Чувства юмора развитие: Как развить чувство юмора и научиться шутить

Как развить чувство юмора и научиться шутить

Умение хорошо шутить и понимать шутки – это навык, а любой навык можно развить. Сегодня мы разберемся, что может помочь тебе в этом нелегком, на первый взгляд, деле. Прямых советов о том, как резко стать смешнее и изобретательнее, нет, но есть множество косвенных путей, которые помогут тебе прийти к этому.

Например, чтение художественных книг. Чем шире твой кругозор, тем больше поводов для шуток и забавных наблюдений ты можешь обнаружить. Миксуй современную литературу и мировую классику – и в элегантных отсылках тебе не будет равных.

Не забывай и про развитие креативности. Создание идей – процесс, очень похожий на создание шуток. Нужно быть оригинальным, непредсказуемым и всегда в тему. Отключай логику, включай латеральное мышление, и твори!

Перекинуться парой шуток с коллегами — повысить свою эффективность

© Павел Сухоруков

Смотри актуальные юмористические шоу. Когда перед глазами хороший пример, дело идет значительно быстрее и качественнее. Ты будешь понимать, какие темы сейчас в тренде, как красиво и быстро ответить шуткой на шутку и как держать себя, если ты решил быть королем юмора.

Учись на своих ошибках. Иногда шутка не заходит, а иногда – оказывается просто разрывной. Обращай внимание, анализируй и делай выводы – на какие шутки окружающие реагируют хорошо, а на какие – не очень.

Не бойся и всегда будь готов посмеяться над собой. Невозможно быть смешным, если ты относишься к себе слишком серьезно. Людям, которые относятся к себе легко, гораздо проще даются смешные шутки, как минимум потому, что хотя бы один повод посмеяться у тебя всегда под рукой – ты сам.

А лучше всего развивать чувство юмора, конечно, на практике. И если ты играешь в КВН, то наверняка уже знаешь о проекте Red Bull Мастера Остроумия. Это отличный шанс для тебя и твоей команды проверить свое чувство юмора и отправится в Сочи на КиВиН-2020, чтобы показать себя на большой сцене. Готов побороться за право называться Мастером Остроумия? Тогда подавай заявку здесь!

Как развить чувство юмора — Упражнения на каждый день

Развитие чувства юмора и остроумия — дело не из легких. Научиться искрометно шутить можно, для этого нужны терпение и чувство «момента». «Рост.медиа» поговорил с куратором движения КВН в Новосибирской области о юморе и собрал несколько приёмов и советов, которые помогут развить ваше чувство юмора, а кому-то — обрести его.

Как часто вам доводилось замечать, что одни люди ловко подмечают момент и вбрасывают искрометные шутки, вызывая смех у окружающих? А заставали ли моменты, когда другие люди, поджидая момента, шутили, а в ответ слышали неловкое молчание или, что хуже, фальшивые смешки? И чтобы понимать, как отличить хорошую шутку от плохой — необходимо развивать свое чувство юмора.

Иметь чувство юмора не так уж и плохо, если учесть немалое количество его плюсов. Например, шутки помогают проще относиться к проблемам, разбавить напряженную ситуация, легче находить общий язык с новыми людьми. Многие встречали личностей, которые грубые слова превращали в шутку, а другие же обижались или начинали копаться в себе. Чувство юмора — это умение, без которого жить сложнее.

Что такое хорошее чувство юмора?

— Чувство — это же от слова «чувствовать». Вот, пожалуй, чувствовать, что смешно, а что нет. Думаю, это и есть чувство юмора, — считает Александр Загрядский, куратор движения КВН в Новосибирской области.

Хорошее чувство юмора — это позитивное отношение к себе и к жизни, умение заметить какую-то нелепость в ситуации и вовремя пошутить над ней. Чувство юмора предполагает ещё и умение посмеяться над собой.

Механизмы построения шуток

На чувство юмора могут влиять многие факторы: круг общения, образ жизни и даже время, в котором мы живем. Можно ориентироваться на хороших шутников, доверившись своему вкусу или вкусу общества. Да и в целом многие могут неплохо шутить без подготовок и тренировок. Но хорошим юмористом можно назвать того человека, который использует различные формы и приёмы, с помощью которых может шутить.

Механизмов построения шуток существует довольно много. Но рассмотрим мы самые известные.

— На практике я пользуюсь этими приемами постоянно. Об эффективности не могу ничего сказать, потому что считаю, что надо проверять этот опыт не по своим личным ощущениям, а отслеживать конкретно на учениках, — продолжает Александр.

 

Ирония

Механизм заключается в том, что мы используем слова в их отрицательном значении, которое считается противоположным основному смыслу. И, по факту, положительные фразы приобретают отрицательное значение.

Суть этого механизма — приписать отсутствующие черты какой-то ситуации или же человеку.

Ирония бывает разная: просто ирония, которую мы привыкли видеть, самоирония, когда человек смеется над собой, и антиирония, когда мы используем отрицательные слова в положительном значении.

Самоирония хорошо помогает поверить в себя, укрепить уверенность. Пошутить о том, что не нравится в себе самом — вот способ избавиться от комплексов и принять себя таким, какой вы есть. Главное — не перегнуть палку!

Пример: Сказать человеку в спортивном костюме: «Куда так вырядился? На свадьбу?»

Двусмысленность

В русском языке есть достаточное количество слов, которые имеют несколько значений. Приём двусмысленности как раз заключается в употреблении одного и того же слова сначала в одном его значении, а затем — в другом.

Можно использовать этот прием иначе: употребить слово в одном смысле, а дальше реплики говорить о другом значении. Самое главное в этом приеме — понять, что выбранное слово должно иметь два разных значения. Только при этом условии шутка будет смешной.

https://pixabay.com

Двусмысленные шутки могут быть как хорошими, так и плохими. Это зависит не только от человека и того, как он подаст эти шутки, но и от их уместности в той или иной ситуации.

Пример: Штрилиц всю ночь топил печку. На утро она утонула

Подмена ожидания

На этом приёме строится большинство шуток. Сначала нужно создать у собеседника ощущение ожидания дальнейшего продолжения. Человек уже догадывается, что мы хотим сказать, но в этот момент мы подменяем ответ.

Пример: Вы хотите себе вкусный ужин? Тогда откажитесь от обеда!

Сравнение несравнимого

Мы нередко сравниваем людей, ситуации, предметы. И не будет новостью, что сравниваем мы обычно что-то похожее. К примеру, людей с людьми, домашнюю утварь с другой домашней утварью, животных с животными.

«Сравнение несравнимого» строится на том, чтобы сравнивать разные предметы, которые, по сути, не имеют совершенно ничего общего. Здесь срабатывает эффект неожиданности — он зачастую и вызывает смех.

Пример: Жизнь — как рояль: клавиша белая, клавиша черная… крышка.

Скачок

Такой механизм мы используем, когда говорим несколько похожих свойств о человеке или предмете, а затем вбрасываем характеристику, которая никак не связана с тем, что сказали раньше.

Пример: Чтобы поступить в этот институт нужно знать несколько иностранных языков, быть умным, усердным и богатым.

На практике же лучше не делать акцент на одном механизме, есть смысл использовать сразу несколько приёмов:

— Разным людям будут ближе разные способы. И эффективность, соответственно, от различных способов будет разная. Поэтому лучше и учиться разнообразию, а не чему-то одному, — делится советом куратор движения КВН.

Упражнения на каждый день

Есть специальные упражнения, которые развивают чувство юмора. И многие из них направлены не только на улучшение наших шуток, но и на развитие словарного запаса, мышления. Развитие чувства юмор сродни процессу тренировки мышц: чем больше ты «раскачиваешь» свой ум, тем лучше ты ощущаешь юмор.

«Слова на одну букву»

В этом упражнении нам требуется выбрать любую букву и составить одно длинное или же несколько маленьких предложений. Самое интересное заключается в том, что предложение должно быть со смыслом, а все слова должны начинаться на выбранную вами букву.

«Ассоциации и антиассоциации»

Это упражнение помогает научиться быстро подбирать похожие или совершенно противоположные слова к любому выбранному слову. Чем больше слов вы сможете придумать, тем лучше. Это упражнение стоит отрабатывать, пока не доведете до автоматизма.

https://pixabay. com

«Предмет»

А вот тут уже выбираем вместо слова любой предмет, например, настенный календарь. Попробуйте придумать хотя бы 10 способов, как можно использовать этот предмет.

«Игра слов»

Взять слово, которое имеет несколько значений, и составить какое-нибудь предложение, чтобы начало подразумевало один смысл, а конец менялся. Заодно отработаете несколько механизмов построения шуток: двусмысленность и подмена ожидания.

«Переворот»

Листаете ленту и видите фотографии и картинки? Хороший момент для тренировки. Попробуйте придумать к изображению смешной заголовок, который не будет раскрывать то, что на самом деле «находится» на фотографии.

Александр Загрядский считает, что «достаточно много текстового юмора строится на «гиперболе». Начните шутку со слова «Самый». А потом подставляйте любые слова и пытайтесь докрутить до шутки. Например, «Самый плохой в мире таксист…» или «Самый высокий в мире пожарник…». И так далее».

Ещё парочка советов

https://pixabay. com

Но на одних упражнениях далеко не уедешь. Стоит самого себя мотивировать на позитивное отношение к жизни. К примеру, следует просыпаться в хорошем настроении, желать себе доброго утра и говорить, что это будет замечательный день. Начиная свое утро с позитива, вы будете веселее относиться ко всему происходящему.

Уверенность в себе тоже поможет шутить над собой и по-доброму относиться к шуткам в свой адрес. Но юмор есть разный, как добрый, так и злой. К первому стоит относиться с позитивом, а вот как реагировать на второй вариант — решать каждому самостоятельно.

Не стоит проходить мимо конкурсов или тренингов, ведь это все поможет раскрыть творческий потенциал, поверить в себя, научиться не бояться реакции людей на ваши шутки.

Записывайте шутки и анекдоты, которые понравились вам, старайтесь придумывать свои. Вспоминайте случаи, когда вы могли пошутить, и придумайте еще парочку острот по ситуации.

— Общайтесь с людьми, чьё чувство юмора вам нравится. Читайте юмористическую литературу, смотрите юмористические передачи. Да и в принципе больше читайте и смотрите! — советует Александр.

Как научиться шутить вовремя?

Кажется, стало понятно, что пошутить может любой человек. Но уместно это будет далеко не всегда. При развитии чувства юмора, важно научиться не только смешно шутить и делать это вовремя, но ещё и научиться тому, что иногда лучше промолчать. Но как же все-таки научиться шутить вовремя?

Импровизация — дело сложное. Иногда, конечно, случайно можно с ходу пошутить. Но если мы хотим добиться конкретного результата нашей шуткой, то на тренировки уйдет немало времени.

Сначала нужно научиться шутить на бумаге. Попробуйте придумать свою шутку и записать ее. Первое время будет сложно, на это уйдут дни, недели, месяцы. Но нужно делать это постоянно. И тогда вы достигните уровня, когда сможете придумать шутку за несколько секунд.

— 90% хороших шуток всё равно придут в голову уже, так сказать, «после драки». Поэтому, если ничего путного не придумалось за время фразы: «Кто бы говорил. ..», то на ней стоит и закончить, —  считает Александр Загрядский.

