушек» Цель: познакомить с технологией изготовления игрушек

Разучить пальчиковую гимнастику «Девочки и мальчики»-11

Набор игрушек, мнемотаблицы для описания игрушек, худ. литература, д/и.. дежурство в уголке природы

Индивидуальные беседы с родителями о «Чистота и внешний вид детей»

Консультация для родителей «Игрушки для развития детей»

НОД

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Ознакомление с природой . Тема: Беседа о лете. Цель: Обобщить и систематизировать представление о лете по основным, существенным признакам: продолжительность дня и ночи, температурные условия, явления погоды (гроза, радуга, молния, солнцепек), состояние растений (рост и цветение, созревание ягод и плодов), особенности жизнедеятельности животных в лесу. Уточнить представление о некоторых видах сельскохозяйственного труда летом. Учить устанавливать связь между комплексом условий (тепло, свет, влага) и состоянием растений и животных. Развивать связную речь, умение говорить ясно, понятно для окружающих. Воспитывать желание делиться своими знаниями и воспоминаниями со сверстниками

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Рисование (предметное) Тема: Декоративное рисование на квадрате Цель: Закреплять умение оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Учить использовать хорошо сочетающиеся цвета.

Художественно-эстетическое развитие.

Музыка.

Прогулка

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдения за цветником. Цель: отметить состояние цветника (растения закончили рост и начинают увядать), вспомнить, какие они были летом.

Д/и «Угадай цветок по описанию».

П/и «Я садовником родился»

Упражнять детей в отбивании мяча об стену и ловли его двумя руками.

Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице.

Труд на участке – сбор семян цветов. Цель: познакомить с техникой сбора семян.

Выносной материал: мячи, игрушки для с/р игр.

Самостоятельная двигательная деятельность:учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, применять двигательный опыт.

Работа перед сном

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом» Цель: Вспомнить правила поведения во время приема пищи

Вечер

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Творческая мастерская: «Фантастическая игрушка» Цель: учить изготовлению игрушек из бросового материала, развивать воображение.

Индивидуальная работа

Д/и по З.К.Р. « Говори правильно»Формировать умение правильно употреблять сущ. в множ. числе родит. падеже.

Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы»,(расширять знания о правилах поведения на улице: объяснить алгоритм перехода проезжей части по нерегулируемому переходу; учить решать на модели дорожные ситуации и прогнозировать своѐ поведение в тех или иных обстоятельствах.

Худ.литература, набор бросового материала, атрибуты для с/р игры, конструкторы разных типов.

Самостоятельная деятельность детей в центре конструирования.

Прогулка

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Наблюдения за погодой.

д/и «Что изменилось». Цель: учить детей замечать изменения в природе, озвучивать их, развивать наблюдательность.

П/и «Карусель».

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке

Планирование воспитательно-образовательной работы

Тема: «До свидания, лето! »

Группа: подготовительная

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

Утро

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика

1 КОМПЛЕКС

Д/и «Что из чего сделано» Цель: закрепить представления в различных материалах.

Зрительная гимнастика «Ах, как долго мы писали».

Д/и «Какие это игрушки» Цель: закрепить умение классифицировать игрушки по разным признакам

Беседа «Какие бывают игрушки» Цель: познакомить детей с игрушками разных стран, игрушками далекого прошлого

Рассматривание мягких игрушек и придумывание сказочных историй. Цель: развивать умение составлять краткий последовательный рассказ

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений.

Инд. Беседы с родителями о приобретении канц. товаров для занятий с детьми.

Привлечь родителей к пополнению уголка природы новыми комнатными растениями.

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

ФЭМП .Повторение

Физическое развитие.

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы. Тема: «Первый день» А.Алексин (чтение) Цель: Учить эмоционально, воспринимать содержание рассказа, осмысливать содержание прочитанного; закреплять знания об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров; формировать оценочное отношение к героям произведения.

Физическое развитие.

Физкультура.

Прогулка

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему). Д/и «На что похоже облако» Цель: развивать воображение и фантазию

Д/и «куда плывут облака?» Цель: учить определять направление ветра.

П/И «Займи домик»

Упражнять в лазание по гимнастической лестнице попеременным способом.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Работа по изо деятельности: предложить мелками нарисовать, на асфальте цветы. Вызвать у детей желание рисовать.

Экспериментирование с бумажными лентами «Куда дует ветер»

самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций

Работа перед сном

Ситуативный разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе

Вечер

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Игры в уголке физического развития: «Кольцеброс» Формировать умение играть соблюдая правила развивать меткость.

Инд. Работа с детьми проговаривание скороговорок.

Чтение стихотворения В. Воронько «Вот и лето пролетело»

Цель: познакомить с произведением, учить отражать в речи свои впечатления.

Худ. литература, атрибуты для с/р игры, наполняемость центров занятости, настольно-печатные игры

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Наблюдения за ветром. Цель: учить с помощью бумажных лент определять его силу и направление. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

П/и «Третий лишний».

Планирование воспитательно-образовательной работы

Тема: «До свидания, лето! »

Группа: подготовительная

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Утро

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика

1 КОМПЛЕКС

Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели.

Дыхательная гимнастика «Задуй упрямую свечу»

Д/и « Укажи звук» Цель: развивать фонематический слух, указывая первый звук в слове

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения

Рассматривание и сравнение картинок и репродукций с изображением лета и осени. Определение их основных признаков

Опорные картинки для составления рассказа, д/и, предметные картинки, центры занятости. Дежурство по столовой Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Инд беседы с родителями о чистоте внешнего вида детей.

Привлечь пап к сбору песка в песочницу.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Аппликация. Тема: Наша клумба Цель: Учить вырезать цветы из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали и составлять из них многоцветные венчики цветов, накладывая вырезанные формы друг на друга; показать варианты лепестков (округлые, заострённые, с зубчиками) ; развив. композиционные умения – создавать из цветов узоры на клумбах разной формы, вырезанные из зелёного картона.