***

Научиться шутить, не говоря уже о создании шуток экспромтом, довольно сложная задача. И она требует не только желания, но и времени, терпения, усердия, постоянной тренировки. Но здесь важно то, что чувство юмора может быть не только врожденным, его можно развить.

 

Чувство юмора. Как научиться шутить?

Для чего человеку требуется уметь быть смешным? Ответить на этот вопрос можно по-разному. Но, так или иначе, любой из ответов приведет нас к тому, что юмор важен в любой области нашей жизни, а также высоко ценится окружающими. Если человек обладает чувством юмора и остроумием, жить ему намного легче, чем тому, у кого этого нет.

Люди с плохо развитым чувством юмора зачастую отличаются рациональностью и прямолинейностью, из-за чего у них нередко возникают трудности с социальной адаптацией и коммуникацией. Для таких людей и незначительные передряги заканчиваются стрессом. Но если чувство юмора есть, то психологические защитные механизмы выполняют свои функции намного эффективнее. Согласитесь: ведь как хорошо было бы, если мы всегда могли с легкостью воспринимать происходящее и находить в любой ситуации нечто забавное? Именно это и является одной из причин, по которым многие желают развить чувство юмора.

Как вы сами считаете, кому проще общаться: застенчивому, неуверенному в себе и робкому малому или тому, кто умеет забавно сострить в компании, посмеяться над собой, развеселить, привлечь внимание противоположного пола классной шуткой? На наш взгляд ответ очевиден.

Преимущества развитого чувства юмора можно перечислять еще очень долго, но мы думаем, что двух рассмотренных вполне достаточно, чтобы сделать определенные выводы, хотя о пользе юмора мы еще побеседуем. А пока давайте подумаем: а можно ли вообще чувство юмора и остроумие развивать? Есть ли у человека, который никогда не умел шутить или вовсе отличался угрюмостью и отсутствием жизнерадостности, шанс измениться и впустить в сознание позитив? У нас есть плохая новость для вас – в одночасье сделать этого не получится. Но у нас есть и хорошая новость – при желании сделать это можно, причем сворачивать горы не придется!

Безусловно, в том, что чувство юмора передается в генах, нет никакого сомнения. Однако это совсем не повод ставить на себе крест, если предок не был Михаилом Задорновым или Чарли Чаплином. После рождения человека развитие чувства юмора уже зависит от особенностей среды, где он растет, тонкостей воспитания и других условий. Но мы не ставим перед собой задачу забраться в самые дебри влияний, оказываемых действительность на человеческое сознание.

Мы хотим сказать о том, что развить чувство юмора и научиться быть смешным может любой человек и практически в любом возрасте. Все, что для этого потребуется – это узнать основные закономерности комического как такового, и изучить практическую информацию, включающую в себя приемы, методы и способы развития чувства юмора. И эта информация находится прямо перед вами – в курсе, введение к которому вы сейчас читаете.

Наш онлайн-курс по развитию чувства юмора состоит из шести уроков с массой теоретической и практической информации, интересными примерами и упражнениями, доступными для применения на практике уже с первых минут изучения.

Плюс к этому мы подобрали немало примеров шуток, что позволит вам наглядно увидеть, как вообще нужно шутить, что следует учитывать и на что обращать внимание на своем пути овладения мастерством комика. Так что не теряйте времени даром, и продолжайте читать дальше.

Содержание:

1. Что такое чувство юмора
2. Чувство юмора на практике
3. Как этому научиться
4. Проверочный тест
5. Уроки юмора
6. Как проходить занятия
7. Цитаты известных людей о юморе

Что такое чувство юмора

Чувством юмора называют психологическую особенность человека, которая состоит в выявлении всевозможных противоречий в окружающем мире и их последующей оценке с комической точки зрения.

Оно начинает проявлять себя и развиваться уже в раннем детстве под воздействием окружающей среды, комических проявлений других людей, забавных ситуаций и других предпосылок. Если же таких предпосылок нет, у человека формируется прямолинейный характер, что может повлечь за собой немало социальных и психологических трудностей.

Таким образом, можно сделать вывод, что чувство юмора позволяет человеку:

• Легче справляться с трудностями, проблемами и сложными жизненными обстоятельствами
• Быстрее находить общий язык с окружающими
• Находить в обществе людей близких по духу
• Не быть чересчур серьезным человеком

Интересно то, что чувству юмора посвящены целые исследования. Во многих из них ученые пытались измерить чувство юмора разных людей, а также связать его с прочими характеристиками личности.

Оценки производились (и продолжают производиться) с позиции психологии, социологии, лингвистики, антропологии и других научных дисциплин. А среди сотен теорий юмора есть те, где говорится о том, что задача чувства юмора состоит в разряжении напряженности и стресса, а также побуждении к поиску новых интерпретаций жизненных ситуаций. Исходя из этих теорий, все шутки сопровождаются повышающимся вниманием по мере их изложения и следующей за этим разрядкой, когда шутка оканчивается. Причиной возникновения новых интерпретаций служит то, что шутки влекут за собой неожиданные ассоциации не связанных друг с другом и даже конфликтующих обстоятельств.

Есть также теории, в которых юмор служит средством разрядки агрессии и отрицательных эмоций. Хотя в определенных кругах, например, среди военнослужащих, медиков, чиновников, уголовников и т.д. имеется свой собственный, особый юмор, из чего следует вывод, что чувство юмора в той или иной мере субъективно.

В общем и целом же, чувство юмора следует понимать как способность видеть смешное в ситуациях, людях, окружении, рассказах и т.д. Защитная же функция юмора выделяется практически всеми исследователями.

Но давайте подытожим: один из авторитетных исследователей юмора Богдан Дземидок в своей работе «О комическом», фокусируясь на социальной роли юмора, определяет несколько основных его функций:

✔	Познавательная функция. Юмор трактуется как средство познания мира и усвоения представлений о нем. Юмористика, которой предписывается наибольшая познавательная ценность, показывает реальность в истинном свете, не деформируя ее явления и не пытаясь ее видоизменить. Познавательная составляющая юмора делает знания человека о мире и других людях глубже, научает определять различия между содержанием явлений и их формой, а также предостерегает от поспешных выводов.
✔	Развлекательная функция. Здесь все просто – юмор обладает способностью поднимать настроение и вызывать смех и положительные эмоции.
✔	Терапевтическая функция. Состоит в способности юмора быть утешением человека в его личных разочарованиях и неудачах. Самоирония представляет собой форму защиты и от влияния извне, и от самого себя, т.е. от своего же пессимизма, уныния, страхов, сомнений и т.п.

Но не будет лишним сказать и еще об одной функции юмора, о которой в свое время говорил известный немецкий поэт и драматург Готхольд Эфраим Лессинг:

✔	Воспитательная функция. Здоровый юмор служит мерой развития нравственности, а потому посредством него можно наставлять, учить и воспитывать детей.

Все это лишь базовая информация о чувстве юмора, и если вдаваться в эту тему более подробно, можно собрать превеликое количество данных, рассматривающих его со всех сторон и ракурсов. Если вам интересная эта тема – к вашим услугам интернет и библиотеки с десятками энциклопедий. Мы же продолжим разговор о практической стороне применения чувства юмора.

Чувство юмора на практике

После всего, сказанного выше, вы наверняка не станете спорить с тем, что чувство юмора относится к главнейшим качествам, которыми должен обладать человек. Но все же есть смысл сказать еще несколько слов о его практическом применении.

В первую очередь хотелось бы указать на то, что оно позволяет очень быстро расположить к себе собеседника, и не важно: понравившаяся это девушка или парень, потенциальный партнер по бизнесу, коллега по работе или простой сантехник, недовольно зашедший в дом, чтобы поменять унитаз.

Человек, способный умело и красочно пошутить, всегда будет отличаться остроумием и обращать на себя внимание, заводить компанию, привносить в общество положительный настрой. Помимо прочего, чувство юмора можно отнести и к качествам лидера и того, к кому часто, если уж не всегда, будут прислушиваться и считаться с его мнением.

Но обладать чувством юмора – это значит не только уметь шутить и острить, но и понимать юмор других людей, быть восприимчивым к шуткам в свой адрес, обладать способностью вести себя комично, парировать колкие замечания и сохранять лицо в любой каверзной ситуации. Также желательно владеть навыком выражения юмора на письме и даже в рисунках – это ощутимые бонусы в копилку тому, у кого хорошо подвешен язык.

Практическое чувство юмора – это еще и умение отличать одну форму комического от другой. Вы, например, можете отличить иронию от сарказма, прикол от стеба, стендап от миниатюры? Опытный юморист знаком со многими комическими формами, жанрами и приемами.

В итоге, чтобы смело считать себя остроумным человеком с хорошим чувством юмора, нужно обладать рядом определенных качеств.

Для кого-то чувство юмора является даром, но для людей, работающих над собой, это просто очередной навык, которым они в состоянии овладеть. Но вот делать это нужно не абы как, не спонтанно, не хаотично, а регулярно, осознанно и систематизированно. Если и вы твердо решили для себя, что хотите научиться шутить и повысить качество своего чувства юмора, то вы на верном пути – мы расскажем обо всем, что нужно делать.

Как этому научиться

Бесспорно: умение развивать чувство юмора и пользоваться им на благо себе и окружающим не приходит из ниоткуда.

Конечно, кто-то классно юморит и развлекает других и себя уже с малых лет, ведь наследственность есть наследственность. Такие люди, кстати, очень часто посвящают юмору свою жизнь и становятся профессиональными комиками, да и учиться быть смешными им не обязательно (хотя даже они оттачивают свое мастерство и повышают скилл, как сейчас говорят). Остальным же требуется трудиться, чтобы «выловить рыбку из пруда», стараться, заниматься и развиваться. Но и воспринимать этот процесс, как непроходимую преграду, не нужно – научиться можно всему, причем своими силами – было бы желание.

Как и в любой другой теме, в развитии чувства юмора существуют две стороны:

1	Теоретическая сторона – включает в себя информацию теоретического характера, требующуюся для создания базы для практики.
2	Практическая сторона – использование теоретической информации в практической деятельности.

Сложность, правда, нередко состоит в том, что многие люди, освоив теорию, бросают начатое на полпути, и так и не переходят к практике. И причина здесь кроется не только в индивидуальных особенностях каждого человека. Дело в том, что любой обучающий курс, любой тренинг, любой теоретический материал должен создаваться с основой на последующую практику. В противном случае знания просто запылятся на полках памяти, покроются паутиной, задвинутся в дальние углы и не принесут никакой пользы.

Руководствуясь этой идеей, мы и разработали представленный курс по развитию чувства юмора. Мы преследуем две цели: первая – это снабдить вас качественным материалом для прочтения и изучения, а вторая – научить использовать его в жизни. Поэтому и каждый из уроков курса отличается двусторонней направленностью: в них есть и теория, без которой практика просто невозможна, и практика – советы, рекомендации, упражнения и приемы – инструменты для перехода от слов к делу.

Хотите проверить свои знания?

Если вы хотите проверить свои теоретические знания по теме курса и понять, насколько он вам подходит, можете пройти наш тест. В каждом вопросе правильным может быть только один вариант. После выбора вами одного из вариантов система автоматически переходит к следующему вопросу.

Уроки юмора

В нашем арсенале уже немало курсов и тренингов, за своими плечами мы имеем хороший опыт в разработке и составлении обучающих методик. Для команды 4Brain уже стало традицией проводить тематические исследования, систематизировать материал, выбирать из огромного количества источников самое важное и интересное, адаптировать полученные данные для легкого восприятия и быстрого применения и придавать всему этому прекрасную форму. Точно так же мы поступили и сейчас.

В последующих шести уроках мы рассмотрим наиболее значимые на наш взгляд темы, касающиеся развития чувства юмора, самые эффективные приемы, советы от профессиональных юмористов и простые в применении упражнения:

Урок 1. Теории юмора и природа комического

Если есть задача подойти к развитию чувства юмора грамотно и полноценно, в обязательном порядке нужно узнать о том, какова природа комического, какие есть теории юмора, как он трактуется исследователями и учеными. Такие знания формируют правильное понимание смешного и его адекватное восприятие, а также служат замечательной пищей для ума.

В первом уроке мы расскажем вам об идеях психологов и философов, таких как Род Мартин, Томас Гоббс, Теодюль Рибо, Чарльз Грунер, Француа Рабле и других. Вы узнаете о психоаналитической теории юмора, теории возбуждения и утешения, теории превосходства и унижения, теории несоответствия и прочих теориях. В заключение мы подведем краткий итог всему материалу урока.

Урок 2. Позитивное мышление как основа чувства юмора

Человека, который привык мыслить в негативном ключе, сложно назвать тем, кто обладает хорошим чувством юмора. Из-за особенностей своего восприятия он склонен видеть в происходящих с ним событиях и окружающем мире преимущественно то, что вызывает в нем страх, гнев, обиду, ненависть, чувство несправедливости и т. д. Все это говорит о том, что первым шагом на пути к развитию чувства юмора будет формирование позитивного мышления.

Из второго урока вы узнаете, в чем состоит суть позитивного мышления, и познакомитесь с различными техниками его формирования: замещением, ликвидацией, силой мысли, самоиронией. Также мы предложим комплекс практических рекомендаций и правил позитивного мышления на каждый день.

Урок 3. Виды и приемы комического

Уметь закинуть парочку шуток может любой человек. Однако истинный юморист – это тот человек, который способен «жонглировать» своим чувством юмора, преподнося его в разных формах; тот, кто умеет видеть и определять разные ситуации и подстраиваться под них; тот, кто понимает, как пошутить так, чтобы был достигнут максимальный результат. И научиться всему этому можно, только зная о видах и приемах комического.

Пройдя третий урок, вы узнаете, чем отличаются друг от друга шутка, анекдот, ирония, оксюморон, сатира и пародия, и увидите наглядные примеры каждого из этих видов. Во второй части речь пойдет о базовых приемах, а в заключении вам будет предложено несколько упражнений и рекомендаций на отработку навыков на основе полученной информации.

Урок 4. Развитие остроумия

Остроумие можно охарактеризовать как «мышцу» чувства юмора. Если она неразвита или вообще атрофирована, чувство юмора обязательно будет хромать, но если она сильна и жива – даже пара ваших слов сможет вызвать взрыв хохота и расположить к вам десятки людей. Чувство юмора и остроумие – две грани одного целого, и одно невозможно без другого.

Четвертый урок разделен на три части. В первой мы представим более десятка рекомендаций по развитию остроумия. Во второй – познакомим с пятью отличными приемами, каждый из которых сопровождается примерами. И в третьей – вооружим вас восьмью классными упражнениями, благодаря которым вы сможете стать настоящим остряком.

Урок 5. О чем нельзя шутить и от чего зависит успех шутки

Успех шутки далеко не всегда обусловлен техникой исполнения, оригинальностью, неожиданностью или своевременностью. Немаловажный фактор – это тема, на которую шутит человек, ведь если пошутить о том, о чем шутить не принято, шутка окажется неудачной, а сам шутник с большой долей вероятности окажется в очень невыгодном и незавидном положении.

В пятом уроке мы раскроем основные темы, которых избегают профессиональные комики и юмористы, и объясним, почему они являются таковыми. Помимо этого, вы узнаете, на что следует обращать внимание при составлении шуток и в самом процессе шутки. А в качестве дополнения будут приведены отличные рекомендации, предназначенные для начинающих шутников.

Урок 6. Формы комического

Кроме того, что есть разные виды и приемы комического, существует также и множество форм, в которых вообще преподносятся шутки публике. Проще говоря, выступая на сцене с юмористическим номером, не удастся выплыть на одном анекдоте, в то время как небольшая история вполне прокатит в дружеской компании. Аналогично этому и интересную сценку вряд ли уместно показывать на остановке другу, зато она отлично сгодится для выступления на публике.

Шестой урок посвящен формам комического. В нем мы, конечно, не будем рассматривать всего их многообразия, а коснемся только наиболее популярных в наше время форм. Говоря конкретнее, мы представим вам скетч, стендап, миниатюру, юмористические игры и one man show. А перейдя по дополнительным ссылкам, вы сможете посмотреть примеры выступлений артистов в этих формах.

Авторы курса: Кирилл Ногалес и Евгений Буянов

Как проходить занятия

Как уже было сказано, наши уроки юмора полностью адаптированы для практических действий, а также подходят любому человеку, желающему развить чувство юмора. Однако наша задача – дать вам базу, а за то, что вы будете с ней делать, ответственность несете только вы. Мы говорим о том, что можно пройти хоть сотню курсов и набить свою голову кучей информации, но так и не сделать ничего стоящего в своей жизни. Поэтому старайтесь проецировать все из области знаний в область действий.

Чтобы проходить курс вам было удобнее, разбейте этот процесс на несколько стадий. Можете сделать так – изучайте по два урока в течение недели:

• Один день – изучение первого урока.
• Два дня – применение знаний на практике.
• Один день – отдых.
• Далее – по этой же схеме.

Конечно, это лишь пример, и вы имеете полное право придумать свою систему, более подходящую под вашу занятость. Единственное, на что мы хотим еще раз указать, – это то, что проходить уроки важно очень внимательно и с пониманием того, для чего вы это делаете.

А что касается практической составляющей курса (упражнений, приемов, советов, рекомендаций и т.д.), то они подразумевают не единичное, а многократное повторение – только так вы сможете усвоить материал полноценного, закрепить и отточить приобретенные навыки.

Постарайтесь выработать у себя полезную привычку напоминать себе, что вы развиваете чувство юмора и учитесь шутить, тогда и в реальной жизни с экспериментами на эту тему у вас не будет никаких проблем. С практикой применение знаний доведется до автоматизма, и надобность в тщательном самоконтроле отпадет сама собой.

Цитаты известных людей о юморе

Завершить же введение к курсу мы хотим высказываниями известных личностей о чувстве юмора. Для кого-то они станут дополнительным стимулом к саморазвитию, а кому-то просто придутся по душе и расширят кругозор:

Не будь у меня чувства юмора, я давно бы покончил с собой.

Махатма Ганди

Воображение дано человеку, чтобы утешить его в том, чего у него нет, а чувство юмора – чтобы утешить тем, что у него есть.

Оскар Уайльд

Есть три проявления Бога на земле: природа, любовь и чувство юмора. Природа помогает жить, любовь помогает выжить, а чувство юмора – пережить.

Михаил Задорнов

Я очень ценю в людях чувство юмора, потому что часто это наше единственное оружие против всех гадостей и несправедливостей жизни.

Пьер Ришар

Если человека не считают красивым, он все равно может иметь успех, если у него несколько шуток в кармане. И множество карманов.

Энди Уорхол

Человек теряет всё, если он теряет чувство юмора.

Айн Рэнд

Скажи мне, над чем ты смеёшься, и я скажу тебе, кто ты.

Марсель Паньоль

У кого не хватает чувства юмора, того переполняет чувство обиды.

Сергей Веденье

Чувство юмора — великая вещь. Идти по жизни без чувства юмора так же нелепо, как ехать в повозке без рессор.

Генри Уорд Бичер

И теперь, зарядившись позитивом и получив правильный настрой, можно идти дальше. И сначала давайте поговорим о теории юмора.

Кирилл

Ученые выяснили, в каком возрасте у детей появляется чувство юмора — Газета.Ru

19 ноября 2021, 16:05

Прослушать новость

Остановить прослушивание

По данным исследования, проведенного британскими детскими психологами из Бристольского университета, к двум месяцам примерно половина младенцев начинает уже понимать юмор. А оставшаяся половина овладевает этой способностью на протяжении своих первых 11 месяцев жизни. Дети до одного года реагируют на смешные звуки, прикосновения, щекотку и то, что они видят, включая кривляющиеся рожицы. Двухлетние дети уже могут воспринимать шутки, подразумевающие речевое развитие. Статья об этом опубликована в журнале Behavior Research Methods.

Способность маленьких детей смеяться и шутить впервые была картирована по возрастным показателям с помощью анкетирования их родителей. В опросе участвовали родители почти 700 детей возрастом от 0 до 4 лет. Ученые раздавали опросник, состоящий из 20 пунктов, и просили мам и пап из Великобритании, США, Австралии и Канады потратить на ответы примерно по пять минут своего времени.

Самое раннее восприятие юмора было отмечено в возрасте одного месяца. Всего рассматривался 21 тип юмора. Дети до года веселились во время игры в прятки, принимая необычные позы — например, просовывая голову между ног, слыша забавные голоса и звуки, устраивая возню и неправильно используя привычные предметы — например, ставя чашку себе на голову. Юмор годовалых детей предполагал ответную реакцию окружающих. Они могли дразниться, показывать скрытые обычно части тела (например, снимать одежду), пугать других и обыгрывать запрещенные темы (например, туалетный юмор). Смешило их и подражание поведению животных. Двухлетние дети могли уже использовать речь, но это зачастую ограничивается звукоподражанием тем же животным или обыгрыванием бессмысленных слов. Однако в этом возрасте уже возможно высмеивание других и проявление агрессивного юмора — например, возникает желание кого-то толкнуть. Наконец, трехлетние дети часто обыгрывают нарушение социальных правил, скажем, произносят непристойные слова исключительно для забавы, и демонстрируют зачаточное понимание каламбуров.

Каких-либо значимых демографических различий в ходе анкетирования обнаружено не было — дети из разных стран вели себя сходным образом, уровень образования их родителей на характер их ответов также существенно не повлиял. В дальнейшем предполагается изучить также вопрос о том, как юмор влияет на другие аспекты жизни детей, например, на поиски друзей, преодоление стрессов и творчество.

Как развить чувство юмора: практические рекомендации, способы

Есть счастливчики, у которых чувство юмора – врожденное качество. Не стоит расстраиваться, если вы не попали в их число. То, чем обделила природа, можно развить в себе самостоятельно. Чтобы научиться смешно шутить, проявлять остроумие и поднимать окружающим настроение, нужно немного скорректировать свой жизненный уклад и начать выполнять простые упражнения.

Что нужно делать, чтобы развить в себе чувство юмора?

Одним из лучших средств для достижения цели считается чтение художественной литературы. Чем больше книг вы осилите, тем шире будет кругозор.

Эрудиция дает богатую почву для юмора – шуток, метафор, каламбуров, смешных сравнений и выражений

Полезней всего читать классиков: Гоголя, Зощенко, Ильфа и Петрова. Именно они считаются эталонными представителями сатирического направления в русской литературе предыдущих столетий. Но, поскольку классика иногда бывает утомительной, ее можно чередовать с современной литературой.