Художественно-эстетическое развитие.

Музыка.

Прогулка

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Целевая прогулка к перекрестку. Цель: расширять представление о родном городе, его улицах, закрепить правила дорожного движения, знание дорожных знаков.

П/и « «Пустое место»

Упражнять детей в перемещении по площадке, в отборе мяча у соперника. Организовать отработку действий вратаря. Развивать координацию движений, ловкость, повышать интерес к спорту.

Ситуативный разговор «Правила поведения в природе» Цель: закрепить правила при сборе семян растений

Экспериментирование с летающими семенами (крылатки клена).

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения во время игр.

Работа перед сном

Общение «Что сначала, что потом» Цель: закрепить последовательность одевания на прогулку

Вечер

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна.

Театрализованная игра «Сережа»-15

Формировать у детей чувство уверенности в новой обстановке.

Способствовать возникновению дружеских взаимоотношений.

Повторить правила пожарной безопасности.

Артикуляционная гимнастика «Улыбка»

Индивидуальная работа: рисование: «Красивый букет»

Совершенствовать умение закрашивать изображение карандашами, не выходя за контур, регулировать силу нажима.

Чтение стихотворения В. Воронько «Вот и лето пролетело»,

Познакомить с новым произведением. Приобщать детей к литературному творчеству.

Самостоятельная

деятельность детей в центрах занятости. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными)

Прогулка

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Наблюдения за погодными изменениями.

Самостоятельная игра детей.

П/и «На одной ножке», «Классики»

Воспоминания о лете. Первое студийное после каникул. : lerabel — LiveJournal

Первый страх я испытываю в конце августа, перед родительским собранием. Сижу целый час с трясущимися коленками и думаю «А в этом году они не придут. Бросят! Пойдут на хоккей-танцы-карате… Уйдут в другие студии… Уедут в другие районы-города… А-а-а…»

И успокаиваюсь, когда стулья в мастерской заполняются знакомыми по много лет людьми, которые уже кажутся совершенно родными.

В этом году студия вернулась почти в полном составе: из девяноста детей, с которыми мы заканчивали прошлый год, пришли восемьдесят шесть и двое ушли в художку. Выдохнула.

Мой второй страх — первая тема после каникул. Разучились, забыли, как это делается, будут банальны, тривиальны, неинтересны, тусклы… О-о-о…
В некоторые годы так, действительно, случалось. Смотрела на рисунки, и хотелось плакать — ничего не помнят: ни оттенки, ни растяжки, ни построение планов…

Но не в этом году.

Потому что о нынешних моих студийных детях и их работах хочется писать только со словами восторга, с объяснениями в любви и припадками нежного обожания.
Ну я и написала несколько пафосных абзацев. Потом стерла (они были как раз на этом месте).
Зачем про это писать?
Дети мои все равно знают, как я их всех люблю.

А рисунки — вот они.

Летние идиллические пейзажи.

Ахметшин Саша, 6 лет

Кропанев Женя, 9 лет

Саркисова Алина, 11 лет

Многоцветные закаты.

Папоян Марта, 7 лет

Хусаинова Амелия, 9 лет

Дачный уют.
Шарапова Ксюша, 9 лет

И нежно любимые звери, с которыми вместе проводили лето.

Наджаф-Заде Ефим, 10 лет

Грановский Сережа, 10 лет

Чуть ли не половина рисунков — про море. С пальмами и островами, кораблями и дельфинами, на закате и при луне.
И первым в этой серии пойдет — та-дам! — рисунок Белоцерковской Лизы, 5 лет.
Племяшкой горжусь.

Еще море. Вера Синеглазова, 9 лет

Анфиса Михина, 11 лет

Настя Щербина, 12 лет

И совершенно прекрасное, на мой взгляд:
Пирютко Паша, 9 лет

и Пирютко Ваня, 11 лет

Третьим номером после дачи и моря идут путешествия. География их в этом году настолько разнообразна, что диву даюсь. Одна маленькая девочка была в Мексике, другая — постарше — в Танзании. Но я с ближних мест начну.

Очень узнаваемый грот из Александровского сада в Москве.
Полина Ванюнина, 6 лет

Роскошная, на мой взгляд, фантазия на тему Владимира.
Вика Серебрянская, 8 лет

Ну и непременный (каждый сентябрь бывает один такой рисунок) развод мостов в Питере.
Угадаете, чей?

А этот прекрасный город, похожий на Амстердам, — Йошкар-Ола.
Бухонов Костя, 9 лет

И заграница. «Ласточкино гнездо» в Крыму.
Алена Кондратьева, 8 лет

Хорватия. Андреева Уля, 7 лет

Турция, Эфес. Рыжов Федя, 8 лет

Греция, Санторини. Денисович Алина, 8 лет

Они один лучше другого, эти рисунки. Все девяносто. Просто их слишком много для одного поста.
Пусть те из них, что я выложила здесь, продлят нам немного лето.

О, воспоминания прошлого лета

Мне нравятся истории, которыми вы, читатели, делитесь со мной всякий раз, когда я отправляю информационный бюллетень и раздаю подарки. Как я сказал в информационном бюллетене, рассказы не обязательны для участия в розыгрыше призов (на этот раз подарочных карт B&N и одной из моих книг), но они забавны. Мне очень приятно читать ваши истории, и я надеюсь, что вы сочтете, что делиться этими историями — удовольствие. Иногда мы забываем, что у нас есть хорошие истории о прошлом, и мы просто говорим о настоящем. Но это все равно, что сидеть на качелях перед домом и слушать семейные разговоры, когда вы делитесь своими историями. Я буду рисовать для победителей в среду утром, так что, если вы еще не приняли участие, сейчас ваш шанс. Просто оставьте комментарий о том, что вы хотели бы бросить свое имя в мою шляпу для рисования. А теперь немного о ваших историях.