Виртуозное владение сатирой в свое время демонстрировали Задорнов и Жванецкий. Их рассказы однозначно будут полезными для тех, кто хочет овладеть искусством юмора. Ведь, по сути, это не что иное, как способность находить в окружающем то, что может вызывать смех или улыбку.

Что-то забавное можно усмотреть во многих жизненных ситуациях, но у людей не всегда получается это сделать. Учение на примерах и опыте виртуозов будет развивать навык.

Что поможет развить чувство юмора?

Также с «прокачкой» помогут:

• креативность – нужно стараться проявлять нестандартное мышление в повседневной жизни. Придумывайте оригинальные идеи, этот процесс задействует те же участки мозга, что и придумывание шуток;
• просмотр юмористических передач – вдохновляться примером других можно не только в письменной, но и в устной форме;
• работать над настроением – когда оно хорошее, шутить легче. Человеку в унынии юмор дается сложнее;
• анализировать себя и окружающих – чем больше информации, тем больше поводов для шуток;
• тренироваться на себе – начинать лучше с самоиронии, поскольку о себе вы знаете больше всего, можете найти миллион способов пошутить;
• наблюдать за реакцией – некоторые шутки окружающим могут показаться обидными или «плоскими». Подмечайте, в каких случаях реакция негативная, старайтесь не повторять.

Самый простой способ избежать негативной реакции в виде обиды – не переходить на личности. В негативном плане шутить не запрещается. Наоборот, высмеивание недостатков зачастую получается гораздо более острым и смешным, чем подшучивание над положительными аспектами.

Наиболее плодородную почву для насмешек дают жадность, лень, глупость и прочие изъяны человеческого характера. Использовать эти темы можно, но в обобщенном порядке. Впротивном случае объект насмешек может затаить на вас обиду.

Как развить чувство юмора?

Практические упражнения на каждый день

Юмор в каком-то плане сопоставим с мышцами: его можно накачать ежедневными упражнениями. Чем чаще и интенсивней тренировки, тем быстрей развивается нужное качество. Главный критерий полезности занятий – регулярность. Лучше заниматься понемногу каждую неделю, чем потратить на развитие юмора два полных дня и забросить это дело на полгода.

Из практичных упражнений чувство юмора лучше всего развивают такие: 

• поиск ассоциаций – выберите любой предмет и найдите 5-10 вещей или явлений, которые с ним ассоциируются. Проанализируйте, чем (по какому признаку) была вызвана каждая конкретная ассоциация;
• литературная практика – повторите школьную программу по литературе, вспомнив стилистические фигуры: метафоры, гиперболы, каламбуры и т.д. Регулярно придумывайте свои примеры для каждой из них;
• упражняйтесь в стихосложении – юмор часто лучше доходит в стихотворной форме. То, что кажется несмешным в обычном предложении, становится забавным при наличии рифмы;
• придумывайте назначения предметам – возьмите в руки книгу и найдите 15 способов, как использовать ее. Затем повторите это же упражнение с молотком, ручкой, скалкой или другой вещью.

Такая практика способствует пробуждению нестандартного творческого мышления

Для развития навыка полезно придумывать комментарии к фотографиям. На первых порах им даже необязательно быть смешными, ведь главная цель этого упражнения – развить внимательность. Подмечайте детали на каждом фото, оценивайте сюжет, цветовую композицию и вообще все, что увидите. Со временем вы научитесь выуживать логические нестыковки и парадоксы. Достаточно акцентировать на них внимание окружающих, чтобы они тоже посмеялись над объектом вашей проницательности.

Упражнения для развития чувства юмора

Что препятствует развитию чувства юмора?

Юмор основан на парадоксах, суть его тоже парадоксальна. Столь необходимое для создания шуток качество, как логика, одновременно служит и худшим врагом веселья. Люди, у которых рациональное полушарие развито намного лучше, чем творческое, чаще других испытывают проблемы с недостатком чувства юмора. Чтобы развить его, нужно сбалансировать мозговую деятельность. Оба полушария должны работать примерно с одинаковой активностью.

К убийцам юмора относятся некоторые патологические состояния: депрессия, болезнь Альцгеймера, повышенный стресс или серьезные хронические болезни

При плохом самочувствии человеку, что называется, не до шуток. Чтобы вызывать веселье у окружающих, желательно и самому мыслить позитивно хотя бы время от времени.

Если вы подошли к делу настолько серьезно, что не хотите ограничиваться одной статьей, то можете замахнуться на более объемное пособие – книгу Юрия Тамберга. Писатель и педагог предлагает всем заинтересованным исчерпывающие ответы на вопрос «Как развить чувство юмора?» в одноименной книге. 

Мастер-класс от Павла Воли «Как научиться шутить?» (видео)

Консультация для родителей «Развитие чувства юмора»

Консультация для родителей

Развитие чувства юмора у дошкольников.

Маленькие дети улыбаются и смеются, но юмора ситуаций, комического — не понимают. Их надо этому учить. Ребенку год — и вот он уже понимает комическое. Например, если мама пытается нарядить куклу: брюки на руки, а рубашку — на ноги, то ребенку УЖЕ смешно, потому что произошло нарушение «правильного» порядка течения жизни.

Чтобы ваш малыш сделал первые шаги в развитии чувства юмора, иногда специально нарушайте установленные порядки: на глазах у ребенка наденьте брюки задом наперед и сделайте вид, что будете ходить теперь, только пятясь. Примерьте на руки ботинки и «задумайтесь» вслух о том, что как-то что-то не так… Зимой, надев пальто, «забудьте» на ногах тапочки.

Дети очень чувствительны к тому, что над ними смеются. Они часто бывают обидчивы, поэтому не надо специально их высмеивать. Намного проще «подставиться» таким вот образом и показать, как надо смеяться над собой. Тогда в дальнейшей жизни ребенку будет намного легче переносить смешки окружающих — он всегда будет знать, что любую смешную ситуацию можно свести к клоунскому поклону.

Дурачьтесь почаще. Сделайте вид, что вы что-то уронили, а потом поскользнулись. Размахивайте руками, удерживая равновесие, эмоционально ахайте, когда крен стал опасным, выгибайтесь, пытаясь удержаться. У вас есть кошка? Собака? Рыбки? По-пробуйте назвать домашнего любимца чужой кличкой. Кошку и собаку это не обманет (они ориентируются по интонациям, тону голоса), а вот ребенок будет веселиться и хохотать. Попробуйте обсуждать вслух с рыбками философские вопросы или тонкости дневного меню. Делайте вид, что они вам отвечают, и глубокомысленно поддакивайте.

Купите упаковку бумажных одноразовых тарелок, возьмите канцелярский нож или ножницы, фломастеры или краски, резинку для одежды или палочки для мороженого. Сделайте вырезы для глаз (рта, носа — если надо), разрисуйте «лицо», добавьте разные заметные детали: брежневские брови, чапаевские усы, рыжие волосы, смешные очки, выпученные глаза (выпадающие, на спиралях, кошачьи, в виде паутины, с ресницами из бахромы и т. п.), веснушки, бороду, испанские усики, родинки, морщины, отвисший нос, нос крючком или картошкой, пухлые или узкие губы, решительный подбородок квадратной формы, смешные бакенбарды — словом, все, что придет в голову. Приклейте снизу палочку для мороженого в качестве держателя или прикрепите по бокам кусок одежной резинки по размеру головы. Не обязательно делать именно лицо или морду животного — запросто можно нарисовать дом или цветок. Говорящий цветок, ха-ха! Вам, может быть, и не смешно, но юмор развивается-то не у вас. Если ребенку нравятся игры с переодеваниями, дополните костюмы другими деталями — из бумажного пакета большого размера можно делать «туловища» (прорезать отверстия для головы и рук, раскрасить, прилепить хвост или другие совершенно необходимые элементы: обрывки шкуры, листья вокруг талии, ложноножки и псевдоподии, роговые наросты динозавров и т.п.). Не забудьте сфотографироваться в таких «нарядах». Еще смешнее в них двигаться — придумывать танец или просто позировать посмешнее: взять в руки хвост и покрутить им, сделать незаинтересованный или мечтательный вид. Можно ничего не делать, а просто купить большой недорогой набор декоративной легкосмываемой косметики и дать его ребенку на полное разграбление. Не забудьте сфотографировать его первые опыты с раскрашиванием себя — это незабываемо.

Буйные игры закончены, хочется посидеть, отдохнуть. Возьмите в руки заранее заготовленный альбом. Какой? Собирайте (вырезайте, распечатывайте из Интернета, записывайте за детьми, друзьями и родственниками, подмечайте все забавное в окружении) анекдоты, карикатуры, короткие комиксы (например, книжка В. Сутеева про Пифа), смешные и забавные случаи, присказки, происшествия. Складывайте, записывайте и приклеивайте их в альбом. На досуге с ребенком рассматривайте. Объясняйте смешное: почему смешно, почему не смешно, кому смешно, а кому не очень. Что будет, если изменить антураж или действующих лиц (пробуйте рассказать один и тот же анекдот с разными персонажами)? Сделайте из короткого комикса книжку-раскраску. Обратите внимание ребенка на то, как изображаются черты лица и какие эмоции они выражают. Что улыбка отличается от ухмылки, а ухмылка — от усмешки. Что опущенные уголки рта выражают большую гамму чувств — от простого раздражения и злости до тоски и уныния. Обратите внимание ребенка на body language — язык тела: радость и печаль выражаются не только чертами лица, но и характерными жестами и положением частей тела — опущенными плечами, поникшей головой и радостно вскинутыми руками или хлопками в ладоши.

Возьмите еще одну упаковку бумажных тарелок и сделайте маски с разными выражениями лица. Пробуйте разыгрывать сценки или сказки, меняя не выражение своего лица, а внешние маски. Очень интересно смотреть на разговор масок со стороны: держите в руках напротив друг друга две маски, например грустную, смотрящую в пол (провинившийся ребенок), и сердитую, нахмуренную (отчитывающий родитель), и моделируйте их разговор.

Для детей важен глуповатый, «туалетный» юмор. Не стесняйтесь и не ужасайтесь, это тоже сфера жизни, и ее можно обыграть. Дурачьтесь — это придаст сил и веселья и вам, и ребенку. Попробуйте искать хорошо знакомые предметы в совершенно неподходящих местах (очки — в холодильнике, тапочки — в мойке для посуды). Рассказывайте ребенку смешное, обращайте внимание на улице на смешные вывески и забавные совпадения. Иронизируйте, но не забудьте для начала объяснить, что такое ирония — дети не понимают ее природы. После иронии — время сарказма, будьте с ним осторожнее, поскольку саркастические нотки очень часто ранят чувства окружающих.

Воспитать, развить в ребенке чувство юмора — задача серьезная и важная! Умение заметить смешное в обыденной жизни поможет ребенку раскрасить скучные будни, а способность посмеяться над собой позволит легче преодолевать возникающие на пути жизненные неурядицы.

Развитие чувства юмора у дошкольников средствами изобразительного искусства (Курсовая работа)

Содержание

Введение

ГЛАВА 1. Теоретические основы развития чувства юмора у дошкольников через произведения изобразительного искусства

1.1 Психологические особенности развития чувства юмора у дошкольников

1.2 Виды произведений изобразительного искусства, развивающих чувство юмора

1.3 Использование юмористических произведений изобразительного искусства в образовательном процессе детского сада

ГЛАВА 2. Качественный и количественный анализ результатов исследования

2.1 Констатирующее исследование

2.2 Проект программы по развитию у детей чувства юмора

2.3 Рекомендации воспитателю детского сада по развитию чувства юмора у дошкольников

Заключение

Библиографический список

Приложения

Введение

Основная задача воспитания дошкольников – гармоничное развитие личности ребенка, которое происходит в процессе приобщения детей к богатству человеческой культуры, к опыту, накопленному предшествующими поколениями. Изобразительное искусство – составная часть этого опыта, играющая важную роль в становлении личности, развитии чувств, в том числе и чувств юмора.

Развитие чувства юмора – это целенаправленный процесс формирования способности личности дошкольника к полноценному восприятию и правильному пониманию сатиры в искусстве и действительности.

Поскольку наиболее привлекательной деятельностью в дошкольном возрасте является изобразительная, поэтому наиболее целесообразно, на наш взгляд, развивать чувство юмора детей через указанный вид деятельности.

Накапливая определенные моменты проживания и фиксации на чувстве юмора через использование юмористических произведений изобразительного искусства, дошкольник сможет создать свой собственный «эмоциональный фонд», с помощью которого он сможет ориентироваться в собственном чувстве юмора и в чувстве юмора людей, которые его окружают.

В общеобразовательных дошкольных учреждениях занятия по изобразительному искусству являются частью учебно-воспитательного процесса.

Однако имеющиеся программы, по которым в настоящее время осуществляется учебно-воспитательная деятельность в дошкольных учреждениях, не отводят должную роль развитию чувства юмора своих воспитанников через произведения изобразительного искусства.

Поэтому данное исследование обусловлено необходимостью изучения процесса развития чувства юмора у детей старшего дошкольного возраста через произведения изобразительного искусства. В настоящей работе мы обобщаем накопленный теоретический и методический опыт отечественных исследователей в данной области.

Объект исследования: процесс развития у детей старшего дошкольного возраста чувства юмора через произведения изобразительного искусства.

Предмет исследования: психолого-педагогические условия развития у детей старшего дошкольного возраста чувства юмора через произведения изобразительного искусства.

Целью работы является исследование и анализ развития у детей старшего дошкольного возраста чувства юмора через произведения изобразительного искусства на примере ДОУ № 45 «Сказка».

Достижению цели будет способствовать решение следующих задач:

— провести анализ литературы по теме исследования;

— рассмотреть теоретические основы развития чувства юмора у дошкольников через произведения изобразительного искусства, в том числе психологические особенности развития чувства юмора у дошкольников, виды произведений изобразительного искусства, развивающих чувство юмора, использование юмористических произведений изобразительного искусства в образовательном процессе;

— провести качественный и количественный анализ результатов исследования;

— представить проект программы по развитию у детей чувства юмора;

— разработать рекомендации воспитателю детского сада по развитию чувства юмора у дошкольников.

Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложений.

ГЛАВА 1. Теоретические основы развития чувства юмора у дошкольников через произведения изобразительного искусства

1.1 Психологические особенности развития чувства юмора у дошкольников

Л. Рубинштейн выделял три вида эмоциональной чувствительности. Первый – уровень органической аффективно-эмоциональной чувствительности, когда чувство выражает состояние организма, находящегося в определенных реальных отношениях с окружающей действительностью. Более высокий уровень эмоциональных проявлений составляют предметные чувства, соответствующие предметному восприятию и предметному действию. На этом уровне чувство является не чем иным, как выражением в осознанном переживании отношения человека к миру. Ценность, качественный уровень этих чувств зависят от их содержания, от того, какое отношение и к какому объекту они выражают. Наконец, над предметными чувствами поднимаются более обобщенные чувства, как-то: чувство юмора, иронии, чувство возвышенного, трагического и т. д. [26, c. 89]

Под чувством юмора подразумевается комплекс перцептивных, когнитивных, эмоциональных, физиологических и поведенческих процессов. Отсутствие чувства юмора может выступать объектом иронии [24, c. 134].

Чувство юмора дается человеку при рождении, но начинает проявляться и развивается в раннем детстве под влиянием окружающей среды, анекдотов и т. п. Отсутствие предпосылок для его развития приводит к формированию прямолинейного характера, человек с таким крайним типом личности может иметь проблемы в социальной адаптации.

Существуют исследования, в которых была предпринята попытка измерить чувство юмора у разных людей и связать его с другими характеристиками человека. Оценки чувства юмора производятся с точки зрения различных научных дисциплин, таких как лингвистика, социология, психология, антропология. Существует порядка сотни теорий юмора. Многие теории утверждают, что назначение юмора в том, чтобы разряжать напряженность и стресс, а также в том, чтобы побуждать к поиску новых интерпретаций ситуаций. Согласно этим теориям, каждая шутка сопровождается нарастающим вниманием по мере ее изложения с последующей разрядкой, когда шутка высказана. Новые интерпретации возникают потому, что шутка показывает неожиданную ассоциацию несвязанных или даже конфликтующих обстоятельств. Некоторые теории утверждают, что юмор позволяет разрядиться агрессии. Однако во многих сообществах людей (солдаты на войне, милиция, уголовники, врачи) процветает особый юмор, иногда называемый чёрным.

Чувство юмора определяют, как способность человека видеть смешное в рассказе, окружении или ситуации. Выделяют также способность шутить. Это тенденция человека делать юмористические комментарии либо вести себя смешно в каких-то ситуациях. Исследователи полагают, что юмор является физиологической защитной функцией [4, c. 25].

Дошкольное детство – совершенно особенный период развития ребенка. А.Н. Леонтьев дает следующую общую характеристику дошкольного детства: «Это период первоначального фактического склада личности, период развития личностных «механизмов» поведения. В дошкольные годы развития ребенка завязываются первые узлы, устанавливаются первые связи и отношения, которые образуют новое, высшее единство деятельности и вместе с тем новое, высшее единство субъекта – единство личности. Именно поэтому, что период дошкольного детства есть период такого фактического складывания психологических механизмов личности, он так важен».

В этом возрасте перестраиваются вся психическая жизнь ребенка и его отношение к окружающему миру. Суть этой перестройки заключается в том, что в дошкольном возрасте возникает внутренняя регуляция поведения. И если в раннем возрасте поведение ребенка побуждается и направляется извне – взрослым или воспринимаемой ситуацией, то в дошкольном возрасте сам ребенок начинает определять собственное поведение.

Чувство юмора, с одной стороны, являются «индикатором» состояния дошкольника, с другой – сами существенным образом влияют на его познавательные процессы и поведение, определяя направленность его внимания, особенности восприятия окружающего мира, логику суждений.

Отличительной особенностью поведения ребенка дошкольного возраста является то, что он действует под влиянием возникающих у него в данный момент чувств и желаний. Они переменчивы, поэтому можно легко привлечь его внимание к какому-то действию, зачастую даже просто «загадочной» интонацией: «А что мы сейчас увидим…!». Но удержать интерес детей к какому-либо делу длительное время в силу тех же причин трудно. Чувства и желания ребенка, несмотря на их неустойчивость, очень сильны, поэтому выражение чувств носит непосредственный, яркий характер: плач, смех, крик, хлопанье в ладоши, визг, агрессивные жесты, прыжки – то есть ребенок всем существом выражает свое переживание [30, c. 256].

В конце 3-го года жизни можно отметить и понимание комического детьми – в этот период у них появляется чувство юмора. Происходит это в результате возникновения необычной комбинации знакомых ребенку предметов и явлений. Например, ребенок громко смеется, видя наряженную в платье танцующую дрессированную собачку или увидев на картинке изображение кошки со шляпой на голове.

Однако у ребенка очень мал жизненный опыт, он не всегда правильно понимает смысл происходящего и часто видит во всем только внешнюю сторону. Например, дети могут смеяться при виде упавшего пожилого человека, оказавшегося в необычном, несколько смешном положении. Задача взрослых должна заключаться не только в том, чтобы развивать у малыша радостные эмоции. Помимо этого, необходимо так воспитывать ребенка, чтобы ему были доступны и такие эмоции, как сострадание и огорчение при виде чужого несчастья, чувство стыда и вины за свой плохой поступок.

Маленькие дошкольники часто находятся «в плену эмоций», поскольку еще не могут управлять своими чувствами, что может приводить к импульсивности поведения, осложнениям в общении со сверстниками и взрослыми. Лишь по мере личностного развития у них постепенно формируется способность осознавать и контролировать свои переживания, понимать эмоциональное состояние других людей, развивается произвольность поведения, чувства становятся более устойчивыми и глубокими.

Не каждый взрослый человек способен разобраться во всей гамме своих переживаний, а для ребенка эта задача является еще более трудной. Дети не всегда правильно понимают даже простые эмоции, тем более трудно им осознать те разнообразные переживания, которые возникают по мере расширения их связей с окружающим миром [15, c. 281].

Развитие чувства юмора

Кто-то может сказать, что чувство юмора врожденное. Этому нельзя научиться. Но как тогда вы объясните тот факт, что дети должны учиться шуткам, особенно игре слов?

Поскольку изучение юмора является частью языкового развития и обучения, отсюда следует, что чувство юмора может развиваться дальше во взрослом возрасте.

Это может быть особенно важно, если вы теперь чувствуете, что то, что вы научились находить забавным с течением времени, может быть неуместным.

Когда я был ребенком, я говорил по-младенчески, я понимал по-младенчески, я мыслил по-младенчески; но когда я стал мужчиной, я оставил младенческое.

---

Библия, 1 Коринфянам 13:11

---

Чувство юмора

Наши предки считали, что наше тело состоит из четырех жидкостей или «соков». Баланс юмора определял наш темперамент.

Например, считалось, что у тех, кто легко впадает в гнев, больше желчи , а у спокойных людей больше флегмы.

Таким образом, слово «юмор» стало означать «расположение», отсюда «добродушный». Неясно, когда оно стало использоваться для обозначения чувства смешного, но нет никаких сомнений в том, что для большинства из нас «иметь чувство юмора» означает быть готовым забавляться и быть забавным.

Это очень человеческая черта, которую мы, очевидно, высоко ценим. Почему еще «GSOH» или «хорошее чувство юмора» так часто фигурируют в рекламе знакомств, что это стало клише?

Но что это означает на практике?

Хорошее чувство юмора, как и Дружелюбие и вежливость , является одним из лучших смазывателей колес социального взаимодействия. Приятно находиться рядом с забавными людьми и теми, кто готов забавляться другими.

Но есть один аспект, который более важен, и это природа «хорошего» в сочетании с «чувством юмора». На нашей странице , посвященной обучению использованию вашего морального компаса , обсуждается идея «доброты», и здесь применяются те же принципы.

Людям с «хорошим» чувством юмора приятно развлекаться. Они могут пошутить над собой, и их не забавляют чужие несчастья или обиды.Если кто-то рассказывает неуместную шутку, он не лицемерит и не осуждает, но он знает, как дать понять, что это неправильно.

Они оспаривают безвкусные шутки, но так, чтобы это было приемлемо для других или тактично .

---

Преимущества хорошего чувства юмора

Юмор — отличный уравнитель. Почти невозможно злиться на того, кто заставляет вас смеяться, даже если это ваш ребенок, и он сделал что-то действительно непослушное.