Сначала Бетти В., которая помнит лето, когда она была ребенком, когда у большинства из нас не было кондиционеров, а веревки для белья были развешаны во дворе.

Бетти пишет:  Я всегда любила лето, но ненавидела жару. У нас НЕТ кондиционера, только большой оконный вентилятор в задней спальне, чтобы втягивать прохладный воздух.Сплю головой через вырез в изголовье кровати. Единственным способом остыть было положить голову на подоконник как можно ближе к экрану. В школах были программы, чтобы вытащить детей из дома и из неприятностей. В нашей школьной системе были спорт, игры, поделки и ледяное, почти замороженное шоколадное молоко. Мой лучший друг и я выиграли городскую гонку на трех ногах в мешках. Мне нравилось играть в хоккей на боксе и рисовать на гипсе парижские статуи. Научилась плести различные косички для брелоков.Продается через коробку для завтрака моего отца.

Каждую субботу я ходил в библиотеку, чтобы вернуть книги и проверить столько, сколько я мог унести домой (без сумок или рюкзака). Прогулка была около 1-1 / 2 мили.

Когда у меня было свободное время в школе, потом я приходил домой, пришло время заняться делами. Глажка рабочей одежды моего отца, помощь в снятии одежды с бельевой веревки, складывании и укладке. Иногда помогает со стиркой с деревянным звонком, чтобы пропустить одежду, чтобы удалить лишнюю воду, а затем повесить белье, включая простыни, нижнее белье (на всеобщее обозрение) снаружи на веревке, чтобы высохнуть до захода солнца.

Всегда было особым удовольствием есть попкорн во время просмотра черно-белого телевизора, где на выбор было всего 3 канала. Я уходил в свою спальню читать. Я забирался на деревья на самую высокую ветку, чтобы читать. Чтение всегда было чем-то, что мне нужно, чтобы выжить. Я закончил колледж, работая в библиотеке неполный рабочий день. Любил тему каждого летнего читательского клуба. Я был одним из немногих, кто помогал детскому библиотекарю с художественным фильмом недели; запускал катушечный проектор, делая поделки каждую неделю.Я не мог выжить без книг и ремесел.

Я ненавидел говорить по телефону, потому что все в доме могли слышать ваш разговор, как и другие соседи по партийной линии. У меня не было и не было необходимости в мобильном телефоне до 2007 года, когда я начал работать с AT&T, помогая клиентам в технической поддержке. Довольно напряженная работа, чтобы узнать все о каждом телефоне на рынке. Ух ты! Я прошел долгий путь, детка. По-прежнему ходите в библиотеку по крайней мере 1-3 раза в неделю и занимайтесь изготовлением детских пледов, которые передаются в дар местным благотворительным организациям, чтобы разделить радость новорожденного с мягким разноцветным пледом.

Вики пишет о своем лучшем лете. Мое лучшее лето было… после 6-го класса. Родители моего лучшего друга строили новый дом. На их участке был ручей. Я оставался там целыми днями, спал под звездами, днем ​​играл в ручье, катался на велосипедах по грунтовым дорогам. Да, это было во времена, когда еще не было всей этой электроники и всего самого лучшего. Дети действительно не знают, чего им не хватает.

Бонни тоже уехала на велосипеде. Я вырос в маленьком городке в Огайо. Летом мы играли на улице от рассвета до заката. Мы оседлали наших «лошадей», велосипеды Schwin, и индийские принцессы отправились исследовать! Первая остановка будет у старой яблони с табличкой, на которой написано: «Это дерево посадил Джон Чепмен, известный как Джонни Эпплсид». Мы упаковывали бутерброды PBJ и ехали в особняк Блэка, парковали наши велосипеды в великолепных регулярных садах и обедали в окружении самых красивых цветов и растений.Как любезны хозяева, подарив нам золотую память о детстве, лете и том священном романе с божьим творением!

Спасибо, что поделились прекрасными летними воспоминаниями, Бетти, Вики и Бонни. Мы наслаждались этим летом вместе с вами.

Для иллюстрации этого поста я выбрал оригинальную обложку своей книги «Запах сирени». Я думаю, что обложка выглядит как воспоминания, и на ней есть велосипед, на котором Джоси любила кататься так же, как Вики и Бонни, на своих велосипедах в историях, которыми они поделились. Аромат сирени был переиздан с другой обложкой, которая мне тоже нравится. Для этой истории я использовал некоторые из своих воспоминаний о том, как я рос в маленьком городке Кентукки в 1960-х годах, чтобы заполнить предысторию этой истории. Было интересно познакомиться с Джоси, ее семьей и друзьями в Холлихилле. Вы все еще можете следить за тем, что иногда делает Джоси, в ее сообщениях в блоге Heart of Hollyhill. Она даже написала целую детскую сказку под названием «Жук Бейли», которую вы можете прочитать там. Сейчас Джоси немного ленится публиковать посты каждую неделю, как раньше.Теперь она все еще сообщает из Холлихилла время от времени. Может быть, она будет на следующей неделе. А пока вы можете проверить ее архивы, чтобы узнать, чем она занималась.

Вам нравится вспоминать летние дни, когда вы были ребенком? Вы делились своими историями с детьми или внуками?

My Summer Memories Back to School Art Активность по телефону

Описание

• Это задание предлагает учащимся вырезать и сделать свой собственный мобильный телефон в виде раскладного буклета, а затем завершить создание изображения на передней обложке и письменных элементов внутри.
• Снова в школу Художественное развлечение! Вовлеките детей творчески с этим искусством в стиле Instagram «Летние воспоминания» и записью по мобильному телефону.
• Дети могут отразить и уловить визуальную суть своих летних каникул, используя изображения и слова.
• Учителя могут творчески узнать больше о своих новых учениках в классе.