Как только вы позволите себе увидеть забавную сторону, вы скоро будете смеяться вместе с ними. Находить одни и те же вещи забавными также, кажется, является одной из самых прочных основ для прочной дружбы.

Смех — совсем не плохое начало для дружбы, и далеко не лучший ее конец.

---

Оскар Уайльд

Совместный смех согревает чувства и помогает людям чувствовать себя хорошо. Даже в самые тяжелые времена смех может поднять настроение.Возможно, вы слышали, как люди говорят, что не знают, смеяться им или плакать: эти два понятия очень близки, но смех ощущается гораздо лучше и вызывает гораздо больше положительных эмоций.

Это может быть происхождение фразы «юмор виселицы», идея о том, что даже осужденный может получить удовольствие от шутки. Возможно, это было доведено до крайности Монти Пайтоном в фильме «Жизнь Брайана », но, возможно, у них был смысл «смотреть на светлую сторону».

Однако у смеха и юмора есть и другие, не менее ценные цели.

Банка юмора:

• Сделайте критику более приемлемой. С юмором, а не с гневом и резкими словами, смысл слов можно принять без обид.
• Разрешить говорить вещи, которые в противном случае слишком «тяжелы» или трудны для разговора, потому что их можно сказать более легко. Шутка часто может рассказать трудную правду.
• Доберитесь до сути дела очень мягко и тонко.

---

Дополнительное чтение из навыков, которые вам нужны

---

Руководство по необходимым навыкам: Жить хорошо, жить этично

Очень важно заботиться о своем физическом и психическом здоровье.Однако этого недостаточно. Знаменитая иерархия потребностей Маслоу предполагает, что большинству из нас нужно нечто большее. Нам нужно знать, что мы живем «лучшей жизнью»: что мы делаем все возможное, чтобы прожить «хорошую жизнь», о которой потом не будем сожалеть.

Эта электронная книга, основанная на некоторых из наших самых популярных материалов, поможет вам жить такой жизнью. Он объясняет концепции хорошей жизни и «доброты», а также то, как развить свой собственный «моральный компас».

---

Слишком много или слишком мало?

Как и в большинстве случаев в жизни, хороших вещей может быть слишком много.

Аристотель называл тех, кто заходит слишком далеко в шутках, шутами . Он отметил, что при этом эти люди часто задевают или обижают других. Современные шуты могут рассказывать безвкусные или неприятные шутки, и иногда их называют грубыми или грубыми.

Те, у кого отсутствует чувство юмора, были описаны Аристотелем как неотесанные или неотесанные .

Они могут быть чрезмерно чувствительны к чувствам других и заходить слишком далеко, чтобы не обидеть их.В наши дни мы могли бы сказать, что они были слишком политкорректны или действовали как «полиция мыслей», пытаясь остановить любого, кто обидел бы кого-то другого, независимо от того, было ли это оскорбление реальным или воображаемым.

Опасность этого в том, что это приводит к очень напряженному взгляду на мир. Как мы уже говорили, смех полезен для всех, а проявление доброты и такта гарантирует, что юмор будет нежным, а не ранящим.

Важность контекста

Также важно быть в курсе ситуации.Что хорошо в одних ситуациях, не будет хорошо в других. Шутка, которой можно было бы с радостью поделиться в регби-клубе, может оказаться не столь удачной, когда вы впервые встретитесь со своими будущими родителями мужа.

Чтобы избежать ошибок, следует учитывать четыре момента:

• Объект – кто или что является целью или объектом моего юмора, и не пострадает ли он от этого?
• Сила – какую силу чувства это пробудит и уместно ли это в данной группе?
• Люди – кто публика и кто может обидеться?
• Повод – неужели это время и место для этой шутки?

Взятые вместе, эти вопросы должны подсказать вам, будет ли комментарий или шутка приемлемым в данный момент.Если сомневаетесь, остановитесь. Гораздо лучше не обижать и не задевать людей, и если вы думаете, что шутка может обидеть того, кто слушает, то не рассказывайте ее.

Помните, что одна и та же шутка может быть забавной и уместной в одних местах и ​​для определенной аудитории, но совершенно неуместной и оскорбительной в других.

Под «хорошим» чувством юмора понимается тактичное, приятное веселье, не вызывающее обиды у слушающих.

Если вы оскорбляете, это не делает человека, которого вы оскорбили, «бесчувственным» или «неинтересным».Это ваша проблема, а не их, и вы должны решить ее правильно.

Если вы ошиблись, не стесняйтесь извиниться. Вы сразу узнаете, потому что будут резкие вдохи или люди будут выглядеть обиженными. Немедленно остановитесь и извинитесь, например:

.

‘Мне очень жаль, это было неуместно. Пожалуйста, простите меня за оскорбление».

Вероятно, вас не простят сразу, но ваше извинение запомнят, и может означать, что вас в конце концов простят.Точно так же, если вы позже обнаружите, что шутка кого-то оскорбила, извинитесь перед ними лично. Искреннее извинение поможет смягчить обиду. Однако никогда не подходящее время, чтобы попробовать еще одну шутку!

Смеяться вслух | Учебный

Четырехлетний Сэмми побежал на кухню в слезах, потому что его младший брат только что разрушил его крепость. Тут же мать Сэма вытащила ложку и мерный стакан. «Мы должны приступить к работе и сосчитать эти слезы», — сказала она.«Может быть, мы сможем установить рекорд!» Затем она начала собирать слезы Сэмми, осторожно выливая их в чашку. Вскоре Сэм уже улыбался. Он забыл, о чем плакал.

В жизни детей рушатся крепости, царапаются колени, умирают хомяки, проигрываются футбольные чемпионаты и переворачиваются велосипеды. Но легкость и юмор могут помочь облегчить боль. Создавая эмоциональную дистанцию ​​от расстраивающего события, юмор может разрядить конфликт или облегчить напряженный момент. Юмор также может облегчить родительский стресс.Когда ваш ребенок отказывается ложиться спать, отказывается одеваться или кричит в своем автокресле, юмор и смех могут разорвать порочный круг негатива. Немного смеха может послужить мостом к той глубокой связи между вами и вашим ребенком.

Когда я был маленьким, я никогда не сидел на месте. Это сводило мою мать с ума. Однажды, когда она была в отчаянии, она заметила на прилавке буханку хлеба с изюмом и бросила ее на пол. «Филипп, — сказала она, — я купила не тот хлеб. Пожалуйста, выбери весь изюм!» Я выбрал изюм, и у мамы было 15 минут покоя.Спустя десятилетия я стал учителем и понял, что чувство юмора — ценный инструмент. То же самое верно и для родителей дома.

Смех приносит здоровье
Смех вызывает высвобождение естественных болеутоляющих веществ нашего организма — эндорфинов. Эти химические вещества помогают блокировать боль и создают общее ощущение благополучия. Активные развлечения также могут улучшить иммунную систему за счет повышения уровня Т- и В-клеток, которые вырабатывают разрушающие болезнь антитела. А поскольку смех увеличивает потребление кислорода, он также может стимулировать систему кровообращения и временно снижать кровяное давление.

С помощью юмора вы способствуете здоровью своей семьи. Вы показываете своим детям, как справляться со стрессовыми ситуациями и расширяете их гибкость в решении проблем, которые приходят в жизни. Юмор приносит перспективу и помогает детям научиться не относиться к себе слишком серьезно. Родители, которые используют юмор, создают атмосферу, в которой можно совершать ошибки. Они также создают благоприятную среду обучения.

Смех с другими также является одним из лучших способов сблизиться.Одно из моих любимых воспоминаний — это игра в перетягивание каната на диване с родителями, когда я был маленьким ребенком. Я сидел между мамой и папой. Моя мама кричала: «Я получила ногу!» и начните его «есть». Мой папа тянул меня и кричал: «У меня есть уши. Они лучшая часть!»

Как использовать юмор дома
Воспользуйтесь этими советами, чтобы принести больше смеха, радости и веселья в вашу семью. Если ваш ребенок хихикает, смеется, воет, падает со стула или умоляет вас сделать это снова, будьте уверены, вы на правильном пути.

• Смейтесь над собой.  Если вы уронили тарелку, пошутите: «Мне все равно эта тарелка не понравилась». Воздержитесь от гнева, если ваш ребенок совершит ошибку или напортачит. Когда он прольет молоко на кухонный стол в третий раз, пошутите над этим: «Надеюсь, стол напоил пить».
• Играть.  Неважно, что это за игра; главное играть с ребенком. И будьте готовы повторить то, что вы делаете. Попробуйте игру в гляделки. Один человек пытается сохранить невозмутимое выражение лица, а другой пытается заставить ее рассмеяться.
• Встряхнись.  Если вы играете в пятнашки, пусть ваш ребенок поймает вас. Когда она это сделает, закричите и попытайтесь сбежать. Повторять до изнашивания.
• Создайте забавную галерею.  Вырежьте комиксы из газет, смешные фотографии из журналов или анекдоты. Разместите их на холодильнике или на доске объявлений. Ссылайтесь на них, когда вашему ребенку нужно посмеяться.
• Удиви его.  Сделай что-нибудь совершенно неожиданное. Утреннее пробуждение — напряженное время? Войдите в его комнату с абажуром на голове.
• Присоединяйтесь к детям в их мире.  Для детей матрасы представляют собой необитаемые острова, окруженные кишащими акулами водами или расплавленной лавой. Обеденные столы — это крепости. Шкафы — это пещеры. Следуйте их примеру.
• Читайте сборники анекдотов или веселые стихи.  Немногие дети могут устоять перед забавной игрой слов в таких книгах, как « Runny Babbit » Шела Сильверстайна. Обменивайтесь шутками во время обеда или в пробке.
• Изучите фокус.  Только один.Чем глупее, тем лучше.
• Расскажи забавные истории из собственного детства.  Вашим детям понравится их слушать, и они запомнят каждую. Возможно, они даже увидят вас в новом свете. Студенты, которые у меня были 20 лет назад, до сих пор помнят историю о хлебе с изюмом.
• Посмотрите вместе смешной фильм.  Чтобы немного посмеяться над старомодным животом, попробуйте Чарли Чаплина, Бастера Китона или Трех марионеток.
• Поцелуй бабочки.  Или эскимосские поцелуи. Или придумай свой глупый поцелуй.
• Ослабить.  Танец. Пойте веселые песенки. Встаньте со скамейки в парке и поиграйте в тренажерном зале для джунглей. Сдвиньте слайд вниз. Качаться на качелях. Выбросьте свое достоинство в окно.
• Используйте забавный голос.  Вместо того, чтобы говорить ребенку, чтобы он покормил собаку, спойте ее, как оперный певец, или скажите с акцентом. Петь глупые песни. Помните те дурацкие песенки, которые вы выучили в лагере? Пойте их.
• Армрестлинг.  Старайтесь изо всех сил, но никогда не побеждайте.

Американский юморист Джеймс Тербер однажды сказал: «Юмор — наш самый ценный ресурс.Мы должны сохранить его любой ценой». Как родители, мы хотим, чтобы наши дети были счастливыми и здоровыми, были уверенными в себе, ладили с другими, чувствовали себя непринужденно и справлялись с жизненными стрессами. Чувство юмора помогает облегчить все это. Используя юмор, вы получите еще больше удовольствия от общества друг друга, укрепите семейные отношения и облегчите атмосферу в вашем доме.Лучший бонус из всех: ваша семья станет более здоровой в процессе.