Содержимое

• Передняя обложка: предложите учащимся проиллюстрировать свои летние занятия 9 эскизами каракулей или рисунков по своему выбору.
• Избранное может включать походы на пляж, кемпинг, плавание, мороженое и т. д.
• Нарисованный от руки цветной пример включен для вдохновения. Лето было, я видел, Что-то, что я узнал за лето, я посетил, я создал, Мое самое смешное воспоминание, мне очень понравилось, мне не понравилось….

Как использовать это задание

• Как учащиеся могут выйти за рамки слов и «рисовать свои ответы»?
• Как вместе выглядят 9 изображений?
• Есть ли новая тема, стиль или цвет?
• Какие цвета ассоциируются у нас со словами? например, океан: бирюзовый и зеленый
• Работайте творчески, в прилагаемом примере используется черная шариковая ручка и фломастеры

Другая информация

• Готовый художественный телефон меры 3.7 x 7,3 дюйма (9,4 x 18,5 см)
• Шаблон для правописания в Великобритании/Австралии также включен – цвет, любимый и т. д.
• Идеально подходит для использования в качестве ледокола или урока по искусству.
• Готовые арт-телефоны удобно помещаются в задний карман для игр. №
• Их можно использовать в качестве гирлянды или украсить стену, дверь или доску объявлений.

Все оригинальные работы © The ImaginationBox/Diane Pagan

Создавайте воспоминания и не отставайте от школьных навыков

Летний дневник — отличный способ сохранить воспоминания о лете.Это также интересный способ легко поддерживать школьные навыки в течение лета.

Ведение дневника отлично подходит для любого возраста, и его можно делать с помощью письма или рисунка. Читайте дальше, почему вы должны вести летний дневник, когда вести дневник и 25 советов, с чего начать.

Мы участвуем в партнерских программах, в том числе в партнерской программе Amazon Services LLC, партнерской рекламной программе, предназначенной для предоставления нам средств для получения вознаграждения за подключение к Amazon.com и аффилированные сайты.

 

 

Наша дочь только что закончила последний класс дошкольного учреждения и в следующем году пойдет в детский сад. Наш малыш!

У нее такие замечательные учителя, и они сделали столько умных вещей, что я просто хочу их украсть!

Одним из наших любимых занятий в течение года было ежедневное ведение дневника.

Мало того, что дети каждый день раскрашивали что-то в своем дневнике… они также нашли время, чтобы поговорить с каждым из них о своей картинке и обозначить каждую часть своего рисунка.

 

В большинстве дней у них были конкретные подсказки. Однако моя дочь говорит мне, что ей больше всего нравится «бесплатное ведение дневника».

Эти воспоминания, которые они запечатлели в течение года, так драгоценны!

Так что продолжаем в том же духе и пробуем свои силы в ведении летнего журнала.

 

Лето может быть таким насыщенным! Многим из нас кажется, что мы не можем уместить все в один день или у нас проблемы с соблюдением расписания и наших летних целей.

Самое замечательное в летнем журнале то, что он относительно прост . Это не займет много времени, и дети не будут стонать и стонать, как рабочие листы.

Летний журнал — это весело! Это отличный способ отработать школьные навыки в увлекательной игровой форме.

Это поможет вашим детям, которые пишут, практиковаться и не потерять навык, накопленный в течение учебного года. Это помогает вашим младшим детям сосредоточиться на чем-то и следовать указаниям.

Лучше всего то, что летний дневник — это отличный способ записать все свои летние воспоминания.

Не могу не подчеркнуть, как мило просматривать дневник своего ребенка!

Наш Малыш только что закончил первый класс и случайно пришел домой с уже оформленным летним дневником. Итак, большое «Спасибо» его учителю за то, что он поставил нас на шаг впереди!

Дневник — отличный способ попрактиковаться в печати и правописании для детей старшего возраста.

Пишут ваши дети или нет, летний дневник можно вести в любом возрасте .

Для детей младшего возраста вы можете использовать чистый лист бумаги и поощрять их рисовать в своем дневнике. Если они также начинают писать, идеально подойдет дневник рисования и письма.

Если вы такой же заядлый человек, как и я, вы можете сделать дневник из оборотных сторон всех рабочих листов, которые приходили домой в течение учебного года.

Лично я считаю рисунок лучшей частью.Так что я поощряю рисование даже для нашего старшего, который будет писать в своем дневнике.

Находить время для ведения дневника — отличный способ заставить детей немного отдохнуть в напряженное лето.

Мы не очень хорошо придерживаемся расписания в течение лета… Тем не менее, полезно иметь что-то, что мы можем использовать, когда детям нужен перерыв.

Весь фокус в том, чтобы это не выглядело как наказание.

Делайте это каждый день в определенное время.В зависимости от ваших детей, выберите время суток, которое вам подходит.

Что касается нас, мы склонны становиться более занятыми в конце дня. Итак, нам больше повезет, если мы будем придерживаться таких вещей, как этот утром .

В ближайшие недели у детей будут уроки плавания по утрам и занятия в фермерской школе после обеда. Я знаю, что они будут очень уставшими, но они давно не спали и сопротивляются предложению отдохнуть. Итак, мы будем вести дневник после обеда , чтобы заполнить это время и дать им небольшой перерыв.

Перед сном также может стать отличным способом расслабиться после напряженного дня.

Некоторые дети просто убегают с дневником. Они либо напишут или нарисуют свой день, либо проявят творческий подход к этому самостоятельно.

Если ваших детей нужно немного подтолкнуть, или если они склонны рисовать/писать однотипные вещи, это может помочь дать им подсказку. Вы даже можете найти журналы, в которых уже есть подсказки!

Лето

1. Какая часть лета вам больше всего нравится?
2. Чего тебе больше всего не хватает в школе?
3. Этим летом я хочу посетить…
4. Летом мои дни другие, потому что…
5. Что ты любишь делать на улице?
6. Что ты любишь делать в дождливые дни?
7. Чего ты ждешь в следующем учебном году?
8. Чем лето отличается от зимы?
9. Что лучше всего делать в очень жаркие дни?
10. Какое твое любимое летнее лакомство?
11. Что ты носишь летом?
12. Назови 3 вещи, которые ты хочешь сделать этим летом.
13. С кем ты играешь летом?
14. Если бы я мог провести лето где угодно, я бы провел его…
15. Нарисуй/напиши о своем идеальном летнем дне.

Общий

1. Нарисуй/напиши о своей семье.
2. Каким был твой любимый отпуск?
3. Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?
4. Какое твое любимое животное?
5. Назови то, в чем ты хорош.
6. Кто твои друзья?
7. Если бы вы могли спроектировать парк или детскую площадку, как бы это выглядело?
8. Нарисуй/напиши о своем доме.
9. Если бы у тебя была суперсила, какой бы она была?
10. Если бы ты мог сделать что-нибудь со своей мамой или днем, что бы это было?

 

Летний дневник — отличный помощник для родителей, пытающихся занять детей. Это может быть идеальным во время простоя, когда маме или папе нужно что-то сделать, или когда детям просто нужна минута или две в одиночестве.

Однако, если вы можете найти время, важно поговорить с ребенком о его дневнике.

Маленьких детей, которые рисуют, можно попросить объяснить, как они рисуют. Мне больше всего нравится в дневниках, которые присылали домой, то, что учитель помечал разные части рисунка. Это определенно поможет, когда вы вернетесь к ним в будущем.

Это создаст особый момент с вашими детьми и прекрасные воспоминания.

Приколи это!

     

 

 

Воспоминания прошлого лета — визуальная поэма Рисунок Елены Бланко

ЗАЯВЛЕНИЕ ХУДОЖНИКА: Я работаю очень интуитивно, тушью и акварелью.Мне нравится непредсказуемость этих сред. Мой процесс всегда связан с исследованием и открытием. Я стараюсь быть открытым ко всему, что приходит. Это процесс, требующий большого внимания, и если мне удается достаточно присутствовать, начинают происходить удивительные вещи. Как правило, это очень приятный опыт. Красота для меня большой стимул. Красота цвета на листе бумаги доставляет мне массу удовольствия. Мой опыт работы в архитектуре, поэтому композиция очень важна для меня. Однако я развиваю его по ходу дела, как в диалоге со всем, что приходит.Случайность является частью моего процесса с самого начала. Мои сюжеты начинаются со случайных встреч с образами, книгами, фильмами, мечтами… Меня вдохновляет все. Абсолютно все. Я считаю, что художник — это человек, у которого есть определенное отношение к жизни, эстетическое отношение. Это означает, что их первая забота о мире не материальна, не функциональна и не моральна. Художник смотрит на мир с любопытством и восхищением, даже с трепетом. Из этого отношения возникает творческая реакция.Я работаю сериями работ, которые исследуют тему, цвет или технику. К большинству из них я продолжаю возвращаться на протяжении многих лет, добавляя новые фрагменты. Я чувствую, что возможности никогда не исчерпаны. БИОГРАФИЯ: Елена Бланко — художница и иллюстратор из Лондона. Она начала свою творческую деятельность в качестве архитектора, работая в различных офисах в Барселоне и Великобритании. После долгого перерыва в карьере, присматривая за своими маленькими детьми, она начала рисовать и рисовать. С 2016 года работает художником и иллюстратором.Работы Елены продаются по всему миру в различных магазинах и онлайн-платформах. Ее более коммерческая работа под брендом Dreamy Me продается в IKEA | СРЕДА | JOHN LEWIS и других универмагах в Европе и США, а также на различных онлайн-платформах, таких как ETSY | ОБЩЕСТВО6 | ФГ | ОТРИЦАТЬ ДИЗАЙНЫ. Ее оригинальные картины можно купить в магазинах SAATCHI ART и THE ARTLING. Эксклюзивные лимитированные издания ее работ с 2020 года можно найти только в магазине elenablanco.shop

Дети лета: воспоминания в оттенках сепии

Что бы вы подумали о книге, в которой только иллюстрации и немая книга? Ну, есть два способа взглянуть на это.Что я могу сделать из книги, в которой нет текста или здесь, это книга, преодолевающая языковые барьеры. И кто лучше, чем автор книги «Дети лета» Анпу Варки, отправит нас в путешествие о ностальгии по детству.

Искусство в ее сердце

Анпу выросла в Бангалоре и получила степень бакалавра и магистра изящных искусств в MS University Baroda и в Лондонской школе искусств Byam Shaw соответственно. Будучи художницей, художником-монументалистом и художником комиксов, Анпу провела свою первую персональную выставку в 2008 году в Нью-Йорке.Известный уличный художник, она впервые познакомилась со стрит-артом, когда жила в Бремене, Германия. С 2011 года она работала над множеством фресок паблик-арта, а также была соорганизатором многих фестивалей уличного искусства в Индии. В 2014 году она самостоятельно опубликовала свою первую иллюстрированную книгу «Джаба», рассказывающую об одном дне из жизни ее кошки-компаньона, а сейчас выпустила свою вторую книгу «Дети лета». «Искусство излучает и создает свою ценность, а мозг моделирует ее до счастливого момента. Мне очень повезло, что я работал по всей стране в последнее десятилетие.Работа несочетаемая, у меня нет подходящей темы, с которой я работаю, я адаптирую фрески к окружению, месту, людям, которые там живут, всем этим факторам того, как я планирую сделать фреску. Долгие часы работы на солнце могут быть изнурительными, обезвоживание и отсутствие надлежащих санитарных условий делают ее менее приятной».

Воспоминания и многое другое

Летние дети Ее немая книга — это история, действие которой происходит в интерьерах каучуковой плантации в Керале, и представляет собой немое повествование о летнем дне, увиденном глазами двух братьев и сестер.Представление представляет собой глубокое тропическое жилище во время начала сезона дождей со звуками, которые пульсируют как на земле, так и в небе. Поскольку в книге нет текста, я спросил ее, беспокоит ли она, и она ответила, что больше, чем ее, беспокоили издатели. «Когда я обращался к разным издателям, они действительно беспокоились о том, что не могут найти рынок для такого комикса. Я не слишком беспокоился, на самом деле эта книга преодолевает языковые барьеры и ее вообще не нужно переводить, ее может прочитать любой человек в любой точке мира.