Когда у младенцев появляется чувство юмора? И как вы можете помочь ему вырасти

Их чувство юмора может меняться по мере взросления, но одно неизменно: сюрпризы всегда забавны.

Показывая, что что-то идет не так, и обучая нас, как безопасно нарушать правила, они гарантируют смех и помогают укрепить вашу связь.

«Дети могут удивлять даже в первые месяцы жизни, — говорит профессор Редди.

1.1.$3.0″> Но не все удивительное смешно. Чтобы быть юмористическим, также должна быть «игривая рамка».

Другими словами, чтобы получать удовольствие от сюрпризов, дети должны понимать контекст, в котором они происходят, и уметь разделять эмоциональные реакции окружающих.

Пикабу — отличный (и, возможно, универсальный) пример элемента игривого удивления, и обычно его любят младшие дети, которые еще не разговаривают.

Когда они становятся старше, дети начинают играть с языком, и это отражается в различных сюрпризах, которые их развлекают.

Добавление неожиданного слова в их любимую песню или выбор неожиданной музыки для вашего совместного танца — это простые способы удивить детей старшего возраста, рекомендует Сэм Эйвери, стендап-комик и папа пятилетних мальчиков-близнецов.

«Помню, когда мальчишки очень увлеклись радугой, я решил спеть «Головы, плечи, колени и радуги», и они покатились со смеху! Мы попробовали еще раз с «колесами по радуге», и они смеялись и смеялись».

Развитие чувства юмора у вашего ребенка

Короткая, но незабываемая первая улыбка — это первая веха в развитии чувства юмора у вашего ребенка. Обычно он появляется в первые месяцы жизни. Удовольствие детей впоследствии вызывается любыми раздражителями в пределах их досягаемости.

Сталкиваясь с новой стимуляцией, ваш ребенок сначала будет бесстрастен. Затем они слегка улыбнутся, издадут несколько звуков, затем поднимут руки вверх и ударят ногой в пространство, чтобы выразить свое удовольствие. Посмотрим правде в глаза, это момент, которого с нетерпением ждет каждый родитель.

Естественно, ребенок будет реагировать в соответствии со своим возрастом и стадией развития. Если стимуляция слишком проста или слишком сложна, они не обязательно отреагируют. Например, игры в угадайку, которые развлекут детей дошкольного возраста, не будут забавлять их так сильно, как они становятся старше, а «взрослые» шутки не заставят их смеяться, если они еще недостаточно взрослые, чтобы понимать.

Непредсказуемые и неожиданные элементы всегда работают. Дети в восторге от первой прятки до самых продуманных сюрпризов!

В возрасте около четырех лет дети начинают различать реальность и воображение, и дети перестают путать шутки и ложь.

Словесный юмор

Младенцы и малыши сначала реагируют на форму юмора, которая включает двигательные стимулы, такие как жесты и физические действия. Это то, что психолог Бруно Фортин называет визуальным юмором.Ребенок будет смеяться, например, когда увидит кого-то с клоунским носом. Затем они попытаются рассмешить их таким же юмором. Затем, когда они вырастут, их чувство юмора будет включать больше слов и каламбуров.

Вербальный юмор появляется в возрасте около трех лет, когда ребенок развлекается, играя с простыми словами, а затем, в возрасте около четырех лет, смешные рифмы становятся тем, что заставляет его больше всего смеяться. Именно звуки, издаваемые этими стишками (вспомните стишки и джинглы из вашего детства), заставляют их смеяться больше, чем их смысл, который лишь позже развлечет вашего ребенка.

Вам придется подождать до шести лет, пока ваш маленький клоун не начнет повторять взрослые шутки. И тогда, берегись! Смущающие моменты будут множиться, когда ваш ребенок пойдет в школу и познакомится с другими детьми, множеством новых людей и большим количеством юмора!

Исследования показывают, что дети в начальной школе пытаются рассмешить людей с помощью фонетических загадок или многозначных слов. По окончании начальной школы их загадки и шутки станут более изощренными, показывая, что они лучше понимают язык.

Вехи

Несколько теорий анализируют этапы развития чувства юмора. Вот основные моменты.

Первая стадия , характеризующаяся способностью назначать предметы необычным образом, появляется в возрасте около двух лет. Например, ребенок может надеть миску на голову отца и вести себя так, будто это шляпа.

Когда слова постепенно заменяют жесты и когда ребенок может придумывать маленькие каламбуры, это значит, что он достиг второго этапа: он постепенно осваивает связь между словами.

На третьем этапе  4-5-летние дети могут классифицировать объекты и ситуации: с этого момента они могут сказать, является ли ситуация необычной или ненормальной (например, мужчина в ванной в своей одежде). Они также начинают в возрасте от пяти до семи лет ценить преувеличенные шутки.

Четвертая стадия развития чувства юмора (приблизительно в возрасте семи лет) знакомит ребенка со способностью трансформировать ситуацию или объект в соответствии со своими желаниями.Именно тогда они начинают всех удивлять своими загадками и шутками (или, по крайней мере, пытаются).

Как у детей развивается чувство юмора

Попробуйте каламбур или сарказм над малышом, и вы, скорее всего, привлечете к себе пустой взгляд. На младенцев может быть еще сложнее произвести впечатление — игнорируя свои лучшие клоунские впечатления, смеясь над каким-то совершенно случайным событием. Конечно, дети не лишены чувства юмора. Но что они находят забавным в разном возрасте и когда мы можем ожидать от них сарказма и иронии?

Мой двухлетний сын недавно начал хватать меня за нос и притворяться, что бросает его в кухонный мусорный бак, истерически смеясь.Возможно, это не шутка, которую я, скорее всего, распробую на следующем званом ужине, но это показывает, что его чувство юмора развивается.

Читайте также:  «Надеюсь, вы сохраните чувство юмора»

Основным элементом, необходимым для развития юмора у детей, является социализация. Дети должны понять, что они делятся опытом с другим человеком, прежде чем они смогут начать развивать чувство юмора. Обычно мы делаем это, смеясь и обмениваясь реакциями — процесс, который эффективно начинается, как только новорожденный может установить зрительный контакт и улыбнуться. Психолог Лев Выготский считал, что юмористические социальные взаимодействия такого типа действительно способствуют познавательному развитию ребенка.

Тем не менее, ребенок должен обладать некоторыми базовыми когнитивными навыками, прежде всего, для того, чтобы рассказывать шутки (кроме того, чтобы просто корчить смешное лицо). Наиболее важными из них являются воображение, способность принять другую точку зрения и язык. Поскольку эти способности, как правило, развиваются с разной скоростью у разных детей и продолжают расти и изменяться в подростковом и взрослом возрасте, не существует твердой теории, которая могла бы точно определить конкретные возрастные стадии развития юмора.

Читайте также:  Пусть глупят! Это может быть именно то, что им нужно

Язык

Почти все типы юмора предполагают осознание несоответствия между концепцией и ситуацией. Другими словами, мы смеемся, когда что-то удивляет нас, потому что кажется неуместным. Возьмем, к примеру, следующий анекдот: «Лошадь входит в бар, и бармен говорит: «Почему такое длинное лицо»? Отчасти это забавно, потому что лошади обычно не заходят в бары. Но кульминация «почему такая длинная морда» забавна, потому что сначала мы не понимаем, почему лошадь должна быть грустной.Затем мы вдруг осознаем, что у этого выражения есть два значения — у лошадей буквально тоже длинные лица.

Таким образом, может показаться, что язык является предпосылкой юмора. Младенцы без речи и младшие дети с ограниченной речью обычно наслаждаются физическим юмором, например, игрой в прятки. Но такие простые шутки, требующие меньшего количества когнитивных навыков, чем шутки, основанные на языке, также связаны с осознанием несоответствия. В пикабу есть элемент неожиданности — кто-то внезапно появляется из ниоткуда.

Действительно, многие исследователи утверждают, что общение является ключевым фактором, и что юмор на самом деле облегчает процесс изучения языка.

Читайте также:  Научите своего малыша социальным навыкам

Воображение

Воображение играет большую роль в обнаружении несоответствия. Это помогает детям переместиться в другое место, разыграть социальные роли, которые они обычно не стали бы делать, и даже притвориться, что их нос оторвался от тела.

Воображение начинает проявляться у детей примерно в 12-18 месяцев. Интересно, что это соответствует тому времени, когда дети начинают копировать шутки родителей, что делает их более активными в производстве собственного юмора. Действительно, дети в возрасте семи месяцев могут намеренно повторять любое поведение, вызывающее смех, например смешное выражение лица или игру в прятки.

Развитие воображения важно для того, чтобы ребенок в конечном итоге смог придумывать собственные шутки.Это начинает происходить примерно к двум годам, причем шутки часто основаны на предметах, таких как надевание нижнего белья на голову, или концептуальных, таких как заявление «свинья говорит мычание».

Придумывая собственные шутки, дети часто черпают вдохновение из того, что узнают. Важно отметить, что это помогает им обрабатывать социальные правила. Например, мой сын часто шутит, что его подруга Лилли «нагадила на пол». Это потому, что приучение к горшку и экскременты находятся на переднем крае его жизни прямо сейчас.Шутки об этом — хороший способ узнать о социальных ритуалах и эмоциях, сопровождающих этот процесс, особенно в случае несчастных случаев.

Читайте также:  Почему дети находят какашки такими забавными и как с этим справиться

Точка зрения и обман

Еще один когнитивный навык, который помогает детям развивать чувство юмора, — это понимание того, как работает мозг. Важно знать, что разные люди могут иметь доступ к разным знаниям или ментальным состояниям, а некоторые могут иметь ложные убеждения или быть обманутыми.Например, когда родители притворяются, что не обращают внимания на ребенка, подкрадывающегося к ним, чтобы напугать их, на самом деле это пример того, как ребенок понимает обман.

Действительно, некоторые исследования показали, что эти знания необходимы детям для понимания более сложных шуток, содержащих сарказм и иронию. Одно исследование показало, что некоторые дети в возрасте трех лет (но обычно около пяти) способны понимать некоторые формы иронии. В ходе эксперимента дети смотрели кукольный спектакль, и им задавали вопросы об увиденном.Примером иронии был случай, когда одна марионетка разбила тарелку, а другая сказала: «Твоя мама будет очень рада». Некоторые дети могли смеяться и понимать, что это не буквально и что мама на самом деле совсем не будет счастлива.

Читайте также:  4 факта о 4-летних

В других исследованиях утверждается, что понимание иронии развивается через опыт самого юмора, а не через восприятие перспективы или знание обмана. Шутки являются социальными и культурными, поэтому частью этого процесса является необходимость учиться через социальное взаимодействие.

Когда дети разовьют базовое понимание других и воображение, они смогут использовать свой юмор для исследования возможных и реальных эмоций. Например, швыряя вокруг себя невидимую еду и радостно крича: «Я грязный», ребенок может заставить родителя разыграть сценарий, в котором он притворяется, что злится. Шутка позволяет им безопасно исследовать гнев.

Так что, когда дело доходит до детского юмора, нужно запастись терпением. И слава Богу за это — эти фильмы Диснея и Пиксара было бы намного труднее высидеть без непристойных шуток, которые вылетают из головы детей.А пока нам нравится просто красть носы.