Книга создавалась три года и использует пуантилистическую технику. «Это был трудный и временами очень изнурительный процесс: мне приходилось работать более восьми часов, рисуя точки на бумаге формата А3. Это настолько глубоко укоренилось, что я мечтал о точках, заполняющих страницу, а в книге всего 100 страниц. Используя пуантилизм, я попытался запечатлеть выцветшие воспоминания, которые источают ощущение пленки с оттенком сепии, а также старые пленки зернистые, и во многом наши воспоминания тоже, этот стиль помог лучше всего их вызвать.

В конце концов, она также самостоятельно опубликовала эту книгу, после того как она была отклонена многими издательствами. «Это довольно приятно, вы понимаете, что задача не будет легкой, но ваша настойчивость, несмотря ни на что, проявляется в изобилии. Легче нарисовать комикс, чем представить себе книгу, мне пришлось обращаться за помощью на нескольких уровнях: от дизайна книги до выбора правильного размера и бумаги, каждой детали от передней до задней обложки, получения номера ISBN, поиска нужно было иметь дело с правильными печатниками, которые не рассматривали это как завершение любой другой задачи. Потребовалось два года, чтобы нарисовать и еще год, чтобы закончить печать. Это требовало другого набора навыков, к которым я не привык, но теперь я готов выполнять любые задачи в этой области».

Забегая вперед, она говорит, что хочет рисовать фрески и делать больше комиксов.

Другие немые книги

• Маленький в городе Сидни Смит

• Я понял! Дэвид Визнер

• Рыбак и кит Джессика Ланан

• Снова красный Барбара Леман

• Лисица в лесу Стефани Грейгин

• Кит Итан Мерроу

• Квест Аарон Беккер

(Чтобы ежедневно получать нашу электронную газету в WhatsApp, нажмите здесь.Мы разрешаем публиковать PDF-файл статьи в WhatsApp и других социальных сетях.)

Опубликовано: воскресенье, 13 сентября 2020 г., 07:00 IST

10 лучших романов с произведениями искусства | Книги

Произведение искусства может разжечь мое воображение, как ничто другое. Если я чувствую, что застрял в процессе написания, я смотрю на картину того периода, о котором пишу, и обычно этого достаточно, чтобы помочь мне: путь в другое место и время.

Рассмотрение картин было центральной частью исследования моей второй книги «Исповедь вдовы» — детектива об убийстве, действие которого происходит на морском курорте Кент в 1851 году, и не только потому, что один из персонажей — художник.«Пески Рамсгейта» («Жизнь на берегу моря») Уильяма Пауэлла Фрита оказали влияние на создание книги, в которой изображены играющие викторианские отдыхающие. Но на протяжении всего процесса написания помогал ряд картин: моря и небеса работы Тернера для атмосферы; подробные массовые сцены Фрита для костюмов и викторианских зрелищ; и красивые, но пустоглазые прерафаэлиты, ошеломляющие идеалами женской красоты.

Письмо и искусство переплетаются с незапамятных времен, но даже как отдельные дисциплины они естественным образом воспламеняют друг друга: является ли произведение искусства творческим толчком для романа, источником исследования или структурным элементом в участок.

Вот моя подборка романов, основанных на произведениях искусства — реальных и воображаемых — для подпитки.

Роман Уайльда конца века о красивом молодом человеке, чей портрет стареет в запертой комнате, а он остается молодым, — восхитительное наслаждение чтением. Когда одурманенный Бэзил Холлуорд рисует прекрасного Дориана Грея, он опасается, что вложил в портрет слишком много своей души. Но именно Дориан под влиянием обаятельного сластолюбца лорда Генри подарил картине что-то свое.По мере старения портрета, а не Дориана, он становится «лицом без сердца», ищущим ощущений и удовольствия любой ценой. Изображение Уайльдом хрупкого, гедонистического мира вечной юности пропитано декадансом. Самый остроумный рассказ ужасов из когда-либо написанных.

Медитация потока сознания Вулф о жизни, любви и природе памяти — это также история о неуверенности и борьбе творчества. Летом, когда к Рамзи и их детям приезжают разные гости, одна гостья, Лили Бриско, начинает рисовать картину с изображением миссис Рамзи, которая является объектом обожания ее гостей.Десять лет спустя, после смерти миссис Рэмзи, Лили возвращается и заканчивает картину, а остальные члены семьи отправляются на маяк. В процессе она находит способ вернуться к своим воспоминаниям о том лете и к осознанию того, что ее любимая миссис Рэмзи умела извлекать моменты откровений из повседневной жизни; она могла заставить «жизнь остановиться», как это делает художник.

3. «Девушка с жемчужной сережкой» Трейси Шевалье (1999)

Книга, которая вдохновила на создание пьесы, фильма и тысячи мини-отъездов в Гаагу.Глядя на одноименную картину Вермеера, Шевалье был вдохновлен скрытой напряженностью взгляда натурщика, встречающегося со зрителем/художником. Из этого она создает историю Гриет, служанки, которая благодаря своему интересу к искусству сближается со своим работодателем, Иоганном Вермеером. Влияние нидерландского искусства ясно видно в яркой версии Делфта Шевалье и ее тонком портрете любви и утраты, столь же холодно освещенном, как одна из картин Вермеера.

Мать Тео Декера показывает ему свою любимую картину в Метрополитен-музее и через несколько мгновений погибает от взрыва.Тео выживает, и умирающий уговаривает его забрать картину «Щегол» Карела Фабрициуса. По прошествии лет Тео тайно хранит его при себе, символ чистоты и связи с матерью в неспокойной жизни. История Тартта о силе одной картины и искусства в целом изложена плотной, потрескивающей прозой.

5. «Меня зовут Красный» Орхана Памука, перевод Эрдага Гёкнара (1998 г.; перевод 2001 г.)

Яркая, многоголосая история Стамбула 16-го века, в центре которой — убийство художника-миниатюриста, работавшего над секретной книгой. для султана.Но это не просто загадка убийства; Памук исследует смерть, любовь и природу исламского искусства непосредственно и с осознанием его культурного резонанса. Книга, которую, как и лучшее искусство, можно читать на многих уровнях.

Чарльз Стрикленд, биржевой маклер, бросает жену и детей, чтобы стать художником в Париже и на Таити. Писатель-рассказчик Моэма наблюдает за историей Стрикленда с озадаченным недоумением, поскольку он без колебаний разрушает жизни окружающих. Навеянное жизнью и творчеством Гогена, это изображение художника как монстра, подпитываемого квазирелигиозной одержимостью рисовать, невзирая на последствия. Лучше всего читать с глотком абсента.

7. «Стремление вперед» Майкла Фрейна (1999)

После одного взгляда на неопознанную картину в доме своего деревенского соседа Мартин Клей считает, что обнаружил потерянную картину Брейгеля Старшего. Его махинации и ожидания становятся все более грандиозными, разрушая его жизнь и брак. Грандиозное искусствоведческое исследование, завернутое в комедию.

Этот дебютный роман состоит из семи частей, каждая из которых посвящена отдельной женщине и ее портрету.Уорд охватывает шесть столетий и доказывает, что она искусно создает атмосферу, создавая каждый из своих семи сценариев в моменты с точностью и деликатностью. Изучение искусства, чтение и то, что значит быть женщиной в прошлом, настоящем и будущем, — это захватывающее чтение.

9. «Дочь времени» Жозефины Тей (1951)

«Я не могу вспомнить ни одного убийцу… похожего на него». Так говорит Алан Грант, полицейский инспектор, выздоравливающий после операции в больнице, которому друг дал кучу портретов, чтобы занять его. Грант считает себя экспертом по лицам и заинтригован одним конкретным портретом, запрашивая мнения своего врача, медсестер и посетителей. Когда он обнаруживает, что лицо принадлежит Ричарду III, он решает исследовать тайну принцев в Тауэре. Эта самая нетрадиционная из детективных историй захватывает, и, к сведению, я согласен с ним насчет этого портрета.

Одна из самых дорогих нам любовных историй, «Гордость и предубеждение» — это не роман, пропитанный искусством, а портрет, представляющий один из самых важных его моментов.Когда Элизабет Беннет посещает Пемберли (возможно, само по себе произведение искусства, которое, возможно, было основано на Чатсуорт-Хаусе), она начинает менять свое мнение о мистере Дарси, женихе, которого она ранее отвергла. Поворотный момент наступает, когда она видит его портрет в галерее. «Она стояла несколько минут перед картиной в серьезном созерцании». Возможно, в тот момент, когда она влюбляется, что доказывает, что искусство меняет жизнь во всех смыслах.

Книга Софии Тобин «Исповедь вдовы» опубликована издательством Simon & Schuster.Купить в книжном магазине Guardian

Когда ты моложе, все новое и каждое «первое» записывается или сохраняется. Но по мере того, как мы становимся старше, наша жизнь наполняется воспоминаниями, формирующими нас самих, — воспоминаниями, которые значат даже больше, чем наша первая стрижка или первый велосипед. Тем не менее, мы все меньше и меньше документируем. Почему бы не собрать вехи нашего взросления в красивой книге памяти? Выйдите за рамки простого семейного альбома или фотокниги отпуска .Это может быть самый запоминающийся подарок, который вы когда-либо делали, будь то для себя или кого-то еще.

16 идей для уникальной книги памяти 

Важные люди в вашей жизни

Значимая книга памяти рассказывает историю о вас и самых дорогих вам людях. Начните с составления списка близких, чтобы включить его в воспоминания, которые отражают вашу уникальную связь. Вы можете разделить свою книгу на разделы, посвященные каждому другу или члену семьи, сгруппировать фотографии по времени года или особому событию или рассматривать каждую страницу как коллаж из моментов.Не забудьте добавить забавные цитаты и подписи.

Книга счастья

Когда видишь то, что любишь, и любимое занятие, это моментально поднимает настроение. Всякий раз, когда вы чувствуете себя одиноким, разочарованным или лишенным вдохновения, вы можете пролистнуть страницу в поисках нового места для начала. Это даже не обязательно должна быть ваша собственная фотография. Это могут быть цитаты, вырезки из журналов, изображения, которые вы найдете на Unsplash — все, что делает вас счастливыми, увидев это. Простое творчество — это приятное занятие, не говоря уже о том, что оно находится в поле вашего зрения.

Детские игрушки

Отличная идея для детской книжки. Когда дети вырастут из игрушек, мягких игрушек, даже любимых костюмов, обуви и накидок, сфотографируйте их. Хранить каждый объект вечно может быть нецелесообразно, но вы можете хранить все воспоминания между обложками книги воспоминаний.

Любимые песни и альбомы

Такая книга памяти подходит для любого возраста. Создайте автобиографию из песен и альбомов. Найдите обложку, возможно, даже сфотографируйте свои физические копии компакт-дисков и винила.Напишите краткую заметку о воспоминаниях, связанных с этой песней или альбомом, или о том, как они повлияли на вас. Автор Ник Хорнби блестяще сделал это со своей книгой « Songbook, », но вам не нужно быть автором бестселлеров, чтобы «организовать свою коллекцию пластинок» на страницах книги.