Пейдж Дэвис , преподаватель психологии, Университет Хаддерсфилда

Эта статья была первоначально опубликована на The Conversation . Прочтите исходную статью .

Изображения (iStock).

Когда вы поняли, что у вашего ребенка есть чувство юмора? Поделитесь своими мыслями и комментариями по адресу [email protected] Подпишитесь на нашу еженедельную рассылку и получайте истории Parent24 прямо на свой почтовый ящик.

Подробнее:

Эта песня делает ребенка счастливым!

Милая малышка разыгрывает своего папу

Дети смеются над нелепыми модными снимками

Чувство юмора зарождается рано у детей

31 января 2012 г. — Это может не удивить родителей забавных детей, но новое исследование показывает, что чувство юмора у детей начинает развиваться рано.

Исследователи обнаружили, что те же части мозга, которые реагируют на юмор у взрослых, активны и у детей в возрасте 6 лет.Но схемы в мозгу, связанные с чувством юмора, с возрастом усложняются.

«Наше новое открытие предполагает, что сеть, которая реагирует на юмористические стимулы у взрослых, уже присутствует у детей, но не так хорошо развита», — исследователь Аллан Рейсс, доктор медицинских наук, профессор психиатрии и поведенческих наук в Медицинской школе Стэнфордского университета. говорится в пресс-релизе.

Исследователи говорят, что открытие должно привести к лучшему пониманию того, как положительные эмоции, такие как чувство юмора, развиваются и влияют на благополучие ребенка.

«Юмор является очень важным компонентом эмоционального здоровья, поддержания отношений, развития [психических] функций и, возможно, даже медицинского здоровья», — говорит Рейсс. «В частности, мы считаем, что уравновешенное и последовательное чувство юмора может помочь детям преодолеть трудный период предподросткового и подросткового возраста».

Нахождение смешного в мозгу

В исследовании, опубликованном в журнале Journal of Neuroscience , исследователи проанализировали сканирование мозга 15 детей в возрасте от 6 до 12 лет во время просмотра ими коротких видеоклипов.

Видео были предварительно оценены отдельной группой детей и оценены как забавные, позитивные или нейтральные. «Смешные» видеоролики в основном были взяты из телепрограммы «Самые смешные домашние видео Америки» и считались забавными и полезными для просмотра.

Позитивные видео было приятно смотреть, но не смешно, а нейтральные видео не были ни полезными, ни забавными.

Результаты показали, что забавные видео активировали две области мозга, которые также активируются во взрослом мозге в ответ на юмор.

Например, у детей была высокая активность в области мозга, отвечающей за обработку несоответствий, когда они смотрели забавные видео.

Юмор Поощрение, Удивление

Как и у взрослых, участки мозга, отвечающие за обработку вознаграждения, также активизировались при просмотре забавных видеороликов. Эти области обработки вознаграждения активизировались сильнее у детей младшего возраста, чем у детей старшего возраста.

Исследователи говорят, что это говорит о том, что по мере взросления детей реакция мозговых центров обработки вознаграждения становится более изощренной.С другой стороны, это может означать, что забавные видео были более подходящими по возрасту (и полезными) для детей младшего возраста.

Наконец, исследование показало, что эта область обработки вознаграждения также активировалась при просмотре положительных видео. Но позитивные видео не активировали те части мозга, которые обрабатывают несоответствия.

Исследователи утверждают, что удивление является ключевым элементом юмора для детей и взрослых.

Хорошее чувство юмора — сила характера и признак психологического здоровья — Кварц

Юмор наблюдается во всех культурах и во все времена. Но только в последние десятилетия экспериментальная психология признала его важным, фундаментальным человеческим поведением.

Исторически сложилось так, что психологи отрицательно относились к юмору, предполагая, что он демонстрирует превосходство, вульгарность, фрейдистский конфликт Ид или защитный механизм для сокрытия своих истинных чувств. С этой точки зрения, человек использовал юмор, чтобы унизить или пренебречь других или завысить собственную самооценку. Таким образом, это рассматривалось как нежелательное поведение, которого следует избегать. И психологи, как правило, игнорировали ее как заслуживающую изучения.

Но недавно стало известно об исследованиях юмора, и теперь юмор рассматривается как сильная сторона характера. Позитивная психология, область, изучающая, что люди делают хорошо, отмечает, что юмор можно использовать, чтобы заставить других чувствовать себя хорошо, обрести близость или помочь смягчить стресс. Наряду с благодарностью, надеждой и духовностью чувство юмора принадлежит к набору сильных сторон, которые позитивные психологи называют трансцендентностью; вместе они помогают нам наладить связь с миром и придать смысл жизни. Ценность юмора также коррелирует с другими сильными сторонами, такими как мудрость и любовь к обучению.А юмористические действия или упражнения приводят к повышению чувства эмоционального благополучия и оптимизма.

По всем этим причинам юмор теперь приветствуется в господствующей экспериментальной психологии как желаемое поведение или навык, который исследователи хотят понять. Как мы понимаем, ценим и создаем юмор?

Что нужно, чтобы получить шутку

Понимание и создание юмора требует последовательности мыслительных операций. Когнитивные психологи поддерживают трехэтапную теорию юмора.Чтобы принять участие в шутке, вы должны уметь:

1. Мысленно представлять завязку шутки.
2. Обнаружение несоответствия в его многочисленных интерпретациях.
3. Устраните несоответствие, запретив буквальное, не смешное толкование и оценив значение смешного.

Знания человека организованы в структурах ментальной памяти, называемых схемами. Когда мы что-то видим или о чем-то думаем, это активирует соответствующую схему, то есть сразу приходит на ум наша совокупность знаний по этой конкретной теме.

Например, когда мы видим коров в мультипликационном фильме «Дальняя сторона», мы активируем нашу коровью схему (первый этап). Но когда мы замечаем, что коровы находятся в машине, в то время как люди пасутся на пастбище, в нашем сознании теперь есть два ментальных представления: то, что наша существовавшая ранее схема мысленно представляла о коровах, и то, что мы представляли из мультфильма (стадия вторая). . Подавляя репрезентацию реального мира (стадия третья), мы находим забавной идею о коровах, едущих по сельской местности с пасущимися людьми.«Я знаю о коровах» превращается в «Подождите, коровы должны быть в поле, а не люди», становится оценкой юмора в неправдоподобной ситуации.

Забавный субъективный опыт, возникающий в результате разрешения как минимум двух несовместимых схем. В словесных шутках вторая схема часто активируется в конце, в изюминке.

Это не смешно

Есть как минимум две причины, по которым мы иногда не понимаем шутки. Во-первых, кульминация должна создавать другое ментальное представление, которое противоречит тому, которое создается шуткой; треки времени и смеха помогают сигнализировать слушателю, что возможно другое представление кульминации.Во-вторых, вы должны быть в состоянии подавить первоначальное ментальное представление.

Когда шутки увековечивают стереотип, который мы находим оскорбительным (например, этнические, расистские или сексистские шутки), мы можем отказаться подавлять оскорбительное представление. Насилие в мультфильмах — еще один пример; в мультфильмах Roadrunner, когда наковальня попадает в койота, любители животных могут не увидеть юмора.

Эта модель несоответствия может объяснить почему пожилые люди не так часто понимают шутки, как молодые люди.Из-за снижения, связанного с процессом старения, у пожилых людей может не быть когнитивных ресурсов, необходимых для создания нескольких представлений, одновременного удержания их в уме, чтобы обнаружить несоответствие или подавить первое активированное. Умение шутить зависит от объема рабочей памяти и контрольных функций. Однако, когда пожилые люди преуспевают в своих усилиях по выполнению этих задач, они обычно больше ценят шутку, чем молодые люди, и сообщают о большем удовлетворении жизнью, чем те, кто не видит юмора.

У юмора могут быть и другие аспекты, в которых пожилые люди имеют преимущество. Мудрость — это форма рассуждений, которая увеличивается с возрастом и связана с субъективным благополучием. Юмор связан с мудростью — мудрый человек знает, как использовать юмор или когда посмеяться над собой.

Кроме того, интуиция – это форма принятия решений , которая может развиваться с опытом и знаниями, которые приходят с возрастом. Как и юмор, интуиция переживает своего рода ренессанс в психологических исследованиях теперь, когда она была переосмыслена как основная форма рассуждений.Интуиция помогает юмору в формировании схемы и разрешении несоответствий, и мы больше воспринимаем и ценим юмор благодаря быстрым первым впечатлениям, а не логическому анализу.

Путешествие во времени

Это уникальная человеческая способность анализировать время, размышлять о нашем прошлом, настоящем и будущем и представлять детали в этих мысленных представлениях. Как и в случае с юмором, временная перспектива имеет фундаментальное значение для человеческого опыта. Наша способность наслаждаться юмором тесно связана с этой умственной способностью к путешествиям во времени и субъективному благополучию.

Люди сильно различаются по способности детализировать свои мысленные представления о прошлом, настоящем и будущем. Например, у некоторых людей может быть то, что психологи называют негативной перспективой прошлого: они часто думают о прошлых ошибках, которые не имеют ничего общего с текущим окружением, и даже переживают их в ярких деталях, несмотря на то, что настоящее или будущее позитивны.

Временная перспектива связана с чувством благополучия. Люди сообщают о большем чувстве благополучия в зависимости от качества деталей их прошлых или настоящих воспоминаний. Когда участники исследования сосредотачивались на деталях «как», которые, как правило, вызывают яркие детали, они были более удовлетворены жизнью, чем когда они сосредотачивались на «почему», которые, как правило, вызывали абстрактные идеи. Например, при воспоминании о неудавшихся отношениях те, кто сосредоточился на событиях, приведших к разрыву, были более удовлетворены, чем те, кто останавливался на абстрактных причинно-следственных объяснениях любви и близости.

Одно исследование показало, что люди, использующие юмор в позитивном ключе, относятся к прошлому положительно, а те, кто использует самоуничижительный юмор, относятся к прошлому отрицательно.Такого рода исследования способствуют нашему пониманию того, как мы думаем и интерпретируем социальные взаимодействия. Такое исследование также предполагает, что попытки использовать юмор в позитивном ключе могут улучшить эмоциональный тон деталей в наших мыслях и, следовательно, наше настроение. Клинические психологи используют юмор в качестве лечения для повышения субъективного благополучия.

В текущей недавней работе мы с моими студентами проанализировали баллы студентов колледжа по нескольким общепринятым шкалам, которые психологи используют для оценки юмора, потребности в юморе — меры того, как человек создает или ищет юмор в своей повседневной жизни — и временная перспектива.Наши предварительные результаты показывают, что люди с высоким уровнем юмора склонны концентрироваться на положительных аспектах своего прошлого, настоящего и будущего. Те, кто ищет юмора в своей жизни, появляются в нашей выборке исследования также для того, чтобы сосредоточиться на приятных аспектах своей текущей жизни.

Хотя наше исследование все еще находится на ранней стадии, наши данные подтверждают связь между когнитивными процессами, необходимыми для мысленного путешествия во времени и понимания юмора. Дальнейшие исследования временной перспективы могут помочь объяснить индивидуальные различия в обнаружении и разрешении несоответствий, которые приводят к забавным чувствам.

Учимся уважать смех

Психологи-экспериментаторы переписывают книгу о юморе, поскольку мы узнаем его значение в нашей повседневной жизни и его связь с другими важными психическими процессами и сильными сторонами характера.