Цитаты и вдохновение

Мы черпаем вдохновение в том, как жить, из многих мест. Будь то семейная мудрость, любимые авторы или репосты в Instagram, создание собственной книги воспоминаний означает, что вы можете собрать все это в один том, чтобы вернуться к нему в качестве напоминания. Соедините цитаты с фотографиями членов семьи, которые сделали их знаменитыми, или с фотографиями и иллюстрациями, которые также вас вдохновляют. Это похоже на то, как сделать микс из всей мудрости, которую вы носите с собой. Самое лучшее в том, чтобы сделать это самостоятельно, это то, что это ваше! Ваша коллекция будет такой же уникальной, как и вы, и в этом ее прелесть!

Каракули и рисунки

Оцифруйте эти наброски и превратите их во что-то более постоянное. Это также станет отличным подарком для художника или рисовальщика в вашей жизни.Сфотографируйте лучшие страницы альбомов, записных книжек, журналов и создайте собственные работы в одном профессионально напечатанном томе. Это защищает ваши идеи и вдохновение, а также практические наброски от потери или рассеяния.

Общая книга памяти

Это для читателей. Один из способов запомнить прочитанное — записать выдержки в блокноты для дальнейшего использования. Эта практика восходит к 18   году. но многие люди теперь делают заметки о прочитанном, даже не зная о традиции.Ваша книга памяти не обязательно должна быть визуальной. Это может быть собрание ваших заметок о чтении в один том. По мере их составления вы можете рассортировать их по разным категориям — любовь, успех, вера, деньги и т. д. — и составить свою книгу в соответствии с этими разделами. Вы создадите том, который станет семейной реликвией на долгие годы.

Альбом для домашних животных

Все чаще можно увидеть аккаунты в Instagram, посвященные исключительно домашним животным. Есть что-то особенное в наших пушистых друзьях, которые приносят в нашу жизнь столько радости и любви.Наши питомцы — члены семьи! Зачем отправлять эти фотографии на телефон? Разместите их на страницах, чтобы ваши питомцы могли жить вместе с остальными членами семьи и занять свое место в коллекции семейных альбомов.

Годовой отчет

Кстати, о снятии фотографий с телефона. Почему бы не сделать ежегодную фотокнигу ? Распечатайте эти особенные моменты, чтобы они не навсегда остались в ленте новостей. Вы можете автоматически передавать свои фотографии прямо со своего телефона и учетной записи Facebook, и через несколько минут у вас будет печатная версия вашего года.Не оставляйте свои воспоминания постоянно меняющимся технологиям. Вы сделали эти фотографии по особой причине, поместите их в книгу памяти, чтобы они выдержали испытание временем.

Ежегодные мероприятия

Их легко не заметить, потому что они случаются каждый год. Но сделать книгу памяти о ежегодном событии легко, потому что тема уже есть! Соберите все фотографии тыквенных грядок, или снимки из ежегодной поездки сестер, или с Дня Благодарения за эти годы.Может быть, вы всегда посещаете вернисаж бейсбола. Наличие фотографий в книге означает, что вы можете вернуться к этим ежегодным событиям в течение года.

Все путешествие

Есть ли что-то, на что у вас ушли месяцы или годы? Цель, которую вы наконец достигли? Проект, который, наконец, был завершен? Может быть, вы сбросили 100 фунтов, и у вас есть селфи из спортзала, чтобы показать свой прогресс. Может быть, вы закончили фреску. Вы собирали средства на важное дело? Соберите воедино воспоминания о том, как вы туда попали, потому что иногда это столько же о том, что потребовалось, чтобы добраться куда-то, сколько и о том, как это сделать.Если вы еще не начали свое путешествие, имея в виду, что возможность создания книги памяти будет стимулировать вас к документированию на этом пути!

Откуда я

Это может быть важным подарком для себя как инструмент самопознания, но также может быть утешительным подарком для того, кто собирается отправиться в новое плавание. Соберите фотографии, которые представляют семейное наследие, фотографии и артефакты из родного города или района, истории местных достопримечательностей, семейные традиции и т. д.Внимательно присмотревшись к своим корням, подержав их в руке в виде книги воспоминаний, вы сможете окрылиться, чтобы достичь следующего места на жизненном пути.

Отдых на выходные

То, что это небольшой отпуск, не означает, что его не стоит печатать. Выходные в честь девичника, семейные визиты, местные приключения, короткие визиты — они создают большие объемы воспоминаний. Планируйте немного заранее, и вы сможете собрать все фотографии из поездки и иметь много материала для создания фотокниги о путешествиях.

Пользовательская книга памяти ABC

Возможно, вы не являетесь иллюстратором мирового уровня, но вы можете сделать специальную детскую книгу для самых маленьких в своей жизни. Соберите фотографии для каждой буквы алфавита, которые являются личными и значимыми. Это увлекательная творческая задача для вас со встроенной структурой и темой, а вашему малышу будет весело учиться, пока вы будете корпеть над ней долгие годы.

Письма-примечания

Мы редко обмениваемся письменными письмами, но у нас есть шквал электронных писем.Некоторые из наших самых острых культурных воспоминаний происходят из писем писателей и художников, которые изначально были «не для протокола». Какие письменные сокровища вы спрятали в папке в папке «Входящие»? Избавьтесь от этих ранних романтических писем, или историй об учебе за границей, или ежедневных встреч между друзьями. Уберите беспорядок и организуйте сбор в виде беседы. Спустя годы вы будете так рады, что вам не придется искать способ их прочитать.

Посмотрите, как Кэтлин Монахан превратила рукописные письма своего отца в замечательный семейный сувенир: Дорогая мама, с любовью, Джонни .

Книга Памяти Видения

Как насчет воспоминаний, которые вы все еще хотите оставить? Вы слышали о досках визуализации, где вы храните визуальные напоминания о целях, надеждах и мечтах. А как насчет книги видений? Запишите эти планы и будущие размышления на настоящих страницах. Где вы хотите быть через 5 лет? 10 лет? Как вы хотите, чтобы ваша жизнь выглядела? Каков ваш план, чтобы добраться туда? Соберите фотографии, цитаты, подробные описания и размышления для своей книги видений.